Чемпионатское движение: школы и СПО
Вектор на достижение научно-технологического суверенитета требует продолжения системной работы по популяризации рабочих профессий. Фундамент был заложен движением WorldSkills, но в текущих внешнеполитических условиях взята траектория на суверенизацию как образовательной, так и соревновательной работы.
В рамках проекта «Профессионалитет» (но не замыкаясь в рамках его непосредственных участников) развивается движение чемпионатов по профессиональному мастерству. Речь идет и об универсальных рабочих профессиях, и о более узких специалистах для отраслей промышленности. Большую роль в развитии чемпионатского движения играют регионы и крупный бизнес, в том числе крупнейшие госкорпорации – Росатом, Ростех, Роскосмос.
О всех аспектах развития чемпионатского движения говорили на совещании под председательством вице-премьера Татьяны Голиковой. Принципиально важно, что в чемпионатах профессионального мастерства принимают участие не только студенты СПО, но также школьники. Большая заинтересованность есть со стороны будущих работодателей и регионов.
Татьяна Голикова подчеркнула:
«Новое чемпионатное движение формируется в рамках федерального проекта “Профессионалитет” с учётом приоритетов технологического развития России, отечественных технологий и оборудования, раннего выхода студентов на предприятия и их трудоустройств».
Чемпионат по профессиональному мастерству «Профессионалы» ‒ соревнование по наиболее массовым и востребованным компетенциям. Финал чемпионата пройдёт в Санкт-Петербурге с 25 по 29 ноября по 34 основным компетенциям и 20 компетенциям для категории «Юниоры».
Чемпионат высоких технологий ‒ соревнования по компетенциям, востребованным в условиях высокотехнологичного производства, цифровой экономики и импортозамещения. Финал чемпионата высоких технологий пройдёт в Великом Новгороде по 8 номинациям в основной категории и 2 компетенциям для категории «Юниоры» в период с 18 по 21 сентября 2023 года. По неподтверждённой информации, в его работе может принять участие президент Владимир Путин.
В рамках Финала чемпионата 18 сентября команда НОП участвует в организации 3-х ключевых пленарных дискуссий (см.карточки).
Метазадача чемпионатов – интегрировать производственные и образовательные процессы, обеспечить сопряжение возможностей школ и колледжей с реальной ситуацией на производстве.
Большой плюс чемпионатского движения в том, что единая структура предполагает большую гибкость – возможно проведение не только региональных этапов общероссийских соревнований, но и самодостаточных региональных или отраслевых чемпионатов.
Развитие СПО тесно связано с ранней профориентацией школьников. В реальности часто работа начинается еще с детского сада. Детям прививают «вкус» к работе в той или иной сфере, они могут пощупать руками реальные производственные процессы, понять, насколько та или иная профессия позволит им добиться самореализации. Можно выделить множество проектов на школьном уровне – атомные, космические, судостроительные и еще очень много какие классы, «Детская железная дорога» у РЖД и мн.др.
Как раз ранняя профориентация в младшей и средней школе дает хороший приток мотивированных и талантливых абитуриентов в систему СПО, в том числе в учебно-производственные кластеры Профессионалитета.
Чемпионатское движение рабочих профессий также отвечает задачам поиска и поддержки талантов, привлечения молодежи в приоритетные для государства сферы научно-технологического развития.
Многие связанные сюжеты обсуждаются в эти дни на Восточном экономическом форуме.
Подробнее: https://government.ru/news/49479/
Вектор на достижение научно-технологического суверенитета требует продолжения системной работы по популяризации рабочих профессий. Фундамент был заложен движением WorldSkills, но в текущих внешнеполитических условиях взята траектория на суверенизацию как образовательной, так и соревновательной работы.
В рамках проекта «Профессионалитет» (но не замыкаясь в рамках его непосредственных участников) развивается движение чемпионатов по профессиональному мастерству. Речь идет и об универсальных рабочих профессиях, и о более узких специалистах для отраслей промышленности. Большую роль в развитии чемпионатского движения играют регионы и крупный бизнес, в том числе крупнейшие госкорпорации – Росатом, Ростех, Роскосмос.
О всех аспектах развития чемпионатского движения говорили на совещании под председательством вице-премьера Татьяны Голиковой. Принципиально важно, что в чемпионатах профессионального мастерства принимают участие не только студенты СПО, но также школьники. Большая заинтересованность есть со стороны будущих работодателей и регионов.
Татьяна Голикова подчеркнула:
«Новое чемпионатное движение формируется в рамках федерального проекта “Профессионалитет” с учётом приоритетов технологического развития России, отечественных технологий и оборудования, раннего выхода студентов на предприятия и их трудоустройств».
Чемпионат по профессиональному мастерству «Профессионалы» ‒ соревнование по наиболее массовым и востребованным компетенциям. Финал чемпионата пройдёт в Санкт-Петербурге с 25 по 29 ноября по 34 основным компетенциям и 20 компетенциям для категории «Юниоры».
Чемпионат высоких технологий ‒ соревнования по компетенциям, востребованным в условиях высокотехнологичного производства, цифровой экономики и импортозамещения. Финал чемпионата высоких технологий пройдёт в Великом Новгороде по 8 номинациям в основной категории и 2 компетенциям для категории «Юниоры» в период с 18 по 21 сентября 2023 года. По неподтверждённой информации, в его работе может принять участие президент Владимир Путин.
В рамках Финала чемпионата 18 сентября команда НОП участвует в организации 3-х ключевых пленарных дискуссий (см.карточки).
Метазадача чемпионатов – интегрировать производственные и образовательные процессы, обеспечить сопряжение возможностей школ и колледжей с реальной ситуацией на производстве.
Большой плюс чемпионатского движения в том, что единая структура предполагает большую гибкость – возможно проведение не только региональных этапов общероссийских соревнований, но и самодостаточных региональных или отраслевых чемпионатов.
Развитие СПО тесно связано с ранней профориентацией школьников. В реальности часто работа начинается еще с детского сада. Детям прививают «вкус» к работе в той или иной сфере, они могут пощупать руками реальные производственные процессы, понять, насколько та или иная профессия позволит им добиться самореализации. Можно выделить множество проектов на школьном уровне – атомные, космические, судостроительные и еще очень много какие классы, «Детская железная дорога» у РЖД и мн.др.
Как раз ранняя профориентация в младшей и средней школе дает хороший приток мотивированных и талантливых абитуриентов в систему СПО, в том числе в учебно-производственные кластеры Профессионалитета.
Чемпионатское движение рабочих профессий также отвечает задачам поиска и поддержки талантов, привлечения молодежи в приоритетные для государства сферы научно-технологического развития.
Многие связанные сюжеты обсуждаются в эти дни на Восточном экономическом форуме.
Подробнее: https://government.ru/news/49479/
government.ru
Татьяна Голикова: В региональном этапе чемпионатов по профессиональному мастерству приняли участие более 37 тысяч конкурсантов
Правительство России
Forwarded from Минобрнауки России
Исполняющим обязанности ректора Кыргызско-Российского Славянского университета имени первого Президента Российской Федерации Б. Н. Ельцина (КРСУ) назначен Фомин-Нилов Денис Валерьевич
В 2001 году Денис Фомин-Нилов окончил Государственный университет гуманитарных наук. В 2015 прошел профессиональную переподготовку в НИУ ВШЭ по программе «Управление государственными и муниципальными заказами».
Имеет ученую степень кандидата исторических наук и ученое звание доцента. Автор более 40 научных статей, 15 учебно-методических изданий и монографии.
Денис Фомин-Нилов уделяет внимание образовательной, научной и просветительской деятельности. Более 20 лет он посвятил работе в Институте всеобщей истории РАН, где по сей день трудится на позиции старшего научного сотрудника. Занимал различные руководящие должности в родном вузе — Государственном академическом университете гуманитарных наук, а также с 2009 года совмещает работу в научно-образовательном журнале «История».
Последняя должность перед назначением — руководитель Центра развития исторического образования и науки ГАУГН.
В 2001 году Денис Фомин-Нилов окончил Государственный университет гуманитарных наук. В 2015 прошел профессиональную переподготовку в НИУ ВШЭ по программе «Управление государственными и муниципальными заказами».
Имеет ученую степень кандидата исторических наук и ученое звание доцента. Автор более 40 научных статей, 15 учебно-методических изданий и монографии.
Денис Фомин-Нилов уделяет внимание образовательной, научной и просветительской деятельности. Более 20 лет он посвятил работе в Институте всеобщей истории РАН, где по сей день трудится на позиции старшего научного сотрудника. Занимал различные руководящие должности в родном вузе — Государственном академическом университете гуманитарных наук, а также с 2009 года совмещает работу в научно-образовательном журнале «История».
Последняя должность перед назначением — руководитель Центра развития исторического образования и науки ГАУГН.
Стало известно, что Экспертный Совет проекта ТопБЛОГ @topblog_rsv Президентской платформы "Россия–страна возможностей" возглавил Евгений Сжёнов @szhenov, научный руководитель ЭАЦ "Научно–образовательная политика" @scienpolicy
В Экспертный совет вошли представители всех российских социальных сетей, авторитетные медиаменеджеры, популярные блогеры и эксперты сферы PR/GR.
Начальник Управления Президента РФ по общественным проектам Сергей Новиков, о проекте ТопБЛОГ:
Блогерское движение в стране становится массовым – 80% россиян читают блогеров, а 23% говорят о том, что блогеры своим примером их вдохновили на открытие своего бизнеса. Блогеры не только информируют пользователей о том, что происходит, но и становятся вдохновляющим примером для личностного роста людей. В этом году у конкурса «ТопБЛОГ» появилось много тематических партнеров, поддерживающих конкретные номинации. Очень здорово, что у российских пользователей есть искренний естественный интерес и к самому проекту, и к направлениям внутри него.
Алексей Комиссаров @akomissarov2022, генеральный директор АНО «Россия‐страна возможностей», ректор РАНХиГС:
Вместе с вами мы отберем более 100 победителей, которые получат главные призы: рекламный контракт от партнера проекта, медиаподдержку в течение года после завершения проекта, включение в состав амбассадоров платформы «Россия – страна возможностей»
София Малявина, генеральный директор АНО «Национальные приоритеты»:
Национальные проекты охватывают все направления жизни: демографию, здоровый образ жизни, экологию, науку, образование и не только. И в каждом из них есть возможности, некоторые из которых представляет, например, президентская платформа «Россия – страна возможностей». Однако некоторые направления очень технологичные и полезные, но люди о них ещё не знают, и в этом плане нам очень нужна блогерская помощь для того, чтобы как можно больше россиян могли этими возможностями воспользоваться.
В Экспертный совет вошли представители всех российских социальных сетей, авторитетные медиаменеджеры, популярные блогеры и эксперты сферы PR/GR.
Начальник Управления Президента РФ по общественным проектам Сергей Новиков, о проекте ТопБЛОГ:
Блогерское движение в стране становится массовым – 80% россиян читают блогеров, а 23% говорят о том, что блогеры своим примером их вдохновили на открытие своего бизнеса. Блогеры не только информируют пользователей о том, что происходит, но и становятся вдохновляющим примером для личностного роста людей. В этом году у конкурса «ТопБЛОГ» появилось много тематических партнеров, поддерживающих конкретные номинации. Очень здорово, что у российских пользователей есть искренний естественный интерес и к самому проекту, и к направлениям внутри него.
Алексей Комиссаров @akomissarov2022, генеральный директор АНО «Россия‐страна возможностей», ректор РАНХиГС:
Вместе с вами мы отберем более 100 победителей, которые получат главные призы: рекламный контракт от партнера проекта, медиаподдержку в течение года после завершения проекта, включение в состав амбассадоров платформы «Россия – страна возможностей»
София Малявина, генеральный директор АНО «Национальные приоритеты»:
Национальные проекты охватывают все направления жизни: демографию, здоровый образ жизни, экологию, науку, образование и не только. И в каждом из них есть возможности, некоторые из которых представляет, например, президентская платформа «Россия – страна возможностей». Однако некоторые направления очень технологичные и полезные, но люди о них ещё не знают, и в этом плане нам очень нужна блогерская помощь для того, чтобы как можно больше россиян могли этими возможностями воспользоваться.
На один день в профессиональное будущее
8 сентября 2023 года в НИУ МЭИ @mpeiuniversity более 1 500 школьников из 30 школ Москвы приняли участие в профориентационном мероприятии «Учебный день в университете».
Для обучающихся 10‒11 классов было подготовлено 38 тематических маршрутов, включающих более 100 интерактивных мероприятий на кафедрах 10 институтов НИУ «МЭИ». У школьников была возможность поработать с программами графического и виртуального 3D моделирования, поуправлять мини-роботами и выработать электроэнергию при помощи возобновляемых источников энергии.
На лекционных занятиях и экскурсиях старшеклассники познакомились с тепло- и электроэнергетикой, молниезащитой и нейросетями, робототехникой и схемотехникой, «зелёными» технологиями, промышленной автоматикой и многими другими актуальными направлениями.
Учебный день в университете проводится в рамках новых стандартов реализации городских проектов предпрофессионального образования «Инженерный класс в московской школе» и «ИТ-класс в московской школе», предусматривающих знакомство старшеклассников с современными достижениями науки и техники, перспективными направлениями, и цифровыми технологиями.
Николай Рогалев, ректор НИУ МЭИ, для НОП:
Работа со школами для нас такая же важная и необходимая, как и работа со студентами. Именно такие профориентационные мероприятия позволяют ученикам старших классов определяться с их будущим и узнавать о востребованных профессиях. Помимо тематических мастер-классов, мы уже сейчас знакомим школьников с процедурой подачи документов в университет, с представителями отраслевых компаний и молодыми учеными. Один такой день, проведенный в НИУ «МЭИ», позволит им определить свои векторы развития и поставить цели на годы вперед.
8 сентября 2023 года в НИУ МЭИ @mpeiuniversity более 1 500 школьников из 30 школ Москвы приняли участие в профориентационном мероприятии «Учебный день в университете».
Для обучающихся 10‒11 классов было подготовлено 38 тематических маршрутов, включающих более 100 интерактивных мероприятий на кафедрах 10 институтов НИУ «МЭИ». У школьников была возможность поработать с программами графического и виртуального 3D моделирования, поуправлять мини-роботами и выработать электроэнергию при помощи возобновляемых источников энергии.
На лекционных занятиях и экскурсиях старшеклассники познакомились с тепло- и электроэнергетикой, молниезащитой и нейросетями, робототехникой и схемотехникой, «зелёными» технологиями, промышленной автоматикой и многими другими актуальными направлениями.
Учебный день в университете проводится в рамках новых стандартов реализации городских проектов предпрофессионального образования «Инженерный класс в московской школе» и «ИТ-класс в московской школе», предусматривающих знакомство старшеклассников с современными достижениями науки и техники, перспективными направлениями, и цифровыми технологиями.
Николай Рогалев, ректор НИУ МЭИ, для НОП:
Работа со школами для нас такая же важная и необходимая, как и работа со студентами. Именно такие профориентационные мероприятия позволяют ученикам старших классов определяться с их будущим и узнавать о востребованных профессиях. Помимо тематических мастер-классов, мы уже сейчас знакомим школьников с процедурой подачи документов в университет, с представителями отраслевых компаний и молодыми учеными. Один такой день, проведенный в НИУ «МЭИ», позволит им определить свои векторы развития и поставить цели на годы вперед.
ВЭФ – наука и образование: предварительные итоги подвел президент
На ВЭФ-2023 состоялось большое количество дискуссий по вопросам науки и технологий, обучения и воспитания. Часть из итогов подвел президент на встрече с модераторами ряда сессий Форума. Именно это обсуждение стало одним из самых насыщенных с точки зрения научно-образовательной повестки.
Первым о результатах дискуссии на сессии «Технологическое развитие России: как обогнать, не догоняя?» доложил Владимир Пирожков, Директор инжинирингового центра быстрого промышленного прототипирования высокой сложности Университета МИСИС.
Направления прорыва к возвращению статуса технологической супердержавы:
1. Квантовые вычисления и (супер)компьютеры на новых физических принципах.
2. Биотехнологии.
3. Новые материалы.
4. Новая энергетика.
5. Оружие на новых физических принципах.
Ключевой вывод Владимира Пирожкова: «Сейчас Россия сосредотачивается, и это видно. Ученые, инженеры чувствуют и активно поддерживают эту энергию, движ пошел, как говорится. ... Тут главное не обмануть ожиданий».
Основной механизм – мегапроекты, инструменты – наука и образование. Владимир Пирожков высказал достаточно радикальную идею:
«Нужна такая новая Академия наук в ее петровском понимании – мега-инструмент с мега-полномочиями, ответственная перед Вами, Президентом, парламентом и, как Вы уже сказали, главное – перед россиянами, смелая система управления наукой и инновациями. Наша Академия наук где-то потеряла тонус и энергию».
Для финансирования проектов требуется фонд инноваций с понятными и простыми инструментами. Аналогичну бизнесу в технологической сфере важны прозрачные механизхмы госзаказа и ценообразования, а также обеспечение простой и конкурентной закупки (в противовес 44-ФЗ и 218-ФЗ).
Воплотить эти идеи предложено в виде национальных проектов по ключевым технологиям будущего. Здесь видна аналогия с будущим нацпроектом по экономике данных.
Содержательно высказанные идеи ложатся в более широкие рамки тех идей, что продвигает президент Курчатовского института Михаил Ковальчук. Тот самый мега-инструмент с мега-полномочиями – это Курчатник. Он является головной научной организацией трех ФНТП (те самые мегапроекты) – развития сельского хозяйства, развития генетических технологий, развития синхротронных и нейтронных исследований. Заодно набор представленных направлений очень хорошо ложится в модель атомная энергетика + природоподобные технологии. А содержание – приоритеты в работе Росатома и Курчатовского института.
Президент Владимир Путин в целом одобрил предложения. При этом попросил все же бережно относиться к Академии наук. Также глава государства упомянул «Фонд поддержки науки» - структуры с точно таким названием не существует. Иметься в виду здесь может разве что РНФ, который уже вышел за рамки чистой фундаментальной и поисковой науки, получив полномочия по поддержке ОКР.
Ректор ДВФУ Борис Коробец доложил о результатах панели «Школьники и студенты. Вместе со страной». Патриотическое воспитание по всей стране предолжено строить по модели, реализуемой на Дальнем Востоке. Она состоит из трех этапов: информирование, вовлечение, мотивация к действию.
Три темы в патриотическом воспитании:
1. Защита Родины – предложено добавить практическую составляющую (и учебные сборы) к обязательному для всех студентов курсу «Основы военной подготовки».
2. Специальная инфраструктура – создавать ее можно в рамках региональных центров (дальневосточный станет пилотным). В составе центра будут музей, парк, киберклассы, лаборатории робототехники и многое другое.
3. Иностранные студенты – Борис Коробец высказал консолидированное мнение о том, что процедуры получения гражданства особенно для выпускников российских вузов стоит упростить.
Владимир Путин в целом поддержал инициативы, но обратил внимание: если уж делать, то так, чтобы все «блестело» и с технической, и с кадровой точек зрения.
Оценка ДВФУ от президента традиционно высокая:
«Дальневосточный федеральный университет – это форпост нашего образования, это «вывеска» в хорошем смысле этого слова».
Подробнее.
На ВЭФ-2023 состоялось большое количество дискуссий по вопросам науки и технологий, обучения и воспитания. Часть из итогов подвел президент на встрече с модераторами ряда сессий Форума. Именно это обсуждение стало одним из самых насыщенных с точки зрения научно-образовательной повестки.
Первым о результатах дискуссии на сессии «Технологическое развитие России: как обогнать, не догоняя?» доложил Владимир Пирожков, Директор инжинирингового центра быстрого промышленного прототипирования высокой сложности Университета МИСИС.
Направления прорыва к возвращению статуса технологической супердержавы:
1. Квантовые вычисления и (супер)компьютеры на новых физических принципах.
2. Биотехнологии.
3. Новые материалы.
4. Новая энергетика.
5. Оружие на новых физических принципах.
Ключевой вывод Владимира Пирожкова: «Сейчас Россия сосредотачивается, и это видно. Ученые, инженеры чувствуют и активно поддерживают эту энергию, движ пошел, как говорится. ... Тут главное не обмануть ожиданий».
Основной механизм – мегапроекты, инструменты – наука и образование. Владимир Пирожков высказал достаточно радикальную идею:
«Нужна такая новая Академия наук в ее петровском понимании – мега-инструмент с мега-полномочиями, ответственная перед Вами, Президентом, парламентом и, как Вы уже сказали, главное – перед россиянами, смелая система управления наукой и инновациями. Наша Академия наук где-то потеряла тонус и энергию».
Для финансирования проектов требуется фонд инноваций с понятными и простыми инструментами. Аналогичну бизнесу в технологической сфере важны прозрачные механизхмы госзаказа и ценообразования, а также обеспечение простой и конкурентной закупки (в противовес 44-ФЗ и 218-ФЗ).
Воплотить эти идеи предложено в виде национальных проектов по ключевым технологиям будущего. Здесь видна аналогия с будущим нацпроектом по экономике данных.
Содержательно высказанные идеи ложатся в более широкие рамки тех идей, что продвигает президент Курчатовского института Михаил Ковальчук. Тот самый мега-инструмент с мега-полномочиями – это Курчатник. Он является головной научной организацией трех ФНТП (те самые мегапроекты) – развития сельского хозяйства, развития генетических технологий, развития синхротронных и нейтронных исследований. Заодно набор представленных направлений очень хорошо ложится в модель атомная энергетика + природоподобные технологии. А содержание – приоритеты в работе Росатома и Курчатовского института.
Президент Владимир Путин в целом одобрил предложения. При этом попросил все же бережно относиться к Академии наук. Также глава государства упомянул «Фонд поддержки науки» - структуры с точно таким названием не существует. Иметься в виду здесь может разве что РНФ, который уже вышел за рамки чистой фундаментальной и поисковой науки, получив полномочия по поддержке ОКР.
Ректор ДВФУ Борис Коробец доложил о результатах панели «Школьники и студенты. Вместе со страной». Патриотическое воспитание по всей стране предолжено строить по модели, реализуемой на Дальнем Востоке. Она состоит из трех этапов: информирование, вовлечение, мотивация к действию.
Три темы в патриотическом воспитании:
1. Защита Родины – предложено добавить практическую составляющую (и учебные сборы) к обязательному для всех студентов курсу «Основы военной подготовки».
2. Специальная инфраструктура – создавать ее можно в рамках региональных центров (дальневосточный станет пилотным). В составе центра будут музей, парк, киберклассы, лаборатории робототехники и многое другое.
3. Иностранные студенты – Борис Коробец высказал консолидированное мнение о том, что процедуры получения гражданства особенно для выпускников российских вузов стоит упростить.
Владимир Путин в целом поддержал инициативы, но обратил внимание: если уж делать, то так, чтобы все «блестело» и с технической, и с кадровой точек зрения.
Оценка ДВФУ от президента традиционно высокая:
«Дальневосточный федеральный университет – это форпост нашего образования, это «вывеска» в хорошем смысле этого слова».
Подробнее.
Президент России
Встреча с модераторами сессий ВЭФ
Владимир Путин по видеосвязи провёл встречу с представителями бизнеса, экспертного сообщества – модераторами сессий Восточного экономического форума.
Развитие приборной базы и инфраструктуры для научных исследований: новые возможности рынка для производителей
Новый вызов, с которым столкнулась наша страна в последнее время, это уход иностранных поставщиков оборудования и реактивов для научно-исследовательской деятельности. К сожалению, без современного, высокоточного оборудования вывести научно-исследовательскую работу на новый, качественный уровень невозможно.
В рамках ВЭФ на сессии «Развитие приборной базы и инфраструктуры для научных исследований: новые возможности рынка для производителей» обсуждались основные проблемы и перспективы разработки и производства собственных приборов.
В процесс постепенного замещения импортного оборудования на отечественное заинтересованы абсолютно все стороны, это и Министерство образования РФ, это и ученые исследователи, это и представители бизнеса.
Заместитель Министра науки и высшего образования Российской Федерации, Денис Секиринский:
"На сегодняшний момент в стране действует федеральный проект по поддержке и развитию отечественного научного приборостроения, который включает в себя поддержку разработчиков, развитие сервиса и как результат, создание единого каталога "НАША ЛАБА""
Отечественные разработчики и производители оборудования, столкнулись с рядом сложностей, которые не обходимо оперативно решать:
- предложить более постой инструмент для поддержки производителей оборудования;
- при разработке прибора необходимо делать ставку на компанию заказчика, чтобы не распылять ресурсы и силы напрасно;
- предложить особую поддержку узкоспециализированных приборов, которым необходима научная целесообразность;
- поддерживать сервис обслуживания оборудования.
В разработке научного приборостроения главным заинтересованным лицом являются университеты, и в вопросе приборостроения у них есть три основные роли:
- научная разработка проектов по приборостроению;
- непосредственное потребление высокоточных приборов и реагентов;
- кузница кадров.
Ректор, Дальневосточного федерального университета, Борис Коробец:
"Не нужно сидеть и ждать, что что-то изменится и все иностранные производители снова к нам вернуться. Мы должны сами проводить свои исследования, производить свои приборы и реагенты, и это единственный и правильный путь".
Для того чтобы университетам как можно быстрее встроиться в этот процесс необходимо:
- мотивировать молодых специалистов внедряться в процесс разработки и производства приборов и реагентов;
- актуализировать те разработки, которые уже были сделаны и при необходимости дать им вторую жизнь;
- заинтересовать представителей бизнеса в отечественном приборостроении.
Исполняющий обязанности ректора, Тихоокеанского государственного университета, Юрий Марфин:
"Несмотря на то, что сейчас рынок приборостроения пустой, пройдет немного времени и момент для отечественных возможностей будет упущен, когда рынок вновь насытится зарубежными аналогами".
Хотя у бизнеса и есть возможность параллельного импорта, тем не менее этот процесс связан с огромными рисками.
Именно в данных условиях отечественные производители имеют высокие шансы по вытеснению зарубежных аналогов с внутреннего рынка.
Конечно, для производства собственных приборов необходимы станки для их изготовления, и в этом направлении также идет масштабная работа по выпуску отечественных станков для производства необходимого оборудования. Одна из задач компаний работающих над производством станков для выпуска научно-исследовательского оборудования, снизить себестоимость производства конечного продукта.
Процессы, которые уже запущены по данному вызову активно прорабатываются, мы уже видим увеличение количества компаний, университетов, научно-исследовательских центров, вовлеченных в процессы формирования отечественного рынка высокотехнологичного оборудования, что открывает большие перспективы для развития суверенной научно-исследовательской работы.
Новый вызов, с которым столкнулась наша страна в последнее время, это уход иностранных поставщиков оборудования и реактивов для научно-исследовательской деятельности. К сожалению, без современного, высокоточного оборудования вывести научно-исследовательскую работу на новый, качественный уровень невозможно.
В рамках ВЭФ на сессии «Развитие приборной базы и инфраструктуры для научных исследований: новые возможности рынка для производителей» обсуждались основные проблемы и перспективы разработки и производства собственных приборов.
В процесс постепенного замещения импортного оборудования на отечественное заинтересованы абсолютно все стороны, это и Министерство образования РФ, это и ученые исследователи, это и представители бизнеса.
Заместитель Министра науки и высшего образования Российской Федерации, Денис Секиринский:
"На сегодняшний момент в стране действует федеральный проект по поддержке и развитию отечественного научного приборостроения, который включает в себя поддержку разработчиков, развитие сервиса и как результат, создание единого каталога "НАША ЛАБА""
Отечественные разработчики и производители оборудования, столкнулись с рядом сложностей, которые не обходимо оперативно решать:
- предложить более постой инструмент для поддержки производителей оборудования;
- при разработке прибора необходимо делать ставку на компанию заказчика, чтобы не распылять ресурсы и силы напрасно;
- предложить особую поддержку узкоспециализированных приборов, которым необходима научная целесообразность;
- поддерживать сервис обслуживания оборудования.
В разработке научного приборостроения главным заинтересованным лицом являются университеты, и в вопросе приборостроения у них есть три основные роли:
- научная разработка проектов по приборостроению;
- непосредственное потребление высокоточных приборов и реагентов;
- кузница кадров.
Ректор, Дальневосточного федерального университета, Борис Коробец:
"Не нужно сидеть и ждать, что что-то изменится и все иностранные производители снова к нам вернуться. Мы должны сами проводить свои исследования, производить свои приборы и реагенты, и это единственный и правильный путь".
Для того чтобы университетам как можно быстрее встроиться в этот процесс необходимо:
- мотивировать молодых специалистов внедряться в процесс разработки и производства приборов и реагентов;
- актуализировать те разработки, которые уже были сделаны и при необходимости дать им вторую жизнь;
- заинтересовать представителей бизнеса в отечественном приборостроении.
Исполняющий обязанности ректора, Тихоокеанского государственного университета, Юрий Марфин:
"Несмотря на то, что сейчас рынок приборостроения пустой, пройдет немного времени и момент для отечественных возможностей будет упущен, когда рынок вновь насытится зарубежными аналогами".
Хотя у бизнеса и есть возможность параллельного импорта, тем не менее этот процесс связан с огромными рисками.
Именно в данных условиях отечественные производители имеют высокие шансы по вытеснению зарубежных аналогов с внутреннего рынка.
Конечно, для производства собственных приборов необходимы станки для их изготовления, и в этом направлении также идет масштабная работа по выпуску отечественных станков для производства необходимого оборудования. Одна из задач компаний работающих над производством станков для выпуска научно-исследовательского оборудования, снизить себестоимость производства конечного продукта.
Процессы, которые уже запущены по данному вызову активно прорабатываются, мы уже видим увеличение количества компаний, университетов, научно-исследовательских центров, вовлеченных в процессы формирования отечественного рынка высокотехнологичного оборудования, что открывает большие перспективы для развития суверенной научно-исследовательской работы.
Вуз для будущих поколений
В условиях санкционного давления перед университетами стоит важная задача — подготовить таких специалистов, которые благодаря знаниям и воле смогут преобразовать отечественную экономику в условиях внешних ограничений. Для этого необходимо пересмотреть систему преподавания в вузах. К такому выводу пришли участники сессии «Новая модель университета: запросы нового поколения» на ВЭФ–2023.
Ольга Петрова @OlgaPetrovaNN, заместитель Министра науки и высшего образования РФ, для НОП:
Если вузы сейчас не будут предлагать новый формат и содержание образования, то мы не сможем готовить конкурентоспособных выпускников. Нужна интеграция работодателя в наши программы обучения, чтобы на выходе были все необходимые компетенции, без долгого периода адаптации.
Участники дискуссии сошлись во мнении, что вузам необходимо создать такую среду обучения, которая поможет укоренить понимание необходимости служения стране и обществу у студентов. Например, программа «Обучение служением» уже стала нормой для многих университетов страны.
Александр Мачевский, управляющий директор ВЭБ. РФ:
Когда мы говорим об обучении служению, необходимо дать понять, что это не просто какая–то акция, а трудовой навык. Служение — это труд. Студентам нужно понимать, что они многому должны научиться и быть компетентными в служении.
Спикерв сошлись во мнении, что, реализуя такие проекты, необходимо также услышать запрос от студентов.
Артём Васильев, ректор Университета «Синергия», для НОП:
Программа «Обучение служением» инициирована студентами, и мы первыми из вузов начали её реализацию . В рамках этих социальных проектов руководство вузов их услышит и изменит свою политику, чтобы ребятам было комфортно находиться в стенах университетов. Важно доверие, а для этого нужно, чтобы студенты стали нашими партнёрами. Они не должны бояться сказать нам о существующих проблемах в университете — это самое важное.
В условиях санкционного давления перед университетами стоит важная задача — подготовить таких специалистов, которые благодаря знаниям и воле смогут преобразовать отечественную экономику в условиях внешних ограничений. Для этого необходимо пересмотреть систему преподавания в вузах. К такому выводу пришли участники сессии «Новая модель университета: запросы нового поколения» на ВЭФ–2023.
Ольга Петрова @OlgaPetrovaNN, заместитель Министра науки и высшего образования РФ, для НОП:
Если вузы сейчас не будут предлагать новый формат и содержание образования, то мы не сможем готовить конкурентоспособных выпускников. Нужна интеграция работодателя в наши программы обучения, чтобы на выходе были все необходимые компетенции, без долгого периода адаптации.
Участники дискуссии сошлись во мнении, что вузам необходимо создать такую среду обучения, которая поможет укоренить понимание необходимости служения стране и обществу у студентов. Например, программа «Обучение служением» уже стала нормой для многих университетов страны.
Александр Мачевский, управляющий директор ВЭБ. РФ:
Когда мы говорим об обучении служению, необходимо дать понять, что это не просто какая–то акция, а трудовой навык. Служение — это труд. Студентам нужно понимать, что они многому должны научиться и быть компетентными в служении.
Спикерв сошлись во мнении, что, реализуя такие проекты, необходимо также услышать запрос от студентов.
Артём Васильев, ректор Университета «Синергия», для НОП:
Программа «Обучение служением» инициирована студентами, и мы первыми из вузов начали её реализацию . В рамках этих социальных проектов руководство вузов их услышит и изменит свою политику, чтобы ребятам было комфортно находиться в стенах университетов. Важно доверие, а для этого нужно, чтобы студенты стали нашими партнёрами. Они не должны бояться сказать нам о существующих проблемах в университете — это самое важное.