Политика исторического просвещения (1/2)

Указом 314 были утверждены основы государственной политики в области исторического просвещения. Документ по содержанию дополняет уже действующий Указ 809 о сохранении духовно-нравственных ценностей и курс по Основам российской государственности: в Указе содержатся те же концепты и предпосылки, направленные на укрепление общероссийской гражданской идентичности и так называемого Русского мира.

Акцент делается на том, что духовно-нравственные и культурно-исторические ценности рассматриваются как часть суверенитета, поэтому система исторического просвещения предполагает координацию усилий в борьбе с использованием Западом фальсификации истории как оружия.

В документе выделены риски и угрозы, которым отвечает система исторического просвещения:

- Отрицание или преуменьшение исторического вклада России в развитие мировой цивилизации;
- Деформация исторической памяти и искажение исторической правды, негативные оценки событий и периодов отечественной истории, распространение ложных представлений о России;
- Использование коллективным Западом фальсификации истории в качестве оружия в информационной войне.

Историческое просвещение и наука

В Указе одна из задач исторического просвещения — популяризация достижений отечественной науки и культуры. Также предлагаются меры по:

- Совершенствованию системы научной экспертизы содержания издаваемой исторической литературы, а также содержания экскурсионных программ в музеях и организациях культуры;
- Формированию государственной программы поддержки НОЦ и вузов, проводящих актуальных с точки зрения защиты российских государственных интересов исторические исследования.

В разрезе НОЦ отметим, что к настоящему моменту из 15 действующих центров ни один не сфокусирован на социогуманитарных исследованиях, поскольку базовой идеей НОЦ является выстраивание коопераций в цепочке «наука-университеты-бизнес» в интересах социально-экономического развития территорий субъектов РФ.

При этом стоит добавить, что технологии и ценности в новом политическом цикле Правительства будут сосредоточены в зоне ответственности Дмитрия Чернышенко. Исторический пласт как неотъемлемая часть духовно-нравственного воспитания является элементом суверенного мышления, поэтому логика ясна — технологический суверенитет размывается без подкрепления суверенитетом ценностным. В то же время, каким образом может быть интегрировано историческое просвещение именно в рамках действующей программы НОЦ, пока неочевидно.

Соцгум рейтинг

Указом предлагается создание отечественной системы мониторинга публикаций в сфере социально-гуманитарных наук, основой которой должны стать независимые от зарубежных рейтингов отечественные показатели. Речь идет о разработке российского рейтинга в области гуманитарных наук.

Текст указа.

Политика исторического просвещения (2/2)

История-культура-информация

Триада «история-культура-информация» становится главным оружием идеологической войны. Причем эти звенья все чаще объединяются в единый блок в контексте идеологии.

В числе задач госполитики в одной связке выделено формирование госзаказа на разработку и публикацию научно-популярных материалов, создание произведений литературы и искусства, кинематографической, театральной, телевизионной продукции, видеопродукции и интернет продукции.

Кроме того, предлагается привлечение ведущих научных, педагогических и научно-педагогических работников к работе со СМИ в целях продвижения достоверных исторических знаний и популяризации важнейших исторических событий. То есть Указ фиксирует координацию совместной деятельности науки, педагогики и СМИ.

Ожидается повышение роли музеев, театров, кинотеатров, библиотек, архивов, СМИ в историческом просвещении. Получат закрепление негосударственные музеи, малые исторические музеи, музеи образовательных организаций как важные компоненты научно-практической базы исторического просвещения. Поддержку также получит историческое краеведение.

Международное историческое сотрудничество

В сфере международных отношений задачи государственной политики в области исторического просвещения направлены на:

- Содействие расширению взаимодействия ученых-историков Союзного государства и СНГ по вопросам общей истории постсоветского пространства и проведения совместных научных исследований, издания учебных пособий и методических рекомендаций;
- Содействие расширению контактов с учеными-историками иностранных государств и активизации просветительской работы с соотечественниками, проживающими за рубежом.

Общий исторический каркас

Указ предусматривает унификацию исторического просвещения через создание единой методологии преподавания истории, начиная с дошкольного возраста, актуализацию ФГОС, создание единой государственной линейки школьных учебников, также в качестве элемента исторического просвещения отмечен туризм.

Документом также предусмотрена разработка и принятие единого федерального историко-культурного стандарта.

Отдельно выделено содействие повышению роли семьи в историческом просвещении детей и молодежи, в том числе в целях сохранения памяти предков и обеспечения преемственности поколений.

Инфраструктура исторического просвещения

В соответствии с Указом планируется:

- Создание единой цифровой платформы, обеспечивающей доступ к учебным материалам, пособиям и методическим рекомендациям по истории России;
- Оцифровка архивных документов, создание общероссийской цифровой платформы с архивной информацией;
- Создание механизмов государственного и общественного контроля в отношении существующего рынка компьютерных игр для исключения неконтролируемого распространения цифровых продуктов, создающих искаженное представление о событиях отечественной и мировой истории, а также о месте и роли России в мире;
- Развитие электронных библиотек и виртуальных музеев.

Квантовые инженеры

Университет «Дубна» и ОИЯИ развивают образовательные технологии для подготовки квантовых инженеров. Группа исследователей из университета «Дубна» и Лаборатории информационных технологий ОИЯИ активно внедряют квантовые алгоритмы в свою работу, связанную с вычислительными процессами на коллайдере NICA.

Исследователи уже выпустили серию учебных пособий и лабораторных практикумов в области квантового сильного искусственного интеллекта, робототехники и автономных систем. Эти научные труды могут стать основой для обеспечения образовательного процесса при подготовке кадров в области квантовых технологий.

Подготовку подобных кадров обсуждали на недавнем съезде Российского союза промышленников и предпринимателей (РСПП), в котором принял участие президент РФ Владимир Путин. В процессе дискуссии был поднят вопрос создания консорциума бизнеса и вузов страны для плановой подготовки кадров в области квантовых технологий. Также были отмечены результаты внедрения квантовых алгоритмов на дубненском коллайдере NICA. Президент согласился с необходимостью развивать «квантовые кадры» и отметил, что правительство поддержит предложение создать на базе РСПП консорциум по подготовке квантовых инженеров, в который будут включены бизнес и ведущие вузы страны. Такие инженеры будут способны предлагать алгоритмы и для сферы безопасности всех уровней, для логистической отрасли, сельского хозяйства, фундаментальной науки.

Кино и ценности

В МПГУ в рамках II Всероссийского образовательного форума «Государственная ценностная политика в системе образования» прошла сессия «Роль кинокультуры в формировании российских традиционных духовно-нравственных ценностей у детей и молодежи».

На сессии эксперты вместе с модераторами — директором Института гуманитарных технологий и социального инжиниринга Финансового университета при Правительстве РФ, ведущим аналитиком научно- методического центра «Философия образования» МПГУ Еленой Бродовской и советником при ректорате, директором Центра кинопедагогики и медиакультуры МПГУ Иваном Козловым — обсудили актуальные проблемы мировоззренческой безопасности в современном информационном обществе, наметили пути формирования у молодых россиян традиционных духовно-нравственных ценностей, государственно-национальной идентичности и патриотизма посредством кинокультуры и кинопедагогики.

Киноиндустрия — важный элемент культурного кода. На практике размывание ценностного суверенитета происходит через триаду «история-культура-информация», поэтому формирование устойчивых ментальных установок находится в ощутимой зависимости от транслируемого контента. В этом смысле особенно важно вместе с драматургией произведения «зашивать» и духовно-нравственные ценности.

Неслучайно в Указе 314 об основах государственной политики в области исторического просвещения отмечено, что большую роль в историческом просвещении как факторе формирования гражданской идентичности играют объекты культуры — музеи, кино. В планах госполитики сделать единую методологию преподавания истории, начиная с дошкольного возраста. И это связано, в первую очередь, с необходимостью уйти от разночтений в исторических фактах. В то же время к созданию исторических фильмов и образовательного контента будут привлекаться ученые и педагоги, чтобы содержание создаваемого продукта по исторической тематике было научно обоснованно.

Нарративы кино позволяют нативно выработать патерны поведения и восприятия. Так, докладчик секции, заведующая кафедрой медиаобразования Ирина Купцова рассмотрела образ учителя в кино. Кинематограф советского периода был направлен на формирование образа учителя как благородной почетной миссии и образца для подражания, в то время как картины современной России преимущественно формируют непривлекательный образ учителя, что в последствии накладывает отпечаток не только на отношение к педагогу, но и снижение востребованности профессии среди абитуриентов.

Резюмируя, член президиума Молодежного отделения РОП, член экспертного клуба «Дигория» Артемий Атаманенко отметил:

«Медиапродукты выходят не в вакууме. Люди ориентируются на лидеров мнений в выборе и оценках произведений. Как правило, это блогеры, и политическая позиция в их мнениях играет часто не последнюю роль. Работа с контентом без работы с блогосферой и инфосетками бесполезна».

Добавим, что со смысловым контентом особенно.

Региональная наука и образование – успехи и преемственность

В результате кадровой перезагрузки Правительства на повышение пошли 5 губернаторов. Это дает три плана для анализа:

1. Перспективы на новом месте.
2. Региональное наследие.
3. Перспективы врио.

В назначениях в основном прослеживается преемственность. Это означает, что врио стали члены команд ушедших на повышение губернаторов.

Эксперты рассуждают о том, как развивались регионы при «старых» губернаторах и как они будут развиваться при врио (а далее скорее всего – избранных глав субъектов).

Вот яркий пример – уважаемые коллеги из Пула N3 представили анализ наследия Антона Алиханова для Алексея Беспрозванных в Калининградской области. Аналогичные выкладки в политсегменте Телеграма делают многие.

К сожалению, в подобном анализе очень часто упускают из виду научно-образовательные и инновационно-технологические сюжеты. Причем многие губернаторы во время встреч с главой государства или правительства в открытой части все чаще делают акцент именно на этих направлениях – именно для того, чтобы представить позитивную повестку развития. Очевидно, что эта практика имеет одобрение – иначе столько глав регионов не фокусировали бы свое внимание именно на эти сюжеты при встречах с главой государства.

На примере Калининградской области видно – у региона большой потенциал, а также есть много успешных примеров научно-технологического развития: технологическая долина, активно развивающийся Балтийский федеральный университет, с фурором прошедший Кантовский конгресс. В регионе реализуется проект кампуса мирового уровня. В области (по итогам конкурсного отбора) будет развернут молодежный центр «ШУМ» с фокусом на медиа.

Конечно, социально-экономические показатели, динамика ВРП, поддержка участников СВО и членов их семей, промпроизводство – важнейшие показатели эффективности губернатора. Научно-образовательные и инновационно-технологические показатели далеко не всегда входят в перечень формальных показателей для оценки результативности и эффективности работы глав регионов. Однако, к ним, тем не менее, приковано большое внимание – особенно в рамках движения к технологическому суверенитету. Успехи глав регионов в развитии НОЦев и кампусов мирового уровня, интеграции стержневых университетов в общероссийские программы через участие в консорциумах – все это также тщательно учитывается и анализируется.

Если взглянуть на те пять регионов, главы которых получили продвижение, то по сути в каждом из них велика доля научно-образовательных и инновационно-технологических успехов в общем развитии. Наиболее рельефно это видно на примере как раз Калининградской и Тульской областей, а также Кузбасса.

Кемеровская область, в свою очередь, уже давно и успешно развивает НОЦ мирового уровня «Кузбасс», который приобрел межрегиональное звучание «Кузбасс – Донбасс». Есть успехи по широкому спектру направлений.

Весьма высок потенциал Курской области, а в Хабаровском крае будет построен кампус мирового уровня. При этом Тихоокеанский госуниверситет весьма оперативно развивает свои мощности – как образовательные, так и научные.

Вывод тут однозначный – научно-образовательные сюжеты вносят серьезный вклад в оценку работы глав регионов. На этих направлениях преемникам нужно будет фокусировать свое внимание и поддерживать высокую планку, заданную предшественниками.

Проректорам по IT, руководителям подразделений цифровой трансформации вузов

Задачи и вызовы формирования технологического суверенитета требуют перехода к использованию отечественных разработок в образовательных организациях.

20 мая в 11:00 (МСК) расскажем, как происходят процессы импортозамещения программного обеспечения в рамках вебинара "Импортозамещение программного обеспечения в высших учебных заведениях"

🔹 Обеспечение соблюдения законодательства о кибербезопасности в университетах
🔹 Цифровая трансформация высшей школы и государственная молодёжная политика в вузах
🔹 Успешные проекты по импортозамещению, соответствующие требованиям нацбезопасности
🔹 Перспективы отечественных технологий в образовании и науке

🎤 Спикеры:
- Ольга Петрова, заместитель Министра науки и высшего образования РФ
- Денис Янышев, директор Центра развития электронных образовательных ресурсов МГУ, руководитель инициативы «Решения и сервисы для профессионального сообщества» в рамках Десятилетия науки и технологий
- Татьяна Федотова, директор по работе с организациями образования МТС Линк
- Евгений Терентьев, директор Института образования НИУ ВШЭ
- Ирина Гордина, заместитель генерального директора IT-компании Custis
- Евгений Сжёнов, научный руководитель экспертно–аналитического центра "Научно–образовательная политика", Член Общественного совета при Минобрнауки РФ, и другие.

"Научно‐образовательная политика"—соорганизатор и информационный партнёр.

📅 20.05 в 11:00 по мск
📍 Регистрация https://my.mts-link.ru/j/74485987/364372243
Продолжительность вебинара — 1 час.

Югра в восьми томах (1/2)

На площадке выставки «Россия» Ханты-Мансийский автономный округ презентовал уникальный научный труд – многотомное издание академической истории региона. Работа над трудом шла в течение пяти лет при участии более 130 ученых.

Вице-президент РАН, директор Института археологии РАН Николай Макаров рассказал о значимости выхода новой книги по истории Югры и подчеркнул её вклад в академическую науку и культурное наследие региона. Он отметил, что издание является сквозным исследованием, соединяющим прошлое и настоящее региона, и освещает богатую традиционную культуру и этническое многообразие.

Он выразил надежду, что опыт подготовки книги будет полезен для других регионов, и подчеркнул важность сохранения археологических памятников для истории.

Губернатор Ханты-Мансийского автономного округа – Югра Наталья Комарова напомнила об Указе Президента №314 об историческом просвещении, который особенно актуализирует тему изданного восьмитомника. Россия является страной-цивилизацией, и для сохранения исторической памяти необходимы системные меры в области исторического просвещения. Наталья Комарова подчеркнула, что Югра – это первый регион, заключивший соглашение о сотрудничестве с российским обществом «Знание»:

Автономный округ – первый регион, заключивший соглашение о сотрудничестве с Российским обществом «Знание». Наше партнёрство создает максимально благоприятные условия для вовлечения югорчан, россиян, соотечественников, живущих за рубежом, зарубежных соратников в просветительскую деятельность. В марте ученые Российской академии наук завершили комплексное исследование истории нашего региона. Автономный округ – единственный регион страны, реализовавший в новой истории такой исследовательский проект.

По ее мнению, помимо просвещенческой значимости, созданный материал важен в рамках создания единой линейки учебников по истории.

Заместитель Министра науки и высшего образования Российской Федерации Константин Могилевский передал приветствие главы СВР, председателя РИО Сергея Нарышкина. Он подчеркнул важность развития исторической науки и отметил вклад руководства ХМАО в социально-экономическое развитие региона с опорой на ценности.

Константин Могилевский считает создание объемного академического труда, посвященного истории региона, важным шагом. Замминистра напомнил, что сейчас реализуется новый подход к преподаванию истории в университетах для неисторических специальностей, и в скором времени будет введен единый для всех регионов России учебник. При этом рассматривается дополнение курса региональной историей, и в этом плане в Югре может быть реализован пилотный проект по преподаванию региональной истории в рамках курса по истории России в университетах:

Восьмитомник дает материал для того, чтобы в первую очередь в учебных заведениях региона использовать эти знания в образовательном процессе. Речь идет и об уроках истории родного края в школе. Я думаю, что учителя истории с удовольствием воспользуются этим массивом знаний

Югра в восьми томах (2/2)

В продолжение разговора о преподавании региональной истории председатель Правления РИО Руслан Гагкуев обратил внимание на недавнее принятие новой редакции образовательного стандарта, возвращающей изучение истории родного края в школы, что является важным шагом для формирования гражданской идентичности. Он подчеркнул, что знание истории своего региона способствует созданию новых учебных материалов и углублению понимания своей родины.

Руслан Гагкуев указал на важность академических трудов для изучения региональной истории и отметил поддержку таких проектов со стороны фонда «История Отечества» и РИО.

Генеральный директор Общества «Знание» Максим Древаль указал на тот факт, что история региона уходит корнями в далекое прошлое, и проделанная работа позволяет настоящему прикоснуться к этому прошлому. Он также напомнил, что народ, не знающий прошлого, не имеет будущего, поэтому созданные исторические материалы – это весомый вклад в будущее:

Эта работа позволяет нам прикоснуться к прошлому, сохранить историческую правду, пронести ее сквозь поколения. Смелая, уникальная, не имеющая аналогов. Михаил Ломоносов сказал: «Народ, не знающий своего прошлого, не имеет и будущего». И этот труд — это вклад в наше общее будущее. Я хочу поблагодарить Наталью Владимировну, всех ученых, коллег и регион с таким успешным проектом. Благодарю за организованную выставку «Трудовых династий», за огромный вклад в просветительскую деятельность, работу Российского общества «Знание», которую оказывает регион и лично Наталья Владимировна своими лекциями, экскурсиями, вниманием к деятельности нашей организации

Директор ИРИ РАН, сопредседатель Редакционного совета Юрий Петров отметил, что Югра является энергетическим сердцем России, и в научном труде команда постаралась отразить значительную трансформацию и исторический путь региона. Юрий Петров подчеркнул важность коллективной работы для успешных научных проектов, подчеркнув, что история Югры неотъемлемо связана с историей России. Он также отметил символичность выхода проекта в год 300-летия Российской академии наук, назвав это праздником и для российской исторической науки, и для региона.

Депутат Госдумы РФ Анатолий Вассерман обратил внимание на важность изучения истории для правильного выбора будущего пути, отметив, что это связано и с текущими событиями. Он напомнил о словах историка Михаила Покровского о том, что история — это политика, повернутая в прошлое, и отметил, что работа с историческими фактами всегда связана с текущей политикой.

Он также добавил, что в современном мире соперничают две концепции глобализации: одна основана на унификации и отказе от разнообразия, другая — на единстве в многообразии. Он отметил, что представленный труд опирается именно на концепцию единства в многообразии, показывая историю Югры во всем своеобразии региона и населяющих его народов.