Всё опровергаем и опровергаем… При этом у нас есть и такие новости:

Проект Аркадия Ротенберга для подростков «Кругозор» теперь в «Телеграме»: @krgzr_media

Еженедельно развивающий проект «Кругозор» проводит новые онлайн-мероприятия для подростков по всей России.

Это уникальная возможность для ребят пообщаться лично с ведущими экспертами, получить полезную информацию из уст профессионалов и задать интересующие вопросы. Проект помогает определиться в непростом вопросе: как найти себя и занятие по душе.

В фокусе — хобби, нескучное образование и профессии. У нас можно напитаться полезной информацией о технологиях, кино, музыке, дизайне и многом другом.

Совместно с образовательным проектом «Студия» Музыкального театра имени Станиславского и Немировича-Данченко «Кругозор» запустил театральную программу для ребят. До карантина подростки знакомились с театром очно. А пока все театры были закрыты, мы развернули большую театральную программу онлайн.

За время изоляции в проекте дистанционно приняли участие 4500 подростков и их родителей со всей России.

Присоединяйтесь семьями!

Instagram: instagram.com/krgzr_media/
VKontakte: vk.com/krugozor_media
YouTube: https://goo.su/1PYC

Сергей Салихов: о талантах и вузах

Каждый ребенок обязательно талантлив. Необходимо помочь ему обнаружить эти таланты и раскрыть их, чтобы его дальнейшая взрослая жизнь была наполнена созидательным творчеством, успехами, счастьем. И мы, вузы, можем помочь родителям и детям в этом сложном и часто конфликтном для обеих сторон процессе.

Конечно, родители привыкли к четкому разделению по линии «школа – университет», когда уровни образования практически не пересекаются. Но лучшие вузы, вопреки стереотипам, уже активно работают со школьниками по самым разным образовательным и профнавигационным проектам. Их цель как раз выявлять и развивать таланты и способности детей школьного возраста.

Наш университет, НИТУ «МИСиС» активно участвует в общенациональных и региональных инициативах, которые популяризируют инженерное образование и формируют у детей интерес к науке и исследованиям. Например, мы работаем по программе «Инженерный класс в московской школе». Эту программу реализует Департамент образования Москвы вместе с ведущими техническими вузами столицы. Очень круто, как говорят нам сами школьники, что на этой программе не только теория, но и собственные инженерные проекты под руководством ведущих ученых университета.

Мы считаем, что вузы обязательно должны работать с детьми напрямую, позволяя им прикоснуться к удивительному миру науки, поучаствовать в проектной работе и использовать уникальную инфраструктуру университета. Например, в МИСиС действует лаборатория цифрового производства FabLab. Ребята приходят в нее, чтобы расширить свои знания и навыки в области цифрового проектирования, современных технологий создания продуктов, посмотреть, как реализуются свои, порой кажущиеся нам, взрослым, сумасшедшие идеи на практике.

Фокусом вузов, по моему убеждению, должна быть и работа со школьными учителями. Во-первых, учителя – это фантастические люди, которые «ведут» наших детей в самый сложный для их становления период. И чем более актуальными и глубокими будут знания учителей, тем более мотивированными будут их ученики. А, во-вторых, университеты, помогая профессиональному росту педагогов, получают возможность охватить более широкую аудиторию школьников, чем это в силах сделать любой профнавигационный проект. И именно такое сотрудничество позволяет массово развивать и выявлять таланты, начиная с раннего возраста.

Еще одна миссия вузов – это активная популяризация науки. Сегодня научные исследования в большинстве университетов России вернулись на мировой уровень. Дети должны знать об успехах отечественной науки, замечательных открытиях, о том, что они живут в стране, которая определяет магистральные направления мировой научной мысли.

Для этого используются различные форматы, в том числе – привлечение к работе со школьниками студенческой молодежи. Например, мы в МИСиС проводим Science Slam, публичные научные состязания, на которых наши студенты за 10 минут доступно, образно и артистично должны рассказать о своей научной работе. Каждый год мы проводим конкурс «Молодежная премия в области науки и инноваций». Это конкурс не только для студентов, но и для школьников. И мы видим, что все больше старшеклассников принимает в нем участие, интерес к инженерным наукам растет.

Современные дети, «цифровые с рождения», живут в условиях информационной перенасыщенности, в условиях, когда контент может создавать любой. Мы должны научить детей отличать науку от лженауки, научный подход от псевдонаучных теорий. И здесь университеты становятся гарантами качества. Когда профессора с мировым именем читают школьникам популярные лекции на различные темы за рамками школьной программы – это и «прививка» от некачественного контента, и стимул к развитию интереса детей к науке.

В общем, в системе выявления и развития юных талантов вузы готовы занять достойное место, которое обеспечит раскрытие способностей детей, непрерывное развитие их потенциала – от школьной скамьи до выхода во взрослую жизнь.

Подробнее.

В Москве уволен многолетний куратор образования и науки в правительстве Собянина - Исаак Калина.

На место Калины назначен его бывший заместитель Александр Молотков.

Ужинаем с другом, руководителем одного из ФОИВов.

Друг вспоминает историю, связанную с Исааком Калиной, в то время - замминистра образования и науки России (сейчас - Директором департамента образования и науки Москвы).

Действующие лица:

Пожилая и глуховатая академик РАО и ректор МГЛУ Ирина Халеева

Замминистра Исаак Калина

Толпа сотрудников и посетителей в кабинете ректора МГЛУ Халеевой

И.Калина из зарубежной командировки звонит Халеевой.
Та (глуховата же) включает громкую связь (слышную всем ожидающим и в приёмной, и на этаже).

Калина: Ирочка! Ты мне кого на х..й прислала??!!??

Ректор Халеева (краснея и повизгивая) :
Ну как же, Исаак Иосифович!! Я вам двух отличных переводчиц дала!

Калина: Ира, им по 70 лет!!😱🙀 ..бт твою мать!
Кого я ..бать буду в этой поездке????!🤷‍♂

Немая сцена.

⁉️Если это правда, то у @evgenyprimakov реально много работы.

https://t.iss.one/scienpolicy/10736

Диалог Валерия Фалькова с молодыми учеными

В НИТУ МИСиС прошла встреча Министра науки и высшего образования РФ Валерия Фалькова с молодыми учеными. Во время непринужденной беседы на серьезные темы много шутили, улыбались, а министр нарушал регламент. Он заверял модератора, что старается не делать этого, но удавалось не очень хорошо. В ходе отрытого заинтересованного диалога удалось обсудить множество важных тем.

https://telegra.ph/Dialog-Valeriya-Falkova-s-molodymi-uchenymi-07-23

Отчет Правительства в Государственной Думе: наука и образование

Сегодня состоялся первый отчет Правительства во главе с премьер-министром Михаилом Мишустиным в Государственной Думе. Наука и образование заняли достойное место и в выступлении председателя Правительства, и в его ответах на вопросы депутатов.

https://telegra.ph/Otchet-Pravitelstva-v-Gosudarstvennoj-Dume-nauka-i-obrazovanie-07-22

Технологическое предпринимательство – будущее России

О потенциале развития молодежного технологического предпринимательства, его институтах и мерах поддержки в России поговорим в рамках образовательного проекта #УчимсяВместе

23 июля в 16:00 состоится #ОткрытаяВстреча с Владимиром Постниковым, директором центра трансфера технологий ПНИПУ, руководителем акселератора «Большая разведка», куратором номинации «Большая технологическая разведка моей страны» Всероссийского конкурса «Моя страна – моя Россия».

Для участия в беседе пройдите регистрацию по ссылке https://miocedu.com/registration/?v=12&key=b71d986478d96f67d926708ad27c14a4

Образовательный онлайн проект #УчимсяВместе реализуется Ассоциацией выпускников Всероссийского конкурса «Моя страна - моя Россия» (конкурс входит в платформу АНО «Россия - страна возможностей») совместно с Экспертно-аналитическим центром «Научно-образовательная политика».

#НОП #НаучноОбразовательнаяПолитика
#МояСтранаМояРоссия
#РоссияСтранаВозможностей

Российско-израильские НИОКР

На площадке ТАСС состоялась онлайн пресс-конференция, посвященная старту IX волны отбора российско-израильских проектов промышленных научно-исследовательских и опытно-конструкторских работ в области высоких технологий.

Заместитель генерального директора ФИОП Группы «Роснано» Алексей Качай рассказал о проекте. Фонд реализует межправительственное соглашение между РФ и Израилем с 2010 года. Сейчас стартует 9 отбор. Подано более 70 заявок. Основной предмет – совместные НИОКР по широкому диапазону. Поддерживаются проекты в парах – один из РФ, другой из Израиля. Партнерство направлено на кооперацию научно-исследовательских открытый.

Направления отбора:
• Качество жизни;
• Энергоэффективность;
• Новые материалы и покрытия;
• Передовые производственные технологии;
• Наноэлектроника, оптоэлектроника, фотоника;
• Нейротехнологии и искусственный интеллект.

Группа Роснано занимается проектами Material based, которые можно непосредственно «потрогать», не связаны непосредственно с производством IT-услуг. Сильная компетенция израильских партнеров в том, что они хорошо встроены в глобальную экономику, тем самым помогая использовать то, что находится на конечной стадии реализации продукта, а также обеспечивают глобальное присутствие продукции.

Практика показывает, что многие компании не всегда имеют устойчивые связи на старте, но в процессе сотрудничества удается сдружиться. Часто после окончания проекта, не имея обязательств между собой, они продолжают взаимодействовать.

Организаторы конкурса внимательно следят за распределением обязанностей между участниками и тем, чтобы партнерство не было нацелено исключительно на производство и продажу товаров.

Особенность программы в том, чтобы не просто отобрать лучшие проекты, но и с помощью доступных экспертных компетенций сторон сделать проект лучшим.

Перспективы от российско-израильского сотрудничества:
• Создание высокотехнологичного продукта;
• Международное сотрудничество;
• Вывод продукта на международный рынок;
• Перспективы развития проекта в инновационном секторе;
• Последующее масштабирование технологий;
• Усиление команды проекта;
• Грантовая поддержка.

С 15 июля начался отбор, компании подают заявки, которые проходят экспертизу в каждой из курируемых организаций. Проект включает в себя «систему двух ключей» - он должен понравиться и российской, и израильской стороне для того, чтобы стартовать. Объемы и стадии финансирования каждое государство решает самостоятельно.

Отборы проводятся ежегодно. Зачастую это компании, у которых уже сложились контакты, однако стороны оказывают помощь друг другу в поиске партнеров. Проект делится на блоки: есть часть, которая финансируется за счет средств гранта, и средства, которые тратит сама компания. По окончании каждого этапа проводится технологическая и финансовая экспертиза. Программа помогает России встраиваться в глобальное разделение труда и каждый год доказывать свои успехи.

Глава Торгово-экономического представительства посольства Государства Израиль в РФ Якир Давидсон отметил, что укрепление отношений между странами ведется по многим направлениям. Проект представляет собой инвестиции в совместное будущее. Израильские партнеры открыты к сотрудничеству, почти в любой компании, которая занимается НИОКР, есть русскоговорящие, потому что там работает много выходцев из бывшего СССР. Компании учатся друг у друга новым методикам и инструментам работы.

Источник: https://tass.ru/press/10551

Александр Хинштейн о цифре в законе (1/2)

На площадке пресс-центра МИА Россия сегодня состоялась пресс-конференция в онлайн-формате председателя Комитета Государственной Думы РФ по информационной политике, информационным технологиям и связи Александра Хинштейна. Он рассказал об актуальном обновлении нормативной базы и планах работы комитета.

Законопроекты. Итоги комитета за прошедшую сессию: работа над 39 законопроектами, по 10-работа завершена. Из 10 завершенных проектов – 5 стали федеральными законами, в их числе поправки в закон о связи, который устанавливает статус оператора универсальной связи. Он делает необходимым обеспечивать интернетом население от 100 до 500 человек и решает проблему назначения оператора универсальной связи на территории республики Крым и города Севастополя. Резонансным законом стал закон, связанный с проблематикой пандемии, «О едином федеральном информационном регистре», содержащем сведения о населении. Закон стал первым в формировании единых государственных подходов, больших данных и цифрового образа страны. Это крайне важно для постановки задач. Комитет активно включился в практическую работу в период пандемии. Совместными усилиями с крупнейшими издательскими холдингами, Минпросвещения, Минцифры и Минобрнауки получилось в кротчайшие сроки запустить цифровую школу для детей на дистанционном обучении. На сайте цифровой школы выложены все дисциплины, на канале ОТР ежедневно велись видео-уроки по ЕГЭ. Результаты показали, что качество образования не упало в результате усилий перехода на онлайн-обучение. Онлайн – это вспомогательный дополнительный способ обучения, который нужно развивать, отметил Александр Хинштейн. Работа по созданию онлайн-школы на системной основе выявила ряд проблем и недостатков. Налаженная система позволит ребенку на больничном участвовать в работе класса, так же и с учителями и т.д. Актуальная проблема – невысокий уровень покрытия качественным интернетом; был составлен цифровой паспорт всех школ в период пандемии. Еще одна сложность – нужна корректировка программ, это обсуждается с Минпросвещения. Также стоит вопрос сертификации онлайн цифровых предметов и учебников, многие из них не соответствуют госэкспертизе, поэтому необходимо устанавливать барьеры.

Планы работы комитета. В первую очередь, речь идет о работе, связанной с ужесточением ответственности за работу с персональными данными. Закон «О едином федеральном информационном регистре» вызвал полемику в обществе относительно безопасности данных. «Где уверенность, что это все вместе собранное в один разящий кулак завтра не окажется в продаже на Митинском радиорынке?» - выразился Александр Хинштейн. Это справедливый вопрос, потому что именно там до настоящего времени оказывались различные базы данных. Начата совместная работа с представителями исполнительной власти над совершенствованием закона в этой сфере, над установлением ответственности за нарушением норм. Что касается хранения и использования персональных и биометрических данных, то планируется внедрить меры ответственности и для тех, кто передает, и для тех, кто пользуется ими.

Источник: https://pressmia.ru/pressclub/20200716/952824950.html

Александр Хинштейн о цифре в законе (2/2)

В России установлена административная ответственность за нарушение правил и условий хранения информации. У государства возникают сложности с иностранными IT-компаниями, которые не хотят соблюдать законодательство РФ, понимая, что никто не пойдет на какие-то кардинальные меры. Например, что касается мессенджера Telegram Александр Хинштейн сказал: «Я рад, что все закончилось так, как оно закончилось». Но, чтобы крупные цифровые игроки жили по законам РФ, вносятся ужесточающие меры в нормативном регулировании. В настоящее время существует проблема – есть требования к размещаемой информации, Роскомнадзор выявляет страницы, подлежащие блокировке, но нет нормативных мер ответственности нарушителям. Планируется внесение поправок в КОАП за неудаление запрещенной информации.

Фейки – законодательное регулирование. В период пандемии ГД оперативно внесла изменения в законодательство, в том числе уголовную ответственность за распространение фейкньюз, повлекших за собой тяжкие последствия. Фейкньюз – распространение ложной общественно значимой информации, тяжкие последствия – это гибель людей. Особенно важно, чтобы журналисты «отвечали за свои слова» и их информация соответствовала действительности, уверен глава комитета.

Международные аудиовизуальные сервисы, набравшие более 100 тысяч пользователей в России, обязаны снизить долю иностранного участия в Российском юридическом лице до 20%, в соответствии с российским законодательством. Особое внимание общественности вызывает вопрос, как это требование будет исполняться в отношении Netflix и Youtube. Александр Хинштейн ответил, что в отношении Youtube этот закон не будет исполняться никогда, потому что в законе изначально была прописана ссылка, что он не затрагивает этот ресурс. Что касается Netflix, то закон дает вариативность: до 20% иностранного участия, если нет иного решения правительства РФ. В настоящее время отсутствует комиссия, которая решала бы судьбу таких игроков на российском медиа рынке, но она создается.

IT-отрасль пострадала во время пандемии. Комитет собирался во время самоизоляции в режиме видеоконференцсвязи, проблемы регулярно обсуждались. Цифровая информация и СМИ сегодня отнесены к наиболее пострадавшим от COVID-19 отраслям. По этой причине на них распространяются официальные меры поддержки, принятые государством. Если ситуация повторится, мы будем больше готовы, сможем действовать оперативно, считает председатель комитета. С другой стороны, пандемия дала развитие некоторым IT-направлениям, в том числе системе видеоконференцсвязи. Сегодня Минцифры работает над созданием российских аналогов. Актуальной задачей остается потребность законодательно прописать вопросы, связанные с цифровым контуром гражданина.

В обозримой перспективе будет вестись работа над устранением цифрового неравенства. Один из действующих проектов комитета посвящен 75-летию годовщины Великой Победы. Он заключается в обеспечении всех фронтовиков сотовыми телефонами как средствами экстренного оповещения. Проект реализуется совместно с Минцифры и 4 операторами связи. Уже более 7000 аппаратов было распространено. Связь для фронтовика будет пожизненной и бесплатной. Еще одна планируемая акция этого года – диктант Победы. Это конкурс на знания истории ВОВ, он пройдет 03.09.2020 в форматах онлайн и оффлайн. Результат победителей конкурса будет приравнен к персональным достижениям в портфолио, которое сдают поступающие в вузы абитуриенты. По решению Минобрнауки высшие учебные заведения будут добавлять баллы для абитуриентов, которые выиграли и стали лауреатами конкурса. Значительная часть участников – школьники старших классов, поэтому это может стать для них стимулирующим фактором.

​​Интервью Forbes Education c врио ректора ТПУ Андреем Яковлевым (1/2)

Какие тенденции в образовании сейчас Вы наблюдаете? Как меняется подход к преподаванию?

Профессиональная среда практически в любой области, как и мир вообще, сейчас быстро меняется. Профессии, которые нужны сегодня, завтра могут стать невостребованными.

Постоянно появляются новые направления деятельности, которые требуют новых знаний, умений, навыков. Все больше процессов перемещается в цифровую среду – практически каждый из нас ежедневно пользуется смартфоном с встроенным искусственным интеллектом.

Человек уже не идет решать задачу «с голыми руками», у него в распоряжении мощнейшие инструменты. В системе образования мы должны это учитывать и развивать студентов так, чтобы они были готовы дополнять свои возможности искусственно созданными в зависимости от возникающих вызовов и вновь появляющихся инструментов.

Сегодняшнее требование к инженеру – видеть полный жизненный цикл технологии или разработки, от замысла до ликвидации, и понимать принципы управления этим циклом.

Всё большее значение приобретают и soft skills – умение работать в команде, коммуникативные навыки, эмоциональный интеллект. Подходы к преподаванию меняются в соответствии с этими запросами.

Мы знаем, что ТПУ активно сотрудничает с зарубежными вузами, есть ли какие-то особенные проекты в этой сфере?

ТПУ занимает лидирующую позицию в России по объему НИОКР, выполненных за счет средств зарубежных источников, что говорит о востребованности университета и его встроенности в глобальную сеть.

У нас действует более 90 договоров о реализации программ академической мобильности с зарубежными вузами. Есть уникальный пример сотрудничества с одним из ведущих мировых вузов в сфере нефтегазового дела – это Университет Heriot-Watt в Великобритании.

В Томском политехническом открыт совместный с Heriot-Watt образовательный центр – единственный в России. Его выпускники крайне востребованы в российских и зарубежных нефтегазовых компаниях – как правило, они находят работу еще во время учебы.

В новом предметном рейтинге QS по направлению Petroleum Engineering, который впервые опубликован в этом году, ТПУ занял 26-е место, показав лучший результат среди российских вузов. Мы получили высокие баллы по критериям «академическая репутация» и «репутация у работодателей», и это демонстрирует результат нашей работы по интернационализации в науке, образовании, партнерстве с индустрией.

Вопрос, который мы задаем практически в каждом интервью: назовите преимущества российского образования?

Первое – фундаментальное образование. В России можно получить глубокие, фундаментальные знания по всем направлениям, но больше всего страна известна своими сильными научными школами в области математики, физики, химии, геологии, других естественных наук.

Второе – большой выбор университетов, образовательных программ, оптимальное соотношение цены и качества образования. Россия – одна из немногих стран, предоставляющих иностранцам возможность бесплатного обучения.

Третье – у наших вузов мощный потенциал. Проект «5-100» здесь послужил отличным индикатором. Если сравнивать с подобными проектами во Франции и Германии, у нас самый хороший показатель соотношения вложенных денег к полученному результату.

​​Интервью Forbes Education c врио ректора ТПУ Андреем Яковлевым (2/2)

Помимо проектов, подобных «5-100», что могло бы помочь университетам развиваться интенсивнее, какие изменения этому способствовали бы?

На мой взгляд, вузам необходимо дать возможность смещать фокус научных и прикладных исследований с работы по требованию заказчика на начало цепочки создания стоимости (при формировании стратегии развития предприятия или целой отрасли, организации новых производств) и на этап эксплуатации.

Это требует разработки новых форм взаимодействия «студент – преподаватель – исследователь – представитель бизнеса – представитель власти».

Понадобится решить достаточно сложные вопросы управления результатами интеллектуальной деятельности, в том числе связанные с лицензированием, участием вузов в поддержке действующих производств, регулированием отношений с существующими институтами развития.

Но в итоге мы можем получить синергетический эффект не только для развития собственно университетов, но и передовых и новых индустрий, экономики и в конечном счете государства в целом.

Сформулируйте, пожалуйста, какова, по Вашему мнению, цель современного образования?

Основная цель – формирование у выпускника целостной картины профессиональной деятельности, видения возможностей и перспектив междисциплинарных связей базовой профессии, важности построения правильной коммуникации в профессиональной среде и обществе.

При этом какую-то область он должен знать очень глубоко, иметь в ней высококонкурентные или даже уникальные компетенции. И, конечно, очень важно умение учиться самостоятельно.

https://education.forbes.ru/authors/qa-rectors-tpu-yakovlev

Запуск платформы «Вработе»

В экосистемах «Вконтакте» и «Telegram» стартовал проект «ВРаботе». В агентстве ТАСС прошло его обсуждение с экспертами: председателем Комитета общественных связей и молодежной политики города Москвы Екатериной Драгуновой, председателем комиссии Общественной палаты по делам молодежи и спорту, основателем Центра современного искусства «Винзавод» Софьей Троценко и председателем Ассоциации студентов и студенческих объединений города Москвы, руководителем «ВРаботе» Амиром Сараковым. Комиссия, Ассоциация и Комитет являются организаторами проекта.

Екатерина Драгунова отметила, что поиск работы для молодых специалистов – всегда актуальная тема. В городе есть программы по трудоустройству у 5 департаментов. Проект «ВРаботе» делает несколько другие акценты. Его придумали сами ребята для себя. Столичная молодежь – это инновационный потенциал и ресурс на будущее. В марте был создан отдельный молодежный проектный офис, самый последний проект которого – «ВРаботе».

Софья Троценко рассказала, что проблема трудоустройства связана с 2 причинами: непонимание молодыми людьми своих возможностей и траекторий развития; неготовность большинства компаний брать специалистов без опыта работы. Получается замкнутый круг, это закономерно, потому что образование сегодня носит базовый неадаптированный характер. Возможности попробовать себя дают волонтерские организации, однако это не решает проблемы профориентации и трудоустройства. Комиссии по молодежи удалось инициировать данный проект.

Платформа дает возможность студентам и выпускникам выбрать одну из запрашиваемых форм занятости:
• Стажировка;
• Временная работа;
• Удаленная работа;
• Постоянная работа.
Была задача сделать максимально доступный интерфейс.

Амир Сараков подробнее рассказал про сам проект. Он представляет из себя платформу по трудоустройству молодежи в Москве. На рынке есть несколько агрегаторов по развитию карьерного пути, неясна их эффективность. Стоит задача решить проблему тысячи начинающих специалистов и упростить процесс поиска работы. Исследования показали, что молодые люди мало информированы и недостаточно мотивированы относительно возможностей поиска работы, а также испытывают неуверенность в себе из-за отсутствия навыка составления резюме. Всем удобно получать информацию через социальные сети и мессенджеры, в том числе по работе. За период пандемии удалось проинтервьюировать множество рекрутеров известных компаний. Работодатели подчеркивали, что процесс подбора и выхода на аудиторию молодых кадров занимает длительное время. Потенциальный охват составляет 500 тысяч студентов. Модернизация и развитие основано на обратной связи от молодежи. Благодаря работе с образовательными учреждениями удалось комплексно подойти к каналам, по которым возможен выход на целевую аудиторию. Портрет целевой аудитории: человек 16-25 лет, активно ищет работу или стажировку или интересуется развитием карьеры; исследования также показали, что большинство из них имеет опыт работы в студенческих организациях. Многие готовы совмещать работу с учебой.

Инициативу поддержали более 300 университетов, во время тестирования платформы они распространяли этот контент для студентов. К настоящему моменту информацию на платформе разместили более 50 российских и международных компаний. Помимо размещения информации о работодателе на ресурсе есть возможность повышения лояльности к бренду. В ближайшее время планируются онлайн-экскурсии по формированию образа работодателя. Еще один востребованный формат – посещение компаний. Партнерами проекта являются многие агрегаторы по поиску вакансий, они помогают и экспертами, и компетенциями. Уникальность в том, что молодые специалисты будут получать полностью прозрачные условия труда. Проводятся карьерные консультации от HR-экспертов, а также обратная связь для пользователей в режиме реального времени. На реализацию платформы потребовалось 5 месяцев. Проект социальный, поэтому он бесплатный и для пользователя, и для работодателя.

Источник: https://tass.ru/press/10545

Научно-информационный самостріл

Министерство образования и науки Украины решило заработать «премию Дарвина» в области наукометрии и доступа к международным базам данных.

На Украине, как и в России, действует централизованная подписка на Scopus и Web of Science Core Colleсtion. И до 17 июля было необходимо заключить договор с издательством Elsevier (оператор Скопуса). Однако, внезапно украинский МОН получил информацию, что в базе данных представлен журнал «Physical Oceanography», который издается Морским гидрофизическим институтом РАН, расположенным в г. Севастополь, Российская Федерация.

Это было расценено украинскими чиновниками как «способ фактического признания оккупации Крыма». Со своими претензиями они обратились в компанию Elsevier, которая, видимо, трезво взвесив российский и украинский рынки, мягко говоря, проигнорировало претензию. В итоге договор было решено не заключать – так украинские исследователи и сотрудники вузов лишились доступа к Скопусу.

С Web of Science ситуация еще запутаннее. Оказывается, в конце апреля (видимо, столь же внезапно) МОН Украины получило информацию, что в WoS индексируется журнал «Материалы по археологии, истории и этнографии Таврии» («Materials in the Archaeology, History and Ethnography of Tauria»), издаваемый Научно-исследовательским центром истории и археологии Крыма Крымского федерального университета (г. Симферополь, Республика Крым, Россия). Компания Clarivate Analytics уверила украинских партнеров, что журнал будет исключен из базы данных. Судя по всему, так и произошло – чиновники не смогли обнаружить издание в Master Journal List.

Затем, вот уж точно совсем внезапно, МОН Украины осознал, что «Physical Oceanography», об который споткнулось сотрудничество с Elsevier (Scopus), также индексируется и в Web of Science. И по традиции направило свои протесты и возмущения в адрес Clarivate Analytics. Если и этот журнал не исключат из WoS – то украинские исследователи останутся и без доступа к Web of Science.

Текст заявления МОН Украины: https://mon.gov.ua/ua/news/indeksaciya-naukovih-zhurnaliv-sho-vidayutsya-na-timchasovo-okupovanih-teritoriyah-ukrayini-ye-grubim-porushennyam-zakonodavstva-ukrayini-i-mizhnarodnogo-prava-poziciya-mon

В связи с этим у нас возник ряд вопросов.

К украинским чиновникам:
Скажите, а почему вы решили вести «системный мониторинг присутствия изданий из Крыма» только в июле 2020 года, а не, скажем, шестью годами ранее?

Политика вне науки или наука в угоду политике?

Стоит ли факт включения 1-2 журналов того, чтобы полностью отрезать научные институты и вузы страны от двух ключевых баз данных? Без них работать они не смогут – следовательно, придется покупать отдельные подписки. Это что, такой способ сэкономить и переложить финансовые обязанности на университеты и исследовательские структуры?

Не смущает ли украинскую сторону факт существования Russian Science Citation Index на платформе Web of Science, где также представлены (или могут быть представлены) журналы из Крыма и Севастополя?

К компании Clarivate Analytics (особенно – к российскому подразделению):
Действительно ли российский журнал «Материалы по археологии, истории и этнографии Таврии» («Materials in the Archaeology, History and Ethnography of Tauria») был исключен из Web of Science Core Collection исключительно из-за заявления украинской стороны?

Какое решение планируется принять по второму журналу «Physical Oceanography»?

Все ли справедливо в позиции украинских чиновников?

Как избежать подобных конфликтов в будущем?

К компании Elsevier (и ее российскому офису):
Действительно ли факт обращения и итоговый отказ исключить журнал имели место быть?

Чем руководствовалась компания при принятии решения?

Какими будут дальнейшие действия по данной проблеме:

Нужна ли обществу, в котором люди окружены «искусственным интеллектом», новая мораль?

Как Церковь относится к происходящим системным процессам цифровой трансформации общества?

Могут ли новые технологии, в том числе гаджеты, позитивно повлиять на духовное развитие человека?

Как система церковного образования пережила дистанционный период и что будет в новом учебном году?

Об этом и многом другом Открытый разговор Евгения Сжёнова, научного руководителя ЭАЦ "НОП" с
Владимиром Легойдой,
Председателем Синодального отдела по взаимоотношениям Церкви с обществом и СМИ Московского патриархата, профессором МГИМО.

Прямой эфир через час,
в 19:00 (мск).

Организаторы:
Конкурс "Моя страна - моя Россия" президентской платформы "Россия - страна возможностей",
ЭАЦ "Научно-образовательная политика".

Трансляция состоится на платформе ММСО.

Партнер трансляции социальная сеть ВКонтакте:

https://vk.com/videos-89014401?z=video-89014401_456239252%2Fclub89014401%2Fpl_-89014401_-2

Уверен, что у более чем 120 000 зрителей, которые смотрели наш разговор с Владимиром Легойдой @vladimirlegoyda, абсолютно точно - вечер оказался добрым. Тем же, кто эфир (ещё) не смотрел - настоятельно советую.
Так ярко, как Легойда, о цифре, "новой искренности", образовании в условиях дистанта и "премиум-сегменте" Телеграма - мало кто способен рассказать даже из числа наших самых больших визионеров.

https://vk.com/videos-89014401?z=video-89014401_456239252%2Fclub89014401%2Fpl_-89014401_-2