На орбите Королёва: цитаты (1/2)
Светлана Викулова @sk_vikulova, первый заместитель Главы администрации городского округа Королёв Московской области:
Сегодня в нашем городе выпускается более 1200 выпускников школ! 70% поступают в технические вузы, очень хорошая планка побед в ведущих технических олимпиадах России и показатели сдачи ЕГЭ, не менее 30-ти 100-бальников. Мы обладаем очень серьёзной платформой для того, чтобы развивались наши кадры на самом высоком уровне. Наших выпускников знают и любят в самых серьёзных учебных заведениях города и Москвы. Поэтому для нас особенно важно, что нам удалось сформировать очень тёплое и продуктивное сотрудничество с Университетом Леонова. Для нас это не только приток новых кадров в нашу команду, но и показатель качественного развития нашего образования.
Владимир Шевченко, ректор НИЯУ МИФИ @mephi_of:
Перед нашей дискуссией прошла экскурсия по этому замечательному вузу. Больше всего меня впечатлили студенты Университета Леонова! У них живые, горящие глаза. Именно с этого и нужно начинать любое дело в сфере образования, если этот фактор не будет соблюдён, можно даже не приступать.
Сверхзадача ПИШ – перезагрузка системы образования для всей страны. Мы надеемся, что ребята, которые вошли в нашу команду, станут людьми, которые будут определять технологическое будущее страны на 20 лет вперёд. Проект исходил из сотрудничества вузов и профильных индустриальных партнёров, которые знают, какие специалисты нужны здесь и сейчас и готовы помочь вузам перестроить в лучшую сторону всю систему. Однако чем больше мы вкладываем в развитие нашего специалиста, тем более высокую стоимость специалист имеет на рынке труда. Поэтому очень важно, чтобы сам партнёр также рос над собой и соответствовал уровню подготовки специалистов, которых он планирует нанимать для себя.
Андрей Келлер, руководитель «Социоцентр» @sociocentre:
Сегодня перед университетами, которые претендуют на ведущие программы поддержки, стоят 3 основных задачи. Первое – формирование сильной политики университета по подготовке самых высококачественных кадров. Именно эта задача может внести существенный вклад в развитие экономики и обороноспособности страны.
Второе – нужны партнёры. Университет никогда не находится в изоляции от своего региона и среды, важно взаимное развитие и обогащение. Причём, университет должен опережать развитие своего партнёра в технологическом плане и самому помогать своему партнёру в развитии и освоении новых технологий.
Третья функция – работа с людьми университета. Университет во многом держится именно на обеспечивающих кадрах. Очень важно как со студентами и преподавателями работает, например, бухгалтерия или отдел кадров. Студенты – это будущее университета! То, как вуз выстраивает работу со своим будущим, является главным критерием для получения самых главных программ поддержки.
Марина Боровская, президент Южного федерального университета @sfedu_study:
Сейчас у вузов наступает эпоха тонкой настройки и нам необходимо очень чётко уловить тот технологический потенциал, который университеты могут дать индустриальным партнёрам. Вуз должен в большей степени складывать своё предложение в создание тех или иных решений, учитывая запросы не только государства, но и профильных технологических партнёров. Следить за трендами и развивать GR – одна из главных задач университетов в наше время. Особенно важно очень чётко чувствовать, какие отрасли будут ведущими через 5, 10, 15 лет, например, дизайн или сфера экологии. Нам необходимо видеть на несколько шагов вперёд.
Светлана Викулова @sk_vikulova, первый заместитель Главы администрации городского округа Королёв Московской области:
Сегодня в нашем городе выпускается более 1200 выпускников школ! 70% поступают в технические вузы, очень хорошая планка побед в ведущих технических олимпиадах России и показатели сдачи ЕГЭ, не менее 30-ти 100-бальников. Мы обладаем очень серьёзной платформой для того, чтобы развивались наши кадры на самом высоком уровне. Наших выпускников знают и любят в самых серьёзных учебных заведениях города и Москвы. Поэтому для нас особенно важно, что нам удалось сформировать очень тёплое и продуктивное сотрудничество с Университетом Леонова. Для нас это не только приток новых кадров в нашу команду, но и показатель качественного развития нашего образования.
Владимир Шевченко, ректор НИЯУ МИФИ @mephi_of:
Перед нашей дискуссией прошла экскурсия по этому замечательному вузу. Больше всего меня впечатлили студенты Университета Леонова! У них живые, горящие глаза. Именно с этого и нужно начинать любое дело в сфере образования, если этот фактор не будет соблюдён, можно даже не приступать.
Сверхзадача ПИШ – перезагрузка системы образования для всей страны. Мы надеемся, что ребята, которые вошли в нашу команду, станут людьми, которые будут определять технологическое будущее страны на 20 лет вперёд. Проект исходил из сотрудничества вузов и профильных индустриальных партнёров, которые знают, какие специалисты нужны здесь и сейчас и готовы помочь вузам перестроить в лучшую сторону всю систему. Однако чем больше мы вкладываем в развитие нашего специалиста, тем более высокую стоимость специалист имеет на рынке труда. Поэтому очень важно, чтобы сам партнёр также рос над собой и соответствовал уровню подготовки специалистов, которых он планирует нанимать для себя.
Андрей Келлер, руководитель «Социоцентр» @sociocentre:
Сегодня перед университетами, которые претендуют на ведущие программы поддержки, стоят 3 основных задачи. Первое – формирование сильной политики университета по подготовке самых высококачественных кадров. Именно эта задача может внести существенный вклад в развитие экономики и обороноспособности страны.
Второе – нужны партнёры. Университет никогда не находится в изоляции от своего региона и среды, важно взаимное развитие и обогащение. Причём, университет должен опережать развитие своего партнёра в технологическом плане и самому помогать своему партнёру в развитии и освоении новых технологий.
Третья функция – работа с людьми университета. Университет во многом держится именно на обеспечивающих кадрах. Очень важно как со студентами и преподавателями работает, например, бухгалтерия или отдел кадров. Студенты – это будущее университета! То, как вуз выстраивает работу со своим будущим, является главным критерием для получения самых главных программ поддержки.
Марина Боровская, президент Южного федерального университета @sfedu_study:
Сейчас у вузов наступает эпоха тонкой настройки и нам необходимо очень чётко уловить тот технологический потенциал, который университеты могут дать индустриальным партнёрам. Вуз должен в большей степени складывать своё предложение в создание тех или иных решений, учитывая запросы не только государства, но и профильных технологических партнёров. Следить за трендами и развивать GR – одна из главных задач университетов в наше время. Особенно важно очень чётко чувствовать, какие отрасли будут ведущими через 5, 10, 15 лет, например, дизайн или сфера экологии. Нам необходимо видеть на несколько шагов вперёд.
На орбите Королёва: цитаты (2/2)
Наталия Золотарева, президент «Союза директоров средних специальных учебных заведений России»:
Сегодня СПО включает в себя 2 типа программ: подготовка рабочих и специалистов среднего звена. Как правило в вузах мы готовим специалистов среднего звена, по факту младших инженеров. Коллаборация программ обучения для специалистов среднего звена и вузов довольно обширная. Студенты, которые прошли школу СПО и возобновили учёбу в вузе, сегодня крайне востребованы. В этом огромный плюс синергии ПИШ и программ Профессионалитета. Коллаборация – это всегда появление чего-то нового. Сегодня возможна не только коллаборация внутри вуза, но и вне его стен. Важно рассказывать о себе всему миру, поэтому здесь открываются векторы очень интересных форматов партнёрств, к примеру, с ВГИКОМ.
Наталья Фролова, и.о. ректора Технологического университета имени А.А. Леонова @unitech_mo:
Университет отмечает в этом году свое 25-летние и за такой период прошел довольно большой путь от НКО до университета федерального подчинения. Мы с апреля работаем над нашей стратегией развития. Безусловно, сегодня мы обладаем большими амбициями для нашего развития. Я очень надеюсь, что мы нашли свою нишу в разрезе новых государственных инструментов развития таких проектов как ПИШ и Профессионалитет, которые мы постараемся развить особо на базе нашего университета.
Евгений Сжёнов @szhenov, научный руководитель экспертно-аналитического центра «Научно-образовательная политика»:
Сегодня очень актуальна проблема узнаваемости наших отечественных исследователей, настоящих примеров подражания для физиков, химиков, биологов и т.д. К сожалению, на регулярной основе этим сейчас почти никто не занимается из крупных СМИ. Молодёжь сегодня очень хорошо умеет узнавать знаменитых певцов, блогеров и тик-токеров, но спросите их: «Каких великих ныне живущих русских инженеров вы знаете»? Боюсь, результаты будут крайне неприятными.
Сегодня это большая недоработка СМИ и в целом всей отрасли. Большую работу в этом направлении мы ведём с коллегами из НОП. Большое число научно–образовательных блогеров пришло в соцсети и новые медиа, университеты активно вовлекаются в производство контента, появляются хорошие фильмы и сериалы про наших отечественных деятелей науки и образования. Например, при нашем скромном участии, сейчас на базе МИСИС идёт съемка сериала «Ректор», поддержанного ИРИ. Такую работу нужно продолжать – стремиться, чтобы наука стала реально модной в молодёжной среде.
Наталия Золотарева, президент «Союза директоров средних специальных учебных заведений России»:
Сегодня СПО включает в себя 2 типа программ: подготовка рабочих и специалистов среднего звена. Как правило в вузах мы готовим специалистов среднего звена, по факту младших инженеров. Коллаборация программ обучения для специалистов среднего звена и вузов довольно обширная. Студенты, которые прошли школу СПО и возобновили учёбу в вузе, сегодня крайне востребованы. В этом огромный плюс синергии ПИШ и программ Профессионалитета. Коллаборация – это всегда появление чего-то нового. Сегодня возможна не только коллаборация внутри вуза, но и вне его стен. Важно рассказывать о себе всему миру, поэтому здесь открываются векторы очень интересных форматов партнёрств, к примеру, с ВГИКОМ.
Наталья Фролова, и.о. ректора Технологического университета имени А.А. Леонова @unitech_mo:
Университет отмечает в этом году свое 25-летние и за такой период прошел довольно большой путь от НКО до университета федерального подчинения. Мы с апреля работаем над нашей стратегией развития. Безусловно, сегодня мы обладаем большими амбициями для нашего развития. Я очень надеюсь, что мы нашли свою нишу в разрезе новых государственных инструментов развития таких проектов как ПИШ и Профессионалитет, которые мы постараемся развить особо на базе нашего университета.
Евгений Сжёнов @szhenov, научный руководитель экспертно-аналитического центра «Научно-образовательная политика»:
Сегодня очень актуальна проблема узнаваемости наших отечественных исследователей, настоящих примеров подражания для физиков, химиков, биологов и т.д. К сожалению, на регулярной основе этим сейчас почти никто не занимается из крупных СМИ. Молодёжь сегодня очень хорошо умеет узнавать знаменитых певцов, блогеров и тик-токеров, но спросите их: «Каких великих ныне живущих русских инженеров вы знаете»? Боюсь, результаты будут крайне неприятными.
Сегодня это большая недоработка СМИ и в целом всей отрасли. Большую работу в этом направлении мы ведём с коллегами из НОП. Большое число научно–образовательных блогеров пришло в соцсети и новые медиа, университеты активно вовлекаются в производство контента, появляются хорошие фильмы и сериалы про наших отечественных деятелей науки и образования. Например, при нашем скромном участии, сейчас на базе МИСИС идёт съемка сериала «Ректор», поддержанного ИРИ. Такую работу нужно продолжать – стремиться, чтобы наука стала реально модной в молодёжной среде.
Forwarded from З4
РИА Новости стало генеральным информационным партнером и официальным фотохост-агентством III Конгресса молодых ученых, который пройдет 28-30 ноября в Парке науки и искусства «Сириус».
Корреспонденты агентства в оперативном режиме будут сообщать о круглых столах и сессиях, вести репортажи с площадок, брать эксклюзивные интервью. Снимки фотожурналистов будут публиковаться в тематическом разделе Медиабанка РИА Новости. В дни работы Конгресса все желающие получат доступ к разделу и права на свободное скачивание фотографий.
Конгресс — ключевое ежегодное событие каждого года Десятилетия науки и технологий в России, объявленного Президентом Российской Федерации Владимиром Путиным в 2022 году в целях усиления роли науки и технологий в решении важнейших задач развития общества и страны.
Корреспонденты агентства в оперативном режиме будут сообщать о круглых столах и сессиях, вести репортажи с площадок, брать эксклюзивные интервью. Снимки фотожурналистов будут публиковаться в тематическом разделе Медиабанка РИА Новости. В дни работы Конгресса все желающие получат доступ к разделу и права на свободное скачивание фотографий.
Конгресс — ключевое ежегодное событие каждого года Десятилетия науки и технологий в России, объявленного Президентом Российской Федерации Владимиром Путиным в 2022 году в целях усиления роли науки и технологий в решении важнейших задач развития общества и страны.
Forwarded from Журавлиные Vести (Денис Журавлев)
Год семьи в Десятилетие науки и технологий
2024-й – Год семьи в России. Он следует за 2023-м Годом педагога и наставника, а в 2022-м стартовало Десятилетие науки и технологий, что стало развитием 2021-го одноименного года.
Семья играет огромную роль в жизни любого человека, впрочем, как ее наличие, полнота и т.п. И в вопросах образования это влияние особенно велико.
В семейном кругу маленькие дети получают свои первые уроки. И от отношения к учебе в семье в значительной степени зависит будущий успех человека – а заодно и куча психологических травм.
Уже давно известно, что домашние задания в школе задают не только детям, но и родителям. Впрочем, эта ситуация не сказать, что правильная. Все же немного домашки, сделанной самим школьником в разы полезнее, чем гора, но перелопаченная всей семьей.
Куда пойти учиться – вопрос во все времена острый и семейный. Всерьез действует «фактор мам и бабушек» при выборе университета. Проблема, правда, в том, что иногда забывают спросить самого школьника.
С династиями тоже не все просто. Хорошо, когда ребенок сам проявляет интерес к той же стезе. Но бывает и наоборот – тянут артистического сына и творческую дочь в математику или медицину.
Еще один вызов семьям – информированность. Не всегда родители понимают, что у ребенка есть склонность именно к науке, не готовы поддерживать его, требуют освоить «профессию для жизни».
Семья и дети – то, к чему стремятся многие. И ни то, ни другое не должно становиться препятствием к получению образования или занятию наукой. Много говорится о поддержке многодетных – стоит сделать высшее образование действительно доступным для всех детей в таких семьях.
И это лишь малый перечень того, на что влияет семья в образовании и науке. Отсюда и задачи Года семьи в контексте образования и науки, в частности Десятилетия науки и технологий. Самое главное – это информирование и популяризация. Не всем дано быть ученым, но то, что это дело не только благородное, но и благодарное знать надо всем.
Указ Президента.
2024-й – Год семьи в России. Он следует за 2023-м Годом педагога и наставника, а в 2022-м стартовало Десятилетие науки и технологий, что стало развитием 2021-го одноименного года.
Семья играет огромную роль в жизни любого человека, впрочем, как ее наличие, полнота и т.п. И в вопросах образования это влияние особенно велико.
В семейном кругу маленькие дети получают свои первые уроки. И от отношения к учебе в семье в значительной степени зависит будущий успех человека – а заодно и куча психологических травм.
Уже давно известно, что домашние задания в школе задают не только детям, но и родителям. Впрочем, эта ситуация не сказать, что правильная. Все же немного домашки, сделанной самим школьником в разы полезнее, чем гора, но перелопаченная всей семьей.
Куда пойти учиться – вопрос во все времена острый и семейный. Всерьез действует «фактор мам и бабушек» при выборе университета. Проблема, правда, в том, что иногда забывают спросить самого школьника.
С династиями тоже не все просто. Хорошо, когда ребенок сам проявляет интерес к той же стезе. Но бывает и наоборот – тянут артистического сына и творческую дочь в математику или медицину.
Еще один вызов семьям – информированность. Не всегда родители понимают, что у ребенка есть склонность именно к науке, не готовы поддерживать его, требуют освоить «профессию для жизни».
Семья и дети – то, к чему стремятся многие. И ни то, ни другое не должно становиться препятствием к получению образования или занятию наукой. Много говорится о поддержке многодетных – стоит сделать высшее образование действительно доступным для всех детей в таких семьях.
И это лишь малый перечень того, на что влияет семья в образовании и науке. Отсюда и задачи Года семьи в контексте образования и науки, в частности Десятилетия науки и технологий. Самое главное – это информирование и популяризация. Не всем дано быть ученым, но то, что это дело не только благородное, но и благодарное знать надо всем.
Указ Президента.
Forwarded from Кипящий МИФИ
Ректор НИЯУ МИФИ Владимир Игоревич Шевченко в Рахманиновском зале Московской Консерватории на вечере, посвящённом дню рождения МИФИ:
Для университетов существуют рейтинги, но не существует рейтинга для студентов ВУЗов. Они не нужны, мы и так знаем, что наши студенты самые лучшие.
С Днем Рождения, МИФИ!
Для университетов существуют рейтинги, но не существует рейтинга для студентов ВУЗов. Они не нужны, мы и так знаем, что наши студенты самые лучшие.
С Днем Рождения, МИФИ!
Forwarded from Канал Алексея Комиссарова
Вместе с Министром науки и высшего образования Валерием Николаевичем Фальковым в мастерской управления «Сенеж» запустили очередной поток Программы подготовки управленцев в области науки и высшего образования, которую мы реализуем совместно с Научно-технологическим университетом «Сириус»
Второй поток объединил 85 представителей вузов, научных организаций, технологических компаний, региональных органов власти из 29 регионов России. Он будет состоять из восьми модулей.
Сама программа реализуется по поручению Президента России. В ней учтены базовые принципы, которые мы применяли в «Школе губернаторов».
Обучение устроено таким образом, чтобы все участники программы смогли получить не только теоретические знания, но и встретиться с руководителями высокого уровня и обсудить самые актуальные вопросы.
Программа проходит в разных регионах России – у участников будет возможность по-новому взглянуть на вопросы развития науки и образования в стране, изучить существующие проблемы и подходы к их решениям с разных сторон.
Учиться в рамках программы можно будет не только у спикеров, но и друг у друга. Нам важно, чтобы участники имели возможность знакомиться и общаться, поскольку у каждого слушателя есть свой богатый опыт, которым можно и нужно делиться.
Эту программу отличает и большое внимание, которое ей уделяется со стороны кураторов. И помощник Президента Андрей Александрович Фурсенко, и министр Валерий Николаевич Фальков лично вовлечены в процессы отбора кандидатов и преподавателей, в создание и проведение образовательных модулей, в защиту проектов выпускников.
Спасибо большое всем коллегам и поздравления участникам программы! Удачи!
Второй поток объединил 85 представителей вузов, научных организаций, технологических компаний, региональных органов власти из 29 регионов России. Он будет состоять из восьми модулей.
Сама программа реализуется по поручению Президента России. В ней учтены базовые принципы, которые мы применяли в «Школе губернаторов».
Обучение устроено таким образом, чтобы все участники программы смогли получить не только теоретические знания, но и встретиться с руководителями высокого уровня и обсудить самые актуальные вопросы.
Программа проходит в разных регионах России – у участников будет возможность по-новому взглянуть на вопросы развития науки и образования в стране, изучить существующие проблемы и подходы к их решениям с разных сторон.
Учиться в рамках программы можно будет не только у спикеров, но и друг у друга. Нам важно, чтобы участники имели возможность знакомиться и общаться, поскольку у каждого слушателя есть свой богатый опыт, которым можно и нужно делиться.
Эту программу отличает и большое внимание, которое ей уделяется со стороны кураторов. И помощник Президента Андрей Александрович Фурсенко, и министр Валерий Николаевич Фальков лично вовлечены в процессы отбора кандидатов и преподавателей, в создание и проведение образовательных модулей, в защиту проектов выпускников.
Спасибо большое всем коллегам и поздравления участникам программы! Удачи!
Суверенный Ростехнологический прорыв
Технологии лежат в основе политики – политики развития, безопасности, суверенитета.
Идея о том, что ОПК является двигателем научно-технологического прорыва 23 ноября 2007 года была, конечно, не нова. Но вот комбинированный государственно-корпоративный подход был выбран абсолютно прозорливо и с прицелом на развитие. Именно в тот день были созданы Ростехнологии – нынешний Ростех @rostecru. Под его эгидой были собраны системно значимые отрасли – не только оборонка, но и авиастроение, научно-производственные центры в области микроэлектроники и многие другие профильные активы.
Во главе госкорпорации встал Сергей Чемезов, который во главу угла поставил эффективное выполнение государственных задач.
Получилась уникальная структура и один из самых мощных в мире комплексов НИОКР, инноваций и высокотехнологичного производства. Именно перед эффективно функционирующим Ростехом президентом поставлена задача выйти на паритетное производство военной и гражданской продукции.
Сергей Чемезов смог занять совершенно особое место среди высших государственных элит. Работа и руководства, и всей корпорации позволило в рамках объявленного научно-технологического прорыва оперативно занять важные позиции в области трансфера – между гражданкой и ОПК, между наукой и производством. Полные инновационные циклы, сохранившиеся в ОПК (наравне с Атомом и Космосом) стали образцом для построения политики прорыва, которая в новых условиях обрела курс на научно-технологический суверенитет.
Широко представлен Ростех и в высшей школе – среди партнеров МГИМО, НИЯУ МИФИ, Плехановский университет и другие ведущие вузы страны. Ростех выполняет уникальную работу по стыковке отлаженных производственных процессов с потенциалом университетского и академического сектора. Сама госкорпорация и ее ведущие компании выступают партнерами консорциумов НОЦ мирового уровня, Приоритета-2030, Профессионалитета.
Никакой прорыв и никакой суверенитет невозможны без сопряжения всех компонентов: науки, кадров, технологий, управления. Ростех под руководством Сергея Чемезова каждый день доказывает, что развитие страны и ее безопасность в надежных руках.
Поздравляем все сотрудников Ростеха с Днем Рождения госкорпорации!
Технологии лежат в основе политики – политики развития, безопасности, суверенитета.
Идея о том, что ОПК является двигателем научно-технологического прорыва 23 ноября 2007 года была, конечно, не нова. Но вот комбинированный государственно-корпоративный подход был выбран абсолютно прозорливо и с прицелом на развитие. Именно в тот день были созданы Ростехнологии – нынешний Ростех @rostecru. Под его эгидой были собраны системно значимые отрасли – не только оборонка, но и авиастроение, научно-производственные центры в области микроэлектроники и многие другие профильные активы.
Во главе госкорпорации встал Сергей Чемезов, который во главу угла поставил эффективное выполнение государственных задач.
Получилась уникальная структура и один из самых мощных в мире комплексов НИОКР, инноваций и высокотехнологичного производства. Именно перед эффективно функционирующим Ростехом президентом поставлена задача выйти на паритетное производство военной и гражданской продукции.
Сергей Чемезов смог занять совершенно особое место среди высших государственных элит. Работа и руководства, и всей корпорации позволило в рамках объявленного научно-технологического прорыва оперативно занять важные позиции в области трансфера – между гражданкой и ОПК, между наукой и производством. Полные инновационные циклы, сохранившиеся в ОПК (наравне с Атомом и Космосом) стали образцом для построения политики прорыва, которая в новых условиях обрела курс на научно-технологический суверенитет.
Широко представлен Ростех и в высшей школе – среди партнеров МГИМО, НИЯУ МИФИ, Плехановский университет и другие ведущие вузы страны. Ростех выполняет уникальную работу по стыковке отлаженных производственных процессов с потенциалом университетского и академического сектора. Сама госкорпорация и ее ведущие компании выступают партнерами консорциумов НОЦ мирового уровня, Приоритета-2030, Профессионалитета.
Никакой прорыв и никакой суверенитет невозможны без сопряжения всех компонентов: науки, кадров, технологий, управления. Ростех под руководством Сергея Чемезова каждый день доказывает, что развитие страны и ее безопасность в надежных руках.
Поздравляем все сотрудников Ростеха с Днем Рождения госкорпорации!
Альянс в сфере ИИ представил Рейтинг российских вузов по качеству подготовки ИИ-специалистов. Презентация состоялась на международной конференции по ИИ и машинному обучению AI Journey. В Рейтинг вошли 180 вузов из 64 регионов страны с программами подготовки бакалавров. На программы в области искусственного интеллекта этих вузов в 2023 году были приняты более 5 тыс. студентов.
Андрей Омельчук, заместитель Министра науки и высшего образования РФ:
«Построение технологического суверенитета возможно только с помощью большого количества высококвалифицированных кадров, поэтому одна из задач Рейтинга — привлечь внимание молодежи к образованию в сфере искусственного интеллекта, показать престиж и пользу этих профессий для экономики страны, а также востребованность ИИ-специалистов на рынке труда. Считаю, что появление такого исследования станет важной вехой и в развитии вузовского образования, оно позволит университетам обмениваться лучшими практиками как с индустриальными партнёрами, так и с коллегами по высшей школе».
Проект Рейтинга реализован при поддержке Правительства РФ на основе методологии, согласованной Министерством науки и высшего образования РФ. В его основе — математическая модель, построенная на фактических данных и утверждённая широким кругом профильных экспертов компаний-участниц Альянса и академического сообщества. Для построения модели использовались как открытые, так и специально собранные данные о качестве образования в вузах.
Андрей Омельчук, заместитель Министра науки и высшего образования РФ:
«Построение технологического суверенитета возможно только с помощью большого количества высококвалифицированных кадров, поэтому одна из задач Рейтинга — привлечь внимание молодежи к образованию в сфере искусственного интеллекта, показать престиж и пользу этих профессий для экономики страны, а также востребованность ИИ-специалистов на рынке труда. Считаю, что появление такого исследования станет важной вехой и в развитии вузовского образования, оно позволит университетам обмениваться лучшими практиками как с индустриальными партнёрами, так и с коллегами по высшей школе».
Проект Рейтинга реализован при поддержке Правительства РФ на основе методологии, согласованной Министерством науки и высшего образования РФ. В его основе — математическая модель, построенная на фактических данных и утверждённая широким кругом профильных экспертов компаний-участниц Альянса и академического сообщества. Для построения модели использовались как открытые, так и специально собранные данные о качестве образования в вузах.
Санкт Петербург открывает новые возможности для молодых ученых
22 ноября в Научно-образовательном центре инфохимии Университета ИТМО при поддержке Комитета по образованию Санкт-Петербурга начало работу новое научно-образовательное пространство для школьников. Первыми гостями интерактивной площадки стали учителя химии и учащиеся 10-11 классов - участники образовательного проекта «Химия будущего: профильное образование в контексте современной науки». Проект стартовал 20 ноября в Региональном центре выявления и поддержки одаренных детей «Академия талантов» в сотрудничестве с ведущими вузами Санкт-Петербурга.
Совместное научно-образовательное пространство создано для объединения высшей школы, общего и дополнительного образования. Это уникальная площадка для сотрудничества, новых открытий и обмена мнениями. Воспитанники образовательных программ Академии талантов здесь будут работать над своими исследовательскими проектами и проводить эксперименты в современных лабораториях. А менторами и научными наставниками ребят станут магистранты и аспиранты Университета ИТМО и других университетов Санкт-Петербурга. Именно в этих стенах школьники смогут узнать новое о возможностях инфохимии как науки, объединяющей знания из различных областей.
Владимир Васильев, ректор Университета ИТМО, для НОП:
«Новые технологии появляются ежегодно - мы видим, как стремительно развивается IT и искусственный интеллект. Для того чтобы быстро адаптироваться к научно-технологическим переменам, нужны специалисты с хорошей фундаментальной базой, и закладывать ее нужно со школы. В случае с инфохимией это особенно важно - это фронтирное направление экспериментальной науки находится на стыке химии, биологии, программирования и математики. Чем больше у школьников будет возможностей погружаться в реальные исследования, тем чаще они будут доказывать, что возраст - это не ограничение для научной вовлеченности».
Екатерина Скорб, директор, ведущий профессор НОЦ инфохимии ИТМО, для НОП:
«Отличительная особенностью нового образовательного пространства - это возможность использовать передовые научные подходы и современное высокотехнологичное оборудование. Будущим ученым здесь можно будет работать как над индивидуальным исследованием в области инфохимии, так и стать частью глобальных исследовательских проектов. Наша задача - поддержать научный интерес старшеклассников, вовлечь их в исследовательскую, экспериментальную деятельность и ориентировать на решение интересных и актуальных задач в сфере укрепления научно-технологического суверенитета страны».
В программе совместного научно-образовательного пространства - семинары, лекции и образовательные события, в рамках которых участникам – и молодым ученым, и школьникам - можно будет обменяться опытом и мнениями. Главная цель - поддержать проектную и исследовательскую деятельность школьников в области химии и междисциплинарных наук, а также повысить профессиональные компетенции учителей химии.
22 ноября в Научно-образовательном центре инфохимии Университета ИТМО при поддержке Комитета по образованию Санкт-Петербурга начало работу новое научно-образовательное пространство для школьников. Первыми гостями интерактивной площадки стали учителя химии и учащиеся 10-11 классов - участники образовательного проекта «Химия будущего: профильное образование в контексте современной науки». Проект стартовал 20 ноября в Региональном центре выявления и поддержки одаренных детей «Академия талантов» в сотрудничестве с ведущими вузами Санкт-Петербурга.
Совместное научно-образовательное пространство создано для объединения высшей школы, общего и дополнительного образования. Это уникальная площадка для сотрудничества, новых открытий и обмена мнениями. Воспитанники образовательных программ Академии талантов здесь будут работать над своими исследовательскими проектами и проводить эксперименты в современных лабораториях. А менторами и научными наставниками ребят станут магистранты и аспиранты Университета ИТМО и других университетов Санкт-Петербурга. Именно в этих стенах школьники смогут узнать новое о возможностях инфохимии как науки, объединяющей знания из различных областей.
Владимир Васильев, ректор Университета ИТМО, для НОП:
«Новые технологии появляются ежегодно - мы видим, как стремительно развивается IT и искусственный интеллект. Для того чтобы быстро адаптироваться к научно-технологическим переменам, нужны специалисты с хорошей фундаментальной базой, и закладывать ее нужно со школы. В случае с инфохимией это особенно важно - это фронтирное направление экспериментальной науки находится на стыке химии, биологии, программирования и математики. Чем больше у школьников будет возможностей погружаться в реальные исследования, тем чаще они будут доказывать, что возраст - это не ограничение для научной вовлеченности».
Екатерина Скорб, директор, ведущий профессор НОЦ инфохимии ИТМО, для НОП:
«Отличительная особенностью нового образовательного пространства - это возможность использовать передовые научные подходы и современное высокотехнологичное оборудование. Будущим ученым здесь можно будет работать как над индивидуальным исследованием в области инфохимии, так и стать частью глобальных исследовательских проектов. Наша задача - поддержать научный интерес старшеклассников, вовлечь их в исследовательскую, экспериментальную деятельность и ориентировать на решение интересных и актуальных задач в сфере укрепления научно-технологического суверенитета страны».
В программе совместного научно-образовательного пространства - семинары, лекции и образовательные события, в рамках которых участникам – и молодым ученым, и школьникам - можно будет обменяться опытом и мнениями. Главная цель - поддержать проектную и исследовательскую деятельность школьников в области химии и междисциплинарных наук, а также повысить профессиональные компетенции учителей химии.
Юрий Сапрыкин, вице-президент по региональному и международному развитию, управляющий директор Фонда «Сколково», специально для НОП:
Тема кампусов для Сколково не нова. По сути дела, инновационный центр Сколково, учитывая, что у нас внутри Сколтех, сам по себе является неким прототипом кампуса и уже больше 12 лет в этой логике существует.
Когда тема по кампусам начала обсуждаться в стране, мы были активным участником этих обсуждений. Сейчас мы встроены в помощь регионам как в формировании заявок, так и в формировании концепций.
Каждый кампус должен иметь внутри инновационную инфраструктуру, лаборатории. Собственно, это то, где опыт Сколково может и должен быть востребован в части формирования того, как эти элементы между собой должны быть взаимосвязаны, как они должны работать. Кампус – это не только и не столько про инфраструктуру для студентов в части их бытовых вещей. Логика кампуса состоит в том, чтобы это было новое качество образования, которое имеет продолжение в трансфере технологий и в возможностях для студентов создавать свои компании, стартапы, использовать инфраструктуру для их развития.
Поэтому мы этим активно занимаемся. В ряде регионов мы помогаем как в написании заявок, так и в написании архитектурных и планировочных концепций. Все те компетенции, которые мы получили за годы функционирования Сколково, мы стараемся использовать в регионах при создании инфраструктурных проектов.
https://t.iss.one/skolkovoleaks/8215
Тема кампусов для Сколково не нова. По сути дела, инновационный центр Сколково, учитывая, что у нас внутри Сколтех, сам по себе является неким прототипом кампуса и уже больше 12 лет в этой логике существует.
Когда тема по кампусам начала обсуждаться в стране, мы были активным участником этих обсуждений. Сейчас мы встроены в помощь регионам как в формировании заявок, так и в формировании концепций.
Каждый кампус должен иметь внутри инновационную инфраструктуру, лаборатории. Собственно, это то, где опыт Сколково может и должен быть востребован в части формирования того, как эти элементы между собой должны быть взаимосвязаны, как они должны работать. Кампус – это не только и не столько про инфраструктуру для студентов в части их бытовых вещей. Логика кампуса состоит в том, чтобы это было новое качество образования, которое имеет продолжение в трансфере технологий и в возможностях для студентов создавать свои компании, стартапы, использовать инфраструктуру для их развития.
Поэтому мы этим активно занимаемся. В ряде регионов мы помогаем как в написании заявок, так и в написании архитектурных и планировочных концепций. Все те компетенции, которые мы получили за годы функционирования Сколково, мы стараемся использовать в регионах при создании инфраструктурных проектов.
https://t.iss.one/skolkovoleaks/8215
Telegram
Skolkovo Leaks