Молодежь со смыслом

В пресс-центре ТАСС состоялась презентация монографии «Русские ценности: традиционные смыслы и их отражение в сознании современной молодежи». Значимую поддержку в подготовке материалов и издании книги оказал ЭИСИ. Результат исследований коллектива преподавателей, аспирантов и студентов факультета политологии МГУ им. М. В. Ломоносова представили профессор МГУ Сергей Перевезенцев, директор департамента просветительской деятельности ЭИСИ Антонина Селезнева и заместитель министра науки и высшего образования РФ Ольга Петрова.

«Наша монография — результат серьезной научной работы, проведенной большим коллективом авторов. Это не просто собрание отдельных работ, а исследования, подготовленные и написанные в едином ключе, в едином понимании к чему мы стремимся»,

— подчеркнул Сергей Перевезенцев.

Базисные традиционные ценности российской цивилизации

С точки зрения традиционалистско-консервативного подхода авторы выделили еще одну группу базисных традиционных ценностей — духовно-политические ценности, куда вошли: вера (духовность), государство, достоинство, единая история, жизнь, знание, культура, личность, милосердие, мир, народовластие, национальные традиции, нравственность, Отечество, правда, русский язык, самоограничение, свобода, семья, справедливость, честность.

Вывод авторов — духовно-нравственные и духовно-политические ценности государствообразующего русского народа стали основополагающими для России, как страны-цивилизации, объединяют все народы нашего Отечества.

Авторы подчеркивают, что для сохранения и укрепления традиционных ценностей крайне важна система гражданского просвещения.

Молодежь за российские традиции

«Наша молодежь — интересное поколение, взросление которого пришлось на период новой эпохи. Надо сказать о том, что молодежь имеет достаточно размытые и фрагментарные знания о России как государстве. Зачастую этот недостаток знаний компенсируется стереотипными, искаженными образами, которые мы черпаем из медийного пространства. Тем не менее, сегодня мы имеем все возможности, чтобы восполнить все лакуны с помощью инструментов образования и гражданского просвещения. Деятельность, которую мы ведем в департаменте просветительской деятельности ЭИСИ, как раз и направлена на создание детальной картины России как страны-цивилизации»,

— отметила Антонина Селезнева.

Традиционные ценности и смыслы, соседствуют в политическом и гражданском самосознании молодежи с новыми для нашей культуры ценностями — комфорта, самореализации, личной инициативы и прочими. Ценностные противоречия в мировоззрении молодежи приводят к смещению акцентов на уровне поведенческих установок и реальных действий. К такому заключению приходят исследователи.

Тем не менее, согласно результатам исследований, традиционные российские ценности продолжают оставаться основополагающими у молодежи. По мнению экспертов, сегодня как никогда важно формирование у подрастающего поколения системных историко-политических знаний в рамках обязательного образовательного процесса и дополнительных просветительских программ. В этих целях в структуре ЭИСИ создан Департамент просветительской деятельности. Он будет заниматься развитием политического образования и системы гражданского просвещения в стране.

Базис без надстройки: традиционные ценности станут основой национального образования

На фоне внешних вызовов крайне актуален вопрос сохранения и укрепления традиционных ценностей. Ольга Петрова отметила, что сегодня государство и наука должны работать в синергии. Она также добавила, что материалы монографии «Русские ценности: традиционные смыслы и их отражение в сознании современной молодежи» могут использоваться в деле развития российского национального образования.

ДИАЛОГ И СОТВОРЧЕСТВО. Диалог и сотрудничество. Профессиональный и конструктивный диалог. Признательна https://t.iss.one/szhenov, научному руководителю Экспертно-аналитического центра "Научно-образовательная политика", за возможность обсудить актуальные вопросы и наметить план сотрудничества в области высшего образования в проектах и совместных мероприятиях НОП - научно-образовательная политика https://t.iss.one/scienpolicy и Лига Преподавателей Высшей Школы .

Этой осенью в МГУ запустится магистерская программа «Искусственный интеллект и большие данные в медиакоммуникациях», созданная совместно с Яндексом.

В рамках программы студентам будут преподавать медиа и большие данные, статистический анализ, математическая лингвистика, правовое и этическое регулирование ИИ. Занятия по большим данным и ИИ в медиапроектах будут вести специалисты из Яндекса.

Как отмечает Александр Крайнов, директор по развитию технологий ИИ Яндекса, медиа входит в ряд отраслей, в которых открываются самые большие возможности для использования искусственного интеллекта.

Технологическая трансформация медиакоммуникационной индустрии ставит перед профильными вузами новые вызовы. Мы просто не можем позволить себе игнорировать происходящее. Искусственный интеллект - уже значимая для профессионалов реальность

— поделилась Елена Вартанова, декан факультета журналистики МГУ.

ГАУГН: Путь к современному гуманитарному образованию через науку и традиции (2/3)

С приветственным словом выступил Александр Чубарьян, академик РАН, президент ГАУГН, он подчеркнул, что сегодня ГАУГН полностью решает поставленную задачу:

Мы должны поблагодарить тех, кто стоял у истоков университета: академики Валерий Макаров, Сергей Рогов, Абдусалам Гусейнов, Лев Любимов, а также руководители последних лет: Денис Фомин-Нилов, Илья Сокольщик, Николай Промыслов. Одна из главных наших задач — содействовать работе институтов РАН и способствовать омоложению кадров. Наша большое достижение в том, что студенты с 3го курса участвуют в научно-исследовательской деятельности. Омоложение кадров сделало обстановку в институтах РАН более динамичной и современной.

Я всегда был уверен, что образование – это не только крупные вузы, вузы гиганты, которые, безусловно, нужны, но нужны и другого типа вузы.

Андрей Полосин, проректор РАНХиГС, научный руководитель проекта ДНК России отметил, что гуманитарное образование требует перемен:

Сегодня – то время, когда важность гуманитарного образования осознается практически всеми. Везде остро стоит вопрос общей гуманитарной подготовки специалистов с дипломом о высшем образовании.

Область гуманитарного знания должна найти переосмысление, это очевидно и понятно всем: то, каким образом и на основании, каких концепций мы готовы рассматривать окружающую действительность.

Дмитрий Афанасьев, заместитель Министра науки и высшего образования РФ, рассказал про ценность гуманитарного образования:

Ценность гуманитарного образования очевидна. Оно дает более глубокое понимание сложности нашего мира и вместе с тем готовит к успешной карьере и полноценной жизни. Ведь гуманитарные науки дают своевременные ответы на вечные вопросы. Вместе с этим такое образование очень прагматичное и прикладное, у студента есть возможность сформировать те концепции, взгляды, мировоззренческие установки, которые позволяют выбирать ту траекторию, тот путь, который он хочет. Современное знание – это работа коллективов. В этой части я уверен, что ГАУГН в полной мере выполняет эту роль, и одновременно это площадка, на которой мы обсуждаем проблемы, как сделать гуманитарное образование еще более актуальным, как обеспечить удовлетворенность и тех, кто учится и тех, кто учит.

В рамках Форума состоялось пленарное заседание на тему «Перспективы современной организации высшего гуманитарного образования в России», на котором были затронуты вопросы организации общегуманитарных курсов в российских высших учебных заведениях.

Дмитрий Афанасьев, который принял участие и во втором заседании, рассказал о перспективной модели образования:

Нам предстоит выработать новую модель высшего образования, соединив в ней и советский опыт, и текущие вызовы, стоящие перед нами. Нам нужно совмещать фундаментальное и прикладное ядро для всех направлений подготовки, учитывая особенности всех программ подготовки.

Через освоение предметного гуманитарного ядра студент должен получать те компетенции, которые помогут ему быть успешным. И это ядро будет общим для самых разных, в том числе практико-ориентированных, образовательных программ. И такая модель образования должна обеспечить мультидисциплинарность.

Марина Боровская, президент ЮФУ, отметила важность переосмысления гуманитарного образования и развития навыков будущего:

Сегодня в период бурного роста, расцвета науки перед гуманитариями стоит задача, определить, какие ценности мы выберем для себя. Ответственность гуманитариев за этику и изменения, на которые мы ориентированы очень высока. Мы должны понимать, что в этом мире станет нормой, регулирующей наши отношения.

Сегодня много говорят о необходимости поиска индустриальных партнеров для сферы высшего образования, но для гуманитарных наук сложно находить таких партнеров. Основные исследования идут по когнитивным и некогнитивным навыкам. Растет запрос на изучение навыков будущего: эмпатия, ответственность, умение формировать навыки. В цифровых экосистемах необходимо наличие гуманитарных наук, а их роль в развитии личности человека колоссальна.

ГАУГН: Путь к современному гуманитарному образованию через науку и традиции (3/3)

Александр Безбородов, ректор РГГУ, подчеркнул, что вузы должны искать пути взаимодействия и с другими гуманитариями по всему миру:

Под воздействием различных обстоятельств происходит политизация процесса гуманитарного познания на основе некритического восприятия целого ряда исторических объектов.

В наши дни актуально вести поиск партнеров и сохранять взаимодействие с представителями гуманитарных наук и на Востоке, и на Западе. Потенциал, наработанный ГАУГН и другими вузами, бесценен, и я уверен, он будет востребован. Сегодня можно точно сказать, что усиливается единство гуманитарного образования.

Николай Промыслов, и.о. ректора ГАУГН, рассказал, как сделать образовательный процесс более привлекательным для студентов:

Образовательные программы меняются, и они должны адаптироваться под влиянием времени и в зависимости от требований работодателя. Но нужно понять, насколько мы адаптируемся под запросы студентов, а на какие запросы реагировать не стоит.

Очень часто желания студентов не совпадают с тем, чего хочет вуз и государство. Эту проблему можно решить через нагрузку второй половины дня, в рамках которой можно будет менять и подстраивать образовательные курсы для получения студентами дополнительных компетенций.

В рамках общероссийского гуманитарного форума «Российское гуманитарное образование XXI в. Вызовы и перспективы» прошла секция: «Цели и задачи гуманитарного знания в современном обществе. Популяризация академической гуманитарной науки в современном мире». Во время секции участники обсудили портрет выпускника-гуманитария, междисциплинарность как один из векторов развития современного гуманитарного знания, перспективы международного сотрудничества в гуманитарной сфере.

Модератором выступил Илья Сокольщик, декан юридического факультета ГАУГН. В своем выступлении он отметил, какой должна быть междисциплинарность, с какими вузами идет сотрудничество:

Очень много говорится о междисциплинарности, которая часто декларируется как цель. На самом деле это уникальное свойство, когда получается создать такую синергию и достичь нового качества за счет соединения разных дисциплин, когда есть профессионалы разного профиля для достижения целей. Междисциплинарность не так часто можно увидеть в хорошем составе, но иногда качественная работа не получается. Некий синтез срезает углы и получается обобщенная междисциплинарная картинка.

Сегодня идет поиск новых партнеров, идет поиск новых точек притяжений, мест коммуникации, где можно было бы продолжать с переосмыслением научно-образовательную деятельность, куда сейчас стоит смотреть гуманитариям. Например, наш университет заключил соглашение с Белградским университетом.

На секции «Методология гуманитарного знания и образования в современном мире» участники обсудили компетенции студентов, проблемы искусственного интеллекта в гуманитарной среде.

Ольга Павленко, первый проректор – проректор по научной работе РГГУ, рассказала о компетенциях будущего у студентов:

Сегодня происходит резкая трансформация гуманитарного знания, потому что идет рефлексия современных процессов. Какие компетенции важны гуманитариями: работа с базами данными, непрерывное обучение, быстрая адаптация к состоянию неопределенности через развитие стратегического мышления через case study. Личностные компетенции у работодателя вызывают большой интерес и потребности. Когнитивные и психологические аспекты – это новая потребность университетского знания. В университетское обучение надо включать курсы, которые помогают совершенствовать личность.

Александр Чубарьян, академик РАН, президент ГАУГН @gaugn_live, специально для НОП:

Я думаю, что мы обеспечили высокое качество образовательного процесса. Мы смогли внедрить в практику преподавания достижения науки. В нашем университете это сделано на каждом факультете. Студенты с третьего курса приобщаются к научной работе. Они необязательно будут учеными, но они готовятся к такой деятельности, и подготовка имеет глубоко фундаментальный характер. Мы смогли показать, что небольшой вуз имеет перспективу.

Илья Сокольщик, декан юридического факультета ГАУГН @gaugn_live, специально для НОП:

Самый интересный вопрос состоит в том, как удастся вектор, ориентированный на восприятие, прежде всего, западной науки, состыковать с вектором на национальную идентичность. Это ключевой момент.

Начинают пересматриваться основы многих дисциплин, исторически уже сложившихся в постсоветское время. Сейчас есть ренессанс некого национально ориентированного подхода, обращение к классикам именно советской дореволюционной литературы, попытки основать именно на них обновление каркаса.

Вот как это получится и получится ли, наверное, это будет самое интересное в ближайшие 10 лет, ближайшие годы. Мы готовы в этом, как гуманитарный университет, участвовать максимально.

Николай Промыслов, и.о. ректора ГАУГН @gaugn_live, специально для НОП:

Гуманитарное образование – это всегда разговор про идентичности: национальные, межнациональные, которые формируются и должны проходить повторное формирование постоянно, то есть это непрерывный процесс. Любая идентичность формируется гуманитарным знанием. Высшее гуманитарное образование на сегодня - это и подготовка кадров высшей квалификации, ученых и преподавателей. Это подготовка экспертов по самым разным направлениям, например, в сфере политики и экономики. Экспертов, которые работают, чтобы поддерживать решения власти, которые работают для того, чтобы поддерживать решения крупных компаний. Кроме того, гуманитарное образование всегда востребовано в медиа сфере. Причем подготовка журналистов ведется на самых разных факультетах. Кроме того, еще один частый выпускник гуманитарных направлений — это государственный служащий. Наши выпускники востребованы на самых разных уровнях власти и в муниципалитетах, и в Администрации Президента РФ, и в министерствах, ведомствах, федеральных и региональных. Это люди тоже, как правило, с гуманитарной подготовкой.