О добре, любви и служении в Университете Добролюбова

В Нижегородском государственном лингвистическом университете им. Н.А. Добролюбова @LinguisticsUniversityNN прошла школа транскультурного волонтёрства «ДоброЛюбов.ЛАБ». Участниками проекта стали свыше 400 неравнодушных молодых людей, увлеченных волонтерской деятельностью в межцивилизационной проекции, из 17 разных городов России и 9 стран мира.

Партнёрами проекта выступили Федеральное агентства по делам молодежи (Росмолодёжь), Российский Союз Молодежи, Министерство молодежной политики Нижегородской области и городская Думы города Нижнего Новгорода.

Проект направлен на вовлечение российских и иностранных студентов в профильную волонтерскую деятельность по обеспечению комплексного этно- и лингвокультурного сопровождения масштабных региональных проектов в сфере культуры, спорта и здорового образа жизни, научно-исследовательской, просветительской деятельности с международным представительством. 

Для ребят был подготовлен практико-ориентированный тренинговый марафон по формированию и совершенствованию компетентностной карты волонтера, готового к работе в условиях мультикультурализма; консолидации лучших практик добровольчества, опыта молодежных добровольческих объединений и их наставников.

По итогам Школы готовится к изданию специализированный сборник РИНЦ, представляющий наиболее репрезентативные проектные образцы инициатив в сфере мултикультурного волонтерства в региональном контуре.

Ректор Нижегородского государственного лингвистического университета им. Н.А. Добролюбова профессор Жанна Никонова специально для НОП:

В преддверии Всемирного фестиваля молодежи, который пройдет в период с 29 февраля по 7 марта 2024 года на федеральной территории Сириус, особенно важно обратить внимание молодых людей на безусловный приоритет грамотно выстроенных межкультурных коммуникаций и учета национального кода при сопровождении масштабных трансрегиональных проектов.

Молодежная и управленческая команда Университета Добролюбова всегда с полной самоотдачей сопровождала все ключевые международные события, проводимые в Нижнем Новгороде (Чемпионат мира по футболу – 2018, Чемпионат Европы по художественной гимнастике, Кубок мира по современник пятиборью и многие другие). Буквально накануне мы получили федеральный статус ДоброЦентра – точки притяжения добрых дел и площадки мультипликации положительного добровольческого опыта. Поэтому для нас вдвойне почетно выступить организатором Школы «ДоброЛюбов.ЛАБ», которая призвана содействовать консолидации и укреплению молодежного сообщества волонтеров в регионе.

Волонтерство – это не просто чрезвычайно ответственная социальная миссия. Это состояние души. Служение и радость от осознания того, что ты помог сделать мир вокруг чуточку добрее и теплее. Убеждена, что навыки, приобретенные в ходе тренинговых активностей, непременно помогут ребятам реализовать свой потенциал.

Технологическое предпринимательство Дубны

Сегодня большое внимание уделяется коммерциализации разработок, в частности, одной из 42 социально-экономических инициатив Правительства является федпроект «Платформа университетского технологического предпринимательства».

В Школе технологического предпринимательства университета «Дубна» проведен второй набор
В этом году в Школу технологического предпринимательства университета «Дубна» зачислены 23 человека.
На первом собрании слушателей директор Школы Татьяна Беднякова познакомила ребят с особенностями обучения в этом учебном году и образовательной программой, а также рассказала о бизнес-акселераторе «ЛИФТ» и возможности подготовить выпускную работу в формате «Стартап как диплом».

В этом году у Школы появился новый партнер – Комитет «Опоры России» по молодежному предпринимательству Московской области, благодаря чему студенты получили возможность принять участие в бизнес-акселераторе «ЛИФТ», который пройдет на базе нашего университета, а также получить менторскую поддержку от действующих предпринимателей.

Татьяна Беднякова, директор Школы технологического предпринимательства, старший преподаватель кафедры распределенных информационно-вычислительных систем университета «Дубна» для «Научно-образовательной политики»:

«Школа технологического предпринимательства позволяет студентам получить базовые компетенции, необходимые не только для организации собственного бизнеса, но и для построения успешной карьеры.

Программа ШТП строится из отдельных модулей. Студент сам выбирает интересные и необходимые ему на данный момент модули, выстраивая тем самым свою собственную образовательную траекторию».

Актуальные инициативы экспертного сообщества (1/3)

Сегодня, 21 ноября, в Государственной Думе состоялось заседание Экспертного совета по вопросам образования и молодёжной политики. Во вступительном слове председатель Экспертного совета, заместитель Председателя Государственной Думы Борис Чернышов напомнил, что на предыдущем заседании совета в июне было определено, что все его члены в рамках заседаний могут готовить законодательные инициативы и предложения по совершенствованию нормативно-правового регулирования, которые в дальнейшем будут рассмотрены в ходе работы Государственной Думы. Борис Чернышов отметил, что перед экспертами в сфере образования сегодня стоит ряд важных задач, в числе которых достижение кадрового и технологического суверенитета, вопросы, связанные с системой образования, повышение престижа российского образования и реализация задачи по повышению до 450 тысяч числа обучающихся в России иностранных студентов.

Ректор Дальневосточного федерального университета Борис Коробец поведал о трудоустройстве иностранных студентов после получения ими образования и подчеркнул, что часто иностранные студенты заинтересованы в том, чтобы оставаться в ДФО и далее получать российское гражданство. Ректор МГУ им. Н. П. Огарёва Дмитрий Глушко сделал акцент на визовых вопросах для студентов и, в частности, на том, что некоторые тонкости законодательства иностранным студентам неизвестны. Помимо этого, он призвал обратить внимание на то, что сегодня в миграционном законодательстве нет понятия «дополнительного образования». Ректор Университета «Синергия» Артём Васильев сообщил, что престиж российского образования, несмотря на сложную международную обстановку растёт. При этом он обратился с предложением добавить возможность иностранным студентам въезжать им в страну вместе со своими родителями для упрощения их адаптации. Александр Колсанов, ректор СамГМУ Минздрава России, профессор РАН, заслуженный деятель науки РФ, предложил проработать механизмы доведения до работодателей информации о возможности найма иностранных граждан, если они обучаются в аккредитованных российских вузах и указал на существующие сегодня проблемы в этом вопросе.

Заместитель главы Минобрнауки России Ольга Петрова рассказала о внедрении проекта «ДНК России», который был сформирован при участии около трёх с половиной тысяч преподавателей: «Безусловно, сейчас ещё будем получать обратную связь и будут изменения, какие-то корректировки, но изначально этот курс, во-первых, междисциплинарный, во-вторых, он живой, то есть имеющий региональную компоненту, и поэтому разный в зависимости от региона и университета». В рамках заседания Ольга Петрова также анонсировала запущенный совместно с обществом «Знание» конкурс на лучшего лектора среди тех педагогов, которые выразили желание принять участие в проекте. В конце ноября ожидается запуск нового потока курсов повышения квалификации для преподавателей, которые будут участвовать в реализации проекта «ДНК России». Проректор НИУ ВШЭ Дмитрий Земцов указал на то, что перед университетами стоит задача одновременно сформировать профессионала и гражданина своей страны и проект «Обучение служением» наиболее эффективен на этом пути: «Объединение профессионализма и гражданственности – это основа обучения служением». Дмитрий Земцов предложил рассматривать проект как трёхуровневую структуру, где есть методический уровень, с которым университеты уже справляются, но также кадровые вопросы о том, кто в университете занимается вопросами обучения служением, и вопросы о том, какой большой вызов ставится перед людьми, вовлечённым в обучение служением. Ответственный секретарь Экспертного совета, научный руководитель ЭАЦ НОП Евгений Сжёнов предложил взять на заметку проекты «ДНК России» и «Обучение служением» ректорам тех вузов, которые ещё не включились в их реализацию и подчеркнул их большой потенциал как для развития третьей миссии университетов, так и для научного направления.

https://dumatv.ru/news/chernishov--rossiya-nahoditsya-v-usloviyah-neobhodimosti-privlechenie-novih-kadrov--v-tom-chisle-iz-za-rubezha

Актуальные инициативы экспертного сообщества (2/3)

2023 года был объявлен Годом педагога и наставника, в рамках заседания Екатерина Харченко, заместитель председателя Комитета Государственной Думы по науке и образованию, напомнила о прошедшем 8 ноября на площадке Университета МИСИС форуме наставничества в академической среде «Я — наставник». В своём выступлении она сделала акцент на важности личной вовлечённость наставника. При этом она отметила важность информационной работы по вовлечению молодёжи во все те возможности, которые сегодня перед ними стоят: «Безусловно, методологическая база важна, много есть инструментов, но исследование Российской академии образования говорит о том, что лишь 10% вовлечены во все проекты Росмолодёжи, РСВ, федеральные конкурсы, гранты и так далее. 70% хотят, но не знают или боятся». По мнению Екатерины Харченко, актуальной является задача вовлечь те 70% молодых людей, которые хотели бы участвовать в различных проектах, но по тем или иным причинам сейчас в них не задействованы.

Проректор по исследовательской деятельности Университета «Синергия» Надежда Полихина сделала отсылку к февральскому Посланию Президента Федеральному Собранию, в котором было уделено значительное внимание обновлению системы образования исходя из современных вызовов. Одним из ключевых этапов реализации поручений Президента стало Заседание комиссии Госсовета по направлению «Образование», ключевым посылом которого стала заточенность подготовки на всех уровнях образования под оперативное управление потребности экономики в кадрах на уровне регионов и отраслей. Исходя из актуальных потребностей в оперативном выходе специалистов на рынок труда, Надежда Полихина предложила в развитие уже существующих мер закрепить сущности такого формата образования, которое позволит в укороченном формате освоить ключевые трудовые компетенции с получением сертификата временного срока действия. По её мнению, для реализации должен быть уточнён набор компетенций в рамках той или иной отрасли. Илья Коршунов, заместитель Директора Института образования НИУ ВШЭ, дополнил, что работа в этом направлении действительно уже ведётся и предложил соединить усилия, чтобы родилось общее понимание и были подготовлены конкретные рекомендации.

Актуальные инициативы экспертного сообщества (3/3)

Руководитель Центра правотворчества АсНОб Анастасия Варламова актуализировала проблему связанную с тем, что на сегодняшний день все образовательные организации вне зависимости от формы должны размещать все учебные пособия в государственных информационных системах. Такая ситуация создаёт препятствия в использовании университетом своих интеллектуальных прав на созданный контент. В связи со сложившейся ситуацией Анастасия Варламова озвучила предложение вывести в отдельную категорию те случаи, когда «Обязанность по размещению информационных ресурсов образовательной организации передаётся на ГИС в рамках реализации программ СПО только в тех случаях, когда этих образовательные программы реализуются с использованием бюджетных средств. Тогда обязанность будет возлагаться на организацию, если она является собственностью государства, а для всех остальных случаев, как представляется, должна быть предоставлена такая возможность, но не обязанность».

В заключение Борис Чернышов предложил озвучить членам совета инициативы по созданию рабочих групп. Евгений Сжёнов отметил, что многие задачи в сфере образования стоят на стыке полномочий разных ведомств и очень важна как слаженная работа между ведомствами, так и кооперация с экспертным сообществом: «Мы сейчас живём в такое время, когда экспертное сообщество и представители разных ветвей власти работают не в конкуренции, а в партнёрстве», – подчеркнул он.

Президент Южного федерального университета, председатель Совета ректоров вузов Юга России Марина Боровская указала на тот факт, что университеты сами все активнее становятся работодателями за счёт создания различных форматов партнёрства и укрепления университетов, и это позволяет университетам стать драйвером развития региональной политики, но чёткого механизма государственной поддержки на этом пути сейчас нет. В этой связи, по мнению Марины Боровской, необходимо создать специальную рабочую группу по сбережению человеческого капитала в контексте технологического и кадрового суверенитета, а также пространственного развития России. Свои предложения по созданию рабочих групп внесли также Артём Васильев и Александр Колсанов.