Расширение территории российского образования
Сегодня одним из главных трендов системы образования является экспорт российского образования на международный рынок для повышения конкурентоспособности и привлекательности нашей системы по всему миру. Этому способствует как федеральный проект «Экспорт образования», так и мероприятия региональных вузов с иностранными партнёрами.
В Ташкенте состоялся образовательный хакатон «Вектор 4.0», направленный на создание школьниками цифровых продуктов. Организатором хакатона выступил Казанский федеральный университет @kznuniversity. Учащиеся в течение 3-х дней создавали прототипы новых профориентационных продуктов, адаптированных под запросы и интересы школьников старших классов, а также их родителей. Главная цель создания цифровых продуктов – формирование нового инструмента профориентации в сочетании с цифровыми технологиями. Хакатон стал не только отличной площадкой для формирования международного научного сообщества, но и мощной опорой продвижения и популяризации российского образования в Республике Узбекистан.
В Год педагога и наставника, проходящего в России, важной составляющей хакатона стало наставничество ведущих специалистов КФУ для команд-участников.
Директор института филологии и межкультурной коммуникации КФУ Радиф Замалетдинов специально для НОП:
Представляя свои финальные проекты, команды показали высокий уровень владения русским языком и по-настоящему впечатлили всех присутствующих своим неординарным подходом, креативным мышлением и способностью с честью преодолевать возникшие в процессе разработки сложности. Об энтузиазме и увлечении работой говорили и наставники, отметив в своих заключительных выступлениях прекрасные способности и навыки программирования участников хакатона, а также поблагодарив их за приложенные усилия, смелость и творческий подход к выполнению заданий.
Участники хакатона создавали свои прототипы цифровых продуктов под руководством сотрудников различных подразделений КФУ: Института вычислительной математики и информационных технологий, Департамента информатизации и связи, Центра сопровождения ИТ-инфраструктуры ДИС, Института филологии и межкультурной коммуникации. Созданные ребятами сайты, онлайн-курсы, телеграм-боты и компьютерные игры представляют собой вполне жизнеспособные прототипы.
Сегодня одним из главных трендов системы образования является экспорт российского образования на международный рынок для повышения конкурентоспособности и привлекательности нашей системы по всему миру. Этому способствует как федеральный проект «Экспорт образования», так и мероприятия региональных вузов с иностранными партнёрами.
В Ташкенте состоялся образовательный хакатон «Вектор 4.0», направленный на создание школьниками цифровых продуктов. Организатором хакатона выступил Казанский федеральный университет @kznuniversity. Учащиеся в течение 3-х дней создавали прототипы новых профориентационных продуктов, адаптированных под запросы и интересы школьников старших классов, а также их родителей. Главная цель создания цифровых продуктов – формирование нового инструмента профориентации в сочетании с цифровыми технологиями. Хакатон стал не только отличной площадкой для формирования международного научного сообщества, но и мощной опорой продвижения и популяризации российского образования в Республике Узбекистан.
В Год педагога и наставника, проходящего в России, важной составляющей хакатона стало наставничество ведущих специалистов КФУ для команд-участников.
Директор института филологии и межкультурной коммуникации КФУ Радиф Замалетдинов специально для НОП:
Представляя свои финальные проекты, команды показали высокий уровень владения русским языком и по-настоящему впечатлили всех присутствующих своим неординарным подходом, креативным мышлением и способностью с честью преодолевать возникшие в процессе разработки сложности. Об энтузиазме и увлечении работой говорили и наставники, отметив в своих заключительных выступлениях прекрасные способности и навыки программирования участников хакатона, а также поблагодарив их за приложенные усилия, смелость и творческий подход к выполнению заданий.
Участники хакатона создавали свои прототипы цифровых продуктов под руководством сотрудников различных подразделений КФУ: Института вычислительной математики и информационных технологий, Департамента информатизации и связи, Центра сопровождения ИТ-инфраструктуры ДИС, Института филологии и межкультурной коммуникации. Созданные ребятами сайты, онлайн-курсы, телеграм-боты и компьютерные игры представляют собой вполне жизнеспособные прототипы.
government.ru
О приоритетном проекте «Экспорт образования»
Правительство России
ВЭФ-поручения-2023 – образование, наука, технологии
Президент Владимир Путин утвердил перечень поручений по итогам Восточного экономического форума 2023. Традиционно на крупных форумах большое внимание уделено науке и образование – не исключением стал и ВЭФ-23. При этом в данном ключе говорят скорее о текущих задачах и перспективах в рамках уже запущенных процессов – оттого и поручения оказываются скорее точечными. Но оттого не менее важными.
Одно из ключевых поручений касается кадрового вопроса. Речь идет об упрощенном получении гражданства. Сейчас такой режим действует на выпускников-отличников. Глава государства же поручает Правительству расширить эту практику на всех выпускников университетов, расположенных в Дальневосточном федеральном округе.
Предложено расширить меры поддержки высокотехнологичному бизнесу. В частности, создадут зоны с особым статусом, где будет применен упрощенный порядок привлечения инвестиций для развития высокотехнологичных проектов.
Для борьбы с чрезвычайными ситуациями (в первую очередь, с наводнениями) МЧС будет развивать и совершенствовать систему оповещения об угрозах и их прогнозирования. Совместно с РАН ведомство определит возможность создания единой открытой информационной системы районирования территорий по рискам возникновения чрезвычайных ситуаций. А реализовывать систему предложено, в т.ч. на базе ДВФУ.
При участии федеральных телеканалов «Фонд развития социальных инициатив» покажет кинофильмы победителей и финалистов конкурса «Дальний Восток – Земля приключений», а также материалы научно-просветительского проекта «Россия 360». Последний получит еще и дополнительную поддержку от Правительства и Росатома.
Дополнительный стимул получит киберспорт – его развитию в ДФО окажут поддержку, будет запущена сеть киберспортивных центров и станет проходить ежегодный турнир.
Госзакупки в сфере высоких технологий отрегулируют – особенно в части определения начальной (максимальной) суммы контракта.
Дальневосточную ипотеку распространят на работников ОПК ДФО и Арктической зоны РФ причем без учета требований по возрасту и семейному положению.
Научно-образовательный блок поручений по ВЭФ стоит рассматривать в тесной связке с двумя перечнями поручений по развитию городов Дальневосточного федерального округа. Там более детально прописаны инициативы по совершенствованию научно-образовательной и инновационно-технологической инфраструктуры городских агломераций ДФО (в первую очередь, речь об острове Русский и ДВФУ).
Подробнее.
Президент Владимир Путин утвердил перечень поручений по итогам Восточного экономического форума 2023. Традиционно на крупных форумах большое внимание уделено науке и образование – не исключением стал и ВЭФ-23. При этом в данном ключе говорят скорее о текущих задачах и перспективах в рамках уже запущенных процессов – оттого и поручения оказываются скорее точечными. Но оттого не менее важными.
Одно из ключевых поручений касается кадрового вопроса. Речь идет об упрощенном получении гражданства. Сейчас такой режим действует на выпускников-отличников. Глава государства же поручает Правительству расширить эту практику на всех выпускников университетов, расположенных в Дальневосточном федеральном округе.
Предложено расширить меры поддержки высокотехнологичному бизнесу. В частности, создадут зоны с особым статусом, где будет применен упрощенный порядок привлечения инвестиций для развития высокотехнологичных проектов.
Для борьбы с чрезвычайными ситуациями (в первую очередь, с наводнениями) МЧС будет развивать и совершенствовать систему оповещения об угрозах и их прогнозирования. Совместно с РАН ведомство определит возможность создания единой открытой информационной системы районирования территорий по рискам возникновения чрезвычайных ситуаций. А реализовывать систему предложено, в т.ч. на базе ДВФУ.
При участии федеральных телеканалов «Фонд развития социальных инициатив» покажет кинофильмы победителей и финалистов конкурса «Дальний Восток – Земля приключений», а также материалы научно-просветительского проекта «Россия 360». Последний получит еще и дополнительную поддержку от Правительства и Росатома.
Дополнительный стимул получит киберспорт – его развитию в ДФО окажут поддержку, будет запущена сеть киберспортивных центров и станет проходить ежегодный турнир.
Госзакупки в сфере высоких технологий отрегулируют – особенно в части определения начальной (максимальной) суммы контракта.
Дальневосточную ипотеку распространят на работников ОПК ДФО и Арктической зоны РФ причем без учета требований по возрасту и семейному положению.
Научно-образовательный блок поручений по ВЭФ стоит рассматривать в тесной связке с двумя перечнями поручений по развитию городов Дальневосточного федерального округа. Там более детально прописаны инициативы по совершенствованию научно-образовательной и инновационно-технологической инфраструктуры городских агломераций ДФО (в первую очередь, речь об острове Русский и ДВФУ).
Подробнее.
Президент России
Перечень поручений по итогам Восточного экономического форума • Президент России
Новости, стенограммы, фото и видеозаписи, документы, подписанные Президентом России, информация о деятельности Администрации
Физика всего на свете
15 ноября в Московском доме книги прошла презентация книги Дмитрия Ливанова и Сергея Салихова «Физика всего на свете без формул».
Авторы представили свою книгу, которая простым языком рассказывает детям о физических явлениях повседневной жизни и объясняет процессы доступно и без единой формулы. В книге Дмитрий Ливанов и Сергей Салихов объясняют детской аудитории, почему Луна не падает на Землю, что собой представляет радуга, куда бегут облака, почему снежинки симметричные и многое другое. Авторы хотят привлечь внимание школьников младшего возраста и их родителей к науке и помочь им полюбить физику.
Дмитрий Ливанов, доктор физико-математических наук, ректор МФТИ @miptru:
Нам очень важно, чтобы вопросы, что окружают человека в ежедневной жизни, начиная от явления мысли и заканчивая машинными приборами, не вызывали сомнений у самых маленьких читателей. Кроме того, книга ещё адресована и тем взрослым, которые уже забыли про то, что в школе была физика и математика. Для них тоже будет легче понимать любое изложение, если в нём отсутствуют математические символы.
Дети и взрослые – это наша аудитория. Эта книга отлично подходит для семейного чтения. Дети – существа очень любопытные, у них всегда есть много вопросов: а почему это именно так, что это означает. Для взрослых эта книга открывает удивительную возможность всё-таки отвечать на самые разные вопросы детей правильно именно с научной точки зрения.
Сергей Салихов, первый проректор университета МИСИС @nust_misis:
Когда мы писали книгу, были попытки поместить в нашу работу парочку формул, но мы с Дмитрием были неприступны в нашем решении избежать любых сложных формул и уравнений. Большое значение здесь имеет сложность языка. Точно знаю, что, к примеру, сыры очень удобно описывать на итальянском или на французском языке. А вот природу очень удобно описывать на языке математики. Поэтому, когда мы переходили с удобного нам языка на язык без формул, перед нами стояла очень большая задача не потерять тот уровень строгости и действительно изложить научные истины понятным языком.
Презентация книги прошла в необычном формате. Кроме классических вопросов к авторам и рассказа о книге, для самых юных учёных кафедра общей физики МФТИ организовала небольшое шоу физических опытов, наглядно демонстрирующих законы физики.
15 ноября в Московском доме книги прошла презентация книги Дмитрия Ливанова и Сергея Салихова «Физика всего на свете без формул».
Авторы представили свою книгу, которая простым языком рассказывает детям о физических явлениях повседневной жизни и объясняет процессы доступно и без единой формулы. В книге Дмитрий Ливанов и Сергей Салихов объясняют детской аудитории, почему Луна не падает на Землю, что собой представляет радуга, куда бегут облака, почему снежинки симметричные и многое другое. Авторы хотят привлечь внимание школьников младшего возраста и их родителей к науке и помочь им полюбить физику.
Дмитрий Ливанов, доктор физико-математических наук, ректор МФТИ @miptru:
Нам очень важно, чтобы вопросы, что окружают человека в ежедневной жизни, начиная от явления мысли и заканчивая машинными приборами, не вызывали сомнений у самых маленьких читателей. Кроме того, книга ещё адресована и тем взрослым, которые уже забыли про то, что в школе была физика и математика. Для них тоже будет легче понимать любое изложение, если в нём отсутствуют математические символы.
Дети и взрослые – это наша аудитория. Эта книга отлично подходит для семейного чтения. Дети – существа очень любопытные, у них всегда есть много вопросов: а почему это именно так, что это означает. Для взрослых эта книга открывает удивительную возможность всё-таки отвечать на самые разные вопросы детей правильно именно с научной точки зрения.
Сергей Салихов, первый проректор университета МИСИС @nust_misis:
Когда мы писали книгу, были попытки поместить в нашу работу парочку формул, но мы с Дмитрием были неприступны в нашем решении избежать любых сложных формул и уравнений. Большое значение здесь имеет сложность языка. Точно знаю, что, к примеру, сыры очень удобно описывать на итальянском или на французском языке. А вот природу очень удобно описывать на языке математики. Поэтому, когда мы переходили с удобного нам языка на язык без формул, перед нами стояла очень большая задача не потерять тот уровень строгости и действительно изложить научные истины понятным языком.
Презентация книги прошла в необычном формате. Кроме классических вопросов к авторам и рассказа о книге, для самых юных учёных кафедра общей физики МФТИ организовала небольшое шоу физических опытов, наглядно демонстрирующих законы физики.
Курс на кадры в АПК
В Координационном центре Правительства Российской Федерации обсудили ключевые вопросы продовольственной безопасности страны
Председатель Правительства Российской Федерации Михаил Мишустин провёл Стратегическую сессию по вопросам продовольственной безопасности, с участием представителей ведущих аграрных вузов страны, в том числе Российского государственного университета народного хозяйства имени В.И. Вернадского.
Одним из ключевых факторов обеспечения продовольственной безопасности является кадровое обеспечение агропромышленного комплекса России. В настоящее время агропромышленный комплекс переходит на новый уровень технологического развития, что снижает зависимость отрасли от низкоквалифицированной рабочей силы и ставит вопрос о потребности кадров с более высокой квалификацией.
Сегодня аграрные вузы ориентированы на реализацию образовательных программ в области биотехнологии, молекулярной генетики, продуктов питания из растительного сырья и животного происхождения, агрохимии и агропочвоведения, агрономии, зоотехнии, ветеринарной медицины.
Ректор Российского государственного университета народного хозяйства имени В.И. Вернадского @rgunhru Елена Певцова для НОП:
Сегодня для отечественной высшей школы приоритетными задачами являются вклад в продовольственную безопасность страны, обеспечение технологического суверенитета и лидерства государства, укрепление влияния России на мировых продовольственных рынках. Научные исследования аграрных вузов соответствуют приоритетным направлениям и ориентированы на развитие АПК и рыбохозяйственного комплекса, реализацию генетических исследований, научных проектов по биотехнологии. Университет Вернадского включён в государственную повестку по обеспечению продовольственной безопасности страны посредством подготовки кадров для сельских территорий.
В Координационном центре Правительства Российской Федерации обсудили ключевые вопросы продовольственной безопасности страны
Председатель Правительства Российской Федерации Михаил Мишустин провёл Стратегическую сессию по вопросам продовольственной безопасности, с участием представителей ведущих аграрных вузов страны, в том числе Российского государственного университета народного хозяйства имени В.И. Вернадского.
Одним из ключевых факторов обеспечения продовольственной безопасности является кадровое обеспечение агропромышленного комплекса России. В настоящее время агропромышленный комплекс переходит на новый уровень технологического развития, что снижает зависимость отрасли от низкоквалифицированной рабочей силы и ставит вопрос о потребности кадров с более высокой квалификацией.
Сегодня аграрные вузы ориентированы на реализацию образовательных программ в области биотехнологии, молекулярной генетики, продуктов питания из растительного сырья и животного происхождения, агрохимии и агропочвоведения, агрономии, зоотехнии, ветеринарной медицины.
Ректор Российского государственного университета народного хозяйства имени В.И. Вернадского @rgunhru Елена Певцова для НОП:
Сегодня для отечественной высшей школы приоритетными задачами являются вклад в продовольственную безопасность страны, обеспечение технологического суверенитета и лидерства государства, укрепление влияния России на мировых продовольственных рынках. Научные исследования аграрных вузов соответствуют приоритетным направлениям и ориентированы на развитие АПК и рыбохозяйственного комплекса, реализацию генетических исследований, научных проектов по биотехнологии. Университет Вернадского включён в государственную повестку по обеспечению продовольственной безопасности страны посредством подготовки кадров для сельских территорий.
Продовольственная безопасность – наука и кадры
Премьер-министр Михаил Мишустин провёл стратегическую сессию по продовольственной безопасности. Во вступительном слове он отметил две ее важные характеристики: системность (взаимосвязь с целым комплексом отраслей и измерений защищенности и суверенитета) и научно-образовательная основа обеспечения (сопряжение технологического и кадрового циклов).
Основным инструментом реализации Доктрины продовольственной безопасности в исследовательско-инновационном измерении являются Федеральные научно-технические программы – развития сельского хозяйства и развития генетических технологий.
Головной научной организации этих двух ФНТП (а также программы развития синхротронных и нейтронных исследований) является Курчатовский институт. Он же возглавляет консорциум в рамках Курчатовского геномного центра мирового уровня, ориентированного на проблематику АПК. НИЦ тесно связан и с НОЦ мирового уровня «Инновационные решения в АПК» Белгородской области.
Михаил Мишустин отметил:
Эти направления реализуются в рамках подпрограмм ФНТП РСХ. Обновленную версию Программы представили к Дню работников сельского хозяйства. В ее составе 13 подпрограмм, в фокусе внимания которых следующие направления: картофель, сахарная свекла, мясные куры, корма, масличные, КРС мясных пород, виноградарство, технические культуры, садоводство и питомниководство, зерновые, КРС молочных пород, овощные, кукуруза.
Продовольственная безопасность тесно связана с биотехнологическим измерением защищенности государства. Именно поэтому была создана Межведомственная комиссия Совета Безопасности РФ по противодействию современным угрозам биологической безопасности. В ее составе будет действовать Экспертная группа по научно-технологическим вопросам в области обеспечения биологической безопасности и развития биотехнологий. Именно она займется генетическими и биотехнологическими аспектами продовольственной безопасности.
Особую важность имеют и кадровые вопросы. Сейчас важный актив сельскохозяйственных вузов сосредоточен в подведомственности Минобрнауки. Это стало результатом «обмена» их на сельхозНИИ – как раз по профилям ФНТП РСХ.
Премьер-министр подчеркнул:
Подробнее.
Премьер-министр Михаил Мишустин провёл стратегическую сессию по продовольственной безопасности. Во вступительном слове он отметил две ее важные характеристики: системность (взаимосвязь с целым комплексом отраслей и измерений защищенности и суверенитета) и научно-образовательная основа обеспечения (сопряжение технологического и кадрового циклов).
Основным инструментом реализации Доктрины продовольственной безопасности в исследовательско-инновационном измерении являются Федеральные научно-технические программы – развития сельского хозяйства и развития генетических технологий.
Головной научной организации этих двух ФНТП (а также программы развития синхротронных и нейтронных исследований) является Курчатовский институт. Он же возглавляет консорциум в рамках Курчатовского геномного центра мирового уровня, ориентированного на проблематику АПК. НИЦ тесно связан и с НОЦ мирового уровня «Инновационные решения в АПК» Белгородской области.
Михаил Мишустин отметил:
Особое внимание мы уделяем семеноводству. Что касается зерновых, тут наши производители во многом могут закрыть запросы нашим отечественным материалом – это и пшеница, и рис, и ячмень. Надо добиваться лучших результатов и по целому ряду других культур и не только в области растениеводства.
Предстоит наладить селекционно-генетические исследования с учётом потребностей племенного животноводства. Наращивать также и выпуск товарной аквакультуры, учитывая, что за первые шесть месяцев текущего года видим прирост в сфере разведения рыбы.
Очевидно, что повышение конкурентоспособности продукции нашего агропрома во многом зависит от уровня агробиотехнологий, которые в нём используются, включая такие составляющие, как производство кормовых и минеральных добавок, ветеринарных препаратов, применение целого ряда современных решений.
Соответствующие меры предусмотрены и в рамках реализации Доктрины продовольственной безопасности, а значит, они должны быть выполнены в срок.
Эти направления реализуются в рамках подпрограмм ФНТП РСХ. Обновленную версию Программы представили к Дню работников сельского хозяйства. В ее составе 13 подпрограмм, в фокусе внимания которых следующие направления: картофель, сахарная свекла, мясные куры, корма, масличные, КРС мясных пород, виноградарство, технические культуры, садоводство и питомниководство, зерновые, КРС молочных пород, овощные, кукуруза.
Продовольственная безопасность тесно связана с биотехнологическим измерением защищенности государства. Именно поэтому была создана Межведомственная комиссия Совета Безопасности РФ по противодействию современным угрозам биологической безопасности. В ее составе будет действовать Экспертная группа по научно-технологическим вопросам в области обеспечения биологической безопасности и развития биотехнологий. Именно она займется генетическими и биотехнологическими аспектами продовольственной безопасности.
Особую важность имеют и кадровые вопросы. Сейчас важный актив сельскохозяйственных вузов сосредоточен в подведомственности Минобрнауки. Это стало результатом «обмена» их на сельхозНИИ – как раз по профилям ФНТП РСХ.
Премьер-министр подчеркнул:
Крайне важно наладить обратную связь с людьми, занятыми в этой отрасли.
Тем более что во многих аграрных вузах идёт полным ходом подготовка специалистов, которые ориентированы на активное применение новейших технологий. Убедился в этом недавно, посещая традиционную выставку «Золотая осень». Она проходила в знаменитой Тимирязевке. Общался там со студентами, которые предлагали очень интересные решения. Там много студенческих стартапов, причём глубоко проработанных.
Хотелось бы сегодня услышать о том, что ещё делается для обновления соответствующих методик и подходов в отраслевом образовании. В таких учебных заведениях готовят тех, кто будет обеспечивать продовольственную безопасность в течение следующих десятилетий. И конечно, для них должны быть созданы необходимые условия, в том числе, что очень важно, и на сельских территориях, куда ребята, нынешние студенты, поедут работать.
Подробнее.
government.ru
Михаил Мишустин провёл стратегическую сессию по продовольственной безопасности
М.Мишустин: «Правительство ведёт последовательную работу на сельских территориях по улучшению жизни людей. Благодаря их нелёгкому труду год за годом растут объёмы производства продукции агропромышленного комплекса. Наши граждане обеспечены широким выбором…
Студенческие идеи для сельских территорий
В рамках выставки «Россия» на ВДНХ состоялся конкурс студенческих проектов по развитию сельских территорий, организованный РГУНХ им В.И. Вернадского @rgunh. В своем вступительном слове ректор Университета Вернадского Елена Певцова представила членов жюри, в которое вошли представители научного сообщества, органов государственной власти в сфере сельского хозяйства и бизнес-сообщества. Елена Певцова подчеркнула, что регионы в дальнейшем могут взять на вооружение представленные в рамках конкурса идеи.
Участие в конкурсе приняли четыре студенческие команды:
- Команда студентов МГУ имени М.В. Ломоносова представила проект «Сельский помощник», который предполагает разработку специального портала для сельских территорий. Портал нацелен на повышение доступа населения сельских территорий к программам развития и рост вовлеченности жителей в решение местных проблем. Ожидается его пилотный ввод портала в Орловской и Тверской области.
- Студенты МСХА имени К.А. Тимирязева совместно со Ставропольским государственным аграрным университетом презентовали проект, посвященный энотуризму (винному туризму) как компоненту развития регионального туризма в России. Целью экотуризма станет посещение виноградников, винных предприятий и дегустация. В рамках проекта предлагается разработка специальной программы лояльности, включающей себя систему туристических карт и жетонов за посещение тех или иных производств.
- Представители РГУНХ им В.И. Вернадского и МСХА имени К.А. Тимирязева предложили возможность формирования международной сети аграрных классов «АгрУм». Предлагаемый проект должен помочь в поиске одаренных кадров для развития сельских территорий уже со школьной скамьи в партнерстве с Республикой Беларусь.
- Делегация из Нижнего Новгорода поведала о своем опыте формировании регионального туристического центра в Княгинино Нижегородской области и предложила проект, посвященный развитию агротуризма, который в перспективе может быть масштабирован на другие регионы.
Все представленные проекты получили высокую оценку жюри, лучшим был признан проект по энотуризму, разработанный совместно командами Тимирязевской сельскохозяйственной академии и Ставропольским государственным аграрным университетом.
Андрей Тихонов, проректор Университета Вернадского, специально для НОП:
Меры господдержки, направленные на содействие в реализации проектов молодых исследователей, являются одним из ключевых драйверов развития научной политики государства. В рамках нашего Конкурса были разработаны и представлены научные идеи молодёжи, которые при поддержке Минсельхоза России будут реализованы на сельских территориях страны. Благодарю партнёров за реализацию совместных научных проектов, направленных на обеспечение пространственного развития России.
В рамках выставки «Россия» на ВДНХ состоялся конкурс студенческих проектов по развитию сельских территорий, организованный РГУНХ им В.И. Вернадского @rgunh. В своем вступительном слове ректор Университета Вернадского Елена Певцова представила членов жюри, в которое вошли представители научного сообщества, органов государственной власти в сфере сельского хозяйства и бизнес-сообщества. Елена Певцова подчеркнула, что регионы в дальнейшем могут взять на вооружение представленные в рамках конкурса идеи.
Участие в конкурсе приняли четыре студенческие команды:
- Команда студентов МГУ имени М.В. Ломоносова представила проект «Сельский помощник», который предполагает разработку специального портала для сельских территорий. Портал нацелен на повышение доступа населения сельских территорий к программам развития и рост вовлеченности жителей в решение местных проблем. Ожидается его пилотный ввод портала в Орловской и Тверской области.
- Студенты МСХА имени К.А. Тимирязева совместно со Ставропольским государственным аграрным университетом презентовали проект, посвященный энотуризму (винному туризму) как компоненту развития регионального туризма в России. Целью экотуризма станет посещение виноградников, винных предприятий и дегустация. В рамках проекта предлагается разработка специальной программы лояльности, включающей себя систему туристических карт и жетонов за посещение тех или иных производств.
- Представители РГУНХ им В.И. Вернадского и МСХА имени К.А. Тимирязева предложили возможность формирования международной сети аграрных классов «АгрУм». Предлагаемый проект должен помочь в поиске одаренных кадров для развития сельских территорий уже со школьной скамьи в партнерстве с Республикой Беларусь.
- Делегация из Нижнего Новгорода поведала о своем опыте формировании регионального туристического центра в Княгинино Нижегородской области и предложила проект, посвященный развитию агротуризма, который в перспективе может быть масштабирован на другие регионы.
Все представленные проекты получили высокую оценку жюри, лучшим был признан проект по энотуризму, разработанный совместно командами Тимирязевской сельскохозяйственной академии и Ставропольским государственным аграрным университетом.
Андрей Тихонов, проректор Университета Вернадского, специально для НОП:
Меры господдержки, направленные на содействие в реализации проектов молодых исследователей, являются одним из ключевых драйверов развития научной политики государства. В рамках нашего Конкурса были разработаны и представлены научные идеи молодёжи, которые при поддержке Минсельхоза России будут реализованы на сельских территориях страны. Благодарю партнёров за реализацию совместных научных проектов, направленных на обеспечение пространственного развития России.
Forwarded from ЭИСИ - Повестка дня
«Наставничество сегодня в тренде»
Запускаем еженедельную рубрику от наставников платформы «Дигория», они будут высказываться в нашем канале на самые актуальные и непростые политические темы. Наставники платформы — это признанные специалисты политических профессий.
Открывает новую рубрику Антонина Селезнёва, доктор политических наук, доцент кафедры социологии и психологии политики факультета политологии МГУ имени М.В. Ломоносова, научный руководитель Всероссийского форума «Дигория» — о наставничестве и работе с молодёжью:
— В Год педагога и наставника, который постепенно подходит к своему завершению, вполне естественно и закономерно происходит повсеместное обсуждение вопросов наставничества и внедрение практик наставнической деятельности в работу с молодежью. В этой общей, безусловно, позитивной тенденции есть и свои «тонкие места», которые связаны, в том числе, со слабой научной обоснованностью предлагаемых подходов.
Во-первых, само понятие «наставничество» сегодня в тренде. Поэтому им называют множество крайне разнообразных практик — как действительно наставнических, так и не имеющих к ним отношения (например, исключительно обучающих или воспитательных). Это следование «терминологической моде» может в перспективе привести к размыванию понятия «наставничество» и обесцениванию явления, которое оно обозначает. Поэтому важно концептуально осмыслить наставническую деятельность и обосновать ее ключевые характеристики с опорой на научные подходы (акмеологический, субъектно-деятельностный, личностно-ориентированный и пр.).
Во-вторых, в работе с молодежью сегодня необходима разработка новых подходов в осуществлении наставничества, а не просто перенос давно имеющихся в педагогической или управленческой областях технологий в практику работы с молодежью. Это обусловлено особенностями молодого поколения, которое значительно отличается от более старших когорт в структуре российского общества своими психологическими характеристиками и социальными свойствами, определяющими все формы и способы взаимодействия с социальной реальностью, в том числе и в процессе обучения и последующей трудовой деятельности.
В-третьих, применение наставничества в разных сферах требует не только адаптации универсальных технологий под специфику профессиональной деятельности, а зачастую и разработки специальных моделей. Например, работа с молодыми учеными может осуществляться с опорой на лидерский подход, где и наставники (состоявшиеся авторитетные ученые), и наставляемые (молодые ученые) рассматриваются как научные лидеры. В этом случае наставничество как их системное добровольное взаимодействие в процессе и в контексте научно-исследовательской деятельности учитывает три измерения лидерства — личностно-профессиональное (личностные качества и профессиональные компетенции), статусно-ролевое (научная карьера) и образно-символическое (личный бренд и академическая репутация ученого).
👍 ЭИСИ - Повестка дня
Запускаем еженедельную рубрику от наставников платформы «Дигория», они будут высказываться в нашем канале на самые актуальные и непростые политические темы. Наставники платформы — это признанные специалисты политических профессий.
Открывает новую рубрику Антонина Селезнёва, доктор политических наук, доцент кафедры социологии и психологии политики факультета политологии МГУ имени М.В. Ломоносова, научный руководитель Всероссийского форума «Дигория» — о наставничестве и работе с молодёжью:
— В Год педагога и наставника, который постепенно подходит к своему завершению, вполне естественно и закономерно происходит повсеместное обсуждение вопросов наставничества и внедрение практик наставнической деятельности в работу с молодежью. В этой общей, безусловно, позитивной тенденции есть и свои «тонкие места», которые связаны, в том числе, со слабой научной обоснованностью предлагаемых подходов.
Во-первых, само понятие «наставничество» сегодня в тренде. Поэтому им называют множество крайне разнообразных практик — как действительно наставнических, так и не имеющих к ним отношения (например, исключительно обучающих или воспитательных). Это следование «терминологической моде» может в перспективе привести к размыванию понятия «наставничество» и обесцениванию явления, которое оно обозначает. Поэтому важно концептуально осмыслить наставническую деятельность и обосновать ее ключевые характеристики с опорой на научные подходы (акмеологический, субъектно-деятельностный, личностно-ориентированный и пр.).
Во-вторых, в работе с молодежью сегодня необходима разработка новых подходов в осуществлении наставничества, а не просто перенос давно имеющихся в педагогической или управленческой областях технологий в практику работы с молодежью. Это обусловлено особенностями молодого поколения, которое значительно отличается от более старших когорт в структуре российского общества своими психологическими характеристиками и социальными свойствами, определяющими все формы и способы взаимодействия с социальной реальностью, в том числе и в процессе обучения и последующей трудовой деятельности.
В-третьих, применение наставничества в разных сферах требует не только адаптации универсальных технологий под специфику профессиональной деятельности, а зачастую и разработки специальных моделей. Например, работа с молодыми учеными может осуществляться с опорой на лидерский подход, где и наставники (состоявшиеся авторитетные ученые), и наставляемые (молодые ученые) рассматриваются как научные лидеры. В этом случае наставничество как их системное добровольное взаимодействие в процессе и в контексте научно-исследовательской деятельности учитывает три измерения лидерства — личностно-профессиональное (личностные качества и профессиональные компетенции), статусно-ролевое (научная карьера) и образно-символическое (личный бренд и академическая репутация ученого).
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
Лауреаты конкурса молодых ученых РАО
13 ноября в пресс-центре МИА "Россия сегодня" состоялась торжественная церемония награждения лауреатов медали Российской академии образования "Молодым ученым за успехи в науке" и Конкурса Молодых ученых РАО, входящего в инициативу "Наука побеждать" Десятилетия науки и технологий. Конкурс проводится ежегодно с целью развития и повышения качества исследований в области всего спектра наук и традиционно собирает талантливых молодых ученых-педагогов и психологов со всей страны.
Президент Российской академии образования Ольга Васильева отметила, что этим конкурсом академия стремится привлечь внимание к работе молодых ученых и их достижениям: "По сравнению с прошлым годом качество предлагаемых работ улучшается. Думаю, что и РАО, и наши соискатели хорошо справляются с главной задачей — привлечением талантливой молодежи в область наук об образовании. Год от года все больше кандидатов работают не только в высших ученых заведениях, но и школах". При этом Ольга Васильева анонсировала возобновление подготовки аспирантов на базе РАО, где ждут молодых ученых, которые будут работать в области наук об образовании.
Заместитель министра науки и высшего образования РФ Денис Секиринский сделал акцент на том, что в России сегодня не только стоят задачи по привлечению молодежи в науку, но есть и ощутимые успехи на этом пути, наука обогащается молодыми кадрами и уже сегодня наука в России одна из самых молодых в мире: "Почти каждый второй исследователь в нашей стране моложе 40 лет. Это результат большой совместной работы руководства страны и научного сообщества, проделанной в последние 20 лет. Сегодня для юношей и девушек работа в науке – это возможность находиться среди большого количества своих единомышленников, молодых талантливых людей".
Председатель комитета Государственной Думы РФ по науке и высшему образованию Сергей Кабышев отметил важность конкурса для профессионального становления молодого ученого и ощущения им признания своей работы. Сергей Кабышев подчеркнул, что сейчас ведется активная законодательная работа, нацеленная на поддержку науки: "Наука является не только источником знания, но и источником развития. Очень важно, что от науки зависит и развитие производительных сил, и качество жизни наших граждан, безопасность, защите суверенитета нашего государства. Поэтому поддержка науки рассматривается нами как система комплексных мер". При этом он предложил обратить внимание и на бюджетную составляющую – финансирование науки не только не сокращается, но и постоянно увеличивается.
Член Комитета Совета Федерации ФС РФ по науке, образованию и культуре Андрей Базилевский сделал акцент на том, что участие в конкурсе молодых ученых открывает перед нынешними участниками большие возможности и отметил, что, помимо материальной поддержки, молодому ученому важно признание: "Помимо достойной и высокой заработной платы, педагогу, как и артисту, нужны аплодисменты. Это всегда было так, это всегда было и в наше время, это всегда будет и в будущем. Важна очень моральная поддержка, моральное отношение общества к профессии педагога как к очень важной и очень нужной. Я думаю, что это пришло, Год педагога и наставника - это старт".
Полная запись: https://vk.com/video-211698990_456240018
13 ноября в пресс-центре МИА "Россия сегодня" состоялась торжественная церемония награждения лауреатов медали Российской академии образования "Молодым ученым за успехи в науке" и Конкурса Молодых ученых РАО, входящего в инициативу "Наука побеждать" Десятилетия науки и технологий. Конкурс проводится ежегодно с целью развития и повышения качества исследований в области всего спектра наук и традиционно собирает талантливых молодых ученых-педагогов и психологов со всей страны.
Президент Российской академии образования Ольга Васильева отметила, что этим конкурсом академия стремится привлечь внимание к работе молодых ученых и их достижениям: "По сравнению с прошлым годом качество предлагаемых работ улучшается. Думаю, что и РАО, и наши соискатели хорошо справляются с главной задачей — привлечением талантливой молодежи в область наук об образовании. Год от года все больше кандидатов работают не только в высших ученых заведениях, но и школах". При этом Ольга Васильева анонсировала возобновление подготовки аспирантов на базе РАО, где ждут молодых ученых, которые будут работать в области наук об образовании.
Заместитель министра науки и высшего образования РФ Денис Секиринский сделал акцент на том, что в России сегодня не только стоят задачи по привлечению молодежи в науку, но есть и ощутимые успехи на этом пути, наука обогащается молодыми кадрами и уже сегодня наука в России одна из самых молодых в мире: "Почти каждый второй исследователь в нашей стране моложе 40 лет. Это результат большой совместной работы руководства страны и научного сообщества, проделанной в последние 20 лет. Сегодня для юношей и девушек работа в науке – это возможность находиться среди большого количества своих единомышленников, молодых талантливых людей".
Председатель комитета Государственной Думы РФ по науке и высшему образованию Сергей Кабышев отметил важность конкурса для профессионального становления молодого ученого и ощущения им признания своей работы. Сергей Кабышев подчеркнул, что сейчас ведется активная законодательная работа, нацеленная на поддержку науки: "Наука является не только источником знания, но и источником развития. Очень важно, что от науки зависит и развитие производительных сил, и качество жизни наших граждан, безопасность, защите суверенитета нашего государства. Поэтому поддержка науки рассматривается нами как система комплексных мер". При этом он предложил обратить внимание и на бюджетную составляющую – финансирование науки не только не сокращается, но и постоянно увеличивается.
Член Комитета Совета Федерации ФС РФ по науке, образованию и культуре Андрей Базилевский сделал акцент на том, что участие в конкурсе молодых ученых открывает перед нынешними участниками большие возможности и отметил, что, помимо материальной поддержки, молодому ученому важно признание: "Помимо достойной и высокой заработной платы, педагогу, как и артисту, нужны аплодисменты. Это всегда было так, это всегда было и в наше время, это всегда будет и в будущем. Важна очень моральная поддержка, моральное отношение общества к профессии педагога как к очень важной и очень нужной. Я думаю, что это пришло, Год педагога и наставника - это старт".
Полная запись: https://vk.com/video-211698990_456240018
Vk
Торжественная церемония награждения лауреатов конкурса молодых ученых РАО
С целью развития и повышения качества исследований в области всего спектра наук об образовании Российская академия образования ежегодно проводит Конкурс молодых ученых, который включен в инициативу «Наука побеждать» Десятилетия науки и технологий в РФ.
Forwarded from Минобрнауки России
«Место встречи с будущим»: Дарья Кирьянова о предстоящем Всероссийском форуме технологического предпринимательства
Масштабное событие объединит представителей российского бизнеса, создателей стартапов, инвесторов, студентов и сотрудников вузов. Форум пройдет в Москве 22 и 23 ноября в кластере «Ломоносов». Зарегистрироваться можно по ссылке.
💬 «В наши дни формируется новый тип молодого предпринимателя — современного лидера, возглавляющего команду образованных творческих специалистов, которые будут вносить вклад в развитие российской экономики. Эта работа способствует становлению технологического суверенитета страны, снижается наша зависимость от зарубежных товаров и технологий. Форум — это место, где вы можете встретить будущее, увидеть людей, которые готовы создавать и развивать. Это вдохновляет и укрепляет веру в прогресс нашей страны. Мы уверены, что количество успешных технопредпринимателей, ставших таковыми потому, что вся университетская среда и все составляющие платформы этому способствовали, будет расти», — отметила замглавы Минобрнауки России Дарья Кирьянова.
Кроме того, форум — это возможность рассказать о том, что сделано в рамках федпроекта «Платформа университетского технологического предпринимательства»:
📍 за время реализации федпроекта в его инициативах приняли участие более 360 тыс. человек из 78 регионов и 355 вузов, включая новые регионы
📍 создано более 13,9 тыс. стартапов и стартап-проектов и проведено около тысячи тренингов
📍открыты «Предпринимательские точки кипения» на базе 60 вузов из 43 регионов страны. Проведены 6 тыс. мероприятий, в которых приняли участие более 170 тыс. человек
📍реализуются акселерационные программы поддержки проектных команд и студенческих инициатив для формирования инновационных продуктов
📍 созданы 19 университетских стартап-студий
Подробнее о форуме в интервью Дарьи Кирьяновой
Масштабное событие объединит представителей российского бизнеса, создателей стартапов, инвесторов, студентов и сотрудников вузов. Форум пройдет в Москве 22 и 23 ноября в кластере «Ломоносов». Зарегистрироваться можно по ссылке.
💬 «В наши дни формируется новый тип молодого предпринимателя — современного лидера, возглавляющего команду образованных творческих специалистов, которые будут вносить вклад в развитие российской экономики. Эта работа способствует становлению технологического суверенитета страны, снижается наша зависимость от зарубежных товаров и технологий. Форум — это место, где вы можете встретить будущее, увидеть людей, которые готовы создавать и развивать. Это вдохновляет и укрепляет веру в прогресс нашей страны. Мы уверены, что количество успешных технопредпринимателей, ставших таковыми потому, что вся университетская среда и все составляющие платформы этому способствовали, будет расти», — отметила замглавы Минобрнауки России Дарья Кирьянова.
Кроме того, форум — это возможность рассказать о том, что сделано в рамках федпроекта «Платформа университетского технологического предпринимательства»:
📍 за время реализации федпроекта в его инициативах приняли участие более 360 тыс. человек из 78 регионов и 355 вузов, включая новые регионы
📍 создано более 13,9 тыс. стартапов и стартап-проектов и проведено около тысячи тренингов
📍открыты «Предпринимательские точки кипения» на базе 60 вузов из 43 регионов страны. Проведены 6 тыс. мероприятий, в которых приняли участие более 170 тыс. человек
📍реализуются акселерационные программы поддержки проектных команд и студенческих инициатив для формирования инновационных продуктов
📍 созданы 19 университетских стартап-студий
Подробнее о форуме в интервью Дарьи Кирьяновой