Андрей Богданов, директор Технопарка имени П. Л. Капицы, исполнительный директор Фонда развития Физтех-школ, об открытии Технопарка им. П. Л. Капицы в г. Долгопрудном для "Научно-образовательной политики":
У нас сейчас в технопарке организовано 58 лабораторий. Основная задача лаборатории – это занятия с детьми, образовательный процесс, но также каждая лаборатория может заниматься RnD своим собственным, либо производственной частью и для этого закупается все необходимое оборудование. Что важно отметить: для того, чтобы действительно партнеры могли участвовать в технопарке, мы изначально создали ассоциацию школьного кластера, сейчас в ней более 150 организаций, из них 60 компаний, а остальные – образовательные учреждения.
Сейчас партнеры нашего технопарка это и университеты, и коллеги из Роскосмоса и дочерние структуры. Отдельно можно отметить Сколково и венчурный фонд Сколково, который участвует в поддержке непосредственно проектов. Если брать непосредственно образовательные организации - те, кто делают лаборатории, или научно-исследовательские организации, организация по спутниковому зондированию Земли, Геоскан по беспилотной авиации, InEnergy по водородной энергетике. Лабораторию сейчас внутри технопарка делают Тинькофф, VК. Это действительно очень большая и серьезная история, ассоциация большая, организаций много.
Приглашаем регионы к сотрудничеству в рамках образовательных программ на базе технопарка, а также компании и корпорации для организации программ социальной ответственности, реализации научно-исследовательских лабораторий. Здесь мы максимально готовы.
У нас сейчас в технопарке организовано 58 лабораторий. Основная задача лаборатории – это занятия с детьми, образовательный процесс, но также каждая лаборатория может заниматься RnD своим собственным, либо производственной частью и для этого закупается все необходимое оборудование. Что важно отметить: для того, чтобы действительно партнеры могли участвовать в технопарке, мы изначально создали ассоциацию школьного кластера, сейчас в ней более 150 организаций, из них 60 компаний, а остальные – образовательные учреждения.
Сейчас партнеры нашего технопарка это и университеты, и коллеги из Роскосмоса и дочерние структуры. Отдельно можно отметить Сколково и венчурный фонд Сколково, который участвует в поддержке непосредственно проектов. Если брать непосредственно образовательные организации - те, кто делают лаборатории, или научно-исследовательские организации, организация по спутниковому зондированию Земли, Геоскан по беспилотной авиации, InEnergy по водородной энергетике. Лабораторию сейчас внутри технопарка делают Тинькофф, VК. Это действительно очень большая и серьезная история, ассоциация большая, организаций много.
Приглашаем регионы к сотрудничеству в рамках образовательных программ на базе технопарка, а также компании и корпорации для организации программ социальной ответственности, реализации научно-исследовательских лабораторий. Здесь мы максимально готовы.
Марина Машкова, директор Физтех-Лицея имени П.Л. Капицы, об открытии Технопарка им. П. Л. Капицы в г. Долгопрудном для "Научно-образовательной политики":
Когда-то была идея такая дом пионеров с кружками, потом дом пионеров превратился в кванториум, а кванториум в технопарк. Это была очень интересная идея и Технопарк имени Петра Капицы был организован на базе Физтех-лицея при поддержке губернатора Московской области Андрея Юрьевича Воробьева и федеральной программы Президента России. И, конечно, когда технопарк возник, я понимаю, что здесь нужны люди-физтехи, которые знают и понимают проблемы.
Мы договорились так, что дополнительное образование, все, что внутри, учебно-воспитательный процесс мы и мои преподаватели лицея берем на себя, а Андрей Богданов берет на себя внешние коммуникации, то есть всех тех партнеров, которые придут и будут работать в технопарке. Была создана ассоциация школьного кластера партнеров, который мы собрали вот здесь. Потому что действительно ставилась задача: воспитали, научили, сделали и пошли дальше в организацию или в какое-то направление. Это и профилизация, и социализация, и целый ряд компетенций.
Когда-то была идея такая дом пионеров с кружками, потом дом пионеров превратился в кванториум, а кванториум в технопарк. Это была очень интересная идея и Технопарк имени Петра Капицы был организован на базе Физтех-лицея при поддержке губернатора Московской области Андрея Юрьевича Воробьева и федеральной программы Президента России. И, конечно, когда технопарк возник, я понимаю, что здесь нужны люди-физтехи, которые знают и понимают проблемы.
Мы договорились так, что дополнительное образование, все, что внутри, учебно-воспитательный процесс мы и мои преподаватели лицея берем на себя, а Андрей Богданов берет на себя внешние коммуникации, то есть всех тех партнеров, которые придут и будут работать в технопарке. Была создана ассоциация школьного кластера партнеров, который мы собрали вот здесь. Потому что действительно ставилась задача: воспитали, научили, сделали и пошли дальше в организацию или в какое-то направление. Это и профилизация, и социализация, и целый ряд компетенций.
Как в университетах Основы преподавали
С 1 сентября во всех вузах страны стартовал курс «Основы российской государственности», о чем в рамках пресс-конференции рассказали создатели курса.
Ольга Петрова, заместитель Министра науки и высшего образования РФ об особенностях работы над созданием курса:
«Курс получился междисциплинарным, поэтому он гармонично вписался в учебную программу первокурсников. Большая работа была проделана с точки зрения преподавательского состава. На базе РАНХиГС повышение квалификации прошли 7000 человек.
Структура управления, созданная на базе опорных и методических центров, позволяет дальше координировать и методически сопровождать реализацию модуля в процессе его преподавания. В итоге получился живой продукт».
Валерий Фадеев, советник Президента — председатель Совета при Президенте РФ по развитию гражданского общества и правам человека об основных задачах курса:
«Было много упреков в идеологизированности курса, но не стоит забывать о том, что любое государство и общество всегда было пронизано идеологией. Задача этого курса дать студентам более широкий взгляд на историческое и современное положение страны, в том числе и через дискуссионный формат. Стоит отметить, что в данном курсе заложена серьезная научная база, основанная на ценностном подходе».
Андрей Шутов, декан факультета политологии МГУ им. М.В. Ломоносова, председатель Совета директоров ЭИСИ, член-корреспондент РАН о междисциплинарном подходе и ценностных основаниях курса:
«Междисциплинарный подход был заложен еще на стадии проработки материала данного курса, поскольку в эту работу были вовлечены историки, социологи, философы и политологи. При формировании в нашей стране науки политологии в начале 90-х годов прошлого столетия, мы опирались на западные учебники, перенимая их опыт и вместе с тем формируя западные ценностные основания у нас в стране, при этом мы оставляли в стороне труды наших ученых и исследователей. В современных условиях наша основная задача запустить процесс переформатирования системы общественно-политических наук, которые изучаются и в школе, и в вузах. В рамках курса необходимо дать понимание особого российского пути, национальных интересов и ценностных оснований».
Сергей Перевезенцев, профессор МГУ им. М.В. Ломоносова о структуре курса:
«Учебник удалось создать достаточно быстро, поскольку в его основе заложены многолетние научные исследования. У нас уже был готовый материал на появившийся запрос. Учебник позволяет критически осмыслить такие понятие, как «народ», «цивилизация», «отечество».
Андрей Полосин, проректор РАНХиГС, научный руководитель проекта «ДНК России» о подготовке преподавательского состава:
«Концептуализация ценностных понятий является фронтиром общественных наук в мире. Наши ученые и преподаватели смогли разработать и выстроить новую концепцию общественного знания — это большая заслуга. Нам удалось консолидировать работу большого научно-педагогического состава.
Преподаватели, которые прошли процесс переподготовки, продолжают оставаться участниками научного проекта, формируя не только образовательный курс, но и саму систему знаний. Особенность методики преподавания данного курса заключается в том, что каждый семинар или лекция становились образовательным событием, которое направлено на формирование системы ценностей студентов».
Вардан Багдасарян, профессор МГУ им. М.В. Ломоносова о методической составляющей курса:
«В педагогической системе существует определенный алгоритм, начинается он с ценностей, затем ставятся цели и задачи, проблематика изучаемого вопроса, средства достижения целей и итоговый результат деятельности. Данные пособия впервые будут построены на основании цивилизационного подхода. В учебнике можно выделить три больших раздела – «что такое Россия?», «система ценностей» и «образ будущего». Во много это и повторяет алгоритм педагогической системы».
Подробнее: https://pressria.ru/20230906/955334381.html
С 1 сентября во всех вузах страны стартовал курс «Основы российской государственности», о чем в рамках пресс-конференции рассказали создатели курса.
Ольга Петрова, заместитель Министра науки и высшего образования РФ об особенностях работы над созданием курса:
«Курс получился междисциплинарным, поэтому он гармонично вписался в учебную программу первокурсников. Большая работа была проделана с точки зрения преподавательского состава. На базе РАНХиГС повышение квалификации прошли 7000 человек.
Структура управления, созданная на базе опорных и методических центров, позволяет дальше координировать и методически сопровождать реализацию модуля в процессе его преподавания. В итоге получился живой продукт».
Валерий Фадеев, советник Президента — председатель Совета при Президенте РФ по развитию гражданского общества и правам человека об основных задачах курса:
«Было много упреков в идеологизированности курса, но не стоит забывать о том, что любое государство и общество всегда было пронизано идеологией. Задача этого курса дать студентам более широкий взгляд на историческое и современное положение страны, в том числе и через дискуссионный формат. Стоит отметить, что в данном курсе заложена серьезная научная база, основанная на ценностном подходе».
Андрей Шутов, декан факультета политологии МГУ им. М.В. Ломоносова, председатель Совета директоров ЭИСИ, член-корреспондент РАН о междисциплинарном подходе и ценностных основаниях курса:
«Междисциплинарный подход был заложен еще на стадии проработки материала данного курса, поскольку в эту работу были вовлечены историки, социологи, философы и политологи. При формировании в нашей стране науки политологии в начале 90-х годов прошлого столетия, мы опирались на западные учебники, перенимая их опыт и вместе с тем формируя западные ценностные основания у нас в стране, при этом мы оставляли в стороне труды наших ученых и исследователей. В современных условиях наша основная задача запустить процесс переформатирования системы общественно-политических наук, которые изучаются и в школе, и в вузах. В рамках курса необходимо дать понимание особого российского пути, национальных интересов и ценностных оснований».
Сергей Перевезенцев, профессор МГУ им. М.В. Ломоносова о структуре курса:
«Учебник удалось создать достаточно быстро, поскольку в его основе заложены многолетние научные исследования. У нас уже был готовый материал на появившийся запрос. Учебник позволяет критически осмыслить такие понятие, как «народ», «цивилизация», «отечество».
Андрей Полосин, проректор РАНХиГС, научный руководитель проекта «ДНК России» о подготовке преподавательского состава:
«Концептуализация ценностных понятий является фронтиром общественных наук в мире. Наши ученые и преподаватели смогли разработать и выстроить новую концепцию общественного знания — это большая заслуга. Нам удалось консолидировать работу большого научно-педагогического состава.
Преподаватели, которые прошли процесс переподготовки, продолжают оставаться участниками научного проекта, формируя не только образовательный курс, но и саму систему знаний. Особенность методики преподавания данного курса заключается в том, что каждый семинар или лекция становились образовательным событием, которое направлено на формирование системы ценностей студентов».
Вардан Багдасарян, профессор МГУ им. М.В. Ломоносова о методической составляющей курса:
«В педагогической системе существует определенный алгоритм, начинается он с ценностей, затем ставятся цели и задачи, проблематика изучаемого вопроса, средства достижения целей и итоговый результат деятельности. Данные пособия впервые будут построены на основании цивилизационного подхода. В учебнике можно выделить три больших раздела – «что такое Россия?», «система ценностей» и «образ будущего». Во много это и повторяет алгоритм педагогической системы».
Подробнее: https://pressria.ru/20230906/955334381.html
Международный мультимедийный пресс-центр
Презентация курса "Основы российской государственности"
«Мастерская новых медиа» 15-17 сентября проводит в Москве интенсив «Технологии будущего». МНМ впервые собирает медиатехнологов, чтобы помочь им освоить сложные технологические решения, обсудить будущее отрасли технологий.
Участники обсудят опасности и возможности, связанные с использованием искусственного интеллекта. Интересной будет дискуссия про правовое регулирование использования и внедрения искусственного интеллекта – это особенно актуально даже на фоне сегодняшних новостей про возможную блокировку WhatsApp. И, конечно, набивший оскомину, но так и не раскрытый до сих пор вопрос – а заменит ли искусственный интеллект человека?
Заместитель генерального директора АНО «Диалог Регионы», куратор Мастерской новых медиа Юлия Аблец, для НОП:
«Новые медиа сами по себе – результат развития технологий. В то же время мы видим, что далеко не всегда представители новых медиа на «ты» с технологиями. В лучшем случае используются готовые решения, гораздо реже технологии проактивно используются медийщиками как инструмент в ежедневном режиме. Ведь технологии в медиа уже не только средство доставки контента, но и возможности для создания самого медиапродукта. Для того чтобы «подружить» медиа и технологии и было задумано это мероприятие.
Более того, возьму на себя смелость сказать, что часто медийщики (да и не только) даже побаиваются технологий, пытаются работать «по старинке» в надежде оставаться на плаву за счет наработанного багажа. Но увы, так не получится. Как сказал один из наших мастеров: представьте, что вы плывете на айсберге к экватору, какое-то время, пока айсберг (он же большой) будет таять, вы будете оставаться на плаву. И нужно пересаживаться на современный лайнер с другими возможностями и скоростями, иначе просто умрете».
Мастерская обещает поделиться ключевыми инсайдами, которые узнают участники интенсива. Большинство слушателей – выпускники МНМ, которые даже покинув стены программы, продолжают развиваться вместе с ней.
https://t.iss.one/mnm_masterskaya/2079
Участники обсудят опасности и возможности, связанные с использованием искусственного интеллекта. Интересной будет дискуссия про правовое регулирование использования и внедрения искусственного интеллекта – это особенно актуально даже на фоне сегодняшних новостей про возможную блокировку WhatsApp. И, конечно, набивший оскомину, но так и не раскрытый до сих пор вопрос – а заменит ли искусственный интеллект человека?
Заместитель генерального директора АНО «Диалог Регионы», куратор Мастерской новых медиа Юлия Аблец, для НОП:
«Новые медиа сами по себе – результат развития технологий. В то же время мы видим, что далеко не всегда представители новых медиа на «ты» с технологиями. В лучшем случае используются готовые решения, гораздо реже технологии проактивно используются медийщиками как инструмент в ежедневном режиме. Ведь технологии в медиа уже не только средство доставки контента, но и возможности для создания самого медиапродукта. Для того чтобы «подружить» медиа и технологии и было задумано это мероприятие.
Более того, возьму на себя смелость сказать, что часто медийщики (да и не только) даже побаиваются технологий, пытаются работать «по старинке» в надежде оставаться на плаву за счет наработанного багажа. Но увы, так не получится. Как сказал один из наших мастеров: представьте, что вы плывете на айсберге к экватору, какое-то время, пока айсберг (он же большой) будет таять, вы будете оставаться на плаву. И нужно пересаживаться на современный лайнер с другими возможностями и скоростями, иначе просто умрете».
Мастерская обещает поделиться ключевыми инсайдами, которые узнают участники интенсива. Большинство слушателей – выпускники МНМ, которые даже покинув стены программы, продолжают развиваться вместе с ней.
https://t.iss.one/mnm_masterskaya/2079
Telegram
Мастерская новых медиа
💬 Как iPhone и смартфоны Android следят за вами? WhatsApp в России блокируют? Готовы ли мы отключиться от глобального интернета?
Все ответы узнаем на интенсиве «Мастерская новых медиа. Технологии будущего» с ведущими экспертами страны.
Среди спикеров –…
Все ответы узнаем на интенсиве «Мастерская новых медиа. Технологии будущего» с ведущими экспертами страны.
Среди спикеров –…
РАНХиГС – ориентиры нового учебного года
Алексей Комиссаров @akomissarov2022 продолжает совмещать как минимум две должности – капитана президентской платформы «Россия – страна возможностей» @stranavozmojnostey и ректора Президентской Академии @mainranepa. В роли ректора он не так давно, но уже проявил себя как энергичный реформатор и внимательный руководитель– при этом перемены направлены на то, чтобы улучшить, в первую очередь, жизнь для студентов и профессорско-преподавательского состава. Однако, в центре внимания, конечно, обучающиеся. О многом Алексей Комиссаров рассказал премьер-министру Михаилу Мишустину на их недавней встрече.
Глава кабмина не преминул подчеркнуть Президентский статус академии, хотя для справедливости стоит напомнить, что учредителем университета является как раз Правительство. Вследствие этого, кстати, финансирование РАНХиГС идет отдельной строкой в бюджете страны – такой чести удостоены действительно ключевые научно-образовательные структуры (например, Курчатовский институт, РАН, МГУ и ряд других).
Алексей Комиссаров ожидаемо в позитивном ключе отозвался и о масштабном контингенте студентов, и о профессиональном профессорско-преподавательском составе. Он рассказал о тех преобразованиях, что успел провести – новая столовая, студенческое общежитие в гостинично-жилищном корпусе (а в таких раньше любили размещать не учащихся, а административные отделы и управления, или даже арендаторов).
РАНХиГС – вуз огромный, а его филиалы обладают значительной автономией, потому многие достижения фиксируются исключительно по московскому кампусу. Средний балл ЕГЭ в нем составил 93,9 балла. При этом 509 человек зачислены в рамках специальной квоты СВО.
Президентская академия выступает в качестве базового университета для подготовки нового управленческого класса. В ней базируется Высшая школа госуправления, которую создал и долгое время возглавлял как раз Алексей Комиссаров. На встрече с премьер-министром он озвучил несколько ключевых программ и проектов.
«Ресурс России» @RRranepa – это интенсивный формат подготовки госслужащих для прошедших отбор студентов РАНХиГС. Реализуется инициатива целиком за средства Академии и с применением новейших образовательных форматов и технологий, в том числе для формирования и оттачивания soft skills.
«ДНК России» – программа подготовки преподавателей обязательного для всех студентов страны курса «Основы российской государственности». РАНХиГС проводит ее совместно с 27 отечественными вузами, обучение проходят более 6 тыс. чел.
«Школа мэров» – по аналогии со «школой губернаторов» запустят специальный проект по подготовке кадров для муниципального уровня единой системы публичной власти. Значительная часть подготовки будет реализована с применением цифровых технологий.
Новые регионы – подготовка госслужащих для них проходит на трех эшелонах: высший – 300 человек – министры и руководители госструктуры; базовый (2,7 тыс.) и линейный (3 тыс.) – для среднего звена.
«Защитники Отечества» – проект по подготовке специалистов для федеральных и региональных структур одноименного фонда поддержки участников СВО @fond_ZO.
Многие проекты, реализуемые в РАНХиГС и на президентской платформе «Россия – страна возможностей», связаны на уровне идеологии и механики. Например, известная «школа губернаторов» – это высшая ступень для части тех, кто победил в «Лидерах России».
Президентской академии откровенно повезло заполучить такого энергичного и талантливого ректора как Алексей Комиссаров, но есть ощущение, что совмещение им постов в РАНХиГС и в РСВ – явление все же временное. Однако, сейчас от подобной ситуации выигрывают обе структуры, а особенно – студенты и преподаватели вуза, а также участники многочисленных проектов президентской платформы.
Подробнее: https://government.ru/news/49495/
Алексей Комиссаров @akomissarov2022 продолжает совмещать как минимум две должности – капитана президентской платформы «Россия – страна возможностей» @stranavozmojnostey и ректора Президентской Академии @mainranepa. В роли ректора он не так давно, но уже проявил себя как энергичный реформатор и внимательный руководитель– при этом перемены направлены на то, чтобы улучшить, в первую очередь, жизнь для студентов и профессорско-преподавательского состава. Однако, в центре внимания, конечно, обучающиеся. О многом Алексей Комиссаров рассказал премьер-министру Михаилу Мишустину на их недавней встрече.
Глава кабмина не преминул подчеркнуть Президентский статус академии, хотя для справедливости стоит напомнить, что учредителем университета является как раз Правительство. Вследствие этого, кстати, финансирование РАНХиГС идет отдельной строкой в бюджете страны – такой чести удостоены действительно ключевые научно-образовательные структуры (например, Курчатовский институт, РАН, МГУ и ряд других).
Алексей Комиссаров ожидаемо в позитивном ключе отозвался и о масштабном контингенте студентов, и о профессиональном профессорско-преподавательском составе. Он рассказал о тех преобразованиях, что успел провести – новая столовая, студенческое общежитие в гостинично-жилищном корпусе (а в таких раньше любили размещать не учащихся, а административные отделы и управления, или даже арендаторов).
РАНХиГС – вуз огромный, а его филиалы обладают значительной автономией, потому многие достижения фиксируются исключительно по московскому кампусу. Средний балл ЕГЭ в нем составил 93,9 балла. При этом 509 человек зачислены в рамках специальной квоты СВО.
Президентская академия выступает в качестве базового университета для подготовки нового управленческого класса. В ней базируется Высшая школа госуправления, которую создал и долгое время возглавлял как раз Алексей Комиссаров. На встрече с премьер-министром он озвучил несколько ключевых программ и проектов.
«Ресурс России» @RRranepa – это интенсивный формат подготовки госслужащих для прошедших отбор студентов РАНХиГС. Реализуется инициатива целиком за средства Академии и с применением новейших образовательных форматов и технологий, в том числе для формирования и оттачивания soft skills.
«ДНК России» – программа подготовки преподавателей обязательного для всех студентов страны курса «Основы российской государственности». РАНХиГС проводит ее совместно с 27 отечественными вузами, обучение проходят более 6 тыс. чел.
«Школа мэров» – по аналогии со «школой губернаторов» запустят специальный проект по подготовке кадров для муниципального уровня единой системы публичной власти. Значительная часть подготовки будет реализована с применением цифровых технологий.
Новые регионы – подготовка госслужащих для них проходит на трех эшелонах: высший – 300 человек – министры и руководители госструктуры; базовый (2,7 тыс.) и линейный (3 тыс.) – для среднего звена.
«Защитники Отечества» – проект по подготовке специалистов для федеральных и региональных структур одноименного фонда поддержки участников СВО @fond_ZO.
Многие проекты, реализуемые в РАНХиГС и на президентской платформе «Россия – страна возможностей», связаны на уровне идеологии и механики. Например, известная «школа губернаторов» – это высшая ступень для части тех, кто победил в «Лидерах России».
Президентской академии откровенно повезло заполучить такого энергичного и талантливого ректора как Алексей Комиссаров, но есть ощущение, что совмещение им постов в РАНХиГС и в РСВ – явление все же временное. Однако, сейчас от подобной ситуации выигрывают обе структуры, а особенно – студенты и преподаватели вуза, а также участники многочисленных проектов президентской платформы.
Подробнее: https://government.ru/news/49495/
government.ru
Встреча Михаила Мишустина с ректором Российской академии народного хозяйства и государственной службы при Президенте России Алексеем…
Ректор РАНХиГС проинформировал Председателя Правительства об итогах приёмной кампании и подготовке академии к учебному году, в том числе о новых образовательных программах, обучении специалистов для новых регионов, обновлении инфраструктуры московского кампуса…
Прямо сейчас в Колонном зале Дома Союзов в рамках Фестиваля ВОИР: «Наука и изобретения для жизни» проходит юбилейная Х Всероссийская ежегодная конференция «Юные техники и изобретатели», в рамках которой состоится награждение молодых изобретателей, которые стали победителями различных региональных конкурсов и прошли отбор Оргкомитетом Конференции
В церемонии награждения победителей участвуют:
- Ольга Петрова, заместитель министра науки и высшего образования РФ,
- Юрий Зубов, руководитель Роспатента,
- Сергей Кабышев, председатель Комитета Госдумы по науке и высшему образованию,
- Владимир Кононов @vmkononov, заместитель председателя комитета Госдумы по науке и высшему образованию, Председатель Центрального совета ВОИР;
- Ольга Казакова, председатель Комитета Госдумы по просвещению и другие.
В церемонии награждения победителей участвуют:
- Ольга Петрова, заместитель министра науки и высшего образования РФ,
- Юрий Зубов, руководитель Роспатента,
- Сергей Кабышев, председатель Комитета Госдумы по науке и высшему образованию,
- Владимир Кононов @vmkononov, заместитель председателя комитета Госдумы по науке и высшему образованию, Председатель Центрального совета ВОИР;
- Ольга Казакова, председатель Комитета Госдумы по просвещению и другие.
Иннопрактика: спорт по науке
Компания «Иннопрактика» при поддержке Московского кредитного банка провела исследование российского рынка высокотехнологичных проектов в сфере спорта и здоровья (рынка спорттех). В ходе проекта было опрошено более 200 руководителей и экспертов в отрасли, 60% из которых - основатели и первые лица профильных организаций.
Андрей Сельский, руководитель направления «Инновационные спортивные технологии» компании «Иннопрактика», для «Научно-образовательной политики»:
«Один из ключевых выводов по итогам исследования – важность развития научного обеспечения работы стартапов спортивной направленности. Технологическая составляющая проектов, как правило, значительно опережает научную и методическую проработку, что снижает уровень доверия профессионалов к отдельным продуктам.
Руководители стартапов, понявшие это, уже выстраивают каналы взаимодействия с научными и образовательными организациями, некоторые привлекают в штат ученых.
Не менее важно повышать уровень компетенций заказчика – в их роли часто выступают администрации регионов и спортивных организаций. Сделать это можно при поддержке государства, через реализацию специализированных образовательных программ.
Отмечу, что рынок спорттех представляют люди неравнодушные, увлеченные тем или иным видом спорта. Это дает хорошую перспективу развития студенческих инициатив в этой области.
На сегодня в России уже работают как минимум две университетских стартап-студии со спортивной специализацией – при Университете ИТМО и зеленоградском МИЭТ. Таким образом, спорттех – это не только узкая отраслевая ниша, но и перспективная область междисциплинарного взаимодействия».
Ссылка на отчёт по итогам исследования:
https://disk.yandex.ru/i/jeKNTkRkBpwi8w
Компания «Иннопрактика» при поддержке Московского кредитного банка провела исследование российского рынка высокотехнологичных проектов в сфере спорта и здоровья (рынка спорттех). В ходе проекта было опрошено более 200 руководителей и экспертов в отрасли, 60% из которых - основатели и первые лица профильных организаций.
Андрей Сельский, руководитель направления «Инновационные спортивные технологии» компании «Иннопрактика», для «Научно-образовательной политики»:
«Один из ключевых выводов по итогам исследования – важность развития научного обеспечения работы стартапов спортивной направленности. Технологическая составляющая проектов, как правило, значительно опережает научную и методическую проработку, что снижает уровень доверия профессионалов к отдельным продуктам.
Руководители стартапов, понявшие это, уже выстраивают каналы взаимодействия с научными и образовательными организациями, некоторые привлекают в штат ученых.
Не менее важно повышать уровень компетенций заказчика – в их роли часто выступают администрации регионов и спортивных организаций. Сделать это можно при поддержке государства, через реализацию специализированных образовательных программ.
Отмечу, что рынок спорттех представляют люди неравнодушные, увлеченные тем или иным видом спорта. Это дает хорошую перспективу развития студенческих инициатив в этой области.
На сегодня в России уже работают как минимум две университетских стартап-студии со спортивной специализацией – при Университете ИТМО и зеленоградском МИЭТ. Таким образом, спорттех – это не только узкая отраслевая ниша, но и перспективная область междисциплинарного взаимодействия».
Ссылка на отчёт по итогам исследования:
https://disk.yandex.ru/i/jeKNTkRkBpwi8w
Яндекс Диск
Sportstech_rus_2023.pdf
Посмотреть и скачать с Яндекс Диска
Энергопрограмма – эффективность, сбережение, дискуссии
Правительство утвердило комплексную государственную программу «Энергосбережение и повышение энергетической эффективности». Данная сфера отнесена к приоритетным направлениям государственной политики – потому и выделена в отдельный доктринальный документ.
Сам формат – «комплексная государственная программа» – достаточно нов. Именно такой статус получила КГП «Строительство». Наименование отражает, с одной стороны, межотраслевой и сквозной характер мероприятий, целей и задач. Это роднит новую КГП с нацпроектами и комплексной программой РТТН (фактически «нацпроектом «Атом»). С другой, системность поставленных приоритетов подтверждается статусом госпрограммы – например, по аналогии с ГП «Научно-технологическое развитие РФ».
Одновременно с этим у КГП по энергоэффективности и энергосбережению сильная строительно-промышленная «заточка». Вынесение этих отраслевых вопросов на федеральный госпрограммный уровень, конечно, отражает их важность, но все же не до конца ясно сопряжение, например, с научно-технологическим развитием (а оно прописано в львиной доле госпрограмм и аналогичных документов).
Главная цель – снизить энергоемкость ВВП РФ на 35% в 2035 г. по отношению к уровню 2019 г.
Традиционно прискорбно наукоемкие доктрины именуют как взаимосвязанные конгломераты документов (например, стратегии нацбезопасности и пространственного развития), обходя вниманием Стратегию научно-технологического развития.
Для сектора НИОКР задачи в основном сфокусированы в области разработки, трансфера и практического применения энергосберегающих технологий. Кадровые сюжеты – в сфере обучения и повышения квалификации профильных специалистов.
Впрочем, важность позитивной пропаганды (о чем много говорят в котексте Десятилетия науки и техологий) получила свое отражение отдельным блоком задач. Среди них организация просветительской деятельности, включая интеграцию тематики в общеобразовательный процесс (да еще и с организацией чемпионатов и конкурсов), производство и распространение социальной рекламы, продвижение категорий товаров, произведенных с высокой энергетической эффективностью.
Формулировки новой КГП не вызывают серьезных нареканий, более спорны общие установки. Конечно, нужно повышать энергоэффективность – вопрос в том, за чей счет это будет сделано.
Как-то так сложилось, что, например, любая флуктуация цен на энергоносители вызывает рост стоимости бензина и дизеля. Сюжеты, связанные с переработкой упаковки, все равно ложатся финансовым бременем на плечи потребителей – несмотря на идею о том, что это затраты должен нести производитель. Развитие ТЭК (например, чистой и зеленой атомной энергетики) идет в логический разнобой с постоянным ростом тарифов на электроэнергию для граждан.
Есть опасения, что с энергоэффективностью все будет так же. Вроде бы этим должны заниматься строители и структуры ЖКХ, ведь люди и так освещают жилища с помощью энергосберегающих лампочек (потому что других в продаже практически нет). Итоговый успех КГП по энергосбережению (особенно просветительских мероприятий) будет зависеть от практики реализации.
Также возникает – увы, традиционный – вопрос о том, какова роль науки и развития технологий в этих вопросах.
Подробнее.
Правительство утвердило комплексную государственную программу «Энергосбережение и повышение энергетической эффективности». Данная сфера отнесена к приоритетным направлениям государственной политики – потому и выделена в отдельный доктринальный документ.
Сам формат – «комплексная государственная программа» – достаточно нов. Именно такой статус получила КГП «Строительство». Наименование отражает, с одной стороны, межотраслевой и сквозной характер мероприятий, целей и задач. Это роднит новую КГП с нацпроектами и комплексной программой РТТН (фактически «нацпроектом «Атом»). С другой, системность поставленных приоритетов подтверждается статусом госпрограммы – например, по аналогии с ГП «Научно-технологическое развитие РФ».
Одновременно с этим у КГП по энергоэффективности и энергосбережению сильная строительно-промышленная «заточка». Вынесение этих отраслевых вопросов на федеральный госпрограммный уровень, конечно, отражает их важность, но все же не до конца ясно сопряжение, например, с научно-технологическим развитием (а оно прописано в львиной доле госпрограмм и аналогичных документов).
Главная цель – снизить энергоемкость ВВП РФ на 35% в 2035 г. по отношению к уровню 2019 г.
Традиционно прискорбно наукоемкие доктрины именуют как взаимосвязанные конгломераты документов (например, стратегии нацбезопасности и пространственного развития), обходя вниманием Стратегию научно-технологического развития.
Для сектора НИОКР задачи в основном сфокусированы в области разработки, трансфера и практического применения энергосберегающих технологий. Кадровые сюжеты – в сфере обучения и повышения квалификации профильных специалистов.
Впрочем, важность позитивной пропаганды (о чем много говорят в котексте Десятилетия науки и техологий) получила свое отражение отдельным блоком задач. Среди них организация просветительской деятельности, включая интеграцию тематики в общеобразовательный процесс (да еще и с организацией чемпионатов и конкурсов), производство и распространение социальной рекламы, продвижение категорий товаров, произведенных с высокой энергетической эффективностью.
Формулировки новой КГП не вызывают серьезных нареканий, более спорны общие установки. Конечно, нужно повышать энергоэффективность – вопрос в том, за чей счет это будет сделано.
Как-то так сложилось, что, например, любая флуктуация цен на энергоносители вызывает рост стоимости бензина и дизеля. Сюжеты, связанные с переработкой упаковки, все равно ложатся финансовым бременем на плечи потребителей – несмотря на идею о том, что это затраты должен нести производитель. Развитие ТЭК (например, чистой и зеленой атомной энергетики) идет в логический разнобой с постоянным ростом тарифов на электроэнергию для граждан.
Есть опасения, что с энергоэффективностью все будет так же. Вроде бы этим должны заниматься строители и структуры ЖКХ, ведь люди и так освещают жилища с помощью энергосберегающих лампочек (потому что других в продаже практически нет). Итоговый успех КГП по энергосбережению (особенно просветительских мероприятий) будет зависеть от практики реализации.
Также возникает – увы, традиционный – вопрос о том, какова роль науки и развития технологий в этих вопросах.
Подробнее.
publication.pravo.gov.ru
Постановление Правительства Российской Федерации от 09.09.2023 № 1473 ∙ Официальное опубликование правовых актов
Постановление Правительства Российской Федерации от 09.09.2023 № 1473
"Об утверждении комплексной государственной программы Российской Федерации "Энергосбережение и повышение энергетической эффективности"
"Об утверждении комплексной государственной программы Российской Федерации "Энергосбережение и повышение энергетической эффективности"
Футбольная «Лепота»
Санкт-Петербургский Политехнический университет @polytech_petra запустил новый проект «Вам слово!», который даёт возможность студентам и сотрудникам вуза обсудить спорт, культуру, урбанистику и другие составляющие университетской экосистемы «Лепота» с известными экспертами.
Героем первой встречи стал главный тренер футбольного клуба «Зенит» Сергей Семак, он рассказал о тренерской деятельности и секретах успешной работы с командой, а также поделился своим видением будущего футбола:
Я первый раз в Политехе. До встречи со студентами побывал в музее – история вашего университета впечатляет! Она говорит о той громадной роли Политеха в жизни нашей страны. И мне очень хочется, чтобы, глядя на историю вуза, мы так же гордились и будущим Политехнического университета, ну а с такими студентами и преподавателями оно не может не быть великим.
Вопросов было огромное количество. Прежде всего они касались «Зенита», тренерской работы и игровой карьеры. Зрители спрашивали о самых успешных тренерах, работе с Лучано Спаллетти, любимых и трудных матчах, медийном и женском футболе, таланте и усердии, мотивации перед играми, ресурсах организма. Говорили также о деятельности Фонда «Зелёный Петербург», о том, как спорт стал в наше время социальным лифтом, в чём разница между тренером и игроком и о многом другом. Не обошлось и без злободневных тем: Fan ID, отсутствие «Виража» на матчах, временное отстранение от участия в еврокубках, лимит на легионеров.
Андрей Рудской, ректор СПбПУ, академик РАН, для НОП:
Мне кажется, это прекрасное начало нового учебного года и студенческой жизни. Политехники встретились с выдающимся спортсменом, замечательным и добрым человеком Сергеем Семаком, поговорили, задали вопросы. Сергей Богданович – легенда для многих, один из величайших футболистов и тренеров нашей страны. Эта встреча стала возможной благодаря проекту «Лепота», который в этом году запустил многообещающую рубрику «Вам слово» – на протяжении года в университете пройдут встречи с нашими выдающими и знаменитыми соотечественниками. И вот эту особую атмосферу политехнического счастья, благодаря «Лепоте», мы продолжим создавать в течение всего года. Это не просто проект, а целая идеология вузовской жизни.
Добавим, проект «Лепота» в Политехе призван создать атмосферу комфорта и благополучия в кампусе для студентов, преподавателей и сотрудников. Реализуется при поддержке программы «Приоритет-2030» и Федерального агентства по делам молодежи.
Санкт-Петербургский Политехнический университет @polytech_petra запустил новый проект «Вам слово!», который даёт возможность студентам и сотрудникам вуза обсудить спорт, культуру, урбанистику и другие составляющие университетской экосистемы «Лепота» с известными экспертами.
Героем первой встречи стал главный тренер футбольного клуба «Зенит» Сергей Семак, он рассказал о тренерской деятельности и секретах успешной работы с командой, а также поделился своим видением будущего футбола:
Я первый раз в Политехе. До встречи со студентами побывал в музее – история вашего университета впечатляет! Она говорит о той громадной роли Политеха в жизни нашей страны. И мне очень хочется, чтобы, глядя на историю вуза, мы так же гордились и будущим Политехнического университета, ну а с такими студентами и преподавателями оно не может не быть великим.
Вопросов было огромное количество. Прежде всего они касались «Зенита», тренерской работы и игровой карьеры. Зрители спрашивали о самых успешных тренерах, работе с Лучано Спаллетти, любимых и трудных матчах, медийном и женском футболе, таланте и усердии, мотивации перед играми, ресурсах организма. Говорили также о деятельности Фонда «Зелёный Петербург», о том, как спорт стал в наше время социальным лифтом, в чём разница между тренером и игроком и о многом другом. Не обошлось и без злободневных тем: Fan ID, отсутствие «Виража» на матчах, временное отстранение от участия в еврокубках, лимит на легионеров.
Андрей Рудской, ректор СПбПУ, академик РАН, для НОП:
Мне кажется, это прекрасное начало нового учебного года и студенческой жизни. Политехники встретились с выдающимся спортсменом, замечательным и добрым человеком Сергеем Семаком, поговорили, задали вопросы. Сергей Богданович – легенда для многих, один из величайших футболистов и тренеров нашей страны. Эта встреча стала возможной благодаря проекту «Лепота», который в этом году запустил многообещающую рубрику «Вам слово» – на протяжении года в университете пройдут встречи с нашими выдающими и знаменитыми соотечественниками. И вот эту особую атмосферу политехнического счастья, благодаря «Лепоте», мы продолжим создавать в течение всего года. Это не просто проект, а целая идеология вузовской жизни.
Добавим, проект «Лепота» в Политехе призван создать атмосферу комфорта и благополучия в кампусе для студентов, преподавателей и сотрудников. Реализуется при поддержке программы «Приоритет-2030» и Федерального агентства по делам молодежи.
Forwarded from Надежда Камынина
Важнейшим событием в программе университета на ВЭФ-2023 стал Круглый стол МИИГАиК, прошедший на стенде Министерства науки и высшего образования Российской Федерации «Образовательные консорциумы как поставщики кадров для реализации стратегии технологического суверенитета Российской Федерации».
Я уверена, что обеспечение технологического суверенитета Российской Федерации напрямую зависит от согласованного конкордного научно-технического взаимодействия федеральных органов исполнительной власти при внедрении новых технологических решений и подготовки высококвалифицированных кадров. Поэтому собрала на площадке для дискуссии представителей самых разных учреждений.
Минобрнауки представила заместитель министра Ольга Викторовна Петрова, Росреестр – заместитель руководителя, руководитель цифровой трансформации Елена Валерьевна Мартынова, Роскадастр - директор компании Владислав Леонидович Жданов. АНО «Россия – страна возможностей» – заместитель генерального директора Дмитрий Юрьевич Гужеля, ФГАНУ "Социоцентр" – доктор технических наук, профессор Андрей Владимирович Келлер, Экспертно-аналитический центр «Научно-образовательная политика» – научный руководитель, член Общественного совета при Минобрнауки России Евгений Станиславович Сжёнов, Северо-Восточный федеральный университет имени М.К. Аммосова – ректор Анатолий Николаевич Николаев. Весомый вклад каждого участника в дискуссию свидетельствовал сегодня о крайней актуальности тематики Круглого стола.
Рассуждая об интеграции усилий регуляторов и академического сообщества в целях обеспечения технологического суверенитета, Ольга Викторовна заметила, что единственная рациональная модель подготовки кадров – та, в которой не просто учтены интересы всех заинтересованных стейкхолдеров, но и учтены в нужный момент, чтобы выпускник сразу же после получения образования становился востребованным работодателем, чтобы сразу находил применение и давал отдачу сектору экономики.
Успешный опыт работы Образовательного консорциума по развитию образования в сфере геоинформационных технологий и системы пространственных данных, созданный в целях реализации государственной программы «Национальная система пространственных данных», свидетельствует о перспективах масштабирования подобных проектов. Я выражаю глубокую признательность коллегам за неравнодушное участие в беседе, за высказанные предложения, а также благодарю Валерия Николаевича Фалькова за внимание к вопросам образовательной деятельности университета МИИГАиК и за возможность организации такой необходимой дискуссии.
Я уверена, что обеспечение технологического суверенитета Российской Федерации напрямую зависит от согласованного конкордного научно-технического взаимодействия федеральных органов исполнительной власти при внедрении новых технологических решений и подготовки высококвалифицированных кадров. Поэтому собрала на площадке для дискуссии представителей самых разных учреждений.
Минобрнауки представила заместитель министра Ольга Викторовна Петрова, Росреестр – заместитель руководителя, руководитель цифровой трансформации Елена Валерьевна Мартынова, Роскадастр - директор компании Владислав Леонидович Жданов. АНО «Россия – страна возможностей» – заместитель генерального директора Дмитрий Юрьевич Гужеля, ФГАНУ "Социоцентр" – доктор технических наук, профессор Андрей Владимирович Келлер, Экспертно-аналитический центр «Научно-образовательная политика» – научный руководитель, член Общественного совета при Минобрнауки России Евгений Станиславович Сжёнов, Северо-Восточный федеральный университет имени М.К. Аммосова – ректор Анатолий Николаевич Николаев. Весомый вклад каждого участника в дискуссию свидетельствовал сегодня о крайней актуальности тематики Круглого стола.
Рассуждая об интеграции усилий регуляторов и академического сообщества в целях обеспечения технологического суверенитета, Ольга Викторовна заметила, что единственная рациональная модель подготовки кадров – та, в которой не просто учтены интересы всех заинтересованных стейкхолдеров, но и учтены в нужный момент, чтобы выпускник сразу же после получения образования становился востребованным работодателем, чтобы сразу находил применение и давал отдачу сектору экономики.
Успешный опыт работы Образовательного консорциума по развитию образования в сфере геоинформационных технологий и системы пространственных данных, созданный в целях реализации государственной программы «Национальная система пространственных данных», свидетельствует о перспективах масштабирования подобных проектов. Я выражаю глубокую признательность коллегам за неравнодушное участие в беседе, за высказанные предложения, а также благодарю Валерия Николаевича Фалькова за внимание к вопросам образовательной деятельности университета МИИГАиК и за возможность организации такой необходимой дискуссии.