Слышишь про Петербургский политех, вспоминаешь его ректора Андрея Рудского. И наоборот, невозможно упомянуть Рудского, не отметив очередные успехи Политеха.
Это яркий пример, когда руководитель как никогда подходит своему вузу, и наоборот.
И даже дни рождения у них в один день - 19 февраля, то есть сегодня.
Весь период Петербургского политеха при ректоре Рудском — это путь заслуженненного успеха и убедительных побед. Причём победы эти филигранно соответствуют большим государственным целям и задачам в науке и образовании.
"Научно-образовательная политика" поздравляет с днём рождения одного из лучших российских ректоров, нашего коллегу и товарища, академика РАН, ректора Петербургского политеха Андрея Ивановича Рудского.
А коллектив университета - со 123-летием!
Это яркий пример, когда руководитель как никогда подходит своему вузу, и наоборот.
И даже дни рождения у них в один день - 19 февраля, то есть сегодня.
Весь период Петербургского политеха при ректоре Рудском — это путь заслуженненного успеха и убедительных побед. Причём победы эти филигранно соответствуют большим государственным целям и задачам в науке и образовании.
"Научно-образовательная политика" поздравляет с днём рождения одного из лучших российских ректоров, нашего коллегу и товарища, академика РАН, ректора Петербургского политеха Андрея Ивановича Рудского.
А коллектив университета - со 123-летием!
Первый экономический российский вуз был создан указом министра торговли и промышленности Дмитрия Философова 115 лет назад.
Сегодня мы поздравляем РЭУ им. Г. В. Плеханова с юбилеем и с открытым сердцем желаем сохранять свой статус первых, развиваться, не погружаться в историю, а создавать ее.
Плехановский университет все свои годы в авангарде российского образования и был символом стабильности и гарантии качества. Сейчас РЭУ им. Плеханова — современный центр образования и науки, который точно знает: Non progrĕdi est regrĕdi.
С юбилеем, дорогой университет! Впереди много новых открытий и великих событий.
Сегодня мы поздравляем РЭУ им. Г. В. Плеханова с юбилеем и с открытым сердцем желаем сохранять свой статус первых, развиваться, не погружаться в историю, а создавать ее.
Плехановский университет все свои годы в авангарде российского образования и был символом стабильности и гарантии качества. Сейчас РЭУ им. Плеханова — современный центр образования и науки, который точно знает: Non progrĕdi est regrĕdi.
С юбилеем, дорогой университет! Впереди много новых открытий и великих событий.
Сегодня в Московском техническом университете связи и информатики подвели итоги межрегиональной олимпиады школьников им. И.Я. Верченко по информатике и компьютерной безопасности.
В этом году олимпиаду организовывали МТУСИ, Академия Федеральной службы безопасности РФ и Федеральное учебно-методические объединение в сфере высшего образования по укрупненной группе специальностей и направлений подготовки «Информационная безопасность».
Андрей Пичкур, начальник Института криптографии, связи и информатики Академии ФСБ РФ:
Огромные слова благодарности надо сказать коллективу МТУСИ, которому удалось провести олимпиаду лучше, чем удавалось Академии ФСБ.
В этом году олимпиаду организовывали МТУСИ, Академия Федеральной службы безопасности РФ и Федеральное учебно-методические объединение в сфере высшего образования по укрупненной группе специальностей и направлений подготовки «Информационная безопасность».
Андрей Пичкур, начальник Института криптографии, связи и информатики Академии ФСБ РФ:
Огромные слова благодарности надо сказать коллективу МТУСИ, которому удалось провести олимпиаду лучше, чем удавалось Академии ФСБ.
Forwarded from НОП.РЕКТОРЫ
Стратсессии Сириуса
Заместитель Председателя Правительства России Дмитрий Чернышенко и министр науки и высшего образования России Валерий Фальков в рамках рабочей поездки в Краснодарский край приняли участие в работе шестого ректорского симпозиума «Программный подход в управлении университетом».
Была разработана новая архитектура управления отраслью и запущена реализация новой государственной программы научно-технологического развития. Ежегодно на ее финансирование будет направляться около 1,2 трлн рублей. Частью экосистемы новой госпрограммы станет домен «Наука».
Дмитрий Чернышенко:
«Первые сервисы домена «Наука» на платформе Гостех Минобрнауки планирует запустить к началу нового учебного года. Они призваны помочь исследователю более эффективно выстроить свою работу. Например, ускорить процесс подачи заявки и саму регистрацию патента на исследования и разработки. Также они позволят сэкономить время и снизить бюрократическую нагрузку, быстро найти заказчиков и финансирование, наладить связь с коллективами, обеспечить защиту научных результатов и получить доступ к имеющейся базе научных знаний»
Вице-премьер и министр также провели в образовательном центре «Сириус» стратегическую сессию, посвященную приемной кампании в вузы с использованием суперсервиса «Поступление в вуз онлайн». В нем приняли участие представители Минобрнауки, Минцифры, сотрудники технической поддержки и ИТ-специалисты 55 вузов.
Модерировал создатель и CEO цифровой платформы «Факультутус» Сергей Вищипанов. Сессия началась с формулировки основных задач суперсервиса от вице-премьера Дмитрия Чернышенко, после чего команда Минобрнауки ответила на все вопросы от вузов, связанные с работой суперсервиса.
Эксперты НОП, участвовавшие в стратегической сессии, отметили её конструктивный характер «без воды», модерацию Сергея Вищипанова и личную вовлечённость министра в цифровизацию вузовской системы.
Сергей Вищипанов, руководитель цифровой платформы «Факультутус»,
модератор сессии, специально для
«Научно-образовательной политики»:
Поступление в вуз - та жизненная ситуация, где малейшая заминка в процессе влияет на судьбу человека. В условиях такой радикальной, но очень насущной трансформации приёмной кампании, конечную цель и образ которой разделял и поддерживал практически каждый участник, нужно принимать возможные риски в ходе, честно о них говорить и страховать как можно раньше с участием всех сторон. Абсолютно нормальный рабочий процесс трансформации.
По моим ощущениям, аналитическая часть разговора получилась откровенной и очень хорошо услышанной.
Команду министерства на сессии возглавил Валерий Фальков, приняли участие директор Департамента государственной политики в сфере высшего образования Татьяна Рябко, директор Департамента цифрового развития Михаил Сапунов, директор ФГАНУ ЦИТИс Павел Стариков и другие.
Заместитель Председателя Правительства России Дмитрий Чернышенко и министр науки и высшего образования России Валерий Фальков в рамках рабочей поездки в Краснодарский край приняли участие в работе шестого ректорского симпозиума «Программный подход в управлении университетом».
Была разработана новая архитектура управления отраслью и запущена реализация новой государственной программы научно-технологического развития. Ежегодно на ее финансирование будет направляться около 1,2 трлн рублей. Частью экосистемы новой госпрограммы станет домен «Наука».
Дмитрий Чернышенко:
«Первые сервисы домена «Наука» на платформе Гостех Минобрнауки планирует запустить к началу нового учебного года. Они призваны помочь исследователю более эффективно выстроить свою работу. Например, ускорить процесс подачи заявки и саму регистрацию патента на исследования и разработки. Также они позволят сэкономить время и снизить бюрократическую нагрузку, быстро найти заказчиков и финансирование, наладить связь с коллективами, обеспечить защиту научных результатов и получить доступ к имеющейся базе научных знаний»
Вице-премьер и министр также провели в образовательном центре «Сириус» стратегическую сессию, посвященную приемной кампании в вузы с использованием суперсервиса «Поступление в вуз онлайн». В нем приняли участие представители Минобрнауки, Минцифры, сотрудники технической поддержки и ИТ-специалисты 55 вузов.
Модерировал создатель и CEO цифровой платформы «Факультутус» Сергей Вищипанов. Сессия началась с формулировки основных задач суперсервиса от вице-премьера Дмитрия Чернышенко, после чего команда Минобрнауки ответила на все вопросы от вузов, связанные с работой суперсервиса.
Эксперты НОП, участвовавшие в стратегической сессии, отметили её конструктивный характер «без воды», модерацию Сергея Вищипанова и личную вовлечённость министра в цифровизацию вузовской системы.
Сергей Вищипанов, руководитель цифровой платформы «Факультутус»,
модератор сессии, специально для
«Научно-образовательной политики»:
Поступление в вуз - та жизненная ситуация, где малейшая заминка в процессе влияет на судьбу человека. В условиях такой радикальной, но очень насущной трансформации приёмной кампании, конечную цель и образ которой разделял и поддерживал практически каждый участник, нужно принимать возможные риски в ходе, честно о них говорить и страховать как можно раньше с участием всех сторон. Абсолютно нормальный рабочий процесс трансформации.
По моим ощущениям, аналитическая часть разговора получилась откровенной и очень хорошо услышанной.
Команду министерства на сессии возглавил Валерий Фальков, приняли участие директор Департамента государственной политики в сфере высшего образования Татьяна Рябко, директор Департамента цифрового развития Михаил Сапунов, директор ФГАНУ ЦИТИс Павел Стариков и другие.
Железнодорожники будущего сегодня (1/2)
ОАО «РЖД» реализует комплексную программу с университетскими комплексами железнодорожного транспорта до 2025 года. Поскольку компания является крупнейшим а стране заказчиком на подготовку кадров, то цель программы — обеспечить ОАО «РЖД» высококвалифицированными специалистами в соответствии с Долгосрочной программой развития компании и развитие научной кооперации между компанией и отраслевыми вузами.
В документе анонсировано большое число мероприятий, а также задач, которые они решают. На примере «РЖД» мы видим, как создаётся новая сфера деятельности UR - University Relations, связанная с системным взаимодействием компании и вузов.
В числе ожидаемых результатов программы предусмотрено развитие инфраструктуры отраслевых вузов, международная кооперация, развитие научного потенциала. В частности, наиболее приоритетными направлениями для ОАО «РЖД» выступают оснащение материальной базы, развитие классов для движенцев, вложения в инфраструктуру и приборную базу, развитие преподавателей, работа по профориентации и привлечению на целевой набор, проект по оценке модели компетенций, поставки техники отраслевым вузам.
В совокупности ключевые фокусы внимания компании создают обоснованные серьезные предпосылки для развития и укрепления экосистемы железнодорожного образования в России. В рамках экосистемы «школа-вуза» идет активная работа по повышению привлекательности железнодорожного образования среди школьников, в то же время развитие ведется комплексно: создаются условия для повышения квалификации преподавателей в университетах и оснащения вузов наиболее передовым современным оборудованием. Что является вполне правильным и последовательным — железнодорожная отрасль входит в число наукоемких и инновационных. Развитие науки, в свою очередь, сложно представить без доступа к соответствующим передовым разработкам отрасли. Поэтому в данном случае критически важно говорить о вкладе реального сектора в науку и образование.
Примечательно, что помимо четких акцентов в работе ОАО «РЖД», направленных на повышение престижа «железнодорожного» высшего образования, есть также не всегда очевидные акценты в развитии экосистемы отрасли.
Так, идёт воссоздание интегрированной образовательной среды обеспечивающей взаимодействие общеобразовательных школ, уникальных детских железных дорог (далее-ДЖД), техникумов (колледжей) и отраслевых вузов «Школа-ДЖД-техникум-вуз.
ОАО «РЖД» реализует комплексную программу с университетскими комплексами железнодорожного транспорта до 2025 года. Поскольку компания является крупнейшим а стране заказчиком на подготовку кадров, то цель программы — обеспечить ОАО «РЖД» высококвалифицированными специалистами в соответствии с Долгосрочной программой развития компании и развитие научной кооперации между компанией и отраслевыми вузами.
В документе анонсировано большое число мероприятий, а также задач, которые они решают. На примере «РЖД» мы видим, как создаётся новая сфера деятельности UR - University Relations, связанная с системным взаимодействием компании и вузов.
В числе ожидаемых результатов программы предусмотрено развитие инфраструктуры отраслевых вузов, международная кооперация, развитие научного потенциала. В частности, наиболее приоритетными направлениями для ОАО «РЖД» выступают оснащение материальной базы, развитие классов для движенцев, вложения в инфраструктуру и приборную базу, развитие преподавателей, работа по профориентации и привлечению на целевой набор, проект по оценке модели компетенций, поставки техники отраслевым вузам.
В совокупности ключевые фокусы внимания компании создают обоснованные серьезные предпосылки для развития и укрепления экосистемы железнодорожного образования в России. В рамках экосистемы «школа-вуза» идет активная работа по повышению привлекательности железнодорожного образования среди школьников, в то же время развитие ведется комплексно: создаются условия для повышения квалификации преподавателей в университетах и оснащения вузов наиболее передовым современным оборудованием. Что является вполне правильным и последовательным — железнодорожная отрасль входит в число наукоемких и инновационных. Развитие науки, в свою очередь, сложно представить без доступа к соответствующим передовым разработкам отрасли. Поэтому в данном случае критически важно говорить о вкладе реального сектора в науку и образование.
Примечательно, что помимо четких акцентов в работе ОАО «РЖД», направленных на повышение престижа «железнодорожного» высшего образования, есть также не всегда очевидные акценты в развитии экосистемы отрасли.
Так, идёт воссоздание интегрированной образовательной среды обеспечивающей взаимодействие общеобразовательных школ, уникальных детских железных дорог (далее-ДЖД), техникумов (колледжей) и отраслевых вузов «Школа-ДЖД-техникум-вуз.
Железнодорожники будущего сегодня (2/2)
Стоит отметить, что некогда советское «ноу-хау» — создание железнодорожного комплекса, за управление которым отвечают дети и подростки, сохраняет свою привлекательность и популярность и сегодня. На территории постсоветского пространства в настоящее время функционируют такие комплексы. Действительно важно, чтобы они работали не только на сохранение истории, вызывая чувство ностальгии, но и отражали современные реалии железнодорожной отрасли, которая сегодня является одной из самых высокотехнологичных.
Ещё одним мероприятием в рамках программы заявлена разработка 2 железнодорожных компетенций по стандартам «Ворлдскиллс» для проведения государственной итоговой аттестации обучающихся по образовательным программам высшего образования. «Сращивание» компетенций высшего и профессионального образования особенно важно при подготовке будущих железнодорожников. Едва ли Вы захотите сесть в поезд, которым управляет человек, не обладающий соответствующими теоретическими и прикладными знаниями.
Уже с 2020 года реализуется программа «Амбассадоры РЖД». В каждом отраслевом вузе отбирается 10 амбассадоров из числа студентов и корпуса выпускников, они участвуют в информировании учащихся о мероприятиях компании. Что также создаёт определенную среду преемственности и наставничества в сфере.
Правильно подобранные кадры — залог успеха в развитии любой компании. Однако данный аргумент особенно важен, когда речь идет о кадрах, задействованных в сферах в зоне интересов национальной безопасности.
Инфраструктура и железные дороги как часть этой инфраструктуры определенно имеют стратегическую значимость для государства, поэтому тщательная работа и с действующими, и с будущими кадрами требует должного внимания.
Развитие транспортной инфраструктуры важная составляющая мобильности и доступности территорий, что особенно актуально для России. Кроме того, один из векторов развития государства сегодня — внутренний туризм. Где также не обойтись без увеличения транспортной доступности.
Стоит отметить, что некогда советское «ноу-хау» — создание железнодорожного комплекса, за управление которым отвечают дети и подростки, сохраняет свою привлекательность и популярность и сегодня. На территории постсоветского пространства в настоящее время функционируют такие комплексы. Действительно важно, чтобы они работали не только на сохранение истории, вызывая чувство ностальгии, но и отражали современные реалии железнодорожной отрасли, которая сегодня является одной из самых высокотехнологичных.
Ещё одним мероприятием в рамках программы заявлена разработка 2 железнодорожных компетенций по стандартам «Ворлдскиллс» для проведения государственной итоговой аттестации обучающихся по образовательным программам высшего образования. «Сращивание» компетенций высшего и профессионального образования особенно важно при подготовке будущих железнодорожников. Едва ли Вы захотите сесть в поезд, которым управляет человек, не обладающий соответствующими теоретическими и прикладными знаниями.
Уже с 2020 года реализуется программа «Амбассадоры РЖД». В каждом отраслевом вузе отбирается 10 амбассадоров из числа студентов и корпуса выпускников, они участвуют в информировании учащихся о мероприятиях компании. Что также создаёт определенную среду преемственности и наставничества в сфере.
Правильно подобранные кадры — залог успеха в развитии любой компании. Однако данный аргумент особенно важен, когда речь идет о кадрах, задействованных в сферах в зоне интересов национальной безопасности.
Инфраструктура и железные дороги как часть этой инфраструктуры определенно имеют стратегическую значимость для государства, поэтому тщательная работа и с действующими, и с будущими кадрами требует должного внимания.
Развитие транспортной инфраструктуры важная составляющая мобильности и доступности территорий, что особенно актуально для России. Кроме того, один из векторов развития государства сегодня — внутренний туризм. Где также не обойтись без увеличения транспортной доступности.
Ректорам, проректорам
Кураторам науки и молодёжной политики в регионах РФ
Членам СНО, молодым учёным
Сегодня в 17:00 (Мск) Минобрнауки России и НОП проводят public talk "Студенческие научные общества как вектор Минобрнауки России"
До 25 февраля Минобрнауки РФ принимает заявки на участие в конкурсе на предоставление грантов в форме субсидий из федерального бюджета образовательным организациям высшего образования на поддержку студенческих научных сообществ (СНО).
СНО - важный проект поддержки молодых учёных, это аспиранты и кандидаты наук в будущем. Если не будет студенческой науки – не будет и притока ученых.
Подобный конкурс как финансовая мера поддержки СНО в таком объеме проводится впервые.
В рамках дискуссии будет обсуждён порядок проведения конкурса, цели и задачи университетов.
Участники:
Григорий Гуров, заместитель Министра науки и высшего образования России
Александр Фёдоров, ректор Балтийского федерального университета им И.Канта, д.ф.н., профессор
Илья Воротынцев,
И.о.ректора Российского химико-технологического университета им.Д.И.Менделеева, д.т.н., профессор
Модератор:
Евгений Сжёнов, научный руководитель Экспертно-аналитического центра "Научно-образовательная политика", ведущий эксперт НИУ ВШЭ
Трансляция состоится на платформе ММСО в VK в 17:00 (Мск):
https://vk.com/video/@mmcoexpo?z=video-89014401_456239405%2Fclub89014401%2Fpl_-89014401_-2
Кураторам науки и молодёжной политики в регионах РФ
Членам СНО, молодым учёным
Сегодня в 17:00 (Мск) Минобрнауки России и НОП проводят public talk "Студенческие научные общества как вектор Минобрнауки России"
До 25 февраля Минобрнауки РФ принимает заявки на участие в конкурсе на предоставление грантов в форме субсидий из федерального бюджета образовательным организациям высшего образования на поддержку студенческих научных сообществ (СНО).
СНО - важный проект поддержки молодых учёных, это аспиранты и кандидаты наук в будущем. Если не будет студенческой науки – не будет и притока ученых.
Подобный конкурс как финансовая мера поддержки СНО в таком объеме проводится впервые.
В рамках дискуссии будет обсуждён порядок проведения конкурса, цели и задачи университетов.
Участники:
Григорий Гуров, заместитель Министра науки и высшего образования России
Александр Фёдоров, ректор Балтийского федерального университета им И.Канта, д.ф.н., профессор
Илья Воротынцев,
И.о.ректора Российского химико-технологического университета им.Д.И.Менделеева, д.т.н., профессор
Модератор:
Евгений Сжёнов, научный руководитель Экспертно-аналитического центра "Научно-образовательная политика", ведущий эксперт НИУ ВШЭ
Трансляция состоится на платформе ММСО в VK в 17:00 (Мск):
https://vk.com/video/@mmcoexpo?z=video-89014401_456239405%2Fclub89014401%2Fpl_-89014401_-2
Vk
Public talk: Студенческие научные общества как вектор Минобрнауки России
Минобрнауки России до 25 февраля принимает заявки на участие в конкурсе на предоставление грантов в форме субсидий из федерального бюджета образовательным организациям высшего образования на поддержку студенческих научных сообществ (СНО). СНО - важный проект…
Из атласа новых профессий
В НИТУ «МИСиС» выпустили первых в России специалистов профиля «Горно-геологические информационные системы». Обучение по этому направлению – база для освоения шести профессий в сфере добычи и переработки полезных ископаемых, описанных в «Атласе новых профессий» Агентства стратегических инициатив (АСИ).
Программа по подготовке специалистов, которые будут решать задачи по цифровизации горнодобывающей отрасли, была разработана как ответ на запрос бизнеса в связи с острым дефицитом кадров. Выпускники владеют методами моделирования месторождений полезных ископаемых и системами управления качеством минерального сырья, могут использовать нейросети для расчета параметров современных тектонических движений, строить модели движения горного транспорта при подземной разработке месторождений и др.
Актуальность подтверждается спросом на выпускников, многим из которых уже предложили работу в ГК «Росатом», ГК «Ростех», АО «Росгеология» и др. Средняя стартовая зарплата «цифровых» инженеров – 100 000 рублей с перспективой быстрого роста.
Василий Ческидов, руководитель программы, заместитель директора Горного института НИТУ «МИСиС»:
«Когда в 2016 году мы запускали эту программу, было много опасений: новый профиль, который ранее нигде не реализовывался, междисциплинарность, требующая привлечения
новых специалистов, необходимость поиска новых мест практик для студентов. Сегодня
можно с уверенностью сказать, что поставленная цель достигнута. Во многом, это стало возможным благодаря тесному сотрудничеству с компаниями-партнерами. У большинства студентов к моменту выпуска уже есть более года реального опыта работы на горных предприятиях, который они получили во время практик и стажировок».
Нина Яныкина, ректор Университета 2035:
«Подготовка востребованных кадров, обладающих актуальными цифровыми компетенциями, способными работать на рынках будущего – одна из задач, которая решается в рамках реализации НТИ. Университеты включаются в повестку профессий будущего и начинают готовить таких специалистов, ведь спрос на них есть уже сейчас. Доказательство этому - устроенность выпускников профиля «Горно-геологические информационные системы» в крупные корпорации и достойные зарплаты.
С каждым годом востребованность специалистов из перечня профессий будущего будет только расти. Отмечу, что НИТУ «МИСиС» – активный участник экосистемы НТИ, на базе университета запущен Центр компетенций НТИ «Квантовые коммуникации», работает «Точка кипения Коммуна». НИТУ «МИСиС» активно готовит кадры по IT-направлению, запустил междисциплинарную онлайн-магистратуру по Data Science, и мы рады, что первых специалистов из Атласа новых профессий готовят именно здесь».
В НИТУ «МИСиС» выпустили первых в России специалистов профиля «Горно-геологические информационные системы». Обучение по этому направлению – база для освоения шести профессий в сфере добычи и переработки полезных ископаемых, описанных в «Атласе новых профессий» Агентства стратегических инициатив (АСИ).
Программа по подготовке специалистов, которые будут решать задачи по цифровизации горнодобывающей отрасли, была разработана как ответ на запрос бизнеса в связи с острым дефицитом кадров. Выпускники владеют методами моделирования месторождений полезных ископаемых и системами управления качеством минерального сырья, могут использовать нейросети для расчета параметров современных тектонических движений, строить модели движения горного транспорта при подземной разработке месторождений и др.
Актуальность подтверждается спросом на выпускников, многим из которых уже предложили работу в ГК «Росатом», ГК «Ростех», АО «Росгеология» и др. Средняя стартовая зарплата «цифровых» инженеров – 100 000 рублей с перспективой быстрого роста.
Василий Ческидов, руководитель программы, заместитель директора Горного института НИТУ «МИСиС»:
«Когда в 2016 году мы запускали эту программу, было много опасений: новый профиль, который ранее нигде не реализовывался, междисциплинарность, требующая привлечения
новых специалистов, необходимость поиска новых мест практик для студентов. Сегодня
можно с уверенностью сказать, что поставленная цель достигнута. Во многом, это стало возможным благодаря тесному сотрудничеству с компаниями-партнерами. У большинства студентов к моменту выпуска уже есть более года реального опыта работы на горных предприятиях, который они получили во время практик и стажировок».
Нина Яныкина, ректор Университета 2035:
«Подготовка востребованных кадров, обладающих актуальными цифровыми компетенциями, способными работать на рынках будущего – одна из задач, которая решается в рамках реализации НТИ. Университеты включаются в повестку профессий будущего и начинают готовить таких специалистов, ведь спрос на них есть уже сейчас. Доказательство этому - устроенность выпускников профиля «Горно-геологические информационные системы» в крупные корпорации и достойные зарплаты.
С каждым годом востребованность специалистов из перечня профессий будущего будет только расти. Отмечу, что НИТУ «МИСиС» – активный участник экосистемы НТИ, на базе университета запущен Центр компетенций НТИ «Квантовые коммуникации», работает «Точка кипения Коммуна». НИТУ «МИСиС» активно готовит кадры по IT-направлению, запустил междисциплинарную онлайн-магистратуру по Data Science, и мы рады, что первых специалистов из Атласа новых профессий готовят именно здесь».
Кадры для информационной безопасности
Вчера в Московском техническом университете связи и информатики прошла торжественная церемония награждения победителей и призеров Межрегиональной олимпиады школьников им. И. Я. Верченко по информатике и компьютерной безопасности. Участники прошли 2 этапа отбора и решили несколько десятков задач по компьютерной безопасности, созданные при поддержке партнеров олимпиады. Это одно из перспективных направлений, которое уже сейчас нуждается в талантливых специалистах и кадровый голод в информационной безопасности будет только расти.
Сергей Ерохин, ректор МТУСИ, рассказал «Научно-образовательной политике» о развитии отрасли информационной безопасности:
Сотни тысяч специалистов ежедневно обеспечивают информационную безопасность нашей страны, в связи с этим отрасль информационной безопасности нуждается в профессионалах, умеющих оперативного реагировать и отражать кибератаки, а также устранять их последствия.
Участники олимпиады им. Верченко — это талантливая молодежь, только начинает свой путь в отрасли информационных технологий. Наша основная задача — рассказать о перспективных направлениях работы в области информационной безопасности и создать комфортные условия для совершенствования их навыков».
Евгения Русских, руководитель проектов Kaspersky Academy, рассказала для «Научно-образовательной политики» о кадровой политики «Лаборатории Касперского» :
«Лаборатория Касперского» активно работает с молодыми специалистами, уделяет много внимания их обучению. Например, у нас есть флагманская программа оплачиваемых стажировок для студентов SafeBoard, которая существует уже семь лет. Многие из ребят после стажировки переходят к нам в штат. Мы считаем, что работа с молодыми специалистами крайне важна, за этим — будущее. В отрасли информационной безопасности существует дефицит кадров, и не исключаем, что он будет расти.
Для обеспечения информационной безопасности требуется большое количество людей по всему миру.
Мы взаимодействуем с университетами, которые заинтересованы в обучении своих студентов информационной безопасности, по всему миру — вне зависимости от того, есть ли у них отраслевое прикрепление или нет».
Вчера в Московском техническом университете связи и информатики прошла торжественная церемония награждения победителей и призеров Межрегиональной олимпиады школьников им. И. Я. Верченко по информатике и компьютерной безопасности. Участники прошли 2 этапа отбора и решили несколько десятков задач по компьютерной безопасности, созданные при поддержке партнеров олимпиады. Это одно из перспективных направлений, которое уже сейчас нуждается в талантливых специалистах и кадровый голод в информационной безопасности будет только расти.
Сергей Ерохин, ректор МТУСИ, рассказал «Научно-образовательной политике» о развитии отрасли информационной безопасности:
Сотни тысяч специалистов ежедневно обеспечивают информационную безопасность нашей страны, в связи с этим отрасль информационной безопасности нуждается в профессионалах, умеющих оперативного реагировать и отражать кибератаки, а также устранять их последствия.
Участники олимпиады им. Верченко — это талантливая молодежь, только начинает свой путь в отрасли информационных технологий. Наша основная задача — рассказать о перспективных направлениях работы в области информационной безопасности и создать комфортные условия для совершенствования их навыков».
Евгения Русских, руководитель проектов Kaspersky Academy, рассказала для «Научно-образовательной политики» о кадровой политики «Лаборатории Касперского» :
«Лаборатория Касперского» активно работает с молодыми специалистами, уделяет много внимания их обучению. Например, у нас есть флагманская программа оплачиваемых стажировок для студентов SafeBoard, которая существует уже семь лет. Многие из ребят после стажировки переходят к нам в штат. Мы считаем, что работа с молодыми специалистами крайне важна, за этим — будущее. В отрасли информационной безопасности существует дефицит кадров, и не исключаем, что он будет расти.
Для обеспечения информационной безопасности требуется большое количество людей по всему миру.
Мы взаимодействуем с университетами, которые заинтересованы в обучении своих студентов информационной безопасности, по всему миру — вне зависимости от того, есть ли у них отраслевое прикрепление или нет».
Telegram
Научно-образовательная политика
Сегодня в Московском техническом университете связи и информатики подвели итоги межрегиональной олимпиады школьников им. И.Я. Верченко по информатике и компьютерной безопасности.
В этом году олимпиаду организовывали МТУСИ, Академия Федеральной службы безопасности…
В этом году олимпиаду организовывали МТУСИ, Академия Федеральной службы безопасности…
Forwarded from Кипящий МИФИ
Филиалы
Обширная филиальная сеть - одна из ключевых особенностей НИЯУ МИФИ.
С одной стороны, филиалы университета расположены в городах присутствия Росатома и позволяют нашим студентам получать практическую подготовку на реальных высоктехнологичных рабочих местах.
С другой стороны значительно растёт сложность управления университетом, филиалы которого расположены в разных городах, часовых поясах и даже странах.
Если говорить о качестве подготовки в Москве и в филиалах, то как и отмечает директор Балаковского филиала @bitimephi в своём кратком интервью для @scienpolicy - качество разное. Но разное - не значит, что в филиалах качество подготовки ниже. Мы видим на пример различных профильных соревнований, например, в рамках WorldSkills, что студенты наших филиалов получают медали в тех областях, в рамках которых на Московской площадке пока не учат.
Мы благодарим Научно-образовательную политику за внимание к нашим филиалам, надеемся, что тема развития филиалов начнёт играть значимую роль в научно-образовательной политике нашей страны.
Обширная филиальная сеть - одна из ключевых особенностей НИЯУ МИФИ.
С одной стороны, филиалы университета расположены в городах присутствия Росатома и позволяют нашим студентам получать практическую подготовку на реальных высоктехнологичных рабочих местах.
С другой стороны значительно растёт сложность управления университетом, филиалы которого расположены в разных городах, часовых поясах и даже странах.
Если говорить о качестве подготовки в Москве и в филиалах, то как и отмечает директор Балаковского филиала @bitimephi в своём кратком интервью для @scienpolicy - качество разное. Но разное - не значит, что в филиалах качество подготовки ниже. Мы видим на пример различных профильных соревнований, например, в рамках WorldSkills, что студенты наших филиалов получают медали в тех областях, в рамках которых на Московской площадке пока не учат.
Мы благодарим Научно-образовательную политику за внимание к нашим филиалам, надеемся, что тема развития филиалов начнёт играть значимую роль в научно-образовательной политике нашей страны.
Telegram
Научно-образовательная политика
Кадровый потенциал в филиале
В Балаковском инженерно-технологическом институте (БИТИ) НИЯУ МИФИ впервые выпустили специалистов направления «Атомные станции: проектирование, эксплуатация и инжиниринг».
Владимир Земсков, руководитель (БИТИ) НИЯУ МИФИ, рассказал…
В Балаковском инженерно-технологическом институте (БИТИ) НИЯУ МИФИ впервые выпустили специалистов направления «Атомные станции: проектирование, эксплуатация и инжиниринг».
Владимир Земсков, руководитель (БИТИ) НИЯУ МИФИ, рассказал…
Тет-а-тет с заместителем министра (1/2)
На прошлой неделе заместитель министра науки и высшего образования РФ Григорий Гуров встретился со студентами РЭУ им.Г.В.Плеханова. Поводом для встречи стало обсуждение молодежной политики. Немногим ранее в университете была разработана и вступила в действие стратегия молодежной политики на 4 года. Григорий Гуров прокомментировал актуальные для представителей молодёжных объединений вопросы молодежной повестки.
Третья миссия университета
В сфере молодежной политики и воспитательной деятельности в университетах стоит задача перезагрузить смыслы, переоценить ценности. Вуз в данном случае выступает как площадка, где цели и задачи государства и гражданина одинаковы. Необходимо сделать так, чтобы в университете ценности молодого человека срастались с ценностями государствами для осуществления общих задач. Если говорить о KPI, важная задача — доля молодых людей, которые верят в возможность самореализации в России.
Пандемия показала, что отсутствие прямой коммуникации, когда пропадает возможность ходить на пары, приводит к тому, что рассыпается все сообщество. Эта вскрывшаяся проблема тоже в фокусе молодежной политики. Решением может стать ассоциации выпускников и менторинг. Эту практику планирует продвигать в этом году министерство.
Студенческие патриотические клубы
У нас обязательно должны быть важные государственные ритуалы, например, 9 мая и День Победы как одна из реперных точек и некий культурный код. В то же время важно не забывать, что новые поколения все больше теряют эту пронизывающую до глубины души связь, поэтому, не забывая важных вещей, нужно придумать формат встраивания, чтобы для новых поколений его можно было бы раскрывать.
Самое главное, что мы вкладывается в патриотическое воспитание — символы, которые идут в текущую деятельность, в текущую жизнь. Здесь возникает понятие сопричастности, и она несет важную функцию в патриотическом воспитании. Важно наполнить этот термин содержанием — убрать формализм и придумать формы того, как говорить о своих символах и любви к родине.
Подробнее: https://vk.com/reu?z=video-1177_456239623%2Fa98cc39ab3706d9276%2Fpl_wall_-1177
На прошлой неделе заместитель министра науки и высшего образования РФ Григорий Гуров встретился со студентами РЭУ им.Г.В.Плеханова. Поводом для встречи стало обсуждение молодежной политики. Немногим ранее в университете была разработана и вступила в действие стратегия молодежной политики на 4 года. Григорий Гуров прокомментировал актуальные для представителей молодёжных объединений вопросы молодежной повестки.
Третья миссия университета
В сфере молодежной политики и воспитательной деятельности в университетах стоит задача перезагрузить смыслы, переоценить ценности. Вуз в данном случае выступает как площадка, где цели и задачи государства и гражданина одинаковы. Необходимо сделать так, чтобы в университете ценности молодого человека срастались с ценностями государствами для осуществления общих задач. Если говорить о KPI, важная задача — доля молодых людей, которые верят в возможность самореализации в России.
Пандемия показала, что отсутствие прямой коммуникации, когда пропадает возможность ходить на пары, приводит к тому, что рассыпается все сообщество. Эта вскрывшаяся проблема тоже в фокусе молодежной политики. Решением может стать ассоциации выпускников и менторинг. Эту практику планирует продвигать в этом году министерство.
Студенческие патриотические клубы
У нас обязательно должны быть важные государственные ритуалы, например, 9 мая и День Победы как одна из реперных точек и некий культурный код. В то же время важно не забывать, что новые поколения все больше теряют эту пронизывающую до глубины души связь, поэтому, не забывая важных вещей, нужно придумать формат встраивания, чтобы для новых поколений его можно было бы раскрывать.
Самое главное, что мы вкладывается в патриотическое воспитание — символы, которые идут в текущую деятельность, в текущую жизнь. Здесь возникает понятие сопричастности, и она несет важную функцию в патриотическом воспитании. Важно наполнить этот термин содержанием — убрать формализм и придумать формы того, как говорить о своих символах и любви к родине.
Подробнее: https://vk.com/reu?z=video-1177_456239623%2Fa98cc39ab3706d9276%2Fpl_wall_-1177
Тет-а-тет с заместителем министра (2/2)
Волонтерство в вузах
Толчок развитию волонтерства в России дала олимпиада в Сочи. В центре международного молодежного сотрудничества сейчас стоит вопрос, какими гуманитарными технологиями можно поделиться с соседними странами, добровольчество в данном случае первостепенно. Доброцентры, которые создаются на базе университетов, тому подтверждение.
Сегодня государство делает массу всего по волонтерскому направлению, в частности есть блок с международным волонтерством, реализуемый совместно Минобрнауки, Росмолодежью и Россотрудничеством. Сейчас есть несколько программ за рубежом по созданию волонтерских миссий; второе — стоит глобальная задача сделать международную премию «Мы вместе», чтобы показывать роль России в мире, с точки зрения волонтёрского движения, которое складывается в систему. Таким образом, есть задача по созданию большого глобального международного вектора.
Студенческий спорт
Данные исследования, проведенного министерством, показали, что 12% студентов играют или участвуют в спортивных соревнованиях, 30% слышали, что в вузе есть что-то, связанное со спортом, 88% хотели бы участвовать в спортивных активностях, как в американских фильмах. Есть глобальный потенциал, чтобы развернуть студенческий спорт в историю вовлечения, когда студенты будут болеть за свою команду за свой вуз. Студенческий спорт очень серьезно влияет на воспитательную деятельность через работу в команде, сопричастность к университету и стране.
Министерство сейчас идет по 2 направлениям развития студенческого спорта — лиги и клубы. Совместно с Минспорта есть межведомственный план взаимодействия в части финансирования. Формат работает в 2 ключа: если есть студенческий клуб, значит, он будет участвовать в лиге. Цель — вывести это в логику конкуренции и сотрудничества, чтобы лиги подстегнуть для более качественных соревнований и их информационного освещения. Отдельно обсуждается с министром хоккей и его поддержка как одного из наиболее активно развивающихся видов спорта.
Также Григорий Гуров поделился некоторыми планами министерства. Например, отдельная смена на форуме «Территория смыслов», посвященная студенческим задачам, молодежной политике, лидерам студенческих самоуправлений. Этот вопрос прорабатывается с Росмолодежью. Кроме того, в марте планируется презентация обновленного проекта студенческого туризма.
Волонтерство в вузах
Толчок развитию волонтерства в России дала олимпиада в Сочи. В центре международного молодежного сотрудничества сейчас стоит вопрос, какими гуманитарными технологиями можно поделиться с соседними странами, добровольчество в данном случае первостепенно. Доброцентры, которые создаются на базе университетов, тому подтверждение.
Сегодня государство делает массу всего по волонтерскому направлению, в частности есть блок с международным волонтерством, реализуемый совместно Минобрнауки, Росмолодежью и Россотрудничеством. Сейчас есть несколько программ за рубежом по созданию волонтерских миссий; второе — стоит глобальная задача сделать международную премию «Мы вместе», чтобы показывать роль России в мире, с точки зрения волонтёрского движения, которое складывается в систему. Таким образом, есть задача по созданию большого глобального международного вектора.
Студенческий спорт
Данные исследования, проведенного министерством, показали, что 12% студентов играют или участвуют в спортивных соревнованиях, 30% слышали, что в вузе есть что-то, связанное со спортом, 88% хотели бы участвовать в спортивных активностях, как в американских фильмах. Есть глобальный потенциал, чтобы развернуть студенческий спорт в историю вовлечения, когда студенты будут болеть за свою команду за свой вуз. Студенческий спорт очень серьезно влияет на воспитательную деятельность через работу в команде, сопричастность к университету и стране.
Министерство сейчас идет по 2 направлениям развития студенческого спорта — лиги и клубы. Совместно с Минспорта есть межведомственный план взаимодействия в части финансирования. Формат работает в 2 ключа: если есть студенческий клуб, значит, он будет участвовать в лиге. Цель — вывести это в логику конкуренции и сотрудничества, чтобы лиги подстегнуть для более качественных соревнований и их информационного освещения. Отдельно обсуждается с министром хоккей и его поддержка как одного из наиболее активно развивающихся видов спорта.
Также Григорий Гуров поделился некоторыми планами министерства. Например, отдельная смена на форуме «Территория смыслов», посвященная студенческим задачам, молодежной политике, лидерам студенческих самоуправлений. Этот вопрос прорабатывается с Росмолодежью. Кроме того, в марте планируется презентация обновленного проекта студенческого туризма.
«Иннополис» в цифровых профессиях
Проект «Цифровые профессии» нацелен на решение приоритетных задач государства в области подготовки кадров для цифровой экономики. В рамках проекта в этом году на базе университета «Иннополис» порядка 18 тысяч преподавателей пройдут обучение, повысив цифровые компетенции.
Наконец образовательные программы вузов получат актуальные задачи, которые диктует современный рынок. При участии экспертного сообщества и организаций, участвующих в реализации проектов в сфере цифровой экономики планируется пересмотреть более 40 профессиональных стандартов.
Мария Образцова, директор Института дополнительного образования Университета «Иннополис», рассказала «Научно-образовательной политике» об участии университета в проекте:
«Университет «Иннополис» занимается повышением квалификации преподавателей в рамках Опорного образовательного центра. Разработка и планирование образовательной программы для повышения квалификации профессорско-преподавательского состава ведётся в тесном сотрудничестве с ведущими вузами и компаниями из реального сектора экономики, а также с Минобрнауки, Минцифры России и созданными в рамках проекта рабочими отраслевыми группами.
К началу нового года мы актуализировали программы, учитывая рекомендации слушателей. Например, в образовательные модули программы на 2022 год добавили лекции от экспертов из топовых отраслевых и ИТ-компаний, ведущих профильных университетов страны. Мы понимаем, что обучение эффективно только тогда, когда оно максимально ориентировано на потребности и уровень подготовки слушателя. Поэтому мы непрерывно ведём работу по улучшению качества наших программ.
В 2021 году в Университете «Иннополис» повысили свою квалификацию 16 тысяч преподавателей и методистов, в 2022 — обучение пройдут порядка 18 тысяч человек. Обучение проходит на нашей образовательной платформе, и мы собираем большую учебную аналитику, что также позволяет повысить качество программ, понять, где у нас слабые места, где у слушателя возникли сложности, какие тематики ещё необходимы. Благодаря онлайн-обучению каждый слушатель идёт по индивидуальной траектории, выбирая необходимые модули и запрашивая консультации именно по своей дисциплине.
Также на базе Университета «Иннополис» проводится разработка основных профессиональных образовательных программ. Ежегодно наш университет проводит конкурс среди профильных ведущих образовательных организаций высшего образования страны на разработку ОПОП по заказу реального сектора экономики — это программы для подготовки учителей, врачей, инженеров, агрономов, экономистов, нефтяников и других кадров для приоритетных отраслей экономики.
Обновление профстандартов по приоритетным отраслям также проходит в рамках Опорного образовательного центра в Университете «Иннополис», в прошлом году такая работа проведена совместно с Всероссийским научно-исследовательским институтом труда Минтруда, Советами по профессиональным квалификациям и крупнейшими работодателями: РЖД, АВТОВАЗа, КАМАЗа, Россети, 1С, ФОРС, МФЦ и других компаний. При актуализации профстандартов рабочая группа опирается на анализ современной практики и учитывает цифровые тенденции развития отрасли.
В процессе внесения изменений на базе Университета «Иннополис» обновленные профстандарты проходят процедуру общественно-профессионального обсуждения на площадках СПК и Министерства труда и социальной защиты РФ. В 2021 году на базе Университета Иннополис обновили 41 профстандарт: актуализировали 145 трудовых функций. В 2022 году запланирована актуализация 40 профстандартов по приоритетным отраслям экономики и социальной сферы. Список профессий будет формироваться, опираясь на мнение СПК и рабочих отраслевых групп».
Проект «Цифровые профессии» нацелен на решение приоритетных задач государства в области подготовки кадров для цифровой экономики. В рамках проекта в этом году на базе университета «Иннополис» порядка 18 тысяч преподавателей пройдут обучение, повысив цифровые компетенции.
Наконец образовательные программы вузов получат актуальные задачи, которые диктует современный рынок. При участии экспертного сообщества и организаций, участвующих в реализации проектов в сфере цифровой экономики планируется пересмотреть более 40 профессиональных стандартов.
Мария Образцова, директор Института дополнительного образования Университета «Иннополис», рассказала «Научно-образовательной политике» об участии университета в проекте:
«Университет «Иннополис» занимается повышением квалификации преподавателей в рамках Опорного образовательного центра. Разработка и планирование образовательной программы для повышения квалификации профессорско-преподавательского состава ведётся в тесном сотрудничестве с ведущими вузами и компаниями из реального сектора экономики, а также с Минобрнауки, Минцифры России и созданными в рамках проекта рабочими отраслевыми группами.
К началу нового года мы актуализировали программы, учитывая рекомендации слушателей. Например, в образовательные модули программы на 2022 год добавили лекции от экспертов из топовых отраслевых и ИТ-компаний, ведущих профильных университетов страны. Мы понимаем, что обучение эффективно только тогда, когда оно максимально ориентировано на потребности и уровень подготовки слушателя. Поэтому мы непрерывно ведём работу по улучшению качества наших программ.
В 2021 году в Университете «Иннополис» повысили свою квалификацию 16 тысяч преподавателей и методистов, в 2022 — обучение пройдут порядка 18 тысяч человек. Обучение проходит на нашей образовательной платформе, и мы собираем большую учебную аналитику, что также позволяет повысить качество программ, понять, где у нас слабые места, где у слушателя возникли сложности, какие тематики ещё необходимы. Благодаря онлайн-обучению каждый слушатель идёт по индивидуальной траектории, выбирая необходимые модули и запрашивая консультации именно по своей дисциплине.
Также на базе Университета «Иннополис» проводится разработка основных профессиональных образовательных программ. Ежегодно наш университет проводит конкурс среди профильных ведущих образовательных организаций высшего образования страны на разработку ОПОП по заказу реального сектора экономики — это программы для подготовки учителей, врачей, инженеров, агрономов, экономистов, нефтяников и других кадров для приоритетных отраслей экономики.
Обновление профстандартов по приоритетным отраслям также проходит в рамках Опорного образовательного центра в Университете «Иннополис», в прошлом году такая работа проведена совместно с Всероссийским научно-исследовательским институтом труда Минтруда, Советами по профессиональным квалификациям и крупнейшими работодателями: РЖД, АВТОВАЗа, КАМАЗа, Россети, 1С, ФОРС, МФЦ и других компаний. При актуализации профстандартов рабочая группа опирается на анализ современной практики и учитывает цифровые тенденции развития отрасли.
В процессе внесения изменений на базе Университета «Иннополис» обновленные профстандарты проходят процедуру общественно-профессионального обсуждения на площадках СПК и Министерства труда и социальной защиты РФ. В 2021 году на базе Университета Иннополис обновили 41 профстандарт: актуализировали 145 трудовых функций. В 2022 году запланирована актуализация 40 профстандартов по приоритетным отраслям экономики и социальной сферы. Список профессий будет формироваться, опираясь на мнение СПК и рабочих отраслевых групп».
government.ru
Дмитрий Чернышенко: Количество бюджетных мест в вузах по ИТ-специальностям в новом учебном году увеличим до 160 тысяч
Правительство России
Функции родного языка
По теории Романа Якобсона, у языка 6 функций. Современный писатель Лоран Бине в художественном романе «7 функция языка» встроил в модель Якобсона еще 1 функцию, которая при коммуникации призвана воздействовать на любого человека магическим образом.
Родной язык – это одна из основ идентификации и идентичности, самобытности и культурной памяти. В России более 270 языков и диалектов 14 языковых семей. Такое языковое разнообразие не может быть пустым словом для страны, где национальная политика определяет государственные приоритеты. 2022 год в России – год культурного наследия народов России, а сегодня во всем мире отмечается День родного языка, праздник, установленный ЮНЕСКО.
Социально-культурные факторы и передача опыта выражается в языковых явлениях. Поэтому сохранение и изучение родных языков – должно быть одной из важных задач для вузов, которые расположены в национальных республиках. И на примере СВФУ мы видим, как одним из приоритетных направлений стратегии развития вуза может быть идея сохранения и развития языкового разнообразия, культурного и духовного единения народов республики.
В университете работает Институт языков и культуры народов Северо-Востока РФ. Но сохранением и развитием родного языка занимаются и в других подразделениях вуза. Аспирант института математики и информатики Иннокентий Иванов работает над разработкой нейросети, которая позволит создавать онлайн-переводчики с якутского на другие языки – проект реализуется на средства гранта Российского фонда фундаментальных исследований и завершится в сентябре.
На сегодня нейросеть, обученная на видеоускорителе RTX 3070 Ti, еще не выдает полностью связный текст, но подходящие дифтонги в 50% случаев подставляет верные. Тем не менее план работ перевыполнен, поскольку создание нейросети планировалось реализовать в середине 2022 года.
В мобильном приложении, созданном коллективом Научно-исследовательского института Олонхо, пользователи могут читать текст эпоса с определением непонятных, устаревающих слов, слушать текст в традиционном исполнении и при выразительном чтении.
Электронное приложение «Читаем, слушаем и изучаем якутский эпос олонхо» с расширенными возможностями позволяет слушателям обогатить словарный запас по родному языку, говорят авторы. В приложении доступен текст олонхо «Сылгы уола Дыырай Бухатыыр» (Сын лошади Богатырь Дыырай), который записан фольклористом Георгием Эргисом со слов известного олонхосута Мегино-Кангаласского района Иннокентия Бурнашева – Тонг Суоруна. Приложение доступно для скачивания в платформах App store и Play Market.
По теории Романа Якобсона, у языка 6 функций. Современный писатель Лоран Бине в художественном романе «7 функция языка» встроил в модель Якобсона еще 1 функцию, которая при коммуникации призвана воздействовать на любого человека магическим образом.
Родной язык – это одна из основ идентификации и идентичности, самобытности и культурной памяти. В России более 270 языков и диалектов 14 языковых семей. Такое языковое разнообразие не может быть пустым словом для страны, где национальная политика определяет государственные приоритеты. 2022 год в России – год культурного наследия народов России, а сегодня во всем мире отмечается День родного языка, праздник, установленный ЮНЕСКО.
Социально-культурные факторы и передача опыта выражается в языковых явлениях. Поэтому сохранение и изучение родных языков – должно быть одной из важных задач для вузов, которые расположены в национальных республиках. И на примере СВФУ мы видим, как одним из приоритетных направлений стратегии развития вуза может быть идея сохранения и развития языкового разнообразия, культурного и духовного единения народов республики.
В университете работает Институт языков и культуры народов Северо-Востока РФ. Но сохранением и развитием родного языка занимаются и в других подразделениях вуза. Аспирант института математики и информатики Иннокентий Иванов работает над разработкой нейросети, которая позволит создавать онлайн-переводчики с якутского на другие языки – проект реализуется на средства гранта Российского фонда фундаментальных исследований и завершится в сентябре.
На сегодня нейросеть, обученная на видеоускорителе RTX 3070 Ti, еще не выдает полностью связный текст, но подходящие дифтонги в 50% случаев подставляет верные. Тем не менее план работ перевыполнен, поскольку создание нейросети планировалось реализовать в середине 2022 года.
В мобильном приложении, созданном коллективом Научно-исследовательского института Олонхо, пользователи могут читать текст эпоса с определением непонятных, устаревающих слов, слушать текст в традиционном исполнении и при выразительном чтении.
Электронное приложение «Читаем, слушаем и изучаем якутский эпос олонхо» с расширенными возможностями позволяет слушателям обогатить словарный запас по родному языку, говорят авторы. В приложении доступен текст олонхо «Сылгы уола Дыырай Бухатыыр» (Сын лошади Богатырь Дыырай), который записан фольклористом Георгием Эргисом со слов известного олонхосута Мегино-Кангаласского района Иннокентия Бурнашева – Тонг Суоруна. Приложение доступно для скачивания в платформах App store и Play Market.
Telegram
Научно-образовательная политика
Северная Илиада
Чем мы занимаемся накануне Нового года? Кто-то заполняет последние отчеты, кто-то ищет последних респондентов, кто-то проверяет последнюю папку работ: так все мы подводим итоги уходящего года и строим планы на наступающий. Пожалуй, многие…
Чем мы занимаемся накануне Нового года? Кто-то заполняет последние отчеты, кто-то ищет последних респондентов, кто-то проверяет последнюю папку работ: так все мы подводим итоги уходящего года и строим планы на наступающий. Пожалуй, многие…