Одна из ключевых тем предстоящей школы — разнообразие способов и тактик рефлексии эмпирических исследований. Один из таких методов, заимствованный нами из рефлексивной социологии Пьера Бурдье, — историзация. Она предполагает простую, но полезную эвристику: часто там, где мы видим вечное и вневременное — например, когда говорим о якобы неизменных “типах” социальных объектов или о “законах” социального порядка, — на деле обнаруживаются продукты конкретных исторических усилий конкретных групп социальных агентов.

Следуя этой логике, можно предположить, что и способы говорить об исследовании — тоже историчны. Один из таких способов — само понятие школы.

Чтобы показать историчность выездных школ в конкретном историческом контексте, мы подготовили для вас эти карточки: