Forwarded from Сергей Минаев
У «Синергии» репутация так себе.
Тут тебе и гастроли Тони Роббинса, профессора по делам нихуя, и большое количество отзывов от студентов в стиле «берут деньги и не учат», и история с дистанционной защитой магистерского диплома за ПЯТЬ МИНУТ И 54 СЕКУНДЫ ( погуглите) .
Но «Синергии» всего этого мало, они любят хуевый PR, практикуют его, и грустят, когда про них долго не пишут плохого. Возможно, начальники «Синергии» трясут своих пиарщиков, требуя больше и больше идиотских придумок. А пиарщики, как та золотая антилопа из мультфильма, бросаются стучать копытами. Только из под копыт сыпется не золото, а говно.
Идея подать в суд на Сашу Горбунова ака СталинГулаг, и попытаться стрясти с него пять миллионов за якобы использование торгового знака и якобы опороченную деловую репутацию - это новый кейс Стрейзанд: раньше о том, что в Синергии хуевые пиарщики, знали только их близкие друзья, теперь знают все.
Один из основных навыков, необходимых предпринимателю - это умение делать правильный PR. Университет «Синергия», готовит предпринимателей, и на собственном примере показывает, что такое ХУЁВЫЙ PR.
Интересно, если вы, парни, каким-то образом выиграете суд, как вы попытаетесь получить с Гулага деньги? Пришлёте коллекторов выносить его инвалидное кресло?
Тут тебе и гастроли Тони Роббинса, профессора по делам нихуя, и большое количество отзывов от студентов в стиле «берут деньги и не учат», и история с дистанционной защитой магистерского диплома за ПЯТЬ МИНУТ И 54 СЕКУНДЫ ( погуглите) .
Но «Синергии» всего этого мало, они любят хуевый PR, практикуют его, и грустят, когда про них долго не пишут плохого. Возможно, начальники «Синергии» трясут своих пиарщиков, требуя больше и больше идиотских придумок. А пиарщики, как та золотая антилопа из мультфильма, бросаются стучать копытами. Только из под копыт сыпется не золото, а говно.
Идея подать в суд на Сашу Горбунова ака СталинГулаг, и попытаться стрясти с него пять миллионов за якобы использование торгового знака и якобы опороченную деловую репутацию - это новый кейс Стрейзанд: раньше о том, что в Синергии хуевые пиарщики, знали только их близкие друзья, теперь знают все.
Один из основных навыков, необходимых предпринимателю - это умение делать правильный PR. Университет «Синергия», готовит предпринимателей, и на собственном примере показывает, что такое ХУЁВЫЙ PR.
Интересно, если вы, парни, каким-то образом выиграете суд, как вы попытаетесь получить с Гулага деньги? Пришлёте коллекторов выносить его инвалидное кресло?
Корона генетики
Разворачивается борьба за пост «главного генетика России» между Михаилом Ковальчуком и Константином Севериновым.
Первый входит в ядро «группы прорыва» и вместе с Сергеем Кириенко все больше концентрирует административные и финансовые процессы, связанные с высшим образованием и наукой – с целью реализации научно-технологического прорыва. В области генетики это выражено тем, что Курчатовский институт является головной научной организацией Федеральной научно-технической программы развития генетических технологий.
Также Курчатник последовательно вбирает в себя (все же скорее во благо, чем во зло) генетические институты – последним на данный момент интегрирован Институт молекулярной генетики РАН.
Второй претендент – enfant terrible российской науки Константин Северинов. За его спиной мощь Роснефти и Игоря Сечина, которые являются партнерами государства в реализации ФНТП РГТ, и в целом – запуска генетического локомотива научно-технологического прорыва.
Именно Северинов стал руководителем проекта «Биотехнологический кампус», создаваемого Роснефтью, основной задачей которого станет формирование Национальной базы геномных данных. В наблюдательный совете АНО, которая станет координатором усилий государства и Роснефти входит Мария Воронцова, что лишний раз подчеркивает важность генетики в глазах президента Владимира Путина.
Обе фигуры – и «возвращенец» Константин Северинов, и бессменный «курчатовец» Михаил Ковальчук – имеют неоднозначную репутацию в глазах научного сообщества. Но отличает их позиция – первый – это откровенный нигилист и вечно недовольный критик, второй – политик, «играющий» от конструктива и позитивного образа российской науки (особенно – имеющей прямое отношение к Курчатовскому институту и Росатому).
Что же не устраивает претендента на генетический трон Константина Северинова?
«Скажем, созданы три генетических центра, которые должны, как заявлено, работать на мировом уровне. Смогут ли? Почему есть сомнения? Дело в том, что они строятся на фундаменте существовавших с советских времен системах академических и отраслевых институтов и вузов. Если раньше они не могли обеспечить мировой уровень разработок, то почему сейчас ситуация вдруг изменится?» - заявляет он и очень удобно для себя забывает о тех реальных достижениях, что имеют все три консорциума – от доместикации лис до уникальных кормовых добавок, от вакцины против Эболы до генетической инженерии мирового уровня. Заодно – явный выпад в сторону Курчатовского института. А далее последует критика ФНТП РГТ за ориентацию на «тяжеловесов», таких как МГУ.
А ведь именно на базе МГУ Роснефть формирует магистерскую программу «Геномика и здоровье человека», на которой будут готовиться кадры для «Биотехнологического кампуса».
«Мы много лет слышим от многих академиков, что единственная проблема нашей науки – недостаток финансирования. Говоря попросту, дайте денег, и мы все решим. Но это не так. Деньги сами по себе ничего не решают. Организация нашей науки, ее управление остались во многом советскими. Это жесткая иерархия снизу доверху, несовершенная экспертиза, укоренившийся конфликт интересов, жесткое и часто совершенно излишнее администрирование работы ученых», – продолжает Константин Северинов. Да, деньги не главное, особенно, когда высасываешь финансирование сразу из несколько источников, фактически «опустынивая» целые научные направления и коллективы.
«Большая часть вузов сегодня готовит людей, которые не могут работать на мировом уровне», – подчеркивает он, излишне обобщая проблему.
И нельзя сказать, что Константин Северинов так уж неправ по ряду вопросов – но все же обозначенные им недостатки относятся хоть и к недалекому, но прошлому. Процесс развития генетического образования и науки активно идет, а сам г-н Северинов является одним из ключевых его бенефициаров.
А борьба за генетический трон? На него явно восходит Михаил Ковальчук, а для Игоря Сечина и неуемно амбициозного Константина Северинова будет свое «государство в государстве генетики».
Интервью Константина Северинова в «Российской газете».
Разворачивается борьба за пост «главного генетика России» между Михаилом Ковальчуком и Константином Севериновым.
Первый входит в ядро «группы прорыва» и вместе с Сергеем Кириенко все больше концентрирует административные и финансовые процессы, связанные с высшим образованием и наукой – с целью реализации научно-технологического прорыва. В области генетики это выражено тем, что Курчатовский институт является головной научной организацией Федеральной научно-технической программы развития генетических технологий.
Также Курчатник последовательно вбирает в себя (все же скорее во благо, чем во зло) генетические институты – последним на данный момент интегрирован Институт молекулярной генетики РАН.
Второй претендент – enfant terrible российской науки Константин Северинов. За его спиной мощь Роснефти и Игоря Сечина, которые являются партнерами государства в реализации ФНТП РГТ, и в целом – запуска генетического локомотива научно-технологического прорыва.
Именно Северинов стал руководителем проекта «Биотехнологический кампус», создаваемого Роснефтью, основной задачей которого станет формирование Национальной базы геномных данных. В наблюдательный совете АНО, которая станет координатором усилий государства и Роснефти входит Мария Воронцова, что лишний раз подчеркивает важность генетики в глазах президента Владимира Путина.
Обе фигуры – и «возвращенец» Константин Северинов, и бессменный «курчатовец» Михаил Ковальчук – имеют неоднозначную репутацию в глазах научного сообщества. Но отличает их позиция – первый – это откровенный нигилист и вечно недовольный критик, второй – политик, «играющий» от конструктива и позитивного образа российской науки (особенно – имеющей прямое отношение к Курчатовскому институту и Росатому).
Что же не устраивает претендента на генетический трон Константина Северинова?
«Скажем, созданы три генетических центра, которые должны, как заявлено, работать на мировом уровне. Смогут ли? Почему есть сомнения? Дело в том, что они строятся на фундаменте существовавших с советских времен системах академических и отраслевых институтов и вузов. Если раньше они не могли обеспечить мировой уровень разработок, то почему сейчас ситуация вдруг изменится?» - заявляет он и очень удобно для себя забывает о тех реальных достижениях, что имеют все три консорциума – от доместикации лис до уникальных кормовых добавок, от вакцины против Эболы до генетической инженерии мирового уровня. Заодно – явный выпад в сторону Курчатовского института. А далее последует критика ФНТП РГТ за ориентацию на «тяжеловесов», таких как МГУ.
А ведь именно на базе МГУ Роснефть формирует магистерскую программу «Геномика и здоровье человека», на которой будут готовиться кадры для «Биотехнологического кампуса».
«Мы много лет слышим от многих академиков, что единственная проблема нашей науки – недостаток финансирования. Говоря попросту, дайте денег, и мы все решим. Но это не так. Деньги сами по себе ничего не решают. Организация нашей науки, ее управление остались во многом советскими. Это жесткая иерархия снизу доверху, несовершенная экспертиза, укоренившийся конфликт интересов, жесткое и часто совершенно излишнее администрирование работы ученых», – продолжает Константин Северинов. Да, деньги не главное, особенно, когда высасываешь финансирование сразу из несколько источников, фактически «опустынивая» целые научные направления и коллективы.
«Большая часть вузов сегодня готовит людей, которые не могут работать на мировом уровне», – подчеркивает он, излишне обобщая проблему.
И нельзя сказать, что Константин Северинов так уж неправ по ряду вопросов – но все же обозначенные им недостатки относятся хоть и к недалекому, но прошлому. Процесс развития генетического образования и науки активно идет, а сам г-н Северинов является одним из ключевых его бенефициаров.
А борьба за генетический трон? На него явно восходит Михаил Ковальчук, а для Игоря Сечина и неуемно амбициозного Константина Северинова будет свое «государство в государстве генетики».
Интервью Константина Северинова в «Российской газете».
Российская газета
Констатин Северинов: В России будет создан уникальный генетический центр - Российская газета
НОЦ и ИНТЦ – вместе прорывнее
Научно-образовательный центр мирового уровня «Кузбасс» (точка сборки и флагман – Кемеровский государственный университет) продолжает работу над проектом «Кузбасская долина». Очередное заседание рабочей группы состоялось после осмотра площадки под будущее строительство инновационного научно-технологического центра (ИНТЦ).
Его планируется построить в моногороде Юрга для реализации передовых проектов по промышленной экологии и переработке отходов на базе научно-образовательного центра «Кузбасс», который действует в рамках национального проекта «Наука».
К настоящему времени разработана «дорожная карта» строительства, готовится план межевания земельного участка. Продолжается работа над оформлением заявки на создание ИНТЦ в Минэкономразвития РФ.
Инициаторами создания инновационного научно-технологического центра «Кузбасская долина» выступили Федеральный центр угля и углехимии СО РАН, НОЦ «Кузбасс» и его индустриальные партнеры. Строительство проходит при поддержке Правительства Кузбасса.
Площадкой для размещения научно-технологической долины выбран город Юрга, поскольку на его территории уже работает промышленный кластер горного машиностроения Кузбасса и есть технологические возможности для запуска новых инновационных производств. Планируется, что в ИНТЦ войдут не менее 20 организаций, для которых буду предусмотрены льготы. Их научно-производственные разработки смогут внедряться на промышленных предприятиях Кузбасса и других регионов.
Основные направления будущей технологической долины включают плазмохимию, получение особо чистых металлов и металлов с заданными свойствами, технологии и оборудование для очистки промышленных выбросов и сбросов и переработки твердых бытовых отходов. Старт первого инновационного производства запланирован уже на 2020 год. Планируется привлечь крупное внебюджетное финансирование индустриальных партнеров.
Инновационные компании «Кузбасской долины» получат льготы по уплате налога на имущество организаций, земельного налога, НДС и налога на прибыль. Продукция технологической долины будет в значительной степени ориентирована на мировой рынок, уже в данный момент имеются заказы от горнодобывающих и металлургических компаний Кузбасса.
ИНТЦ и НОЦ – это два формата, которые могут заменять друг друга, но наиболее эффективны в случае совместного развития – поскольку пересечением компетенций формируют особенно продуктивные полные инновационные циклы.
«Кузбасс» в данном случае пошел по пути создания технологической долины после развертывания и стремительного развития научно-образовательного центра мирового уровня. Очевидно, что в итоге образуется синергия форматов работы.
Впрочем, есть и иной подход – например, Дальневосточный федеральный университет, активно развивая форматы НОЦ (например – центр «Мировой океан»), в начале на базе уникальной инженерно-технологической (в том числе – цифровой) экосистемы о. Русский) сформировал ИНТЦ, который добавляет существенных очков для победы во второй волне отбора НОЦ мирового уровня по нацпроекту «Наука».
О «Кузбасской долине» см.: https://образование42.рф/news/5352/
Научно-образовательный центр мирового уровня «Кузбасс» (точка сборки и флагман – Кемеровский государственный университет) продолжает работу над проектом «Кузбасская долина». Очередное заседание рабочей группы состоялось после осмотра площадки под будущее строительство инновационного научно-технологического центра (ИНТЦ).
Его планируется построить в моногороде Юрга для реализации передовых проектов по промышленной экологии и переработке отходов на базе научно-образовательного центра «Кузбасс», который действует в рамках национального проекта «Наука».
К настоящему времени разработана «дорожная карта» строительства, готовится план межевания земельного участка. Продолжается работа над оформлением заявки на создание ИНТЦ в Минэкономразвития РФ.
Инициаторами создания инновационного научно-технологического центра «Кузбасская долина» выступили Федеральный центр угля и углехимии СО РАН, НОЦ «Кузбасс» и его индустриальные партнеры. Строительство проходит при поддержке Правительства Кузбасса.
Площадкой для размещения научно-технологической долины выбран город Юрга, поскольку на его территории уже работает промышленный кластер горного машиностроения Кузбасса и есть технологические возможности для запуска новых инновационных производств. Планируется, что в ИНТЦ войдут не менее 20 организаций, для которых буду предусмотрены льготы. Их научно-производственные разработки смогут внедряться на промышленных предприятиях Кузбасса и других регионов.
Основные направления будущей технологической долины включают плазмохимию, получение особо чистых металлов и металлов с заданными свойствами, технологии и оборудование для очистки промышленных выбросов и сбросов и переработки твердых бытовых отходов. Старт первого инновационного производства запланирован уже на 2020 год. Планируется привлечь крупное внебюджетное финансирование индустриальных партнеров.
Инновационные компании «Кузбасской долины» получат льготы по уплате налога на имущество организаций, земельного налога, НДС и налога на прибыль. Продукция технологической долины будет в значительной степени ориентирована на мировой рынок, уже в данный момент имеются заказы от горнодобывающих и металлургических компаний Кузбасса.
ИНТЦ и НОЦ – это два формата, которые могут заменять друг друга, но наиболее эффективны в случае совместного развития – поскольку пересечением компетенций формируют особенно продуктивные полные инновационные циклы.
«Кузбасс» в данном случае пошел по пути создания технологической долины после развертывания и стремительного развития научно-образовательного центра мирового уровня. Очевидно, что в итоге образуется синергия форматов работы.
Впрочем, есть и иной подход – например, Дальневосточный федеральный университет, активно развивая форматы НОЦ (например – центр «Мировой океан»), в начале на базе уникальной инженерно-технологической (в том числе – цифровой) экосистемы о. Русский) сформировал ИНТЦ, который добавляет существенных очков для победы во второй волне отбора НОЦ мирового уровня по нацпроекту «Наука».
О «Кузбасской долине» см.: https://образование42.рф/news/5352/
образование42.рф
НОЦ «Кузбасс» продолжает работу над проектом «Кузбасская долина»
Сайт Министерства образования и науки Кузбасса.
Сегодня уважаемый Незыгарь (@russica2) вспомнил о ректоре РАНХиГС Владимире Мау.
Мы хорошо помним 2015 год, и тогда задержка в целом ряде назначений (включая и Мау) была вызвана другим – экс-глава Департамента кадров и госслужбы Правительства РФ Андрей Сороко (кстати, многолетний завкафедрой РАНХиГС) имел установку чтобы ряд документов «полежали на столе».
Так, к слову, и Виктора Садовничего держали в неведении. При наличии всех согласований.
Сегодняшнее ранее переназначение – норма. Мы бы назвали даже – «новая нормальность», вызванная необходимостью укрепления стабильной работы на стратегически важных участках.
Осенью будет море задач из-за экономических последствий коронавируса, отвлекаться будет некогда.
Наши источники в Правительстве России сообщают, что решение о переназначении было принято давно, но юридически оформили раньше срока – чтобы дать возможность спокойной работы перед сложной осенью.
Мы довольно часто критикуем отдельные решения Владимира Мау, но он персонально играет одну из ключевых ролей в экспертной работе на топ-уровне, его опыт и понимание процессов очень важны для успешной работы экономического блока Правительства РФ и подготовки/переподготовки кадров для различных ведомств.
Иногда и закон меняют для того, чтобы ректора переназначить.
При этом, решение о назначении – пакетное. Так, в этот же день продлили полномочия ректора Финансового университета Михаила Эскиндарова.
https://t.iss.one/russica2/28658
Мы хорошо помним 2015 год, и тогда задержка в целом ряде назначений (включая и Мау) была вызвана другим – экс-глава Департамента кадров и госслужбы Правительства РФ Андрей Сороко (кстати, многолетний завкафедрой РАНХиГС) имел установку чтобы ряд документов «полежали на столе».
Так, к слову, и Виктора Садовничего держали в неведении. При наличии всех согласований.
Сегодняшнее ранее переназначение – норма. Мы бы назвали даже – «новая нормальность», вызванная необходимостью укрепления стабильной работы на стратегически важных участках.
Осенью будет море задач из-за экономических последствий коронавируса, отвлекаться будет некогда.
Наши источники в Правительстве России сообщают, что решение о переназначении было принято давно, но юридически оформили раньше срока – чтобы дать возможность спокойной работы перед сложной осенью.
Мы довольно часто критикуем отдельные решения Владимира Мау, но он персонально играет одну из ключевых ролей в экспертной работе на топ-уровне, его опыт и понимание процессов очень важны для успешной работы экономического блока Правительства РФ и подготовки/переподготовки кадров для различных ведомств.
Иногда и закон меняют для того, чтобы ректора переназначить.
При этом, решение о назначении – пакетное. Так, в этот же день продлили полномочия ректора Финансового университета Михаила Эскиндарова.
https://t.iss.one/russica2/28658
Telegram
НЕЗЫГАРЬ
С ректором Мау произошла интересная история.
Его переназначили за 7 месяцев до истечения срока его контракта. В 2015 году Мау ждал контракта три месяца- решали выгнать или оставить.
Такое стремительное переназначение Мау ректором связывают с Кудриным…
Его переназначили за 7 месяцев до истечения срока его контракта. В 2015 году Мау ждал контракта три месяца- решали выгнать или оставить.
Такое стремительное переназначение Мау ректором связывают с Кудриным…
Forwarded from ЕЖ
Источники в Правительстве России сообщают, что решение о переназначении Мау было принято давно, но юридически оформили раньше срока – чтобы дать возможность спокойной работы перед сложной осенью.
https://t.iss.one/scienpolicy/9685
https://t.iss.one/scienpolicy/9685
19 мая Председатель Правительства РФ Михаил Мишустин подписал распоряжение Правительства о назначении Дмитрия Глушко первым заместителем Министра просвещения РФ. Еще одним распоряжением Правительства Татьяна Васильева назначена заместителем Министра просвещения РФ.
Можно поздравить Министра Сергея Кравцова тем, что его команда укрепляется лидерами успешных масштабных проектов. С людьми, которые смогли добиться успеха (причём международного) на очень сложных полях, будет легче решать задачу достижения глобальной конкурентоспособности нашего образования.
Можно поздравить Министра Сергея Кравцова тем, что его команда укрепляется лидерами успешных масштабных проектов. С людьми, которые смогли добиться успеха (причём международного) на очень сложных полях, будет легче решать задачу достижения глобальной конкурентоспособности нашего образования.
Что там с финансовым ликбезом?
Сегодня в МИА Россия сегодня (@pressmia) были представлены результаты второй волны исследований повышения финансовой грамотности населения.
Оценка позволила выявить проблемные зоны, отразить динамику ситуации в регионах и на основании этих данных корректировать политику государства в данном направлении.
Данные доклада представила генеральный директор Аналитического центра НАФИ Гузелия Имаева. Финансовая грамотность – набор знаний и навыков, который помогает человеку в повседневной жизни принимать грамотные и взвешенные решения. Сам по себе проект беспрецедентный, проводится во всех регионах. Но каждый из них показал свою уникальность. Исследования представляют собой инструмент для принятия решений в области финансового образования.
Есть набор вопросов, который характеризует уровень знаний, на их основании формируется индекс финансовой грамотности, он варьируется от 1 до 21 балла. По итогам последнего года показатель составил – 12,37. Прирост за год 2% – это значимо в масштабах страны. Большинство субъектов РФ показали положительную динамику.
Говоря о населении, большинство имеет либо средний, либо низкий уровень грамотности. Высокий балл только у 12,4% россиян. В большей степени рост демонстрируют люди пожилого возраста. Высокие показатели у работоспособного населения. В условиях пандемии все граждане оказались в зоне риска. Ключевая проблема – формирование сбережений.
Сегодня возрастная группа 25-45 лет – наиболее уязвимая, потому что почти у каждого есть кредит.
Исследования показали, что женщины демонстрируют более высокий уровень грамотности, особенно в возрасте от 40 лет, это связано с ведением семейных финансов. Те, кто берет кредиты в микрозаймах или закладывает вещи в ломбардах, показывают более низкий уровень финансовой грамотности. 43% россиян заинтересованы в повышении образованности, особенно женщины и те, у кого уже все неплохо.
Что касается финансовых рисков: 1/3 населения не понимает связь между доходностью и риском. 1/3 населения сталкивалась с мошенничеством по картам, при этом 60% пренебрегает безопасностью данных в «цифре».
Самоизоляция стала катализатором цифровизации. 2/3 населения уже пользуется цифровыми финансами. До самоизоляции 20% граждан не ходили в отделения для получения услуг, а колоссального возврата после снятия карантина не предвидится. При этом опросы показали, что в вопросах финансового просвещения надо балансировать между онлайн и оффлайн, потому что население не готово полностью перейти в дистант.
Председатель Комитета по финансовому рынку Государственной Думы Российской Федерации Анатолий Аксаков отметил, что финансово грамотное общество формирует сильное экономическое общество. Ранее был принят закон, наделяющий ЦБ полномочиями заниматься повышением грамотности населения. Это позволяет выделять ресурсы на проекты, которые реализуются в тех или иных регионах.
Недавно был принят закон об использовании биометрических данных для получения услуг удаленно.
В настоящий момент принимается закон о блокировке сайтов–двойников. Речь идет о создании информационной системы, которая позволит блокировать номера злоумышленников.
Наибольших успехов в финансовом просвещении граждан достигли Калининградская, Кировская и Томская области. Опыт регионов показал, что наиболее востребован игровой формат обучения, наименее – лекционный.
Заместитель Министра финансов РФ Алексей Моисеев поддержал выступления спикеров и одобрил предпринимаемые действия в данном направлении.
На примере развития проекта «Финансовой грамотности» среди населения мы видим, что экономическое развитие тесно увязано с профильным образованием не только отдельно взятых граждан в рамках получения среднего и высшего профессионального образования, но и среди всего населения по необходимым в жизни компетенциям в целом. Таким образом, это еще раз подтверждает, что наука и образование являются двигателями прогресса государства.
Подробнее: https://pressmia.ru/pressclub/20200520/952756995.html
Сегодня в МИА Россия сегодня (@pressmia) были представлены результаты второй волны исследований повышения финансовой грамотности населения.
Оценка позволила выявить проблемные зоны, отразить динамику ситуации в регионах и на основании этих данных корректировать политику государства в данном направлении.
Данные доклада представила генеральный директор Аналитического центра НАФИ Гузелия Имаева. Финансовая грамотность – набор знаний и навыков, который помогает человеку в повседневной жизни принимать грамотные и взвешенные решения. Сам по себе проект беспрецедентный, проводится во всех регионах. Но каждый из них показал свою уникальность. Исследования представляют собой инструмент для принятия решений в области финансового образования.
Есть набор вопросов, который характеризует уровень знаний, на их основании формируется индекс финансовой грамотности, он варьируется от 1 до 21 балла. По итогам последнего года показатель составил – 12,37. Прирост за год 2% – это значимо в масштабах страны. Большинство субъектов РФ показали положительную динамику.
Говоря о населении, большинство имеет либо средний, либо низкий уровень грамотности. Высокий балл только у 12,4% россиян. В большей степени рост демонстрируют люди пожилого возраста. Высокие показатели у работоспособного населения. В условиях пандемии все граждане оказались в зоне риска. Ключевая проблема – формирование сбережений.
Сегодня возрастная группа 25-45 лет – наиболее уязвимая, потому что почти у каждого есть кредит.
Исследования показали, что женщины демонстрируют более высокий уровень грамотности, особенно в возрасте от 40 лет, это связано с ведением семейных финансов. Те, кто берет кредиты в микрозаймах или закладывает вещи в ломбардах, показывают более низкий уровень финансовой грамотности. 43% россиян заинтересованы в повышении образованности, особенно женщины и те, у кого уже все неплохо.
Что касается финансовых рисков: 1/3 населения не понимает связь между доходностью и риском. 1/3 населения сталкивалась с мошенничеством по картам, при этом 60% пренебрегает безопасностью данных в «цифре».
Самоизоляция стала катализатором цифровизации. 2/3 населения уже пользуется цифровыми финансами. До самоизоляции 20% граждан не ходили в отделения для получения услуг, а колоссального возврата после снятия карантина не предвидится. При этом опросы показали, что в вопросах финансового просвещения надо балансировать между онлайн и оффлайн, потому что население не готово полностью перейти в дистант.
Председатель Комитета по финансовому рынку Государственной Думы Российской Федерации Анатолий Аксаков отметил, что финансово грамотное общество формирует сильное экономическое общество. Ранее был принят закон, наделяющий ЦБ полномочиями заниматься повышением грамотности населения. Это позволяет выделять ресурсы на проекты, которые реализуются в тех или иных регионах.
Недавно был принят закон об использовании биометрических данных для получения услуг удаленно.
В настоящий момент принимается закон о блокировке сайтов–двойников. Речь идет о создании информационной системы, которая позволит блокировать номера злоумышленников.
Наибольших успехов в финансовом просвещении граждан достигли Калининградская, Кировская и Томская области. Опыт регионов показал, что наиболее востребован игровой формат обучения, наименее – лекционный.
Заместитель Министра финансов РФ Алексей Моисеев поддержал выступления спикеров и одобрил предпринимаемые действия в данном направлении.
На примере развития проекта «Финансовой грамотности» среди населения мы видим, что экономическое развитие тесно увязано с профильным образованием не только отдельно взятых граждан в рамках получения среднего и высшего профессионального образования, но и среди всего населения по необходимым в жизни компетенциям в целом. Таким образом, это еще раз подтверждает, что наука и образование являются двигателями прогресса государства.
Подробнее: https://pressmia.ru/pressclub/20200520/952756995.html
Международный мультимедийный пресс-центр МИА «Россия сегодня»
Презентация результатов исследования финансовой грамотности регионов России: финансовое просвещение как инструмент повышения уровня…
Мы вместе – поддержка и признание
19 мая были подведены итоги двух месяцев работы круглосуточной горячей линии «МыВместе». Основное направление работы – поддержка и координация помощи пожилым людям и маломобильным группам населения в самоизоляции. Зарегистрировано свыше 2,6 млн звонков и 710 тысяч обращений.
За два месяца деятельности горячая линия развила обширную сеть. Сейчас работают линии медиков, психологов. При содействии Русской Православной церкви, Главного раввината России и Международной Ассоциации Исламского Бизнеса была запущена линия духовной помощи.
Кроме профильных векторов инфраструктура имеет региональные колл-центры, которые работают по скриптам, разработанным совместно с Общероссийским народным фронтом.
После месяца работы стал очевиден спрос на горячую линию. Возникла потребность подбора волонтеров. Одним из первых акцию «МыВместе» поддержал фонд «Росконгресс». Удалось создать платформу, где можно оставить заявку и получить адресную помощь.
Специалисты колл-центра ведут отчетную документацию. На основании ее анализируются проблемы граждан и тематика запросов. Особое внимание уделяется обратной связи.
Проект горячей линии реализован при поддержке Общероссийского народного фронта, Ассоциации волонтерских центров, Всероссийского общественного движения добровольцев в сфере здравоохранения «Волонтеры-медики», «Волонтеров Конституции» и ПАО «Ростелеком».
Также организаторы акции «МыВместе» совместно приняли решение о награждении волонтеров, предпринимателей и медиков, которые помогают в период пандемии. Церемония награждения планируется на 5 декабря, в национальный день волонтера, на Международном Форуме Добровольцев в рамках объявления победителей всероссийского конкурса «Доброволец России» на базе президентской платформы «Россия – страна возможностей». Уже 4 года подряд премию победителю вручает лично Президент РФ Владимир Путин.
Сегодня в акции уже зарегистрировано свыше 111 тысяч волонтеров и более 9 тысяч партнеров.
Все, кто трудится «на передовой борьбы с коронавирусом» стали настоящими народными героями. Это подтверждают и опросы ВЦИОМ.
В рамках конкурса «Доброволец России» существует номинация «Доброе дело». В этом году номинация будет расширена и посвящена историям волонтеров, НКО, коммерческих организаций, которые оказывали помощь в рамках акции, а также граждан, помогающих врачам. Отправить историю можно до 31 мая 2020 г. по ссылке: https://contests.dobro.ru/dr.
Важно и здорово, что каждый вносит свой вклад в поддержку тех, кто в ней нуждается. Всех объединила общая проблема. Но всероссийский ответ коронавирусу не только стал решением проблемы, он выявил уникальную тенденцию становления и развития гражданского общества в России. Рост самосознания граждан в стрессовой ситуации проявился наиболее ярко. И велика вероятность того, что к докоронавирусному уровню он уже не вернется. При всех минусах пандемии мы видим, как сплотились различные возрастные и профессиональные группы. Несмотря на то, что мы все сейчас физически далеки друг от друга, мы стали намного ближе друг к другу.
19 мая были подведены итоги двух месяцев работы круглосуточной горячей линии «МыВместе». Основное направление работы – поддержка и координация помощи пожилым людям и маломобильным группам населения в самоизоляции. Зарегистрировано свыше 2,6 млн звонков и 710 тысяч обращений.
За два месяца деятельности горячая линия развила обширную сеть. Сейчас работают линии медиков, психологов. При содействии Русской Православной церкви, Главного раввината России и Международной Ассоциации Исламского Бизнеса была запущена линия духовной помощи.
Кроме профильных векторов инфраструктура имеет региональные колл-центры, которые работают по скриптам, разработанным совместно с Общероссийским народным фронтом.
После месяца работы стал очевиден спрос на горячую линию. Возникла потребность подбора волонтеров. Одним из первых акцию «МыВместе» поддержал фонд «Росконгресс». Удалось создать платформу, где можно оставить заявку и получить адресную помощь.
Специалисты колл-центра ведут отчетную документацию. На основании ее анализируются проблемы граждан и тематика запросов. Особое внимание уделяется обратной связи.
Проект горячей линии реализован при поддержке Общероссийского народного фронта, Ассоциации волонтерских центров, Всероссийского общественного движения добровольцев в сфере здравоохранения «Волонтеры-медики», «Волонтеров Конституции» и ПАО «Ростелеком».
Также организаторы акции «МыВместе» совместно приняли решение о награждении волонтеров, предпринимателей и медиков, которые помогают в период пандемии. Церемония награждения планируется на 5 декабря, в национальный день волонтера, на Международном Форуме Добровольцев в рамках объявления победителей всероссийского конкурса «Доброволец России» на базе президентской платформы «Россия – страна возможностей». Уже 4 года подряд премию победителю вручает лично Президент РФ Владимир Путин.
Сегодня в акции уже зарегистрировано свыше 111 тысяч волонтеров и более 9 тысяч партнеров.
Все, кто трудится «на передовой борьбы с коронавирусом» стали настоящими народными героями. Это подтверждают и опросы ВЦИОМ.
В рамках конкурса «Доброволец России» существует номинация «Доброе дело». В этом году номинация будет расширена и посвящена историям волонтеров, НКО, коммерческих организаций, которые оказывали помощь в рамках акции, а также граждан, помогающих врачам. Отправить историю можно до 31 мая 2020 г. по ссылке: https://contests.dobro.ru/dr.
Важно и здорово, что каждый вносит свой вклад в поддержку тех, кто в ней нуждается. Всех объединила общая проблема. Но всероссийский ответ коронавирусу не только стал решением проблемы, он выявил уникальную тенденцию становления и развития гражданского общества в России. Рост самосознания граждан в стрессовой ситуации проявился наиболее ярко. И велика вероятность того, что к докоронавирусному уровню он уже не вернется. При всех минусах пандемии мы видим, как сплотились различные возрастные и профессиональные группы. Несмотря на то, что мы все сейчас физически далеки друг от друга, мы стали намного ближе друг к другу.
Media is too big
VIEW IN TELEGRAM
⚡️Завтра, 22 мая в 10:00, на канале "Россия-24" в новом выпуске программы "Диалог" вас ожидает очень интересный разговор между Валерием Фальковым, Министром науки и высшего образования РФ и Алексеем Комиссаровым, Генеральным директором АНО "Россия - страна возможностей".
Экспертно-аналитический центр "Научно-образовательная политика" принимал участие в подготовке диалога двух ярких лидеров нашей сферы.
Это будет не обычное интервью, а экспертный разговор двух руководителей из одной команды.
И у Минобрнауки Фалькова, и у президентской платформы Комиссарова масса общих целей, задач и мероприятий.
Каких - узнаете уже завтра на России-24.
Экспертно-аналитический центр "Научно-образовательная политика" принимал участие в подготовке диалога двух ярких лидеров нашей сферы.
Это будет не обычное интервью, а экспертный разговор двух руководителей из одной команды.
И у Минобрнауки Фалькова, и у президентской платформы Комиссарова масса общих целей, задач и мероприятий.
Каких - узнаете уже завтра на России-24.
Forwarded from Россия — страна возможностей
Media is too big
VIEW IN TELEGRAM
Глава Минобрнауки Валерий Фальков и гендиректор АНО «Россия – страна возможностей»
Алексей Комиссаров в новом выпуске программы «Диалог» на «России-24» обсудят новые научно-образовательные центры, дистанционное образование, меры поддержки студентов, онлайн-выпускные и многое другое.
Смотрите 22 мая в 10:00
Алексей Комиссаров в новом выпуске программы «Диалог» на «России-24» обсудят новые научно-образовательные центры, дистанционное образование, меры поддержки студентов, онлайн-выпускные и многое другое.
Смотрите 22 мая в 10:00
Дополненно-виртуальная школа
Технологии виртуальной и дополненной реальности (VR/AR) все более тесно интегрируются в различные уровни и форматы обучения. Одним из наиболее востребованных направлений является школа – поскольку учащиеся в основной своей массе являются digital natives – аборигенами в информационно-коммуникативных пространствах со своими особенностями восприятия и усвоения новых сведений.
В качестве объекта технологического творчества VR/AR включена в соответствующий трек Кванториумов. А как инструмент обучения – на сегодняшний день не только внедряется в школах ряда регионов, но и подвергается изучению.
Центр НТИ на базе Дальневосточного федерального университета по направлению «Нейротехнологии, технологии виртуальной и дополненной реальности» в 2019 году провел большое исследование имеющихся на российском рынке образовательных решений с VR/AR-технологией, рассказала порталу «Будущее России. Национальные проекты» директор по коммуникациям центра Екатерина Филатова. Был создан методологический совет для формирования единого подхода к обучению. В 2020 году продолжается внедрение в отечественных школах VR/AR-решений, а по итогам их использования запланированы большие исследования.
Вероятно, нынешний бум онлайн-обучения, вызванный режимом самоизоляции из-за эпидемии коронавируса, даст существенный толчок развитию образовательных VR/AR-решений. По словам Екатерины Филатовой, в этом году они пока не так широкого используются в удаленных школьных уроках, однако спрос на интерактивные образовательные инструменты сейчас существенно возрос.
Эксперты из ДВФУ, которые разработали дорожную карту развития VR в России, отмечают, что внедрение этих инструментов не только разнообразит опыт школьников, но и позволит существенно повысить доступность качественного образования.
В 2019 году Центр НТИ на базе ДВФУ совместно с VR/AR-компаниями STEM-игры и Modum Lab провел один из первых в России экспериментов, доказывающих эффективность применения VR в образовании.
«Мы готовили к ОГЭ по физике школьников из Москвы и Владивостока при помощи VR и сравнили результаты их и тех сверстников из параллели, кто готовился к экзамену традиционными методами», – рассказывает президент Modum Lab Дмитрий Кириллов. Оказалось, что результаты тех, кто занимался с помощью VR, в среднем на 13% выше.
В рамках нацпроекта «Образование» 2 тыс. сельских школ в 50 регионах России в 2019/20 уч.г. получат в том числе VR-оборудование для создания специальных классов. Планируется, что к 2024 г. в российских школах будет порядка 16 тыс. VR-классов. Внедрение технологий виртуальной и дополненной реальности в образовательный процесс предусмотрено и нацпроектном «Цифровая экономика».
На Дальнем Востоке цифровизацией образования, изучением VR/AR-технологий и их внедрением активно занимается ДВФУ. Кроме того, в рамках госпрограмм VR внедряется и в дополнительное образование: в сети детских технопарков «Кванториум», технологических кружках, на IT-полигонах в школах.
По оценке Центра НТИ ДВФУ, в России сейчас более 15 компаний, разрабатывающих образовательные AR/VR-решения для школ и колледжей.
Например, компания Rubius совместно с командой ученых и студентов Томского государственного университета создала прототип платформы для сборки образовательных модулей с использованием VR/AR. Пилотный проект предназначен для преподавателей ОБЖ.
А ученые Государственного университета управления совместно с Британской высшей школой дизайна разрабатывают метод, позволяющий более точно подбирать для школьников сферу профориентации с учетом оценки их реакции на ситуации, созданные при помощи VR. Предполагается, что система будет оценивать не только скорость реакции, но и эмоции ребенка, а также показатели работы мозга. По итогам такого анализа она подскажет, в каких сферах навыки подростка окажутся востребованы больше всего.
Эксперты сходятся во мнении, что Россия может стать лидером в области AR/VR-образования. При этом Дальний восток во главе с ДВФУ является одним из флагманов в данном процессе.
Подробнее.
Технологии виртуальной и дополненной реальности (VR/AR) все более тесно интегрируются в различные уровни и форматы обучения. Одним из наиболее востребованных направлений является школа – поскольку учащиеся в основной своей массе являются digital natives – аборигенами в информационно-коммуникативных пространствах со своими особенностями восприятия и усвоения новых сведений.
В качестве объекта технологического творчества VR/AR включена в соответствующий трек Кванториумов. А как инструмент обучения – на сегодняшний день не только внедряется в школах ряда регионов, но и подвергается изучению.
Центр НТИ на базе Дальневосточного федерального университета по направлению «Нейротехнологии, технологии виртуальной и дополненной реальности» в 2019 году провел большое исследование имеющихся на российском рынке образовательных решений с VR/AR-технологией, рассказала порталу «Будущее России. Национальные проекты» директор по коммуникациям центра Екатерина Филатова. Был создан методологический совет для формирования единого подхода к обучению. В 2020 году продолжается внедрение в отечественных школах VR/AR-решений, а по итогам их использования запланированы большие исследования.
Вероятно, нынешний бум онлайн-обучения, вызванный режимом самоизоляции из-за эпидемии коронавируса, даст существенный толчок развитию образовательных VR/AR-решений. По словам Екатерины Филатовой, в этом году они пока не так широкого используются в удаленных школьных уроках, однако спрос на интерактивные образовательные инструменты сейчас существенно возрос.
Эксперты из ДВФУ, которые разработали дорожную карту развития VR в России, отмечают, что внедрение этих инструментов не только разнообразит опыт школьников, но и позволит существенно повысить доступность качественного образования.
В 2019 году Центр НТИ на базе ДВФУ совместно с VR/AR-компаниями STEM-игры и Modum Lab провел один из первых в России экспериментов, доказывающих эффективность применения VR в образовании.
«Мы готовили к ОГЭ по физике школьников из Москвы и Владивостока при помощи VR и сравнили результаты их и тех сверстников из параллели, кто готовился к экзамену традиционными методами», – рассказывает президент Modum Lab Дмитрий Кириллов. Оказалось, что результаты тех, кто занимался с помощью VR, в среднем на 13% выше.
В рамках нацпроекта «Образование» 2 тыс. сельских школ в 50 регионах России в 2019/20 уч.г. получат в том числе VR-оборудование для создания специальных классов. Планируется, что к 2024 г. в российских школах будет порядка 16 тыс. VR-классов. Внедрение технологий виртуальной и дополненной реальности в образовательный процесс предусмотрено и нацпроектном «Цифровая экономика».
На Дальнем Востоке цифровизацией образования, изучением VR/AR-технологий и их внедрением активно занимается ДВФУ. Кроме того, в рамках госпрограмм VR внедряется и в дополнительное образование: в сети детских технопарков «Кванториум», технологических кружках, на IT-полигонах в школах.
По оценке Центра НТИ ДВФУ, в России сейчас более 15 компаний, разрабатывающих образовательные AR/VR-решения для школ и колледжей.
Например, компания Rubius совместно с командой ученых и студентов Томского государственного университета создала прототип платформы для сборки образовательных модулей с использованием VR/AR. Пилотный проект предназначен для преподавателей ОБЖ.
А ученые Государственного университета управления совместно с Британской высшей школой дизайна разрабатывают метод, позволяющий более точно подбирать для школьников сферу профориентации с учетом оценки их реакции на ситуации, созданные при помощи VR. Предполагается, что система будет оценивать не только скорость реакции, но и эмоции ребенка, а также показатели работы мозга. По итогам такого анализа она подскажет, в каких сферах навыки подростка окажутся востребованы больше всего.
Эксперты сходятся во мнении, что Россия может стать лидером в области AR/VR-образования. При этом Дальний восток во главе с ДВФУ является одним из флагманов в данном процессе.
Подробнее.
Forwarded from ЕЖ
Рейтинги активности в соцсетях и личное участие (не через пресслужбы) министров и губернаторов в диалоге с населением и подведомственными организациями уже сегодня являются важным критерием оценки их деятельности.
https://t.iss.one/kremlebezBashennik/14011
https://t.iss.one/kremlebezBashennik/14011
Совещание по образованию: Владимир Путин – прямая речь
Ключевые тезисы
Хотел бы поблагодарить школьников и студентов, педагогов, родителей за ваше терпение, за взаимную поддержку. Сказать самые добрые слова старшеклассникам, студентам, которые не только учились, но и принимали самое активное участие в добровольческих, волонтёрских акциях, помогали соседям, людям пожилого возраста.
Конечно, при организации дистанционного обучения в масштабе всей страны были и сложности. Это естественно, ведь такой практики не было ни у нас, да и вообще в мире. Нужно объективно оценить результаты, в начале следующего учебного года обязательно организовать контроль полученных за этот период знаний.
В то же время повторю: мы все приобрели уникальный опыт. И он должен работать на повышение качества, доступности образования, на развитие передовых, дистанционных образовательных технологий. <…> В этой связи необходимо ускорить нашу работу по развитию современной информационной инфраструктуры в образовании, в том числе подключение школ к скоростному Интернету.
Все слухи и вбросы о том, что дистанционное образование полностью заменит и вытеснит очное, что будут закрыты традиционные школы и университеты, рассматриваю как откровенную провокацию.
Говорил об этом в Послании текущего года, в том числе, приняли тогда решение о специальных федеральных доплатах в 5 тысяч рублей в месяц для классных руководителей, на которых лежит особая ответственность за воспитание, за работу с детьми. Такая мера начнет действовать с начала нового учебного года.
Хотел бы также сказать, что направил в Государственную Думу поправки в закон «Об образовании». Их смысл – укрепить, акцентировать воспитательную составляющую отечественной образовательной системы.
Эти и многие другие системные вопросы предлагаю предметно обсудить на предстоящем осенью заседании Государственного Совета, который, как мы договаривались, будет посвящён вопросам образования.
За более чем десятилетие ЕГЭ, несмотря на все проблемы, а их было много, мы об этом знаем хорошо, все-таки стал эффективным механизмом объективной оценки знаний.
Учитывая устойчивое снижение угрозы эпидемии коронавируса считаю необходимым Единый государственный экзамен провести по всей стране: он начнётся 29 июня. При этом школы помогут выпускникам готовиться к экзаменам в дистанционном режиме.
Подчеркну, ЕГЭ будут сдавать только те выпускники, которые собираются поступать в вузы в текущем году. Что же касается аттестатов, то они будут выданы всем выпускникам без экзаменов. Такое решение является исключением, носит временный характер.
Что сейчас особо важно для людей – зачисление пройдет в августе. Кроме того, для выпускников школ, которые по весомым причинам не смогут сдавать ЕГЭ в июне, в августе можно будет сдать экзамен в формате ЕГЭ на оставшиеся места в высших учебных заведениях. То есть начать учиться уже осенью, не теряя целого года.
Рассчитываю, что учёба для всех первокурсников страны с учетом эпидемиологической ситуации начнётся без больших потерь времени.
Мы также уже договорились с Министерством обороны отложить призыв на военную службу выпускников школ этого года.
Считаю также необходимым предусмотреть дополнительные периоды для сдачи ЕГЭ или экзаменов в формате ЕГЭ не только в летний период в июне и в августе, но и в течение следующего учебного года.
В Послании предложил ежегодно, начиная с 2021 года, увеличивать количество бюджетных мест в вузах по приоритетным направлениям развития экономики, социальной сферы. И отдавать эти места преимущественно в вузы регионов. Считаю, что мы должны пойти на такой шаг уже в текущем году и выделить дополнительные бюджетные места, чтобы не менее 60 процентов выпускников школ смогли претендовать на бесплатное обучение в высших учебных заведениях.
Отдельно предлагаю обсудить и дополнительные меры поддержки вузов, других федеральных учреждений, а также вопросы трудоустройства студентов. Большой, очень большой комплекс тех задач, которые мы должны будем вместе с вами решать.
Стенограмма: https://kremlin.ru/events/president/news/63376
Ключевые тезисы
Хотел бы поблагодарить школьников и студентов, педагогов, родителей за ваше терпение, за взаимную поддержку. Сказать самые добрые слова старшеклассникам, студентам, которые не только учились, но и принимали самое активное участие в добровольческих, волонтёрских акциях, помогали соседям, людям пожилого возраста.
Конечно, при организации дистанционного обучения в масштабе всей страны были и сложности. Это естественно, ведь такой практики не было ни у нас, да и вообще в мире. Нужно объективно оценить результаты, в начале следующего учебного года обязательно организовать контроль полученных за этот период знаний.
В то же время повторю: мы все приобрели уникальный опыт. И он должен работать на повышение качества, доступности образования, на развитие передовых, дистанционных образовательных технологий. <…> В этой связи необходимо ускорить нашу работу по развитию современной информационной инфраструктуры в образовании, в том числе подключение школ к скоростному Интернету.
Все слухи и вбросы о том, что дистанционное образование полностью заменит и вытеснит очное, что будут закрыты традиционные школы и университеты, рассматриваю как откровенную провокацию.
Говорил об этом в Послании текущего года, в том числе, приняли тогда решение о специальных федеральных доплатах в 5 тысяч рублей в месяц для классных руководителей, на которых лежит особая ответственность за воспитание, за работу с детьми. Такая мера начнет действовать с начала нового учебного года.
Хотел бы также сказать, что направил в Государственную Думу поправки в закон «Об образовании». Их смысл – укрепить, акцентировать воспитательную составляющую отечественной образовательной системы.
Эти и многие другие системные вопросы предлагаю предметно обсудить на предстоящем осенью заседании Государственного Совета, который, как мы договаривались, будет посвящён вопросам образования.
За более чем десятилетие ЕГЭ, несмотря на все проблемы, а их было много, мы об этом знаем хорошо, все-таки стал эффективным механизмом объективной оценки знаний.
Учитывая устойчивое снижение угрозы эпидемии коронавируса считаю необходимым Единый государственный экзамен провести по всей стране: он начнётся 29 июня. При этом школы помогут выпускникам готовиться к экзаменам в дистанционном режиме.
Подчеркну, ЕГЭ будут сдавать только те выпускники, которые собираются поступать в вузы в текущем году. Что же касается аттестатов, то они будут выданы всем выпускникам без экзаменов. Такое решение является исключением, носит временный характер.
Что сейчас особо важно для людей – зачисление пройдет в августе. Кроме того, для выпускников школ, которые по весомым причинам не смогут сдавать ЕГЭ в июне, в августе можно будет сдать экзамен в формате ЕГЭ на оставшиеся места в высших учебных заведениях. То есть начать учиться уже осенью, не теряя целого года.
Рассчитываю, что учёба для всех первокурсников страны с учетом эпидемиологической ситуации начнётся без больших потерь времени.
Мы также уже договорились с Министерством обороны отложить призыв на военную службу выпускников школ этого года.
Считаю также необходимым предусмотреть дополнительные периоды для сдачи ЕГЭ или экзаменов в формате ЕГЭ не только в летний период в июне и в августе, но и в течение следующего учебного года.
В Послании предложил ежегодно, начиная с 2021 года, увеличивать количество бюджетных мест в вузах по приоритетным направлениям развития экономики, социальной сферы. И отдавать эти места преимущественно в вузы регионов. Считаю, что мы должны пойти на такой шаг уже в текущем году и выделить дополнительные бюджетные места, чтобы не менее 60 процентов выпускников школ смогли претендовать на бесплатное обучение в высших учебных заведениях.
Отдельно предлагаю обсудить и дополнительные меры поддержки вузов, других федеральных учреждений, а также вопросы трудоустройства студентов. Большой, очень большой комплекс тех задач, которые мы должны будем вместе с вами решать.
Стенограмма: https://kremlin.ru/events/president/news/63376
Президент России
Совещание по текущей ситуации в системе образования
Владимир Путин в режиме видеоконференции провёл совещание о ситуации в системе образования в условиях распространения новой коронавирусной инфекции.
Владимир Путин:
«Все слухи и вбросы о том, что дистанционное образование полностью заменит или вытеснит очное, что будут закрыты традиционные школы и университеты, рассматриваю как откровенную провокацию».
Интересно, будет ли далее поддержан по линии Минэкономразвития РФ (которое многие эксперты называют "проектным офисом Правительства РФ") университет "Синергия", в котором дистанционный формат обучения доведен до абсурда?
Коммерческий вуз, в котором даже защита диплома дистанционна и занимает 5 минут, ежегодно получает огромные бюджетные гранты и побеждает в конкурсах Минэкономразвития РФ.
«Все слухи и вбросы о том, что дистанционное образование полностью заменит или вытеснит очное, что будут закрыты традиционные школы и университеты, рассматриваю как откровенную провокацию».
Интересно, будет ли далее поддержан по линии Минэкономразвития РФ (которое многие эксперты называют "проектным офисом Правительства РФ") университет "Синергия", в котором дистанционный формат обучения доведен до абсурда?
Коммерческий вуз, в котором даже защита диплома дистанционна и занимает 5 минут, ежегодно получает огромные бюджетные гранты и побеждает в конкурсах Минэкономразвития РФ.
Forwarded from КОБЯКОВА 🄼🄳
Президент объявил старт ЕГЭ 29 июня. Зачисление в вузы в августе
Это оптимальные решения! Всецело поддерживаю.
Спокойно проведём приёмную кампанию в СибГМУ, как и другие университеты. Всё успеем без спешки и нервов.
Длительность приёмной кампании особенно критична для медицинских вузов. На самых востребованных факультетах (лечебном и педиатрическом) доля целевых мест к общему числу бюджетных составляет 70% и 75% соответственно.
У поступающих будет время заключить договоры целевого набора и осмотреться.
Новый учебный год, как положено, начнётся 1 сентября. Это тоже очень важный психологический момент. Все устали. Хотят определённости и нормальной работы.
Ну и у 11-классиков появились понятные сроки.
Я думаю, у репетиторов скоро иссякнут силы и красноречие, у родителей закончатся деньги, а у ответственных детей начнут сдавать нервы. Чего бы очень не хотелось.
Держитесь, ребята! Чуть-чуть осталось. Увидимся 1 сентября!
https://t.iss.one/scienpolicy/9695
Это оптимальные решения! Всецело поддерживаю.
Спокойно проведём приёмную кампанию в СибГМУ, как и другие университеты. Всё успеем без спешки и нервов.
Длительность приёмной кампании особенно критична для медицинских вузов. На самых востребованных факультетах (лечебном и педиатрическом) доля целевых мест к общему числу бюджетных составляет 70% и 75% соответственно.
У поступающих будет время заключить договоры целевого набора и осмотреться.
Новый учебный год, как положено, начнётся 1 сентября. Это тоже очень важный психологический момент. Все устали. Хотят определённости и нормальной работы.
Ну и у 11-классиков появились понятные сроки.
Я думаю, у репетиторов скоро иссякнут силы и красноречие, у родителей закончатся деньги, а у ответственных детей начнут сдавать нервы. Чего бы очень не хотелось.
Держитесь, ребята! Чуть-чуть осталось. Увидимся 1 сентября!
https://t.iss.one/scienpolicy/9695
Telegram
Научно-образовательная политика
Совещание по образованию: Владимир Путин – прямая речь
Ключевые тезисы
Хотел бы поблагодарить школьников и студентов, педагогов, родителей за ваше терпение, за взаимную поддержку. Сказать самые добрые слова старшеклассникам, студентам, которые не только…
Ключевые тезисы
Хотел бы поблагодарить школьников и студентов, педагогов, родителей за ваше терпение, за взаимную поддержку. Сказать самые добрые слова старшеклассникам, студентам, которые не только…
Совещание по образованию: Владимир Путин – прямая речь. Итоги.
Первое. Безусловный приоритет, как мы много раз уже сказали, хочу еще раз это подчеркнуть, абсолютная ценность – это жизнь и здоровье детей, наших молодых людей, молодёжи, вообще всех наших граждан, безопасность всех образовательных учреждений. Необходимо в этой связи усилить санитарные требования и организовать жёсткий контроль за их соблюдением в пунктах проведения в будущем ЕГЭ и организациях детского отдыха. Прошу Правительство разработать более строгие санитарные нормы к организации очных занятий во всех учреждениях образования.
Второе. Регионы, с учётом анализа ситуации, опираясь на мнение санитарных служб, должны определить возможные сроки открытия детских оздоровительных учреждений. Также <…> важно предусмотреть возможности для детского отдыха, досуга, творчества, в том числе в городах и населённых пунктах. Для этого надо задействовать всю образовательную инфраструктуру, открыть дежурные группы в детских садах. Летние городские лагеря дневного пребывания причем не только в школах, но и в учреждениях дополнительного образования, <…> таких как «Кванториумы» и Центры молодёжного инновационного творчества и т.п. Решения здесь нужно принимать быстро, но продумывая всё до мелочей. Здесь и мелочей-то нет, все очень важно. Нужно организовать самый строгий медицинский контроль за состоянием здоровья детей и персонала. Выстроить удобные для родителей механизмы как для подачи заявлений, так и для оформления необходимых документов.
Третье. Уже принято решение <…> направить почти 42 млрд руб. на поддержку федеральных учреждений образования, науки, культуры. Эти средства преимущественно пойдут на выплату зарплат, в том числе преподавателей вузов. Такая мера поддержки позволит компенсировать падение внебюджетных доходов таких организаций.
Обращаю внимание университетов, всех высших учебных заведений: сегодняшние сложности – не повод пересматривать или тем более задирать цены за обучение. Такого не должно быть. Напротив, прошу внимательно, взвешенно рассматривать ситуацию каждого студента, у которого возникли проблемы с оплатой образования, предлагать эффективные механизмы поддержки людей, включая содействие в заключении договоров целевого обучения с предприятиями реального сектора экономики.
Четвёртое. Мы будем наращивать доступность бесплатного высшего образования. Прежде всего, в регионах, где не хватает специалистов высокой квалификации.
Но у молодых людей должны быть и другие возможности получить образование, в том числе, оплатить обучение за счёт образовательного кредита, и сделать это на максимально льготных условиях. В этой связи прошу Правительство совместно с Банком России проработать вопрос о снижении ставки по образовательным кредитам с текущих более чем восьми процентов до трёх процентов и продлить срок погашения таких кредитов, а на этапе их выплат увеличить размер налогового вычета. Причём вычеты должны предоставляться как на сам кредит, так и на проценты по нему.
Пятое. Следует существенно расширить возможности для студентов вузов и колледжей работать, получать опыт, и, что не менее важно – дополнительный доход. Мы договорились с участниками движения Российских студенческих отрядов о том, что учащиеся очной формы обучения смогут бесплатно приобрести рабочую специальность.
[В] летний период предлагаю нашим коллегам из агрохолдингов вместе с Российскими студенческими отрядами дополнительно организовать летнюю работу студентов в сфере сельского хозяйства.
Далее. Уже в июне должен быть принят закон, разрешающий студентам старших курсов педагогических и других вузов работать в учреждениях образования, причём как на временной, так и на постоянной основе. И в качестве первого шага они могли бы принять участие этим летом в организации отдыха детей.
Ещё одна сфера, где студенты могут принести пользу стране, нашим гражданам – это решение задач цифровой экономики. Надо предложить удобные, достойно оплачиваемые формы занятости для учащихся IT- и инженерных специальностей.
Стенограмма: https://kremlin.ru/events/president/news/63376
Первое. Безусловный приоритет, как мы много раз уже сказали, хочу еще раз это подчеркнуть, абсолютная ценность – это жизнь и здоровье детей, наших молодых людей, молодёжи, вообще всех наших граждан, безопасность всех образовательных учреждений. Необходимо в этой связи усилить санитарные требования и организовать жёсткий контроль за их соблюдением в пунктах проведения в будущем ЕГЭ и организациях детского отдыха. Прошу Правительство разработать более строгие санитарные нормы к организации очных занятий во всех учреждениях образования.
Второе. Регионы, с учётом анализа ситуации, опираясь на мнение санитарных служб, должны определить возможные сроки открытия детских оздоровительных учреждений. Также <…> важно предусмотреть возможности для детского отдыха, досуга, творчества, в том числе в городах и населённых пунктах. Для этого надо задействовать всю образовательную инфраструктуру, открыть дежурные группы в детских садах. Летние городские лагеря дневного пребывания причем не только в школах, но и в учреждениях дополнительного образования, <…> таких как «Кванториумы» и Центры молодёжного инновационного творчества и т.п. Решения здесь нужно принимать быстро, но продумывая всё до мелочей. Здесь и мелочей-то нет, все очень важно. Нужно организовать самый строгий медицинский контроль за состоянием здоровья детей и персонала. Выстроить удобные для родителей механизмы как для подачи заявлений, так и для оформления необходимых документов.
Третье. Уже принято решение <…> направить почти 42 млрд руб. на поддержку федеральных учреждений образования, науки, культуры. Эти средства преимущественно пойдут на выплату зарплат, в том числе преподавателей вузов. Такая мера поддержки позволит компенсировать падение внебюджетных доходов таких организаций.
Обращаю внимание университетов, всех высших учебных заведений: сегодняшние сложности – не повод пересматривать или тем более задирать цены за обучение. Такого не должно быть. Напротив, прошу внимательно, взвешенно рассматривать ситуацию каждого студента, у которого возникли проблемы с оплатой образования, предлагать эффективные механизмы поддержки людей, включая содействие в заключении договоров целевого обучения с предприятиями реального сектора экономики.
Четвёртое. Мы будем наращивать доступность бесплатного высшего образования. Прежде всего, в регионах, где не хватает специалистов высокой квалификации.
Но у молодых людей должны быть и другие возможности получить образование, в том числе, оплатить обучение за счёт образовательного кредита, и сделать это на максимально льготных условиях. В этой связи прошу Правительство совместно с Банком России проработать вопрос о снижении ставки по образовательным кредитам с текущих более чем восьми процентов до трёх процентов и продлить срок погашения таких кредитов, а на этапе их выплат увеличить размер налогового вычета. Причём вычеты должны предоставляться как на сам кредит, так и на проценты по нему.
Пятое. Следует существенно расширить возможности для студентов вузов и колледжей работать, получать опыт, и, что не менее важно – дополнительный доход. Мы договорились с участниками движения Российских студенческих отрядов о том, что учащиеся очной формы обучения смогут бесплатно приобрести рабочую специальность.
[В] летний период предлагаю нашим коллегам из агрохолдингов вместе с Российскими студенческими отрядами дополнительно организовать летнюю работу студентов в сфере сельского хозяйства.
Далее. Уже в июне должен быть принят закон, разрешающий студентам старших курсов педагогических и других вузов работать в учреждениях образования, причём как на временной, так и на постоянной основе. И в качестве первого шага они могли бы принять участие этим летом в организации отдыха детей.
Ещё одна сфера, где студенты могут принести пользу стране, нашим гражданам – это решение задач цифровой экономики. Надо предложить удобные, достойно оплачиваемые формы занятости для учащихся IT- и инженерных специальностей.
Стенограмма: https://kremlin.ru/events/president/news/63376
Президент России
Совещание по текущей ситуации в системе образования
Владимир Путин в режиме видеоконференции провёл совещание о ситуации в системе образования в условиях распространения новой коронавирусной инфекции.
Forwarded from Daily Storm
Пресс-служба Рособрнадзора назвала даты проведения ЕГЭ по всем предметам:
Русский язык — 2 и 3 июля
Математика — 6 июля
История и физика — 9 июля
Обществознание и химия — 13 июля
Биология — 16 июля
Иностранные языки — 16, 18 и 20 июля
@stormdaily
Русский язык — 2 и 3 июля
Математика — 6 июля
История и физика — 9 июля
Обществознание и химия — 13 июля
Биология — 16 июля
Иностранные языки — 16, 18 и 20 июля
@stormdaily
Дистант высшей пробы: командная работа университетов и Минобрнауки
Во время Совещания по текущей ситуации в образовании под председательством президента Владимира Путина четко прозвучала позиция подавляющего большинства университетов:
1. Переход на дистанционное обучение был проведен к экстренном порядке, но успешно – и сейчас вузы переходят к развитию тех возможностей, которые перед ними открываются.
2. Отдельно ректоры университетов отмечают, что Минобрнауки выступило организатором и координатором беспрецедентной по масштабу системы непрерывной поддержки вузов в непростой период.
Причем поддержкой команды Министра Валерия Фалькова воспользовались университеты с самыми разными учредителями, не только Минобрнауки.
3. Резко повысилась эффективность кооперации между вузами самых разных типов – самых рядовых, опорных и участников проекта «5-100», столичных и региональных, классических и отраслевых.
4. Особую роль в формировании данной экосреды взаимодействия сыграло Министерство науки и высшего образования, которое сразу сформировало несколько площадок коммуникации, стимулировала диалог, внимательно относилось ко всем сообщениям в рамках «обратной связи».
Во время Совещания по текущей ситуации в образовании под председательством президента Владимира Путина четко прозвучала позиция подавляющего большинства университетов:
1. Переход на дистанционное обучение был проведен к экстренном порядке, но успешно – и сейчас вузы переходят к развитию тех возможностей, которые перед ними открываются.
2. Отдельно ректоры университетов отмечают, что Минобрнауки выступило организатором и координатором беспрецедентной по масштабу системы непрерывной поддержки вузов в непростой период.
Причем поддержкой команды Министра Валерия Фалькова воспользовались университеты с самыми разными учредителями, не только Минобрнауки.
3. Резко повысилась эффективность кооперации между вузами самых разных типов – самых рядовых, опорных и участников проекта «5-100», столичных и региональных, классических и отраслевых.
4. Особую роль в формировании данной экосреды взаимодействия сыграло Министерство науки и высшего образования, которое сразу сформировало несколько площадок коммуникации, стимулировала диалог, внимательно относилось ко всем сообщениям в рамках «обратной связи».
Совещание по образованию: Сергей Кравцов – прямая речь
Отдельные тезисы.
Уже с 16 марта создали единый координационный центр методической помощи учителям и родителям. За время его работы обработано более 50 тысяч обращений.
Отдельно хочу отметить волонтерскую деятельность студентов педагогических вузов. Они проявили себя с самой лучшей стороны, стали настоящими, активными помощниками учителям в сложившейся ситуации. В свою очередь, и опытные педагоги получили дополнительную возможность поделиться с будущими коллегами тонкостями профессии. Планируем и в дальнейшем использовать эти наработанные именно сейчас практики. Будем шире задействовать потенциал студентов, опираться на их инициативу и энергию при разработке программ воспитанной работы в школах, в частности, в реализации тех важнейших поправок, о которых Вы, Владимир Владимирович, сейчас сказали в части усиления воспитательной работы в школах.
В части дополнительного образования, профессиональной ориентации хотел бы выделить идущий Всероссийский онлайн-конкурс для школьников «Большая перемена». Он стартовал на платформе «Россия – страна возможностей» для школьников 8–10-х классов с целью выявить и поддержать лидерские качества и организаторские способности ребят. Участниками уже стали более 400 тысяч молодых людей.
Хочу отметить наших талантливых, замечательных школьников и их родителей, учителей, прежде всего классных руководителей, за активную и творческую поддержку новых онлайн-форматов, ярких патриотических акций. В их числе проект сохранения исторической памяти «Без срока давности», «Бессмертный полк», «Письма Победы», конкурсы сочинений, всемирная школьная олимпиада «Великая Победа». Во все акции было вовлечено более 13 миллионов человек.
Мы предоставили регионам право досрочного завершения учебного года для учащихся с 1-го по 8-й классы с учетом эпидемиологической ситуации, но с возможностью участия во внеурочной деятельности учеников до конца июня. Понимая, что даже при самом интенсивном домашнем обучении у ребят могут возникнуть пробелы в знаниях, приняли решение перенести всероссийские проверочные работы на начало следующего учебного года, чтобы как можно быстрее выявить и восполнить эти пробелы.
Совместно с педагогическими вузами, учителями и методистами разрабатываем соответствующую программу для школ, которая будет реализована с сентября текущего года.
Теперь по поводу итоговой аттестации и Единого государственного экзамена. Здесь мы искали компромиссы, советовались с педагогическим сообществом, ректорами вузов, с коллегами из Минобрнауки, выверяли каждый шаг, старались максимально защитить интересы и права всех категорий учеников.
Так, выпускные экзамены в 9-х классах решено отменить, проведем аттестацию по текущим оценкам. Также по текущим оценкам пройдет государственная аттестация в 11-х классах. Аттестаты будут выданы традиционно – до 15 июня.
Единый государственный экзамен предстоит сдать только тем выпускникам, кто планирует поступать в вузы в текущем году, по предметам, которые необходимы для поступления.
В начале мая в регионы направлены соответствующие рекомендации Роспотребнадзора по организации ЕГЭ. Провели детальный анализ готовности регионов к их реализации. Пункты проведения ЕГЭ будут оснащены средствами индивидуальной защиты. Рассадка участников в аудиториях будет организована с учетом соблюдения дистанции не менее полутора метров. Проведение самого массового экзамена – по русскому языку – планируется разделить на два дня, чтобы избежать скопления участников в аудиториях. На входе в пункты проведения экзаменов все организаторы и участники будут проходить термометрию, аудитории будут предварительно дезинфицироваться.
Порядок проведения аттестации в организациях среднего профессионального образования, а также приемы в них изменен. Насколько возможно, все переводим в электронную форму, при этом в качестве результатов итоговой аттестации будут засчитываться статусы как победителя, так и призеров чемпионатов и олимпиад по профессиональному мастерству, включая «WorldSkills Russia».
Стенограмма.
Отдельные тезисы.
Уже с 16 марта создали единый координационный центр методической помощи учителям и родителям. За время его работы обработано более 50 тысяч обращений.
Отдельно хочу отметить волонтерскую деятельность студентов педагогических вузов. Они проявили себя с самой лучшей стороны, стали настоящими, активными помощниками учителям в сложившейся ситуации. В свою очередь, и опытные педагоги получили дополнительную возможность поделиться с будущими коллегами тонкостями профессии. Планируем и в дальнейшем использовать эти наработанные именно сейчас практики. Будем шире задействовать потенциал студентов, опираться на их инициативу и энергию при разработке программ воспитанной работы в школах, в частности, в реализации тех важнейших поправок, о которых Вы, Владимир Владимирович, сейчас сказали в части усиления воспитательной работы в школах.
В части дополнительного образования, профессиональной ориентации хотел бы выделить идущий Всероссийский онлайн-конкурс для школьников «Большая перемена». Он стартовал на платформе «Россия – страна возможностей» для школьников 8–10-х классов с целью выявить и поддержать лидерские качества и организаторские способности ребят. Участниками уже стали более 400 тысяч молодых людей.
Хочу отметить наших талантливых, замечательных школьников и их родителей, учителей, прежде всего классных руководителей, за активную и творческую поддержку новых онлайн-форматов, ярких патриотических акций. В их числе проект сохранения исторической памяти «Без срока давности», «Бессмертный полк», «Письма Победы», конкурсы сочинений, всемирная школьная олимпиада «Великая Победа». Во все акции было вовлечено более 13 миллионов человек.
Мы предоставили регионам право досрочного завершения учебного года для учащихся с 1-го по 8-й классы с учетом эпидемиологической ситуации, но с возможностью участия во внеурочной деятельности учеников до конца июня. Понимая, что даже при самом интенсивном домашнем обучении у ребят могут возникнуть пробелы в знаниях, приняли решение перенести всероссийские проверочные работы на начало следующего учебного года, чтобы как можно быстрее выявить и восполнить эти пробелы.
Совместно с педагогическими вузами, учителями и методистами разрабатываем соответствующую программу для школ, которая будет реализована с сентября текущего года.
Теперь по поводу итоговой аттестации и Единого государственного экзамена. Здесь мы искали компромиссы, советовались с педагогическим сообществом, ректорами вузов, с коллегами из Минобрнауки, выверяли каждый шаг, старались максимально защитить интересы и права всех категорий учеников.
Так, выпускные экзамены в 9-х классах решено отменить, проведем аттестацию по текущим оценкам. Также по текущим оценкам пройдет государственная аттестация в 11-х классах. Аттестаты будут выданы традиционно – до 15 июня.
Единый государственный экзамен предстоит сдать только тем выпускникам, кто планирует поступать в вузы в текущем году, по предметам, которые необходимы для поступления.
В начале мая в регионы направлены соответствующие рекомендации Роспотребнадзора по организации ЕГЭ. Провели детальный анализ готовности регионов к их реализации. Пункты проведения ЕГЭ будут оснащены средствами индивидуальной защиты. Рассадка участников в аудиториях будет организована с учетом соблюдения дистанции не менее полутора метров. Проведение самого массового экзамена – по русскому языку – планируется разделить на два дня, чтобы избежать скопления участников в аудиториях. На входе в пункты проведения экзаменов все организаторы и участники будут проходить термометрию, аудитории будут предварительно дезинфицироваться.
Порядок проведения аттестации в организациях среднего профессионального образования, а также приемы в них изменен. Насколько возможно, все переводим в электронную форму, при этом в качестве результатов итоговой аттестации будут засчитываться статусы как победителя, так и призеров чемпионатов и олимпиад по профессиональному мастерству, включая «WorldSkills Russia».
Стенограмма.
Президент России
Совещание по текущей ситуации в системе образования
Владимир Путин в режиме видеоконференции провёл совещание о ситуации в системе образования в условиях распространения новой коронавирусной инфекции.
Совещание по образованию: Валерий Фальков – прямая речь (1/2)
14 марта всем вузам было рекомендовано перейти на дистанционный режим работы. <…> Первые две‑три недели все без исключения вузы испытывали трудности, зачастую существенные. Сложнее других было вузам технического, медицинского и творческого профиля.
Особо хочу отметить в этой непростой обстановке роль ведущих вузов страны. Ситуация с эпидемией наглядно показала, что наличие в системе университетов‑лидеров, уже успешно внедривших цифровые технологии и сервисы в учебный процесс, имеющих опыт разработки и внедрения онлайн‑курсов, позволило дать сотням других вузов пример быстрой трансформации. Московский, Санкт-Петербургский университеты, другие ведущие вузы страны оперативно предоставили всем желающим студентам и преподавателям доступ к своим учебным материалам и онлайн‑курсам.
Сегодня можно сказать, что переход на дистанционный формат работы был безальтернативным и в большинстве российских вузов он в целом прошёл успешно. Российская система высшего образования с данным вызовом справилась. Но практика работы в новых условиях выявила ряд важных проблем.
Во-первых, существенно возросла нагрузка на преподавателей, многие из которых до ситуации с эпидемией не имели опыта работы в виртуальной среде.
Второе: информационная инфраструктура большинства вузов оказалась не готова к полному переводу учебного процесса в онлайн. Сыграло свою роль несовершенство национальных цифровых платформ и сервисов организации образовательной деятельности в дистанционном формате. В этих условиях мы в максимально короткие сроки должны обеспечить свой суверенитет, доработать и внедрить отечественные цифровые платформы для вузов. Заделы в этом направлении у отечественных компаний уже есть.
В-третьих, опыт организации обучения в дистанционном формате наглядно продемонстрировал дефицит достаточно большого количества современных онлайн‑курсов. На созданном ещё до пандемии ресурсе «Современная цифровая образовательная среда», открытом для всех вузов, было размещено 900 открытых онлайн‑курсов, что позволило закрыть лишь семь процентов потребностей страны.
Безусловно, дистанционное образование нельзя сравнивать с традиционным и предлагать его в качестве полноценной альтернативы, это неправильно, это заблуждение. Ни в коем случае речь не должна идти о полной замене одной системы на другую.
Вместе с тем предлагается определить стандарты для разработки онлайн‑курсов и запустить отдельную программу стимулирования их создания, вовлекая в такую деятельность максимально широкое количество представителей научных и образовательных организаций.
В настоящее время во многих вузах уже стартовал процесс государственной итоговой и промежуточной аттестации. Принципиальное решение в этой части, поддержанное вузами, состоит в максимальном использовании онлайн‑формата. В случае, когда проведение экзамена в дистанте объективно невозможно, университеты вправе принимать решение о переносе сроков.
Мы также рекомендовали университетам отменить государственные экзамены, если стандартом допускается проведение итоговой аттестации в форме выпускной квалификационной работы. По сведениям от вузов, 77 процентов сохранили оба вида итоговой аттестации выпускников – государственный экзамен и защиту диплома.
В результате принятых мер Минобрнауки планирует завершить учебный год в заранее обозначенные сроки – в первой половине июля. Мы обсудили с Российским союзом ректоров ряд мер социальной поддержки студенчества. Это прежде всего рекомендация вузам сохранить стоимость обучения при приёме в текущем году на уровне стоимости 2019 года, не повышая её. Предложены и другие меры.
С 1 сентября 2021 года будет существенно увеличены контрольные цифры приёма на обучение преимущественно в регионах. Учитывая сложившуюся ситуацию, мы проработали вопрос и готовы дополнительно в этом году дораспределить 11 тысяч бюджетных мест.
Также предлагается предоставить более широкие возможности университетам в части перевода лучших студентов‑платников на бюджетные места.
Стенограмма.
14 марта всем вузам было рекомендовано перейти на дистанционный режим работы. <…> Первые две‑три недели все без исключения вузы испытывали трудности, зачастую существенные. Сложнее других было вузам технического, медицинского и творческого профиля.
Особо хочу отметить в этой непростой обстановке роль ведущих вузов страны. Ситуация с эпидемией наглядно показала, что наличие в системе университетов‑лидеров, уже успешно внедривших цифровые технологии и сервисы в учебный процесс, имеющих опыт разработки и внедрения онлайн‑курсов, позволило дать сотням других вузов пример быстрой трансформации. Московский, Санкт-Петербургский университеты, другие ведущие вузы страны оперативно предоставили всем желающим студентам и преподавателям доступ к своим учебным материалам и онлайн‑курсам.
Сегодня можно сказать, что переход на дистанционный формат работы был безальтернативным и в большинстве российских вузов он в целом прошёл успешно. Российская система высшего образования с данным вызовом справилась. Но практика работы в новых условиях выявила ряд важных проблем.
Во-первых, существенно возросла нагрузка на преподавателей, многие из которых до ситуации с эпидемией не имели опыта работы в виртуальной среде.
Второе: информационная инфраструктура большинства вузов оказалась не готова к полному переводу учебного процесса в онлайн. Сыграло свою роль несовершенство национальных цифровых платформ и сервисов организации образовательной деятельности в дистанционном формате. В этих условиях мы в максимально короткие сроки должны обеспечить свой суверенитет, доработать и внедрить отечественные цифровые платформы для вузов. Заделы в этом направлении у отечественных компаний уже есть.
В-третьих, опыт организации обучения в дистанционном формате наглядно продемонстрировал дефицит достаточно большого количества современных онлайн‑курсов. На созданном ещё до пандемии ресурсе «Современная цифровая образовательная среда», открытом для всех вузов, было размещено 900 открытых онлайн‑курсов, что позволило закрыть лишь семь процентов потребностей страны.
Безусловно, дистанционное образование нельзя сравнивать с традиционным и предлагать его в качестве полноценной альтернативы, это неправильно, это заблуждение. Ни в коем случае речь не должна идти о полной замене одной системы на другую.
Вместе с тем предлагается определить стандарты для разработки онлайн‑курсов и запустить отдельную программу стимулирования их создания, вовлекая в такую деятельность максимально широкое количество представителей научных и образовательных организаций.
В настоящее время во многих вузах уже стартовал процесс государственной итоговой и промежуточной аттестации. Принципиальное решение в этой части, поддержанное вузами, состоит в максимальном использовании онлайн‑формата. В случае, когда проведение экзамена в дистанте объективно невозможно, университеты вправе принимать решение о переносе сроков.
Мы также рекомендовали университетам отменить государственные экзамены, если стандартом допускается проведение итоговой аттестации в форме выпускной квалификационной работы. По сведениям от вузов, 77 процентов сохранили оба вида итоговой аттестации выпускников – государственный экзамен и защиту диплома.
В результате принятых мер Минобрнауки планирует завершить учебный год в заранее обозначенные сроки – в первой половине июля. Мы обсудили с Российским союзом ректоров ряд мер социальной поддержки студенчества. Это прежде всего рекомендация вузам сохранить стоимость обучения при приёме в текущем году на уровне стоимости 2019 года, не повышая её. Предложены и другие меры.
С 1 сентября 2021 года будет существенно увеличены контрольные цифры приёма на обучение преимущественно в регионах. Учитывая сложившуюся ситуацию, мы проработали вопрос и готовы дополнительно в этом году дораспределить 11 тысяч бюджетных мест.
Также предлагается предоставить более широкие возможности университетам в части перевода лучших студентов‑платников на бюджетные места.
Стенограмма.
Президент России
Совещание по текущей ситуации в системе образования
Владимир Путин в режиме видеоконференции провёл совещание о ситуации в системе образования в условиях распространения новой коронавирусной инфекции.