ФизТех – школьникам (1/2)

В первый день нового учебного года состоялось важное событие не только для Московского физико-технического института, но и в целом для инженерно-технической отрасли России – на базе Физтех-лицея в городе Долгопрудный Московской области открылся детский Технопарк имени Петра Капицы. Открытие Технопарка стало возможным при поддержке главы Московской области Андрея Воробьева и федеральной программы Президента России. Проект организован совместными усилиями Московского физико-технического института, Фонда развития Физтех-школ и Ассоциации школьного кластера. Главная цель Технопарка заключается в обучении и воспитании будущих технологических лидеров страны, на плечах которых будут лежать задачи по реализации основных стратегический направлений в этой сфере.

7 сентября первый пресс-десант посетил новый и самый большой детский в России Технопарк. В рамках пресс-тура были представлены все 6 кластеров, сформированных на базе Технопарка имени Петра Капицы, и которые будут доступны для всех желающих, на сегодняшний день это:
- Биохимтех (органическая химия, неорганическая химия, нейротехнологии, генная инженерия, агротехнологии, тестирования продуктов, доклинические исследования, олимпиады по биологии и химии);
- Цифратех (VR/AR, data science, IoT, blockchain, apps, языки и алгоритмы, олимпиады по информатике и математике);
- Кванттех (нобелевский класс, кванттех, оптика, астро, олимпиады по физике);
- Мехтех (спутники, двигатели, ракеты, БПЛА, роботы-гуманоиды, колесные роботы, радио, микроэлектроника, национальная технологическая олимпиада);
- Техпред (мелкосерийное производство, прототипы, коммерциализация);
- Креативтех (работа по дереву и металлу, рисование, театральное искусство, гончарное дело, архитектура, дизайн, производство и продюсирование контента).

"Технопарк – уникальный проект Физтех-лицея им. П.Л. Капицы, организованный при поддержке губернатора, Правительства Московской области и Министерства образования Московской области. Миссия Технопарка – это, в первую очередь, – обучение и воспитание будущих технологических лидеров и учёных, стремящихся сделать Россию таким местом на Земле, где хочется работать, заниматься научной деятельностью, где хочется жить и растить детей, раскрывая их таланты", – прокомментировал при встрече гостей Андрей Богданов, директор Технопарка имени Петра Капицы.

ФизТех – школьникам (2/2)

На полигоне Технопарка для посетителей свои проекты представили учащиеся лицея-победители международных олимпиад и партнёры Технопарка имени Петра Капицы. Экскурсия по зданию Технопарка началась с выставки работ известных современных художников и учащихся Физтех-лицея, организованной Анной Щетининой, руководителем направления Креативтех. Данному направлению на базе лицея уделяется большое внимание, потому что одна из приоритетных задач – всестороннее развитие ребенка, в том числе гуманитарное образование и приобщение к искусству. Интересную экспозицию, наполненную достижениями в области биотехнологий, которые призваны стать опорой продовольственной безопасности нашей страны, представил Евгений Куликов, соруководитель направления Биохимтех, старший научный сотрудник Института микробиологии имени С.Н.Виноградского ФИЦ "Биотехнологии" РАН.

В доме Петра Капицы Физтех-лицея состоялась неформальная дискуссия о современном образовании. В ней приняли участие:
- Марина Машкова, директор Физтех-лицея имени Петра Капицы;
- Андрей Богданов, директор Технопарка имени Петра Капицы, исполнительный директор Фонда развития Физтех-школ;
- Ольга Руденко, заместитель директора по воспитательной работе Физтех-лицея;
- Екатерина Овсянникова, операционный руководитель Технопарка, директор Центра технологической поддержки образования МФТИ;
- Дмитрий Зайцев, руководитель КвантТех, зам. директора Центра трансфера технологий МФТИ.

"Открытие детского Технопарка – это своего рода старт к развитию кластера естественно – научного направления в образовании России. Технопарк, который будет принимать боле 500 детей в день: не только из Москвы и Московской области, а со всех регионов Российской Федерации", – отметила Марина Машкова и пригласила участников пресс-тура на юбилей Физтех-лицея имени П. Л. Капицы в 2024 году. Участники приняли приглашение и единогласно решили сделать такие встречи в Технопарке имени Петра Капицы регулярными.

Андрей Богданов, директор Технопарка имени П. Л. Капицы, исполнительный директор Фонда развития Физтех-школ, об открытии Технопарка им. П. Л. Капицы в г. Долгопрудном для "Научно-образовательной политики":

У нас сейчас в технопарке организовано 58 лабораторий. Основная задача лаборатории – это занятия с детьми, образовательный процесс, но также каждая лаборатория может заниматься RnD своим собственным, либо производственной частью и для этого закупается все необходимое оборудование. Что важно отметить: для того, чтобы действительно партнеры могли участвовать в технопарке, мы изначально создали ассоциацию школьного кластера, сейчас в ней более 150 организаций, из них 60 компаний, а остальные – образовательные учреждения.

Сейчас партнеры нашего технопарка это и университеты, и коллеги из Роскосмоса и дочерние структуры. Отдельно можно отметить Сколково и венчурный фонд Сколково, который участвует в поддержке непосредственно проектов. Если брать непосредственно образовательные организации - те, кто делают лаборатории, или научно-исследовательские организации, организация по спутниковому зондированию Земли, Геоскан по беспилотной авиации, InEnergy по водородной энергетике. Лабораторию сейчас внутри технопарка делают Тинькофф, VК. Это действительно очень большая и серьезная история, ассоциация большая, организаций много.

Приглашаем регионы к сотрудничеству в рамках образовательных программ на базе технопарка, а также компании и корпорации для организации программ социальной ответственности, реализации научно-исследовательских лабораторий. Здесь мы максимально готовы.

Марина Машкова, директор Физтех-Лицея имени П.Л. Капицы, об открытии Технопарка им. П. Л. Капицы в г. Долгопрудном для "Научно-образовательной политики":

Когда-то была идея такая дом пионеров с кружками, потом дом пионеров превратился в кванториум, а кванториум в технопарк. Это была очень интересная идея и Технопарк имени Петра Капицы был организован на базе Физтех-лицея при поддержке губернатора Московской области Андрея Юрьевича Воробьева и федеральной программы Президента России. И, конечно, когда технопарк возник, я понимаю, что здесь нужны люди-физтехи, которые знают и понимают проблемы.

Мы договорились так, что дополнительное образование, все, что внутри, учебно-воспитательный процесс мы и мои преподаватели лицея берем на себя, а Андрей Богданов берет на себя внешние коммуникации, то есть всех тех партнеров, которые придут и будут работать в технопарке. Была создана ассоциация школьного кластера партнеров, который мы собрали вот здесь. Потому что действительно ставилась задача: воспитали, научили, сделали и пошли дальше в организацию или в какое-то направление. Это и профилизация, и социализация, и целый ряд компетенций.

Как в университетах Основы преподавали

С 1 сентября во всех вузах страны стартовал курс «Основы российской государственности», о чем в рамках пресс-конференции рассказали создатели курса.

Ольга Петрова, заместитель Министра науки и высшего образования РФ об особенностях работы над созданием курса:

«Курс получился междисциплинарным, поэтому он гармонично вписался в учебную программу первокурсников. Большая работа была проделана с точки зрения преподавательского состава. На базе РАНХиГС повышение квалификации прошли 7000 человек.

Структура управления, созданная на базе опорных и методических центров, позволяет дальше координировать и методически сопровождать реализацию модуля в процессе его преподавания. В итоге получился живой продукт».

Валерий Фадеев, советник Президента — председатель Совета при Президенте РФ по развитию гражданского общества и правам человека об основных задачах курса:

«Было много упреков в идеологизированности курса, но не стоит забывать о том, что любое государство и общество всегда было пронизано идеологией. Задача этого курса дать студентам более широкий взгляд на историческое и современное положение страны, в том числе и через дискуссионный формат. Стоит отметить, что в данном курсе заложена серьезная научная база, основанная на ценностном подходе».

Андрей Шутов, декан факультета политологии МГУ им. М.В. Ломоносова, председатель Совета директоров ЭИСИ, член-корреспондент РАН о междисциплинарном подходе и ценностных основаниях курса:

«Междисциплинарный подход был заложен еще на стадии проработки материала данного курса, поскольку в эту работу были вовлечены историки, социологи, философы и политологи. При формировании в нашей стране науки политологии в начале 90-х годов прошлого столетия, мы опирались на западные учебники, перенимая их опыт и вместе с тем формируя западные ценностные основания у нас в стране, при этом мы оставляли в стороне труды наших ученых и исследователей. В современных условиях наша основная задача запустить процесс переформатирования системы общественно-политических наук, которые изучаются и в школе, и в вузах. В рамках курса необходимо дать понимание особого российского пути, национальных интересов и ценностных оснований».

Сергей Перевезенцев, профессор МГУ им. М.В. Ломоносова о структуре курса:

«Учебник удалось создать достаточно быстро, поскольку в его основе заложены многолетние научные исследования. У нас уже был готовый материал на появившийся запрос. Учебник позволяет критически осмыслить такие понятие, как «народ», «цивилизация», «отечество».

Андрей Полосин, проректор РАНХиГС, научный руководитель проекта «ДНК России» о подготовке преподавательского состава:

«Концептуализация ценностных понятий является фронтиром общественных наук в мире. Наши ученые и преподаватели смогли разработать и выстроить новую концепцию общественного знания — это большая заслуга. Нам удалось консолидировать работу большого научно-педагогического состава.
Преподаватели, которые прошли процесс переподготовки, продолжают оставаться участниками научного проекта, формируя не только образовательный курс, но и саму систему знаний. Особенность методики преподавания данного курса заключается в том, что каждый семинар или лекция становились образовательным событием, которое направлено на формирование системы ценностей студентов».

Вардан Багдасарян, профессор МГУ им. М.В. Ломоносова о методической составляющей курса:

«В педагогической системе существует определенный алгоритм, начинается он с ценностей, затем ставятся цели и задачи, проблематика изучаемого вопроса, средства достижения целей и итоговый результат деятельности. Данные пособия впервые будут построены на основании цивилизационного подхода. В учебнике можно выделить три больших раздела – «что такое Россия?», «система ценностей» и «образ будущего». Во много это и повторяет алгоритм педагогической системы».

Подробнее: https://pressria.ru/20230906/955334381.html

«Мастерская новых медиа» 15-17 сентября проводит в Москве интенсив «Технологии будущего». МНМ впервые собирает медиатехнологов, чтобы помочь им освоить сложные технологические решения, обсудить будущее отрасли технологий.

Участники обсудят опасности и возможности, связанные с использованием искусственного интеллекта. Интересной будет дискуссия про правовое регулирование использования и внедрения искусственного интеллекта – это особенно актуально даже на фоне сегодняшних новостей про возможную блокировку WhatsApp. И, конечно, набивший оскомину, но так и не раскрытый до сих пор вопрос – а заменит ли искусственный интеллект человека?

Заместитель генерального директора АНО «Диалог Регионы», куратор Мастерской новых медиа Юлия Аблец, для НОП:

«Новые медиа сами по себе – результат развития технологий. В то же время мы видим, что далеко не всегда представители новых медиа на «ты» с технологиями. В лучшем случае используются готовые решения, гораздо реже технологии проактивно используются медийщиками как инструмент в ежедневном режиме. Ведь технологии в медиа уже не только средство доставки контента, но и возможности для создания самого медиапродукта. Для того чтобы «подружить» медиа и технологии и было задумано это мероприятие.

Более того, возьму на себя смелость сказать, что часто медийщики (да и не только) даже побаиваются технологий, пытаются работать «по старинке» в надежде оставаться на плаву за счет наработанного багажа. Но увы, так не получится. Как сказал один из наших мастеров: представьте, что вы плывете на айсберге к экватору, какое-то время, пока айсберг (он же большой) будет таять, вы будете оставаться на плаву. И нужно пересаживаться на современный лайнер с другими возможностями и скоростями, иначе просто умрете».

Мастерская обещает поделиться ключевыми инсайдами, которые узнают участники интенсива. Большинство слушателей – выпускники МНМ, которые даже покинув стены программы, продолжают развиваться вместе с ней.

https://t.iss.one/mnm_masterskaya/2079

РАНХиГС – ориентиры нового учебного года

Алексей Комиссаров @akomissarov2022 продолжает совмещать как минимум две должности – капитана президентской платформы «Россия – страна возможностей» @stranavozmojnostey и ректора Президентской Академии @mainranepa. В роли ректора он не так давно, но уже проявил себя как энергичный реформатор и внимательный руководитель– при этом перемены направлены на то, чтобы улучшить, в первую очередь, жизнь для студентов и профессорско-преподавательского состава. Однако, в центре внимания, конечно, обучающиеся. О многом Алексей Комиссаров рассказал премьер-министру Михаилу Мишустину на их недавней встрече.

Глава кабмина не преминул подчеркнуть Президентский статус академии, хотя для справедливости стоит напомнить, что учредителем университета является как раз Правительство. Вследствие этого, кстати, финансирование РАНХиГС идет отдельной строкой в бюджете страны – такой чести удостоены действительно ключевые научно-образовательные структуры (например, Курчатовский институт, РАН, МГУ и ряд других).

Алексей Комиссаров ожидаемо в позитивном ключе отозвался и о масштабном контингенте студентов, и о профессиональном профессорско-преподавательском составе. Он рассказал о тех преобразованиях, что успел провести – новая столовая, студенческое общежитие в гостинично-жилищном корпусе (а в таких раньше любили размещать не учащихся, а административные отделы и управления, или даже арендаторов).

РАНХиГС – вуз огромный, а его филиалы обладают значительной автономией, потому многие достижения фиксируются исключительно по московскому кампусу. Средний балл ЕГЭ в нем составил 93,9 балла. При этом 509 человек зачислены в рамках специальной квоты СВО.

Президентская академия выступает в качестве базового университета для подготовки нового управленческого класса. В ней базируется Высшая школа госуправления, которую создал и долгое время возглавлял как раз Алексей Комиссаров. На встрече с премьер-министром он озвучил несколько ключевых программ и проектов.

«Ресурс России» @RRranepa – это интенсивный формат подготовки госслужащих для прошедших отбор студентов РАНХиГС. Реализуется инициатива целиком за средства Академии и с применением новейших образовательных форматов и технологий, в том числе для формирования и оттачивания soft skills.

«ДНК России» – программа подготовки преподавателей обязательного для всех студентов страны курса «Основы российской государственности». РАНХиГС проводит ее совместно с 27 отечественными вузами, обучение проходят более 6 тыс. чел.

«Школа мэров» – по аналогии со «школой губернаторов» запустят специальный проект по подготовке кадров для муниципального уровня единой системы публичной власти. Значительная часть подготовки будет реализована с применением цифровых технологий.

Новые регионы – подготовка госслужащих для них проходит на трех эшелонах: высший – 300 человек – министры и руководители госструктуры; базовый (2,7 тыс.) и линейный (3 тыс.) – для среднего звена.

«Защитники Отечества» – проект по подготовке специалистов для федеральных и региональных структур одноименного фонда поддержки участников СВО @fond_ZO.

Многие проекты, реализуемые в РАНХиГС и на президентской платформе «Россия – страна возможностей», связаны на уровне идеологии и механики. Например, известная «школа губернаторов» – это высшая ступень для части тех, кто победил в «Лидерах России».

Президентской академии откровенно повезло заполучить такого энергичного и талантливого ректора как Алексей Комиссаров, но есть ощущение, что совмещение им постов в РАНХиГС и в РСВ – явление все же временное. Однако, сейчас от подобной ситуации выигрывают обе структуры, а особенно – студенты и преподаватели вуза, а также участники многочисленных проектов президентской платформы.

Подробнее: https://government.ru/news/49495/

Иннопрактика: спорт по науке

Компания «Иннопрактика» при поддержке Московского кредитного банка провела исследование российского рынка высокотехнологичных проектов в сфере спорта и здоровья (рынка спорттех). В ходе проекта было опрошено более 200 руководителей и экспертов в отрасли, 60% из которых - основатели и первые лица профильных организаций.

Андрей Сельский, руководитель направления «Инновационные спортивные технологии» компании «Иннопрактика», для «Научно-образовательной политики»:

«Один из ключевых выводов по итогам исследования – важность развития научного обеспечения работы стартапов спортивной направленности. Технологическая составляющая проектов, как правило, значительно опережает научную и методическую проработку, что снижает уровень доверия профессионалов к отдельным продуктам.

Руководители стартапов, понявшие это, уже выстраивают каналы взаимодействия с научными и образовательными организациями, некоторые привлекают в штат ученых.

Не менее важно повышать уровень компетенций заказчика – в их роли часто выступают администрации регионов и спортивных организаций. Сделать это можно при поддержке государства, через реализацию специализированных образовательных программ.
Отмечу, что рынок спорттех представляют люди неравнодушные, увлеченные тем или иным видом спорта. Это дает хорошую перспективу развития студенческих инициатив в этой области.

На сегодня в России уже работают как минимум две университетских стартап-студии со спортивной специализацией – при Университете ИТМО и зеленоградском МИЭТ. Таким образом, спорттех – это не только узкая отраслевая ниша, но и перспективная область междисциплинарного взаимодействия».

Ссылка на отчёт по итогам исследования:
https://disk.yandex.ru/i/jeKNTkRkBpwi8w