Прямо сейчас в НИТУ МИСиС с церемонии открытия стартовал полуфинал конкурса «Лидеры России» по треку «Наука» с участием генерального директора АНО «Россия – страна возможностей» Алексея Комиссарова, помощника Президента России Андрея Фурсенко, заместителя министра науки и высшего образования Алексея Медведева, ректора МИСиС Алевтины Черниковой, вице-президента Газпромбанка Натальи Третьяк, Евгения Каблова (ВИАМ).
В связи с массой поступающих вопросов от вузов по поводу работы с приказом Минобрнауки о дистанционном обучении, предлагаем университетам познакомиться с опытом ДВФУ.
Тут вы найдёте ответы на большинство вопросов по теме «как университету выстроить работу в условиях противодействия коронавирусу».
На острове Русский еще в январе был создан штаб по противодействию распространению коронавируса, который с самого начала действовал на опережение, понимая близость эпицентра эпидемии.
Кроме того, ДВФУ входит в Ассоциацию ведущих вузов АТР, что позволило команде Никиты Анисимова получать информацию и рекомендации от китайских университетов из первых рук.
Подробнее о плане ДВФУ (план довольно простой, но действенный): https://www.interfax-russia.ru/FarEast/news.asp?sec=1671&id=1112208
В своем канале университет ведет разъяснительную работу в реальном времени: @fefudvfu
Тут вы найдёте ответы на большинство вопросов по теме «как университету выстроить работу в условиях противодействия коронавирусу».
На острове Русский еще в январе был создан штаб по противодействию распространению коронавируса, который с самого начала действовал на опережение, понимая близость эпицентра эпидемии.
Кроме того, ДВФУ входит в Ассоциацию ведущих вузов АТР, что позволило команде Никиты Анисимова получать информацию и рекомендации от китайских университетов из первых рук.
Подробнее о плане ДВФУ (план довольно простой, но действенный): https://www.interfax-russia.ru/FarEast/news.asp?sec=1671&id=1112208
В своем канале университет ведет разъяснительную работу в реальном времени: @fefudvfu
Interfax-Russia.ru
ДВФУ разработал план перехода на электронное обучение из-за коронавируса
Дальневосточный федеральный университет (ДВФУ) разработал план по переходу на электронное обучение, который позволит обезопасить студентов и сотрудников от рисков распространения нового коронавируса, сообщили в понедельник агентству "Интерфакс -Дальний Восток"…
Элитология и служение
В новой серии «Картины мира» Михаил Ковальчук беседовал об элитах с Ольгой Крыштановской, доктором социологических наук, кандидатом философских наук, профессором, руководителем центра изучения элит Института социологии РАН, директором Центра изучения российской элиты Государственного университета управления и завкафедрой социологии и психологии управления ГУУ. Тема позволила говорить о широкой политической программы «группы прорыва».
Одним из ключевых слов диалога стало «служение».
Михаил Ковальчук выступает за некий «просвещенный абсолютизм». «Россия – это государство, которое может существовать только как империя», - заявил он. При этом руководитель государства обязательно должен правильно организовать гармонизацию интересов элит. По факту получается некое «полутородержавие» президента и групп подле него.
Ольга Крыштановская обозначила дилемму России – демократия или целостность. И получила горячую поддержку со стороны директора Курчатовского института. Он добавил великодержавности в эту идею, заявив, что «любая прозападная вещь – это развал страны».
При этом помимо баланса элит («двор делает государя») требуется и их эффективное обновление – инструментами служат «Лидеры России» и другие проекты президентской платформы «Россия – страна возможностей», а также работа с одаренными детьми. Конкурс «Лидеры России» обозначен как главный инструмент не только «производства», но и бесконфликтной смены элит.
Модерирование научно-образовательной политики со стороны «группы прорыва» имеет своей целью контроль не только за научно-технологическим прорывом, но и элитогенезом.
Михаил Ковальчук и Курчатовский институт претендуют на то, чтобы стать единым «штабом» и над физиками, и над лириками. Через конвергентные, НБИКС и природоподобные технологии формируется система интеграции гуманитарного знания (самого оппозиционно-опасного) с точным и естественно-научным (самыми продуктивными по результатам). Следовательно, синтезируется единая элита из крайне далеко отстоящих друг от друга элит «лириков» и «физиков».
Через администрирование научной политики «группа прорыва» пытается получить контроль над всем процессом элитообразования и закрепить за собой руководящую и направляющую роль.
Основной идеологией России, как мы можем сделать вывод, должен стать «великодержавный меритократизм».
Оба собеседника горячо поддерживали мысль о заслуге Путина, который не отдал предпочтение ни одной из «глобальных» партий – охранителей и либералов (в текущем лексиконе – партии «служения» и «демобилизации»).
Частое использование первого термина означает, что «группа прорыва» одновременно озабочена и собственными позициями, и построением универсальных правил игры – начиная с науки и образования она стремится распространить их на всю политическую сферу. При этом четко осознается, что законы политики таковы – как только твоя позиция становится универсальной, то она автоматически превращается в обезличенную идею и общественную ценность.
В ситуации коронавирусного кризиса естественным образом возрастают рейтинги власти, а также тех, кто выступает за единство и монолитность элит. Трансфер не отменен, но пока он «самоизолировался». «Демобилизация» становится все менее приемлемой, а «Служение» все более превращается в универсальную идеологию.
Видео-запись выпуска: https://youtu.be/yqUavNxGPvg
В новой серии «Картины мира» Михаил Ковальчук беседовал об элитах с Ольгой Крыштановской, доктором социологических наук, кандидатом философских наук, профессором, руководителем центра изучения элит Института социологии РАН, директором Центра изучения российской элиты Государственного университета управления и завкафедрой социологии и психологии управления ГУУ. Тема позволила говорить о широкой политической программы «группы прорыва».
Одним из ключевых слов диалога стало «служение».
Михаил Ковальчук выступает за некий «просвещенный абсолютизм». «Россия – это государство, которое может существовать только как империя», - заявил он. При этом руководитель государства обязательно должен правильно организовать гармонизацию интересов элит. По факту получается некое «полутородержавие» президента и групп подле него.
Ольга Крыштановская обозначила дилемму России – демократия или целостность. И получила горячую поддержку со стороны директора Курчатовского института. Он добавил великодержавности в эту идею, заявив, что «любая прозападная вещь – это развал страны».
При этом помимо баланса элит («двор делает государя») требуется и их эффективное обновление – инструментами служат «Лидеры России» и другие проекты президентской платформы «Россия – страна возможностей», а также работа с одаренными детьми. Конкурс «Лидеры России» обозначен как главный инструмент не только «производства», но и бесконфликтной смены элит.
Модерирование научно-образовательной политики со стороны «группы прорыва» имеет своей целью контроль не только за научно-технологическим прорывом, но и элитогенезом.
Михаил Ковальчук и Курчатовский институт претендуют на то, чтобы стать единым «штабом» и над физиками, и над лириками. Через конвергентные, НБИКС и природоподобные технологии формируется система интеграции гуманитарного знания (самого оппозиционно-опасного) с точным и естественно-научным (самыми продуктивными по результатам). Следовательно, синтезируется единая элита из крайне далеко отстоящих друг от друга элит «лириков» и «физиков».
Через администрирование научной политики «группа прорыва» пытается получить контроль над всем процессом элитообразования и закрепить за собой руководящую и направляющую роль.
Основной идеологией России, как мы можем сделать вывод, должен стать «великодержавный меритократизм».
Оба собеседника горячо поддерживали мысль о заслуге Путина, который не отдал предпочтение ни одной из «глобальных» партий – охранителей и либералов (в текущем лексиконе – партии «служения» и «демобилизации»).
Частое использование первого термина означает, что «группа прорыва» одновременно озабочена и собственными позициями, и построением универсальных правил игры – начиная с науки и образования она стремится распространить их на всю политическую сферу. При этом четко осознается, что законы политики таковы – как только твоя позиция становится универсальной, то она автоматически превращается в обезличенную идею и общественную ценность.
В ситуации коронавирусного кризиса естественным образом возрастают рейтинги власти, а также тех, кто выступает за единство и монолитность элит. Трансфер не отменен, но пока он «самоизолировался». «Демобилизация» становится все менее приемлемой, а «Служение» все более превращается в универсальную идеологию.
Видео-запись выпуска: https://youtu.be/yqUavNxGPvg
YouTube
Элиты и стратегии развития | Картина мира с Михаилом Ковальчуком
Элиты и стратегии развития | Картина мира с Михаилом Ковальчуком
🔹Подписаться на канал Культура: https://www.youtube.com/channel/UCik7MxUtSXXfT-f_78cQRfQ?sub_confirmation=1
🔹Все выпуски подряд: https://www.youtube.com/playlist?list=PL66DIGaegedrOcVcDyE8zfSqKgpToMOeM…
🔹Подписаться на канал Культура: https://www.youtube.com/channel/UCik7MxUtSXXfT-f_78cQRfQ?sub_confirmation=1
🔹Все выпуски подряд: https://www.youtube.com/playlist?list=PL66DIGaegedrOcVcDyE8zfSqKgpToMOeM…
Тюмень грантовая: РФФИ и НОЦ
Губернатор Тюменской области Александр Моор и председатель совета Российского фонда фундаментальных исследований, академик РАН Владислав Панченко подписали соглашение о сотрудничестве.
Взаимодействие направлено на поддержание фундаментальных научных исследований, нацеленных на решение приоритетных задач социально-экономического развития Тюменской области. В первую очередь, таким инновационным кластером в регионе является Западно-Сибирский межрегиональный НОЦ. Базовой площадкой и точкой сборки центра является Тюменский государственный университет, который одним из первых в стране опережающими темпами стал работать в новом нацпроектном формате, за что был удостоен чести (и большой ответственности) войти в первую волну НОЦ.
Напомним, ранее правительство Тюменской области объявило конкурс на предоставление региональных «мегагрантов» на поддержку научных исследований, проводимых под руководством ведущих ученых.
Гранты будут предоставлены в 2020–2024 годах на реализацию проектов по созданию новых лабораторий и проведению научных исследований в соответствии с программой деятельности Западно-Сибирского НОЦ. Планируется предоставление пяти грантов по 150 млн руб. каждый.
Развитие сотрудничества с РФФИ станет еще одним реальным шагом в поддержке научных проектов. Тем более что опыт получения и реализации федеральных грантов на научные исследования и разработки у тюменских ученых уже есть. Они являются постоянными участниками научных коллективов, реализующих гранты Российского фонда фундаментальных исследований и Российского научного фонда.
В рамках взаимодействия с РФФИ у Тюменской области есть большие перспективы – связаны они, в первую очередь, с флагманским ТюмГУ, но также и с иными образовательными и научными организациями региона. Несмотря на фондовую перестройку, у Российского фонда фундаментальных исследований сохраняться региональные грантовые программы.
Стоит особенно отметить, что Тюменская область действует одновременно по нескольким траекториям – в частности, благодаря собственной программе «мегагрантов».
Также ТюмГУ является носителем большого количества «лучших практик», в частности – индивидуализированного образования, которое в рамках перехода процесса обучения в онлайн, ускорившегося в связи с коронавирусом, будет все более востребовано. Здесь Тюменский госуниверситет может выступить в качестве наставника для управленческих команд других вузов.
Источник: https://noc.utmn.ru/медиа/новости/u869299/
Губернатор Тюменской области Александр Моор и председатель совета Российского фонда фундаментальных исследований, академик РАН Владислав Панченко подписали соглашение о сотрудничестве.
Взаимодействие направлено на поддержание фундаментальных научных исследований, нацеленных на решение приоритетных задач социально-экономического развития Тюменской области. В первую очередь, таким инновационным кластером в регионе является Западно-Сибирский межрегиональный НОЦ. Базовой площадкой и точкой сборки центра является Тюменский государственный университет, который одним из первых в стране опережающими темпами стал работать в новом нацпроектном формате, за что был удостоен чести (и большой ответственности) войти в первую волну НОЦ.
Напомним, ранее правительство Тюменской области объявило конкурс на предоставление региональных «мегагрантов» на поддержку научных исследований, проводимых под руководством ведущих ученых.
Гранты будут предоставлены в 2020–2024 годах на реализацию проектов по созданию новых лабораторий и проведению научных исследований в соответствии с программой деятельности Западно-Сибирского НОЦ. Планируется предоставление пяти грантов по 150 млн руб. каждый.
Развитие сотрудничества с РФФИ станет еще одним реальным шагом в поддержке научных проектов. Тем более что опыт получения и реализации федеральных грантов на научные исследования и разработки у тюменских ученых уже есть. Они являются постоянными участниками научных коллективов, реализующих гранты Российского фонда фундаментальных исследований и Российского научного фонда.
В рамках взаимодействия с РФФИ у Тюменской области есть большие перспективы – связаны они, в первую очередь, с флагманским ТюмГУ, но также и с иными образовательными и научными организациями региона. Несмотря на фондовую перестройку, у Российского фонда фундаментальных исследований сохраняться региональные грантовые программы.
Стоит особенно отметить, что Тюменская область действует одновременно по нескольким траекториям – в частности, благодаря собственной программе «мегагрантов».
Также ТюмГУ является носителем большого количества «лучших практик», в частности – индивидуализированного образования, которое в рамках перехода процесса обучения в онлайн, ускорившегося в связи с коронавирусом, будет все более востребовано. Здесь Тюменский госуниверситет может выступить в качестве наставника для управленческих команд других вузов.
Источник: https://noc.utmn.ru/медиа/новости/u869299/
noc.utmn.ru
Новости | Западно-сибирский межрегиональный научно-образовательный центр
Создание сети НОЦ призвано обеспечить решение прорывных прикладных задач по приоритетам Стратегии научно-технологического развития (СНТР), необходимых для развития инновационной экономики страны (ответа на «большие вызовы»).
Коронавирус: «горячая линия» Минобрнауки
Министерство науки и высшего образования РФ в связи с неблагополучной ситуацией по новой коронавирусной инфекции (COVID-19) рекомендовало вузам организовать обучение студентов с использованием цифровых образовательных технологий вне места нахождения организаций.
Соответствующий приказ подписал Министр науки и высшего образования РФ Валерий Фальков.
Для оперативной поддержки участников образовательного процесса российских университетов запущена «горячая линия» по переходу на смешанные и дистанционные форматы обучения: keep-learning.globaluni.ru.
По рекомендации Министерства науки и высшего образования РФ контактный центр создан на базе Ассоциации «Глобальные университеты», которая объединяет ведущие российские университеты-участники проекта повышения глобальной конкурентоспособности.
Ведущие российские университеты, имеющие опыт работы на глобальном рынке, в помощь вузам – студентам, преподавателям, сотрудникам – дадут ответы на вопросы, как организовать обучение в новых условиях, где и как освоить онлайн-курсы, использовать цифровые технологии для организации текущего учебного процесса, перечень онлайн-курсов для свободного (бесплатного) использования студентами при освоении ими образовательных программ и другая оперативная информация.
Вчера, 15 марта 2020 года Министр Валерий Фальков провёл совещание с ректорами, на котором обсудил вопросы использования различных технологий обучения и форматов организации образовательной деятельности, позволяющих обеспечивать взаимодействие студентов и преподавателей опосредованно (на расстоянии).
Вузам поручено обеспечить реализацию образовательных программ в полном объеме и предусмотреть:
1) возможность предоставления индивидуальных каникул для обучающихся, в том числе путем перевода их на обучение по индивидуальному учебному плану;
2) организацию контактной работы обучающихся и педагогических работников исключительно в электронной информационно-образовательной среде.
Адрес «горячей линии»: keep-learning.globaluni.ru.
Министерство науки и высшего образования РФ в связи с неблагополучной ситуацией по новой коронавирусной инфекции (COVID-19) рекомендовало вузам организовать обучение студентов с использованием цифровых образовательных технологий вне места нахождения организаций.
Соответствующий приказ подписал Министр науки и высшего образования РФ Валерий Фальков.
Для оперативной поддержки участников образовательного процесса российских университетов запущена «горячая линия» по переходу на смешанные и дистанционные форматы обучения: keep-learning.globaluni.ru.
По рекомендации Министерства науки и высшего образования РФ контактный центр создан на базе Ассоциации «Глобальные университеты», которая объединяет ведущие российские университеты-участники проекта повышения глобальной конкурентоспособности.
Ведущие российские университеты, имеющие опыт работы на глобальном рынке, в помощь вузам – студентам, преподавателям, сотрудникам – дадут ответы на вопросы, как организовать обучение в новых условиях, где и как освоить онлайн-курсы, использовать цифровые технологии для организации текущего учебного процесса, перечень онлайн-курсов для свободного (бесплатного) использования студентами при освоении ими образовательных программ и другая оперативная информация.
Вчера, 15 марта 2020 года Министр Валерий Фальков провёл совещание с ректорами, на котором обсудил вопросы использования различных технологий обучения и форматов организации образовательной деятельности, позволяющих обеспечивать взаимодействие студентов и преподавателей опосредованно (на расстоянии).
Вузам поручено обеспечить реализацию образовательных программ в полном объеме и предусмотреть:
1) возможность предоставления индивидуальных каникул для обучающихся, в том числе путем перевода их на обучение по индивидуальному учебному плану;
2) организацию контактной работы обучающихся и педагогических работников исключительно в электронной информационно-образовательной среде.
Адрес «горячей линии»: keep-learning.globaluni.ru.
Цифровая сеть сотрудничества
Московский физико-технический институт и Российский исследовательский институт Huawei в рамках стратегического партнёрства на базе Физтех-школы прикладной математики и информатики создали совместную лабораторию для исследований и разработок в области искусственного интеллекта и глубокого обучения.
Такой формат сотрудничества позволит объединить опыт и усилия академического сообщества и ведущих экспертов индустрии для разработки прорывных технологий и создания самых современных, удобных и продвинутых устройств. На сегодняшний день Huawei открыла совместные лаборатории в 10 российских образовательных учреждениях и научно-исследовательских институтах. Новая лаборатория в партнерстве с МФТИ станет еще одним важным шагом на пути развития научно-образовательной экосистемы России.
Напомним, что одним из ключевых партнеров в России для Huawei является Институт системного программирования РАН. Там еще в конце 2019 года была открыта совместная лаборатория, работа которой будет направлена на исследования и разработки в области компиляторных технологий и компонентов операционных систем.
«Развитие такой наукоёмкой отрасли, как компиляторные технологии, невозможно без качественной обратной связи от индустрии. Поэтому сотрудничество с компаниями масштаба Huawei является серьёзным конкурентным преимуществом на глобальном рынке R&D – исследований и разработок, а также качественно влияет на образование, – отметил директор ИСП РАН Арутюн Аветисян. – Мы же со своей стороны готовы предоставить Huawei наш уникальный опыт в этой области. Например, у нас четверо официально признанных в сообществе ревьюеров – разработчиков компилятора GCC. Для России это рекорд».
«Huawei нацелена на долгосрочное сотрудничество с ИСП РАН. Мы планируем помогать институту с подготовкой новых специалистов и исследователей в области ключевых технологий системного программирования, а также вместе находить решения актуальных задач для создания лучших в мире устройств массового использования, – отметил Сергей Якушкин, руководитель направления компиляторов российского научно-исследовательского центра Huawei, – Развитие такой наукоемкой области как компиляторные технологии невозможно без сотрудничества между индустрией и исследователями. Встроенный в инструментарий анализ программ и поиск ошибок, скорость компиляции, время перезапуска и отладки определяют продуктивность разработки программного обеспечения и развитие всей экосистемы приложений, а качество оптимизирующих компиляторов и виртуальных машин влияет на работу операционной системы и пользовательских приложений, что в итоге формирует пользовательский опыт, плавность интерфейсов и длительность работы от батареи».
В итоге китайская компания создала целую сеть совместных лабораторий, которые в своей работе смогут синтезировать достижения цифровых отраслей двух стран. В рамках этой сети толчок к развитию получают научно-образовательные форматы участников, связанные с реализацией нацпроектов «Образование» и «Наука», а также нацпрограммы «Цифровая экономика». В ней роль Института системного программирования в сфере его компетенций является определяющей, однако университеты могут предложить дополнительные возможности для образовательного процесса. Это позволяет эффективно развивать все направления цифровой экономики – от подготовки кадров до разработки информационных систем.
Московский физико-технический институт и Российский исследовательский институт Huawei в рамках стратегического партнёрства на базе Физтех-школы прикладной математики и информатики создали совместную лабораторию для исследований и разработок в области искусственного интеллекта и глубокого обучения.
Такой формат сотрудничества позволит объединить опыт и усилия академического сообщества и ведущих экспертов индустрии для разработки прорывных технологий и создания самых современных, удобных и продвинутых устройств. На сегодняшний день Huawei открыла совместные лаборатории в 10 российских образовательных учреждениях и научно-исследовательских институтах. Новая лаборатория в партнерстве с МФТИ станет еще одним важным шагом на пути развития научно-образовательной экосистемы России.
Напомним, что одним из ключевых партнеров в России для Huawei является Институт системного программирования РАН. Там еще в конце 2019 года была открыта совместная лаборатория, работа которой будет направлена на исследования и разработки в области компиляторных технологий и компонентов операционных систем.
«Развитие такой наукоёмкой отрасли, как компиляторные технологии, невозможно без качественной обратной связи от индустрии. Поэтому сотрудничество с компаниями масштаба Huawei является серьёзным конкурентным преимуществом на глобальном рынке R&D – исследований и разработок, а также качественно влияет на образование, – отметил директор ИСП РАН Арутюн Аветисян. – Мы же со своей стороны готовы предоставить Huawei наш уникальный опыт в этой области. Например, у нас четверо официально признанных в сообществе ревьюеров – разработчиков компилятора GCC. Для России это рекорд».
«Huawei нацелена на долгосрочное сотрудничество с ИСП РАН. Мы планируем помогать институту с подготовкой новых специалистов и исследователей в области ключевых технологий системного программирования, а также вместе находить решения актуальных задач для создания лучших в мире устройств массового использования, – отметил Сергей Якушкин, руководитель направления компиляторов российского научно-исследовательского центра Huawei, – Развитие такой наукоемкой области как компиляторные технологии невозможно без сотрудничества между индустрией и исследователями. Встроенный в инструментарий анализ программ и поиск ошибок, скорость компиляции, время перезапуска и отладки определяют продуктивность разработки программного обеспечения и развитие всей экосистемы приложений, а качество оптимизирующих компиляторов и виртуальных машин влияет на работу операционной системы и пользовательских приложений, что в итоге формирует пользовательский опыт, плавность интерфейсов и длительность работы от батареи».
В итоге китайская компания создала целую сеть совместных лабораторий, которые в своей работе смогут синтезировать достижения цифровых отраслей двух стран. В рамках этой сети толчок к развитию получают научно-образовательные форматы участников, связанные с реализацией нацпроектов «Образование» и «Наука», а также нацпрограммы «Цифровая экономика». В ней роль Института системного программирования в сфере его компетенций является определяющей, однако университеты могут предложить дополнительные возможности для образовательного процесса. Это позволяет эффективно развивать все направления цифровой экономики – от подготовки кадров до разработки информационных систем.
Геометрия Университета Лобачевского: 5-100, НОЦ и онлайн-мобилизация
Губернатор Нижегородской области Глеб Никитин провёл заседание Наблюдательного совета Университета Лобачевского. Также в заседании приняли участие врио ректора ННГУ Елена Загайнова, генеральный директор «Нижегородской Ассоциации промышленников и предпринимателей» Валерий Цыбанев, руководитель Территориального управления Федерального агентства по управлению государственным имуществом в Нижегородской области Сергей Чайка, проректоры и руководители структурных подразделений ННГУ.
Как отметил Глеб Никитин, на данный момент создаются новые условия для развития вузов.
«Сейчас в Нижегородской области развивается Научно-образовательный центр, созданный в рамках нацпроекта «Наука». Одним из основных участников НОЦ как раз является Университет имени Лобачевского. Создаются новые кооперационные цепочки между промышленностью, бизнесом и вузами, реализуются вполне конкретные проекты. Конечно, для всех участников процесса необходима уверенность в том, что этот вектор не изменится на общегосударственном уровне», — подчеркнул глава региона.
В числе приоритетных направлений развития университета в рамках реализации Проекта 5-100 были отмечены: создание междисциплинарных образовательных программ по актуальным направлениям научно-технологического прогресса; интенсификация деятельности по созданию малых научных групп под руководством ведущих учёных; качественный рост количества публикаций; развитие международного кампуса университета; увеличение количества иностранных студентов и преподавателей; развитие системы онлайн-образования, в том числе создание и продвижение онлайн-курсов на международных платформах.
«С одной стороны, к сожалению, Проект 5-100 заканчивается, с другой – мы его должны закончить достойно. Есть направления, по которым мы проработали очень конкретный план, как мы будем повышать данные индикаторы», — отметила врио ректора ННГУ Елена Загайнова.
Особенное внимание к развитию Университета Лобачевского со стороны главы региона, научных и бизнес-партнеров связано с его ключевой ролью в развитии научно-образовательного центра мирового уровня Нижегородской области «Техноплатформа-2035». Эффективность работы управленческой команды ННГУ и по вектору 5-100, и по развитию НОЦ отмечена ведущими экспертами и аналитиками.
Важно отметить, что в рамках перезагрузки проекта 5-100 перечень требований будет приближаться к таковым для НОЦ. Это дает возможность Университету Лобачевского абсолютно обоснованно претендовать на место в ведущей группе из 30 вузов, которые отберут для перезагруженной программы повышения конкурентоспособности.
Весьма оперативно отреагировало руководство Университета Лобачевского отреагировало на ситуацию с распространением короновирусной инфекции. Не смотря на то, что случаев заражения вирусом COVID-19 среди сотрудников и студентов на данный момент не выявлено, уже в 15 марта был создан оперативный штаб по переходу на дистанционную форму обучения, который происходит в соотвествии с приказом Министерства №397 от 14 марта 2020 г.
В частности в информационно-образовательной среде Университета предусмотрены все необходимые инструменты размещения материалов для дистанционной работы студентов и взаимодействия преподавателей с обучающимся.
Проректор по учебной работе Ольга Петрова отмечает:
«Мы и раньше использовали онлайн технологии в образовательном процессе. Сейчас сложность заключается в том, нужно перейти на дистанционную формы сразу и всем. Но мы готовы к этому технологически и видим понимание среди преподавателей и студентов. Наш оперативный штаб проводит все необходимые меры по переходу на дистанционное обучение, а самые инициативные преподаватели сами начали использовать продвинутые технологии, например, проводят лекции и занятия в Instagram и ВКонтакте».
Подробнее о заседании Наблюдательного совета: https://www.unn.ru/site/about/news/v-universitete-lobachevskogo-sostoyalos-zasedanie-nablyudatelnogo-soveta
Губернатор Нижегородской области Глеб Никитин провёл заседание Наблюдательного совета Университета Лобачевского. Также в заседании приняли участие врио ректора ННГУ Елена Загайнова, генеральный директор «Нижегородской Ассоциации промышленников и предпринимателей» Валерий Цыбанев, руководитель Территориального управления Федерального агентства по управлению государственным имуществом в Нижегородской области Сергей Чайка, проректоры и руководители структурных подразделений ННГУ.
Как отметил Глеб Никитин, на данный момент создаются новые условия для развития вузов.
«Сейчас в Нижегородской области развивается Научно-образовательный центр, созданный в рамках нацпроекта «Наука». Одним из основных участников НОЦ как раз является Университет имени Лобачевского. Создаются новые кооперационные цепочки между промышленностью, бизнесом и вузами, реализуются вполне конкретные проекты. Конечно, для всех участников процесса необходима уверенность в том, что этот вектор не изменится на общегосударственном уровне», — подчеркнул глава региона.
В числе приоритетных направлений развития университета в рамках реализации Проекта 5-100 были отмечены: создание междисциплинарных образовательных программ по актуальным направлениям научно-технологического прогресса; интенсификация деятельности по созданию малых научных групп под руководством ведущих учёных; качественный рост количества публикаций; развитие международного кампуса университета; увеличение количества иностранных студентов и преподавателей; развитие системы онлайн-образования, в том числе создание и продвижение онлайн-курсов на международных платформах.
«С одной стороны, к сожалению, Проект 5-100 заканчивается, с другой – мы его должны закончить достойно. Есть направления, по которым мы проработали очень конкретный план, как мы будем повышать данные индикаторы», — отметила врио ректора ННГУ Елена Загайнова.
Особенное внимание к развитию Университета Лобачевского со стороны главы региона, научных и бизнес-партнеров связано с его ключевой ролью в развитии научно-образовательного центра мирового уровня Нижегородской области «Техноплатформа-2035». Эффективность работы управленческой команды ННГУ и по вектору 5-100, и по развитию НОЦ отмечена ведущими экспертами и аналитиками.
Важно отметить, что в рамках перезагрузки проекта 5-100 перечень требований будет приближаться к таковым для НОЦ. Это дает возможность Университету Лобачевского абсолютно обоснованно претендовать на место в ведущей группе из 30 вузов, которые отберут для перезагруженной программы повышения конкурентоспособности.
Весьма оперативно отреагировало руководство Университета Лобачевского отреагировало на ситуацию с распространением короновирусной инфекции. Не смотря на то, что случаев заражения вирусом COVID-19 среди сотрудников и студентов на данный момент не выявлено, уже в 15 марта был создан оперативный штаб по переходу на дистанционную форму обучения, который происходит в соотвествии с приказом Министерства №397 от 14 марта 2020 г.
В частности в информационно-образовательной среде Университета предусмотрены все необходимые инструменты размещения материалов для дистанционной работы студентов и взаимодействия преподавателей с обучающимся.
Проректор по учебной работе Ольга Петрова отмечает:
«Мы и раньше использовали онлайн технологии в образовательном процессе. Сейчас сложность заключается в том, нужно перейти на дистанционную формы сразу и всем. Но мы готовы к этому технологически и видим понимание среди преподавателей и студентов. Наш оперативный штаб проводит все необходимые меры по переходу на дистанционное обучение, а самые инициативные преподаватели сами начали использовать продвинутые технологии, например, проводят лекции и занятия в Instagram и ВКонтакте».
Подробнее о заседании Наблюдательного совета: https://www.unn.ru/site/about/news/v-universitete-lobachevskogo-sostoyalos-zasedanie-nablyudatelnogo-soveta
⚡️⚡️⚡️Видео-запись заседания рабочей группы под руководством министра науки и высшего образования Валерия Фалькова по организации образовательного процесса в вузах.
https://youtu.be/omCqCPfYj5E
https://youtu.be/omCqCPfYj5E
YouTube
Заседание №2 рабочей группы Минобрнауки по коронавирусу: перевод вузов в онлайн
#коронавирус #Минобрнауки
Заседание Рабочей группы по организации образовательной деятельности в условиях предупреждения распространения новой коронавирусной инфекции на территории Российской Федерации. 16 марта 2020 г.
Заседание Рабочей группы по организации образовательной деятельности в условиях предупреждения распространения новой коронавирусной инфекции на территории Российской Федерации. 16 марта 2020 г.
Открытые онлайн-курсы
Для эффективной организации образовательного процесса с применением электронного обучения, дистанционных образовательных технологий Министерством науки и высшего образования РФ сформирован перечень онлайн-курсов, реализуемых на безвозмездной основе.
Университет сам принимает решение об использовании онлайн-курсов, исходя из возможности организовать его качество изучения студентами. Вопросы по подключению и предложения по включению онлайн-курсов в перечень необходимо направлять по электронной почте [email protected]
Для включения онлайн-курса в образовательную программу рекомендуется использовать следующие материалы:
- Методические рекомендации о включении онлайн-курсов в учебные планы.
- Анализ потребностей вузов и опыта включения открытых онлайн-курсов в учебные планы.
- Примеры локальной нормативной базы университетов для перезачета открытых онлайн-курсов.
Новость на сайте Минобрнауки: https://www.minobrnauki.gov.ru/ru/press-center/card/?id_4=2473
Для эффективной организации образовательного процесса с применением электронного обучения, дистанционных образовательных технологий Министерством науки и высшего образования РФ сформирован перечень онлайн-курсов, реализуемых на безвозмездной основе.
Университет сам принимает решение об использовании онлайн-курсов, исходя из возможности организовать его качество изучения студентами. Вопросы по подключению и предложения по включению онлайн-курсов в перечень необходимо направлять по электронной почте [email protected]
Для включения онлайн-курса в образовательную программу рекомендуется использовать следующие материалы:
- Методические рекомендации о включении онлайн-курсов в учебные планы.
- Анализ потребностей вузов и опыта включения открытых онлайн-курсов в учебные планы.
- Примеры локальной нормативной базы университетов для перезачета открытых онлайн-курсов.
Новость на сайте Минобрнауки: https://www.minobrnauki.gov.ru/ru/press-center/card/?id_4=2473
Spisok-onlayn-kursov-20200315-01.pdf
346.1 KB
Список открытых онлайн-курсов со ссылками.
Переход высшего образования в онлайн
Ключевые тезисы выступления министра науки и высшего образования Валерия Фалькова на заседании рабочей группы по переходу в онлайн.
1. Приказ носит рекомендательный характер, так как в разных регионах разная эпидемиологическая ситуация.
2. Никакого массового объявления каникул приказ не предполагает. Это излишняя мера, которая не оправдана. Мы рекомендуем организовать процесс таким образом, чтобы преподаватели и студенты были заняты.
3. Приказ предусматривает весь арсенал возможностей при реализации образовательных программ. У студентов разные запросы. Есть возможность объявления индивидуальных каникул или перевод на индивидуальные учебные планы.
4. Усиление воспитательной работы необходимо в условиях свободного времени студентов. Необходимо, чтобы они были заняты учебой или благими делами. Вузы могли бы задействовать и организовать студентов в качестве волонтеров для помощи людям пожилого возраста.
5. Готовность информационной инфраструктуры, планов действия в конкретной ситуации и онлайн-курсов. Сегодня будут рассмотрены Рекомендации для перехода в онлайн с двумя вариантами перевода обучающихся: полным и частичным. Сегодня организована группа квалифицированных экспертов, как можно использовать и перезачесть онлайн-курсы, какие сложности могут возникнуть между студентами, преподавателями, образовательными организациям. В среду будет заседание рабочей группы по этим вопросам. Сейчас перечень бесплатных онлайн курсов уже есть. Полный комплекс ответов на вопросы рабочая группа даст к среде.
Нам удалось создать соответствующие формы для анализа, чтобы понять, в каком состоянии информационная инфраструктура, цифровые ресурсы и библиотека, какие онлайн-курсы необходимы по каждой образовательной программе.
В каждом вузе должна существовать цифровая образовательная среда – это требование ФГОС. Сейчас будет проверено, насколько университеты готовы в этом отношении. Ситуация в разных вузах разная. Тем, у кого не получается – будет оказана помощь каждому вузу. Параллельно с «горячей линией» с завтрашнего дня открывается Ситуационный центр. В ближайшие время будут запущены Яндекс.Чаты для информирования, в том числе – с ответами на все вопросы.
Еще раз обращаю внимание руководство вузов – задача состоит в том, чтобы обеспечить полноценный процесс обучения, использовать можно и нужно всё: и онлайн-курсы, и соцсети, и мессенджеры, и стриминговые платформы.
Параллельно мы проводим работу, чтобы понять, какие онлайн-курсы нужны, какие мощности у системы образования для их наработки, чтобы перейти в более размеренный режим.
Цифровая инфраструктура везде разная. Когда мы поймем состояние инфраструктуры и выясним узкие места – мы окажем всю помощь и поддержку, в том числе финансовую.
6. Каналы коммуникации Министерство – вузы и общественность.
Первый – публичные заседания рабочей группы и, возможно, Оперативного штаба. Будем использовать площадки разных вузов. Я лично буду приезжать, сегодня собираем вопросы, ответы даем потом.
Второй – сайт Минобрнауки, на котором будет размещаться информация. В том числе, в ближайшие время – Рекомендации.
Третий – Яндекс.Чаты и возможность задавать вопросы через сервис Яндекс.Q.
Четвертый – «плечо подставила» Ассоциация «Глобальные университеты» (5-100), они уже сейчас консультируют коллег. У них есть хороший опыт самоорганизации, взаимопомощи, внедрения онлайн-курсов и работы в ситуации неопределенности.
Если потребуется – входите с предложениями, мы будем обязательно приглашать СМИ, редакции Телеграм-каналов, чтобы все было максимально широко и открыто. Главное – не переходить в истерические состояния.
7. Мы понимаем, что в этой новой ситуации возникает большое количество рисков – налоговых, финансовых, надзорных (в т.ч., госзадание, аккредитация и т.п.). В Оперативный штаб включен представитель Счетной палаты, скоро добавится представитель ФНС. По аккредитации – пока решений о сдвиге или отмене нет. Надо действовать в рамках правового поля. Руководство Рособрнадзора прекрасно понимает, в какой ситуации все находятся.
Ключевые тезисы выступления министра науки и высшего образования Валерия Фалькова на заседании рабочей группы по переходу в онлайн.
1. Приказ носит рекомендательный характер, так как в разных регионах разная эпидемиологическая ситуация.
2. Никакого массового объявления каникул приказ не предполагает. Это излишняя мера, которая не оправдана. Мы рекомендуем организовать процесс таким образом, чтобы преподаватели и студенты были заняты.
3. Приказ предусматривает весь арсенал возможностей при реализации образовательных программ. У студентов разные запросы. Есть возможность объявления индивидуальных каникул или перевод на индивидуальные учебные планы.
4. Усиление воспитательной работы необходимо в условиях свободного времени студентов. Необходимо, чтобы они были заняты учебой или благими делами. Вузы могли бы задействовать и организовать студентов в качестве волонтеров для помощи людям пожилого возраста.
5. Готовность информационной инфраструктуры, планов действия в конкретной ситуации и онлайн-курсов. Сегодня будут рассмотрены Рекомендации для перехода в онлайн с двумя вариантами перевода обучающихся: полным и частичным. Сегодня организована группа квалифицированных экспертов, как можно использовать и перезачесть онлайн-курсы, какие сложности могут возникнуть между студентами, преподавателями, образовательными организациям. В среду будет заседание рабочей группы по этим вопросам. Сейчас перечень бесплатных онлайн курсов уже есть. Полный комплекс ответов на вопросы рабочая группа даст к среде.
Нам удалось создать соответствующие формы для анализа, чтобы понять, в каком состоянии информационная инфраструктура, цифровые ресурсы и библиотека, какие онлайн-курсы необходимы по каждой образовательной программе.
В каждом вузе должна существовать цифровая образовательная среда – это требование ФГОС. Сейчас будет проверено, насколько университеты готовы в этом отношении. Ситуация в разных вузах разная. Тем, у кого не получается – будет оказана помощь каждому вузу. Параллельно с «горячей линией» с завтрашнего дня открывается Ситуационный центр. В ближайшие время будут запущены Яндекс.Чаты для информирования, в том числе – с ответами на все вопросы.
Еще раз обращаю внимание руководство вузов – задача состоит в том, чтобы обеспечить полноценный процесс обучения, использовать можно и нужно всё: и онлайн-курсы, и соцсети, и мессенджеры, и стриминговые платформы.
Параллельно мы проводим работу, чтобы понять, какие онлайн-курсы нужны, какие мощности у системы образования для их наработки, чтобы перейти в более размеренный режим.
Цифровая инфраструктура везде разная. Когда мы поймем состояние инфраструктуры и выясним узкие места – мы окажем всю помощь и поддержку, в том числе финансовую.
6. Каналы коммуникации Министерство – вузы и общественность.
Первый – публичные заседания рабочей группы и, возможно, Оперативного штаба. Будем использовать площадки разных вузов. Я лично буду приезжать, сегодня собираем вопросы, ответы даем потом.
Второй – сайт Минобрнауки, на котором будет размещаться информация. В том числе, в ближайшие время – Рекомендации.
Третий – Яндекс.Чаты и возможность задавать вопросы через сервис Яндекс.Q.
Четвертый – «плечо подставила» Ассоциация «Глобальные университеты» (5-100), они уже сейчас консультируют коллег. У них есть хороший опыт самоорганизации, взаимопомощи, внедрения онлайн-курсов и работы в ситуации неопределенности.
Если потребуется – входите с предложениями, мы будем обязательно приглашать СМИ, редакции Телеграм-каналов, чтобы все было максимально широко и открыто. Главное – не переходить в истерические состояния.
7. Мы понимаем, что в этой новой ситуации возникает большое количество рисков – налоговых, финансовых, надзорных (в т.ч., госзадание, аккредитация и т.п.). В Оперативный штаб включен представитель Счетной палаты, скоро добавится представитель ФНС. По аккредитации – пока решений о сдвиге или отмене нет. Надо действовать в рамках правового поля. Руководство Рособрнадзора прекрасно понимает, в какой ситуации все находятся.