Проектирование цифрового будущего науки и образования: цитаты (1/2)
 
Михаил Осеевский, президент ПАО «Ростелеком»:

Наша работа направлена на то, чтобы студенты выходили из университетов, полностью соответствуя вызовам сегодняшнего дня. За последние полгода наше сотрудничество с университетами сильно возросло, мы видим большой рост цифровых кафедр, рост спроса на те направления, которые предложили развивать именно мы, например, – инженеры DevOps.

В этом ключе мы плотно работаем с Министерством науки и высшего образования РФ в сфере создания структурного подхода к трансформации университетов. Особенно важно, что платформа «ГосТех» сегодня стала реальностью. Ростелеком – исполнитель платформы. Над ней круглосуточно работают 1000 наших специалистов. Этот новый уровень цифровизации страны затронет и систему образования. Поэтому мы особенно заинтересованы в развитии сотрудничества с вузами и профильными министерствами.

 
Дарья Кирьянова, заместитель Министра науки и высшего образования Российской Федерации:

Думаю, сегодня принцип цифровой трансформации вузов – это компетентностный подход. Мы планируем продолжить фундаментальные исследования и трансформировать разработки, которые идут в стенах вуза, но при этом основываемся на потребности самого гражданина. Все это будет существовать в виде отдельного цифрового пространства на основе ИИ и Больших данных, которое будет сформировано к 2030 году.

Сейчас мы достигли только 45% от того, что мы хотели бы получить в итоге в сфере цифровой трансформации образования. Главное – сейчас у нас есть время и ресурсы, чтобы достичь всех наших планов. В этом контексте основной ресурс – люди. Даже при наличии лучших программных продуктов и технологий, без людей невозможно ничего сделать.

 
Олег Качанов, заместитель Министра цифрового развития, связи и массовых коммуникаций Российской Федерации:

Сегодня большинство организаций живет в своеобразной цифровой феодальной ситуации – каждый создает свои информационные системы под свои цели и задачи. В этой ситуации клиентские пути каждого пользователя разорваны и постоянно меняются. К примеру, молодой человек хочет поступить в вуз. В школе у него один клиентский путь, в системе сдачи ЕГЭ – другой, при подаче документов в вуз – третий. Нам хотелось бы, чтобы все сферы были максимально удобны для граждан. Как раз это и может позволить сделать система «Гостех». Мы смотрим на отрасль образования в целом, выстраивая для каждого гражданина единый, удобный и простой клиентский путь.

Евгений Сжёнов, научный руководитель Экспертно-аналитического центра НОП:

Ростелеком давно перерос статус лидера интернет сферы России. Развитие корпорации в этом направлении тесно пересекается с задачами вузов по цифровизации. Сегодня у нас отличная возможность из первых уст узнать, как на будущий год будет формироваться единое цифровое пространство в науке и высшем образовании с участием вузов и наших технологических партнеров.

Наша конференция – это уже устоявшаяся традиция: собираться с ректорским сообществом и нашими коллегами из министерств, которые двигают цифровую трансформацию во всей системе науки и образования. Мы встречаемся на площадке Ростелекома, что вполне соответствует актуальным тенденциям Министерства науки и высшего образования РФ в сфере трансформации всей системы высшего образования.

Вячеслав Аленьков, заместитель председателя Правительства Сахалинской области:

Невозможно сделать вуз лидером цифровой трансформации, если он не является лидером в своем регионе. Мы активно делаем цифровые проекты с нашими вузами. Для нас особенно важна оптимизация процессов. Мы специально перенесли наш процессный офис на уровень Сахалинского вуза. Сегодня у нас трансформации компетенций идут от вуза. Вуз сам понимает, куда движется развитие сферы, и дает нужное ТЗ школам и колледжам. Именно так и встраивается непрерывный процесс обучение.

Проектирование цифрового будущего науки и образования: цитаты (2/2)
 
Дмитрий Ливанов, ректор Московского физико-технического института:

Перед тем, как говорить о будущем, надо понять, где мы сейчас находимся. Та система высшего образования, которая сейчас существует, была создана в 30-е годы XX века. В то время были созданы 3 сотни небольших учебных заведений под конкретные задачи. Все это почти без изменений дошло до нас. Эта система решала задачи того времени – быстрое технологическое развитие в ключевых отраслях страны. Но к середине 40-х годов наша политическая и научная элита поняла, что при такой системе нельзя создавать новые технологии и осуществлять технологическое лидерство. В наше время перенос такой системы прошел через много вызовов и сложностей. В этой ситуации началась цифровизация и автоматизации системы образования. Это и привело к появлению цифрового хаоса – громоздкая система с множеством паразитических элементов. Сегодня перед нами стоит задача фактически с нуля выстроить новые отрасли экономики на основе собственных технологических решений.

 
Дауд Мамий, ректор Адыгейского государственного университета:
 

Основной фокус в нашем вузе делается на математическое образование. Мы умеем работать с математическими талантами, выявлять и развивать их. Когда мы все перешли в новую реальность, которую создала нам пандемия, мы столкнулись с проблемой – большое количество проектов, которые активно проводились в очном формате. Этот вызов дал нам новую точку роста: мы не отменили ни один проект, мы создали новые подходы с использованием цифровых инструментов, которые позволили реализовать нам все проекты без потери качества.

 
Владимир Шевченко, ректор МИФИ:
 

Фундаментальный акт в любом образовательном процессе – живое общение между тем, кто учит и тем, кого учат. Сегодня с развитием цифровых технологий эта история неизбежно становится не нужна. Человек может освоить определенный набор навыков и компетенций, не общаясь с живым человеком, а разговаривая с цифровым ассистентом.  

Эта тенденция имеет очень важное значение. Мне кажется, что для вуза очень важно сохранить традицию реального общения, нужно найти правильный баланс между цифровизацией и сохранением традиций.

Сегодня нужно готовить пул людей, которые не только могут пользоваться технологиями цифровизации, но и понимать как они устроены, что делать, если эта машинка сломается. Именно эта задача – крайне важный фактор, который определит наш цифровой суверенитет в будущем.

Точка сборки физиков

Всероссийская научно-практическая конференция с международным участием «Актуальные вопросы теплофизики, энергетики и гидрогазодинамики в арктических и субарктических территориях» прошла в Северо-Восточном федеральном университете @svfunews. Участниками стали ведущие физики России и зарубежных стран.
Конференция регулярно проводится в Якутске с 1993 года, ранее она носила статус региональной.

Конференция стала площадкой для обсуждения ведущих разработок в сфере физики: эффективные технологии энергообеспечения арктических территорий, возобновляемая и альтернативная энергетика и математическое моделирование в теплофизике и энергетике.

Главные результаты работы конференции будут опубликованы в ведущих научных журналах. Кроме того, на полях конференции прошел конкурс проектных и исследовательских работ среди студентов по теме «Энергоэффективность и энергосбережение в условиях Арктики».

Участники конференции поделились с редакцией НОП своими впечатлениями и планами на дальнейшее научное развитие:  

Кандидат технический наук, старший преподаватель, заведующий отделом интеллектуальной собственности и трансфера технологий Тувинского государственного университета Кара-кыс Кенден специально для НОП:

Мы, ученые Тувинского государственного университета, принимаем участие в одной из секций конференции. Впечатления очень хорошие, положительные. Надеемся на обмен опытом, представлены интересные темы. Конечно, наши климаты не совсем едины, но схожи, есть вещи, которые мы можем применить и у себя. Я занимаюсь возобновляемыми источниками энергии, отметили молодых ученых, преподавателей, занимающихся интересными направлениями, например, многокритериальный подход при выборе площадки для размещения элементов солнечно-дизельных установок. Уверена, что это не первый наш приезд и у нас будут коллаборации в этой тематике.

Кандидат химических наук, ведущий научный сотрудник РГУНГ им. И.М. Губкина Андрей Стопарев для НОП:

Я рассказал об изучении клатратных гидратов в качестве материалов для хранения энергии. Стабильность этих соединений проявляется при очень низких температурах, что как раз есть в Якутии. Здесь они залегают в вечной мерзлоте, что позволяет исследовать их без высоких давлений. Уверен, благодаря конференции мы продолжим наше плодотворное сотрудничество.

Кандидат физико-математических наук, Институт криосферы Земли НЦ СО РАН Марат Мадыгулов для НОП:

Манера проведения конференций в Якутске – это всегда доброжелательные люди, здесь хорошие, грамотные специалисты и большая разнонаправленность исследований. Можно без проблем встретить людей, которые занимаются фундаментальными исследованиями в области математики, физики, материаловедения. В частности, мне интересны ученые, которые занимаются газовыми гидратами – это перспективная стезя научных исследований. Мой доклад был посвящен кинетике образования гидрата метана из водных растворов NaCl при перемешивании.

Заместитель Председателя Правительства РФ Дмитрий Чернышенко в ходе торжественной церемонии вручения ежегодной Научной премии Сбера наградил победителя в номинации «Цифровая вселенная». В этом году им стал Евгений Тыртышников, академик РАН, доктор физико-математических наук, директор Института вычислительной математики им. Г.И. Марчука РАН.

Конституционные наука и образование

Конституция Российской Федерации была принята всенародным голосованием 12 декабря 1993 года. Большой объем поправок утвержден в ходе общероссийского голосования 1 июля 2020 г.

Основной закон России содержит важные положения относительно науки и образования.

Наука отнесена к творческим видам деятельности:

Статья 44

1. Каждому гарантируется свобода литературного, художественного, научного, технического и других видов творчества, преподавания. Интеллектуальная собственность охраняется законом.

Статья 43

1. Каждый имеет право на образование.

2. Гарантируются общедоступность и бесплатность дошкольного, основного общего и среднего профессионального образования в государственных или муниципальных образовательных учреждениях и на предприятиях.

3. Каждый вправе на конкурсной основе бесплатно получить высшее образование в государственном или муниципальном образовательном учреждении и на предприятии.

4. Основное общее образование обязательно. Родители или лица, их заменяющие, обеспечивают получение детьми основного общего образования.

5. Российская Федерация устанавливает федеральные государственные образовательные стандарты, поддерживает различные формы образования и самообразования.

Принцип федерализма предполагает разделение ответственности по уровням. Так к ведению Российской Федрации находятся (ст. 71) в частности:

е) установление основ федеральной политики и федеральные программы в области государственного, экономического, экологического, научно-технологического, социального, культурного и национального развития Российской Федерации; установление единых правовых основ системы здравоохранения, системы воспитания и образования, в том числе непрерывного образования;

и) федеральные энергетические системы, ядерная энергетика, расщепляющиеся материалы; федеральные транспорт, пути сообщения, информация, информационные технологии и связь; деятельность в космосе;

К вопросам совместного ведения относятся (ст. 72) в т.ч.:

е) общие вопросы воспитания, образования, науки, культуры, физической культуры и спорта, молодежной политики.

Правительство РФ (ст. 114):

в) обеспечивает проведение в Российской Федерации единой социально ориентированной государственной политики в области культуры, науки, образования, здравоохранения, социального обеспечения, поддержки, укрепления и защиты семьи, сохранения традиционных семейных ценностей, а также в области охраны окружающей среды;

в.1) обеспечивает государственную поддержку научно-технологического развития Российской Федерации, сохранение и развитие ее научного потенциала;

в.2) обеспечивает функционирование системы социальной защиты инвалидов, основанной на полном и равном осуществлении ими прав и свобод человека и гражданина, их социальную интеграцию без какой‑либо дискриминации, создание доступной среды для инвалидов и улучшение качества их жизни.

Принципиально значимый для научно-технологического развития пп. в.1) как раз был среди поправок 2020 года.

День Конституции – это очень многогранный конструкт: нем заложены все основы развития, в том числе – научно-образовательного и инновационно-технологического. А потому это и праздник – ведь там они действительно зафиксированы, а Основной закон в России живой и действующий.