⚡️

Форум «Территория смыслов» 2020 года официально открыт!💥 Впереди много интересного, все только начинается😉

Поздравляем наших друзей из АНО "Россия-страна возможностей", Росмолодёжи, "Сенежа" и НИУ ВШЭ с открытием форума "Территория смыслов" 2020.

Первая смена уже открылась и продлится до 24 июля. Всего же в 2020 году форум "Территория смыслов" примет шесть тематических смен:
Первая смена 18 – 24 июля "Амбассадоры Форума"
Вторая смена 26 июля – 1 августа "Гражданское общество"
Третья смена 3 – 9 августа "Политика и сетевые лидеры"
Четвертая смена 11 – 17 августа "Вызовы образования"
Пятая смена 19 – 25 августа "Служение Отечеству" 
Шестая смена 27 августа – 2 сентября "Цифровая Экономика".

НОП расскажет вам самое интересное!

Штаты мечутся: то нельзя иностранным студентам пребывать в стране во время периода дистанционного обучения, теперь – снова можно

Я их понимаю.

Экспорт образования – огромная статья доходов высших учебных заведений, да и что уж скрывать, и всей экономики региона (в данном случае, штата).

Кроме того, это важнейший инструмент мягкой силы. Об этом громко не говорят, но все всё понимают.

В России предстоящий учебный год в части экспорта образования также обещает быть очень сложным.

Слишком много неизвестных и независящих от высших учебных заведений факторов.

Сейчас мы все зависим от эпидемической ситуации, а точнее наличия или отсутствия второй волны.

Эх...

https://www.interfax.ru/world/717779

Ровно год назад, на доковидном офлайновом Острове в "Сколтехе" цифровая трансформация образования стала названием и главной темой ключевой панельной дискуссии образовательного интенсива.
Никто из сидящих в тот день на сцене ещё не знал, что спустя 8 месяцев концепты цифровой трансформации вузов выйдут на передний край ежедневной работы.
Не знал и ректор ТюмГУ Фальков, которому спустя эти 8 месяцев предстояло в полевом режиме возглавить работу по обеспечению перевода системы высшего образования в дистанционный режим.
Время показало что большее из задуманного в том числе тогда, на Острове - удалось.

Сегодня в топе повестки - долгосрочная трансформация нацпроектных задач под таким углом, чтобы они работали над достижением общенациональных целей. Где в центре - самореализация человека, а не только успех региона.

Цифровые команды Светланы Чупшевой и Дмитрия Пескова уже вовсю работают над программой сентябрьского форума АСИ, эксперты из обоймы Минобрнауки и Минпросвещения - над программами "Вузпромэкспо", "ПроеКТОриЯ" и других дискуссионных
площадок, где разговор о цифровом настоящем и будущем архитектуры системы образования будет продолжен.
Важно - чтобы в найденных решениях в центре остался школьник и студент, учитель и преподаватель, учёный и исследователь.

Вместе с тем, уже очевидно что новый учебный год станет годом коллабораций в образовании, науке, бизнесе (в т.ч.в IT-отрасли).

Насколько вузы смогут выстроить эффективную совместную работу с бизнесом и академической наукой? Получится ли усилить школы и университеты кадрами (в т.ч.управленческими), которые смогут реализовать долгосрочные задачи цифровой трансформации образования на стыке с другими секторами экономики?

Во многом, это зависит от того, какую идеологию и стратегию заложат ведущие вузы при формировании своих заявок в рамках ПСАЛ.

Важно, что университеты пришли к пониманию, что время ожидания готовых решений от большой мировой четверки консалтеров и аудиторов прошло: вряд ли в Deloitte Touche Tohmatsu, Pricewaterhouse Coopers, Ernst & Young или KPMG смогут решить ваши задачи.

Правильнее и эффективнее разрабатывать программы в рамках заявок ПСАЛ самостоятельно, при необходимости привлекая к совместной работе отечественных экспертов, у которых есть и опыт, и понимание стоящих задач.
С командами многих вузов уже работают эксперты МШУ "Сколково", Института образования НИУ ВШЭ, Университета 2035.
Наш ЭАЦ "Научно- образовательная политика" также активно участвует в прокачке многих управленческих вузовских команд.

🥳 Начался финальный концерт в рамках онлайн-фестиваля "CapFest" Международного конкурса "Мой первый бизнес!"

Мы долго готовились к этому дню. Вы увидите: выступление уважаемых спикеров, обращение представителей Конкурса и партнеров, тик-токеров и выступление завораживающей Мии Бойка🤩

Устраивайтесь поудобнее и наслаждайтесь этим грандиозным событием с нами! 👇
⚡️ https://vk.com/wall-154803050_280199

Алексей Комиссаров в эфире!

1270 проектов придумали школьники в этом году в рамках конкурса "Мой первый бизнес".

Завтра, 20 июля, Министр науки и высшего образования РФ Валерий Фальков начинает свой рабочий визит в Новосибирскую область.

В ходе визита запланировано посещение экспериментального производства Института ядерной физики СО РАН (технологических участков производства оборудования для СКИФа), встреча с представителями математического центра мирового уровня на базе Новосибирского государственного университета, посещение Федерального исследовательского центра институт цитологии и генетики Сибирского отделения Российской академии наук.

В 14:30 по новосибирскому времени (10:30 мск) начнётся встреча министра с академиками Сибирского отделения Российской академии наук.

Трансляция будет доступна по ссылке https://youtu.be/7eN1jOivk20

Также в этот день Валерий Фальков посетит Федеральный исследовательский центр Институт катализа и Институт химической биологии и фундаментальной медицины Сибирского отделения Российской академии наук.

21 июля, во вторник, состоится встреча Министра Фалькова с Губернатором Новосибирской области Андреем Травниковым.

В 10:00 по новосибирскому времени (06:00 мск) Валерий Фальков проведёт совещание с ректорами вузов региона.

В ходу совещания планируется обсудить вопросы трудоустройства выпускников университетов Новосибирской области, а также участие вузов в Программе стратегического академического лидерства. Трансляция встречи будет доступна на официальном YouTube-канале Минобрнауки по ссылке https://youtu.be/4VHzNkE6DWk

Позже Валерий Фальков проведёт совещание по обсуждению программы развития Новосибирского научного центра и заседание рабочей группы Госсовета по направлению ''Образование и наука'' по реализации мероприятий национальных проектов ''Наука'' и ''Образование''.

Итоги рабочего визита в Новосибирскую область Министр подведёт в ходе *пресс-конференции*, которая начнётся в 16:00 по новосибирскому времени (12:00 мск) и будет доступна по ссылке https://youtu.be/y2lxlgrRmG4.

Пресс-служба Минобрнауки России будет по возможности оперативно направлять вам информацию о ходе визита. Также будем признательны, если подключите своих региональных корреспондентов к освещению визита Министра в Новосибирскую область.

Кадровое распутье (1/2)

Незыгарь (@russica2) инициировал широкую общественно-политическую дискуссию о состоянии управленческого класса и перспективах его развития.

В его постах и многочисленных откликах четко прослеживается критика текущей кадровой политики внутриполитического блока Кремля во главе с Сергеем Кириенко.

Основные идеи: оторванность от реальности, непонимание практики, идеализм и схематичность мышления. Вместе с тем, помимо критики «Лидеров России» и технократически ориентированных управленцев, практически никаких рецептов решения проблемы авторы не предлагают.

В принципе есть две полярные кадровые стратегии. В рамках первой берется человек «от сохи» – то есть прошедший разумно большое количество ступеней развития в своей профессиональной области. Применительно к научно-образовательной сфере это путь: студент – аспирант – преподаватель – завкафедрой – (про)ректор.

Управленцы этого типа очень хорошо разбираются в том, как функционирует их организация (сама по себе и внутри более широких политических и экономических процессов). Однако, для управления на более высоком уровне – региональном, отраслевом, федеральном – требуется также системное мышление, понимание процессов во всей их комплексности. Это качество присутствует далеко не у всех.

В итоге часто при кадровых решениях приходится «играть в угадайку» – окажется новый управленец подкован в административных процессах на высоких уровнях или нет. Данная дилемма практически не имеет решения – далеко не всегда талантливый специалист (например, врач или физик-ядерщик) оказывается столь же успешным управленцем. И нет прямой связи между умением эффективно руководить больницей или НИИ и способностью администрировать процессы на более глобальном уровне (субъект федерации, отрасль, ведомство и т.п.).

Есть менее очевидная проблема, которая лишь обостряется с повышением эшелона администрирования – отраслевая замкнутость. Управленец, который прошел много ступеней карьерной лестницы в своей области далеко не всегда имеет представление о том, как она стыкуется с другими сферами. Например, ректор из Южного федерального округа необязательно представляет себе механизмы нацпроектного администрирования на Дальнем Востоке, а главврач столичной больницы – потребности исследователей-вирусологов из Сибири. Здесь опять же требуется навык расширения видения процессов и проблем, который крайне редко дан управленцу природой от рождения, но чаще необходим к получению и закреплению.

Отсюда логичная идея – отбирать и «накачивать» компетенциями тех, кто обладает задатками для управленческой деятельности высокого и системного уровня. Собственно говоря, этим и занята связка управленческих инициатив президентской платформы «Россия – страна возможностей» (Лидеры России и программы Сенежа) и «школы губернаторов». Ключевая идея этих форматов – ранняя селекция, профориентация и акселерация. На этих площадках происходит отбор и «прокачка» тех управленцев, кто имеет необходимые задатки и первичные навыки для повышения уровня своей административной компетентности.

В итоге образуется целый слой управленцев с доказанными как профессиональными, так и системно-административными навыками. Особенно ярко данный формат проявился в отраслевых «филиалах» «Лидеров России» – в частности, по треку «Наука».

Кадровое распутье (2/2)

Второй подход – искать и воспитывать универсальных управленцев, которые могут функционировать в широком наборе отраслей и форматов работы. Здесь нужно отметить, что примеров «чистого технократизма» в рамках кадровой политики Кремля не было и никогда не будет. На высокие должности назначались и назначаются люди, которые обладают опытом и навыками функционирования в рамках системы государственного управления. Естественно, что все они должны быть спроецированы на практику администрирования – однако, в данном случае у подобных управленцев уже есть навыки как чиновничьей работы, так и профессиональной деятельности, поэтому практически гарантировано, что отрасль или регион не выпадут из общефедеральной повестки.

Естественно, что все конкретные примеры – это чаще всего смешение двух вышеуказанных векторов, которые как раз и должны сойтись в точке, наиболее соответствующей не просто абстрактным размышлениям (в духе «я и лошадь, я и бык, я и баба, и мужик»), но реальным потребностям объекта администрирования и требованиям, предъявляемым к нему со стороны других регионов, отраслей, ведомств и в целом – административно-кадровой политики государства.

Критики очень часто (сознательно) упускают из виду, что кадровая политика – это процесс, а не только результат. В центре внимания Кремля – не назначение как таковое, а процесс становления управленца.

Президент четко придерживается нескольких принципов в кадровых назначениях: «где родился – там и пригодился» (старт карьеры в высших эшелонах должен быть связан с родными регионом или отраслью), «на земле и в поле» (любой перспективный управленец обязан работать в непосредственным контакте с объектом администрирования), «спираль компетенций» (перспективные административные кадры ротируются между регионами, отраслевыми ведомствами, аппаратом Правительства, Администрацией Президента, госкорпорациями и крупными «институциями» по своему основному профилю работы).

Именно эту ротацию часто ошибочно воспринимают в качестве «короткой скамейки запасных», когда создается впечатление, что в рамках кадровых перестановок постоянно перераздается все тот же конечный набор «карт».

Безусловно, серьезный резерв управленцев сейчас только формируется, однако было бы ошибкой считать, что последовательная прокачка уже имеющегося и функционирующего набора не является необходимой для повышения компетенций кадров.

И the last, but not the least – «нейтрализация» управленческого класса. Его представителей готовят, в первую очередь, как государственников – то есть людей, на первое место ставящих потребности России. Да, этот процесс сейчас только-только набрал хорошую скорость, но его эффекты уже видны – снижается влияние элитных групп, становится меньше откровенного «назначизма» (когда людей ставят на должности исключительно за то, что они «свои»). Лоббизм крупных корпораций (в широком смысле слова – от банков до армии, от академиков до отраслевых промышленных гигантов) в разумных пределах является полезным – формируется система сдержек и противовесов, блокируются претензии на монополизацию, начинается «переплескивание» чистого бизнеса в инноватику и социалку.

Однако, в нынешней кадровой политике Кремля любое значимое продвижение того или иного управленца (пусть и пролоббированого кем-то) должно сочетаться с набором базовых компетенций и «линз» мировосприятия – именно их закладывают в рамках управленческих конкурсов и программ (в первую очередь – на площадках «России – страны возможностей» и ВШГУ РАНХиГС).

Что я могу сказать по итогам этого голосования?
У Дмитрия Патрушева, Валерия Фалькова и Дениса Мантурова есть команды, работающие с Telegram )
https://t.iss.one/politburo2/4001
@politburo2

Министр и академики: искренний разговор

Сегодня в рамках визита министра науки и высшего образования Валерия Фалькова в Новосибирскую область состоялась его встреча с академиками Сибирского отделения РАН. Также присутствовали губерантор Андрей Травников и председатель СО РАН Валентин Пармон.

Содержание выступлений представителей СО РАН было вполне ожидаемым: акцент на уникальности «треугольника Лаврентьева», важность «четвертого угла» - региональных властей и их поддержки, реверансы Андрею Травникову как губернатору (а также, председателю профильной рабочей группы Госсовета), просьбы об усилении экспертного функционала, внимания к гуманитарным наука, корректировки некоторых постулатов майских указов – в частности, в вопросе о 200% оплаты труда исследователей, которые привязаны к средней зарплате по региону.

В словах академиков и их вопросах чаще всего звучали слова «первый» и «уникальный». Именно в Новосибирске был создан первый институт по генетическому профилю (Институт цитологии и генетики), здесь многие десятилетия проводится уникальный эксперимент по доместикации лис (он имеет без преувеличения планетарный масштаб с точки зрения развития науки).

Что всегда отличает сибирские научные институты и их представителей – тесная связь с промышленностью и бизнесом. Очень важно, что наука не пытается изменить бизнес, но понимание и принимает его запросы, выстраивая собственные траектории развития – не в ущерб более широким и фундаментальным вопросам. Данный акцент очень четко прозвучал практически во всех выступлениях.

Очень примечательной с политической точки зрения стала тема самостоятельности Сибирского отделения РАН. Оно выступило в качестве претендента на получение обновленного гранта-«стомиллионника». В этом действии есть явная манифестация с претензием на полноценную научно-политическую субъектность со стороны СО РАН. При этом все же отметим, что Отделение выступает не в качестве единственного участника, а как «зонтичная» структура для нескольких институтов.

Валерий Фальков в заключительном слове, в том числе, отметил:

Я хочу, в первую очередь, поблагодарить всех за то, что эта встреча состоялась. Отдельные слова благодарности хочу высказать слова благодарности Андрею Травникову.

У меня завтра будет полгода с момента назначения на должность. И я на первом заседании Президиума РАН озвучил и повторю – всегда воспринимал Академию в качестве большого стратегического партнера. Вместе с тем понимаю, что Министерство и РАН за последние 7-10 лет прошли непростой путь. Есть накопившееся недоверие, были ошибочные решения. Только путь прямого диалога, умения слушать и идти навстречу, позволит нам, опираясь на непростое прошлое, и Минобрнауки, и РАН в широком смысле (в том числе, как совокупность научных институтов и экосистему), продолжить движение вперед. Диалог означает шаг за шагом наращивать доверие, обсуждение и принимать совместные решения.

Особый ген сибирской науки не должен быть утрачен. Должны развиваться все формы кооперации. Математический центр мирового уровня, ФНТП РГТ (ИЦиГ) - яркие примеры. В новой версии нацпроекта «Наука» мы уделим еще больше внимания разумным формам интеграции, необходим более четкий правовой статус консорциумов.

Спасибо за искреннее, по-сибирски открытое общение.

Научная политика: сибирские измерения (1/2)

Визит министра науки и высшего образования Валерия Фалькова в Новосибирск имеет не только научно-управленческое, но и политическое значение.

Напомним, что послужило основой для этой поездки и стало первым измерением.

Во время заседания Совета по стратегическому развитию и нацпроектам особое звучание получили две темы. Первая – это научно-образовательный компонент прорыва.

В качестве одного из крупных блоков задач глава государства выделил научно-образовательную сферу:

«…создание возможностей для самореализации людей, для развития талантов детей, молодых людей, молодёжи в целом.

В период эпидемии все уровни отечественного образования – и отмечаю это как очень положительный фактор – показали свою способность быстро меняться, сохраняя при этом устойчивость, предлагать новые формы, форматы работы. Этот кадровый, технологический, организационный потенциал образования – и, конечно, добавлю, науки, – безусловно, является нашим сильным конкурентным преимуществом.

Убеждён, что, опираясь на него, мы можем поставить и следующую задачу. А именно: Россия должна войти в число мировых лидеров по качеству общего образования, по объёмам научных исследований и разработок.

Ключевое условие для этого – сделать всё, чтобы каждый молодой человек, независимо от того, где он родился, какой уровень дохода у его семьи, мог получить качественное образование, раскрыть свой дар, заложенные природой таланты».

Посыл главы государства развила вице-премьер Татьяна Голикова:

«В части высшего образования представляется необходимым продолжить начатую до коронавируса работу по интеграции вузов в общую повестку пространственного и научно-технологического развития страны. В этой связи в период коронавирусной инфекции мы разработали программу стратегического академического лидерства, направленную на подготовку, как молодых научных кадров, так и кадров для экономик регионов. Эту программу мы обсудили с ректорским сообществом и получили ее одобрение.

Мы предполагаем также усилить работу по взаимодействию университетов, научных организаций и организаций реального сектора экономики, поэтому планируем скорректировать подходы к созданию и развитию научно-образовательных центров мирового уровня».

Вторая важная тема – создание синхротрона поколения 4+ СКИФ в Новосибирском Академгородке, а также строительство синхротрона РИФ на Дальнем Востоке. Эта тема на особом контроле у президента Владимира Путина, а различные аспекты его создания обсуждались на упомянутом заседании Совета по нацпроектам. Именно новосибирский синхротрон будет самым передовым на планете – отсюда принципиальная значимость всех, связанных с ним, вопросов.