Пиньинь по-китайски – ялгаксчи по-эрзянски
На базе Мордовского государственного университета им. Н. П. Огарёва открылось Мордовское региональное отделение Общества российско-китайской дружбы (ОРКД). Это позволит наладить сотрудничество между республикой и Китаем в экономическом, образовательном, научном и культурном аспектах.
Дмитрий Глушко, ректор Мордовского государственного университета им. Н.П. Огарёва, для «Научно-образовательной политики»:
«В стратегии университета мы постоянно делаем шаги по усилению международных позиций университета. 30 января в МГУ им. Н. П. Огарёва открылось Мордовское региональное отделение Общества российско-китайской дружбы (ОРКД). Значимость события отметили генеральный консул КНР в Казани Сян Бо, глава Республики Мордовия Артём Здунов.
Задачи общества прежде всего нацелены на содействие развития российско-китайского делового, научно-технического и культурного сотрудничества, осуществление широких культурных обменов и гуманитарного сотрудничества.
Университет нацелен на расширение образовательного и научного сотрудничества с КНР. Активно с Китаем МГУ им. Н.П.Огарева работает последние десять лет. Сейчас у нас более 10 партнеров из числа научных и образовательных центров КНР.
С 2019 года по рамочной программе БРИКС в сфере науки, технологий и инноваций учеными факультета биотехнологии и биологии ведется сотрудничество с Хуачжунским университетом науки и технологий, Уханьским университетом и учеными из Индии Университета Махатмы Ганди. Разработаны технологии получения новых функциональных материалов с антибактериальными, регенерационными и кровоостанавливающими свойствами (запатентованы).
С 2016 года в партнерстве с Университетом науки и технологий Цзянсу успешно реализуется совместная образовательная программа двух дипломов по направлению подготовки «Теплоэнергетика и теплотехника». Развивается сотрудничество с исследователями творческого наследия М. М. Бахтина из КНР. С января 2019 г. на базе факультета иностранных языков функционирует центр китайского языка и культуры.
На круглом столе «Российско-китайские отношения сегодня. Перспективы дальнейшего развития» как раз обговорили дальнейшие перспективы сотрудничества в экономике и образовании».
На базе Мордовского государственного университета им. Н. П. Огарёва открылось Мордовское региональное отделение Общества российско-китайской дружбы (ОРКД). Это позволит наладить сотрудничество между республикой и Китаем в экономическом, образовательном, научном и культурном аспектах.
Дмитрий Глушко, ректор Мордовского государственного университета им. Н.П. Огарёва, для «Научно-образовательной политики»:
«В стратегии университета мы постоянно делаем шаги по усилению международных позиций университета. 30 января в МГУ им. Н. П. Огарёва открылось Мордовское региональное отделение Общества российско-китайской дружбы (ОРКД). Значимость события отметили генеральный консул КНР в Казани Сян Бо, глава Республики Мордовия Артём Здунов.
Задачи общества прежде всего нацелены на содействие развития российско-китайского делового, научно-технического и культурного сотрудничества, осуществление широких культурных обменов и гуманитарного сотрудничества.
Университет нацелен на расширение образовательного и научного сотрудничества с КНР. Активно с Китаем МГУ им. Н.П.Огарева работает последние десять лет. Сейчас у нас более 10 партнеров из числа научных и образовательных центров КНР.
С 2019 года по рамочной программе БРИКС в сфере науки, технологий и инноваций учеными факультета биотехнологии и биологии ведется сотрудничество с Хуачжунским университетом науки и технологий, Уханьским университетом и учеными из Индии Университета Махатмы Ганди. Разработаны технологии получения новых функциональных материалов с антибактериальными, регенерационными и кровоостанавливающими свойствами (запатентованы).
С 2016 года в партнерстве с Университетом науки и технологий Цзянсу успешно реализуется совместная образовательная программа двух дипломов по направлению подготовки «Теплоэнергетика и теплотехника». Развивается сотрудничество с исследователями творческого наследия М. М. Бахтина из КНР. С января 2019 г. на базе факультета иностранных языков функционирует центр китайского языка и культуры.
На круглом столе «Российско-китайские отношения сегодня. Перспективы дальнейшего развития» как раз обговорили дальнейшие перспективы сотрудничества в экономике и образовании».
Forwarded from ТопБЛОГ
На этот раз на вопросы эксперта Telegram-канала «Научно-образовательная политика» Марты Лесюк ответил блогер-миллионник, учитель английского языка, наставник участников 1 и 2 сезона проекта «ТопБЛОГ» Андрей Федотов 👨🏼🏫
Сразу хотим предупредить педагогов: данное интервью максимально заряжено мотивацией на ведение и развитие своего блога 😉
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
Рейтинги и не только: анализ возможных критериев оценки университетов
1 февраля на базе МИА Россия Сегодня состоялся круглый стол «ЕДИНЫЕ ПОДХОДЫ К ОЦЕНКЕ УНИВЕРСИТЕТОВ: ВОЗМОЖНОСТЬ ИЛИ УТОПИЯ?».
Ключевым организатором дискуссии выступил Университет «Синергия». Участниками мероприятия стали ведущие специалисты в различных областях науки и образования, в том числе представители крупнейших университетов. Обсуждали необходимости новых подходов к оценке университетов в современных реалиях.
В 2022 году Университет «Синергия» представил исследование, в котором описал многообразие существующих национальных и мировых рейтинговых систем для оценки работы университетов и монографию «Рейтинги университетов: продолжение развития».
Руководитель исследования – проректор по исследовательской деятельности Университета «Синергия» Надежда Полихина, для НОП:
Мы обсудили общие тенденции в трансформации критериев оценки университетов. В т.ч.– рост значимости в оценке университетов web- и альтметрик, которые оценивают значимость и видимость университета в интернет-пространстве. Внимание к данным метрикам обусловлено увеличением влияния вузов на общество. Затрагиваемая в исследовании тема вызвала большой интерес в экспертном сообществе: сфера образования непрерывно развивается, значительная часть университетов переходят от более простой модели 1.0, нацеленной только на образование, через модели 2.0 и 3.0 к модели 4.0, которая охватывает не только образование, но и науку, трансфер технологий, а также влияние на общество. Из этого следует, что чем больше функций выполняет университет, тем больше вариативность критериев для его оценки.
Артём Васильев, Ректор Университета «Синергия» для НОП:
Университет «Синергия» является крупнейшим в России представителем частных университетов и поэтому в силу своей специфики и масштабов считает важным принимать участие в формировании новых подходов к оценке высших школ, в том числе с учетом особенностей частного сектора высшего образования. Спикеры отметили, что одним из основных показателей при оценке университетов должен быть уровень профессиональной подготовки выпускников и их конкурентных преимуществ на профессиональном рынке, в том числе с учетом их компетенций в сфере информационных технологий. На современном этапе развития образования в России, к сожалению, не все университеты соответствуют данному критерию.
Юлия Горячкина, директор направления «Кадры для цифровой экономики» АНО «Цифровая экономика», для НОП:
После проверки 511 учебных программ от 114 университетов совместно с экспертами, представляющими предприятия реального сектора экономики, около 30-40% программ было возвращено на доработку в связи с несоответствием современному рынку труда. Участники дискуссии сошлись во мнении, что оценка университетов должна формироваться в первую очередь исходя из задач, которые они выполняют для государства. Таким образом каждый университет сможет внести свой вклад в достижение целей национальной и региональной политики, чем обеспечит повышение уровня экономики на государственном уровне.
Наталья Трухановская, Ректор Государственного института русского языка им. А.С. Пушкина , для НОП:
Российская система высшего образования характеризуется многообразием университетов – национальные исследовательские университеты, федеральные университеты, классические университеты или университеты, имеющие четкую отраслевую направленность, и т.д. Подобное многообразие не позволяет говорить о возможности оценки только на основе унифицированного для всех университетов подхода. В данном случае необходимо учитывать направления деятельности университетов, в первую очередь, приоритетные задачи, которые перед ним ставит государство.
К такой системе образования не следует подходить с «общим аршином», тем более заимствованным из других моделей. Необходимо формирование собственной национальной системы оценки работы университетов, поддерживающей различные траектории и направления их развития.
Подробнее: https://pressmia.ru/pressclub/20230201/953999538.html
1 февраля на базе МИА Россия Сегодня состоялся круглый стол «ЕДИНЫЕ ПОДХОДЫ К ОЦЕНКЕ УНИВЕРСИТЕТОВ: ВОЗМОЖНОСТЬ ИЛИ УТОПИЯ?».
Ключевым организатором дискуссии выступил Университет «Синергия». Участниками мероприятия стали ведущие специалисты в различных областях науки и образования, в том числе представители крупнейших университетов. Обсуждали необходимости новых подходов к оценке университетов в современных реалиях.
В 2022 году Университет «Синергия» представил исследование, в котором описал многообразие существующих национальных и мировых рейтинговых систем для оценки работы университетов и монографию «Рейтинги университетов: продолжение развития».
Руководитель исследования – проректор по исследовательской деятельности Университета «Синергия» Надежда Полихина, для НОП:
Мы обсудили общие тенденции в трансформации критериев оценки университетов. В т.ч.– рост значимости в оценке университетов web- и альтметрик, которые оценивают значимость и видимость университета в интернет-пространстве. Внимание к данным метрикам обусловлено увеличением влияния вузов на общество. Затрагиваемая в исследовании тема вызвала большой интерес в экспертном сообществе: сфера образования непрерывно развивается, значительная часть университетов переходят от более простой модели 1.0, нацеленной только на образование, через модели 2.0 и 3.0 к модели 4.0, которая охватывает не только образование, но и науку, трансфер технологий, а также влияние на общество. Из этого следует, что чем больше функций выполняет университет, тем больше вариативность критериев для его оценки.
Артём Васильев, Ректор Университета «Синергия» для НОП:
Университет «Синергия» является крупнейшим в России представителем частных университетов и поэтому в силу своей специфики и масштабов считает важным принимать участие в формировании новых подходов к оценке высших школ, в том числе с учетом особенностей частного сектора высшего образования. Спикеры отметили, что одним из основных показателей при оценке университетов должен быть уровень профессиональной подготовки выпускников и их конкурентных преимуществ на профессиональном рынке, в том числе с учетом их компетенций в сфере информационных технологий. На современном этапе развития образования в России, к сожалению, не все университеты соответствуют данному критерию.
Юлия Горячкина, директор направления «Кадры для цифровой экономики» АНО «Цифровая экономика», для НОП:
После проверки 511 учебных программ от 114 университетов совместно с экспертами, представляющими предприятия реального сектора экономики, около 30-40% программ было возвращено на доработку в связи с несоответствием современному рынку труда. Участники дискуссии сошлись во мнении, что оценка университетов должна формироваться в первую очередь исходя из задач, которые они выполняют для государства. Таким образом каждый университет сможет внести свой вклад в достижение целей национальной и региональной политики, чем обеспечит повышение уровня экономики на государственном уровне.
Наталья Трухановская, Ректор Государственного института русского языка им. А.С. Пушкина , для НОП:
Российская система высшего образования характеризуется многообразием университетов – национальные исследовательские университеты, федеральные университеты, классические университеты или университеты, имеющие четкую отраслевую направленность, и т.д. Подобное многообразие не позволяет говорить о возможности оценки только на основе унифицированного для всех университетов подхода. В данном случае необходимо учитывать направления деятельности университетов, в первую очередь, приоритетные задачи, которые перед ним ставит государство.
К такой системе образования не следует подходить с «общим аршином», тем более заимствованным из других моделей. Необходимо формирование собственной национальной системы оценки работы университетов, поддерживающей различные траектории и направления их развития.
Подробнее: https://pressmia.ru/pressclub/20230201/953999538.html
Международный мультимедийный пресс-центр
Единые подходы к оценке университетов: возможность или утопия?
Марина Боровская, президент ЮФУ, председатель совета ректоров Юга России для НОП:
Играть или не играть в международные рейтинги? Ждать и оценивать ли возможности, которые дают международные рейтинги или оставаться в стороне, опираясь на собственную стратегию? Это мы обсудили а рамках круглого стола, представляя наше научное издание.
Сегодня рейтинги университетов – продолжение развития. Ситуация, в которой мы сегодня оказались, заставляет нас по-новому взглянуть на те запросы, которые стоят перед высшей школой на данный момент. Рейтинги всегда были основой для принятия управленческих решений. Та же самая методология, которая предложена и проанализирована в монографии, включает в себя анализ и глубокую оценку порядка 40 рейтингов, которые существуют сегодня в мире. Мы понимаем, что университет при грамотной стратегии и политике выстраивания своих результатов видит и понимает, какие акценты как выстроить. Говоря о сегодняшней системе оценки и о том, что она требует совершенствования – я выделю несколько моментов.
Во-первых, большой запрос на усиление экспертного сообщества. Университеты, которым удалось в свою деятельность привлечь экспертов высокого уровня, находятся в определённом выигрыше. И это тоже совместная позиция, на которую опираются и сами эксперты, делая для себя выбор в каком из университетов продолжить карьеру. Мы прекрасно понимаем, что для профессоров, преподавателей, учёных наличие лаборатории, возможность работать по направлению своих научных исследований является достаточно серьёзной задачей, поэтому, выбирая университет для своей деятельности, они тоже опираются на рейтинги, усиливая, развивая инфраструктуру университетов.
Во-вторых, появление новых научных областей знаний — за счёт формирования научных команд усиливается междисциплинарность, появляются новые решения в этой части и новые научные области. Новые образовательные программы тоже позволяют университету чувствовать окружение. Опираясь на формирование своей стратегии из образа будущего, они начинают его воплощать в жизнь.
Возникают новые смежные области, увидеть, как это отражается в системе рейтингов тоже важно.
Роль университетов для общества и введение оценочных параметров тоже позволило бы отразить то направление движения, где университет является драйвером развития, выстраивает концепцию взаимодействия с территорией или с тем бизнесом, который находится на этой территории, с теми органами власти, на которые он направляет этот центр.
В результате появляются университеты, которые имеют определённую направленность, стратегию и научную составляющую, и на их базе выстраивают образование, являющееся сегодня предметом большого интереса. Поэтому совершенствование рейтингов является обязательной частью, которая позволяет внешнему сообществу видеть, насколько университеты, с одной стороны, уникальны, с другой — универсальны, с третьей — наполнены содержательном смыслом, потому что именно из хорошей науки происходят трансфер, хорошее качество и востребованное образование.
Рейтинг не является самоцелью, но он является одним из элементов, поддерживающих принятие управленческого решения в части долгосрочной стратегии, в части операционных действий. Это своего рода инструмент подсказки университетам и тем направлениям деятельности, которые университет выбирает для себя в качестве таких базовых.
Постепенно меняется сама концепция научно-образовательной, исследовательской деятельности в университетах. Развивается все больше исследовательских направлений, что указывает на появление новых образовательных программ.
Важным моментом является понимание того рабочего места, куда пойдет выпускник университета, уровень доходов, на который он может рассчитывать, получив образование.
Важно здесь, что университет негосударственный, частный тоже сформировал исследовательский бюджет для изучения темы ранкингов. Это тоже особенность современного периода, когда частные университеты понимают, что надо вкладываться не только в образовательные проекты, но искать для себя исследовательские ниши, в которых они будут интересны и востребованы этот момент.
Играть или не играть в международные рейтинги? Ждать и оценивать ли возможности, которые дают международные рейтинги или оставаться в стороне, опираясь на собственную стратегию? Это мы обсудили а рамках круглого стола, представляя наше научное издание.
Сегодня рейтинги университетов – продолжение развития. Ситуация, в которой мы сегодня оказались, заставляет нас по-новому взглянуть на те запросы, которые стоят перед высшей школой на данный момент. Рейтинги всегда были основой для принятия управленческих решений. Та же самая методология, которая предложена и проанализирована в монографии, включает в себя анализ и глубокую оценку порядка 40 рейтингов, которые существуют сегодня в мире. Мы понимаем, что университет при грамотной стратегии и политике выстраивания своих результатов видит и понимает, какие акценты как выстроить. Говоря о сегодняшней системе оценки и о том, что она требует совершенствования – я выделю несколько моментов.
Во-первых, большой запрос на усиление экспертного сообщества. Университеты, которым удалось в свою деятельность привлечь экспертов высокого уровня, находятся в определённом выигрыше. И это тоже совместная позиция, на которую опираются и сами эксперты, делая для себя выбор в каком из университетов продолжить карьеру. Мы прекрасно понимаем, что для профессоров, преподавателей, учёных наличие лаборатории, возможность работать по направлению своих научных исследований является достаточно серьёзной задачей, поэтому, выбирая университет для своей деятельности, они тоже опираются на рейтинги, усиливая, развивая инфраструктуру университетов.
Во-вторых, появление новых научных областей знаний — за счёт формирования научных команд усиливается междисциплинарность, появляются новые решения в этой части и новые научные области. Новые образовательные программы тоже позволяют университету чувствовать окружение. Опираясь на формирование своей стратегии из образа будущего, они начинают его воплощать в жизнь.
Возникают новые смежные области, увидеть, как это отражается в системе рейтингов тоже важно.
Роль университетов для общества и введение оценочных параметров тоже позволило бы отразить то направление движения, где университет является драйвером развития, выстраивает концепцию взаимодействия с территорией или с тем бизнесом, который находится на этой территории, с теми органами власти, на которые он направляет этот центр.
В результате появляются университеты, которые имеют определённую направленность, стратегию и научную составляющую, и на их базе выстраивают образование, являющееся сегодня предметом большого интереса. Поэтому совершенствование рейтингов является обязательной частью, которая позволяет внешнему сообществу видеть, насколько университеты, с одной стороны, уникальны, с другой — универсальны, с третьей — наполнены содержательном смыслом, потому что именно из хорошей науки происходят трансфер, хорошее качество и востребованное образование.
Рейтинг не является самоцелью, но он является одним из элементов, поддерживающих принятие управленческого решения в части долгосрочной стратегии, в части операционных действий. Это своего рода инструмент подсказки университетам и тем направлениям деятельности, которые университет выбирает для себя в качестве таких базовых.
Постепенно меняется сама концепция научно-образовательной, исследовательской деятельности в университетах. Развивается все больше исследовательских направлений, что указывает на появление новых образовательных программ.
Важным моментом является понимание того рабочего места, куда пойдет выпускник университета, уровень доходов, на который он может рассчитывать, получив образование.
Важно здесь, что университет негосударственный, частный тоже сформировал исследовательский бюджет для изучения темы ранкингов. Это тоже особенность современного периода, когда частные университеты понимают, что надо вкладываться не только в образовательные проекты, но искать для себя исследовательские ниши, в которых они будут интересны и востребованы этот момент.
Forwarded from Канал Алексея Комиссарова
Прямо сейчас в Совете Федерации объявляем о старте юбилейного ХХ сезона конкурса «Моя страна — моя Россия».
С 2019 года проект входит в президентскую платформу «Россия – страна возможностей.
В 2022 году участниками проекта стали более 93 тысяч человек, в том числе 652 иностранца из 13 государств.
Думаю, что в новом сезоне количество конкурсантов превзойдет и эту отметку. Мы ждем активного участия жителей новых территорий России, их яркие и интересные проекты по развитию Луганской и Донецкой народных республик, а также Херсонской и Запорожской областей. В прошлом году к проекту уже присоединились представители регионов Донбасса, а некоторые из них одержали победу.
У всех победителей есть возможность отправиться в поездку в разные регионы России вместе с нашей программой «Больше, чем путешествие», а в рамках постконкурсного сопровождения команда проекта «Моя страна – моя Россия» совместно с нашим образовательным центром – Мастерской управления «Сенеж» – в течение двух лет проводит образовательную программу для финалистов и победителей проекта.
Старт XX сезона — большое событие не только для конкурса, но и для всей платформы. Я хочу поблагодарить Совет Федерации и лично Валентину Ивановну Матвиенко за постоянную поддержку и личное участие в наших проектах.
Большое спасибо победителям прошлых сезонов за то, что поделились своими кейсами. Уверен, что они вдохновят будущих участников.
Всем удачи!
С 2019 года проект входит в президентскую платформу «Россия – страна возможностей.
В 2022 году участниками проекта стали более 93 тысяч человек, в том числе 652 иностранца из 13 государств.
Думаю, что в новом сезоне количество конкурсантов превзойдет и эту отметку. Мы ждем активного участия жителей новых территорий России, их яркие и интересные проекты по развитию Луганской и Донецкой народных республик, а также Херсонской и Запорожской областей. В прошлом году к проекту уже присоединились представители регионов Донбасса, а некоторые из них одержали победу.
У всех победителей есть возможность отправиться в поездку в разные регионы России вместе с нашей программой «Больше, чем путешествие», а в рамках постконкурсного сопровождения команда проекта «Моя страна – моя Россия» совместно с нашим образовательным центром – Мастерской управления «Сенеж» – в течение двух лет проводит образовательную программу для финалистов и победителей проекта.
Старт XX сезона — большое событие не только для конкурса, но и для всей платформы. Я хочу поблагодарить Совет Федерации и лично Валентину Ивановну Матвиенко за постоянную поддержку и личное участие в наших проектах.
Большое спасибо победителям прошлых сезонов за то, что поделились своими кейсами. Уверен, что они вдохновят будущих участников.
Всем удачи!
Заместитель Руководителя Администрации Президента Магомедсалам Магомедов не случайно аплодирует Ларисе Пастуховой на этих фото с ПМЭФ'22.
Команда проекта РСВ "Моя страна–моя Россия" на главном форуме России собрала полный зал – самый большой, после пленарной сессии с Владимиром Путиным.
Люди в зале на фото – участники и победители номинаций "Моей страны" – за каждым из них вот уже 20 лет стоят маленькие и большие победы нашей страны.
Редакция "Научно–образовательной политики" поздравляет нашего друга и коллегу Ларису Пастухову, профессора, члена-корреспондента РАО, руководителя БФ "Система", бессменного идеолога, создателя и научного руководителя проекта "Моя страна– моя Россия" с юбилеем её детища.
В это трудно поверить, но одному из самых ярких и добрых проектов Президентской платформы "Россия–страна возможностей" сегодня исполнилось 20 лет.
Команда проекта РСВ "Моя страна–моя Россия" на главном форуме России собрала полный зал – самый большой, после пленарной сессии с Владимиром Путиным.
Люди в зале на фото – участники и победители номинаций "Моей страны" – за каждым из них вот уже 20 лет стоят маленькие и большие победы нашей страны.
Редакция "Научно–образовательной политики" поздравляет нашего друга и коллегу Ларису Пастухову, профессора, члена-корреспондента РАО, руководителя БФ "Система", бессменного идеолога, создателя и научного руководителя проекта "Моя страна– моя Россия" с юбилеем её детища.
В это трудно поверить, но одному из самых ярких и добрых проектов Президентской платформы "Россия–страна возможностей" сегодня исполнилось 20 лет.
17 мгновений молодёжной политики или горячее лето 23-го 1/6
Президент утвердил перечень поручений из 17 пунктов по итогам Государственного Совета РФ от 22.12.22 г. Можно с уверенностью сказать, что для всех кураторов молодёжной политики наступает очень горячая пора.
1. Правительству РФ разработать совместно с комиссией Государственного Совета РФ по направлению «Молодежная политика» Стратегию реализации молодежной политики в РФ на период до 2030 года с учетом положений Стратегии национальной безопасности России и национальных целей развития Российской Федерации на период до 2030 года и утвердить указанную Стратегию реализации молодежной политики.
Срок – 1 декабря 2023 г.
Ответственные: Мишустин М.В., Артюхов Д.А.
2. Правительству РФ:
а) представить предложения по разработке и реализации начиная с 2025 года государственной (национальной) программы, направленной на создание условий для эффективной самореализации молодежи, в том числе на развитие инфраструктуры молодежной политики, поддержку добровольчества (волонтерства), обеспечение функционирования системы патриотического воспитания граждан, поддержку детских и молодежных общественных объединений;
Ответственный: Мишустин М.В.
б) обеспечить внесение в Долгосрочную программу содействия занятости молодежи на период до 2030 года, в иные нормативные правовые акты в сфере занятости молодежи изменений, направленных:
на содействие получению молодежью в возрасте от 14 до 18 лет трудового опыта в целях выбора дальнейшего профессионального пути. Предусмотреть меры по созданию условий для получения молодежью первоначальных общих профессиональных навыков и умений, оказанию содействия в выборе профессии в соответствии с профессиональными и личностными качествами, потребностями рынка труда, по повышению мотивации к активному построению карьеры, по устранению излишних барьеров при трудоустройстве молодежи;
на реализацию на постоянной основе мероприятий по обеспечению занятости молодежи, включая профессиональное обучение и дополнительное профессиональное образование;
на содействие развитию предпринимательской инициативы молодежи;
на стимулирование работодателей к приему на работу молодежи, в том числе посредством реализации мер поддержки работодателей, обеспечивающих трудоустройство молодых специалистов, которые испытывают сложности в поиске работы;
на введение основ правового регулирования новых форм занятости (самозанятость, использование платформенных решений и другие), включая стимулирование развития системы социальных гарантий, в целях предоставления возможностей для профессионального развития молодежи и ее вовлечения в трудовую деятельность;
на обеспечение участия органов государственной службы занятости населения в формировании и распределении контрольных цифр приема на обучение в целях повышения уровня трудоустройства молодежи;
в) рассмотреть вопрос о формировании на базе арт-кластера «Таврида» молодежного туристическо-просветительского кластера и развитии необходимой для этого инфраструктуры.
Доклад – до 1 июня 2023 г.;
г) наделить Росмолодежь полномочиями по нормативно-правовому регулированию в сфере молодежной политики, при необходимости предусмотрев увеличение штатной численности Росмолодежи;
д) представить предложения по исключению грантов, полученных физическими лицами в рамках конкурсов, проводимых для молодежи Росмолодежью, автономной некоммерческой организацией «Россия – страна возможностей» и другими федеральными органами исполнительной власти и организациями, из состава среднедушевого дохода семьи при его расчете для назначения социальных выплат, установленных федеральными законами и указами Президента Российской Федерации.
Срок – 1 апреля 2023 г.;
е) обеспечить дальнейшую реализацию Росмолодежью программы комплексного развития молодежной политики в субъектах РФ «Регион для молодых», предусмотрев увеличение объемов ежегодного финансирования этой программы.
Доклад – до 1 сентября 2023 г.;
ж) представить предложения по реализации дополнительных льготных ипотечных программ для молодежи, в том числе для молодых специалистов, молодых семей.
Срок – 1 июля 2023 г.
Президент утвердил перечень поручений из 17 пунктов по итогам Государственного Совета РФ от 22.12.22 г. Можно с уверенностью сказать, что для всех кураторов молодёжной политики наступает очень горячая пора.
1. Правительству РФ разработать совместно с комиссией Государственного Совета РФ по направлению «Молодежная политика» Стратегию реализации молодежной политики в РФ на период до 2030 года с учетом положений Стратегии национальной безопасности России и национальных целей развития Российской Федерации на период до 2030 года и утвердить указанную Стратегию реализации молодежной политики.
Срок – 1 декабря 2023 г.
Ответственные: Мишустин М.В., Артюхов Д.А.
2. Правительству РФ:
а) представить предложения по разработке и реализации начиная с 2025 года государственной (национальной) программы, направленной на создание условий для эффективной самореализации молодежи, в том числе на развитие инфраструктуры молодежной политики, поддержку добровольчества (волонтерства), обеспечение функционирования системы патриотического воспитания граждан, поддержку детских и молодежных общественных объединений;
Ответственный: Мишустин М.В.
б) обеспечить внесение в Долгосрочную программу содействия занятости молодежи на период до 2030 года, в иные нормативные правовые акты в сфере занятости молодежи изменений, направленных:
на содействие получению молодежью в возрасте от 14 до 18 лет трудового опыта в целях выбора дальнейшего профессионального пути. Предусмотреть меры по созданию условий для получения молодежью первоначальных общих профессиональных навыков и умений, оказанию содействия в выборе профессии в соответствии с профессиональными и личностными качествами, потребностями рынка труда, по повышению мотивации к активному построению карьеры, по устранению излишних барьеров при трудоустройстве молодежи;
на реализацию на постоянной основе мероприятий по обеспечению занятости молодежи, включая профессиональное обучение и дополнительное профессиональное образование;
на содействие развитию предпринимательской инициативы молодежи;
на стимулирование работодателей к приему на работу молодежи, в том числе посредством реализации мер поддержки работодателей, обеспечивающих трудоустройство молодых специалистов, которые испытывают сложности в поиске работы;
на введение основ правового регулирования новых форм занятости (самозанятость, использование платформенных решений и другие), включая стимулирование развития системы социальных гарантий, в целях предоставления возможностей для профессионального развития молодежи и ее вовлечения в трудовую деятельность;
на обеспечение участия органов государственной службы занятости населения в формировании и распределении контрольных цифр приема на обучение в целях повышения уровня трудоустройства молодежи;
в) рассмотреть вопрос о формировании на базе арт-кластера «Таврида» молодежного туристическо-просветительского кластера и развитии необходимой для этого инфраструктуры.
Доклад – до 1 июня 2023 г.;
г) наделить Росмолодежь полномочиями по нормативно-правовому регулированию в сфере молодежной политики, при необходимости предусмотрев увеличение штатной численности Росмолодежи;
д) представить предложения по исключению грантов, полученных физическими лицами в рамках конкурсов, проводимых для молодежи Росмолодежью, автономной некоммерческой организацией «Россия – страна возможностей» и другими федеральными органами исполнительной власти и организациями, из состава среднедушевого дохода семьи при его расчете для назначения социальных выплат, установленных федеральными законами и указами Президента Российской Федерации.
Срок – 1 апреля 2023 г.;
е) обеспечить дальнейшую реализацию Росмолодежью программы комплексного развития молодежной политики в субъектах РФ «Регион для молодых», предусмотрев увеличение объемов ежегодного финансирования этой программы.
Доклад – до 1 сентября 2023 г.;
ж) представить предложения по реализации дополнительных льготных ипотечных программ для молодежи, в том числе для молодых специалистов, молодых семей.
Срок – 1 июля 2023 г.
17 мгновений молодёжной политики или горячее лето 23-го 2/6
3. Правительству Российской Федерации совместно с Администрацией Президента Российской Федерации:
а) разработать комплексную программу по профилактике негативных социальных явлений в молодежной среде, в том числе предусматривающую участие наставников, благотворительных, добровольческих (волонтерских) организаций в профилактической работе с несовершеннолетними, совершившими преступления небольшой или средней тяжести;
Ответственный: Мишустин Михаил Владимирович
б) представить предложения по повышению привлекательности государственной и муниципальной службы для молодежи, в том числе по совершенствованию организации стажировок в органах государственной власти и органах местного самоуправления для лиц, обучающихся в образовательных организациях высшего образования, предусмотрев соответствующие механизмы финансирования.
Срок – 1 марта 2023 г.
Ответственные: Мишустин М.В., Вайно А.Э.
4. Правительству Российской Федерации совместно с высшими должностными лицами субъектов Российской Федерации:
а) представить предложения по созданию, обустройству и развитию сети туристских маршрутов для детей и молодежи, а также для семей с детьми;
Ответственные: Мишустин Михаил Владимирович, Высшие должностные лица субъектов РФ
б) рассмотреть вопрос о совершенствовании государственных программ по оказанию гражданам поддержки в обеспечении жильем в части, касающейся снижения сроков ожидания молодыми семьями, признанными нуждающимися в улучшении жилищных условий, выплат на приобретение жилого помещения и увеличения размера таких выплат.
Доклад – до 1 июля 2023 г.;
в) представить предложения по повышению уровня оплаты труда работников государственных и муниципальных учреждений по работе с молодежью, предусмотрев в том числе приравнивание заработной платы таких работников к средней заработной плате работников культуры или работников образовательных организаций дополнительного образования детей в субъекте Российской Федерации.
Срок – 1 апреля 2023 г.;
г) рассмотреть возможность создания общественных центров помощи гражданам, находящимся в трудной жизненной ситуации, на базе социально ориентированных некоммерческих организаций, государственных учреждений или региональных штабов Общероссийской акции взаимопомощи «#МыВместе», предусмотрев меры государственной поддержки деятельности этих общественных центров.
Доклад – до 1 мая 2023 г.;
д) рассмотреть вопрос о внесении в законодательство Российской Федерации изменений, касающихся установления молодежи в возрасте до 35 лет, проживающей в районах Крайнего Севера и приравненных к ним местностях и вступающей в трудовые отношения, надбавки к заработной плате и выплаты такой надбавки в полном размере начиная с первого дня работы в этих районах и местностях.
Доклад – до 1 июня 2023 г.
5. Правительству Российской Федерации совместно с высшими должностными лицами субъектов Российской Федерации, Общероссийским общественно-государственным движением детей и молодежи обеспечить:
а) создание в субъектах Российской Федерации центров Общероссийского общественно-государственного движения детей и молодежи на базе региональных и муниципальных организаций детского и юношеского творчества.
Срок – 1 сентября 2023 г.;
б) определение в каждом субъекте Российской Федерации детского оздоровительного лагеря, на базе которого будут реализованы программы Общероссийского общественно-государственного движения детей и молодежи.
Срок – 1 июня 2023 г.;
в) проведение профильных летних смен Общероссийского общественно-государственного движения детей и молодежи в организациях отдыха и оздоровления детей.
Срок – 1 октября 2023 г.
Ответственные: Мишустин М.В., высшие должностные лица субъектов Российской Федерации, Гуров Г.А.
3. Правительству Российской Федерации совместно с Администрацией Президента Российской Федерации:
а) разработать комплексную программу по профилактике негативных социальных явлений в молодежной среде, в том числе предусматривающую участие наставников, благотворительных, добровольческих (волонтерских) организаций в профилактической работе с несовершеннолетними, совершившими преступления небольшой или средней тяжести;
Ответственный: Мишустин Михаил Владимирович
б) представить предложения по повышению привлекательности государственной и муниципальной службы для молодежи, в том числе по совершенствованию организации стажировок в органах государственной власти и органах местного самоуправления для лиц, обучающихся в образовательных организациях высшего образования, предусмотрев соответствующие механизмы финансирования.
Срок – 1 марта 2023 г.
Ответственные: Мишустин М.В., Вайно А.Э.
4. Правительству Российской Федерации совместно с высшими должностными лицами субъектов Российской Федерации:
а) представить предложения по созданию, обустройству и развитию сети туристских маршрутов для детей и молодежи, а также для семей с детьми;
Ответственные: Мишустин Михаил Владимирович, Высшие должностные лица субъектов РФ
б) рассмотреть вопрос о совершенствовании государственных программ по оказанию гражданам поддержки в обеспечении жильем в части, касающейся снижения сроков ожидания молодыми семьями, признанными нуждающимися в улучшении жилищных условий, выплат на приобретение жилого помещения и увеличения размера таких выплат.
Доклад – до 1 июля 2023 г.;
в) представить предложения по повышению уровня оплаты труда работников государственных и муниципальных учреждений по работе с молодежью, предусмотрев в том числе приравнивание заработной платы таких работников к средней заработной плате работников культуры или работников образовательных организаций дополнительного образования детей в субъекте Российской Федерации.
Срок – 1 апреля 2023 г.;
г) рассмотреть возможность создания общественных центров помощи гражданам, находящимся в трудной жизненной ситуации, на базе социально ориентированных некоммерческих организаций, государственных учреждений или региональных штабов Общероссийской акции взаимопомощи «#МыВместе», предусмотрев меры государственной поддержки деятельности этих общественных центров.
Доклад – до 1 мая 2023 г.;
д) рассмотреть вопрос о внесении в законодательство Российской Федерации изменений, касающихся установления молодежи в возрасте до 35 лет, проживающей в районах Крайнего Севера и приравненных к ним местностях и вступающей в трудовые отношения, надбавки к заработной плате и выплаты такой надбавки в полном размере начиная с первого дня работы в этих районах и местностях.
Доклад – до 1 июня 2023 г.
5. Правительству Российской Федерации совместно с высшими должностными лицами субъектов Российской Федерации, Общероссийским общественно-государственным движением детей и молодежи обеспечить:
а) создание в субъектах Российской Федерации центров Общероссийского общественно-государственного движения детей и молодежи на базе региональных и муниципальных организаций детского и юношеского творчества.
Срок – 1 сентября 2023 г.;
б) определение в каждом субъекте Российской Федерации детского оздоровительного лагеря, на базе которого будут реализованы программы Общероссийского общественно-государственного движения детей и молодежи.
Срок – 1 июня 2023 г.;
в) проведение профильных летних смен Общероссийского общественно-государственного движения детей и молодежи в организациях отдыха и оздоровления детей.
Срок – 1 октября 2023 г.
Ответственные: Мишустин М.В., высшие должностные лица субъектов Российской Федерации, Гуров Г.А.
Президент России
Все поручения ∙ Поручения Президента ∙ Документы ∙ Президент России
Новости, стенограммы, фото и видеозаписи, документы, подписанные Президентом России, информация о деятельности Администрации
17 мгновений молодёжной политики или горячее лето 23-го 3/6
6. Правительству Российской Федерации совместно с Общероссийским общественно-государственным движением детей и молодежи:
а) разработать и реализовать программы наставничества, обеспечить проведение мероприятий с привлечением Героев Российской Федерации и участников специальной военной операции.
Доклад – до 1 июня 2023 г., далее – ежегодно;
Ответственный: Мишустин Михаил Владимирович
б) обеспечить реализацию образовательно-туристских программ «Университетские смены» на базе образовательных организаций высшего образования.
Доклад – до 1 мая 2023 г., далее – ежегодно.
Ответственные: Мишустин М.В., Гуров Г.А.
7. Минобрнауки России совместно с Росмолодежью:
а) создать федеральный центр, занимающийся вопросами научного, аналитического, информационно-ресурсного и экспертного сопровождения молодежной политики, включая разработку программных мероприятий, в том числе в части, касающейся подготовки кадров для работы с молодежью;
Ответственный: Фальков Валерий Николаевич
б) обеспечить реализацию программ повышения квалификации, подготовки и переподготовки специалистов по работе с молодежью, предусмотрев при необходимости внесение изменений в федеральные государственные образовательные стандарты высшего образования – бакалавриат и магистратура по направлению подготовки «Организация работы с молодежью».
Доклад – до 1 сентября 2023 г.
Ответственные: Фальков В.Н., Разуваева К.Д.
8. Минобрнауки России совместно с Минтрудом России, Росмолодежью и Ассоциацией волонтерских центров разработать и включить в образовательные программы высшего образования курс (модуль) «Обучение служением».
Срок – 1 сентября 2023 г.
Ответственные: Фальков В.Н., Котяков А.О., Разуваева К.Д., Метелев А.П.
9. Росмолодежи подготовить совместно с Общероссийской общественно-государственной просветительской организацией «Российское общество «Знание», автономной некоммерческой организацией «Россия – страна возможностей» и при участии заинтересованных высших должностных лиц субъектов Российской Федерации и представить предложения по созданию постоянно действующих центров компетенций на базе существующей или создаваемой в субъектах Российской Федерации инфраструктуры молодежной политики с учетом опыта работы мастерской управления «Сенеж», государственного автономного учреждения дополнительного профессионального образования «Центр знаний «Машук» и проведения Форума молодых деятелей культуры и искусства «Таврида».
Срок – 1 июня 2023 г.
Ответственные: Разуваева К.Д., Древаль М.А., Комиссаров А.Г.
10. Минпросвещения России совместно с Росмолодежью, автономной некоммерческой организацией «Россия – страна возможностей», Общероссийским общественно-государственным движением детей и молодежи, высшими должностными лицами субъектов Российской Федерации создать центр для подготовки и сопровождения квалифицированных управленческих команд, команд вожатых, руководителей смен в целях кадрового обеспечения проведения профильных смен Общероссийского общественно-государственного движения детей и молодежи.
Срок – 1 мая 2023 г.
Ответственные: Кравцов С.С., Разуваева К.Д., Комиссаров А.Г., Гуров Г.А., высшие должностные лица субъектов Российской Федерации.
11. Минобрнауки России:
а) разработать и включить в образовательные программы высшего образования курс (модуль) «Основы российской государственности».
Срок – 1 августа 2023 г.;
Ответственный: Фальков Валерий Николаевич
б) представить предложения об учреждении именной стипендии для лиц, обучающихся в образовательных организациях высшего образования, проявивших активную гражданскую позицию и участвующих в общественно полезной деятельности, направленной на развитие гражданских инициатив.
Срок – 1 марта 2023 г.
Ответственный: Фальков В.Н.
6. Правительству Российской Федерации совместно с Общероссийским общественно-государственным движением детей и молодежи:
а) разработать и реализовать программы наставничества, обеспечить проведение мероприятий с привлечением Героев Российской Федерации и участников специальной военной операции.
Доклад – до 1 июня 2023 г., далее – ежегодно;
Ответственный: Мишустин Михаил Владимирович
б) обеспечить реализацию образовательно-туристских программ «Университетские смены» на базе образовательных организаций высшего образования.
Доклад – до 1 мая 2023 г., далее – ежегодно.
Ответственные: Мишустин М.В., Гуров Г.А.
7. Минобрнауки России совместно с Росмолодежью:
а) создать федеральный центр, занимающийся вопросами научного, аналитического, информационно-ресурсного и экспертного сопровождения молодежной политики, включая разработку программных мероприятий, в том числе в части, касающейся подготовки кадров для работы с молодежью;
Ответственный: Фальков Валерий Николаевич
б) обеспечить реализацию программ повышения квалификации, подготовки и переподготовки специалистов по работе с молодежью, предусмотрев при необходимости внесение изменений в федеральные государственные образовательные стандарты высшего образования – бакалавриат и магистратура по направлению подготовки «Организация работы с молодежью».
Доклад – до 1 сентября 2023 г.
Ответственные: Фальков В.Н., Разуваева К.Д.
8. Минобрнауки России совместно с Минтрудом России, Росмолодежью и Ассоциацией волонтерских центров разработать и включить в образовательные программы высшего образования курс (модуль) «Обучение служением».
Срок – 1 сентября 2023 г.
Ответственные: Фальков В.Н., Котяков А.О., Разуваева К.Д., Метелев А.П.
9. Росмолодежи подготовить совместно с Общероссийской общественно-государственной просветительской организацией «Российское общество «Знание», автономной некоммерческой организацией «Россия – страна возможностей» и при участии заинтересованных высших должностных лиц субъектов Российской Федерации и представить предложения по созданию постоянно действующих центров компетенций на базе существующей или создаваемой в субъектах Российской Федерации инфраструктуры молодежной политики с учетом опыта работы мастерской управления «Сенеж», государственного автономного учреждения дополнительного профессионального образования «Центр знаний «Машук» и проведения Форума молодых деятелей культуры и искусства «Таврида».
Срок – 1 июня 2023 г.
Ответственные: Разуваева К.Д., Древаль М.А., Комиссаров А.Г.
10. Минпросвещения России совместно с Росмолодежью, автономной некоммерческой организацией «Россия – страна возможностей», Общероссийским общественно-государственным движением детей и молодежи, высшими должностными лицами субъектов Российской Федерации создать центр для подготовки и сопровождения квалифицированных управленческих команд, команд вожатых, руководителей смен в целях кадрового обеспечения проведения профильных смен Общероссийского общественно-государственного движения детей и молодежи.
Срок – 1 мая 2023 г.
Ответственные: Кравцов С.С., Разуваева К.Д., Комиссаров А.Г., Гуров Г.А., высшие должностные лица субъектов Российской Федерации.
11. Минобрнауки России:
а) разработать и включить в образовательные программы высшего образования курс (модуль) «Основы российской государственности».
Срок – 1 августа 2023 г.;
Ответственный: Фальков Валерий Николаевич
б) представить предложения об учреждении именной стипендии для лиц, обучающихся в образовательных организациях высшего образования, проявивших активную гражданскую позицию и участвующих в общественно полезной деятельности, направленной на развитие гражданских инициатив.
Срок – 1 марта 2023 г.
Ответственный: Фальков В.Н.
Президент России
Все поручения ∙ Поручения Президента ∙ Документы ∙ Президент России
Новости, стенограммы, фото и видеозаписи, документы, подписанные Президентом России, информация о деятельности Администрации
17 мгновений молодёжной политики или горячее лето 23-го 4/6
12. Росмолодежи совместно с Минпросвещения России и Минфином России обеспечить проведение Всероссийского конкурса молодежных проектов для образовательных организаций, реализующих образовательные программы среднего профессионального образования, предусмотрев при этом необходимое финансирование.
Доклад – до 1 апреля 2023 г.
Ответственные: Разуваева К.Д., Кравцов С.С., Силуанов А.Г.
13. Росмолодежи разработать совместно с Минпросвещения России, Минобрнауки России и представить концепцию проведения Всемирного фестиваля молодежи и студентов в России в 2023 году.
Срок – 15 февраля 2023 г.
Ответственные: Разуваева К.Д., Кравцов С.С., Фальков В.Н.
14. Минпросвещения России совместно с Общероссийской общественно-государственной просветительской организацией «Российское общество «Знание»:
а) разработать примерную программу обучающих семинаров для советников директоров общеобразовательных организаций по воспитанию и взаимодействию с детскими общественными объединениями с учетом запросов педагогического сообщества и обеспечить ее реализацию.
Срок – 1 июня 2023 г.;
Ответственный: Кравцов Сергей Сергеевич
б) обеспечить проведение обучающих семинаров для советников директоров общеобразовательных организаций по воспитанию и взаимодействию с детскими общественными объединениями с использованием технических возможностей и инфраструктуры Общероссийской общественно-государственной просветительской организации «Российское общество «Знание».
Доклад – до 1 декабря 2023 г.
Ответственные: Кравцов С.С., Древаль М.А.
15. Высшим должностным лицам субъектов Российской Федерации совместно с Росмолодежью и Ассоциацией волонтерских центров в целях вовлечения граждан в добровольческую (волонтерскую) и благотворительную деятельность, поддержки локальных общественных проектов и социально ориентированных некоммерческих организаций обеспечить поэтапное создание центров общественного развития «Добро.Центр» во всех городах и других населенных пунктах, в том числе с использованием инфраструктуры молодежной политики, организаций культуры, дополнительного образования, предоставив таким центрам государственную поддержку для организации их деятельности, и включить поддержку добровольческой (волонтерской) деятельности в качестве показателя в перечень показателей эффективности деятельности глав муниципальных образований.
Доклад – до 1 сентября 2023 г., далее – ежегодно.
Ответственные: высшие должностные лица субъектов Российской Федерации, Разуваева К.Д., Метелев А.П.
16. Рекомендовать высшим должностным лицам субъектов Российской Федерации создать в системе органов государственной власти каждого субъекта Российской Федерации орган исполнительной власти, реализующий молодежную политику в субъекте Российской Федерации.
Срок – 1 января 2024 г.
Ответственные: высшие должностные лица субъектов Российской Федерации.
17. Администрации Президента Российской Федерации направить в Правительство Российской Федерации предложения по реализации молодежной политики, подготовленные высшими должностными лицами субъектов Российской Федерации.
Срок – 1 марта 2023 г.
Ответственный: Левитин И.Е.
12. Росмолодежи совместно с Минпросвещения России и Минфином России обеспечить проведение Всероссийского конкурса молодежных проектов для образовательных организаций, реализующих образовательные программы среднего профессионального образования, предусмотрев при этом необходимое финансирование.
Доклад – до 1 апреля 2023 г.
Ответственные: Разуваева К.Д., Кравцов С.С., Силуанов А.Г.
13. Росмолодежи разработать совместно с Минпросвещения России, Минобрнауки России и представить концепцию проведения Всемирного фестиваля молодежи и студентов в России в 2023 году.
Срок – 15 февраля 2023 г.
Ответственные: Разуваева К.Д., Кравцов С.С., Фальков В.Н.
14. Минпросвещения России совместно с Общероссийской общественно-государственной просветительской организацией «Российское общество «Знание»:
а) разработать примерную программу обучающих семинаров для советников директоров общеобразовательных организаций по воспитанию и взаимодействию с детскими общественными объединениями с учетом запросов педагогического сообщества и обеспечить ее реализацию.
Срок – 1 июня 2023 г.;
Ответственный: Кравцов Сергей Сергеевич
б) обеспечить проведение обучающих семинаров для советников директоров общеобразовательных организаций по воспитанию и взаимодействию с детскими общественными объединениями с использованием технических возможностей и инфраструктуры Общероссийской общественно-государственной просветительской организации «Российское общество «Знание».
Доклад – до 1 декабря 2023 г.
Ответственные: Кравцов С.С., Древаль М.А.
15. Высшим должностным лицам субъектов Российской Федерации совместно с Росмолодежью и Ассоциацией волонтерских центров в целях вовлечения граждан в добровольческую (волонтерскую) и благотворительную деятельность, поддержки локальных общественных проектов и социально ориентированных некоммерческих организаций обеспечить поэтапное создание центров общественного развития «Добро.Центр» во всех городах и других населенных пунктах, в том числе с использованием инфраструктуры молодежной политики, организаций культуры, дополнительного образования, предоставив таким центрам государственную поддержку для организации их деятельности, и включить поддержку добровольческой (волонтерской) деятельности в качестве показателя в перечень показателей эффективности деятельности глав муниципальных образований.
Доклад – до 1 сентября 2023 г., далее – ежегодно.
Ответственные: высшие должностные лица субъектов Российской Федерации, Разуваева К.Д., Метелев А.П.
16. Рекомендовать высшим должностным лицам субъектов Российской Федерации создать в системе органов государственной власти каждого субъекта Российской Федерации орган исполнительной власти, реализующий молодежную политику в субъекте Российской Федерации.
Срок – 1 января 2024 г.
Ответственные: высшие должностные лица субъектов Российской Федерации.
17. Администрации Президента Российской Федерации направить в Правительство Российской Федерации предложения по реализации молодежной политики, подготовленные высшими должностными лицами субъектов Российской Федерации.
Срок – 1 марта 2023 г.
Ответственный: Левитин И.Е.