Начни игру с РЭУ им. Г.В. Плеханова и РСВ
В Российском экономическом университете им. Г.В. Плеханова проходило первое заседание экспертного совета Всероссийского конкурса «Начни игру» и дискуссия «Из хобби — в высокооплачиваемую профессию в игровой индустрии».
Участники встречи вместе обсудили навыки, необходимые разработчикам игр, востребованные и популярные направления среди молодежи в игровой индустрии, как выбрать свое направление в геймдеве, а также где и как получить специальное образование.
Это уникальный проект президентской платформы «Россия —страна возможностей». Принять в нем участие может любой желающий в возрасте от 14 лет, увлекающийся игровой индустрией, желающий не только играть, но и создавать уникальные игровые продукты, кто хочет получить повышение своих скиллов или полностью изменить жизнь. Осенью 2022 года в рамках конкурса будет запущен детский трек для участников в возрасте от 8 до 14 лет.
В дальнейшем Сообщество ведущих представителей игровой индустрии рассмотрят варианты дальнейшего развития проекта, обсудят влияние конкурса «Начни игру» на формирование сообщества российских разработчиков игр, а также необходимость проведения Российской конференции для разработчиков.
Иван Лобанов, ректор РЭУ им. Г.В.Плеханова, специально для «Научно-образовательной политики»:
«Для Российского экономического университета направление киберспорта – одно из самых перспективных и актуальных направлений, поэтому для нас очень важно, что мероприятие проходит именно на площадке РЭУ им. Г.В.Плеханова.
У нас прошло масштабное мероприятие «Месяц киберспорта», к которому были привлечены студенты, эксперты, представители различных ведомств и бизнеса, в университете оборудован буткемп, где проводятся турниры по различным дисциплинам.
Участие в конкурсах президентской платформы «Россия страна возможностей» по праву считается бустом для развития личных компетенций, профессиональных навыков и карьеры. Сегодня рынок киберспорта – это не просто время проведения досуга и игры для развлечения, а один из векторов развития сферы высоких инновационных технологий, включая искусственный интеллект, виртуальную и дополненную реальность, иные «сквозные технологии».
Я уверен, что конкурс «Начни игру» станет площадкой для взаимодействия талантливых разработчиков игр, гейм-дизайнеров и всех тех, кто хотел бы начать свою карьеру в сфере геймдева. Мы ждем новые уникальные игровые отечественные платформы, игровые движки, развитие рынка разработки».
В Российском экономическом университете им. Г.В. Плеханова проходило первое заседание экспертного совета Всероссийского конкурса «Начни игру» и дискуссия «Из хобби — в высокооплачиваемую профессию в игровой индустрии».
Участники встречи вместе обсудили навыки, необходимые разработчикам игр, востребованные и популярные направления среди молодежи в игровой индустрии, как выбрать свое направление в геймдеве, а также где и как получить специальное образование.
Это уникальный проект президентской платформы «Россия —страна возможностей». Принять в нем участие может любой желающий в возрасте от 14 лет, увлекающийся игровой индустрией, желающий не только играть, но и создавать уникальные игровые продукты, кто хочет получить повышение своих скиллов или полностью изменить жизнь. Осенью 2022 года в рамках конкурса будет запущен детский трек для участников в возрасте от 8 до 14 лет.
В дальнейшем Сообщество ведущих представителей игровой индустрии рассмотрят варианты дальнейшего развития проекта, обсудят влияние конкурса «Начни игру» на формирование сообщества российских разработчиков игр, а также необходимость проведения Российской конференции для разработчиков.
Иван Лобанов, ректор РЭУ им. Г.В.Плеханова, специально для «Научно-образовательной политики»:
«Для Российского экономического университета направление киберспорта – одно из самых перспективных и актуальных направлений, поэтому для нас очень важно, что мероприятие проходит именно на площадке РЭУ им. Г.В.Плеханова.
У нас прошло масштабное мероприятие «Месяц киберспорта», к которому были привлечены студенты, эксперты, представители различных ведомств и бизнеса, в университете оборудован буткемп, где проводятся турниры по различным дисциплинам.
Участие в конкурсах президентской платформы «Россия страна возможностей» по праву считается бустом для развития личных компетенций, профессиональных навыков и карьеры. Сегодня рынок киберспорта – это не просто время проведения досуга и игры для развлечения, а один из векторов развития сферы высоких инновационных технологий, включая искусственный интеллект, виртуальную и дополненную реальность, иные «сквозные технологии».
Я уверен, что конкурс «Начни игру» станет площадкой для взаимодействия талантливых разработчиков игр, гейм-дизайнеров и всех тех, кто хотел бы начать свою карьеру в сфере геймдева. Мы ждем новые уникальные игровые отечественные платформы, игровые движки, развитие рынка разработки».
rsv.ru
Конкурс: Всероссийский конкурс «Начни игру»
Примите участие в конкурсе: Всероссийский конкурс «Начни игру». Наши конкурсы отличаются исключительно высоким уровнем организации.
Forwarded from НЕВЕРОВ
"Специально для "Научно-образовательной политики" (@scienpolicy):
Обсуждение списка журналов, в которых должны быть опубликованы основные результаты диссертационных исследований и научных проектов вышли на новую стадию.
Сама по себе необходимость делать наши оценки научной результативности суверенными и независимыми от внешних систем цитирования очевидна и не вызывает сомнений. Причем мы об этом говорим и пишем еще с далекого сейчас 2010 года.
Введение промежуточного списка на основе рекомендаций ВАК Миннауки выглядит оправданным, но временным шагом.
России нужна свои конкурентные системы научного цитирования, которые сами по себе будут достаточными для выявления ведущих, средних и "мусорных" журналов.
Одна такая система есть. Это РИНЦ. Можно и нужно на его базе ввести некий параметр импакт-фактора и уровень самоцитирования, соответствие которым и может быть достаточным для признания публикации в этом журнале соответствующей определенному уровню. При этом механизм оценки журналов по Science Index менее прозрачный и выглядит в лучшем случае как возможный вспомогательный индикатор уровня журнала, чем инструмент форсирования перечня ведущих научных изданий.
Вторая система, по нашему мнению, может быть создана на базе пула журналов Российской академии наук и издательства "Наука".
Две системы смогут вполне заменить собой необходимость опираться на Web of Science и Scopus. Особенно, если они будут индекксировать в себе значительный обьем журналов из зарубежных баз.
👉 НЕВЕРОВ
Обсуждение списка журналов, в которых должны быть опубликованы основные результаты диссертационных исследований и научных проектов вышли на новую стадию.
Сама по себе необходимость делать наши оценки научной результативности суверенными и независимыми от внешних систем цитирования очевидна и не вызывает сомнений. Причем мы об этом говорим и пишем еще с далекого сейчас 2010 года.
Введение промежуточного списка на основе рекомендаций ВАК Миннауки выглядит оправданным, но временным шагом.
России нужна свои конкурентные системы научного цитирования, которые сами по себе будут достаточными для выявления ведущих, средних и "мусорных" журналов.
Одна такая система есть. Это РИНЦ. Можно и нужно на его базе ввести некий параметр импакт-фактора и уровень самоцитирования, соответствие которым и может быть достаточным для признания публикации в этом журнале соответствующей определенному уровню. При этом механизм оценки журналов по Science Index менее прозрачный и выглядит в лучшем случае как возможный вспомогательный индикатор уровня журнала, чем инструмент форсирования перечня ведущих научных изданий.
Вторая система, по нашему мнению, может быть создана на базе пула журналов Российской академии наук и издательства "Наука".
Две системы смогут вполне заменить собой необходимость опираться на Web of Science и Scopus. Особенно, если они будут индекксировать в себе значительный обьем журналов из зарубежных баз.
👉 НЕВЕРОВ
ШОС — Нижний Новгород
Нижегородский государственный лингвистический университет им.Н.А.Добролюбова стал кандидатом на открытие первого в ПФО и центральной России Инновационного образовательного проекта молодежи стран Шанхайской организации сотрудничества
«SCOLAR Network» — это платформа, объединяющая молодых лидеров из стран ШОС с целью усилить связи, стимулировать диалог и способствовать региональному развитию. Миссия «SCOLAR» заключается в поддержке молодых профессионалов в реализации их целей путем установления контактов с институтами и лидерами различных сфер, в тесном взаимодействии с Секретариатом ШОС и другими заинтересованными структурами.
Жанна Никонова, ректор Нижегородского государственного лингвистического университета им.Н.А.Добролюбова для «Научно-образовательной политики»:
«Работа над этой возможностью также ведется НГЛУ в рамках участия в реализации Стратегии Нижегородской области по развитию международной кооперации со странами - стратегическими партнерами Российской Федерации.
Роль НГЛУ им.Н.А.Добролюбова - активизация научных контактов со странами ШОС через международную молодежную кооперацию и проектную деятельность молодежи по развитию предпринимательских навыков, интеграция работодателей - нижегородских экспортеров на рынки ШОС.
Хаб ШОС станет также инструментом по продвижению имеющихся и созданию новых стартапов молодежью НГЛУ и молодежью стран ШОС. Таким образом НГЛУ объединит молодежь в пространстве Шанхайской организации сотрудничества, что является исключительно важным направлением развития России в новых политических условиях».
Светлана Колобова, руководитель проекта Кандидат хаб «SCOLAR Network»-Нижний Новгород, для «Научно-образовательной политики»:
«SCOLAR» функционирует на базе проектов и программ. Цель этих проектов и программ - решение разносторонних задач и вызовов, с которыми сталкивается молодежь из стран ШОС. На сегодняшний день основные проекты «SCOLAR» включают Молодежную конференцию «Модель ШОС», конференцию «Agora: видение SCOLAR», подкаст «SCOLAR», Академию «SCOLAR», проект «Лидеры мнений», учебные поездки «Deep Dive». Хаб дает возможность своим членам профессионально развиваться и инициировать проекты, направленные на обогащение местного сообщества и общее развитие региона».
Нижегородский государственный лингвистический университет им.Н.А.Добролюбова стал кандидатом на открытие первого в ПФО и центральной России Инновационного образовательного проекта молодежи стран Шанхайской организации сотрудничества
«SCOLAR Network» — это платформа, объединяющая молодых лидеров из стран ШОС с целью усилить связи, стимулировать диалог и способствовать региональному развитию. Миссия «SCOLAR» заключается в поддержке молодых профессионалов в реализации их целей путем установления контактов с институтами и лидерами различных сфер, в тесном взаимодействии с Секретариатом ШОС и другими заинтересованными структурами.
Жанна Никонова, ректор Нижегородского государственного лингвистического университета им.Н.А.Добролюбова для «Научно-образовательной политики»:
«Работа над этой возможностью также ведется НГЛУ в рамках участия в реализации Стратегии Нижегородской области по развитию международной кооперации со странами - стратегическими партнерами Российской Федерации.
Роль НГЛУ им.Н.А.Добролюбова - активизация научных контактов со странами ШОС через международную молодежную кооперацию и проектную деятельность молодежи по развитию предпринимательских навыков, интеграция работодателей - нижегородских экспортеров на рынки ШОС.
Хаб ШОС станет также инструментом по продвижению имеющихся и созданию новых стартапов молодежью НГЛУ и молодежью стран ШОС. Таким образом НГЛУ объединит молодежь в пространстве Шанхайской организации сотрудничества, что является исключительно важным направлением развития России в новых политических условиях».
Светлана Колобова, руководитель проекта Кандидат хаб «SCOLAR Network»-Нижний Новгород, для «Научно-образовательной политики»:
«SCOLAR» функционирует на базе проектов и программ. Цель этих проектов и программ - решение разносторонних задач и вызовов, с которыми сталкивается молодежь из стран ШОС. На сегодняшний день основные проекты «SCOLAR» включают Молодежную конференцию «Модель ШОС», конференцию «Agora: видение SCOLAR», подкаст «SCOLAR», Академию «SCOLAR», проект «Лидеры мнений», учебные поездки «Deep Dive». Хаб дает возможность своим членам профессионально развиваться и инициировать проекты, направленные на обогащение местного сообщества и общее развитие региона».
Полуоткрытые ФОИВы
Счетная палата подготовила четвёртый доклад «Открытость государства в России – 2022», итогом которого является рейтинг ФОИВов.
Исследование открытости органов власти проходило по трем направлениям, семи параметрам и более чем ста критериям.
1. Открытость информации:
• оценка сайтов ФОИВ;
• оценка реагирования на информационные запросы граждан;
• оценка открытости ФОИВ в работе с журналистами.
2. Открытые данные:
• наличие наборов данных;
• выборочная оценка наборов данных.
3. Открытый диалог:
• использование социальных сетей как инструментов для диалога с гражданами;
• функционирование общественных советов при ФОИВ.
По каждому из направлений присваивался уровень – А (высокий), В (средний) или С (низкий).
Рассмотрим динамику профильных для нас научно-образовательных ведомств:
Минпросвещения в 2020-м году было на низком уровне (САС), но уже в 2021-м скакнуло на высокий (ААВ). Однако в этом году министерство опустилось в среднюю группу (ВАВ). Знаем амбиции куратора (Антон Назаров) и ждём исправления позиции через год.
Росмолодежь два предыдущих года была в высокой группе (ААС в 2020-м и ААВ в 2020-м), но также оказалась в средней когорте с рейтингом ВАВ. Это серьёзный вызов, т.к. команда Ксении Разуваевой целый год демонстрировало амбиции самого открытого ФОИВ.
Минобрнауки показывает стабильность в известном стиле Валерия Фалькова : "сначала сделай, потом говори". В 2020-м министерство начинало с низкого старта (ССВ), что неудивительно – создали Министерство лишь полутора годами ранее. В 2021 и 2022-м результат уверенного середняка (ВАВ).
Рособрнадзор тасует оценки, оставаясь в средней группе по открытости: от АВС через АВВ к ВАВ. А Россотрудничество из низкой группы (ССС) за два года перешло в среднюю (ВСА), что хорошо коррелирует с известными претензиями к ведомству.
Министерство науки и высшего образования активно начало работать над повышением открытости университетов. Регулярно проводятся количественные замеры и оценки качества. На фоне активного внедрения рейтинга медийной активности подведов хотелось бы видеть министерство в группе с высокой открытостью. Эта работа уже ведется – потому ждем результатов.
Подробнее.
Счетная палата подготовила четвёртый доклад «Открытость государства в России – 2022», итогом которого является рейтинг ФОИВов.
Исследование открытости органов власти проходило по трем направлениям, семи параметрам и более чем ста критериям.
1. Открытость информации:
• оценка сайтов ФОИВ;
• оценка реагирования на информационные запросы граждан;
• оценка открытости ФОИВ в работе с журналистами.
2. Открытые данные:
• наличие наборов данных;
• выборочная оценка наборов данных.
3. Открытый диалог:
• использование социальных сетей как инструментов для диалога с гражданами;
• функционирование общественных советов при ФОИВ.
По каждому из направлений присваивался уровень – А (высокий), В (средний) или С (низкий).
Рассмотрим динамику профильных для нас научно-образовательных ведомств:
Минпросвещения в 2020-м году было на низком уровне (САС), но уже в 2021-м скакнуло на высокий (ААВ). Однако в этом году министерство опустилось в среднюю группу (ВАВ). Знаем амбиции куратора (Антон Назаров) и ждём исправления позиции через год.
Росмолодежь два предыдущих года была в высокой группе (ААС в 2020-м и ААВ в 2020-м), но также оказалась в средней когорте с рейтингом ВАВ. Это серьёзный вызов, т.к. команда Ксении Разуваевой целый год демонстрировало амбиции самого открытого ФОИВ.
Минобрнауки показывает стабильность в известном стиле Валерия Фалькова : "сначала сделай, потом говори". В 2020-м министерство начинало с низкого старта (ССВ), что неудивительно – создали Министерство лишь полутора годами ранее. В 2021 и 2022-м результат уверенного середняка (ВАВ).
Рособрнадзор тасует оценки, оставаясь в средней группе по открытости: от АВС через АВВ к ВАВ. А Россотрудничество из низкой группы (ССС) за два года перешло в среднюю (ВСА), что хорошо коррелирует с известными претензиями к ведомству.
Министерство науки и высшего образования активно начало работать над повышением открытости университетов. Регулярно проводятся количественные замеры и оценки качества. На фоне активного внедрения рейтинга медийной активности подведов хотелось бы видеть министерство в группе с высокой открытостью. Эта работа уже ведется – потому ждем результатов.
Подробнее.
ach.gov.ru
Официальный сайт Счетной палаты Российской Федерации
Forwarded from Tерритория смыслов
⚡️ На этой неделе нас ждут несколько интересных встреч. Записывайте в свой ежедневник:
27 июля в 16:00 мск
«Коммуникация думающей элиты как драйвер технологического прорыва».
🔻 Спикер:
Евгений Сжёнов, научный руководитель Экспертно-аналитического центра «Научно-образовательная политика».
28 июля 16:00 мск
Встреча с Ольгой Васильевой, президентом Российской академии образования.
🔻Модератор:
Евгений Сжёнов, научный руководитель Экспертно-аналитического центра «Научно-образовательная политика».
27 июля в 16:00 мск
«Коммуникация думающей элиты как драйвер технологического прорыва».
🔻 Спикер:
Евгений Сжёнов, научный руководитель Экспертно-аналитического центра «Научно-образовательная политика».
28 июля 16:00 мск
Встреча с Ольгой Васильевой, президентом Российской академии образования.
🔻Модератор:
Евгений Сжёнов, научный руководитель Экспертно-аналитического центра «Научно-образовательная политика».
Курсы для биоимплантов
Самарский государственный медицинский университет при поддержке «Фонда инфраструктурных и образовательных программ» группы АО «РОСНАНО» разработал курсы повышения квалификации сотрудников. Новые образовательные программы позволят обучить специалистов эффективно применять в клинической практике биоимплантаты из разлагаемого материала «Лиопласт»®. Они применяются для восстановления участков костной ткани в стоматологии, для замещения дефектов крупных фрагментов костей в травматологии и других отраслях медицины.
Образовательные программы для специалистов лечебных учреждений Самарской области, Москвы и Казани разработал биотехнологический центр «БиоТех» Самарского государственного медицинского университета.
Учебные модули созданы по результатам совместной работы сотрудников банка тканей «БиоТехЦентра» СамГМУ с учеными-клиницистами. Курсы обучают специалистов эффективно применять в клинической практике биоимплантаты «Лиопласт»® из тканей человека.
Александр Колсанов, ректор Самарского государственного медицинского университета, профессор РАН, для «Научно-образовательной политики»:
«Сотрудничество с ФИОП РОСНАНО дает университету множество преимуществ. Мы получаем многоплановое взаимодействие с медицинскими учреждениями. Более того, Фонд обеспечивает методическую помощь и выделяет ресурсы на разработку программ.
Особенность нашей программы в том, что мы применяем высокотехнологичное оборудование, современные диагностические приборы и 3D-моделирование при изготовлении индивидуальных биоимплантатов. Их создание ведется совместно с лабораторией 3D-моделирования тела человека Центра НТИ «Бионическая инженерия в медицине». Полученный опыт планируем использовать при реализации в СамГМУ федерального проекта «Передовые инженерные школы». Одним из его направлений является создание образовательных программ».
Проект реализован в рамках гранта на разработку образовательных программ для повышения доступности передовых российских разработок в медицине.
Самарский государственный медицинский университет при поддержке «Фонда инфраструктурных и образовательных программ» группы АО «РОСНАНО» разработал курсы повышения квалификации сотрудников. Новые образовательные программы позволят обучить специалистов эффективно применять в клинической практике биоимплантаты из разлагаемого материала «Лиопласт»®. Они применяются для восстановления участков костной ткани в стоматологии, для замещения дефектов крупных фрагментов костей в травматологии и других отраслях медицины.
Образовательные программы для специалистов лечебных учреждений Самарской области, Москвы и Казани разработал биотехнологический центр «БиоТех» Самарского государственного медицинского университета.
Учебные модули созданы по результатам совместной работы сотрудников банка тканей «БиоТехЦентра» СамГМУ с учеными-клиницистами. Курсы обучают специалистов эффективно применять в клинической практике биоимплантаты «Лиопласт»® из тканей человека.
Александр Колсанов, ректор Самарского государственного медицинского университета, профессор РАН, для «Научно-образовательной политики»:
«Сотрудничество с ФИОП РОСНАНО дает университету множество преимуществ. Мы получаем многоплановое взаимодействие с медицинскими учреждениями. Более того, Фонд обеспечивает методическую помощь и выделяет ресурсы на разработку программ.
Особенность нашей программы в том, что мы применяем высокотехнологичное оборудование, современные диагностические приборы и 3D-моделирование при изготовлении индивидуальных биоимплантатов. Их создание ведется совместно с лабораторией 3D-моделирования тела человека Центра НТИ «Бионическая инженерия в медицине». Полученный опыт планируем использовать при реализации в СамГМУ федерального проекта «Передовые инженерные школы». Одним из его направлений является создание образовательных программ».
Проект реализован в рамках гранта на разработку образовательных программ для повышения доступности передовых российских разработок в медицине.
Коррективы-2022 Приоритета-2030
Состоялось совещание министра науки и высшего образования Валерия Фалькова с участниками и кандидатами «Приоритета-2030». Глава профильного ведомства анонсировал, что в программу могут быть внесены корректировки в соответствии с текущими запросами государства. Изменения эти довольно очевидны – перенос фокуса на обязательное доведение разработок до коммерциализации и масштабирования, посильное выстраивание работы по выделенным приоритетами научно-технологического развития, работа не только на научно-технологический прорыв, но и на суверенитет.
Валерий Фальков отметил:
«Приоритет 2030» — это программа всех университетов, а не только министерства. И сегодня перед нами стоит задача скорректировать ее с точки зрения изменившихся условий. Речь идет о содержательной части, ключевых результатах, новых вызовах и ограничениях. Наш ответ принципиальный — нормативная база позволяет реализовать эти изменения. Но мы должны подходить к ним ответственно, не переделывать программу из года в год, а вести внутреннюю корректировку в соответствии с новыми потребностями экономики, науки и образования».
В фокусе внимания оказались стратегические проекты как основной способ реализации программ развития в рамках «Приоритета-2030».
Отдельный интерес вызывает грядущая в 2022-м году ротация участников программы. Ее регламент будет утвержден до 10 августа 2022 года, но ключевые положения понятны уже сейчас.
Доступны следующие треки: из кандидатов в базовую часть, из той – в специальную, внутри которой – мобильность между группами. Из спецчасти можно выпасть в базовую, откуда можно выпасть вообще из программы. По результатам этих перетасовок возможно проведение дополнительного отбора университетов в 2023 году. Примечательно, что когорта кандидатом пока что упоминается лишь как база для вхождения в программу. Выпасть из нее в кандидатский статус – невозможно, зато можно потерять ранг кандидата. Не до конца понятно, будет ли далее развиваться эта группа участников.
Дальневосточным вузам предстоит сделать выбор – участвовать ли им в профильном Дальневосточном треке «Приоритета-2030». Очевидно, что маловероятна возможность вхождения и в федеральный, и в региональный трек. Хотя в той же спецчасти вполне себе существует трек территориального лидерства.
Решения будут приниматься на основе защит ежегодных отчетов. Они пройдут в сентябре – начале октября. Вузы базовую части комиссия Минобрнауки заслушает в две волны: 9-11 и 16-18 сентября, кандидатов – 13-14-го. Где-то в сентябре оценят 5 творческих вузов, а 45 получателей спецчасти представят свои отчеты Совету по грантам 29 сентября – 3 октября.
Отчитываться университетские команды будут за успехи в 2021-2022 гг., если, конечно, они успели появиться, учитывая сроки отбора и доведения грантов. А также университеты представят свои предложения по корректировкам программ развития – как раз в соответствии с ориентирами, обозначенными министром.
Подробнее: новость Минобрнауки и презентация министра.
Состоялось совещание министра науки и высшего образования Валерия Фалькова с участниками и кандидатами «Приоритета-2030». Глава профильного ведомства анонсировал, что в программу могут быть внесены корректировки в соответствии с текущими запросами государства. Изменения эти довольно очевидны – перенос фокуса на обязательное доведение разработок до коммерциализации и масштабирования, посильное выстраивание работы по выделенным приоритетами научно-технологического развития, работа не только на научно-технологический прорыв, но и на суверенитет.
Валерий Фальков отметил:
«Приоритет 2030» — это программа всех университетов, а не только министерства. И сегодня перед нами стоит задача скорректировать ее с точки зрения изменившихся условий. Речь идет о содержательной части, ключевых результатах, новых вызовах и ограничениях. Наш ответ принципиальный — нормативная база позволяет реализовать эти изменения. Но мы должны подходить к ним ответственно, не переделывать программу из года в год, а вести внутреннюю корректировку в соответствии с новыми потребностями экономики, науки и образования».
В фокусе внимания оказались стратегические проекты как основной способ реализации программ развития в рамках «Приоритета-2030».
Отдельный интерес вызывает грядущая в 2022-м году ротация участников программы. Ее регламент будет утвержден до 10 августа 2022 года, но ключевые положения понятны уже сейчас.
Доступны следующие треки: из кандидатов в базовую часть, из той – в специальную, внутри которой – мобильность между группами. Из спецчасти можно выпасть в базовую, откуда можно выпасть вообще из программы. По результатам этих перетасовок возможно проведение дополнительного отбора университетов в 2023 году. Примечательно, что когорта кандидатом пока что упоминается лишь как база для вхождения в программу. Выпасть из нее в кандидатский статус – невозможно, зато можно потерять ранг кандидата. Не до конца понятно, будет ли далее развиваться эта группа участников.
Дальневосточным вузам предстоит сделать выбор – участвовать ли им в профильном Дальневосточном треке «Приоритета-2030». Очевидно, что маловероятна возможность вхождения и в федеральный, и в региональный трек. Хотя в той же спецчасти вполне себе существует трек территориального лидерства.
Решения будут приниматься на основе защит ежегодных отчетов. Они пройдут в сентябре – начале октября. Вузы базовую части комиссия Минобрнауки заслушает в две волны: 9-11 и 16-18 сентября, кандидатов – 13-14-го. Где-то в сентябре оценят 5 творческих вузов, а 45 получателей спецчасти представят свои отчеты Совету по грантам 29 сентября – 3 октября.
Отчитываться университетские команды будут за успехи в 2021-2022 гг., если, конечно, они успели появиться, учитывая сроки отбора и доведения грантов. А также университеты представят свои предложения по корректировкам программ развития – как раз в соответствии с ориентирами, обозначенными министром.
Подробнее: новость Минобрнауки и презентация министра.
Министерство науки и высшего образования Российской Федерации
Программа «Приоритет 2030» может быть скорректирована в условиях новой реальности
В программу «Приоритет 2030» могут быть внесены изменения в соответствии с новыми вызовами, об этом сообщил Министр науки и высшего образования РФ Валерий Фальков на совещании с участниками и кандидатами на участие в программе. Ключевой повесткой встречи…
Цифробуч-22
Правительство расширяет перечень мер для форсированного и массового обучения граждан страны разного возраста и квалификации цифровым компетенциям. В блоке из двух последних документов курс взят на искусственный интеллект.
Первая часть – это повышение квалификации специалистов в области ИИ. Оно примет форму специальной годичной программы, которую реализует Университет 2035. Она стартует 1 сентября 2022 года. Обучение будет проходить в дистанционном формате. При стоимости обучения 95–110 тыс. рублей на человека государство будет софинансировать до 85 тыс. рублей. То есть для самих участников программы курс будет максимально бюджетным.
Направления повышения квалификации: «Аналитик данных», «Инженер данных», «Технический аналитик», «Архитектор в области искусственного интеллекта», «Архитектор данных».
На эту ППК ИИ выделено 575 млн руб. на три года. Предполагается, что до 2024 года свою квалификацию по программе повысят более 6,4 тысячи человек.
Второе направление – подготовка школьников по направлениям, связанным с ИИ. Целевой аудиторией станут 7-11-классники, а оператором выступит фонд «Талант и успех» («Сириус»).
Дистанционные бесплатные занятия познакомят ребят с базовыми понятиями искусственного интеллекта и основами программирования. Итогом обучения должны стать проекты школьников с использованием ИИ. Ребята, подготовившие лучшие работы, станут участниками финала в образовательном центре «Сириус». Предполагается, что слушателями курсов в 2022–2024 годах станут не менее 100 тысяч школьников.
Ранее Правительство запустило программу бесплатных двухлетних курсов по обучению школьников 8-11 классов языкам программирования.
Все данные инициативы создают матрицу цифрового обучения россиян. На университетском уровне во все направления подготовки включен IT-блок, а также запущены цифровые кафедры, на которых студенты параллельно с освоением учебной программы могут получить дополнительную квалификацию. Фокус – на все то же программирование, большие данные и ИИ.
Главным инструментом становится увеличение бюджетных мест на IT-направления. Мера позволяет повысить доступность профильного образования, в том числе – в региональных вузах.
Отдельным вектором является развитие массовой подготовки айтишников в рамках СПО, а также – по сопряженным программам в рамках эксперимента, который проводит «Сириус».
Одновременно с этим для широкого круга россиян доступно субсидирование переподготовки по цифровым направлениям – для отдельных категорий такая поддержка государства может достигать всех 100%.
Благодаря такой матрицы цифровой (пере)подготовки власти рассчитывают адаптировать максимальное количество граждан к новым реалиям цифровой экономики. Аналогично предполагается хотя бы частично утолить кадровый голод IT-сферы, который может достигать 1 млн человек в год.
Эксперты все равно отмечают некоторый дисбаланс: почти все форматы цифробуча на выходе дают максимум джунов, хотя спрос максимален на позициях миддлов. Программы повышения квалификации должны надстраиваться над хорошей базой, которую сложно приобрести в рамках краткосрочных курсов. Выпуски даже программ СПО, не говоря о бакалавриате – отсрочены во времени, хотя кадры нужны уже вчера. Получение цифровых навыков делает специалиста более востребованным в области своей компетенции, но, с другой стороны, дает полноправную возможность свернуть в IT независимо от основной квалификации.
Подробнее: https://government.ru/docs/46105/
Правительство расширяет перечень мер для форсированного и массового обучения граждан страны разного возраста и квалификации цифровым компетенциям. В блоке из двух последних документов курс взят на искусственный интеллект.
Первая часть – это повышение квалификации специалистов в области ИИ. Оно примет форму специальной годичной программы, которую реализует Университет 2035. Она стартует 1 сентября 2022 года. Обучение будет проходить в дистанционном формате. При стоимости обучения 95–110 тыс. рублей на человека государство будет софинансировать до 85 тыс. рублей. То есть для самих участников программы курс будет максимально бюджетным.
Направления повышения квалификации: «Аналитик данных», «Инженер данных», «Технический аналитик», «Архитектор в области искусственного интеллекта», «Архитектор данных».
На эту ППК ИИ выделено 575 млн руб. на три года. Предполагается, что до 2024 года свою квалификацию по программе повысят более 6,4 тысячи человек.
Второе направление – подготовка школьников по направлениям, связанным с ИИ. Целевой аудиторией станут 7-11-классники, а оператором выступит фонд «Талант и успех» («Сириус»).
Дистанционные бесплатные занятия познакомят ребят с базовыми понятиями искусственного интеллекта и основами программирования. Итогом обучения должны стать проекты школьников с использованием ИИ. Ребята, подготовившие лучшие работы, станут участниками финала в образовательном центре «Сириус». Предполагается, что слушателями курсов в 2022–2024 годах станут не менее 100 тысяч школьников.
Ранее Правительство запустило программу бесплатных двухлетних курсов по обучению школьников 8-11 классов языкам программирования.
Все данные инициативы создают матрицу цифрового обучения россиян. На университетском уровне во все направления подготовки включен IT-блок, а также запущены цифровые кафедры, на которых студенты параллельно с освоением учебной программы могут получить дополнительную квалификацию. Фокус – на все то же программирование, большие данные и ИИ.
Главным инструментом становится увеличение бюджетных мест на IT-направления. Мера позволяет повысить доступность профильного образования, в том числе – в региональных вузах.
Отдельным вектором является развитие массовой подготовки айтишников в рамках СПО, а также – по сопряженным программам в рамках эксперимента, который проводит «Сириус».
Одновременно с этим для широкого круга россиян доступно субсидирование переподготовки по цифровым направлениям – для отдельных категорий такая поддержка государства может достигать всех 100%.
Благодаря такой матрицы цифровой (пере)подготовки власти рассчитывают адаптировать максимальное количество граждан к новым реалиям цифровой экономики. Аналогично предполагается хотя бы частично утолить кадровый голод IT-сферы, который может достигать 1 млн человек в год.
Эксперты все равно отмечают некоторый дисбаланс: почти все форматы цифробуча на выходе дают максимум джунов, хотя спрос максимален на позициях миддлов. Программы повышения квалификации должны надстраиваться над хорошей базой, которую сложно приобрести в рамках краткосрочных курсов. Выпуски даже программ СПО, не говоря о бакалавриате – отсрочены во времени, хотя кадры нужны уже вчера. Получение цифровых навыков делает специалиста более востребованным в области своей компетенции, но, с другой стороны, дает полноправную возможность свернуть в IT независимо от основной квалификации.
Подробнее: https://government.ru/docs/46105/
government.ru
Правительство субсидирует образовательные программы в сфере искусственного интеллекта
Постановления от 23 июля 2022 года №1316, от 25 июля 2022 года №1326
Переговорили с Натальей Агре, директором Института воспитания РАО, обсуждали совместные проекты наших команд.
Институт воспитания РАО @institut_vospitaniya набирает в свою команду специалистов в области образования и воспитания.
Сегодня в Институте трудится большая команда профессионалов, которые занимаются научной, исследовательской и проектной деятельностью в рамках реализации государственной политики в области воспитания, разрабатывают современные образовательные методики на основе традиционных ценностей нашей страны.
Коллектив постоянно развивается, внедряет новейшие технологии и совершенствует направления своей деятельности, анализирует и представляет результаты своей работы, которым очень гордится.
Кто требуется нашим партнёрам? Научные сотрудники, практики, методисты и политтехнолог.
А если говорить в целом, нужны люди, которые не разучились гореть своей работой, готовы реализовать смелые идеи и постоянно совершенствоваться.
Присылайте свои резюме на почту Института: [email protected]
Подробную информацию о вакансиях читайте по ссылке:
https://институтвоспитания.рф/press-center/news/priglashaem-v-nashu-druzhnuyu-komandu-nauchnykh-sotrudnikov-metodistov-praktikov/
Институт воспитания РАО @institut_vospitaniya набирает в свою команду специалистов в области образования и воспитания.
Сегодня в Институте трудится большая команда профессионалов, которые занимаются научной, исследовательской и проектной деятельностью в рамках реализации государственной политики в области воспитания, разрабатывают современные образовательные методики на основе традиционных ценностей нашей страны.
Коллектив постоянно развивается, внедряет новейшие технологии и совершенствует направления своей деятельности, анализирует и представляет результаты своей работы, которым очень гордится.
Кто требуется нашим партнёрам? Научные сотрудники, практики, методисты и политтехнолог.
А если говорить в целом, нужны люди, которые не разучились гореть своей работой, готовы реализовать смелые идеи и постоянно совершенствоваться.
Присылайте свои резюме на почту Института: [email protected]
Подробную информацию о вакансиях читайте по ссылке:
https://институтвоспитания.рф/press-center/news/priglashaem-v-nashu-druzhnuyu-komandu-nauchnykh-sotrudnikov-metodistov-praktikov/
Институт изучения детства, семьи и воспитания
Приглашаем в нашу дружную команду научных сотрудников, методистов, практиков