Трансфер технологий из фундаментальной науки в жизнь и практику (2/2)
В современных реалиях нужно стараться выстраивать полностью свои технологические цепочки от исследовательской части, до готового продукта. В этом логическая модель национального суверенитета.
Александр Кулиш - директор по трансферу технологий, АО «Русатом РДС»:
"Значительная часть критических технологий производится в организациях ОПК. Их переход в гражданский сектор экономики требует эффективного механизма трансфера технологий.
Институт трансфера технологий объединяет имеющиеся в госкорпорации Росатом механизмы, способствующие трансферу технологий, и добавляет новые, создавая единую корпоративную систему".
В условиях работы в рыночной экономике, основными целями института трансфера, являются:
- коммерциализация разработок;
- развитие продуктов на высокотехнологичных рынках;
Эффективное управление бизнес-направлениями.
Павел Стрижак - заведующий лабораторией тепломассопереноса, Национальный исследовательский Томский политехнический университет:
«Когда учёный занимается реализацией бизнес-процессов, он рискует отстать в научной сфере».
Для успешного трансфера фундаментальных знаний в готовые проекты необходимо создавать команду, которая будет заниматься и развитием науки и научных исследований, и решать бизнес-процессы, воплощая проекты в жизнь.
Также необходимо сплотить всё научное сообщество в единую команду, чтобы у каждого учёного и исследовательского центра был доступ к источникам информации с итогами и результатами по тем или иным проектам.
Чтобы эффективно осуществлять трансфер своих разработок, исследовательским центрам и университетам в собственных лабораториях необходимо иметь свои пилотные разработки для демонстрации результата для конечного потребителя.
Павел Стрижак: «Пробирками сейчас никого не удивишь».
Во время своих выступлений у всех участников красной строкой прошла тема взаимодействия бизнеса и науки.
- В системе рыночных экономик бизнес не просто прав, бизнес является стимулирующей моделью, для быстрого, эффективного внедрения процесса идея – готовый продукт.
- В России, на данный момент нет больших негосударственных инвесторов, способных поддерживать и стимулировать научные исследования, основной инвестор для науки — это государство и госсистема.
- Главная задача для исследователей, всеобъемлюще оценивать с какой долей вероятности и в какой сфере, научный результат окажется востребованным здесь и сейчас.
К сожалению прошло, то время для учёных, когда они делали, то что хотели, то, что им было интересно без оглядки, на то, когда их открытие и в какой сфере будет использоваться. Сейчас мир живёт по другим законам.
Итог встречи с молодыми учёными подвёл Александр Сергеев:
«Сегодняшнее обсуждение, прежде всего для вас, вы нужны этому миру за пределами своих лабораторий и исследовательских центров, всё то, что вы сейчас делаете обязательно будет востребовано».
#КМУ2022
В современных реалиях нужно стараться выстраивать полностью свои технологические цепочки от исследовательской части, до готового продукта. В этом логическая модель национального суверенитета.
Александр Кулиш - директор по трансферу технологий, АО «Русатом РДС»:
"Значительная часть критических технологий производится в организациях ОПК. Их переход в гражданский сектор экономики требует эффективного механизма трансфера технологий.
Институт трансфера технологий объединяет имеющиеся в госкорпорации Росатом механизмы, способствующие трансферу технологий, и добавляет новые, создавая единую корпоративную систему".
В условиях работы в рыночной экономике, основными целями института трансфера, являются:
- коммерциализация разработок;
- развитие продуктов на высокотехнологичных рынках;
Эффективное управление бизнес-направлениями.
Павел Стрижак - заведующий лабораторией тепломассопереноса, Национальный исследовательский Томский политехнический университет:
«Когда учёный занимается реализацией бизнес-процессов, он рискует отстать в научной сфере».
Для успешного трансфера фундаментальных знаний в готовые проекты необходимо создавать команду, которая будет заниматься и развитием науки и научных исследований, и решать бизнес-процессы, воплощая проекты в жизнь.
Также необходимо сплотить всё научное сообщество в единую команду, чтобы у каждого учёного и исследовательского центра был доступ к источникам информации с итогами и результатами по тем или иным проектам.
Чтобы эффективно осуществлять трансфер своих разработок, исследовательским центрам и университетам в собственных лабораториях необходимо иметь свои пилотные разработки для демонстрации результата для конечного потребителя.
Павел Стрижак: «Пробирками сейчас никого не удивишь».
Во время своих выступлений у всех участников красной строкой прошла тема взаимодействия бизнеса и науки.
- В системе рыночных экономик бизнес не просто прав, бизнес является стимулирующей моделью, для быстрого, эффективного внедрения процесса идея – готовый продукт.
- В России, на данный момент нет больших негосударственных инвесторов, способных поддерживать и стимулировать научные исследования, основной инвестор для науки — это государство и госсистема.
- Главная задача для исследователей, всеобъемлюще оценивать с какой долей вероятности и в какой сфере, научный результат окажется востребованным здесь и сейчас.
К сожалению прошло, то время для учёных, когда они делали, то что хотели, то, что им было интересно без оглядки, на то, когда их открытие и в какой сфере будет использоваться. Сейчас мир живёт по другим законам.
Итог встречи с молодыми учёными подвёл Александр Сергеев:
«Сегодняшнее обсуждение, прежде всего для вас, вы нужны этому миру за пределами своих лабораторий и исследовательских центров, всё то, что вы сейчас делаете обязательно будет востребовано».
#КМУ2022
Трансфер технологий из фундаментальной науки в жизнь и практику (1/2)
Участники дискуссии рассказали, как достижения фундаментальной науки переходят в прикладную область, а также поделились опытом трансфера технологий в России и в мире.
Главный вопрос, который всегда стоит перед исследованиями в фундаментальной науке, зачем нам все эти квантовые скачки и звёзды карлики, когда вокруг много бытовых и рутинных проблем?
Александр Сергеев - президент, Российская академия наук (2017–2022 гг.); научный руководитель, Национальный центр физики и математики:
«Нам это не просто не нужно, фундаментальная наука открывает для нас новые горизонты, к которым мы стремимся. Да, фундаментальная наука опережает бытовые проблема, но она обеспечивает задел в идеях, которые будут использоваться в технологиях через 10-15 лет».
На сегодняшний день корпорация Росатом, является неким мостиком трансфера научных идей в готовую продукцию.
По поручению Президента Российской Федерации в Сарове создан Национальный центр физики и математики (НЦФМ), который занимается и научными открытиями, и в нём выстроена система образования, позволяющая взращивать молодых учёных, и актуализировать свои разработки для создания конечного продукта.
По мнению Александра Сергеева, среди перспективных установок класса мегасайенс для НЦФМ сейчас выделяются три:
1. Современная вычислительная машина с рекордной производительностью, которая основана на обработке информации с помощью фотонов – фотонный компьютер;
2. Супер с-тау фабрика на основе электрон-позитронного коллайдера
3. XCELS-лазер – с рекордной высокой пиковой мощностью.
Уже реализуется космический проект «Спектр-Рентген-Гамма» («Спектр-РГ»), который является рентгеновской обсерваторией. Основная цель проекта - создание карты видимой Вселенной в рентгеновском диапазоне электромагнитного излучения, на которой будут отмечены все крупные скопления галактик, что в дальнейшем приведёт к следующему этапу, создание рентгеновской навигации в космическом пространстве.
Вадим Медведев - генеральный директор, Фонд поддержки проектов «Национальной технологической инициативы»:
"В сегодняшних условиях российской науке нет смысла догонять развитые страны, поскольку разрыв будет только расти. Нужно формировать и предлагать собственные решения в освободившихся нишах, учитывая постоянно растущий спрос государства на науку и научные разработки.
Но, чтобы отечественные разработки были конкурентными во всём мире, нужно изменить полностью подход к реализации полученных знаний. Прежде всего в рыночной модели экономики учёным нужно понимать, сферы применения своих разработок, чтобы вложения не оказались выброшенными в пустую".
#КМУ2022
Участники дискуссии рассказали, как достижения фундаментальной науки переходят в прикладную область, а также поделились опытом трансфера технологий в России и в мире.
Главный вопрос, который всегда стоит перед исследованиями в фундаментальной науке, зачем нам все эти квантовые скачки и звёзды карлики, когда вокруг много бытовых и рутинных проблем?
Александр Сергеев - президент, Российская академия наук (2017–2022 гг.); научный руководитель, Национальный центр физики и математики:
«Нам это не просто не нужно, фундаментальная наука открывает для нас новые горизонты, к которым мы стремимся. Да, фундаментальная наука опережает бытовые проблема, но она обеспечивает задел в идеях, которые будут использоваться в технологиях через 10-15 лет».
На сегодняшний день корпорация Росатом, является неким мостиком трансфера научных идей в готовую продукцию.
По поручению Президента Российской Федерации в Сарове создан Национальный центр физики и математики (НЦФМ), который занимается и научными открытиями, и в нём выстроена система образования, позволяющая взращивать молодых учёных, и актуализировать свои разработки для создания конечного продукта.
По мнению Александра Сергеева, среди перспективных установок класса мегасайенс для НЦФМ сейчас выделяются три:
1. Современная вычислительная машина с рекордной производительностью, которая основана на обработке информации с помощью фотонов – фотонный компьютер;
2. Супер с-тау фабрика на основе электрон-позитронного коллайдера
3. XCELS-лазер – с рекордной высокой пиковой мощностью.
Уже реализуется космический проект «Спектр-Рентген-Гамма» («Спектр-РГ»), который является рентгеновской обсерваторией. Основная цель проекта - создание карты видимой Вселенной в рентгеновском диапазоне электромагнитного излучения, на которой будут отмечены все крупные скопления галактик, что в дальнейшем приведёт к следующему этапу, создание рентгеновской навигации в космическом пространстве.
Вадим Медведев - генеральный директор, Фонд поддержки проектов «Национальной технологической инициативы»:
"В сегодняшних условиях российской науке нет смысла догонять развитые страны, поскольку разрыв будет только расти. Нужно формировать и предлагать собственные решения в освободившихся нишах, учитывая постоянно растущий спрос государства на науку и научные разработки.
Но, чтобы отечественные разработки были конкурентными во всём мире, нужно изменить полностью подход к реализации полученных знаний. Прежде всего в рыночной модели экономики учёным нужно понимать, сферы применения своих разработок, чтобы вложения не оказались выброшенными в пустую".
#КМУ2022
Убьет ли нас ИИ? 1 человек согласен
Экзистенциальные вопросы на третий день #КМУ2022 обращают внимание на роль этики искусственного интеллекта в системообразующих проектах. Мир стал хрупким, говорит Арутюн Аветисян, директор ИСП РАН, объясняя, для чего нужна регуляторика для ИИ прямо сейчас. Стал мир хрупким сейчас, или был всегда – не главный экзистенциальный вопрос, потому что тема о доверии к ИИ предлагает задуматься о доверии к себе. Можно доверять ИИ, но только ответив на вопрос: насколько мы доверяем себе?
Продолжая собирать экзистенциальные вопросы, Иван Карпушкин, руководитель отдела развития методологии Rapid Foresight АНО «Платформа НТИ», предлагает задуматься о том, кто будет отвечать за то, что «Тесла» убила человека?
Саид Гулямов, председатель совета молодых ученых Академии наук Республики Узбекистан, спрашивает из зала: кто возьмет на себя ответственность за решения ИИ. Он же до этого один из всего зала согласился, что ИИ убьет всех нас.
Успокоить всех взялся Арутюн Аветисян, который объяснил залу, что никакого искусственного интеллекта – не существует, пока это программное обучение. «Я свою позицию не меняю, мы живем в мире слабого ИИ, и при моей жизни его вряд ли создадут. Этику сильного ИИ нужно обсуждать, я еще 10 лет назад участвовал в дискуссиях в Стэнфорде о сильном ИИ, прошло 10 лет, он все еще обсуждается» - говорил Арутюн Ишханович, призвав разделять технологические вопросы и гуманистические.
#КМУ2022
Экзистенциальные вопросы на третий день #КМУ2022 обращают внимание на роль этики искусственного интеллекта в системообразующих проектах. Мир стал хрупким, говорит Арутюн Аветисян, директор ИСП РАН, объясняя, для чего нужна регуляторика для ИИ прямо сейчас. Стал мир хрупким сейчас, или был всегда – не главный экзистенциальный вопрос, потому что тема о доверии к ИИ предлагает задуматься о доверии к себе. Можно доверять ИИ, но только ответив на вопрос: насколько мы доверяем себе?
Продолжая собирать экзистенциальные вопросы, Иван Карпушкин, руководитель отдела развития методологии Rapid Foresight АНО «Платформа НТИ», предлагает задуматься о том, кто будет отвечать за то, что «Тесла» убила человека?
Саид Гулямов, председатель совета молодых ученых Академии наук Республики Узбекистан, спрашивает из зала: кто возьмет на себя ответственность за решения ИИ. Он же до этого один из всего зала согласился, что ИИ убьет всех нас.
Успокоить всех взялся Арутюн Аветисян, который объяснил залу, что никакого искусственного интеллекта – не существует, пока это программное обучение. «Я свою позицию не меняю, мы живем в мире слабого ИИ, и при моей жизни его вряд ли создадут. Этику сильного ИИ нужно обсуждать, я еще 10 лет назад участвовал в дискуссиях в Стэнфорде о сильном ИИ, прошло 10 лет, он все еще обсуждается» - говорил Арутюн Ишханович, призвав разделять технологические вопросы и гуманистические.
#КМУ2022
Значительная часть панельных дискуссий на КМУ2022 была посвящена развитию инженерного образования в России, приборостроению и установкам мегасайенс.
Владимир Шевченко, ректор НИЯУ МИФИ, спикер КМУ2022 для «Научно-образовательной политики»:
Есть консенсус в том, что инженеру совершенно необходимо владеть математикой в смысле вычислительных методов в физике, химии, биологии — тех направлениях построения инженерных систем, в которых он специализируется.
При этом есть и другие направления, которым уделяется меньше внимания, но они чрезвычайно важны.
При подготовке инженеров, которые способны разрабатывать, конструировать и эксплуатировать технику, важно учитывать несколько аспектов. В первую очередь — это системная инженерия. Идея в том, что каждое инженерное изделие существует не само по себе, а в связке с другими элементами. Это имеет критическое значение, когда мы говорим о по-настоящему сложных системах.
Второе важное направление — цифровая подготовка современных инженеров. Прежде чем создать любое изделие сегодня создается и «обкатывается» его цифровая модель. Это сильно расширяет инженерное восприятие.
Третья составляющая — экономическая. Есть категория инженеров, которая хочет связать свою деятельность с технологическим предпринимательством. Специалистов, которые, с одной стороны, понимают инженерную сторону дела, а, с другой, умеют строить высокотехнологичные бизнесы, крайне мало, и здесь у нас большие возможности для развития.
И четвертое — гуманитарный аспект. Это касается представления об эстетике изделий и понимания того, что значительная часть из них взаимодействует напрямую с человеком. Удобство и красота, а не цена и функциональность, подчас определяет выбор в пользу той или иной модели. Эта история, на мой взгляд, была одной из причин краха советской техносферы, которая была в ряде отношений действительно выдающейся, как мы сейчас понимаем, но гуманитарный аспект в широком смысле игнорировать нельзя.
#КМУ2022
Владимир Шевченко, ректор НИЯУ МИФИ, спикер КМУ2022 для «Научно-образовательной политики»:
Есть консенсус в том, что инженеру совершенно необходимо владеть математикой в смысле вычислительных методов в физике, химии, биологии — тех направлениях построения инженерных систем, в которых он специализируется.
При этом есть и другие направления, которым уделяется меньше внимания, но они чрезвычайно важны.
При подготовке инженеров, которые способны разрабатывать, конструировать и эксплуатировать технику, важно учитывать несколько аспектов. В первую очередь — это системная инженерия. Идея в том, что каждое инженерное изделие существует не само по себе, а в связке с другими элементами. Это имеет критическое значение, когда мы говорим о по-настоящему сложных системах.
Второе важное направление — цифровая подготовка современных инженеров. Прежде чем создать любое изделие сегодня создается и «обкатывается» его цифровая модель. Это сильно расширяет инженерное восприятие.
Третья составляющая — экономическая. Есть категория инженеров, которая хочет связать свою деятельность с технологическим предпринимательством. Специалистов, которые, с одной стороны, понимают инженерную сторону дела, а, с другой, умеют строить высокотехнологичные бизнесы, крайне мало, и здесь у нас большие возможности для развития.
И четвертое — гуманитарный аспект. Это касается представления об эстетике изделий и понимания того, что значительная часть из них взаимодействует напрямую с человеком. Удобство и красота, а не цена и функциональность, подчас определяет выбор в пользу той или иной модели. Эта история, на мой взгляд, была одной из причин краха советской техносферы, которая была в ряде отношений действительно выдающейся, как мы сейчас понимаем, но гуманитарный аспект в широком смысле игнорировать нельзя.
#КМУ2022
Наука рядом
В чем заключается инициатива «Наука рядом»? Самое важное - это преодоление дистанции между сложной научной областью деятельности и реальной жизнью человека. В рамках этой инициативы уже сейчас реализуется несколько серьезных крупных мероприятий. В первую очередь, это акция «На острие науки», где молодые ученые из разных городов возвращаются в свои родные школы, читают там научно-популярные лекции для школьников разных возрастов.
В этой есть определенная доля патриотизма — когда состоявшиеся ученые мотивируют еще юных исследователей строить технологическое будущее своей страны и делятся с ними своими знаниями. Это и многое другое обсудили на сессии «Наука рядом с каждым» на II Конгрессе молодых ученых.
Александр Леонтович, директор, университетская гимназия МГУ имени М.В. Ломоносова, кандидат психологических наук:
«Нужно мотивировать ребят. У нас иногда победители интеллектуальных соревнований награждаются денежной премией. Это очень вредная тенденция. В Мексике, например, победители Национального конкурса, несколько десятков человек, награждаются не деньгами, а грантами на поездки в разные страны, стажировки, практики, конференции - и это реальный коридор, путь, где мы показываем детям, их развитие, интерес к повышению уровня их коммуникации».
Сергей Салихов @nust_misis, первый проректор, Национальный исследовательский технологический университет «МИСиС»:
«Мы идем по пути, когда хотим или показываем школьникам университет изнутри: все проекты, которые у нас есть для школьников, они так иначе устроены, исходя из соображений, что школьник может сам прийти в лабораторию, что-то сделать, там и результат, это должен быть каким-то образом оценен. Из ярких и известных историй - это наши «дни науки», в которых есть специальная школьная секция и молодежные премии в области науки и инновации, где школьники любой человек может воплотить свою идею в жизнь».
Георгий Шахгильдян, заместитель проректора по развитию, Российский химико-технологический университет имени Д.И. Менделеева:
«Во-первых, нужна систематизация всех инициатив, потому что там у нас менделеевские классы, фосагро классы и сотни других проектов. Сейчас действительно необходимо, например, с помощью мастерских, специальных школ отрабатывать навыки soft skills по взаимодействую ученых и школьных учителей, учеников. Эта тема для обсуждения очень интересна».
Павел Зенькович, вице-президент по внешним коммуникациям, Группа компаний «Просвещение»:
«Мы знаем, как работать со школьниками, но на самом деле понимаем прекрасно, что российская школа, это огромная система: 17 млн детей, 40 тыс. школ. И ни одна крупная компания, даже если она потратит всю свою прибыль на эти проекты, хотя любому директору социального департамента непросто получать рефинансирование, — охватить полностью всё не сможет. Очень правильно прозвучали мысли о том, что этот процесс должен делаться системно».
Смотря на опыт и достижения своих научных кумиров, подрастающие академики понимают, чего хотят в будущем, а государство понимает, какими знаниями нужно наделить учащихся.
#КМУ2022
В чем заключается инициатива «Наука рядом»? Самое важное - это преодоление дистанции между сложной научной областью деятельности и реальной жизнью человека. В рамках этой инициативы уже сейчас реализуется несколько серьезных крупных мероприятий. В первую очередь, это акция «На острие науки», где молодые ученые из разных городов возвращаются в свои родные школы, читают там научно-популярные лекции для школьников разных возрастов.
В этой есть определенная доля патриотизма — когда состоявшиеся ученые мотивируют еще юных исследователей строить технологическое будущее своей страны и делятся с ними своими знаниями. Это и многое другое обсудили на сессии «Наука рядом с каждым» на II Конгрессе молодых ученых.
Александр Леонтович, директор, университетская гимназия МГУ имени М.В. Ломоносова, кандидат психологических наук:
«Нужно мотивировать ребят. У нас иногда победители интеллектуальных соревнований награждаются денежной премией. Это очень вредная тенденция. В Мексике, например, победители Национального конкурса, несколько десятков человек, награждаются не деньгами, а грантами на поездки в разные страны, стажировки, практики, конференции - и это реальный коридор, путь, где мы показываем детям, их развитие, интерес к повышению уровня их коммуникации».
Сергей Салихов @nust_misis, первый проректор, Национальный исследовательский технологический университет «МИСиС»:
«Мы идем по пути, когда хотим или показываем школьникам университет изнутри: все проекты, которые у нас есть для школьников, они так иначе устроены, исходя из соображений, что школьник может сам прийти в лабораторию, что-то сделать, там и результат, это должен быть каким-то образом оценен. Из ярких и известных историй - это наши «дни науки», в которых есть специальная школьная секция и молодежные премии в области науки и инновации, где школьники любой человек может воплотить свою идею в жизнь».
Георгий Шахгильдян, заместитель проректора по развитию, Российский химико-технологический университет имени Д.И. Менделеева:
«Во-первых, нужна систематизация всех инициатив, потому что там у нас менделеевские классы, фосагро классы и сотни других проектов. Сейчас действительно необходимо, например, с помощью мастерских, специальных школ отрабатывать навыки soft skills по взаимодействую ученых и школьных учителей, учеников. Эта тема для обсуждения очень интересна».
Павел Зенькович, вице-президент по внешним коммуникациям, Группа компаний «Просвещение»:
«Мы знаем, как работать со школьниками, но на самом деле понимаем прекрасно, что российская школа, это огромная система: 17 млн детей, 40 тыс. школ. И ни одна крупная компания, даже если она потратит всю свою прибыль на эти проекты, хотя любому директору социального департамента непросто получать рефинансирование, — охватить полностью всё не сможет. Очень правильно прозвучали мысли о том, что этот процесс должен делаться системно».
Смотря на опыт и достижения своих научных кумиров, подрастающие академики понимают, чего хотят в будущем, а государство понимает, какими знаниями нужно наделить учащихся.
#КМУ2022
@szhenov для @scienpolicy
По инициативе Михаила Валентиновича Ковальчука, по итогам завершения КМУ в Сочи, обсудил с ним важность развития сотрудничества и создания совместных проектов. Наша команда всегда с большим уважением относилась к команде и стратегии развития Курчатовского института.
Договорились работать системно, как очно, так и в Telegram – в ближайшие дни встретимся в Курчатовском институте и обсудим детали проектов. В разговоре также приняли участие коллеги Михаила Валентиновича по руководству Курчатовского института – очень рад что наши проекты заметны и уважаемы.
К-Команда
По инициативе Михаила Валентиновича Ковальчука, по итогам завершения КМУ в Сочи, обсудил с ним важность развития сотрудничества и создания совместных проектов. Наша команда всегда с большим уважением относилась к команде и стратегии развития Курчатовского института.
Договорились работать системно, как очно, так и в Telegram – в ближайшие дни встретимся в Курчатовском институте и обсудим детали проектов. В разговоре также приняли участие коллеги Михаила Валентиновича по руководству Курчатовского института – очень рад что наши проекты заметны и уважаемы.
К-Команда
Forwarded from Институт развития профессионального образования
• Профессионалитет – одна из немногих инициатив в сфере СПО за последние годы, которая ярко звучит и привлекает работодателей.
• Важно, в первую очередь, решать инфраструктурные проблемы, в том числе связанные с недофинансированием ресурсоемкой материально-технической базы организаций СПО.
• Нужно вовлекать в Профессионалитет вузы, которые заинтересованы в «бесшовности» трека «школа – СПО – вуз - рабочее место выпускника», и могут быть в том числе источниками финансирования при модернизации материально-технической базы организаций, реализующих программы СПО.
• Работодатели готовы к жесткой позиции при пересборке содержания образования, как с точки зрения профессионального модуля, так и с точки зрения требований к общему образованию выпускников.
• Для нас, например, важно, чтобы выпускник выходил из Профессионалитета с тремя рабочими профессиями, что позволит нам осуществлять маневр при обеспечении кадровых потребностей различных служб и хозяйств железной дороги. Это то, что мы считаем опережающим развитием.
#Форум_ФУМО #РЖД
• Важно, в первую очередь, решать инфраструктурные проблемы, в том числе связанные с недофинансированием ресурсоемкой материально-технической базы организаций СПО.
• Нужно вовлекать в Профессионалитет вузы, которые заинтересованы в «бесшовности» трека «школа – СПО – вуз - рабочее место выпускника», и могут быть в том числе источниками финансирования при модернизации материально-технической базы организаций, реализующих программы СПО.
• Работодатели готовы к жесткой позиции при пересборке содержания образования, как с точки зрения профессионального модуля, так и с точки зрения требований к общему образованию выпускников.
• Для нас, например, важно, чтобы выпускник выходил из Профессионалитета с тремя рабочими профессиями, что позволит нам осуществлять маневр при обеспечении кадровых потребностей различных служб и хозяйств железной дороги. Это то, что мы считаем опережающим развитием.
#Форум_ФУМО #РЖД
Если нет спутника, его можно открыть
Российская система образования объединяет различные проекты, которые создают условия для всестороннего развития участников системы. Среди выпускников школ существует тренд на обучение в СПО. Это связано с различными социально-экономическими причинами. Поэтому российские университеты должны плотней сотрудничать с колледжами, привлекая молодых специалистов, получивших диплом о среднем профессиональном образовании. Один из верных способов такого сотрудничества – создание спутника-колледжа при университете. Актуальна эта задача не только для технических университетов, но и социогуманитарных.
В Нижегородском государственном лингвистическом университете им.Н.А.Добролюбова. провели День открытых дверей для учащихся девятых классов общеобразовательных школ, гимназий и лицеев Нижегородской области, желающих поступить в колледж на базе Нижегородского государственного лингвистического университета им.Н.А.Добролюбова.
По словам ректора НГЛУ Жанны Никоновой, запрос на открытие лингвистического колледжа был давно, и коллектив тщательно готовился к осуществлению идеи открытия нового структурного подразделения.
В предстоящем учебном году колледж НГЛУ проведёт набор на три наиболее востребованных, по итогам анкетирования работодателей, направления. Далее планируется расширить линейку образовательных программ колледжа.
Жанна Никонова, ректор Нижегородского государственного лингвистического университета им. Н. А. Добролюбова, для «Научно-образовательной политики»:
«Туризм и гостеприимство» - программа для тех, кто любит путешествовать сам и помогать друзьям в выборе города тура, маршрута, отеля. Наша программа разработана с участием Гильдии экскурсоводов, ведущих туроператоров России, известных представителей гостиничного бизнеса, Министерства туризма и художественных промыслов Нижегородской области.
Студенты колледжа смогут пройти практику в авторитетных компаниях и на предприятиях туризма и гостеприимства Нижегородской области и России. Направление «Педагогика дополнительного образования» будет готовить специалистов для работы в государственных частных и специализированных детских садах и школах, клубах, кружках и центрах развития. Поступив на эту программу, студенты колледжа узнают о психологических особенностях детей, научатся планировать и разрабатывать различные траектории развития для детей младшего возраста.
Программа «Сурдокоммуникация» готовит специалистов среднего звена для обеспечения коммуникации лиц с нарушением слуха в обществе. Это направление является очень востребованным, студенты колледжа НГЛУ будут работать с профессиональными экспертами-сурдологами, переводчиками жестового языка, смогут научиться понимать информацию без слов и находить общий язык со всеми - даже с теми, кто всегда молчит. Кроме углубленного изучения английского языка, студенты смогут выбрать и другие языки в палитре 23 иностранных языков, которые сейчас преподаются в лингвистическом университете».
Российская система образования объединяет различные проекты, которые создают условия для всестороннего развития участников системы. Среди выпускников школ существует тренд на обучение в СПО. Это связано с различными социально-экономическими причинами. Поэтому российские университеты должны плотней сотрудничать с колледжами, привлекая молодых специалистов, получивших диплом о среднем профессиональном образовании. Один из верных способов такого сотрудничества – создание спутника-колледжа при университете. Актуальна эта задача не только для технических университетов, но и социогуманитарных.
В Нижегородском государственном лингвистическом университете им.Н.А.Добролюбова. провели День открытых дверей для учащихся девятых классов общеобразовательных школ, гимназий и лицеев Нижегородской области, желающих поступить в колледж на базе Нижегородского государственного лингвистического университета им.Н.А.Добролюбова.
По словам ректора НГЛУ Жанны Никоновой, запрос на открытие лингвистического колледжа был давно, и коллектив тщательно готовился к осуществлению идеи открытия нового структурного подразделения.
В предстоящем учебном году колледж НГЛУ проведёт набор на три наиболее востребованных, по итогам анкетирования работодателей, направления. Далее планируется расширить линейку образовательных программ колледжа.
Жанна Никонова, ректор Нижегородского государственного лингвистического университета им. Н. А. Добролюбова, для «Научно-образовательной политики»:
«Туризм и гостеприимство» - программа для тех, кто любит путешествовать сам и помогать друзьям в выборе города тура, маршрута, отеля. Наша программа разработана с участием Гильдии экскурсоводов, ведущих туроператоров России, известных представителей гостиничного бизнеса, Министерства туризма и художественных промыслов Нижегородской области.
Студенты колледжа смогут пройти практику в авторитетных компаниях и на предприятиях туризма и гостеприимства Нижегородской области и России. Направление «Педагогика дополнительного образования» будет готовить специалистов для работы в государственных частных и специализированных детских садах и школах, клубах, кружках и центрах развития. Поступив на эту программу, студенты колледжа узнают о психологических особенностях детей, научатся планировать и разрабатывать различные траектории развития для детей младшего возраста.
Программа «Сурдокоммуникация» готовит специалистов среднего звена для обеспечения коммуникации лиц с нарушением слуха в обществе. Это направление является очень востребованным, студенты колледжа НГЛУ будут работать с профессиональными экспертами-сурдологами, переводчиками жестового языка, смогут научиться понимать информацию без слов и находить общий язык со всеми - даже с теми, кто всегда молчит. Кроме углубленного изучения английского языка, студенты смогут выбрать и другие языки в палитре 23 иностранных языков, которые сейчас преподаются в лингвистическом университете».