«Новые возможности для каждого» предоставляются в университетских «Точках кипения АСИ»

15 ноября в недавно открытой Точке кипения АСИ в Кабардино-Балкарском университете им. Х. М. Бербекова дан старт реализации Федерального проекта «Новые возможности для каждого».

Инициатива ректора Юрия Альтудова понравилась многим: более 100 преподавателей вуза сформировали операционную стратегию запуска на базе университета образовательных программ для взрослых, договорились о внутриуниверситетских организационных механизмах работы подразделения ДПО и его взаимодействии с ключевыми внешними заказчиками и инвесторами.

Обучение университетских команд прошло по технологии Института образования НИУ ВШЭ (команда Ильи Коршунова).

Одновременно университет уже ведет набор на специализированные занятия более 2 тысяч человек, где они освоят основы здорового образа жизни, профилактики наиболее распространенных неинфекционных заболеваний, преодоление раннего старения. Нальчик - известный центр медицинского образования и российской курортологии.

Благодаря победе в конкурсе грантов федпроекта «Новые возможности для каждого», КБГУ открывает эти технологии как для специалистов, так и жителей всего северо-кавказского макрорегиона.

Методы дискуссии: университеты и репутация

Обостряется внутренняя дискуссия в МГУ. Продолжая разговор об умении нашей университетской администрации вести диалог с людьми, приходится предположить, что учащающиеся упоминания внутривузовских конфликтов не случайны. Общество ставит перед университетами все новые задачи, а руководители привыкли мобилизовывать свои коллективы в основном административными способами. Нетрудно заметить, что во всех последних конфликтах, про которые писали СМИ, были сделаны попытки задавить несогласие простым начальственным давлением.

Наученная летними скандалами, пожалуй, только Вышка выбрала другой путь разрешения внутренних конфликтов. Для того, чтобы дать оценку кейсу Гасана Гусейнова, ВШЭ собирает комиссию Ученого совета по академической этике. В этом случае руководство университета пытается работать не напрямую, а вступает диалог с профессиональным сообществом. В данной ситуации – с Ученым советом. Это трудный путь. Он требует компромиссов и усилий. Но он позволяет реально опираться на коллектив, вовлекать людей в решение задач, стоящих перед университетом. Без такой культуры терпеливого диалога, без выращивания институтов, представляющих разных акторов университета, конфликты будут лишь обостряться, а движение замедлится.

Административное давление способно довольно быстро «убить» репутацию вуза: несвобода, выраженная в страхе перед начальством, формирует атмосферу казармы, в которой нет места поиску истинного знания. Но, в то же время, свобода не бывает абсолютной; этические нормы и принадлежность к сообществу априори накладывают ограничения, важно, что регулятором в этом выступает не ректорат, а институты профессионального сообщества.