РАО наградила лауреатов Конкурса молодых ученых

Лауреатами стали:

- Алена Девятерикова, научный сотрудник лаборатории нейропсихологии Научно-исследовательского института развития мозга и высших достижений РУДН — номинация «За научные достижения в сфере практической психолого-педагогической деятельности»;

– Юлия Маракшина (кандидат психологических наук, научный сотрудник), Тимофей Адамович (младший научный сотрудник), Анна Табуева (младший научный сотрудник) — номинация «За достижения в сфере экспериментальных психологических исследований, в том числе междисциплинарных исследований» – коллектив ФГБНУ «Психологический институт РАО»;

– Алексей Ставцев, аналитик Центра социализации, семьи и профилактики асоциального поведения Института педагогики и психологии МПГУ — номинация «За достижения в сфере теории и методологии психологии»;

– Анна Лощилова, доцент кафедры общей и социальной педагогики Нижегородского государственного педагогического университета имени Козьмы Минина — номинация «За достижения в сфере теории и методологии педагогики»;

– Максим Воронин, доцент кафедры теории государства, права и политологии МГУ имени М.В. Ломоносова — номинация «За научные достижения в сфере практической педагогической деятельности».

Лауреаты специального приза от информационного партнера Конкурса медиагруппы «Россия сегодня» «За популяризацию разработки в новых, традиционных и социальных медиа»:

- научный сотрудник лаборатории нейропсихологии Научно-исследовательского института развития мозга и высших достижений РУДН А.А. Девятерикова;

- коллектив Психологического института РАО: научный сотрудник Ю.А. Маракшина и младшие научные сотрудники Т.В. Адамович и А.О. Табуева за популяризацию совместного с Белгородским государственным национальным исследовательским университетом исследования.

Григорий Гуров, заместитель министра науки и высшего образования @GurovGrigoriy:

В стране большое внимание уделяется молодым ученым, молодежи вообще.

Благодарность руководству страны, что такое внимание уделяется поддержке науки.

Огромное спасибо за эту медаль. Когда вы работаете и в университете, и в школе — это вообще идеально и служит замечательным примером.

Медиагруппа «Россия сегодня» организовала специальный приз для молодых ученых «За популяризацию разработки в новых, традиционных и социальных медиа».

Спецприз – возможность рассказать о своих разработках максимально широкой аудитории, используя медиаресурсы проекта «Социальный навигатор».

Из чего же состоит предприниматель?

Сетевой центр компетенций в сфере молодежного предпринимательства на базе Новосибирского государственного университета экономики и управления «НИНХ» завершил исследование предпринимательского профиля компетенций.

В исследовании приняли участие более 400 человек, среди которых – студенты программ среднего профессионального и высшего образования, а также молодые предприниматели. Среди опрошенных 19% планируют открыть свой бизнес, а у 6% бизнес уже есть. При этом предпринимательские планы имеют признаки семейной преемственности - у 82% студентов, которые выбирают предпринимательскую карьеру сразу после учебы, близкое окружение занимается предпринимательской деятельностью.

Предпринимательские планы формируются ещё в период обучения: 72% опрошенных, которые предпринимали шаги по запуску бизнес-проекта, делали это в рамках прохождения курсов по предпринимательству. Этому способствует деятельность вузов по поощрению предпринимательской активности молодежи. Так, более 86 % респондентов ответили, что в их учебном заведении поощряют участие студентов в мероприятиях по развитию предпринимательских компетенций.

В рамках исследования был составлен рейтинг компетенций, особенно важных для предпринимателей. Предпринимательские компетенции расположились в рейтинге следующим образом:
1. Коммуникабельность
2. Целеустремленность
3. Умение идти на риск
4. Ответственность
5. Решительность
6. Уверенность
7. Активность
8. Умение нестандартно мыслить
9. Трудолюбие
10. Ориентированность на результат
11. Образованность
12. Стремление к знаниям
13. Инновационность.
Существенно меньше стала важность таких компетенций, как индивидуальность, самостоятельность, независимость, удачливость, интуиция, практический опыт, точный расчет, стремление хорошо зарабатывать.

Каким будет мир через десять лет и что делать, чтобы вписаться в него профессионально? Как государство и работодатели смотрят на развитие надпрофессиональных компетенций? Кого ждут работодатели от бизнеса? Ответы на эти и другие вопросы прозвучат в рамках I Всероссийского форума «Компетенции будущего» в Новосибирске 29-30 ноября.

Между нами колют лед: Арктика и Атом

Президент Владимир Путин в режиме видеоконференции принял участие в церемонии спуска на воду атомного ледокола «Якутия» и подъёма Государственного флага Российской Федерации на атомном ледоколе «Урал».

В ходе мероприятий артикулировано прозвучали научно-технологические сюжеты.

Ледоколы являются необходимым условием для сохранения статуса великой арктической державы, а таже для полноценной эксплуатации Северного морского пути. Оператором СМП является Росатом, равно как и производителем атомных силовых установок для флагманских линеек ледоколов.

Президент внес важный импортозаместительный акцент: «будем наращивать возможности нашего атомного ледокольного флота, и, что принципиально, делать это надо за счёт использования российских разработок и производственных мощностей, с применением отечественного оборудования и комплектующих».

Основные параметры отечественного атомного ледоколостроения представил вице-премьер и глава Минпромторга Денис Мантуров.

Арктическое судостроение разделено между двумя центрами – это Санкт-Петербург (Балтийский завод) и Владивосток («Звезда» с большими интересами Роснефти). Шесть 60-мегаваттников строятся в северной столице, а флагманская 120-мегаваттная «Россия» - на Дальнем Востоке.

Помимо этого, с ключевыми клиентами СМП – Новатэком, Роснефтью и Норникелем – ведутся переговоры о строительстве других судов, в том числе дизельных ледоколов и судов ледяного класса.

Два локомотива научно-технологического прорыва – Атом и Оборонка – должны перейти к полной независимости, полноценно обеспечив суверенитет России в этих областях.

Атомные ледоколы на СМП – это зона пересечения ответственности, по сути, всех вице-премьеров, а претензии на сферы влияния в Арктике есть вообще у всех элитных групп.

Об отдельном измерении независимости – «корабельной» – упомянул глава Объединенной судостроительной корпорации Алексей Рахманов: «сегодня наша совместная работа двух корпораций [ОСК и Росатома] обеспечивает технологический суверенитет России».

Вице-премьер Виктория Абрамченко, ставшая крестной матерью ледокола «Якутия», обратила особое внимание на то, что новые суда не только мощные, но еще и экологичные. Это особенно важно для работы в Арктике, чьи экосистемы чрезвычайно чувствительны к загрязнениям.

Гендиректор Росатома Алексей Лихачев кратко и системно доложил об успехах Росатома в области ледокольного строительства и управлении Севморпутем. Он поименно представил часть команды ледокола «Урал». Кстати, полярные судоводители – разве это не прекрасный образ в пантеон героев России 2.0?

В заключение президент Владимир Путин объединил все прозвучавшие идеи в единой научно-технологической матрице:

«Ритмичное финансирование, восстановление и развитие компетенций ‒ научных, инженерных компетенций ‒ в сфере специального судостроения и атомной энергетики не только позволяют нам подтвердить высокий технологический статус России, позволяют загрузить действующие и создавать новые производственные судостроительные мощности в таком важнейшем для нас регионе, как Дальний Восток, ‒ имею в виду создание новой крупной верфи «Звезда», ‒ но особенно важно то, что это позволяет нам наращивать лидерство России на таком важнейшем транспортном маршруте, как Северный морской путь».

Арктика – это Фронтир научно-технологического и социально-экономического прорыва России на полдень XXI века. Вклад атомщиков, ученых и инженеров в это движение сложно переоценить.

Подробнее: https://kremlin.ru/events/president/news/69912

Во всем виновато СНО (1/2)

В НИТУ «МИСиС» прошла международная школа Студенческих научных обществ. На открытии школы с приветственным словом выступил начальник отдела Минобрнауки по работе с молодыми учеными Али Асадов. «Поддержка СНО — одна из стратегических задач Министерства. Больше года реализуются меры поддержки — «дорожная карта» СНО, грантовый конкурс СНО. Мы стараемся способствовать тому, чтобы все победители конкурса показывали свои результаты публично. Это поможет сформировать общественную экспертизу работы СНО. Таким образом, планка, которую ставят перед собой СНО, будет ежегодно повышаться. С одной стороны, это усложнит конкуренцию в конкурсе, с другой — в этом и прелесть научной деятельности — постоянно совершенствоваться», — отметил Али Асадов.

Церемонию открытия продолжила панельная дискуссия «Роль СНО в Десятилетии науки и технологий». Как отметил модератор сессии директор Центра стратегических инициатив НИТУ «МИСиС», член Координационного совета по делам молодёжи в научной и образовательной сферах Совета при Президенте РФ по науке и образованию Андрей Воронин, сессия собрала не весь, но цвет российской науки. А если быть точнее в контексте темы обсуждения, то она собрала амбассадоров появления СНО как субъекта и институции в академической среде — представителей Департамента государственной молодежной политики и воспитательной деятельности Минобрнауки и членов Координационного совета по делам молодёжи в научной и образовательной сферах Совета при Президенте РФ по науке и образованию.

Стоит отметить, что формальным «виновником» старта Десятилетия года науки и технологий стал Александр Чубрик, аспирант и председатель СНО НИТУ «МИСИС», который предложил эту идею Президенту РФ в рамках встречи на Конгрессе молодых ученых в Сочи в 2021 году. Упрощая эту мысль, получается, что СНО и «виновато» в Десятилетии, и уже сыграло свою огромную роль для него.

Своим министерским взглядом Али Асадов выделил участие СНО в реализации 2 из 3 задач плана Десятилетия науки и технологий:
- Привлечение талантливой молодежи в сферу исследований и разработок — то, чем и занимаются СНО, вовлекая еще вчерашних школьников в выбор научного пути;
- Повышение доступности информации о достижениях и перспективах российской науки для граждан РФ — популяризация науки для сокращения дистанции между наукой и обществом.

Вторая задача «Содействие вовлечению исследователей и разработчиков в решение важнейших задач развития общества и страны» более косвенно относится к деятельности СНО, при этом СНО во многом являются мостиком к тому, чтобы она была достижима.

Подробнее: https://vk.com/video-62258607_456241077

Во всем виновато СНО (2/2)

Новый медийный СНО-дискурс задал Георгий Надарейшвили, первый проректор - проректор по стратегическому развитию РНИМУ им. Н.И.Пирогова, директор Федерального центра поддержки добровольчества и наставничества в сфере охраны здоровья Министерства здравоохранения РФ, член Координационного совета по делам молодёжи в научной и образовательной сферах Совета при Президенте РФ по науке и образованию. Он поделился особенностями СНО в медицинских вузах.

«В медицине есть своя специфика:
- медицинского пути и образования;
- медицинской науки.
Медицинская наука строится не на принципе «а что, если», а на принципе «как бы не навредить». Поэтому и то, как «ставится мозг» в медицине это чуть-чуть другое. СНО сейчас есть во всех медицинских вузах, и причем для медиков этот формат очевиден и давно существует.

Но какие здесь есть особенности — парадокс в том, что во всех медицинских университетах есть 2 типа кружков: это кружки фундаментальные, которые, как и во многих университетах, дают познакомиться с наукой и, если человек достаточно умен, целеустремлен и знает, что он хочет — начать писать диссертацию, пока ты учишься. Но у медиков часто происходит по-другому, потому что научный кружок это часто возможность посмотреть глубже какую-либо специальность и погрузиться в медицинскую практику», — рассказал Георгий Надарейшвили.

Специфика медицинской науки заключается еще и в том, что после 6 лет основного обучения в университете медики идут в ординатуру на 2 года, где им «ставят» руки и навыки. В этом процессе про науку не думают, как правило. Это следующий этап.

Еще одна особенность — иногда сильные СНК (студенческие научные кружки) переходят в повышение квалификации — еще один образовательный трек, который позволяет получить дополнительный документ к диплому и который может быть использован как преимущество при поступлении в ординатуру. Эта практика все больше и больше распространяется.

«СНК и СНО — это путь к построению подлинной и индивидуальной образовательной траектории», — уверен Георгий Надарейшвили. Это самостоятельный выбор студента, но он точно так же, как и основная образовательная программа, является неотъемлемой частью образования студента.

«Я как ученый-сирота рос без СНО», — поделился заместитель генерального директора по науке и образованию Политехнического музея, доцент-исследователь Университета ИТМО, член Координационного совета по делам молодёжи в научной и образовательной сферах Совета при Президенте РФ по науке и образованию Константин Фурсов.

Политехнический музей вносит свой существенный влклад в Десятилетие науки и технологий, рассказывая про науку и запуская различные общественные проекты. «Это способ, которым мы как музей пытаемся говорись о науке, показывая ее», — отметил Константин Фурсов.

Ключевой вызов в вопросах популяризации науки — умение рассказывать интересно и четко. В рамках Десятилетии нужен и должен появиться новый научно-образовательный контент. И эта та ниша, которую могут эффективно осваивать СНО. Сегодня для этого уже доступны соответствующие инициативы и точки входа — научное волонтерство, научно-популярный туризм, «Наука для всей семьи», «Снова в школу», «Наука как искусство» и другие.

Как наука в целом, так и профильные научные мероприятия должны регулярно отвечать на новые вызовы и постоянно совершенствоваться. В прошлом году в НИТУ «МИСиС» прошла первая Всероссийская школа СНО, в этом уровень вырос — прошла первая Международная школа СНО. Поэтому, по ироничным прогнозам Али Асадова, в следующем году в НИТУ «МИСиС» должна состояться по меньшей мере Межгалактическая школа СНО.

Роль СНО в Десятилетии науки и технологий

В преддверии Конгресса молодых ученых в Университете МИСИС обсудили роль студенческих научных обществ в Десятилетии науки и технологий. На международную школу СНО, прошедшую при поддержке Минобрнауки РФ и Координационного совета по делам молодежи в научной и образовательной сферах, было подано более 1100 заявок из 400 вузов и 78 регионов России.

Сегодня на уровне государстве ведется большая работа по поддержке СНО российских вузов: Министерством науки и высшего образования разработана дорожная карта, в 2021 году запущен конкурс СНО, который станет ежегодным. Свои грантовые конкурсы есть у Министерства просвещения и Министерства культуры, Фонда президентских грантов и Президентского фонда культурных инициатив. Кроме того, на региональном уровне учреждаются специальные программы.

Деятельность Студенческих научных обществ отвечает всем трем задачам Десятилетия науки и технологий: привлечению талантливой молодежи в науку, вовлечение исследователей в решение важнейших задач и популяризация науки, которая позволит повысить доступность информации о достижениях ученых. Сегодня у студентов есть возможности принимать участие практически во всех инициативах Десятилетия: создавать новый контент, заниматься научным туризмом и волонтерством. Также студентам могут быть интересны проекты «Наука для всей семьи», «Наука как искусство», «Наука рядом».

Алевтина Черникова, ректор Университета науки и технологий МИСИС:

«Десятилетие науки и технологий предоставляет отличный шанс молодым ученым для самореализации. Студенческим научным обществам отведена особая роль – именно они должны стать проводником в удивительный мир науки для тех, кто только выбирает свой жизненный путь. От того, насколько активно сегодня университеты будут вовлекать молодых людей в научно-исследовательскую деятельность, зависит технологический суверенитет, будущее нашей страны.

В Университете МИСИС мы уделяем особое внимание формированию атмосферы научного поиска, созданию среды технопредпринимательства, поддерживаем инновационные междисциплинарные проекты студентов и молодых ученых, помогаем им коммерциализировать свои разработки».