Редакция "Научно–образовательной политики" поздравляет с Днём рождения заместителя Начальника Контрольного управления Президента России Валентина Летуновского.

В начале прошлого десятилетия именно Валентин Васильевич инициировал реформу контрольно–надзорной сферы, переведя ее в режим риск—ориентированной модели. Пилотной сферой стало образование, а первым "надзорным" ФОИВ, доказавшим преимущества такой модели, 10 лет назад стал Рособрнадзор под руководством Сергея Кравцова.

В период разработки основопологающего для системы образования ФЗ "Об образовании в РФ" (2012 г.) Валентин Летуновский внёс огромный личный вклад в работу над законопроектом, инициировав легендарные экспертные совещания ректоров ведущих вузов как в Администрации Президента, так и в Минобрнауки РФ (от Минобра работу курировал замминистра Александр Климов – в то время де-факто "правая рука" министра Дмитрия Ливанова). Именно те экспертные встречи ректоров с участием Контрольного управления АП в 2012-14 гг. заложили фундамент в создание будущего экспертного ректорского сообщества НОП.

Несмотря на исключительно высокую загрузку на службе (КУ контролирует исполнение правительством, главами регионов и госкорпорациями всех поручений Владимира Путина) и бэкграунд руководящей работы в главной спецслужбе страны (генерал–лейтенант ФСБ), именинник полностью оправдывает свою ученую степень кандидата юридических наук, являясь по природе настоящим учёным–исследователем.

По инициативе именинника в 2012–2016 гг. на базе МИСИС работала экспертно—аналитическая исследовательская группа, а в 2018-2019 он стал одним из главных федеральных драйверов цифровизации сферы высшего образования.

Так, его концепция контрольно—надзорной модели цифровой трансформации в России, представленная на "Острове 1022" в Сколтехе в 2019 году фактически стала дорожной картой на несколько лет как для АСИ, так и для Правительства РФ. К слову, в ее живом обсуждении на главной пленарной сессии "Острова" принял участие Валерий Фальков, которому спустя 6 месяцев предстояло возглавить Минобрнауки РФ.

Осенью уходящего года Валентин Летуновский курировал большую проверку (совместно с Минобрнауки РФ и УНОП АП) выполнения поручений главы государства в сфере управления исследованиями и разработками, в очередной раз прибегнув к формату ректорской экспертизы.

Мы гордимся, что более 10 лет подряд члены редакции НОП имеют честь участвовать в решении всех отмеченных задач государственной важности под руководством Валентина Летуновского.

https://t.iss.one/scienpolicy/34902

В гостях у «Силы Тока» вице-президент РАН, академик Степан Николаевич Калмыков, учёный-радиохимик, доктор химических наук.

Успели обсудить радиохимию и её современные направления, а также поговорили о том, как стать академиком РАН и что важно знать молодым учёным. В общем, выпуск не только интересный, но и полезный!

Смотрим/слушаем тут:

YouTube: https://youtu.be/bK6RewbzJ3g?si=eBzWdpVpZ_VAOdQi

RuTube: https://rutube.ru/channel/24692304/

Яндекс. Музыка: https://music.yandex.ru/album/16148543/track/119951350

Актуализация «великого и могучего» в зарубежных учебниках

В уходящем году специалисты Государственного Института русского языка им. А.С. Пушкина @pushkininstitute по заказу Международной ассоциации преподавателей русского языка и литературы провели комплексное исследование учебников русского языка для иностранцев, издаваемых за рубежом.

Опросив экспертов – зарубежных преподавателей русского языка, исследователи систематизировали проблемные точки и собрали базу 445 учебников из 65 стран мира, которые проанализировали с точки зрения методики, отображения русского языка и социокультурного содержания.

Существует большой и хорошо развитый рынок учебников русского языка для иностранцев, выпускаемых в России такими крупными издательствами, как «Златоуст», «Русский язык. Курсы» и др. Однако очень часто требуются учебники, ориентированные на конкретную аудиторию. В них необходимо предусмотреть большой комментарий на родном языке учащихся, их возраст, обучающую программу страны, а также культурные особенности – привычные именно этой аудитории предметы одежды, обычаи, блюда.

Авторами таких учебников обычно являются или наши соотечественники, работающие за рубежом, или иностранные специалисты, выучившие русский язык. Больше всего учебников русского языка издаётся в странах бывшего СНГ (для школьников), Китае, США и Западной Европе. Явный дефицит национально-ориентированных учебников наблюдается в странах Ближнего Востока и Африки: более 60% экспертов из этих регионов отмечают ситуацию с выбором учебников как остродефицитную или тяжёлую. О дефиците учебников сообщают также эксперты из стран Латинской Америки и Скандинавии.

Наталья Трухановская, ректор Государственного института русского языка им. А.С. Пушкина для НОП:

Проведённое специалистами Института Пушкина исследование учебников подтверждает важный принцип: преподавание русского языка необходимо строить в соответствии с социокультурными особенностями страны, в которой живёт обучающийся, и с учётом его национальных традиций. Данное обстоятельство необходимо учитывать авторам учебников для иностранцев, выпускаемых за рубежом!

Проблематика, поднятая в нашем исследовании, побуждает обратиться к научному наследию академика В.Г. Костомарова, основателя и первого ректора Института Пушкина. А именно к лингвострановедению – особому научному направлению, разработанному Виталием Григорьевичем совместно с доктором филологических наук Евгением Верещагиным в 1970-е годы. Предложенный учёными филологический инструментарий лежит в основе преподавания русского языка как иностранного и уже много лет доказывает свою эффективность: он позволяет объективировать национальную культуру через устный и письменный язык, улавливать специфику семантики языка в аспекте развития и функционирования культуры.

Основные проблемы изданных за рубежом учебников связаны с отрывом от современной языковой среды. Помимо речевых ошибок и неточностей, в некоторых учебных пособиях наблюдается низкочастотная или потерявшая свою актуальность лексика. Кроме того, их тексты концентрируются скорее на прошлом страны, чем на её настоящем.

Многие эксперты отмечают острую нехватку сведений о современной России, ярких фигур современности. Среди имён собственных в биографических текстах чаще всего упоминаются Михаил Ломоносов, Александр Пушкин, Антон Чехов, Софья Ковалевская, Юрий Гагарин, Алексей Леонов.

Также эксперты убеждены в необходимости включения в такие учебники социокультурной информации для учащихся с сильными культурными различиями с Россией, например, сведений о нормах вежливости, правилах поведения в общественных местах в России, традициях общения в русской семье (для смешанных браков с русскоговорящими). Отмечается и дефицит сведений о других странах с русскоязычными диаспорами и примеров использования русского языка за пределами России.

Вместе – сильнее

На этой неделе подведены итоги конкурсного отбора на открытие 20 новых «Передовых инженерных школ».

Одним из новых обладателей ПИШа стал Грозненский государственный нефтяной технический университет имени академика М.Д. Миллионщикова. В вузе откроется Передовая инженерная школа «РосГеоТех». Новая школа разрабатывалась совместными усилиями экспертов ГГНТУ и Государственного университета управления. Теперь Школа является ярким представителем эффективного симбиоза усилий двух вузов для развития рационального недропользования.

Главная задача школы «РосГеоТех» – обеспечить новую экономически эффективную модель эксплуатации нефтяных скважин на заключительной стадии разработки.

Ректор ГГНТУ, научный руководитель ПИШ Магомед Минцаев поделился с НОП мнением о важности новой школы для развития вуза и отрасли:

Этот поистине уникальный проект мы запланировали почти год назад и шаг за шагом стремились к его победе. Мы рады, что именно на базе ГГНТУ будет создана Передовая инженерная школа, которая к тому же станет первой в регионе. Для нашего университета это большая гордость и большая ответственность. В Передовой инженерной школе «РосГеоТех» будет реализовываться направление рационального недропользования. Заинтересованность в проекте мы видим как со стороны партнеров, так и со стороны наших студентов – для них это возможность развиваться, чтобы вырасти в настоящих профессионалов. Уверен, что совместная реализация образовательных научных проектов, позволит усовершенствовать формат подготовки инженеров нового поколения в соответствии с современными вызовами отрасти.

Ректор ГУУ, заместитель председателя Попечительского совета ПИШ, Владимир Строев рассказал редакции НОП об уникальности школы, как совместного проекта двух вузов:

Для ГУУ участие в Передовой инженерной школе «РосГеоТех» – это важнейший этап в развитии инженерного образования, уже на технологически новом уровне. Проект станет авангардом сразу для двух университетов в сфере образования и совместных с индустриальными партнёрами исследований и разработок.

Мы намерены выстраивать научно-образовательный процесс таким образом, чтобы на выходе специалисты соответствовали профилю выпускника ПИШ «РосГеоТех», который мы сформировали. Это будет уникальный для отрасли профессионал, имеющий широкий кругозор и глубокие знания, в котором сочетаются потенциал лидера научно-технических коллективов в нефтегазовой сфере, компетенции талантливого управленца, обладающего навыками предпринимателя, выдающийся инженер и гражданин, ориентированный на уважительное отношение к окружающей среде и экологии.

Заместитель генерального директора по производству – главный инженер АО «Грознефтегаз» Нур-Магомед Албеков рассказал НОП о значении «РосГеоТех» для АО «Грознефтегаз» как для индустриального партнера Школы:

Чеченская Республика – первый в России субъект, столкнувшийся с подобной проблемой, когда объём разведанных и разрабатываемых нефтяных месторождений практически полностью исчерпал свой ресурс, но эти вызовы в будущем станут актуальны и для других регионов, которые сегодня занимаются активной нефтедобычей. Особая ценность разрабатываемых в ПИШ технологий – наличие высокого экспортного потенциала, они могут быть востребованы в других нефтедобывающих странах, в частности, в странах Ближнего Востока и Центральной Азии.

Отвечая на вызовы времени, Передовая инженерная школа «РосГеоТех» ГГНТУ им. акад. М.Д. Миллионщикова совместно с ГУУ будет решать приоритетную задачу по подготовке профессионалов, обеспечивающих переход к новой экономически эффективной модели эксплуатации нефтяных месторождений и скважин на заключительной стадии разработки.

Святейший Патриарх Московский и всея Руси Кирилл поздравил золотых призеров XX Международной естественнонаучной олимпиады юниоров.

Золотым призерам XX Международной естественнонаучной олимпиады юниоров

Заведующему учебно-методической лабораторией по работе с одаренными детьми Московского физико-технического института кандидату физико-математических наук В.П. Слободянину


Дорогие братья и сестры!
Уважаемый Валерий Павлович!

Сердечно поздравляю вас с блестящими результатами, достигнутыми вами на XX Международной естественнонаучной олимпиаде юниоров, которая состоялась в Бангкоке.

На прошедших соревнованиях вы показали выдающиеся знания в сфере естественных наук и заслуженно получили золотые медали. Отрадно отметить, что этими достижениями вы подаете добрый пример своим сверстникам, убедительно свидетельствуете о высоком уровне знаний, полученных в российских учебных заведениях, а также об эффективном наставничестве научного руководителя.

Русская Православная Церковь с неизменным уважением относится к людям, изучающим мир, премудро сотворенный Богом (Пс. 103:24).

Надеюсь, что, окрыленные этой победой, вы будете с еще большим усердием трудиться на научном поприще, и вас ждет немало значимых свершений.

Желаю вам крепости сил и вдохновения, щедрой помощи от Господа и успехов на всех путях вашей жизни.

С уважением,

+КИРИЛЛ, ПАТРИАРХ МОСКОВСКИЙ И ВСЕЯ РУСИ

https://www.patriarchia.ru/db/text/6084386.html