Forwarded from Образование по-другому
Главные новости прошедшего дня:
— В НИУ ВШЭ с 26 по 28 октября пройдут две конференции: XIII Международная Российская конференция исследователей высшего образования и ИОТ-конференция, посвященная индивидуальным образовательным траекториям. На мероприятиях также обсудят наиболее актуальные вызовы современной образовательной политики в России, тренды и эффективные управленческие решения.
— Медицинские специальности стали популярнее в последние годы. О причинах и дальнейших перспективах рассказали ректоры медицинских университетов РФ.
— Трансформацию образования и управление этим процессом на основе данных, полученных в междисциплинарных исследованиях в социогуманитарной сфере, обсудят на всероссийском форуме «Преобразование образования» с 17 по 19 ноября в Томске.
Приглашаем коллег принять участие в нашем дайджесте. Для этого присылайте информацию в @Newwayofedu_bot
Образование по-другому -> @newwayofedu
— В НИУ ВШЭ с 26 по 28 октября пройдут две конференции: XIII Международная Российская конференция исследователей высшего образования и ИОТ-конференция, посвященная индивидуальным образовательным траекториям. На мероприятиях также обсудят наиболее актуальные вызовы современной образовательной политики в России, тренды и эффективные управленческие решения.
— Медицинские специальности стали популярнее в последние годы. О причинах и дальнейших перспективах рассказали ректоры медицинских университетов РФ.
— Трансформацию образования и управление этим процессом на основе данных, полученных в междисциплинарных исследованиях в социогуманитарной сфере, обсудят на всероссийском форуме «Преобразование образования» с 17 по 19 ноября в Томске.
Приглашаем коллег принять участие в нашем дайджесте. Для этого присылайте информацию в @Newwayofedu_bot
Образование по-другому -> @newwayofedu
Пост-Болонья: точки отсчета
Российская академия образования все более отчетливо претендует на статус одного из ключевых методических и экспертных центров в процессе трансфера высшего образования на пост-Болонские позиции. Под эгидой сверки часов и подтверждения позиций прошла Всероссийская научно-практическая конференция «Новый вектор развития высшего образования в России: проблемы и перспективы на современном этапе».
Президент РАО Ольга Васильева обозначила задачу – понять, от чего мы исходим: что такое Болонский процесс в России? В своем выступлении она представила глубокий анализ истории Болонского процесса, в том числе – тех ограничений, что вводились в его рамках, а также вызывали протесты.
Ольга Васильева еще раз подчеркнула – есть направления подготовки, где категорически недостаточно 4-летнего бакалавриата. Подготовка педагогов вообще сопряжена с проблемами. Она отметила, что по результатам исследования в вузах, подведомственных Минобрнауки,92% студентов, программы для которых анализировались, обучаются на бакалавриате, и лишь 8% – в магистратуре. При этом 55% всех проанализированных программ – гуманитарной направленности. Подготовка учителей по физике, математике, информатике — в основном удел профильных педагогических вузов.
Заместитель директора Департамента государственной политики в сфере высшего образования Минобрнауки России Алексей Левченко соощил о тех новых подходах, что будут зафиксированы в документах:
1. Право выпускников специалитета поступать на бюджетную магистратуру: по приоритетным направлениям, а также при условии сопряженности специальности и магистерской программы.
2. Сохранится двухуровневый формат в общественно-гуманитарных и ряде иных областей. Для критически значимых направлений будут даны рекомендации об использовании специалитета. В целом, у университетов сохранится право выбора.
3. Разрабатывается новый ФГОС, где будут зафиксированы все нововведения: 4+2, 5+1(2), 2+2+2, присвоение нескольких квалификаций, индивидуальные образовательные траектории и т.п.
Олег Смолин поставил важный акцент – важно не столько количественное выражение – сколько лет длится образовательная программа – сколько ее качественное наполнение. В этом смысле переход от специалитета к бакалавриату вызвал обрушение интенсивности образовательной и практической подготовки. Таковы были жесткие требования первых реинкарнаций ФГОС третьего поколения, да и сами авторы программ стремились все же как-то уместить программу 5 лет в 4 года. И вот теперь даже либерализация стандартов не способна «отмотать назад» к эпохе специалитета.
Вместе с тем, депутат Смолин обратил внимание на то, что реальная возможность выбора формата подготовки возможно только, если будут разработаны соответствующие стандарты специалитета.
Председатель ВАК Владимир Филиппов, в свою очередь, напомнил – все эти стандарты и ограничения придумали мы сами для самих себя, Болонский процесс таких рамок не предусматривает. Вообще, как он считает, ФГОСы – это избыточные рамки для разработки новых «пост-Болонских» программ. Он призывает дать свободу эксперимента тем 60 университетам, что имеют право учить по собственным образовательным программам.
Принципиально значимой для высшего образования Ольга Васильева считает ядро, т.е. фундаментальные компетенции. Речь идет о серьезной базовой подготовке – как раз той, на которую, например, уйдут первые два года в модели 2+2+2. Именно о «ядерных компетенциях» говорили многие выступавшие – пост-Болонская система должна возродить ценности фундаментальной подготовки. Только на ее базе возможна реализация индивидуальных образовательных траекторий, но все формат и уровни образования должны быть сопряжены общим проблемным ядром.
Подробнее: https://rusacademedu.ru/news/в-рао-обсудят-новый-вектор-развития-вы/
Российская академия образования все более отчетливо претендует на статус одного из ключевых методических и экспертных центров в процессе трансфера высшего образования на пост-Болонские позиции. Под эгидой сверки часов и подтверждения позиций прошла Всероссийская научно-практическая конференция «Новый вектор развития высшего образования в России: проблемы и перспективы на современном этапе».
Президент РАО Ольга Васильева обозначила задачу – понять, от чего мы исходим: что такое Болонский процесс в России? В своем выступлении она представила глубокий анализ истории Болонского процесса, в том числе – тех ограничений, что вводились в его рамках, а также вызывали протесты.
Ольга Васильева еще раз подчеркнула – есть направления подготовки, где категорически недостаточно 4-летнего бакалавриата. Подготовка педагогов вообще сопряжена с проблемами. Она отметила, что по результатам исследования в вузах, подведомственных Минобрнауки,92% студентов, программы для которых анализировались, обучаются на бакалавриате, и лишь 8% – в магистратуре. При этом 55% всех проанализированных программ – гуманитарной направленности. Подготовка учителей по физике, математике, информатике — в основном удел профильных педагогических вузов.
Заместитель директора Департамента государственной политики в сфере высшего образования Минобрнауки России Алексей Левченко соощил о тех новых подходах, что будут зафиксированы в документах:
1. Право выпускников специалитета поступать на бюджетную магистратуру: по приоритетным направлениям, а также при условии сопряженности специальности и магистерской программы.
2. Сохранится двухуровневый формат в общественно-гуманитарных и ряде иных областей. Для критически значимых направлений будут даны рекомендации об использовании специалитета. В целом, у университетов сохранится право выбора.
3. Разрабатывается новый ФГОС, где будут зафиксированы все нововведения: 4+2, 5+1(2), 2+2+2, присвоение нескольких квалификаций, индивидуальные образовательные траектории и т.п.
Олег Смолин поставил важный акцент – важно не столько количественное выражение – сколько лет длится образовательная программа – сколько ее качественное наполнение. В этом смысле переход от специалитета к бакалавриату вызвал обрушение интенсивности образовательной и практической подготовки. Таковы были жесткие требования первых реинкарнаций ФГОС третьего поколения, да и сами авторы программ стремились все же как-то уместить программу 5 лет в 4 года. И вот теперь даже либерализация стандартов не способна «отмотать назад» к эпохе специалитета.
Вместе с тем, депутат Смолин обратил внимание на то, что реальная возможность выбора формата подготовки возможно только, если будут разработаны соответствующие стандарты специалитета.
Председатель ВАК Владимир Филиппов, в свою очередь, напомнил – все эти стандарты и ограничения придумали мы сами для самих себя, Болонский процесс таких рамок не предусматривает. Вообще, как он считает, ФГОСы – это избыточные рамки для разработки новых «пост-Болонских» программ. Он призывает дать свободу эксперимента тем 60 университетам, что имеют право учить по собственным образовательным программам.
Принципиально значимой для высшего образования Ольга Васильева считает ядро, т.е. фундаментальные компетенции. Речь идет о серьезной базовой подготовке – как раз той, на которую, например, уйдут первые два года в модели 2+2+2. Именно о «ядерных компетенциях» говорили многие выступавшие – пост-Болонская система должна возродить ценности фундаментальной подготовки. Только на ее базе возможна реализация индивидуальных образовательных траекторий, но все формат и уровни образования должны быть сопряжены общим проблемным ядром.
Подробнее: https://rusacademedu.ru/news/в-рао-обсудят-новый-вектор-развития-вы/
Фондовая перестройка – «Российский научно-технологический фонд»
Реформа институтов развития в научной сфере постепенно завершается. Российский центр научной информации создан на базе РФФИ – функционал его достаточно четко определен.
Российский научный фонд, сосредоточив у себя в руках все грантовые линейки, сам готовится к выходу на новый этап развития. Президент Владимир Путин внес в Госдуму законопроект, по которому расширяется зона ответственности РНФ.
Ранее Фонд занимался только проектами в области фундаментальных и поисковых исследований. Теперь предлагается добавить следующий этап полного инновационного цикла. Это проекты, заключающие в себя проведение «опытно-конструкторских и технологических работ, опытно-конструкторских разработок».
Подобное расширение функционала принципиально важно – оно позволяет расширить номенклатуру поддерживаемых проектов, с другой сторон, на одной платформе осуществлять финансирование проектов по полному инновационному циклу: от фундаментальной идеи до передачи продукта в коммерческий выпуск.
Экспертную базу РНФ укрепит «научно-технологический совет», который как раз должен будет заниматься стадиями ОКР и трансфера знаний в производство по аналогии с тем, как экспертные советы по областям наук занимаются экспертизой в своей зоне ответственности.
Примечательно, что таким образом Российский научный фонд аккумулирует те формы поддержки (ОКТР), которые ранее реализовывали сами ФОИВы (чаще всего Минобрнауки и Минпроторг), как правило, через операторов (дирекции). РНФ, видимо, претендует на то, чтобы стать единой «дирекций» для львиной доли грантовых линеек и форм поддержки. Косвенно это подтверждает, что начинается постепенное «затягивание поясов», в первую очередь – урезание необязательных и избыточных трат через устранение дублирования того или иного функционала. В первую очередь, это касается экспертизы, а также информационного сопровождения мероприятий.
В рамках более глобальной реформы институтов развития и их платформизации под эгидой ВЭБ предлагаемые изменения означают, что РНФ сам превращается в платформу – и он должен будет выработаться стыковочные траектории с институтами поддержки инноваций (Фонд Бортника, ФПИ и пр.).
РНФ также получил полномочия, аналогичные тем, что зафиксированы за РЦНИ – то есть экспертно-аналитическая работа, научно-консультативные услуги госорганам и организациями.
Проводить законопроект по палатам парламента будут эмиссары президента: председатель Комитета ГД по науки и высшему образованию Сергей Кабышев @SKabyshev, зампредседателя Комитета СФ по науке, образованию и культуре Людмила Скаковская, а также гендиректор РНФ Александр Хлунов.
В раскладах научной политики дополнительные полномочия РНФ – это один из элементов глобальной сделки внутри «старой гвардии» научно-образовательной политики. РНФ (а за ним – Андрей Фурсенко) стал единственным институтом развития в области НИОКТР (с обязательным акцентом на научные исследования). С другой стороны, новый президент РАН – Геннадий Красников, близкий к Михаилу Ковальчуку и Курчатовскому институту.
Указанные договоренности и трансформации также в максимальной степени упрощают элитное измерение научно-образовательной политики. Сейчас как никогда важно сосредоточить усилия на практической и системной работе.
Подробнее: https://sozd.duma.gov.ru/bill/220134-8
Реформа институтов развития в научной сфере постепенно завершается. Российский центр научной информации создан на базе РФФИ – функционал его достаточно четко определен.
Российский научный фонд, сосредоточив у себя в руках все грантовые линейки, сам готовится к выходу на новый этап развития. Президент Владимир Путин внес в Госдуму законопроект, по которому расширяется зона ответственности РНФ.
Ранее Фонд занимался только проектами в области фундаментальных и поисковых исследований. Теперь предлагается добавить следующий этап полного инновационного цикла. Это проекты, заключающие в себя проведение «опытно-конструкторских и технологических работ, опытно-конструкторских разработок».
Подобное расширение функционала принципиально важно – оно позволяет расширить номенклатуру поддерживаемых проектов, с другой сторон, на одной платформе осуществлять финансирование проектов по полному инновационному циклу: от фундаментальной идеи до передачи продукта в коммерческий выпуск.
Экспертную базу РНФ укрепит «научно-технологический совет», который как раз должен будет заниматься стадиями ОКР и трансфера знаний в производство по аналогии с тем, как экспертные советы по областям наук занимаются экспертизой в своей зоне ответственности.
Примечательно, что таким образом Российский научный фонд аккумулирует те формы поддержки (ОКТР), которые ранее реализовывали сами ФОИВы (чаще всего Минобрнауки и Минпроторг), как правило, через операторов (дирекции). РНФ, видимо, претендует на то, чтобы стать единой «дирекций» для львиной доли грантовых линеек и форм поддержки. Косвенно это подтверждает, что начинается постепенное «затягивание поясов», в первую очередь – урезание необязательных и избыточных трат через устранение дублирования того или иного функционала. В первую очередь, это касается экспертизы, а также информационного сопровождения мероприятий.
В рамках более глобальной реформы институтов развития и их платформизации под эгидой ВЭБ предлагаемые изменения означают, что РНФ сам превращается в платформу – и он должен будет выработаться стыковочные траектории с институтами поддержки инноваций (Фонд Бортника, ФПИ и пр.).
РНФ также получил полномочия, аналогичные тем, что зафиксированы за РЦНИ – то есть экспертно-аналитическая работа, научно-консультативные услуги госорганам и организациями.
Проводить законопроект по палатам парламента будут эмиссары президента: председатель Комитета ГД по науки и высшему образованию Сергей Кабышев @SKabyshev, зампредседателя Комитета СФ по науке, образованию и культуре Людмила Скаковская, а также гендиректор РНФ Александр Хлунов.
В раскладах научной политики дополнительные полномочия РНФ – это один из элементов глобальной сделки внутри «старой гвардии» научно-образовательной политики. РНФ (а за ним – Андрей Фурсенко) стал единственным институтом развития в области НИОКТР (с обязательным акцентом на научные исследования). С другой стороны, новый президент РАН – Геннадий Красников, близкий к Михаилу Ковальчуку и Курчатовскому институту.
Указанные договоренности и трансформации также в максимальной степени упрощают элитное измерение научно-образовательной политики. Сейчас как никогда важно сосредоточить усилия на практической и системной работе.
Подробнее: https://sozd.duma.gov.ru/bill/220134-8
РСВ в Томске
АНО «Россия – страна возможностей» проведет завтра, 28 октября, большой День президентской платформы для студентов Томска.
Инициатором проведения Дня РСВ в Томске стала «Научно–образовательная политика».
Мероприятия Дня стартуют в Томском политехе, который давно плотно сотрудничает с платформой. Затем программа продолжится в вузах региона. К ним присоединятся студенты СПО и школьники.
В ТПУ (https://rsv.tpu.ru/) студенты пройдут квест «Резюме», узнают о компетенциях будущего и эффективных коммуникациях в 21 веке, смогут получить карьерные консультации и инструкцию по формированию личного бренда и многое другое.
Дмитрий Седнев, ректор Томского политеха, специально для НОП:
Мы с нетерпением ждем этого мероприятия в Томске и приложили много усилий, чтобы оно прошло именно в нашем регионе. Мы понимаем, что платформа «Россия – страна возможностей» — это очень системная инициатива, аккумулирующая целый набор эффективных инструментов по развитию soft skills у студентов. И надеемся, что работа платформы в регионе станет еще более масштабной, через ее мероприятия пройдут еще больше студентов и школьников.
Мы в Томском политехе уверены, что инженер нового поколения априори не может обходиться без soft skills. Мы понимаем, что это должен быть специалист, который умеет выстраивать коммуникацию в командах для быстрого решения прорывных задач, не просто человек, предлагающий технические решения, а действующий в контексте развития общества и его запросов, понимающий и принимающий свою социальную ответственность за последствия принятия своих решений. Среди наиболее важных «мягких навыков» можно выделить умение работать в команде, коммуникацию, способность к планированию и самоорганизации, умение анализировать информацию, правильно интерпретировать цели, реагировать на запросы общества и предлагать решения, улучшающие жизнь человека.
Один из самых успешных кейсов нашего сотрудничества с платформой — это Центр компетенций АНО «Россия – страна возможностей» в ТПУ. Он работает с апреля 2022 года, и тестирование в нем прошли уже почти 800 студентов. Уникальные инструменты, разработанные здесь помогают им построить индивидуальную траекторию развития, прокачать свои компетенции, чтобы после окончания университета преуспеть при выборе карьерного пути.
АНО «Россия – страна возможностей» проведет завтра, 28 октября, большой День президентской платформы для студентов Томска.
Инициатором проведения Дня РСВ в Томске стала «Научно–образовательная политика».
Мероприятия Дня стартуют в Томском политехе, который давно плотно сотрудничает с платформой. Затем программа продолжится в вузах региона. К ним присоединятся студенты СПО и школьники.
В ТПУ (https://rsv.tpu.ru/) студенты пройдут квест «Резюме», узнают о компетенциях будущего и эффективных коммуникациях в 21 веке, смогут получить карьерные консультации и инструкцию по формированию личного бренда и многое другое.
Дмитрий Седнев, ректор Томского политеха, специально для НОП:
Мы с нетерпением ждем этого мероприятия в Томске и приложили много усилий, чтобы оно прошло именно в нашем регионе. Мы понимаем, что платформа «Россия – страна возможностей» — это очень системная инициатива, аккумулирующая целый набор эффективных инструментов по развитию soft skills у студентов. И надеемся, что работа платформы в регионе станет еще более масштабной, через ее мероприятия пройдут еще больше студентов и школьников.
Мы в Томском политехе уверены, что инженер нового поколения априори не может обходиться без soft skills. Мы понимаем, что это должен быть специалист, который умеет выстраивать коммуникацию в командах для быстрого решения прорывных задач, не просто человек, предлагающий технические решения, а действующий в контексте развития общества и его запросов, понимающий и принимающий свою социальную ответственность за последствия принятия своих решений. Среди наиболее важных «мягких навыков» можно выделить умение работать в команде, коммуникацию, способность к планированию и самоорганизации, умение анализировать информацию, правильно интерпретировать цели, реагировать на запросы общества и предлагать решения, улучшающие жизнь человека.
Один из самых успешных кейсов нашего сотрудничества с платформой — это Центр компетенций АНО «Россия – страна возможностей» в ТПУ. Он работает с апреля 2022 года, и тестирование в нем прошли уже почти 800 студентов. Уникальные инструменты, разработанные здесь помогают им построить индивидуальную траекторию развития, прокачать свои компетенции, чтобы после окончания университета преуспеть при выборе карьерного пути.
Санкционное давление и ограничения на импорт высокотехнологической продукции вынуждают нашу систему перестраиваться и адаптироваться к новым условиям. На этом фоне государство запускает различные программы, направленные на диверсификацию и стабилизацию экономики и промышленности, а также на повышение научно-образовательного потенциала страны. Одна из последних инициатив — это план создания студенческих конструкторских бюро, в которых школьников будут привлекать к участию в работе инженерных школ. Что важно, все финансовые вопросы государство берет на себя.
Наконец-то наверху сложилось понимание, что без серьезных денежных вливаний в сферу образования невозможно адекватно отвечать на вызовы времени. Сейчас мы наблюдаем ситуацию, когда российская наука наконец-то переходит от абстракций к практической реализации идей. Глава Минобрнауки Валерий Фальков прекрасно понимает, что даже самые выдающиеся задумки без финансовой поддержки на практике так и останутся нереализованными – или же получат воплощение, но не в нашей стране, как это случалось неоднократно. С этой целью была разработана комплексная программа поддержки молодых стартапов, которые участвуют в создании наукоемких технологий, в том числе цифровых, медицинских и ресурсосберегающих.
Теперь благодаря поддержке профильного министерства у молодых инициативных ребят появится реальный шанс не только реализовать свой потенциал, но и помочь государству. Тем более, примеры успешных научных стартапов у нас уже есть: кто-то монетизирует разработку технологии биологической очистки почв и воды от нефтепродуктов, кто-то создает покрытия, которые позволяют защитить конструкции от износа и коррозии, а кто-то разрабатывает 3D-принтеры и роботов-консультантов. Все это свидетельствует о том, что талантов в стране много, осталось только помочь им реализовать свои идеи, создавая для этого все необходимые условия. Поэтому в текущих условиях подобные инициативы Минобрнауки крайне актуальны и своевременны.
Наконец-то наверху сложилось понимание, что без серьезных денежных вливаний в сферу образования невозможно адекватно отвечать на вызовы времени. Сейчас мы наблюдаем ситуацию, когда российская наука наконец-то переходит от абстракций к практической реализации идей. Глава Минобрнауки Валерий Фальков прекрасно понимает, что даже самые выдающиеся задумки без финансовой поддержки на практике так и останутся нереализованными – или же получат воплощение, но не в нашей стране, как это случалось неоднократно. С этой целью была разработана комплексная программа поддержки молодых стартапов, которые участвуют в создании наукоемких технологий, в том числе цифровых, медицинских и ресурсосберегающих.
Теперь благодаря поддержке профильного министерства у молодых инициативных ребят появится реальный шанс не только реализовать свой потенциал, но и помочь государству. Тем более, примеры успешных научных стартапов у нас уже есть: кто-то монетизирует разработку технологии биологической очистки почв и воды от нефтепродуктов, кто-то создает покрытия, которые позволяют защитить конструкции от износа и коррозии, а кто-то разрабатывает 3D-принтеры и роботов-консультантов. Все это свидетельствует о том, что талантов в стране много, осталось только помочь им реализовать свои идеи, создавая для этого все необходимые условия. Поэтому в текущих условиях подобные инициативы Минобрнауки крайне актуальны и своевременны.
TACC
В России могут создать систему студенческих конструкторских бюро
Доклад по этой теме президент ждет до 15 декабря 2022 года
Президентские ПИШ-поручения
Передовые инженерные школы – это один из флагманских проектов в сфере научно-технологического развития. Предполагается на конкретике проектов и запросов реального сектора экономики запустить оперативные программы подготовки инженеров. Это должно послужить большей интеграции образования – инженерной науки и практики – бизнеса. Сформированные пары из вузов и их индустриальных партнеров не только решают практические задачи, но также формируют методологию подобного взаимодействия.
Смотр достижений и сбор предложений прошел совсем недавно – 21 сентября 2022 года в Великом Новгороде. Многие из высказанных идей нашли отражение в перечне поручений.
ПИШ рассматриваются не просто как одно из программных мероприятий, но как инфраструктурный драйвер. Одно из направлений работы – будет апробация отечественного оборудования. Правительству поручено проработать механизмы передачи (в т.ч. безвозмездной) опытных образцов в ПИШ, тестирования, доработки. Не менее важно – опережающими темпами должна быть запущена подготовка кадров для работы на этом оборудовании и с ним.
Еще одно измерение формулы «ПИШ как драйвер перемен» – поручение упростить для вузов и НИИ механизмы подтверждения производства промышленной продукции на территории РФ.
Третий аспект – дополнительную поддержку могут получить те НИИ, что сотрудничают с вузами, имеющими в своем составе передовые инженерные школы. Это некий прототип «Приоритета-Наука».
ПИШ – это не только передовой формат, но и пилотный. На его примере вырабатываются измнения, которые коснутся всех механизмов поддержки научно-технологического развития. В ходе разговора была затронута и закреплена в поручениях тема разумного подхода к результативности проектов. Главным должно быть успешное завершение предложенных мероприятий и получение искомых результатов, а не формальные требования, тем более по годам реализации. Потому возникло поручение Правительству разработать значения допустимых отклонений от целевых показателей, что должно позволить получать субсидии и далее – для целей успешного завершения проектов. Аналогичным образом необходимо увеличить сроки предоставления мер поддержки – именно с целью того, чтобы проекты могли пройти весь цикл.
Это все свидетельствует – начинается переход к более долгому планированию проектов. Ранее в основном это было максимум 3 года (бюджетный цикл), сейчас во главу углу ставятся интересы самих проектов – то есть научно-технологического развития как такового.
Импортозамещение остается в фокусе внимания всех форматов поддержки науки и инноваций. В частности, президент поручил создать единую цифровую платформу для инженерного ПО, которое разработано российскими вузами и НИИ – с целью популяризации этих программ, их внедрения и замещения иностранных решений.
В фокусе внимания ПИШ на данный момент находятся магистерские программы (2-летние) как самый оперативный и системный инструмент подготовки кадров в контакте с квалифицированным заказчиком и в динамично меняющихся условиях. Поручено проработать условия поступления выпускников специалитета на бюджет. Ответ мы уже знаем – приоритетность направления и сопряженность программ.
Отдельный блок поручений – персонально Минобрнауки. При участии Координационного совета по делам молодежи в научной и образовательной сферах (который все больше усиливает свою научно-политическую субъектности), РНФ и госкомпаний необходимо проработать возможность проведения «спутников» Конгресса молодых ученых на базе государственных компаний и корпораций.
Изменения коснулись и внутренней механики программы ПИШ – с 2024-го на 2022-2023-й гг. будут перераспределены ассигнования на закупки высокотехнологичного оборудования и ПО.
К работе ПИШ с целью профориентации поручено привлечь школьников. Также решено учредить стипендию им С.П. Королева для студентов, имеющих значимые инженерные достижения.
Отдельный – и давно обсуждаемый механизм – студенческие конструкторские бюро. Минобрнауки и Минфин должны рассмотреть вопрос об их создании и финансировании.
Подробнее: поручения и встреча президента и ПИШ (1, 2, 3).
Передовые инженерные школы – это один из флагманских проектов в сфере научно-технологического развития. Предполагается на конкретике проектов и запросов реального сектора экономики запустить оперативные программы подготовки инженеров. Это должно послужить большей интеграции образования – инженерной науки и практики – бизнеса. Сформированные пары из вузов и их индустриальных партнеров не только решают практические задачи, но также формируют методологию подобного взаимодействия.
Смотр достижений и сбор предложений прошел совсем недавно – 21 сентября 2022 года в Великом Новгороде. Многие из высказанных идей нашли отражение в перечне поручений.
ПИШ рассматриваются не просто как одно из программных мероприятий, но как инфраструктурный драйвер. Одно из направлений работы – будет апробация отечественного оборудования. Правительству поручено проработать механизмы передачи (в т.ч. безвозмездной) опытных образцов в ПИШ, тестирования, доработки. Не менее важно – опережающими темпами должна быть запущена подготовка кадров для работы на этом оборудовании и с ним.
Еще одно измерение формулы «ПИШ как драйвер перемен» – поручение упростить для вузов и НИИ механизмы подтверждения производства промышленной продукции на территории РФ.
Третий аспект – дополнительную поддержку могут получить те НИИ, что сотрудничают с вузами, имеющими в своем составе передовые инженерные школы. Это некий прототип «Приоритета-Наука».
ПИШ – это не только передовой формат, но и пилотный. На его примере вырабатываются измнения, которые коснутся всех механизмов поддержки научно-технологического развития. В ходе разговора была затронута и закреплена в поручениях тема разумного подхода к результативности проектов. Главным должно быть успешное завершение предложенных мероприятий и получение искомых результатов, а не формальные требования, тем более по годам реализации. Потому возникло поручение Правительству разработать значения допустимых отклонений от целевых показателей, что должно позволить получать субсидии и далее – для целей успешного завершения проектов. Аналогичным образом необходимо увеличить сроки предоставления мер поддержки – именно с целью того, чтобы проекты могли пройти весь цикл.
Это все свидетельствует – начинается переход к более долгому планированию проектов. Ранее в основном это было максимум 3 года (бюджетный цикл), сейчас во главу углу ставятся интересы самих проектов – то есть научно-технологического развития как такового.
Импортозамещение остается в фокусе внимания всех форматов поддержки науки и инноваций. В частности, президент поручил создать единую цифровую платформу для инженерного ПО, которое разработано российскими вузами и НИИ – с целью популяризации этих программ, их внедрения и замещения иностранных решений.
В фокусе внимания ПИШ на данный момент находятся магистерские программы (2-летние) как самый оперативный и системный инструмент подготовки кадров в контакте с квалифицированным заказчиком и в динамично меняющихся условиях. Поручено проработать условия поступления выпускников специалитета на бюджет. Ответ мы уже знаем – приоритетность направления и сопряженность программ.
Отдельный блок поручений – персонально Минобрнауки. При участии Координационного совета по делам молодежи в научной и образовательной сферах (который все больше усиливает свою научно-политическую субъектности), РНФ и госкомпаний необходимо проработать возможность проведения «спутников» Конгресса молодых ученых на базе государственных компаний и корпораций.
Изменения коснулись и внутренней механики программы ПИШ – с 2024-го на 2022-2023-й гг. будут перераспределены ассигнования на закупки высокотехнологичного оборудования и ПО.
К работе ПИШ с целью профориентации поручено привлечь школьников. Также решено учредить стипендию им С.П. Королева для студентов, имеющих значимые инженерные достижения.
Отдельный – и давно обсуждаемый механизм – студенческие конструкторские бюро. Минобрнауки и Минфин должны рассмотреть вопрос об их создании и финансировании.
Подробнее: поручения и встреча президента и ПИШ (1, 2, 3).
Президент России
Перечень поручений по итогам встречи с руководителями передовых инженерных школ и их индустриальными партнёрами • Президент России
Новости, стенограммы, фото и видеозаписи, документы, подписанные Президентом России, информация о деятельности Администрации
Forwarded from ИОТ-чат: все об индивидуальных образовательных траекториях (Ирина Гордина)
✅✅✅🎯🎯🎯
Сегодня на ИОТ-конференции ИТ-компания СUSTIS и Санкт-Петербургский политехнический университет Петра Великого заключили Соглашение о сотрудничестве в рамках проекта Передовой инженерной школы СПбПУ «Цифровой инжиниринг».
Соглашение подписали Алексей Боровков, проректор по цифровой трансформации Санкт-Петербургского политехнического университета Петра Великого, руководитель Передовой инженерной школы СПбПУ «Цифровой инжиниринг», и Владимир Рахтеенко, генеральный директор CUSTIS (разработчик платформы индивидуальных образовательных траекторий Modeus), председатель совета ИОТ-консорциума вузов.
Алексей Боровков: «Подписание соглашения свидетельствует о том, что Передовая инженерная школа Санкт-Петербургского политехнического университета будет использовать передовые цифровые технологии и платформы. Это пример конвергенции, синергии наших компетенций, устремлений, который даст безусловно значимый результат».
Владимир Рахтеенко: «Благодаря подписанию мы получаем в качестве партнера безусловного лидера в инженерных школах. Мы всегда стремимся к тому, чтобы передовые инновации оказывались в нашей платформе, и я надеюсь, что это сотрудничество позволит наполнить ее новым содержанием и смыслами».
Генеральный партнёр ИОТ-конференции - НОП
#ИОТконференция
Сегодня на ИОТ-конференции ИТ-компания СUSTIS и Санкт-Петербургский политехнический университет Петра Великого заключили Соглашение о сотрудничестве в рамках проекта Передовой инженерной школы СПбПУ «Цифровой инжиниринг».
Соглашение подписали Алексей Боровков, проректор по цифровой трансформации Санкт-Петербургского политехнического университета Петра Великого, руководитель Передовой инженерной школы СПбПУ «Цифровой инжиниринг», и Владимир Рахтеенко, генеральный директор CUSTIS (разработчик платформы индивидуальных образовательных траекторий Modeus), председатель совета ИОТ-консорциума вузов.
Алексей Боровков: «Подписание соглашения свидетельствует о том, что Передовая инженерная школа Санкт-Петербургского политехнического университета будет использовать передовые цифровые технологии и платформы. Это пример конвергенции, синергии наших компетенций, устремлений, который даст безусловно значимый результат».
Владимир Рахтеенко: «Благодаря подписанию мы получаем в качестве партнера безусловного лидера в инженерных школах. Мы всегда стремимся к тому, чтобы передовые инновации оказывались в нашей платформе, и я надеюсь, что это сотрудничество позволит наполнить ее новым содержанием и смыслами».
Генеральный партнёр ИОТ-конференции - НОП
#ИОТконференция
Forwarded from ИОТ-чат: все об индивидуальных образовательных траекториях (Ирина Гордина)
Forwarded from Правительство России
👨🏼🎓Дмитрий Чернышенко: Отобраны 1000 студентов, которым в 2022 году выделяется по 1 млн рублей на реализацию стартапов
🏅Вице-премьер Дмитрий Чернышенко подвел итоги конкурса «Студенческий стартап» федерального проекта «Платформа университетского технологического предпринимательства».
Федеральный проект был разработан по одноименной стратегической инициативе, утвержденной Председателем Правительства Михаилом Мишустиным.
Отбор проектов проводился в два этапа:
🔸Первый этап проходил с февраля по апрель 2022 года, итоги подведены в июле – отобраны 620 проектов, с авторами которых подписаны контракты.
🔸Второй этап проходил с мая по июль 2022 года, итоги подведены в октябре – отобрано 380 проектов для подписания контрактов.
«Реализация проектов будет способствовать выполнению задач, поставленных Президентом, по достижению технологического суверенитета и обеспечению экономической безопасности страны. Каждому победителю выделяется по 1 млн рублей на создание собственных наукоемких технологий, в том числе цифровых, производственных, медицинских, ресурсосберегающих. Часть ребят уже получили средства и приступили к работе. Эффект от запуска первой волны проектов будет наглядно представлен уже в ближайшие два-три года», – отметил Дмитрий Чернышенко.
В следующем году планируется оказать поддержку 1,5 тыс. стартапов, к 2030 году их количество должно составить 30 тыс.
🏅Вице-премьер Дмитрий Чернышенко подвел итоги конкурса «Студенческий стартап» федерального проекта «Платформа университетского технологического предпринимательства».
Федеральный проект был разработан по одноименной стратегической инициативе, утвержденной Председателем Правительства Михаилом Мишустиным.
Отбор проектов проводился в два этапа:
🔸Первый этап проходил с февраля по апрель 2022 года, итоги подведены в июле – отобраны 620 проектов, с авторами которых подписаны контракты.
🔸Второй этап проходил с мая по июль 2022 года, итоги подведены в октябре – отобрано 380 проектов для подписания контрактов.
«Реализация проектов будет способствовать выполнению задач, поставленных Президентом, по достижению технологического суверенитета и обеспечению экономической безопасности страны. Каждому победителю выделяется по 1 млн рублей на создание собственных наукоемких технологий, в том числе цифровых, производственных, медицинских, ресурсосберегающих. Часть ребят уже получили средства и приступили к работе. Эффект от запуска первой волны проектов будет наглядно представлен уже в ближайшие два-три года», – отметил Дмитрий Чернышенко.
В следующем году планируется оказать поддержку 1,5 тыс. стартапов, к 2030 году их количество должно составить 30 тыс.
Сегодня День рождения у Сергея Нарышкина. Он совмещает два поста — Директора Службы внешней разведки и Председателя Российского исторического общества @historyrussia_org.
До того, как возглавить СВР Сергей Нарышкин поработал и в Госдуме (спикером и депутатом), и в Администрации Президента (ее руководителем) и в Правительстве (руководителем аппарата — вице-премьером).
Подобное сочетание компетенций, пожалуй, уникально для российского политического класса. И тем важнее, что именно Сергею Нарышкину доверены два очень тонких процесса: внешняя разведка и внутреннее историческое просвещение российского общества.
Сегодняшний именинник без сомнений — патриот и государственник. У него явно есть в представлении единая картина мира, которая сформирована цельной исторической политикой.
В научно-образовательной политике Сергей Нарышкин поступательно отстаивает важность истории как ключевой гуманитарной дисциплины, особенно востребованной для воспитательной и патриотической работы с молодежью.
Единый по объемам и содержанию модуль по истории — это тоже результат усилий, в том числе всего РИО и самого Сергея Нарышкина.
«Историк — это универсальный
аналитик», — так считает именинник, полагая главным навыком сегодня умение ориентироваться в потоках информации, оценивать ее, встраивать в единую картину мира.
Поздравляем Сергея Нарышкина и желаем ему свершений и успехов как на разведывательном поприще, так и на историческом!
До того, как возглавить СВР Сергей Нарышкин поработал и в Госдуме (спикером и депутатом), и в Администрации Президента (ее руководителем) и в Правительстве (руководителем аппарата — вице-премьером).
Подобное сочетание компетенций, пожалуй, уникально для российского политического класса. И тем важнее, что именно Сергею Нарышкину доверены два очень тонких процесса: внешняя разведка и внутреннее историческое просвещение российского общества.
Сегодняшний именинник без сомнений — патриот и государственник. У него явно есть в представлении единая картина мира, которая сформирована цельной исторической политикой.
В научно-образовательной политике Сергей Нарышкин поступательно отстаивает важность истории как ключевой гуманитарной дисциплины, особенно востребованной для воспитательной и патриотической работы с молодежью.
Единый по объемам и содержанию модуль по истории — это тоже результат усилий, в том числе всего РИО и самого Сергея Нарышкина.
«Историк — это универсальный
аналитик», — так считает именинник, полагая главным навыком сегодня умение ориентироваться в потоках информации, оценивать ее, встраивать в единую картину мира.
Поздравляем Сергея Нарышкина и желаем ему свершений и успехов как на разведывательном поприще, так и на историческом!
Telegram
Научно-образовательная политика
Исторический универсум аналитика
История как главная наука из числа социально-гуманитарных продолжает наступление в пространстве высшей школы. По следам первого форума университетских преподавателей истории прошла встреча по линии сотрудничества РИО и ВШЭ.…
История как главная наука из числа социально-гуманитарных продолжает наступление в пространстве высшей школы. По следам первого форума университетских преподавателей истории прошла встреча по линии сотрудничества РИО и ВШЭ.…
«Цемент» университетской науки (1/2)
В рамках совместной конференции ИОТ и ИВО прошла панельная дискуссия «Наука как драйвер университета: интеграция с производством, предпринимательством и молодежной политикой». Она объединила не просто различных экспертов сферы науки и высшего образования, но и людей принципиально разных взглядов на то, что же является драйвером в вузе.
Модераторы сессии Евгений Сженов, научный руководитель экспертно-аналитического центра «Научно-образовательная политика» и Дмитрий Гужеля, заместитель генерального директора президентской платформы «Россия — страна возможностей» выделили науку как цемент для университета, который скрепляет все составляющие учебной и внеучебной деятельности.
Заместитель министра науки и высшего образования РФ Дарья Кирьянова уверена, что «цемент» университетской науки скрепляют технологические истории, которые, в первую очередь, завязаны на людей, технологии, знания и компетенции, способные построить компанию.
«Платформа технологического предпринимательства - важная часть технологического развития страны, программа дает возможность студенту через тренинги, орг-деятельностные игры и акселерационную программу получить государственную поддержку для реализации своего проекта. Сегодня в России меньше 1% занято в технологическом пердпринимательстве, когда в развитых странах он достигает 30%. Наша цель к концу года создать воронку из 30000 человек», — рассказала Дарья Кирьянова. Она также отметила, что понятие «Технологическая компания» до настоящего момента не было закреплено, несмотря на то, что это явление сейчас находится в фокусе госполитики.
Ключевая проблема в том, что технологическим предпринимательством в России занимается менее 1% населения, в то время как в развитых странах доля составляет до 30%.
Как следствие — важна роль государства в качестве заказчика технологического предпринимательства. Разрабатывается Концепция технологического предпринимательства в РФ, в документе будут отражены соответствующие механизмы и инструменты поддержки.
Остро стоит вопрос привлечения молодежи в предпринимательство, особенно технологическое. По оценке Росмолодежи, как отмечает Алексей Рвачев, руководитель трека Росмолодежь.Бизнес, информация по теме зачастую просто не доходит до молодых людей, поэтому они не вовлекаются в проекты.
Строительство как одна из высокотехнологичных отраслей заинтересована в росте числа технологических стартапов. Ректор НИУ МГСУ Павел Акимов рассказал, что открытый в октябре на базе университета Центр компетенций будет иметь одну из задач — развивать предпринимательские навыки у студентов. Кроме того, вуз получил грант на акселлерационную программу в рамках технологического предпринимательства по линии Минобрнауки.
В рамках совместной конференции ИОТ и ИВО прошла панельная дискуссия «Наука как драйвер университета: интеграция с производством, предпринимательством и молодежной политикой». Она объединила не просто различных экспертов сферы науки и высшего образования, но и людей принципиально разных взглядов на то, что же является драйвером в вузе.
Модераторы сессии Евгений Сженов, научный руководитель экспертно-аналитического центра «Научно-образовательная политика» и Дмитрий Гужеля, заместитель генерального директора президентской платформы «Россия — страна возможностей» выделили науку как цемент для университета, который скрепляет все составляющие учебной и внеучебной деятельности.
Заместитель министра науки и высшего образования РФ Дарья Кирьянова уверена, что «цемент» университетской науки скрепляют технологические истории, которые, в первую очередь, завязаны на людей, технологии, знания и компетенции, способные построить компанию.
«Платформа технологического предпринимательства - важная часть технологического развития страны, программа дает возможность студенту через тренинги, орг-деятельностные игры и акселерационную программу получить государственную поддержку для реализации своего проекта. Сегодня в России меньше 1% занято в технологическом пердпринимательстве, когда в развитых странах он достигает 30%. Наша цель к концу года создать воронку из 30000 человек», — рассказала Дарья Кирьянова. Она также отметила, что понятие «Технологическая компания» до настоящего момента не было закреплено, несмотря на то, что это явление сейчас находится в фокусе госполитики.
Ключевая проблема в том, что технологическим предпринимательством в России занимается менее 1% населения, в то время как в развитых странах доля составляет до 30%.
Как следствие — важна роль государства в качестве заказчика технологического предпринимательства. Разрабатывается Концепция технологического предпринимательства в РФ, в документе будут отражены соответствующие механизмы и инструменты поддержки.
Остро стоит вопрос привлечения молодежи в предпринимательство, особенно технологическое. По оценке Росмолодежи, как отмечает Алексей Рвачев, руководитель трека Росмолодежь.Бизнес, информация по теме зачастую просто не доходит до молодых людей, поэтому они не вовлекаются в проекты.
Строительство как одна из высокотехнологичных отраслей заинтересована в росте числа технологических стартапов. Ректор НИУ МГСУ Павел Акимов рассказал, что открытый в октябре на базе университета Центр компетенций будет иметь одну из задач — развивать предпринимательские навыки у студентов. Кроме того, вуз получил грант на акселлерационную программу в рамках технологического предпринимательства по линии Минобрнауки.
«Цемент» университетской науки (2/2)
Проректор НИУ ВШЭ Дмитрий Земцов, скромно умолчавший о второй своей ипостаси — лидер Кружкового движения НТИ, выделил технологию конструкторских бюро (которые были им же презентованы на ПМЭФ 2022) как один из способов построения технологического бизнеса. «Опросы показывают, что у молодёжи есть активный запрос на участие в жизни страны. Технологический бизнес и молодежная политика имеют сейчас одну задачу — интегрировать молодого человека в большую политику страны», — отметил он.
И Александр Фадеев, проректор по цифровизации ТПУ, и Александр Збарский, заместитель начальника HR-департамента ОАО «РЖД» в контексте разговора подчеркнули важность глубокой интеграции с производством при подготовке специалистов.
Свою «ложку дегтя» внес председатель РСМ Павел Красноруцкий: «Не каждый студент хочет и будет заниматься наукой. Предпринимательством в студенческие годы занимаются единицы, тем более, чтобы это работало. Если мы говорим поо технологическое предпринимательство — это на про студентов, тут даже мастодонты не всегда могут им заниматься». По его мнению, развитие как студенческого, так и технологического предпринимательства — это игра вдолгую — 3-5 лет. Ключ к успеху на этом пути — выявлять тех ребят, которые умеют организовывать процессы, потому что это и есть предприниматели по натуре.
Врио директора департамента государственной молодежной политики и воспитательной деятельности Министерства науки и высшего образования РФ Александр Ведехин акцентировал внимание на том, что реализованы различные инструменты поддержки науки на всех этапах, начиная со студенчества — СНО, СМУ, научные ставки для выпускников, жилищные сертификаты для молодых ученых и др. В логике разговора про технологическое предпринимательство это говорит о том, что сегодня представлена достаточно обширная воронка, позволяющая попасть в русло технологического предпринимательства, которое как раз и находится на стыке с наукой. Это, в свою очередь, однозначно отвечает задачам Десятилетия науки и технологий.
Дарья Кирьянова, перешедшая в Минобрнауки из крупной технологической компании, отметила, что имеет бизнес-видение стратегии развития пока неоднозначного (по результатам внедрения) технологического предпринимательства — долгие горизонты и концепция маленьких дел. Однако именно это сегодня во многом отвечает госзадачам в области импортозамещения и импортоопережения.
Проректор НИУ ВШЭ Дмитрий Земцов, скромно умолчавший о второй своей ипостаси — лидер Кружкового движения НТИ, выделил технологию конструкторских бюро (которые были им же презентованы на ПМЭФ 2022) как один из способов построения технологического бизнеса. «Опросы показывают, что у молодёжи есть активный запрос на участие в жизни страны. Технологический бизнес и молодежная политика имеют сейчас одну задачу — интегрировать молодого человека в большую политику страны», — отметил он.
И Александр Фадеев, проректор по цифровизации ТПУ, и Александр Збарский, заместитель начальника HR-департамента ОАО «РЖД» в контексте разговора подчеркнули важность глубокой интеграции с производством при подготовке специалистов.
Свою «ложку дегтя» внес председатель РСМ Павел Красноруцкий: «Не каждый студент хочет и будет заниматься наукой. Предпринимательством в студенческие годы занимаются единицы, тем более, чтобы это работало. Если мы говорим поо технологическое предпринимательство — это на про студентов, тут даже мастодонты не всегда могут им заниматься». По его мнению, развитие как студенческого, так и технологического предпринимательства — это игра вдолгую — 3-5 лет. Ключ к успеху на этом пути — выявлять тех ребят, которые умеют организовывать процессы, потому что это и есть предприниматели по натуре.
Врио директора департамента государственной молодежной политики и воспитательной деятельности Министерства науки и высшего образования РФ Александр Ведехин акцентировал внимание на том, что реализованы различные инструменты поддержки науки на всех этапах, начиная со студенчества — СНО, СМУ, научные ставки для выпускников, жилищные сертификаты для молодых ученых и др. В логике разговора про технологическое предпринимательство это говорит о том, что сегодня представлена достаточно обширная воронка, позволяющая попасть в русло технологического предпринимательства, которое как раз и находится на стыке с наукой. Это, в свою очередь, однозначно отвечает задачам Десятилетия науки и технологий.
Дарья Кирьянова, перешедшая в Минобрнауки из крупной технологической компании, отметила, что имеет бизнес-видение стратегии развития пока неоднозначного (по результатам внедрения) технологического предпринимательства — долгие горизонты и концепция маленьких дел. Однако именно это сегодня во многом отвечает госзадачам в области импортозамещения и импортоопережения.
Telegram
Научно-образовательная политика
КБ «Молодость» (1/2)
Одной из стержневых задач Десятилетия науки и технологий является привлечение молодежный в сектор НИОКР – то есть в работы от фундаментальной идеи до запуска производства инновационной продукции. В подобных полных инновационных циклах…
Одной из стержневых задач Десятилетия науки и технологий является привлечение молодежный в сектор НИОКР – то есть в работы от фундаментальной идеи до запуска производства инновационной продукции. В подобных полных инновационных циклах…