Forwarded from Большая перемена РФ
UPD: Время действовать!
Это главная идея, которая сейчас объединяет участников конференции «Современные проблемы организации питания детей/подростков и здоровьесберегающие технологии».
Все нацелены на работу на результат по продвижению здорового питания детей.
Татьяна Буцкая, депутат ГД РФ подчеркнула: нам нужно добиться того, чтобы социальное питание стало шагом к здоровью ребёнка.
Для этого законодателям важна исследовательская база. Сейчас в МГУ Огарева проводится исследование о влиянии питания на здоровье детей, нам очень важны результаты этого исследования. Площадка МГУ Огарева становится объединением экспертов для достижения задач: как сделать социальное питание детей здоровым, как заложить основы здорового питания в семье.
Владимир Чернигов, президент Института отраслевого питания, акцентировал: Конференция является межгосударственной, межрегиональной и межтраслевой, потому что нам важно единство целей при многообразии подходов для решения проблемы здорового питания детей.
Мало выделить субсидию на организацию школьного питания. Важно оценить государственный эффект укрепления здоровья подрастающего поколения.
Важна открытая и общеприменимая доказательная база, как организованное питание влияет на развитие здоровья школьников.
Правильно организованное питание может и должно обеспечивать профилактику заболеваний в раннем школьном возрасте.
Питание в школе решает не только социальную задачу, в том числе поддержать семью и накормить ребёнка; это решение ключевой задачи демографической политики РФ — развитие здоровых детей.
❗️Подробнее об исследованиях МГУ им.Огарева здесь
Это главная идея, которая сейчас объединяет участников конференции «Современные проблемы организации питания детей/подростков и здоровьесберегающие технологии».
Все нацелены на работу на результат по продвижению здорового питания детей.
Татьяна Буцкая, депутат ГД РФ подчеркнула: нам нужно добиться того, чтобы социальное питание стало шагом к здоровью ребёнка.
Для этого законодателям важна исследовательская база. Сейчас в МГУ Огарева проводится исследование о влиянии питания на здоровье детей, нам очень важны результаты этого исследования. Площадка МГУ Огарева становится объединением экспертов для достижения задач: как сделать социальное питание детей здоровым, как заложить основы здорового питания в семье.
Владимир Чернигов, президент Института отраслевого питания, акцентировал: Конференция является межгосударственной, межрегиональной и межтраслевой, потому что нам важно единство целей при многообразии подходов для решения проблемы здорового питания детей.
Мало выделить субсидию на организацию школьного питания. Важно оценить государственный эффект укрепления здоровья подрастающего поколения.
Важна открытая и общеприменимая доказательная база, как организованное питание влияет на развитие здоровья школьников.
Правильно организованное питание может и должно обеспечивать профилактику заболеваний в раннем школьном возрасте.
Питание в школе решает не только социальную задачу, в том числе поддержать семью и накормить ребёнка; это решение ключевой задачи демографической политики РФ — развитие здоровых детей.
❗️Подробнее об исследованиях МГУ им.Огарева здесь
Сохранение исторической памяти: коренной перелом
В дни празднования 80-летия победы в Сталинградской битве Музей курсантских полков посетила депутат Госдумы Ольга Занко @o_zanko, участвующая в разработке законопроекта по развитию музеев в образовательных организациях.
Ольга Занко, заместитель председателя rомитета Государственной Думы по развитию гражданского общества, вопросам общественных и религиозных объединений, для «Научно-образовательной политики»:
Мы сейчас работаем над законопроектом, который поможет в решении вопросов, связанных с развитием музеев в образовательных организациях. Надеюсь, что в эту весеннюю сессию удастся внести поправки в соответствующий законопроект Государственной Думы. Обсудили много разных вопросов. Удивлена тому, что свыше 2000 экспонатов музеев ВолГУ включены в Государственный каталог Музейного фонда Российской Федерации. Очень важно, что в ВолГУ уделяют особое внимание патриотическому воспитанию и развитию музеев в образовательных организациях. Здесь просто потрясающие музеи и это не просто пространство с документами, экспонатами, здесь есть жизнь. Здесь есть вовлечение молодежи в позитивную практику, которая как раз и влияет на процесс патриотического воспитания.
Алла Калинина, ректор Волгоградского государственного университета, рассказала «Научно-образовательной политике» о сохранении фундаментальности исторического знания:
В России наш университет – один из немногих вузов, в которых сохраняется фундаментальное преподавание истории по трем классическим профилям: Всеобщая история, Отечественная история, Археология, причем с включением в учебные планы различных видов практик - археологической, музейной, архивной и педагогической, а также научно-исследовательской. Такое сочетание встречается нечасто, что позволяет нам говорить о качестве ВКР и защит.
Отмечу, что исторический факультет открыт в ВолГУ с момента его основания, в вузе сохраняются традиции научных школ ученых, имеющих всероссийскую известность - Максима Загорулько и Анатолия Скрипкина, в ВолГУ работает диссовет по истории, проводящий защиты по трем специальностям. Эта фундаментальность укрепляется научным центром коллективного пользования ВолГУ «Военная история России», партнерами которого являются ведущие музеи, библиотеки и архив региона.
Вузы являются точками генерации и сохранения исторических знаний по всей стране. Деятельность Волгоградского государственного университета в сфере исторического образования и патриотического воспитания студентов обусловлена нашим историческим наследием, фундаментальностью образовательных программ вуза и внедрением новых форматов работы по сохранению исторической памяти.
ВолГУ возведен на Лысой горе – второй по значимости высоте после Мамаева кургана. Тему сохранения исторической памяти мы начали развивать в преддверии годовщины в новом формате благодаря реализации нашей акселерационной программы для российских СНО при грантовой поддержке Минобрнауки России. Финальным событием стал Международный научно-образовательный форум «Сталинградские высоты», участие в котором приняли студенты из 25 регионов и 3 стран. Понимая значимость мероприятия в деле патриотического воспитания исследователей, принято решение продолжить работу в этом году.
Развитие молодежных медиа и создание телестудии – одно из направлений модернизации вуза, над которым сейчас мы работаем, решающее приоритетные задачи по созданию качественного контента. Причем большое внимание медиацентра будет акцентировано на сохранении исторической памяти и популяризации научного знания, культурных проектах.
Интересным оказался опыт проведения Международного кинофестиваля «Победили вместе» совместно нашими партнерами – Ассамблеей народов Евразии. По итогам этого масштабного мероприятия показ отобранных кинокартин с 1 сентября будет включен в учебный план по историческим дисциплинам. Сейчас с коллегами разрабатываем соответствующую методику. А также ученые-историки приступили к работе по созданию раздела, посвященного Сталинградской битве на медиаплатформе по сохранению исторической памяти.
В дни празднования 80-летия победы в Сталинградской битве Музей курсантских полков посетила депутат Госдумы Ольга Занко @o_zanko, участвующая в разработке законопроекта по развитию музеев в образовательных организациях.
Ольга Занко, заместитель председателя rомитета Государственной Думы по развитию гражданского общества, вопросам общественных и религиозных объединений, для «Научно-образовательной политики»:
Мы сейчас работаем над законопроектом, который поможет в решении вопросов, связанных с развитием музеев в образовательных организациях. Надеюсь, что в эту весеннюю сессию удастся внести поправки в соответствующий законопроект Государственной Думы. Обсудили много разных вопросов. Удивлена тому, что свыше 2000 экспонатов музеев ВолГУ включены в Государственный каталог Музейного фонда Российской Федерации. Очень важно, что в ВолГУ уделяют особое внимание патриотическому воспитанию и развитию музеев в образовательных организациях. Здесь просто потрясающие музеи и это не просто пространство с документами, экспонатами, здесь есть жизнь. Здесь есть вовлечение молодежи в позитивную практику, которая как раз и влияет на процесс патриотического воспитания.
Алла Калинина, ректор Волгоградского государственного университета, рассказала «Научно-образовательной политике» о сохранении фундаментальности исторического знания:
В России наш университет – один из немногих вузов, в которых сохраняется фундаментальное преподавание истории по трем классическим профилям: Всеобщая история, Отечественная история, Археология, причем с включением в учебные планы различных видов практик - археологической, музейной, архивной и педагогической, а также научно-исследовательской. Такое сочетание встречается нечасто, что позволяет нам говорить о качестве ВКР и защит.
Отмечу, что исторический факультет открыт в ВолГУ с момента его основания, в вузе сохраняются традиции научных школ ученых, имеющих всероссийскую известность - Максима Загорулько и Анатолия Скрипкина, в ВолГУ работает диссовет по истории, проводящий защиты по трем специальностям. Эта фундаментальность укрепляется научным центром коллективного пользования ВолГУ «Военная история России», партнерами которого являются ведущие музеи, библиотеки и архив региона.
Вузы являются точками генерации и сохранения исторических знаний по всей стране. Деятельность Волгоградского государственного университета в сфере исторического образования и патриотического воспитания студентов обусловлена нашим историческим наследием, фундаментальностью образовательных программ вуза и внедрением новых форматов работы по сохранению исторической памяти.
ВолГУ возведен на Лысой горе – второй по значимости высоте после Мамаева кургана. Тему сохранения исторической памяти мы начали развивать в преддверии годовщины в новом формате благодаря реализации нашей акселерационной программы для российских СНО при грантовой поддержке Минобрнауки России. Финальным событием стал Международный научно-образовательный форум «Сталинградские высоты», участие в котором приняли студенты из 25 регионов и 3 стран. Понимая значимость мероприятия в деле патриотического воспитания исследователей, принято решение продолжить работу в этом году.
Развитие молодежных медиа и создание телестудии – одно из направлений модернизации вуза, над которым сейчас мы работаем, решающее приоритетные задачи по созданию качественного контента. Причем большое внимание медиацентра будет акцентировано на сохранении исторической памяти и популяризации научного знания, культурных проектах.
Интересным оказался опыт проведения Международного кинофестиваля «Победили вместе» совместно нашими партнерами – Ассамблеей народов Евразии. По итогам этого масштабного мероприятия показ отобранных кинокартин с 1 сентября будет включен в учебный план по историческим дисциплинам. Сейчас с коллегами разрабатываем соответствующую методику. А также ученые-историки приступили к работе по созданию раздела, посвященного Сталинградской битве на медиаплатформе по сохранению исторической памяти.
Forwarded from Андрей Рудской
Сегодня, 19 февраля, исполняется 124 года нашему любимому Политеху!
А это значит:
124 года непрерывного развития и движения вперёд,
124 года самых актуальных для страны открытий и изобретений,
124 года яркой и неповторимой студенческой жизни!
Поздравляю всех друзей, коллег, единомышленников с днем рождения любимой Alma Mater!
Виват, Политех!
А это значит:
124 года непрерывного развития и движения вперёд,
124 года самых актуальных для страны открытий и изобретений,
124 года яркой и неповторимой студенческой жизни!
Поздравляю всех друзей, коллег, единомышленников с днем рождения любимой Alma Mater!
Виват, Политех!
100 + 24 = новый рубеж Политеха Петра
Сегодня Санкт-Петербургский политехнический университет имени Петра Великого отмечает 124-летие.
Политех занимает важное место в развитии промышленности, экономики и социальной сферы, и его проактивная позиция в этих областях являются примером для других учебных заведений.
Новая экономическая реальность требует от вуза быстрых побед в логике продуктового мышления, импортонезависимости и ускоренного темпа цифровой трансформации промышленности, где Политех является драйвером.
Благодаря программе «Приоритет 2030» ученые Политеха в 2022 году уже довели более 20 разработок до высокого уровня технологической готовности. Стратегия разработок Политеха ориентирована на охват ключевых потребностей биотехнологий, микроэлектроники, энергетической отрасли, беспилотного транспорта. Есть большой спрос на решения в области кибербезопасности и все больший интерес со стороны энергетической и нефтегазовой промышленности.
Политех готовит специалистов, способных к постоянному самостоятельному развитию, обладающих системным мышлением, творчески решающих технологические задачи. Для обучения таких профессионалов необходимо взаимодействие науки, культуры и спорта. Это дает возможность выпускникам Политеха получать высокооплачиваемые и перспективные профессии, а также помогает развитию экономики и промышленности в целом.
Гуманитарная и волонтерская деятельность также являются важными составляющими деятельности вуза, которые помогают привлекать внимание к социальным проблемам и оказывать помощь нуждающимся. Это отличный пример для других учебных заведений, чтобы поддерживать и развивать волонтерскую и гуманитарную деятельность среди студентов и сотрудников вузов.
В последнее время политехники еще больше сплотились вокруг адресной помощи бойцам СВО и жителям новых регионов РФ. Недавно ребята из СПбПУ лично отвезли туда 10 тонн гуманитарной помощи.
Символично, что 19 февраля отмечает день рождения и ректор университета, академик РАН Андрей Рудской.
Мы поздравляем Андрея Ивановича с днем рождения и желаем ему новых побед и достижений, которые украсят историю университета и нашей страны.
Сегодня Санкт-Петербургский политехнический университет имени Петра Великого отмечает 124-летие.
Политех занимает важное место в развитии промышленности, экономики и социальной сферы, и его проактивная позиция в этих областях являются примером для других учебных заведений.
Новая экономическая реальность требует от вуза быстрых побед в логике продуктового мышления, импортонезависимости и ускоренного темпа цифровой трансформации промышленности, где Политех является драйвером.
Благодаря программе «Приоритет 2030» ученые Политеха в 2022 году уже довели более 20 разработок до высокого уровня технологической готовности. Стратегия разработок Политеха ориентирована на охват ключевых потребностей биотехнологий, микроэлектроники, энергетической отрасли, беспилотного транспорта. Есть большой спрос на решения в области кибербезопасности и все больший интерес со стороны энергетической и нефтегазовой промышленности.
Политех готовит специалистов, способных к постоянному самостоятельному развитию, обладающих системным мышлением, творчески решающих технологические задачи. Для обучения таких профессионалов необходимо взаимодействие науки, культуры и спорта. Это дает возможность выпускникам Политеха получать высокооплачиваемые и перспективные профессии, а также помогает развитию экономики и промышленности в целом.
Гуманитарная и волонтерская деятельность также являются важными составляющими деятельности вуза, которые помогают привлекать внимание к социальным проблемам и оказывать помощь нуждающимся. Это отличный пример для других учебных заведений, чтобы поддерживать и развивать волонтерскую и гуманитарную деятельность среди студентов и сотрудников вузов.
В последнее время политехники еще больше сплотились вокруг адресной помощи бойцам СВО и жителям новых регионов РФ. Недавно ребята из СПбПУ лично отвезли туда 10 тонн гуманитарной помощи.
Символично, что 19 февраля отмечает день рождения и ректор университета, академик РАН Андрей Рудской.
Мы поздравляем Андрея Ивановича с днем рождения и желаем ему новых побед и достижений, которые украсят историю университета и нашей страны.
Forwarded from Номенклатура
Первый замглавы АП Сергей Кириенко на общероссийском семинаре для команд региональных волонтерских штабов заявил, что НАТО ведет против России информационно-психологическую войну:
«Мы с вами не раз об этом говорили. Сегодня против России ведется настоящая война, не с Украиной же воюем, война, которую против России ведет объединенный блок НАТО, и это, конечно, горячая война в зоне специальной военной операции, это, конечно, и экономическая война, беспрецедентная, за всю историю человечества против одной страны не было такого количества санкций. Но есть еще одна война - информационно-психологическая, и мы должны понимать, что она будет самой длинной, потому что ее целями будет подрастающее поколение».
В этой связи Кириенко подчеркнул особую важность работы, связанной с воспитанием подрастающего поколения.
«Мы с вами не раз об этом говорили. Сегодня против России ведется настоящая война, не с Украиной же воюем, война, которую против России ведет объединенный блок НАТО, и это, конечно, горячая война в зоне специальной военной операции, это, конечно, и экономическая война, беспрецедентная, за всю историю человечества против одной страны не было такого количества санкций. Но есть еще одна война - информационно-психологическая, и мы должны понимать, что она будет самой длинной, потому что ее целями будет подрастающее поколение».
В этой связи Кириенко подчеркнул особую важность работы, связанной с воспитанием подрастающего поколения.
Дети – цветы политики
Внутренняя политика России если и не застыла, то явно сильно «подморожена» конъюнктурой Специальной военной операции. Даже т.н. парламентская оппозиция устами главы КПРФ Геннадия Зюганова расписалась в том, что является частью «партии России».
Если в предыдущие годы главы думских фракций высказывали на встречах с главой государства немало научно-образовательных предложений, то теперь в фокусе почти что безальтернативно – СВО, ее участники и их семья.
Об образовании – в преломлении собственной программы бизнес-обучения и развития молодежного предпринимательства «Я в деле» – много говорил лишь лидер «Новых людей» @partynewpeople Алексей Нечаев @nechaev_official.
Гадать на Послании президента Федеральному Собранию – занятие увлекательное, но не всегда успешное. Можно сказать точно: темы науки, образования и технологического суверенитета обязательно прозвучат.
Еще до встречи Владимира Путина с Марией Львовой-Беловой в научно-образовательной политики зафиксированы тектонические сдвиги, которые окончательно сформируют трансферный баланс сил. Именно в новой конфигурации данная сфера встретит и победу в СВО, и президентские выборы 2024.
Научно-образовательные сюжеты получают свое отражение и в достаточно непрофильных сюжетах. В частности, детский омбудсмен Мария Львова-Белова на встрече с президентом очень хвалила успешный проект «Университетские смены». Ведущие вузы страны открыли свои двери для смен школьников из четырех новых регионов:
«И эти смены, тысяча детей уже их прошли, – мы показываем, какие вузы, куда можно поступить, что у них есть для профориентации, что для личностного развития. Подключаем наших коллег – «Сириус», «Россия – страна возможностей», все в этом плане помогают».
Дополнительные очки получил глава Чечни Рамзан Кадыров – детский омбудсмен даже попросила у президента денег на тиражирование опыта «Силы Кавказа» (военно-патриотическая смена для подростков, совершивших правонарушение, или стоящих на учете в подразделении по делам несовершеннолетних.
«Подмороженность» внутренней «высокой» политики как раз и приводит к тому, что реальные политические тренды можно уловить лишь ко косвенным признаками, один из которых – нишевая отраслевая политика. Например, такая как защита прав детей. Помимо Рамзана Кадырова прозвучали Медведчуки (Виктор и Оксана) и Константин Малофеев («Царьград»).
Пока что в инициативах Марии Львовй-Беловой принимают участие 14 регионов (т.е. 14 губернаторов с командами). Далее практики будут тиражироваться, но застрельщики явно обеспечили себе пару лишних административных очков.
Самое интересное и примечательное в другом: вопросы окончательного уравнивания социальных гарантий между военными (включая контрактников, мобилизованных, добровольцев, народными милициями ДНР и ЛНР, бойцами ЧВК Вагнера – вот эти непростые задачи озвучила именно Мария Львова-Белова. Примечательный момент в открытой части разговора с Владимиром Путиным:
«М.Львова-Белова: А здесь у меня тоже есть предложение, Владимир Владимирович. Я хотела поговорить с Вами о такой, как мне кажется, маленькой несправедливости. У меня есть дети, у которых у одних отцы служат при Минобороны, а у других – в частной военной компании. И те и другие – герои.
В.Путин: Абсолютно точно.
М.Львова-Белова: Но одни получают социальные гарантии, а другие не получают.
В.Путин: Мы сейчас рассматриваем этот вопрос, так что Вы попали прямо в точку. И все Ваши предложения по этому направлению просто сформулируйте, и всё, мы учтём их при принятии решения. Обязательно».
Обычно лакмусовой бумажкой для крупных сдвигов служит именно научно-образовательная политика – но в этот раз «детская политика» оказалась даже более четким маркером. Особенно он важен на фоне того, что Евгений Пригожин окрестил как постоянно вставление палок в колеса, нехватки снарядов и т.п.
Мария Львова-Белова показала себя не только как воодушевленный защитник прав детей, не только как многодетная и отвественная мать, но и как лоббист. Владимир Путин всегда слушал тех правозащитников, которых уважает лично.
Подробнее.
Внутренняя политика России если и не застыла, то явно сильно «подморожена» конъюнктурой Специальной военной операции. Даже т.н. парламентская оппозиция устами главы КПРФ Геннадия Зюганова расписалась в том, что является частью «партии России».
Если в предыдущие годы главы думских фракций высказывали на встречах с главой государства немало научно-образовательных предложений, то теперь в фокусе почти что безальтернативно – СВО, ее участники и их семья.
Об образовании – в преломлении собственной программы бизнес-обучения и развития молодежного предпринимательства «Я в деле» – много говорил лишь лидер «Новых людей» @partynewpeople Алексей Нечаев @nechaev_official.
Гадать на Послании президента Федеральному Собранию – занятие увлекательное, но не всегда успешное. Можно сказать точно: темы науки, образования и технологического суверенитета обязательно прозвучат.
Еще до встречи Владимира Путина с Марией Львовой-Беловой в научно-образовательной политики зафиксированы тектонические сдвиги, которые окончательно сформируют трансферный баланс сил. Именно в новой конфигурации данная сфера встретит и победу в СВО, и президентские выборы 2024.
Научно-образовательные сюжеты получают свое отражение и в достаточно непрофильных сюжетах. В частности, детский омбудсмен Мария Львова-Белова на встрече с президентом очень хвалила успешный проект «Университетские смены». Ведущие вузы страны открыли свои двери для смен школьников из четырех новых регионов:
«И эти смены, тысяча детей уже их прошли, – мы показываем, какие вузы, куда можно поступить, что у них есть для профориентации, что для личностного развития. Подключаем наших коллег – «Сириус», «Россия – страна возможностей», все в этом плане помогают».
Дополнительные очки получил глава Чечни Рамзан Кадыров – детский омбудсмен даже попросила у президента денег на тиражирование опыта «Силы Кавказа» (военно-патриотическая смена для подростков, совершивших правонарушение, или стоящих на учете в подразделении по делам несовершеннолетних.
«Подмороженность» внутренней «высокой» политики как раз и приводит к тому, что реальные политические тренды можно уловить лишь ко косвенным признаками, один из которых – нишевая отраслевая политика. Например, такая как защита прав детей. Помимо Рамзана Кадырова прозвучали Медведчуки (Виктор и Оксана) и Константин Малофеев («Царьград»).
Пока что в инициативах Марии Львовй-Беловой принимают участие 14 регионов (т.е. 14 губернаторов с командами). Далее практики будут тиражироваться, но застрельщики явно обеспечили себе пару лишних административных очков.
Самое интересное и примечательное в другом: вопросы окончательного уравнивания социальных гарантий между военными (включая контрактников, мобилизованных, добровольцев, народными милициями ДНР и ЛНР, бойцами ЧВК Вагнера – вот эти непростые задачи озвучила именно Мария Львова-Белова. Примечательный момент в открытой части разговора с Владимиром Путиным:
«М.Львова-Белова: А здесь у меня тоже есть предложение, Владимир Владимирович. Я хотела поговорить с Вами о такой, как мне кажется, маленькой несправедливости. У меня есть дети, у которых у одних отцы служат при Минобороны, а у других – в частной военной компании. И те и другие – герои.
В.Путин: Абсолютно точно.
М.Львова-Белова: Но одни получают социальные гарантии, а другие не получают.
В.Путин: Мы сейчас рассматриваем этот вопрос, так что Вы попали прямо в точку. И все Ваши предложения по этому направлению просто сформулируйте, и всё, мы учтём их при принятии решения. Обязательно».
Обычно лакмусовой бумажкой для крупных сдвигов служит именно научно-образовательная политика – но в этот раз «детская политика» оказалась даже более четким маркером. Особенно он важен на фоне того, что Евгений Пригожин окрестил как постоянно вставление палок в колеса, нехватки снарядов и т.п.
Мария Львова-Белова показала себя не только как воодушевленный защитник прав детей, не только как многодетная и отвественная мать, но и как лоббист. Владимир Путин всегда слушал тех правозащитников, которых уважает лично.
Подробнее.
Президент России
Встреча с Уполномоченным по правам ребёнка Марией Львовой-Беловой
Владимир Путин провёл рабочую встречу с Уполномоченным при Президенте по правам ребёнка Марией Львовой-Беловой.
Четверо новых – наука и образование
Интеграция четырех новых регионов в пространство России – задача системная и комплексная.
Новый Федеральный закон от 17.02.2023 № 19-ФЗ регулирует все аспекты стыковки и интеграции новых регионов в научно-образовательное пространство России. Процесс идет по двум отдельным векторам. Пространства ДНР и ЛНР уже были более-менее приближены к российскому – пускай и образца 2014 года. Для Запорожской и Херсонской областей – это резкий скачок от украинских реалий к российским. На их примере, кстати, можно посмотреть, какие гибриды могут получаться от наслоения европейских веяний на постсоветские реалии.
Первый блок статей федерального закона устанавливает соответствие образовательных, образовательно-квалификационных уровней, ученых степеней и званий. Для ДНР и ЛНР все достаточно просто – одноименные «уровни» приравнены друг к другу.
Для Запорожской и Херсонской областей всё сложнее. Профессиональное (профессионально-техническое) образование представлено тремя уровнями (начальный – базовый – высший). Первые два в итоге приравнены к СПО по программам подготовки квалифицированных рабочих, служащих.
Третий – к СПО по подготовке специалистов среднего звена. К нему же – «профессиональное предвысшее образование».
«Начальный уровень (короткий цикл) высшего образования» (младший бакалавр – неполное высшее) – к бакалавриату. Первый (бакалаврский) уровень – к специалитету. Второй (тут без сюрпризов) – магистратура. Третий (образовательно-научный, образовательно-творческий) уровень высшего образования – к аспирантуре (но не к степени кандидата наук).
Вот здесь уже есть пространство для размышлений. Во-первых, есть «короткий цикл» высшего образования – три года на базе 11 классов и четыре на базе 9-ти. Для имеющих квалификацию СПО – срок уменьшается на год. Примерно это и есть базовая «двойка» в формуле «2+2+2», а также пример интегрированного СПО и ВО, а также сопряженной программы «школа – вуз».
Далее идет уже полноценный четырехлетний бакалавриат на базе полного школьного образования, который решено приравнять уже к уровню специалитета.
В целом аналогично уровням образования приравниваются и квалификации по формуле «созвучные приравниваются».
Для научных степеней всё несколько проще. Кандидаты наук и PhD становятся кандидатами, доктора – докторами.
Стыковать направления подготовки (а равно и должности педагогических работников) будут Минпросвещения (школы и СПО) и Минобрнауки (высшее образование). Для здравоохранения направления стыкует Минздрав. Аналогично поступят и с аспирантами. Квалификационные категории педработников приравниваются к российским.
Кто учился – продолжит учиться по состыкованным уровням подготовки. Интернов разжалуют до ординатуры. Кто отучился и не получил диплом – получит.
Члены национальных академий наук Украины получат обозначенные Правительством выплаты.
Для ДНР и ЛНР уставы и наименования организаций нужно привести в соответствие с российскими до 31 декабря 2023-го, а для двух других новых регионов – не позднее 30 июня 2024-го. Фищиащы иностранных вузов прекращают деятельность не позднее 1 июля 2023 года. Их студенты смогут поступить на бюджет в университеты четырех регионов.
Научныеп организации на территории четырех новых регионов должны не позднее 1 января 2026 года привести свою научную деятельность в соответствие с требованиями законов РФ.
КЦП на ближайшие четыре года будут выделяться по заявкам, а не по конкурсу. Школьники смогут выбирать формат экзаменов. Мобилизованные граждане РФ в ДНР и ЛНР получают право после выхода с военной службы перейти с платного на бюджет.
Полномочия региональных властей будут приведены к российским нормам в срок до 1 января 2026 года.
Основной массив норм понятен и ожидаем. Единственный вопрос – к некоторой двойственности правового положения «граждан РФ» и «не граждан РФ». Даже в ДНР с ЛНР у некоторых остались лишь паспорта Украины, другие успели лишь получить республиканские. Проблема системная – аналогичные неувязки есть по всей социалке.
Текст ФЗ.
Интеграция четырех новых регионов в пространство России – задача системная и комплексная.
Новый Федеральный закон от 17.02.2023 № 19-ФЗ регулирует все аспекты стыковки и интеграции новых регионов в научно-образовательное пространство России. Процесс идет по двум отдельным векторам. Пространства ДНР и ЛНР уже были более-менее приближены к российскому – пускай и образца 2014 года. Для Запорожской и Херсонской областей – это резкий скачок от украинских реалий к российским. На их примере, кстати, можно посмотреть, какие гибриды могут получаться от наслоения европейских веяний на постсоветские реалии.
Первый блок статей федерального закона устанавливает соответствие образовательных, образовательно-квалификационных уровней, ученых степеней и званий. Для ДНР и ЛНР все достаточно просто – одноименные «уровни» приравнены друг к другу.
Для Запорожской и Херсонской областей всё сложнее. Профессиональное (профессионально-техническое) образование представлено тремя уровнями (начальный – базовый – высший). Первые два в итоге приравнены к СПО по программам подготовки квалифицированных рабочих, служащих.
Третий – к СПО по подготовке специалистов среднего звена. К нему же – «профессиональное предвысшее образование».
«Начальный уровень (короткий цикл) высшего образования» (младший бакалавр – неполное высшее) – к бакалавриату. Первый (бакалаврский) уровень – к специалитету. Второй (тут без сюрпризов) – магистратура. Третий (образовательно-научный, образовательно-творческий) уровень высшего образования – к аспирантуре (но не к степени кандидата наук).
Вот здесь уже есть пространство для размышлений. Во-первых, есть «короткий цикл» высшего образования – три года на базе 11 классов и четыре на базе 9-ти. Для имеющих квалификацию СПО – срок уменьшается на год. Примерно это и есть базовая «двойка» в формуле «2+2+2», а также пример интегрированного СПО и ВО, а также сопряженной программы «школа – вуз».
Далее идет уже полноценный четырехлетний бакалавриат на базе полного школьного образования, который решено приравнять уже к уровню специалитета.
В целом аналогично уровням образования приравниваются и квалификации по формуле «созвучные приравниваются».
Для научных степеней всё несколько проще. Кандидаты наук и PhD становятся кандидатами, доктора – докторами.
Стыковать направления подготовки (а равно и должности педагогических работников) будут Минпросвещения (школы и СПО) и Минобрнауки (высшее образование). Для здравоохранения направления стыкует Минздрав. Аналогично поступят и с аспирантами. Квалификационные категории педработников приравниваются к российским.
Кто учился – продолжит учиться по состыкованным уровням подготовки. Интернов разжалуют до ординатуры. Кто отучился и не получил диплом – получит.
Члены национальных академий наук Украины получат обозначенные Правительством выплаты.
Для ДНР и ЛНР уставы и наименования организаций нужно привести в соответствие с российскими до 31 декабря 2023-го, а для двух других новых регионов – не позднее 30 июня 2024-го. Фищиащы иностранных вузов прекращают деятельность не позднее 1 июля 2023 года. Их студенты смогут поступить на бюджет в университеты четырех регионов.
Научныеп организации на территории четырех новых регионов должны не позднее 1 января 2026 года привести свою научную деятельность в соответствие с требованиями законов РФ.
КЦП на ближайшие четыре года будут выделяться по заявкам, а не по конкурсу. Школьники смогут выбирать формат экзаменов. Мобилизованные граждане РФ в ДНР и ЛНР получают право после выхода с военной службы перейти с платного на бюджет.
Полномочия региональных властей будут приведены к российским нормам в срок до 1 января 2026 года.
Основной массив норм понятен и ожидаем. Единственный вопрос – к некоторой двойственности правового положения «граждан РФ» и «не граждан РФ». Даже в ДНР с ЛНР у некоторых остались лишь паспорта Украины, другие успели лишь получить республиканские. Проблема системная – аналогичные неувязки есть по всей социалке.
Текст ФЗ.
publication.pravo.gov.ru
Федеральный закон от 17.02.2023 № 19-ФЗ ∙ Официальное опубликование правовых актов
Федеральный закон от 17.02.2023 № 19-ФЗ
"Об особенностях правового регулирования отношений в сферах образования и науки в связи с принятием в Российскую Федерацию Донецкой Народной Республики, Луганской Народной Республики, Запорожской области, Херсонской…
"Об особенностях правового регулирования отношений в сферах образования и науки в связи с принятием в Российскую Федерацию Донецкой Народной Республики, Луганской Народной Республики, Запорожской области, Херсонской…
Ранее "Научно–образовательная политика" писала о достойном поводе для гордости – благодаря нашим стараниям свои медали получили члены и наставники национальных команд по программированию среди школьников из России и Беларуси.
Международный турнир IATI (Болгария) собрал более 400 участников примерно из 20 стран. Участники решали задачи на технику программирования и структуры данных на языках C/C++, C# и других.
Было немало желающих не то что не признать победу школьников из России, а вообще "срезать" подчистую всех участников из нашей страны. Но нам удалось отстоять справедливость.
У прекрасной новости есть продолжение! Недавно мы передали нашим коллегам из "Иннополиса" золотые, серебряные и бронзовые медали и дипломы победителей из Республики Татарстан.
В Доме правительства Республики Татарстан молодых программистов и их наставников наградил вице-премьер Татарстана Роман Шайхутдинов @romanshaykhutdinov и ректор Университета "Иннополис"
@universityinnopolis Александр Тормасов.
https://t.iss.one/romanshaykhutdinov/100
Международный турнир IATI (Болгария) собрал более 400 участников примерно из 20 стран. Участники решали задачи на технику программирования и структуры данных на языках C/C++, C# и других.
Было немало желающих не то что не признать победу школьников из России, а вообще "срезать" подчистую всех участников из нашей страны. Но нам удалось отстоять справедливость.
У прекрасной новости есть продолжение! Недавно мы передали нашим коллегам из "Иннополиса" золотые, серебряные и бронзовые медали и дипломы победителей из Республики Татарстан.
В Доме правительства Республики Татарстан молодых программистов и их наставников наградил вице-премьер Татарстана Роман Шайхутдинов @romanshaykhutdinov и ректор Университета "Иннополис"
@universityinnopolis Александр Тормасов.
https://t.iss.one/romanshaykhutdinov/100
Telegram
Роман Шайхутдинов 🇷🇺 LIVE
Наградили татарстанских школьников – победителей и призеров XIV международного турнира по информатике, который прошел в Болгарии в онлайн-формате, а также их тренеров!
⠀
Турнир собрал более 400 участников из разных стран. Участники решали задачи на технику…
⠀
Турнир собрал более 400 участников из разных стран. Участники решали задачи на технику…
«Цифра» во всех сферах — что нас ждёт?
Цифровизация и искусственный интеллект продолжают волновать общественность. Как новые технологии влияют на образование, почему искусственный интеллект не сможет заменить человека в ближайшем будущем и какую технологическую платформу готовит Россия, чтобы отказаться от западных решений? На эти вопросы ответили представители государственной власти, науки и бизнеса на V Международном научном форуме «Шаг в будущее: искусственный интеллект и цифровая экономика» в РЭУ им. Г.В. Плеханова.
Дискурс всего первого дня форума строился вокруг темы «Техноэкономика: трансформация платформ», в которую вошли обсуждения российских решений, образовательной системы с использованием «цифры» и возможностей человека против ИИ.
Иван Лобанов, ректор РЭУ им. Г.В. Плеханова:
Для нас важно знать, что ждёт нас впереди — это главный вопрос, и мы хотим, чтобы форум как экспертная площадка стал местом, где определяются пути развития и отмечаются технологии, которые сделают нашу жизнь более комфортной. Для этого мы объединяем на одной площадке представителей всех участников государственной повестки.
Дарья Кирьянова, заместитель министра науки и высшего образования:
Президент России поставил задачу в этом году перейти на ГосТех — технологическую платформу, которая полностью реализована на российском аппаратном решении. Она предполагает сервисно-ориентированный подход, когда как из кубиков собираются сервисы, которые нужны. Они доступны, безопасны и с понятным функционалом. Эти решения призваны создавать уникальные сервисы для своих целей вузам, школам и любым другим организациям. Минобр начинает плавный переход на эту платформу, и я уверена, что при правильном подходе, он будет успешным.
Евгений Сжёнов, научный руководитель ЭАЦ «НОП»:
Новые технологии неизбежно влияют на нашу жизнь. Сегодня мы видим, как эти технологии проявляются в энергетике, экологии, экономике — во всём.
Максим Фатеев, глава ТПП РФ:
Да, искусственный интеллект сегодня способен заменить некоторых специалистов рынка, но всё-таки не на 100%. Нейросеть может решать рутинные задачи, но мыслить креативно она не умеет, для этого нужен человек. Поэтому не стоит бояться, что машина заменит человека, такого не произойдёт.
Александр Хинштейн, председатель комитета ГД РФ по информационной политике, информационным технологиям и связи:
Любая цифровая трансформация не может являться основным способом обучения, это может быть только дополнительный механизм. Ничто не может заменить живого человеческого общения ученика и учителя, студента и преподавателя. Какие бы технологии мы с вами не развивали, эту человеческую связь учащегося и педагога разрывать ни в коем случае нельзя.
V Международный научный форум «Шаг в будущее: искусственный интеллект и цифровая экономика» объединил на своей площадке экспертное сообщество, чтобы определить роль ИТ-технологий во всех сферах экономики. Рассмотрение вопросов цифровизации и её влияния на нашу жизнь продолжится 17 февраля на секциях форума, где раскроется связь креативных индустрий и цифровой экономики, искусственного интеллекта и предпринимательства.
Цифровизация и искусственный интеллект продолжают волновать общественность. Как новые технологии влияют на образование, почему искусственный интеллект не сможет заменить человека в ближайшем будущем и какую технологическую платформу готовит Россия, чтобы отказаться от западных решений? На эти вопросы ответили представители государственной власти, науки и бизнеса на V Международном научном форуме «Шаг в будущее: искусственный интеллект и цифровая экономика» в РЭУ им. Г.В. Плеханова.
Дискурс всего первого дня форума строился вокруг темы «Техноэкономика: трансформация платформ», в которую вошли обсуждения российских решений, образовательной системы с использованием «цифры» и возможностей человека против ИИ.
Иван Лобанов, ректор РЭУ им. Г.В. Плеханова:
Для нас важно знать, что ждёт нас впереди — это главный вопрос, и мы хотим, чтобы форум как экспертная площадка стал местом, где определяются пути развития и отмечаются технологии, которые сделают нашу жизнь более комфортной. Для этого мы объединяем на одной площадке представителей всех участников государственной повестки.
Дарья Кирьянова, заместитель министра науки и высшего образования:
Президент России поставил задачу в этом году перейти на ГосТех — технологическую платформу, которая полностью реализована на российском аппаратном решении. Она предполагает сервисно-ориентированный подход, когда как из кубиков собираются сервисы, которые нужны. Они доступны, безопасны и с понятным функционалом. Эти решения призваны создавать уникальные сервисы для своих целей вузам, школам и любым другим организациям. Минобр начинает плавный переход на эту платформу, и я уверена, что при правильном подходе, он будет успешным.
Евгений Сжёнов, научный руководитель ЭАЦ «НОП»:
Новые технологии неизбежно влияют на нашу жизнь. Сегодня мы видим, как эти технологии проявляются в энергетике, экологии, экономике — во всём.
Максим Фатеев, глава ТПП РФ:
Да, искусственный интеллект сегодня способен заменить некоторых специалистов рынка, но всё-таки не на 100%. Нейросеть может решать рутинные задачи, но мыслить креативно она не умеет, для этого нужен человек. Поэтому не стоит бояться, что машина заменит человека, такого не произойдёт.
Александр Хинштейн, председатель комитета ГД РФ по информационной политике, информационным технологиям и связи:
Любая цифровая трансформация не может являться основным способом обучения, это может быть только дополнительный механизм. Ничто не может заменить живого человеческого общения ученика и учителя, студента и преподавателя. Какие бы технологии мы с вами не развивали, эту человеческую связь учащегося и педагога разрывать ни в коем случае нельзя.
V Международный научный форум «Шаг в будущее: искусственный интеллект и цифровая экономика» объединил на своей площадке экспертное сообщество, чтобы определить роль ИТ-технологий во всех сферах экономики. Рассмотрение вопросов цифровизации и её влияния на нашу жизнь продолжится 17 февраля на секциях форума, где раскроется связь креативных индустрий и цифровой экономики, искусственного интеллекта и предпринимательства.
Никите Анисимову – 45!
Ректор Высшей школы экономики встречает День рождения в статусе одного из самых опытных и эффективных топ-менеджеров в системе высшей школы России.
За его плечами – руководство несколькими ведущими российскими университетами, которые он существенно укрепил в период работы в них ректором. Это уникальный опыт – среди коллег, руководивших в карьере несколькими вузами, у Никиты Анисимова самый убедительный пример.
Стоит отметить также что ряд его учеников–членов команды также возглавляют российские вузы.
Что касается НИУ ВШЭ – под руководством Никиты Анисимова университет уверенно справляется с любыми вызовами и держит высокий уровень флагмана высшего образования.
Ректор Высшей школы экономики встречает День рождения в статусе одного из самых опытных и эффективных топ-менеджеров в системе высшей школы России.
За его плечами – руководство несколькими ведущими российскими университетами, которые он существенно укрепил в период работы в них ректором. Это уникальный опыт – среди коллег, руководивших в карьере несколькими вузами, у Никиты Анисимова самый убедительный пример.
Стоит отметить также что ряд его учеников–членов команды также возглавляют российские вузы.
Что касается НИУ ВШЭ – под руководством Никиты Анисимова университет уверенно справляется с любыми вызовами и держит высокий уровень флагмана высшего образования.
Антон Сериков, @serikov_channel, заместитель генерального директора российского общества «Знание», руководитель Центра Знаний «Машук» для «Научно-образовательной политики»:
Центру знаний «Машук» за время работы уже много что удалось, что-то мы дорабатываем и достраиваем, планируем. Получилось собрать основу команды, это люди с разных сторон — люди из корпоративных университетов, государственных институтов развития, вузов и просто из бизнеса, которые создают образовательную организацию нового формата.
Мы максимально близки по духу с «Тавридой» и «Сенежем», являемся тремя братьями. Мы дружны с руководством всех этих организаций, обмениваемся опытом, бываем друг друга в гостях, подсматриваем друг у друга и делимся чем-то.
Первые итоги — это команда, которую удалось сформировать. Следующий итог — это 4 тысячи человек, которые прошли через обучение в Центре. Большое спасибо нашим партнерам, без которых мы бы не справились на старте. Это Академия Минпросвещения, мы вместе учили учителей Донбасса, первыми посетителями стали учителя истории России, обществознания, основ российской государственности из новых регионов. Они осваивали новые для себя предметы именно в стенах нашего Центра.
Для нас это очень важно. Здесь были люди, которые меняют образовательные пространства, ведущие российские дизайнеры рассказывали руководителям образования, что учить можно, меняя пространство вокруг самих школьников и студентов. Здесь были проректоры, ректоры вузов, много молодёжи: руководители клубов национальной дружбы, руководители НКО, министры молодёжи. Были те, кто связан с педагогикой: школы, вузы, СПО.
С Росатомом мы обсуждали, как можно перезагрузить преподавание физики в школе. Программа, которая заставила задуматься о многом. Чтобы завтра пришли инженеры работать на предприятия корпораций, нужно, чтобы они выпустились из вузов, а для этого нужно, чтобы они сдали ЕГЭ по физике. А чтобы они сдавали ЕГЭ по физике, они должны в 5 или 7 классе влюбиться в этот предмет и выучить его на достаточном уровне. А чтобы они это сделали, в школах должны быть учителя физики, которые соответствуют требованиям, любят свой предмет и могут ему научить.
Поэтому Центр — это образовательная организация, которая претендует и мечтает стать ещё исследовательской, экспертной площадкой. В этом году мы планируем выпуск авторских учебно-методических пособий, которые станут нашей визитной карточкой. Будем развиваться и двигаться в этом в этом направлении. С нами Российское общество «Знание», Росмолодёжь, два министерства. Совместно с РДДМ мы хотим сделать лабораторию. Без науки никуда. Как говорят, учёные знают, а политики могут. Хочется, чтобы где-то они встречались. Я сам из «двух миров». Я очень долгое время жил в мире науки. И мы всегда печалились о том, что наши теории, разработки не используют там, где могут это сделать.
С Центром компетенций АНО «РСВ» у нас есть несколько проектов по сотрудничеству, в том числе про оценку наших участников. Мы в прошлом году совместно с АНО «РСВ» пробовали сделать нашу площадку домом для участников кадровых конкурсов, которых много на юге страны. За большими федеральными задачами хочется не забыть об интересных региональных вызовах Ставрополья, Кавказа и Юга России.
Центру знаний «Машук» за время работы уже много что удалось, что-то мы дорабатываем и достраиваем, планируем. Получилось собрать основу команды, это люди с разных сторон — люди из корпоративных университетов, государственных институтов развития, вузов и просто из бизнеса, которые создают образовательную организацию нового формата.
Мы максимально близки по духу с «Тавридой» и «Сенежем», являемся тремя братьями. Мы дружны с руководством всех этих организаций, обмениваемся опытом, бываем друг друга в гостях, подсматриваем друг у друга и делимся чем-то.
Первые итоги — это команда, которую удалось сформировать. Следующий итог — это 4 тысячи человек, которые прошли через обучение в Центре. Большое спасибо нашим партнерам, без которых мы бы не справились на старте. Это Академия Минпросвещения, мы вместе учили учителей Донбасса, первыми посетителями стали учителя истории России, обществознания, основ российской государственности из новых регионов. Они осваивали новые для себя предметы именно в стенах нашего Центра.
Для нас это очень важно. Здесь были люди, которые меняют образовательные пространства, ведущие российские дизайнеры рассказывали руководителям образования, что учить можно, меняя пространство вокруг самих школьников и студентов. Здесь были проректоры, ректоры вузов, много молодёжи: руководители клубов национальной дружбы, руководители НКО, министры молодёжи. Были те, кто связан с педагогикой: школы, вузы, СПО.
С Росатомом мы обсуждали, как можно перезагрузить преподавание физики в школе. Программа, которая заставила задуматься о многом. Чтобы завтра пришли инженеры работать на предприятия корпораций, нужно, чтобы они выпустились из вузов, а для этого нужно, чтобы они сдали ЕГЭ по физике. А чтобы они сдавали ЕГЭ по физике, они должны в 5 или 7 классе влюбиться в этот предмет и выучить его на достаточном уровне. А чтобы они это сделали, в школах должны быть учителя физики, которые соответствуют требованиям, любят свой предмет и могут ему научить.
Поэтому Центр — это образовательная организация, которая претендует и мечтает стать ещё исследовательской, экспертной площадкой. В этом году мы планируем выпуск авторских учебно-методических пособий, которые станут нашей визитной карточкой. Будем развиваться и двигаться в этом в этом направлении. С нами Российское общество «Знание», Росмолодёжь, два министерства. Совместно с РДДМ мы хотим сделать лабораторию. Без науки никуда. Как говорят, учёные знают, а политики могут. Хочется, чтобы где-то они встречались. Я сам из «двух миров». Я очень долгое время жил в мире науки. И мы всегда печалились о том, что наши теории, разработки не используют там, где могут это сделать.
С Центром компетенций АНО «РСВ» у нас есть несколько проектов по сотрудничеству, в том числе про оценку наших участников. Мы в прошлом году совместно с АНО «РСВ» пробовали сделать нашу площадку домом для участников кадровых конкурсов, которых много на юге страны. За большими федеральными задачами хочется не забыть об интересных региональных вызовах Ставрополья, Кавказа и Юга России.
Нанороботы против тромбоза и атеросклероза
Студент третьего курса Медицинского института РУДН Андрей Костылев придумал, как бороться с тромбозом и атеросклерозом с помощью нанороботов.
Андрей Костылев, студент РУДН для «Научно-образовательной политики»:
В ближайшем будущем мы закончим процесс сертификации доклинических исследований нашей микроструктуры медицинского изделия, а также зарегистрируем программно-аппаратный комплекс - это в основном программное обеспечение и подключение к аппарату МРТ. Таким образом, всё будет взаимосвязано между собой, так как управление продуктом будет осуществляться благодаря магнитам, встроенным в МРТ, и другим кольцевым оборудованиям, в которых находится наводящий магнит.
Масштабирование: сейчас у нас есть договоренность с Белоруссией и Сингапуром о том, что после сертификации для клиник мы можем интегрироваться с другими странами и там масштабировать научную часть. В данном случае мы еще не говорим о выходе на рынок, когда продукт будет полностью готов уже к испытанию на людях.
Также есть потенциальная договоренность с Австрией, а именно с главным медицинским университетом Вены о том, что мы можем проводить исследования, проводить сертификации нашего изделия после того, как мы их сделаем в нашей стране.
После того, как мы закончим доклинические испытания официально и перейдем к клиническим испытаниям, когда продукт будет уже более устоявшимся и будет готов к какому-то массовому использованию в рамках клинических испытаний, тогда мы будем продумывать идею выхода на зарубежный рынок.
Сейчас у нас есть соглашение с Национальным фондом управления активами по финансированию программы, масштабированию научной части регионов нашей страны, и, я думаю, данное партнерство поможет очень быстро закрыть вопросы по распространению нашей разработки в пределах государства. Мы отталкиваемся от тех ресурсов, которые есть в России, и будем под них подстраиваться.
Мы хотим, чтобы наша разработка заменила устоявшуюся практику на 70-80 % в ближайшие 3-4 года после выхода на рынок. Мы будем доказывать всеми нашими исследованиями, что метод эффективен на 95-97%. При этом мы будем стараться уменьшать процент смертности от инфаркта миокарда и атеросклероза. Преимущество — легкость терапии после операционного периода. Мы хотим ту смертность и используемые сейчас методы заменить, потому что они имеют большое количество осложнений и побочных эффектов.
Значение и перспективы для российской науки: у нас есть заинтересованность в научно-исследовательских центрах, которые хотели бы наши микроструктуры заказать для исследования, внедрения в другие области науки. Не только оперируя на атеросклерозе, но и в других направлениях, например, при болезни Паркинсона. То есть у нас есть заинтересованность в том, что наш продукт пойдет вперед, им заинтересуются другие научно-исследовательские институты, и, может быть, тем самым мы найдем еще какие-то новые методы применения той микроструктуры, которая была создана.
Студент третьего курса Медицинского института РУДН Андрей Костылев придумал, как бороться с тромбозом и атеросклерозом с помощью нанороботов.
Андрей Костылев, студент РУДН для «Научно-образовательной политики»:
В ближайшем будущем мы закончим процесс сертификации доклинических исследований нашей микроструктуры медицинского изделия, а также зарегистрируем программно-аппаратный комплекс - это в основном программное обеспечение и подключение к аппарату МРТ. Таким образом, всё будет взаимосвязано между собой, так как управление продуктом будет осуществляться благодаря магнитам, встроенным в МРТ, и другим кольцевым оборудованиям, в которых находится наводящий магнит.
Масштабирование: сейчас у нас есть договоренность с Белоруссией и Сингапуром о том, что после сертификации для клиник мы можем интегрироваться с другими странами и там масштабировать научную часть. В данном случае мы еще не говорим о выходе на рынок, когда продукт будет полностью готов уже к испытанию на людях.
Также есть потенциальная договоренность с Австрией, а именно с главным медицинским университетом Вены о том, что мы можем проводить исследования, проводить сертификации нашего изделия после того, как мы их сделаем в нашей стране.
После того, как мы закончим доклинические испытания официально и перейдем к клиническим испытаниям, когда продукт будет уже более устоявшимся и будет готов к какому-то массовому использованию в рамках клинических испытаний, тогда мы будем продумывать идею выхода на зарубежный рынок.
Сейчас у нас есть соглашение с Национальным фондом управления активами по финансированию программы, масштабированию научной части регионов нашей страны, и, я думаю, данное партнерство поможет очень быстро закрыть вопросы по распространению нашей разработки в пределах государства. Мы отталкиваемся от тех ресурсов, которые есть в России, и будем под них подстраиваться.
Мы хотим, чтобы наша разработка заменила устоявшуюся практику на 70-80 % в ближайшие 3-4 года после выхода на рынок. Мы будем доказывать всеми нашими исследованиями, что метод эффективен на 95-97%. При этом мы будем стараться уменьшать процент смертности от инфаркта миокарда и атеросклероза. Преимущество — легкость терапии после операционного периода. Мы хотим ту смертность и используемые сейчас методы заменить, потому что они имеют большое количество осложнений и побочных эффектов.
Значение и перспективы для российской науки: у нас есть заинтересованность в научно-исследовательских центрах, которые хотели бы наши микроструктуры заказать для исследования, внедрения в другие области науки. Не только оперируя на атеросклерозе, но и в других направлениях, например, при болезни Паркинсона. То есть у нас есть заинтересованность в том, что наш продукт пойдет вперед, им заинтересуются другие научно-исследовательские институты, и, может быть, тем самым мы найдем еще какие-то новые методы применения той микроструктуры, которая была создана.
Инженеры – регионы – консорциумы
Подготовка инженерных кадров еще буквально несколько лет назад в широком научно-политическом дискурсе была темой прикладной и дополнительной к воспроизводству исследовательского сословия. Коронавирус и последовавшая за ним санкционная война против России буквально за пару лет вывели эту тему в число критически значимых для обеспечения научно-образовательной безопасности и технологического суверенитета.
Подготовка инженеров становится настолько важной, что совещания по развитию региональных систем их подготовки проводит секретарь Совета безопасности РФ Николай Патрушев. В ходе последней беседы в Челябинске он отметил:
«Следует повышать привлекательность для молодежи среднего профессионального образования, активнее создавать в образовательных организациях классы инженерного профиля. Обеспечить привлечение молодых специалистов в аэрокосмическую, металлургическую, радиоэлектронную, программно-вычислительную и другие наукоемкие отрасли».
Это не первое подобное совещание. Аналогичное в начале февраля состоялось в Рыбинске. Примечательно, что в обеих географических точках в итоге разговор приходил к темам не только Передовых инженерных школ и Приоритета-2030 (две основные формы развития инженерного образования), но также и к вопросам создания кампусов.
В Рыбинске Николай Патрушев подчеркнул:
«В целях обеспечения инженерными кадрами ПАО «ОДК-Сатурн» и других предприятий города требуется создание в Рыбинске современного университетского кампуса, образовательного пространства, не уступающего по уровню созданным на базе ведущих вузов страны. Успешная реализация этого проекта способствовала бы созданию в городе промышленно-производственной особой экономической зоны».
В Челябинске же вообще прошла двухдневная стратегическая сессия Минобрнауки по кампусам мирового уровня – подобные мероприятия запланированы во всех 17 регионах-победителей конкурса.
Кампусы должны стать средой усиленного «кипения» научной, предпринимательской, технологической и образовательной мысли, а также драйвером муниципального, городского, регионального развития.
Министр науки и высшего образования Валерий Фальков убежден:
«Кампус будет влиять и на город, и на школьную систему, и на событийную и культурную повестки. Сама идея кампуса подразумевает, что вуз становится институтом городского и регионального развития. Мы рассчитываем, что работа по разработке концепции кампуса будет продолжена уже инициативно коллективами университетов».
В рамках общей траектории на регионы (именно на поддержку их развития рассчитана большая часть программ поддержки) теперь особо выделяется инженерный и интеграционный векторы.
Для усиления подготовки инженеров в масштабах всей страны уже принято решение учитывать четыре ЕГЭ – информатика, профильная математика, физика (все количественно для целей конкурсного отбора) и русский (дополнительно – скорее по системе «зачет-незачет»). Ключевым здесь является повышение качества подготовки по физике и исключение определяющего влияния балла по непрофильному русскому на ранжирование кандидатов.
Кроме того, на Совете по науке и образованию вице-премьер Дмитрий Чернышенко обнародовал траекторию в сторону формирования консорциумов для реализации комплексных научно-технических программ и проектов во главе с ведущими научными организациями (речь также идет про вузы) и персональной ответственностью главы этих «координаторов». Как раз межвузовские кампусы – это хорошая база для дальнейшей консорциумной интеграции. Яркий пример дает Томская область со своим Большим Университетом. А сами консорциумы уже хорошо себя зарекомендовали в НОЦ и НЦ мирового уровня, ПИШ и Приоритете-2030.
Подробнее: Челябинск и Рыбинск.
Подготовка инженерных кадров еще буквально несколько лет назад в широком научно-политическом дискурсе была темой прикладной и дополнительной к воспроизводству исследовательского сословия. Коронавирус и последовавшая за ним санкционная война против России буквально за пару лет вывели эту тему в число критически значимых для обеспечения научно-образовательной безопасности и технологического суверенитета.
Подготовка инженеров становится настолько важной, что совещания по развитию региональных систем их подготовки проводит секретарь Совета безопасности РФ Николай Патрушев. В ходе последней беседы в Челябинске он отметил:
«Следует повышать привлекательность для молодежи среднего профессионального образования, активнее создавать в образовательных организациях классы инженерного профиля. Обеспечить привлечение молодых специалистов в аэрокосмическую, металлургическую, радиоэлектронную, программно-вычислительную и другие наукоемкие отрасли».
Это не первое подобное совещание. Аналогичное в начале февраля состоялось в Рыбинске. Примечательно, что в обеих географических точках в итоге разговор приходил к темам не только Передовых инженерных школ и Приоритета-2030 (две основные формы развития инженерного образования), но также и к вопросам создания кампусов.
В Рыбинске Николай Патрушев подчеркнул:
«В целях обеспечения инженерными кадрами ПАО «ОДК-Сатурн» и других предприятий города требуется создание в Рыбинске современного университетского кампуса, образовательного пространства, не уступающего по уровню созданным на базе ведущих вузов страны. Успешная реализация этого проекта способствовала бы созданию в городе промышленно-производственной особой экономической зоны».
В Челябинске же вообще прошла двухдневная стратегическая сессия Минобрнауки по кампусам мирового уровня – подобные мероприятия запланированы во всех 17 регионах-победителей конкурса.
Кампусы должны стать средой усиленного «кипения» научной, предпринимательской, технологической и образовательной мысли, а также драйвером муниципального, городского, регионального развития.
Министр науки и высшего образования Валерий Фальков убежден:
«Кампус будет влиять и на город, и на школьную систему, и на событийную и культурную повестки. Сама идея кампуса подразумевает, что вуз становится институтом городского и регионального развития. Мы рассчитываем, что работа по разработке концепции кампуса будет продолжена уже инициативно коллективами университетов».
В рамках общей траектории на регионы (именно на поддержку их развития рассчитана большая часть программ поддержки) теперь особо выделяется инженерный и интеграционный векторы.
Для усиления подготовки инженеров в масштабах всей страны уже принято решение учитывать четыре ЕГЭ – информатика, профильная математика, физика (все количественно для целей конкурсного отбора) и русский (дополнительно – скорее по системе «зачет-незачет»). Ключевым здесь является повышение качества подготовки по физике и исключение определяющего влияния балла по непрофильному русскому на ранжирование кандидатов.
Кроме того, на Совете по науке и образованию вице-премьер Дмитрий Чернышенко обнародовал траекторию в сторону формирования консорциумов для реализации комплексных научно-технических программ и проектов во главе с ведущими научными организациями (речь также идет про вузы) и персональной ответственностью главы этих «координаторов». Как раз межвузовские кампусы – это хорошая база для дальнейшей консорциумной интеграции. Яркий пример дает Томская область со своим Большим Университетом. А сами консорциумы уже хорошо себя зарекомендовали в НОЦ и НЦ мирового уровня, ПИШ и Приоритете-2030.
Подробнее: Челябинск и Рыбинск.
Министерство науки и высшего образования Российской Федерации
Валерий Фальков доложил о программах развития инженерного образования
Глава Минобрнауки России принял участие в совещании, на котором обсудили меры по обеспечению кадрами авиационной промышленности. Оно прошло в Рыбинском государственном авиационном техническом университете под председательством Секретаря Совета Безопасности…
Наращивая атомные узы
Большой Атом (Росатом, Курчатовский институт и прочие организации в их «созвездиях») является одним из локомотивов научно-технологического прорыва. Наравне с ним действует ОПК, который сейчас переключился скорее на проверенные решения для обеспечения нужд армии. Также есть Космос, который последние годы допускает пробуксовки.
На внешнеполитическом контуре атомная дипломатия – одно из самых успешных направлений. Росатом предлагает не просто строительство АЭС – но пакетное предложение: от разработки законодательства до подготовки будущих атомных «контролеров», от разведки грунтов до снабжения топливом и обработки отработавшего ядерного топлива. Это уникальное предложение на рынке – все остальные игроки имеют лакуны в комплексном сервисе.
Вместе с тем, ряд стран хотят развивать ядерные исследование или атомную энергетику, но обстоятельства (например, емкость энергосистем) таковы, что стандартная АЭС слишком крупна или нет надежды подготовить столько специалистов. А те государства, что имеют свои блоки – часто хотят развиваться не только «вширь», но и «вглубь».
Именно поэтому Росатом на мировой арене выступает еще с двумя предложениями. Первое – центр ядерных исследований и технологий (реактор, лаборатории, ускорители). Здесь Росатом обладает уникальными компетенциями – он производит именно то топливо (19% по урану-235), которое требуется для работы исследовательских реакторов. Также госкорпорация обеспечивает переработку ОЯТ, полный комплект оборудования, подготовку первого поколения специалистов (а если нужно – то и далее).
Благодаря подобным решениям государства, которые не обладают собственной развитой атомной промышленностью, могут включиться в исследовательскую и технологическую работу, использовать возможности радиационной обработки изделий и товаров, создавать фармпрепараты и т.п.
Очевидно, что в дальнейшем – если у страны возникнет желание развернуть большую АЭС – она обратится именно к России. Спрос на исследовательские центры существует – один ЦИЯТ (причем, с включением в технологический контур канадского ускорителя) строится в Боливии. Интерес проявляют наши традиционные партнеры из Белоруссии и Сербии. Большой потенциал есть и среди стран-участниц Объединенного института ядерных исследований. В дальнейшей перспективе можно создавать «зеркальные» центры или лаборатории, делать различные компоновки приборов и лабораторий, запускать центры обработки данных.
Второе перспективное направление – атомные станции малой мощности. Технология была отработана на плавучей АЭС «Михаил Ломоносов», которая сейчас питает Певек. Следующий шаг – «вытащить» на землю реактор РИТМ-200. Это серийный ректор, который, в частности, стоит на ледоколах проекта 22220. Пилотный проект малой станции будет реализован в Усть-Янском районе Якутии. Причем власти республики уже просят сделать реактор парным, чтобы разработать не только месторождение золота, но и олова. Интерес к АСММ проявила и Киргизия. Еще раньше – глядя на вояж ПАЭС в Певек, многие страны заинтересовались именно плавучим исполнением атомной станции. Здесь также видны хорошие перспективы.
В первую очередь, заказчиков что ЦИЯТ, что АСММ интересует практика – и если исследовательские центры уже можно демонстрировать, то со станциями малой мощности еще предстоит работа. Вместе с тем это направление однозначно перспективное.
Третье перспективное направление – водородная энергетика. У Росатома есть резервные мощности, чтобы развернуть тестовые площадки. Одна из них – в Мурманской, вторая – в Сахалинской областях. Модули по синтезу водорода также могут стать отличным дополнением к экспортному меню Росатома – в частности, тогда будет понятно, куда можно деть «лишние» мощности.
Подробнее – в интервью Евгения Пакерманова, президента компании Русатом Оверсиз.
Большой Атом (Росатом, Курчатовский институт и прочие организации в их «созвездиях») является одним из локомотивов научно-технологического прорыва. Наравне с ним действует ОПК, который сейчас переключился скорее на проверенные решения для обеспечения нужд армии. Также есть Космос, который последние годы допускает пробуксовки.
На внешнеполитическом контуре атомная дипломатия – одно из самых успешных направлений. Росатом предлагает не просто строительство АЭС – но пакетное предложение: от разработки законодательства до подготовки будущих атомных «контролеров», от разведки грунтов до снабжения топливом и обработки отработавшего ядерного топлива. Это уникальное предложение на рынке – все остальные игроки имеют лакуны в комплексном сервисе.
Вместе с тем, ряд стран хотят развивать ядерные исследование или атомную энергетику, но обстоятельства (например, емкость энергосистем) таковы, что стандартная АЭС слишком крупна или нет надежды подготовить столько специалистов. А те государства, что имеют свои блоки – часто хотят развиваться не только «вширь», но и «вглубь».
Именно поэтому Росатом на мировой арене выступает еще с двумя предложениями. Первое – центр ядерных исследований и технологий (реактор, лаборатории, ускорители). Здесь Росатом обладает уникальными компетенциями – он производит именно то топливо (19% по урану-235), которое требуется для работы исследовательских реакторов. Также госкорпорация обеспечивает переработку ОЯТ, полный комплект оборудования, подготовку первого поколения специалистов (а если нужно – то и далее).
Благодаря подобным решениям государства, которые не обладают собственной развитой атомной промышленностью, могут включиться в исследовательскую и технологическую работу, использовать возможности радиационной обработки изделий и товаров, создавать фармпрепараты и т.п.
Очевидно, что в дальнейшем – если у страны возникнет желание развернуть большую АЭС – она обратится именно к России. Спрос на исследовательские центры существует – один ЦИЯТ (причем, с включением в технологический контур канадского ускорителя) строится в Боливии. Интерес проявляют наши традиционные партнеры из Белоруссии и Сербии. Большой потенциал есть и среди стран-участниц Объединенного института ядерных исследований. В дальнейшей перспективе можно создавать «зеркальные» центры или лаборатории, делать различные компоновки приборов и лабораторий, запускать центры обработки данных.
Второе перспективное направление – атомные станции малой мощности. Технология была отработана на плавучей АЭС «Михаил Ломоносов», которая сейчас питает Певек. Следующий шаг – «вытащить» на землю реактор РИТМ-200. Это серийный ректор, который, в частности, стоит на ледоколах проекта 22220. Пилотный проект малой станции будет реализован в Усть-Янском районе Якутии. Причем власти республики уже просят сделать реактор парным, чтобы разработать не только месторождение золота, но и олова. Интерес к АСММ проявила и Киргизия. Еще раньше – глядя на вояж ПАЭС в Певек, многие страны заинтересовались именно плавучим исполнением атомной станции. Здесь также видны хорошие перспективы.
В первую очередь, заказчиков что ЦИЯТ, что АСММ интересует практика – и если исследовательские центры уже можно демонстрировать, то со станциями малой мощности еще предстоит работа. Вместе с тем это направление однозначно перспективное.
Третье перспективное направление – водородная энергетика. У Росатома есть резервные мощности, чтобы развернуть тестовые площадки. Одна из них – в Мурманской, вторая – в Сахалинской областях. Модули по синтезу водорода также могут стать отличным дополнением к экспортному меню Росатома – в частности, тогда будет понятно, куда можно деть «лишние» мощности.
Подробнее – в интервью Евгения Пакерманова, президента компании Русатом Оверсиз.
zavtra.ru
Борис Марцинкевич: Росатом шагает впереди
дело жизни Евгения Пакерманова