Интернационализация образования — драмы больше нет
Международный контекст задает тон изменений в сфере науки и высшего образования — наравне с другими областями они стали инструментами давления на Россию в мире большой политики. В рамках ПМЭФ 2022 участники дискуссии «Интернационализация российского высшего образования в современных условиях» обсудили возможные пути и точки взаимодействия российского высшего образования на мировой арене.
Университет и геополитика
Продвижение национальных интересов отвечает требованиям безопасности и суверенитета государства. Образование — один из инструментов такого продвижения наравне с другими форматами, реализуемыми в университете (студенческий спорт, молодежная политика), уверен заместитель министра науки и высшего образования РФ Григорий Гуров. Университеты выступают площадкой продвижения российских интересов.
«Международность университета — это мировой стандарт. Независимо от геополитических условий нам надо придерживаться его и искать новых партнеров, где это необходимо, а также новые методы общения», — отметил ректор главной «внешнеполитической» кузницы кадров — МГИМО — Анатолий Торкунов.
Ключевая задача в позиционировании российской системы образования в мире — показать, что Россия обеспечивает безопасность как своих граждан, которые отчисляют университеты из недружественных стран, так и иностранных граждан, которые могут беспрепятственно продолжить обучение в России. При этом другой важной задачей выступает сохранение российского присутствия в международном олимпиадном движении.
Дружелюбие
По линии Росконгресса анализ интереса к российскому образованию отрицательных тенденций не показал. «Мы не видим охлаждения иностранных студентов к квоте Фонда на обучение в России на фоне специальной военной операции», — отметил заместитель руководителя фонда Росконгресс Павел Шевцов.
Мульткультурная среда — Виктор Кокшаров, ректор УрФУ, подчеркивает, что присутствие иностранных студентов формирует необходимую в университете мультикультурную среду, что делает необходимым подержание связей с мировым научно-образовательным сообществом.
Публикации — На практике ситуация оказалась куда менее печальной — российские статьи продолжают публиковаться в журналах Q1 и Q2 с переориентацией на восточные государства, что говорит об сохраняющемся интересе к российской научной школе.
Рейтинг — Мохамед Эльсергани, атташе по культуре, директор Бюро культуры Посольства Арабской Республики Египет в Москве призвал углублять образовательную интеграцию через формирование общего рейтинга, который задаст общую систему координат для вузов дружественных стран.
Зеркальные дипломы — Ирина Карелина, исполнительный директор Ассоциации «Глобальные университеты» предложила возможность реализации программы не двойных, а зеркальных дипломов, которая позволит обучающимся интегрироваться в любую образовательную программу.
Индустриальные партнеры — работу «под заказчика» в построении работы в том числе с иностранными абитуриентами выделил и.о. ректора МГУ им. Н.П. Огарева Дмитрий Глушко.
Конфронтация
По оценке Анатолия Торкунова, нет причин драматизировать — в большинстве своем при сокращении международного сотрудничества речь идет о непризнании дипломов, при этом университеты готовы на индивидуальной основе принимать студентов и не рвут академических связей.
Другая возможность, которой мир научила активно пользоваться пандемия — онлайн-ресурсы, которые позволяют обеспечить процесс передачи знаний, не взирая на естественные и искусственные границы.
Острая тема последних недель — выход и даже исключение из Болонского процесса. В действительности сложно говорить о выходе, не осуществив полноценного входа — по многим параметрам Болонской системы Россия и так не соответствовала требованиям. Важно понимать, что несмотря на «ажиотаж по-Болонски», Болонский процесс никак не влиял на содержание программ и курсов российских университетов.
В подвешенном состоянии остается вопрос согласования договорных и трудовых отношений с недружественными странами.
#ПМЭФ2022т
Международный контекст задает тон изменений в сфере науки и высшего образования — наравне с другими областями они стали инструментами давления на Россию в мире большой политики. В рамках ПМЭФ 2022 участники дискуссии «Интернационализация российского высшего образования в современных условиях» обсудили возможные пути и точки взаимодействия российского высшего образования на мировой арене.
Университет и геополитика
Продвижение национальных интересов отвечает требованиям безопасности и суверенитета государства. Образование — один из инструментов такого продвижения наравне с другими форматами, реализуемыми в университете (студенческий спорт, молодежная политика), уверен заместитель министра науки и высшего образования РФ Григорий Гуров. Университеты выступают площадкой продвижения российских интересов.
«Международность университета — это мировой стандарт. Независимо от геополитических условий нам надо придерживаться его и искать новых партнеров, где это необходимо, а также новые методы общения», — отметил ректор главной «внешнеполитической» кузницы кадров — МГИМО — Анатолий Торкунов.
Ключевая задача в позиционировании российской системы образования в мире — показать, что Россия обеспечивает безопасность как своих граждан, которые отчисляют университеты из недружественных стран, так и иностранных граждан, которые могут беспрепятственно продолжить обучение в России. При этом другой важной задачей выступает сохранение российского присутствия в международном олимпиадном движении.
Дружелюбие
По линии Росконгресса анализ интереса к российскому образованию отрицательных тенденций не показал. «Мы не видим охлаждения иностранных студентов к квоте Фонда на обучение в России на фоне специальной военной операции», — отметил заместитель руководителя фонда Росконгресс Павел Шевцов.
Мульткультурная среда — Виктор Кокшаров, ректор УрФУ, подчеркивает, что присутствие иностранных студентов формирует необходимую в университете мультикультурную среду, что делает необходимым подержание связей с мировым научно-образовательным сообществом.
Публикации — На практике ситуация оказалась куда менее печальной — российские статьи продолжают публиковаться в журналах Q1 и Q2 с переориентацией на восточные государства, что говорит об сохраняющемся интересе к российской научной школе.
Рейтинг — Мохамед Эльсергани, атташе по культуре, директор Бюро культуры Посольства Арабской Республики Египет в Москве призвал углублять образовательную интеграцию через формирование общего рейтинга, который задаст общую систему координат для вузов дружественных стран.
Зеркальные дипломы — Ирина Карелина, исполнительный директор Ассоциации «Глобальные университеты» предложила возможность реализации программы не двойных, а зеркальных дипломов, которая позволит обучающимся интегрироваться в любую образовательную программу.
Индустриальные партнеры — работу «под заказчика» в построении работы в том числе с иностранными абитуриентами выделил и.о. ректора МГУ им. Н.П. Огарева Дмитрий Глушко.
Конфронтация
По оценке Анатолия Торкунова, нет причин драматизировать — в большинстве своем при сокращении международного сотрудничества речь идет о непризнании дипломов, при этом университеты готовы на индивидуальной основе принимать студентов и не рвут академических связей.
Другая возможность, которой мир научила активно пользоваться пандемия — онлайн-ресурсы, которые позволяют обеспечить процесс передачи знаний, не взирая на естественные и искусственные границы.
Острая тема последних недель — выход и даже исключение из Болонского процесса. В действительности сложно говорить о выходе, не осуществив полноценного входа — по многим параметрам Болонской системы Россия и так не соответствовала требованиям. Важно понимать, что несмотря на «ажиотаж по-Болонски», Болонский процесс никак не влиял на содержание программ и курсов российских университетов.
В подвешенном состоянии остается вопрос согласования договорных и трудовых отношений с недружественными странами.
#ПМЭФ2022т