Креативные индустрии и образование

В Москве проходит серия конференций-митапов, посвященных взаимодействию системы высшего образования и креативного бизнеса. Первая встреча проходила в Московском государственном университете пищевых производств. Главной темой для обсуждения стал маркетинг, реклама и коммуникации.

«Чем уникален митап – он позволяет сэкономить время в проработке вопросов, аккумулируя в одно время в одном месте все точки зрения, это точка сборки бизнеса и министерства образования, а также вузов и администрации президента РФ», - заявила Марина Абрамова, директор Роскультцентра.

Михаил Балыхин, ректор МГУПП, рассказал о модели сквозных компетенций, которые выстраиваются для студентов вуза:

«Наш подход основан на том, чтобы всë пространство университета было площадкой для развития каждого студента, сотрудника и гостя. Совместно с бизнес-партнерами мы создали в университете среду для того, чтобы развивать креативность: это лаборатории, производства, это формат индивидуальных образовательных траекторий, когда студент сам выбирает, что ему ближе.

Несмотря на то, что МГУПП — технический университет, у нас есть такие интересные, сквозные специальности как технология полиграфического и упаковочного производства и менеджмент. И у каждого сквозного трека обязательно есть наставник и партнёр. Таким образом, сейчас для всех технических и технологических инженерных специальностей мы выстраиваем модель сквозных компетенций в области промышленного дизайна, креативных индустрий».

Переосмысление лото

В Новосибирске проходил Cookie Fest – мероприятие о карьерных и образовательных возможностях для студентов IT-направлений. Новосибирский государственный университет экономики и управления презентовал на фестивале «Компетентностное лото» - уникальную профориентационную методику по IT-профессиям будущего.

Идея компетентностного лото – в мэтчинге профессий будущего и матрицы компетенций, используемой в методологии АНО «Россия – страна возможностей». НГУЭУ - площадка регионального центра оценки и развития компетенций АНО РСВ, одной из задач которого является формирование skill-паспортов для выпускников вуза региона. В процессе этой работы возникла задача обеспечить возможность определения соответствия профессий из «Атласа профессий будущего» и компетенций, которыми обладают выпускники.

Дело в том, что «Атлас профессий будущего» также использует компетентностный подход к описанию видов деятельности. Однако применяемая в данном случае методика существенно отличается от той, которая используется при формировании skill-паспортов по компетентностной матрице АНО РСВ.

НГУЭУ сформировал матрицу соответствия компетенций РСВ и профессий будущего. Результатом стал своеобразный «конструктор»: инструмент, который в игровой форме позволяет оценить, какие IT-профессии подходят будущему выпускнику вуза, исходя из тех компетенций, которые у него наиболее развиты.

Дмитрий Калинин, начальник отдела общественных связей Новосибирского государственного университета экономики и управления, для «Научно-образовательной политики»:

Мы даем участнику Дня карьеры набор уникальных компетенций в виде стикер-пака. Из этих компетенций он выбирает те, которые у него в большей степени развиты, и их переносит на матрицу профессий будущего. Напротив каждой из профессий участник может наклеить стикер той или иной компетенции. Та профессия, которая собрала больше всего стикеров компетенций, будет наиболее подходящей для участника профориентационной игры.

Сейчас характерен переизбыток информации на цифровых носителях, переизбыток онлайн-форматов. Участник онлайн-коммуникации находится в ситуации информационного перенасыщения, вынужден откладывать ряд предложений и сервисов «в отложку», не заинтересован в сколько-нибудь полном погружении в новую информацию. Офлайн-формат, напротив, дает возможность абстрагироваться, сосредоточиться. На уровне тактильного восприятия, на кинестетике такой вид интерактива сейчас снова становится более интересным.

Что ждет отечественную радиоэлектронику?

В приоритете федерального бюджета на ближайшие три года сохраняются исполнение социальных обязательств, технологическое развитие, нацбезопасность и интеграция новых регионов. Поэтому ожидается, что некоторые технологические направления получат новый импульс в ближайшее время. Правительство выделит в 2022–2023 годах 1 млрд рублей на создание малых и средних центров проектирования электронных, микроэлектронных и радиоэлектронных изделий.

«Эта отрасль является ключевой для поступательного движения к цифровому суверенитету нашей страны, о котором говорил президент, и должна развиваться независимо и стабильно. Объём современного отечественного рынка радиоэлектронной промышленности превышает 3 трлн рублей с перспективой дальнейшего роста до 9 трлн рублей к 2030 году», - еще летом говорил о высоких ожиданиях от отечественной радиоэлектронной промышленности вице-премьер Дмитрий Чернышенко.

1—2 ноября 2022 года НИУ «МЭИ» совместно с Ассоциацией малых КБ организует III фестиваль радиоэлектроники, в котором могут принять участие студенты, абитуриенты, школьники и все те, кто увлечён данной отраслью или хочет с ней познакомиться.

Отличительной особенностью III Фестиваля является акцент на двух актуальных темах:
1. обратное проектирование для импортозамещения и
2. разработка и производство средств разработки и производства
На фестивале будет организовано три трека: отраслевой, профориентационный и конкурсный.

Николай Рогалев, ректор НИУ МЭИ, рассказал «Научно-образовательной политике» о фестивале радиоэлектроники:

«1—2 ноября 2022 года в НИУ «МЭИ» в третий раз состоится Фестиваль радиоэлектроники. Фестиваль проводится в рамках реализации концепции кластера «От микросхемы до системы» в Институте радиотехники и электроники им. В.А. Котельникова НИУ «МЭИ».

На мероприятии будет представлен широкий круг исследований и разработок университета: получение монокристаллов для изготовления подложек для изготовления полупроводниковых приборов и интегральных схем, СВЧ-компонентов, технологии кварцевых и ПАВ генераторов, силовая электроника для цифровой энергетики, генераторы и детекторы диапазона ТГц при комнатной температуре, радиофотонный тракт на отечественных компонентах, фоточувствительные элементы для ИК диапазона, промышленные контроллеры на отечественных компонентах, алгоритмы обработки измерений для медицинской техники, САПР для светотехнического проектирования, комплексы измерения объёмных полей скоростей и температур, трёхмерная радиолокация поверхности Земли, развитие всех сегментов системы ГЛОНАСС, высокоточная навигация внутри помещений.

Отличительной особенностью III Фестиваля является акцент на двух актуальных темах: обратное проектирование для импортозамещения и разработка и производство средств разработки и производства.

Проведение фестиваля, можно сказать, новая закрепившаяся традиция в университете, готовая помочь популяризации профессии инженера и обеспечению радиоэлектронной отрасли молодыми квалифицированными кадрами».

Для участия необходима регистрация
Телеграм-канал III фестиваля радиоэлектроники

Мэры и наука – Томск и Новосибирск

В политическом сегменте Телеграма продолжают обсуждать возможный отмен прямых выборов мэра Томска. В числе прочих возможных последствий команда Евгения Минченко предполагает, что это может спровоцировать возобновление аналогичной дискуссии в Новосибирске.

Именно эти два сибирских региона особенно интересны в измерениях научно-образовательной политики. Город Новосибирск – это дом для Академгородка и для Сибирского отделения РАН. Поэтому в данном случае стоит говорить не о двойном измерении возможных ротаций (губернатор + мэр столицы), а о дополнительных факторах – в частности, позиции коллективного «Академгородка». Он так и не смог (поскольку является районом Новосибирска) получить статус наукограда.

В рамках программы Академгородок 2.0 планируется формирование единого образования из Академгородка, Кольцово и ряда других территорий. К такой возможности очень различное отношение у муниципальных властей – в том числе, Новосибирска. Вместе с тем, строительство синхротрона СКИФ подталкивает к обособлению вокруг этой точки сборки всего научно-образовательного потенциала региона (НГУ, институтов РАН, пояс внедрения).

Вообще Новосибирская внутрирегиональная политика – это отдельный жанр. Годами идет противостояние Андрея Травникова и Анатолия Локотя. Первый – председатель комиссии «Наука» Госсовета, а от второго зависит многое в коммунальных вопросах жизни Академгородка. Сибирское отделение остается «подвешенным» между двумя центрами власти, не подчиняясь никому, но имея определенный уровень зависимости от обоих. И губернатор, и мэр не демонстрировали особого желания участсвовать в единых форматах взаимодействия с наукой, каждый тянул «одеяло прорыва» на себя. А само СО РАН не раз демонстрировало готовность к большей федерализации внутриакадемического пространства, что не нашло понимания у руководства Академии.

Академгородок и СО РАН смотрят на опыт федеральной территории «Сириус». Возможность создания ФТ «Новосибирский Академгородок» весьма всерьез обсуждается, равно как и ФТ «Русский» (Владивосток).

Возвращаясь к самому Томску, сделаем акцент: город претендует на звание топ-3 «столиц России». Если Новосибирск – научная, то Томск хочет быть «третьей студенческой столицей». Этому способствует высокая концентрация университетов. Именно в Томской области задействован формат «Большого университета», в который объединились вузы и НИИ региона. Для развития по данному треку Томск создает с федеральной поддержкой межуниверситетский студенческий кампус мирового уровня.

Все это делает Томск пионером во многих форматах развития – именно здесь наиболее ярко должны проявить себя функции кампусов как драйверов трансформации и развития городской среды. Университетский урбанизм – это визитная карточка Томска, которая весьма роднит его с ФТ «Сириус». Здесь уровень мэра становится фактически ключевым для реализации всех проектов.

Вместе с тем, в регионе двуглавая структура университетского пространства. ТГУ и его ректор Эдуард Галажинский активно претендуют на роль одного из ключевых think tank по вопросам развития высшего образования и политики в этой области. Вторая «голова» - Томский политех. Оба вуза находятся в первой группе трека «Исследовательское лидерство» программы «Приоритет-2030».

В общем-то и предыдущий губернатор Сергей Жвачкин, и действующий мэр Томска Иван Кляйн сделали не все возможное для включения региона в научно-технологический прорыв. А участники Большого университета не смогли договориться о приоритетах – в итоге регион «пролетел» мимо программ научных и научно-образовательных центров мирового уровня. Впрочем, у Новосибирской области ситуация примерно такая же.

Мэры в случае Томска и Новосибирска оказываются в центре сквозных федеральных и региональных процессов научно-технологического прорыва. Именно поэтому для этого измерения политики весьма важно: кто и как будет определять, кто станет мэром каждого из этих городов.

Подробнее: https://t.iss.one/GosSovet/1833

Индивидуализация высшего образования

На совместной конференции ИВО и ИОТ на базе НИУ ВШЭ состоялась панельная дискуссия «Новые образовательные результаты в индивидуализированном образовании». В течение часа эксперты и руководители сферы науки и высшего образования вместе с модераторами Евгением Сженовым, научным руководителем экспертно-аналитического центра «Научно-образовательная политика» и Ириной Гординой, заместителем генерального директора компании CUSTIS обсуждали цели, задачи и итоги внедрения ИОТ в вузах.

«Минобрнауки не является потребителем того, что является продуктом университета. ИОТ — это скорее запрос работодателей и студентов. Говоря об индивидуализации, мы говорим о том, что образование не должно быть линейным, чтобы студент был востребован и его компетенции соответствовали тому, что ждут от него работодатели», — определил вектор дискуссии заместитель министра науки и высшего образования РФ Андрей Омельчук.

Что касается ответов на запросы рынка труда, то один из новых эффективных инструментов — цифровые кафедры. В результате их внедрения в университетах стало понятно, что количество желающих освоить дополнительную квалификацию превышает количество выделенных мест. А это означает, что не только работодатели, но и сами выпускники заинтересованы в том, чтобы быть востребованными.

Владимир Рахтеенко, генеральный директор компании CUSTIS и глава ИОТ-консорциума вузов уверен, что построение отложенной профессионализации — это залог успеха дальнейшего осознанного выбора профессиональной траектории у студентов. «Самое сложное — перейти от стандантизированности к гибкости», — отмечает он, рассуждая о забюррократизированности и неготовности университетов к изменениям.

В то же время каждый вуз имеет собственные подходы к внедрению индивидуализации, подчеркивает первый проректор по экономике и стратегическому развитию УрФУ Даниил Сандлер.

Опыт НИУ ВШЭ показывает, что индивидуализация положительно сказывается на качестве курсов и дисциплин — преподаватели мотивированы продолжить работу и быть востребованными у студентов, по этому причине работают над содержанием и обновлением учебных программ. Сейчас развивается другое направление индивидуализации — поддержка студентов, которые попали в сложную жизненную ситуацию, рассказывает Анна Коровко, старший директор по основным образовательным программам НИУ ВШЭ.

Один из флагманов индивидуализации — ТюмГУ — в лице проректора Таисии Погодаевой провел собственный анализ итогов внедрения ИОТ в вузе. Университет уже выпустил 2 потока студентов, на которых проходила апробация ИОТ. Первое — мотивация студентов повышается, уменьшилось количество отчисленных по собственному желанию, больше выпускников — повышается конверсия.

Второе — окончательное решение о профессионализации делается в 4 семестре — 1/3 студентов перепрофилировались.

Третье — 60% выпускников ИОТ выбирают другие направления подготовки в магистратуре.

В результате экономическая эффективность ИОТ показала положительную динамику для вуза — количество контингента выросло на 30%, количество ставок — на 8.

Как следствие, ТюмГУ видит преимущества в возможности увеличения КЦП не по направлениям подготовки, а по формированию укрупненных групп с дальнейшим профилированием. Такой подход формирует высокую операционную гибкость.

Как руководитель одной из компаний-лидеров на рынке ИОТ, успешно и эффективно внедряющих платформу Modeus в университетах, Владимир Рахтеенко с пониманием отметил, что трогать образовательный процесс это всегда страшно, однако ИОТ-платформы сегодня дают инструменты для того, чтобы безопасно попробовать индивидуализацию.

«У меня на базе общения с коллегами и экспертами нет сомнений, что в ИОТ нужно идти», — резюмировал Андрей Омельчук. В условиях индивидуализации образования увеличилась конкуренция за студента, это значит, что курсы и дисциплины постоянно должны обновляться под актуальный запрос. Что, в свою очередь, ведет к формированию саморегулирующейся и мобильной системы высшего образования в целом.

Главные новости прошедшего дня:

— В НИУ ВШЭ с 26 по 28 октября пройдут две конференции: XIII Международная Российская конференция исследователей высшего образования и ИОТ-конференция, посвященная индивидуальным образовательным траекториям. На мероприятиях также обсудят наиболее актуальные вызовы современной образовательной политики в России, тренды и эффективные управленческие решения.

— Медицинские специальности стали популярнее в последние годы. О причинах и дальнейших перспективах рассказали ректоры медицинских университетов РФ.

— Трансформацию образования и управление этим процессом на основе данных, полученных в междисциплинарных исследованиях в социогуманитарной сфере, обсудят на всероссийском форуме «Преобразование образования» с 17 по 19 ноября в Томске.

Приглашаем коллег принять участие в нашем дайджесте. Для этого присылайте информацию в @Newwayofedu_bot

Образование по-другому -> @newwayofedu

Пост-Болонья: точки отсчета

Российская академия образования все более отчетливо претендует на статус одного из ключевых методических и экспертных центров в процессе трансфера высшего образования на пост-Болонские позиции. Под эгидой сверки часов и подтверждения позиций прошла Всероссийская научно-практическая конференция «Новый вектор развития высшего образования в России: проблемы и перспективы на современном этапе».

Президент РАО Ольга Васильева обозначила задачу – понять, от чего мы исходим: что такое Болонский процесс в России? В своем выступлении она представила глубокий анализ истории Болонского процесса, в том числе – тех ограничений, что вводились в его рамках, а также вызывали протесты.

Ольга Васильева еще раз подчеркнула – есть направления подготовки, где категорически недостаточно 4-летнего бакалавриата. Подготовка педагогов вообще сопряжена с проблемами. Она отметила, что по результатам исследования в вузах, подведомственных Минобрнауки,92% студентов, программы для которых анализировались, обучаются на бакалавриате, и лишь 8% – в магистратуре. При этом 55% всех проанализированных программ – гуманитарной направленности. Подготовка учителей по физике, математике, информатике — в основном удел профильных педагогических вузов.

Заместитель директора Департамента государственной политики в сфере высшего образования Минобрнауки России Алексей Левченко соощил о тех новых подходах, что будут зафиксированы в документах:
1. Право выпускников специалитета поступать на бюджетную магистратуру: по приоритетным направлениям, а также при условии сопряженности специальности и магистерской программы.
2. Сохранится двухуровневый формат в общественно-гуманитарных и ряде иных областей. Для критически значимых направлений будут даны рекомендации об использовании специалитета. В целом, у университетов сохранится право выбора.
3. Разрабатывается новый ФГОС, где будут зафиксированы все нововведения: 4+2, 5+1(2), 2+2+2, присвоение нескольких квалификаций, индивидуальные образовательные траектории и т.п.

Олег Смолин поставил важный акцент – важно не столько количественное выражение – сколько лет длится образовательная программа – сколько ее качественное наполнение. В этом смысле переход от специалитета к бакалавриату вызвал обрушение интенсивности образовательной и практической подготовки. Таковы были жесткие требования первых реинкарнаций ФГОС третьего поколения, да и сами авторы программ стремились все же как-то уместить программу 5 лет в 4 года. И вот теперь даже либерализация стандартов не способна «отмотать назад» к эпохе специалитета.

Вместе с тем, депутат Смолин обратил внимание на то, что реальная возможность выбора формата подготовки возможно только, если будут разработаны соответствующие стандарты специалитета.

Председатель ВАК Владимир Филиппов, в свою очередь, напомнил – все эти стандарты и ограничения придумали мы сами для самих себя, Болонский процесс таких рамок не предусматривает. Вообще, как он считает, ФГОСы – это избыточные рамки для разработки новых «пост-Болонских» программ. Он призывает дать свободу эксперимента тем 60 университетам, что имеют право учить по собственным образовательным программам.

Принципиально значимой для высшего образования Ольга Васильева считает ядро, т.е. фундаментальные компетенции. Речь идет о серьезной базовой подготовке – как раз той, на которую, например, уйдут первые два года в модели 2+2+2. Именно о «ядерных компетенциях» говорили многие выступавшие – пост-Болонская система должна возродить ценности фундаментальной подготовки. Только на ее базе возможна реализация индивидуальных образовательных траекторий, но все формат и уровни образования должны быть сопряжены общим проблемным ядром.

Подробнее: https://rusacademedu.ru/news/в-рао-обсудят-новый-вектор-развития-вы/

Фондовая перестройка – «Российский научно-технологический фонд»

Реформа институтов развития в научной сфере постепенно завершается. Российский центр научной информации создан на базе РФФИ – функционал его достаточно четко определен.

Российский научный фонд, сосредоточив у себя в руках все грантовые линейки, сам готовится к выходу на новый этап развития. Президент Владимир Путин внес в Госдуму законопроект, по которому расширяется зона ответственности РНФ.

Ранее Фонд занимался только проектами в области фундаментальных и поисковых исследований. Теперь предлагается добавить следующий этап полного инновационного цикла. Это проекты, заключающие в себя проведение «опытно-конструкторских и технологических работ, опытно-конструкторских разработок».

Подобное расширение функционала принципиально важно – оно позволяет расширить номенклатуру поддерживаемых проектов, с другой сторон, на одной платформе осуществлять финансирование проектов по полному инновационному циклу: от фундаментальной идеи до передачи продукта в коммерческий выпуск.

Экспертную базу РНФ укрепит «научно-технологический совет», который как раз должен будет заниматься стадиями ОКР и трансфера знаний в производство по аналогии с тем, как экспертные советы по областям наук занимаются экспертизой в своей зоне ответственности.

Примечательно, что таким образом Российский научный фонд аккумулирует те формы поддержки (ОКТР), которые ранее реализовывали сами ФОИВы (чаще всего Минобрнауки и Минпроторг), как правило, через операторов (дирекции). РНФ, видимо, претендует на то, чтобы стать единой «дирекций» для львиной доли грантовых линеек и форм поддержки. Косвенно это подтверждает, что начинается постепенное «затягивание поясов», в первую очередь – урезание необязательных и избыточных трат через устранение дублирования того или иного функционала. В первую очередь, это касается экспертизы, а также информационного сопровождения мероприятий.

В рамках более глобальной реформы институтов развития и их платформизации под эгидой ВЭБ предлагаемые изменения означают, что РНФ сам превращается в платформу – и он должен будет выработаться стыковочные траектории с институтами поддержки инноваций (Фонд Бортника, ФПИ и пр.).

РНФ также получил полномочия, аналогичные тем, что зафиксированы за РЦНИ – то есть экспертно-аналитическая работа, научно-консультативные услуги госорганам и организациями.

Проводить законопроект по палатам парламента будут эмиссары президента: председатель Комитета ГД по науки и высшему образованию Сергей Кабышев @SKabyshev, зампредседателя Комитета СФ по науке, образованию и культуре Людмила Скаковская, а также гендиректор РНФ Александр Хлунов.

В раскладах научной политики дополнительные полномочия РНФ – это один из элементов глобальной сделки внутри «старой гвардии» научно-образовательной политики. РНФ (а за ним – Андрей Фурсенко) стал единственным институтом развития в области НИОКТР (с обязательным акцентом на научные исследования). С другой стороны, новый президент РАН – Геннадий Красников, близкий к Михаилу Ковальчуку и Курчатовскому институту.

Указанные договоренности и трансформации также в максимальной степени упрощают элитное измерение научно-образовательной политики. Сейчас как никогда важно сосредоточить усилия на практической и системной работе.

Подробнее: https://sozd.duma.gov.ru/bill/220134-8

РСВ в Томске

АНО «Россия – страна возможностей» проведет завтра, 28 октября, большой День президентской платформы для студентов Томска.

Инициатором проведения Дня РСВ в Томске стала «Научно–образовательная политика».

Мероприятия Дня стартуют в Томском политехе, который давно плотно сотрудничает с платформой. Затем программа продолжится в вузах региона. К ним присоединятся студенты СПО и школьники.

В ТПУ (https://rsv.tpu.ru/) студенты пройдут квест «Резюме», узнают о компетенциях будущего и эффективных коммуникациях в 21 веке, смогут получить карьерные консультации и инструкцию по формированию личного бренда и многое другое.

Дмитрий Седнев, ректор Томского политеха, специально для НОП:

Мы с нетерпением ждем этого мероприятия в Томске и приложили много усилий, чтобы оно прошло именно в нашем регионе. Мы понимаем, что платформа «Россия – страна возможностей» — это очень системная инициатива, аккумулирующая целый набор эффективных инструментов по развитию soft skills у студентов. И надеемся, что работа платформы в регионе станет еще более масштабной, через ее мероприятия пройдут еще больше студентов и школьников.

Мы в Томском политехе уверены, что инженер нового поколения априори не может обходиться без soft skills. Мы понимаем, что это должен быть специалист, который умеет выстраивать коммуникацию в командах для быстрого решения прорывных задач, не просто человек, предлагающий технические решения, а действующий в контексте развития общества и его запросов, понимающий и принимающий свою социальную ответственность за последствия принятия своих решений. Среди наиболее важных «мягких навыков» можно выделить умение работать в команде, коммуникацию, способность к планированию и самоорганизации, умение анализировать информацию, правильно интерпретировать цели, реагировать на запросы общества и предлагать решения, улучшающие жизнь человека.

Один из самых успешных кейсов нашего сотрудничества с платформой — это Центр компетенций АНО «Россия – страна возможностей» в ТПУ. Он работает с апреля 2022 года, и тестирование в нем прошли уже почти 800 студентов. Уникальные инструменты, разработанные здесь помогают им построить индивидуальную траекторию развития, прокачать свои компетенции, чтобы после окончания университета преуспеть при выборе карьерного пути.

Санкционное давление и ограничения на импорт высокотехнологической продукции вынуждают нашу систему перестраиваться и адаптироваться к новым условиям. На этом фоне государство запускает различные программы, направленные на диверсификацию и стабилизацию экономики и промышленности, а также на повышение научно-образовательного потенциала страны. Одна из последних инициатив — это план создания студенческих конструкторских бюро, в которых школьников будут привлекать к участию в работе инженерных школ. Что важно, все финансовые вопросы государство берет на себя.
 
Наконец-то наверху сложилось понимание, что без серьезных денежных вливаний в сферу образования невозможно адекватно отвечать на вызовы времени. Сейчас мы наблюдаем ситуацию, когда российская наука наконец-то переходит от абстракций к практической реализации идей. Глава Минобрнауки Валерий Фальков прекрасно понимает, что даже самые выдающиеся задумки без финансовой поддержки на практике так и останутся нереализованными – или же получат воплощение, но не в нашей стране, как это случалось неоднократно. С этой целью была разработана комплексная программа поддержки молодых стартапов, которые участвуют в создании наукоемких технологий, в том числе цифровых, медицинских и ресурсосберегающих.
 
Теперь благодаря поддержке профильного министерства у молодых инициативных ребят появится реальный шанс не только реализовать свой потенциал, но и помочь государству. Тем более, примеры успешных научных стартапов у нас уже есть: кто-то монетизирует разработку технологии биологической очистки почв и воды от нефтепродуктов, кто-то создает покрытия, которые позволяют защитить конструкции от износа и коррозии, а кто-то разрабатывает 3D-принтеры и роботов-консультантов. Все это свидетельствует о том, что талантов в стране много, осталось только помочь им реализовать свои идеи, создавая для этого все необходимые условия. Поэтому в текущих условиях подобные инициативы Минобрнауки крайне актуальны и своевременны.

Президентские ПИШ-поручения

Передовые инженерные школы – это один из флагманских проектов в сфере научно-технологического развития. Предполагается на конкретике проектов и запросов реального сектора экономики запустить оперативные программы подготовки инженеров. Это должно послужить большей интеграции образования – инженерной науки и практики – бизнеса. Сформированные пары из вузов и их индустриальных партнеров не только решают практические задачи, но также формируют методологию подобного взаимодействия.

Смотр достижений и сбор предложений прошел совсем недавно – 21 сентября 2022 года в Великом Новгороде. Многие из высказанных идей нашли отражение в перечне поручений.

ПИШ рассматриваются не просто как одно из программных мероприятий, но как инфраструктурный драйвер. Одно из направлений работы – будет апробация отечественного оборудования. Правительству поручено проработать механизмы передачи (в т.ч. безвозмездной) опытных образцов в ПИШ, тестирования, доработки. Не менее важно – опережающими темпами должна быть запущена подготовка кадров для работы на этом оборудовании и с ним.

Еще одно измерение формулы «ПИШ как драйвер перемен» – поручение упростить для вузов и НИИ механизмы подтверждения производства промышленной продукции на территории РФ.

Третий аспект – дополнительную поддержку могут получить те НИИ, что сотрудничают с вузами, имеющими в своем составе передовые инженерные школы. Это некий прототип «Приоритета-Наука».

ПИШ – это не только передовой формат, но и пилотный. На его примере вырабатываются измнения, которые коснутся всех механизмов поддержки научно-технологического развития. В ходе разговора была затронута и закреплена в поручениях тема разумного подхода к результативности проектов. Главным должно быть успешное завершение предложенных мероприятий и получение искомых результатов, а не формальные требования, тем более по годам реализации. Потому возникло поручение Правительству разработать значения допустимых отклонений от целевых показателей, что должно позволить получать субсидии и далее – для целей успешного завершения проектов. Аналогичным образом необходимо увеличить сроки предоставления мер поддержки – именно с целью того, чтобы проекты могли пройти весь цикл.

Это все свидетельствует – начинается переход к более долгому планированию проектов. Ранее в основном это было максимум 3 года (бюджетный цикл), сейчас во главу углу ставятся интересы самих проектов – то есть научно-технологического развития как такового.

Импортозамещение остается в фокусе внимания всех форматов поддержки науки и инноваций. В частности, президент поручил создать единую цифровую платформу для инженерного ПО, которое разработано российскими вузами и НИИ – с целью популяризации этих программ, их внедрения и замещения иностранных решений.

В фокусе внимания ПИШ на данный момент находятся магистерские программы (2-летние) как самый оперативный и системный инструмент подготовки кадров в контакте с квалифицированным заказчиком и в динамично меняющихся условиях. Поручено проработать условия поступления выпускников специалитета на бюджет. Ответ мы уже знаем – приоритетность направления и сопряженность программ.

Отдельный блок поручений – персонально Минобрнауки. При участии Координационного совета по делам молодежи в научной и образовательной сферах (который все больше усиливает свою научно-политическую субъектности), РНФ и госкомпаний необходимо проработать возможность проведения «спутников» Конгресса молодых ученых на базе государственных компаний и корпораций.

Изменения коснулись и внутренней механики программы ПИШ – с 2024-го на 2022-2023-й гг. будут перераспределены ассигнования на закупки высокотехнологичного оборудования и ПО.

К работе ПИШ с целью профориентации поручено привлечь школьников. Также решено учредить стипендию им С.П. Королева для студентов, имеющих значимые инженерные достижения.

Отдельный – и давно обсуждаемый механизм – студенческие конструкторские бюро. Минобрнауки и Минфин должны рассмотреть вопрос об их создании и финансировании.

Подробнее: поручения и встреча президента и ПИШ (1, 2, 3).

✅✅✅🎯🎯🎯
Сегодня на ИОТ-конференции ИТ-компания СUSTIS и Санкт-Петербургский политехнический университет Петра Великого заключили Соглашение о сотрудничестве в рамках проекта Передовой инженерной школы СПбПУ «Цифровой инжиниринг».

Соглашение подписали Алексей Боровков, проректор по цифровой трансформации Санкт-Петербургского политехнического университета Петра Великого, руководитель Передовой инженерной школы СПбПУ «Цифровой инжиниринг», и Владимир Рахтеенко, генеральный директор CUSTIS (разработчик платформы индивидуальных образовательных траекторий Modeus), председатель совета ИОТ-консорциума вузов.

Алексей Боровков: «Подписание соглашения свидетельствует о том, что Передовая инженерная школа Санкт-Петербургского политехнического университета будет использовать передовые цифровые технологии и платформы. Это пример конвергенции, синергии наших компетенций, устремлений, который даст безусловно значимый результат».

Владимир Рахтеенко: «Благодаря подписанию мы получаем в качестве партнера безусловного лидера в инженерных школах. Мы всегда стремимся к тому, чтобы передовые инновации оказывались в нашей платформе, и я надеюсь, что это сотрудничество позволит наполнить ее новым содержанием и смыслами».

Генеральный партнёр ИОТ-конференции - НОП

#ИОТконференция

👨🏼‍🎓Дмитрий Чернышенко: Отобраны 1000 студентов, которым в 2022 году выделяется по 1 млн рублей на реализацию стартапов

🏅Вице-премьер Дмитрий Чернышенко подвел итоги конкурса «Студенческий стартап» федерального проекта «Платформа университетского технологического предпринимательства».

Федеральный проект был разработан по одноименной стратегической инициативе, утвержденной Председателем Правительства Михаилом Мишустиным.

Отбор проектов проводился в два этапа:

🔸Первый этап проходил с февраля по апрель 2022 года, итоги подведены в июле – отобраны 620 проектов, с авторами которых подписаны контракты.

🔸Второй этап проходил с мая по июль 2022 года, итоги подведены в октябре – отобрано 380 проектов для подписания контрактов.

«Реализация проектов будет способствовать выполнению задач, поставленных Президентом, по достижению технологического суверенитета и обеспечению экономической безопасности страны. Каждому победителю выделяется по 1 млн рублей на создание собственных наукоемких технологий, в том числе цифровых, производственных, медицинских, ресурсосберегающих. Часть ребят уже получили средства и приступили к работе. Эффект от запуска первой волны проектов будет наглядно представлен уже в ближайшие два-три года», – отметил Дмитрий Чернышенко.

В следующем году планируется оказать поддержку 1,5 тыс. стартапов, к 2030 году их количество должно составить 30 тыс.

Сегодня День рождения у Сергея Нарышкина. Он совмещает два поста — Директора Службы внешней разведки и Председателя Российского исторического общества @historyrussia_org.

До того, как возглавить СВР Сергей Нарышкин поработал и в Госдуме (спикером и депутатом), и в Администрации Президента (ее руководителем) и в Правительстве (руководителем аппарата — вице-премьером).

Подобное сочетание компетенций, пожалуй, уникально для российского политического класса. И тем важнее, что именно Сергею Нарышкину доверены два очень тонких процесса: внешняя разведка и внутреннее историческое просвещение российского общества.

Сегодняшний именинник без сомнений — патриот и государственник. У него явно есть в представлении единая картина мира, которая сформирована цельной исторической политикой.

В научно-образовательной политике Сергей Нарышкин поступательно отстаивает важность истории как ключевой гуманитарной дисциплины, особенно востребованной для воспитательной и патриотической работы с молодежью.

Единый по объемам и содержанию модуль по истории — это тоже результат усилий, в том числе всего РИО и самого Сергея Нарышкина.

«Историк — это универсальный
аналитик», — так считает именинник, полагая главным навыком сегодня умение ориентироваться в потоках информации, оценивать ее, встраивать в единую картину мира.

Поздравляем Сергея Нарышкина и желаем ему свершений и успехов как на разведывательном поприще, так и на историческом!