Forwarded from ВОВК
Глеб Никитин встретился с министром образования и науки РФ Валерием Фальковым. На встрече обсудили проект создания IT-кампуса мирового уровня, участие наших университетов в программе «Приоритет-2030», проект Инновационного научно-технологического центра и НОЦ.
«Все проекты не просто будут реализовываться, а стали ещё более актуальными в силу последних событий, принятия западом новых санкций», - отметил Никитин.
«Все проекты не просто будут реализовываться, а стали ещё более актуальными в силу последних событий, принятия западом новых санкций», - отметил Никитин.
Forwarded from Кипящий МИФИ
Еврокомиссия, по существу, заявила о прекращении участия России в общеевропейских исследовательских программах.
"The European Commission has said it is stopping the agreement of any new collaboration with Russian organisations through EU programmes, is blocking EU payments to Russian entities and will review all existing research projects involving Russia, following the country’s invasion of Ukraine.
On 2 March a spokesperson told Research Professional News: “The Commission services will not conclude any new contracts and agreements with Russian organisations under existing EU programmes.”
In relation to the current and previous EU R&D programmes, they added: “We will review all ongoing projects (both under Horizon Europe and Horizon 2020). In the meantime, no payments will happen to Russian entities.”
The spokesperson was responding to a request for comment on a call from the European Parliament for the EU to cut its research and innovation relations with Russia."
"The European Commission has said it is stopping the agreement of any new collaboration with Russian organisations through EU programmes, is blocking EU payments to Russian entities and will review all existing research projects involving Russia, following the country’s invasion of Ukraine.
On 2 March a spokesperson told Research Professional News: “The Commission services will not conclude any new contracts and agreements with Russian organisations under existing EU programmes.”
In relation to the current and previous EU R&D programmes, they added: “We will review all ongoing projects (both under Horizon Europe and Horizon 2020). In the meantime, no payments will happen to Russian entities.”
The spokesperson was responding to a request for comment on a call from the European Parliament for the EU to cut its research and innovation relations with Russia."
Research Professional News
EU blocks new Russian research deals and payments - Research Professional News
Move follows MEPs demanding suspension of EU funding for “all research and innovation cooperation programmes”
Тем временем на Красноярском экономическом форуме (КЭФ'22) проходит большой трек, посвящённый развитию человеческого капитала. Сегодня на сессии по новым формам образования "Научно- образовательная политика" попросила спикеров поделиться идеями:
Светлана Маковская, министр образования Красноярского края, для НОП:
Понятно, что мы столкнулись с серьезным внешним вызовом в 2020 году, который связан с пандемией. Поэтому в образовании кардинально пришлось пересматривать работу педагогического состава. Естественно, мы внедряли цифровые образовательные технологии для того, чтобы сохранить уровень образования в целом. Сейчас мы выходим из этой ситуации, но она научила нас использовать цифровые образовательные платформы, позволила расширить возможности образования. При этом фактически главным человеком в школе, тем, кто транслирует сам процесс, остается все-таки учитель. Но очень важно, чтобы педагоги в том числе обладали тоже цифровыми компетенциями, потому что сегодня мы видим, что наши школьники очень часто превышают в этой компетенции своих учителей. Поэтому, чтобы развивать учеников, чтобы давать им стартовые возможности, чтобы было развитие, конечно, учитель должен помогать в этом и соответствовать тем требованиям, которые предъявляются к образовательному процессу.
Надежда Сурова, член секции совета по развитию цифровой экономики при СовФеде РФ, для НОП:
Основным лейтмотивом последних двух лет, естественно, выступает поиск новых форм. Это обусловлено тем, что мы два с половиной года находимся в режиме пандемии. И педагоги, и наши дети, наши студенты научились работать как в гибридной, смешанной среде, так и в системе традиционного образования. Конечно, все это требует совершенно нового подхода. Например, совместных программ с бизнесом, практикоориентированности, возможности уже в процессе обучения создавать проекты и запускать бизнес. Этот процесс совмещен с импортозамещением, разработкой российского софта. Как раз в этом направлении и должны создаваться программы цифровизации высших учебных заведений. Мы сегодня такие примеры уже видим, на сессии успели рассмотреть опыт и ИТ-компаний, и корпоративных университетов.
Максим Федоров, ректор Научно-технологического университета «Сириус», для НОП:
Если давать только сиюминутные прикладные вещи студентам, возникает другая проблема — постоянное переучивание без внимания к базовым знаниям. Мы с этим сталкивались при анализе зарубежной модели, особенно англо-саксонской, в которой выпускники ИТ-факультетов и факультетов естественных наук имеют довольно слабую подготовку в математике и других фундаментальных областях. Им приходится все время переучиваться в ускоренном темпе. Без понимания это происходит плохо. Соответственно, задачи моделей образования «Сириуса» — воплотить в цифровой среде модульную систему и наладить проектную работу с партнерами.
Владимир Рахтеенко, генеральный директор ИТ-компании «CUSTIS», разработчика платформы «Modeus», для НОП:
Современную систему высшего образование ломают два тренда. Причем ломают об колено, жестко, никого не спрашивая. Первый тренд — бегство в интернет. Молодежь не понимает разницы между образованием и подготовкой. И она уходит во всякие «быстрые учения», потому что через год нужно начать работать и получать деньги, и совершенно не хочет получать глубокое образование. Второй тренд, несмотря на ковид, — это мобильность населения. Она будет увеличиваться, и чем дальше, тем больше. Несмотря на текущую геополитическую обстановку, ковид, она будет расти. Соответственно, когда мы шесть-семь лет назад шли в сферу образования, мы понимали, что вузы будут вынуждены давать на это ответ, причем очень сильный, потому что иначе они просто перестанут существовать.
Светлана Маковская, министр образования Красноярского края, для НОП:
Понятно, что мы столкнулись с серьезным внешним вызовом в 2020 году, который связан с пандемией. Поэтому в образовании кардинально пришлось пересматривать работу педагогического состава. Естественно, мы внедряли цифровые образовательные технологии для того, чтобы сохранить уровень образования в целом. Сейчас мы выходим из этой ситуации, но она научила нас использовать цифровые образовательные платформы, позволила расширить возможности образования. При этом фактически главным человеком в школе, тем, кто транслирует сам процесс, остается все-таки учитель. Но очень важно, чтобы педагоги в том числе обладали тоже цифровыми компетенциями, потому что сегодня мы видим, что наши школьники очень часто превышают в этой компетенции своих учителей. Поэтому, чтобы развивать учеников, чтобы давать им стартовые возможности, чтобы было развитие, конечно, учитель должен помогать в этом и соответствовать тем требованиям, которые предъявляются к образовательному процессу.
Надежда Сурова, член секции совета по развитию цифровой экономики при СовФеде РФ, для НОП:
Основным лейтмотивом последних двух лет, естественно, выступает поиск новых форм. Это обусловлено тем, что мы два с половиной года находимся в режиме пандемии. И педагоги, и наши дети, наши студенты научились работать как в гибридной, смешанной среде, так и в системе традиционного образования. Конечно, все это требует совершенно нового подхода. Например, совместных программ с бизнесом, практикоориентированности, возможности уже в процессе обучения создавать проекты и запускать бизнес. Этот процесс совмещен с импортозамещением, разработкой российского софта. Как раз в этом направлении и должны создаваться программы цифровизации высших учебных заведений. Мы сегодня такие примеры уже видим, на сессии успели рассмотреть опыт и ИТ-компаний, и корпоративных университетов.
Максим Федоров, ректор Научно-технологического университета «Сириус», для НОП:
Если давать только сиюминутные прикладные вещи студентам, возникает другая проблема — постоянное переучивание без внимания к базовым знаниям. Мы с этим сталкивались при анализе зарубежной модели, особенно англо-саксонской, в которой выпускники ИТ-факультетов и факультетов естественных наук имеют довольно слабую подготовку в математике и других фундаментальных областях. Им приходится все время переучиваться в ускоренном темпе. Без понимания это происходит плохо. Соответственно, задачи моделей образования «Сириуса» — воплотить в цифровой среде модульную систему и наладить проектную работу с партнерами.
Владимир Рахтеенко, генеральный директор ИТ-компании «CUSTIS», разработчика платформы «Modeus», для НОП:
Современную систему высшего образование ломают два тренда. Причем ломают об колено, жестко, никого не спрашивая. Первый тренд — бегство в интернет. Молодежь не понимает разницы между образованием и подготовкой. И она уходит во всякие «быстрые учения», потому что через год нужно начать работать и получать деньги, и совершенно не хочет получать глубокое образование. Второй тренд, несмотря на ковид, — это мобильность населения. Она будет увеличиваться, и чем дальше, тем больше. Несмотря на текущую геополитическую обстановку, ковид, она будет расти. Соответственно, когда мы шесть-семь лет назад шли в сферу образования, мы понимали, что вузы будут вынуждены давать на это ответ, причем очень сильный, потому что иначе они просто перестанут существовать.
Артём Метелев, председатель Комитета по молодёжной политике Государственной Думы, для "Научно-образовательной политики":
Обращаюсь к ректорам вузов, директорам колледжей и лидерам студенческого сообщества. Мы разработали модель работы Штаба #МыВместе по помощи беженцам и предлагаем ее тиражировать среди образовательных организаций.
https://t.iss.one/artemmetelev/1307
Обращаюсь к ректорам вузов, директорам колледжей и лидерам студенческого сообщества. Мы разработали модель работы Штаба #МыВместе по помощи беженцам и предлагаем ее тиражировать среди образовательных организаций.
https://t.iss.one/artemmetelev/1307
Telegram
Артем Метелев / Одобрено
Многие обращаются и спрашивают как открыть Центры сбора гуманитарной помощи беженцам #МЫВМЕСТЕ у себя в городах или организациях.
Составили несколько форм. Всех желающих прошу заполнить.
Для вузов: https://forms.gle/hKi1sPqdVQ6CGnBBA
Для колледжей: h…
Составили несколько форм. Всех желающих прошу заполнить.
Для вузов: https://forms.gle/hKi1sPqdVQ6CGnBBA
Для колледжей: h…
Forwarded from Объясняем.рф
✅ Telegram-каналы, которым можно доверять
📍 Правительство России ✓
📍 Совет Федерации
📍 Центральный банк России ✓
📍 Объясняем.РФ
МИНИСТЕРСТВА
📍 МИД России ✓
📍 МЧС России ✓
📍 Минфин России ✓
📍 Минцифры России ✓
📍 Минсельхоз России ✓
📍 Минстрой России ✓
📍 Минтруд России
📍 Минэкономразвития России ✓
📍 Минэнерго Росcии ✓
📍 Минобрнауки России ✓
📍 Минпросвещения России
📍 Минкультуры России
📍 Минвостокразвития России
ФЕДЕРАЛЬНЫЕ СЛУЖБЫ И АГЕНТСТВА
📍Росздравнадзор
📍Роскомнадзор
📍Рослесхоз ✓
📍Росмолодежь
📍Рособрнадзор ✓
📍Россотрудничество
📍Ростуризм ✓
📍Росфинмониторинг
📍ФАС России ✓
📍ФМБА России
📌Подписывайтесь только на проверенные источники.
✓ – верифицированные каналы
📍 Правительство России ✓
📍 Совет Федерации
📍 Центральный банк России ✓
📍 Объясняем.РФ
МИНИСТЕРСТВА
📍 МИД России ✓
📍 МЧС России ✓
📍 Минфин России ✓
📍 Минцифры России ✓
📍 Минсельхоз России ✓
📍 Минстрой России ✓
📍 Минтруд России
📍 Минэкономразвития России ✓
📍 Минэнерго Росcии ✓
📍 Минобрнауки России ✓
📍 Минпросвещения России
📍 Минкультуры России
📍 Минвостокразвития России
ФЕДЕРАЛЬНЫЕ СЛУЖБЫ И АГЕНТСТВА
📍Росздравнадзор
📍Роскомнадзор
📍Рослесхоз ✓
📍Росмолодежь
📍Рособрнадзор ✓
📍Россотрудничество
📍Ростуризм ✓
📍Росфинмониторинг
📍ФАС России ✓
📍ФМБА России
📌Подписывайтесь только на проверенные источники.
✓ – верифицированные каналы
Сегодня день рождения празднует премьер-министр Михаил Мишустин. За годы на посту председателя правительства он запускал нацпроекты, цифровизировал государство и экономику, боролся с коронавирусом, противостоял санкционному давлению, а в эти дни куёт мощный тыл для специальной военной операции.
Михаил Мишустин четко понимает, что научно-технологическое развитие является основой социально-экономического прогресса. Зона его приоритетного внимания - микроэлектроника (hard-компоненты цифры) и digital-платформы.
Желаем премьер-министру многих сил для ответов на вызовы и новых свершений.
Михаил Мишустин четко понимает, что научно-технологическое развитие является основой социально-экономического прогресса. Зона его приоритетного внимания - микроэлектроника (hard-компоненты цифры) и digital-платформы.
Желаем премьер-министру многих сил для ответов на вызовы и новых свершений.
Образовательно-экспертный фронт
Воспитание становится одним из важнейших компонентов образования, а патриотизм пронизывает весь процесс обучения. Именно через образовательные программы – с фокусом на школьный и вузовский уровень – планируется в максимальной степени заложить духовно-нравственные ценности, а особенно – патриотизм. Второй вектор – это более масштабные общественные (особенно – молодежные) проекты и движения. В первую очередь – волонтерство, но не только оно.
Акцент, естественно, делается именно на детей и молодежь – а потому у этого процесса патриотизации есть три ключевым оператора: Минпросвещения, Минобрнауки, Росмолодежь. Контрольно-надзорный функционал в определенных пределах есть у Рособрнадзора. Именно в контуре четырех ведомств стоит выстраивать сквозные идеологические конструкты и механизмы развития духовно-нравственных ценностей у молодежи.
Этот процесс требует серьезной и системной методологической и методической поддержки. В настоящее время на фоне мобилизационных процессов обостряется борьба за администрирование этого процесса.
Консервативно-силовой блок делает ставку на связку нового президента Российской академии образования Ольги Васильевой (в недалеком прошлом – самый «школьный» глава Минобрнауки) и министра просвещения Сергея Кравцова (ранее возглавлял Рособрнадзор). Оба хорошо знают друг-друга и отработано пространство сотрудничества. Большая перезагрузка РАО как раз имела своей целью создать научно-методический центр по педагогике в целом и по воспитанию – в частности. Первым актом было избрание Ольги Васильевой, вторым – прошедшие выборы членов РАО.
По воспитательно- идеологическому вектору особенно востребованы компетенции Ольги Васильевой как историка, организатора и администратора общественных проектов – здесь же идет тесное взаимодействие с двумя историческими обществами – РИО и РВИО. В ближайшей перспективе – построение эффективных отношений с Обществом «Знание». Возможно и использование потенциала проекта РСВ «Моя страна - моя Россия», одного из любимых общественных проектов главы СВР Сергея Нарышкина. Его возглавляет членкор РАО Лариса Пастухова.
На базе Российской академии образования планируется развернуть главный методический центр по всему школьному образованию – включая его воспитательный компонент. Однако, как раз с точки зрения сквозных образовательных траекторий или форматов молодежной политики сложно отделить уровни и виды образования друг от друга. Потому РАО в определенном смысле «заходит» в пространство высшего образования.
Здесь уже зона ответственности Минобрнауки, а с точки зрения методологии преподавания скорее – самоорганизующегося университетского сообщества. С другой стороны, за научный компонент должна отвечать Российская академия наук.
Однако, как выяснилось, у РАН есть вполне ощутимые претензии на зону ответственности РАО. Причем, не у всей Академии наук, а конкретно у вице-президента Алексея Хохлова, известного представителя либерального крыла научно-образовательной политики. На проходящем в эти дни Общем собрании РАО он заявил, что РАН намерена создать специальную группу для проведения экспертизы тем и проектов в области наук об образовании. А заодно попросил Ольгу Васильеву делегировать туда представителей.
По сути академик Хохлов, выступая формально от Российской академии наук, де-факто лица открыто атакует позиции консерваторов и патриотов в пользу либерального крыла. При этом президент РАН Александр Сергеев не упоминал какие-либо претензии Академии наук на образовательные сюжеты.
Речь идет о политической субъектности РАО и руководстве с ее стороны процессами обучения и воспитания в широком сегменте детско-молодежного образования, а также – патриотического воспитания и привития духовно-нравственных ценностей. Этот вопрос становится критически важным не только для образовательной, но и для внутренней политики.
Подробнее: https://nauka.tass.ru/nauka/13930919
Воспитание становится одним из важнейших компонентов образования, а патриотизм пронизывает весь процесс обучения. Именно через образовательные программы – с фокусом на школьный и вузовский уровень – планируется в максимальной степени заложить духовно-нравственные ценности, а особенно – патриотизм. Второй вектор – это более масштабные общественные (особенно – молодежные) проекты и движения. В первую очередь – волонтерство, но не только оно.
Акцент, естественно, делается именно на детей и молодежь – а потому у этого процесса патриотизации есть три ключевым оператора: Минпросвещения, Минобрнауки, Росмолодежь. Контрольно-надзорный функционал в определенных пределах есть у Рособрнадзора. Именно в контуре четырех ведомств стоит выстраивать сквозные идеологические конструкты и механизмы развития духовно-нравственных ценностей у молодежи.
Этот процесс требует серьезной и системной методологической и методической поддержки. В настоящее время на фоне мобилизационных процессов обостряется борьба за администрирование этого процесса.
Консервативно-силовой блок делает ставку на связку нового президента Российской академии образования Ольги Васильевой (в недалеком прошлом – самый «школьный» глава Минобрнауки) и министра просвещения Сергея Кравцова (ранее возглавлял Рособрнадзор). Оба хорошо знают друг-друга и отработано пространство сотрудничества. Большая перезагрузка РАО как раз имела своей целью создать научно-методический центр по педагогике в целом и по воспитанию – в частности. Первым актом было избрание Ольги Васильевой, вторым – прошедшие выборы членов РАО.
По воспитательно- идеологическому вектору особенно востребованы компетенции Ольги Васильевой как историка, организатора и администратора общественных проектов – здесь же идет тесное взаимодействие с двумя историческими обществами – РИО и РВИО. В ближайшей перспективе – построение эффективных отношений с Обществом «Знание». Возможно и использование потенциала проекта РСВ «Моя страна - моя Россия», одного из любимых общественных проектов главы СВР Сергея Нарышкина. Его возглавляет членкор РАО Лариса Пастухова.
На базе Российской академии образования планируется развернуть главный методический центр по всему школьному образованию – включая его воспитательный компонент. Однако, как раз с точки зрения сквозных образовательных траекторий или форматов молодежной политики сложно отделить уровни и виды образования друг от друга. Потому РАО в определенном смысле «заходит» в пространство высшего образования.
Здесь уже зона ответственности Минобрнауки, а с точки зрения методологии преподавания скорее – самоорганизующегося университетского сообщества. С другой стороны, за научный компонент должна отвечать Российская академия наук.
Однако, как выяснилось, у РАН есть вполне ощутимые претензии на зону ответственности РАО. Причем, не у всей Академии наук, а конкретно у вице-президента Алексея Хохлова, известного представителя либерального крыла научно-образовательной политики. На проходящем в эти дни Общем собрании РАО он заявил, что РАН намерена создать специальную группу для проведения экспертизы тем и проектов в области наук об образовании. А заодно попросил Ольгу Васильеву делегировать туда представителей.
По сути академик Хохлов, выступая формально от Российской академии наук, де-факто лица открыто атакует позиции консерваторов и патриотов в пользу либерального крыла. При этом президент РАН Александр Сергеев не упоминал какие-либо претензии Академии наук на образовательные сюжеты.
Речь идет о политической субъектности РАО и руководстве с ее стороны процессами обучения и воспитания в широком сегменте детско-молодежного образования, а также – патриотического воспитания и привития духовно-нравственных ценностей. Этот вопрос становится критически важным не только для образовательной, но и для внутренней политики.
Подробнее: https://nauka.tass.ru/nauka/13930919
ТАСС
РАН создаст группу по наукам об образовании при экспертном совете академии
Вице-президент РАН Алексей Хохлов отметил, что в сейчас в академию приходит на экспертизу большое количество научных тем, связанных с науками об образовании
ДискурZ: народ, нация, Россия
Президент Владимир Путин на Совете Безопасности 3 марта в своем выступлении обозначил ключевые концепты и смыслы дискурса национальной идеи.
Специальная военная операция предстает как Отечественная война XXI века. Героизм российских военнослужащих и ополченцев (милиций народных республик) преемственен к подвигу советских солдат в Великую Отечественную войну.
Признание потерь со стороны Минобороны означало переход к новому этапу – героизации российских военных (а также военнослужащих ДНР и ЛНР) и их интеграции в пантеон героев России 2.0.
Звание Герой России посмертно присвоено лейтенанту Нурмагомеду Гаджимагомедову. Видна логичная летопись подвигов: дагестанское ополочение во вторую чеченскую – «это вам за пацанов» против террористов и наемников – помощь ДНР и ЛНР против русофобской агрессии.
Враг – неонацисты и наемники – дегуманизируются. Они не комбатанты, но террористы – следовательно, обычаи и законы войны к ним не применимы, поскольку они сами сознательно их нарушают. Это те самые нацисты XXI века – каратели, насильники, грабители, мучители людей.
Владимир Путин подчеркивает, что существует один глобальный русский метанарод, а русские и украинцы – его часть. Поэтому стоит рассматривать СВО не как конфликт двух частей одного народа или двух братских народов, а как единой общности против террористов, нацистов и иностранной оккупации элит.
В этом смысле события на Украине 2013-2022 года предстают очередным эпизодом Смуты в истории Государства Российского и Народа Русского, являясь во многих смыслах продолжением «лихих 90-х» и результатом геополитической катастрофы распада СССР.
Анти-Россия, которую сознательно выстраивали западные соперники России и компорадорские элиты Украины, вступила в радикальный конфликт с культурно-цивилизационным кодом проживающих на ее территории людей.
Мета-Россия вступила в противостояние с Анти-Россией. Раскол пролегает не между Западной и Восточной Украиной, но между ее народом, с одной стороны, и союзом нацистов и элит, с другой.
Главным нервом выступление президента Владимира Путина стали следующие слова о подвиге Нурмагомеда Гаджимагомедова:
«Я русский человек, и, как говорится, у меня в роду кругом Иваны да Марьи. Но когда я вижу примеры такого героизма, как подвиг молодого парня Нурмагомеда Гаджимагомедова – уроженца Дагестана, лакца по национальности, других наших воинов, мне хочется сказать: я лакец, я дагестанец, я чеченец, ингуш, русский, татарин, еврей, мордвин, осетин… Всех из более чем трёхсот национальных групп и этнических групп России просто невозможно перечислить – думаю, вы меня понимаете, – но я горжусь тем, что я часть этого мира, часть могучего, сильного, многонационального народа России».
Это и есть здоровое и патриотичное «Я/Мы» в исполнении президента Владимира Путина. И одновременно – демонстрация более четкой архитектуры народной/национальной идеи. Русские (великоросы, малоросы, белорусы) – государствообразующий народ многонационального российского народа, его социальный клей, который дает возможность синтеза всех народов и народностей в единое национальное (государственное) целое.
Через идею русского метанарода (в данном случае – русские и украинцы как один народ) происходит субъектизация русской идеи и русской идентичности. В этом смысле Владимир Путин за последнее время сделал (а внутриполитический блок подхватывает) знаковые шаги – на поле русской идеи и правой части идеологического спектра. Вместе с тем подчеркивается – что в качестве зонтичной идентичности наиболее высокого уровня выступает именно российская (национальная).
Именно Совбез 3 марта стал началом новой эпохи – заложены ключевые идеи и концепции национальной и народной идеи, патриотизма (национального и народного), идентичности России 2.0. Русская весна после долгих заморозков продолжается, в том числе, во внутренней политике, общественных проектах и социальной архитектуре.
Подробнее: https://kremlin.ru/events/president/news/67903
Президент Владимир Путин на Совете Безопасности 3 марта в своем выступлении обозначил ключевые концепты и смыслы дискурса национальной идеи.
Специальная военная операция предстает как Отечественная война XXI века. Героизм российских военнослужащих и ополченцев (милиций народных республик) преемственен к подвигу советских солдат в Великую Отечественную войну.
Признание потерь со стороны Минобороны означало переход к новому этапу – героизации российских военных (а также военнослужащих ДНР и ЛНР) и их интеграции в пантеон героев России 2.0.
Звание Герой России посмертно присвоено лейтенанту Нурмагомеду Гаджимагомедову. Видна логичная летопись подвигов: дагестанское ополочение во вторую чеченскую – «это вам за пацанов» против террористов и наемников – помощь ДНР и ЛНР против русофобской агрессии.
Враг – неонацисты и наемники – дегуманизируются. Они не комбатанты, но террористы – следовательно, обычаи и законы войны к ним не применимы, поскольку они сами сознательно их нарушают. Это те самые нацисты XXI века – каратели, насильники, грабители, мучители людей.
Владимир Путин подчеркивает, что существует один глобальный русский метанарод, а русские и украинцы – его часть. Поэтому стоит рассматривать СВО не как конфликт двух частей одного народа или двух братских народов, а как единой общности против террористов, нацистов и иностранной оккупации элит.
В этом смысле события на Украине 2013-2022 года предстают очередным эпизодом Смуты в истории Государства Российского и Народа Русского, являясь во многих смыслах продолжением «лихих 90-х» и результатом геополитической катастрофы распада СССР.
Анти-Россия, которую сознательно выстраивали западные соперники России и компорадорские элиты Украины, вступила в радикальный конфликт с культурно-цивилизационным кодом проживающих на ее территории людей.
Мета-Россия вступила в противостояние с Анти-Россией. Раскол пролегает не между Западной и Восточной Украиной, но между ее народом, с одной стороны, и союзом нацистов и элит, с другой.
Главным нервом выступление президента Владимира Путина стали следующие слова о подвиге Нурмагомеда Гаджимагомедова:
«Я русский человек, и, как говорится, у меня в роду кругом Иваны да Марьи. Но когда я вижу примеры такого героизма, как подвиг молодого парня Нурмагомеда Гаджимагомедова – уроженца Дагестана, лакца по национальности, других наших воинов, мне хочется сказать: я лакец, я дагестанец, я чеченец, ингуш, русский, татарин, еврей, мордвин, осетин… Всех из более чем трёхсот национальных групп и этнических групп России просто невозможно перечислить – думаю, вы меня понимаете, – но я горжусь тем, что я часть этого мира, часть могучего, сильного, многонационального народа России».
Это и есть здоровое и патриотичное «Я/Мы» в исполнении президента Владимира Путина. И одновременно – демонстрация более четкой архитектуры народной/национальной идеи. Русские (великоросы, малоросы, белорусы) – государствообразующий народ многонационального российского народа, его социальный клей, который дает возможность синтеза всех народов и народностей в единое национальное (государственное) целое.
Через идею русского метанарода (в данном случае – русские и украинцы как один народ) происходит субъектизация русской идеи и русской идентичности. В этом смысле Владимир Путин за последнее время сделал (а внутриполитический блок подхватывает) знаковые шаги – на поле русской идеи и правой части идеологического спектра. Вместе с тем подчеркивается – что в качестве зонтичной идентичности наиболее высокого уровня выступает именно российская (национальная).
Именно Совбез 3 марта стал началом новой эпохи – заложены ключевые идеи и концепции национальной и народной идеи, патриотизма (национального и народного), идентичности России 2.0. Русская весна после долгих заморозков продолжается, в том числе, во внутренней политике, общественных проектах и социальной архитектуре.
Подробнее: https://kremlin.ru/events/president/news/67903
Forwarded from Россия — страна возможностей
Интеллектуальное волонтерство, экологичный двигатель и один из самых красивых конкурсов России. Все это в нашем дайджесте 👇
🔹Конкурс «Моя страна — моя Россия» запустил региональные презентации по всей стране — их проводят эксперты и победители прошлых сезонов. Если вы тоже хотите рассказать о конкурсе в своем городе, селе, университете или школе, заполните форму регистрации.
🔹Победитель трека «Наука» конкурса «Лидеры России» Андрей Прокофьев разрабатывает новый экологичный двигатель для гражданской авиации. Эскизную проработку проекта ученые Самарского национального исследовательского университета им. академика С. П. Королева планируют завершить к концу 2023 года. Подробности.
🔹60 девушек из 51 региона страны стали участницами «Красы студенчества России». Сейчас они проходят конкурсные испытания, а 6 марта организаторы назовут имя обладательницы главной награды. Трансляцию церемонии смотрите в группе Студвесны во ВКонтакте.
🔹В Мастерской управления «Сенеж» завершили обучение слушатели второго потока «Школы тренеров и модераторов». Они учились лучшим практикам по работе с командами и управлением группами. А тренеры записали видеокурс по эффективным коммуникациям.
🔹Клуб Лидеров России «Эльбрус» пригласил в свой подкаст представителей Фонда «Друзья» — они развивают платформу для интеллектуального волонтерства. Обсудили, в чем суть деятельности и как можно приносить пользу своим умом. Послушать выпуск можно здесь.
@stranavozmojnostey
🔹Конкурс «Моя страна — моя Россия» запустил региональные презентации по всей стране — их проводят эксперты и победители прошлых сезонов. Если вы тоже хотите рассказать о конкурсе в своем городе, селе, университете или школе, заполните форму регистрации.
🔹Победитель трека «Наука» конкурса «Лидеры России» Андрей Прокофьев разрабатывает новый экологичный двигатель для гражданской авиации. Эскизную проработку проекта ученые Самарского национального исследовательского университета им. академика С. П. Королева планируют завершить к концу 2023 года. Подробности.
🔹60 девушек из 51 региона страны стали участницами «Красы студенчества России». Сейчас они проходят конкурсные испытания, а 6 марта организаторы назовут имя обладательницы главной награды. Трансляцию церемонии смотрите в группе Студвесны во ВКонтакте.
🔹В Мастерской управления «Сенеж» завершили обучение слушатели второго потока «Школы тренеров и модераторов». Они учились лучшим практикам по работе с командами и управлением группами. А тренеры записали видеокурс по эффективным коммуникациям.
🔹Клуб Лидеров России «Эльбрус» пригласил в свой подкаст представителей Фонда «Друзья» — они развивают платформу для интеллектуального волонтерства. Обсудили, в чем суть деятельности и как можно приносить пользу своим умом. Послушать выпуск можно здесь.
@stranavozmojnostey
Стартап на миллион
Минобрнауки анонсировало старт приема заявок от студентов на получение гранта в 1 млн рублей на реализацию стартапов в рамках нового федерального проекта «Платформа университетского технологического предпринимательства». Организаторы конкурса выступили Министерство науки и высшего образования совместно с Фондом содействия инновациям, группа «ВЭБ.РФ».
Участниками конкурса могут стать студенты бакалавриата, специалитета, магистратуры и аспирантуры, готовые разработать новый товар, изделие, технологию или услугу на основе собственных научно-технических и научно-технологических исследований и имеющих потенциал коммерциализации. Победителям будет необходимо зарегистрировать юридическое лицо, разработать бизнес-план и создать сайт стартапа.
Напомним, по итогам заседания Совета при Президенте РФ по науке и образованию, которое прошло 8 февраля 2021 года, была поставлена задача создать единую экосистему исследований, НИОКР, технологического предпринимательства и высокотехнологичного бизнеса. Создание Платформы университетского технологического предпринимательства вошло в состав 42 стратегических инициатив, принятых Правительством в октябре.
Особое внимание развитию молодежного предпринимательства уделяет Министерство науки и высшего образования: сотрудничество с организацией «Опора России», проект «Стартап как диплом», различные конкурсы, запуск бизнес-акселераторов на базе вузов и другие. Реализуется целый комплекс мер поддержки данного направления. Текущее состояние развития технологического предпринимательства показывает, что министерство целенаправленно и эффективно двигается по ранее заданному и анонсированному вектору.
На прошедшем в апреле 2021 года расширенном заседании рабочей группы по реализации мер, направленных на развитие молодежного предпринимательства, министр Валерий Фальков отметил: «Университеты следующего поколения немыслимы без подготовки предпринимателей. По поручению и при поддержке Правительства мы начинаем большое, ответственное и важное дело - развитие предпринимательства в университетах. Нас интересует технологическое предпринимательство как сердцевина предпринимательства в целом».
Кроме того, на недавно прошедшем совместном брифинге вице-премьера Правительства РФ Дмитрия Чернышенко и министр науки и высшего образования РФ Валерия Фалькова Дмитрий Чернышенко рассказал о планах в области технологического предпринимательства на 2022 год, среди них — 15 университетских пилотных стартап-студий, на эти цели из бюджета будет направлено более 1,5 млрд рублей, 20 новых «Точек кипения» в вузах и другие.
При этом одним из наиболее актуальных вопросов остается формирование экосистемы молодежного предпринимательства — различные министерства и ведомства выступают с инициативами для предпринимателей, однако весь спектр предлагаемых вариантов остается разрозненным. Совместными усилиями ФОИВов было принято решение создать единую турнирную таблицу по планируемым мероприятиям для обеспечения преемственности и связанности. И старт проекта по университетскому технологическому предпринимательству должен стать одним из столпов всей экосистемы.
Сайт конкурса: https://fasie.ru/studstartup/
Минобрнауки анонсировало старт приема заявок от студентов на получение гранта в 1 млн рублей на реализацию стартапов в рамках нового федерального проекта «Платформа университетского технологического предпринимательства». Организаторы конкурса выступили Министерство науки и высшего образования совместно с Фондом содействия инновациям, группа «ВЭБ.РФ».
Участниками конкурса могут стать студенты бакалавриата, специалитета, магистратуры и аспирантуры, готовые разработать новый товар, изделие, технологию или услугу на основе собственных научно-технических и научно-технологических исследований и имеющих потенциал коммерциализации. Победителям будет необходимо зарегистрировать юридическое лицо, разработать бизнес-план и создать сайт стартапа.
Напомним, по итогам заседания Совета при Президенте РФ по науке и образованию, которое прошло 8 февраля 2021 года, была поставлена задача создать единую экосистему исследований, НИОКР, технологического предпринимательства и высокотехнологичного бизнеса. Создание Платформы университетского технологического предпринимательства вошло в состав 42 стратегических инициатив, принятых Правительством в октябре.
Особое внимание развитию молодежного предпринимательства уделяет Министерство науки и высшего образования: сотрудничество с организацией «Опора России», проект «Стартап как диплом», различные конкурсы, запуск бизнес-акселераторов на базе вузов и другие. Реализуется целый комплекс мер поддержки данного направления. Текущее состояние развития технологического предпринимательства показывает, что министерство целенаправленно и эффективно двигается по ранее заданному и анонсированному вектору.
На прошедшем в апреле 2021 года расширенном заседании рабочей группы по реализации мер, направленных на развитие молодежного предпринимательства, министр Валерий Фальков отметил: «Университеты следующего поколения немыслимы без подготовки предпринимателей. По поручению и при поддержке Правительства мы начинаем большое, ответственное и важное дело - развитие предпринимательства в университетах. Нас интересует технологическое предпринимательство как сердцевина предпринимательства в целом».
Кроме того, на недавно прошедшем совместном брифинге вице-премьера Правительства РФ Дмитрия Чернышенко и министр науки и высшего образования РФ Валерия Фалькова Дмитрий Чернышенко рассказал о планах в области технологического предпринимательства на 2022 год, среди них — 15 университетских пилотных стартап-студий, на эти цели из бюджета будет направлено более 1,5 млрд рублей, 20 новых «Точек кипения» в вузах и другие.
При этом одним из наиболее актуальных вопросов остается формирование экосистемы молодежного предпринимательства — различные министерства и ведомства выступают с инициативами для предпринимателей, однако весь спектр предлагаемых вариантов остается разрозненным. Совместными усилиями ФОИВов было принято решение создать единую турнирную таблицу по планируемым мероприятиям для обеспечения преемственности и связанности. И старт проекта по университетскому технологическому предпринимательству должен стать одним из столпов всей экосистемы.
Сайт конкурса: https://fasie.ru/studstartup/
www.minobrnauki.gov.ru
В этом году тысяча студентов смогут получить господдержку в размере 1 млн рублей на реализацию стартапа
Министерство науки и высшего образования Российской Федерации осуществляет функции по выработке и реализации государственной политики и нормативно-правовому регулированию в сфере высшего образования, а также функции по нормативно-правовому регулированию и…
Дмитрий Чернышенко, вице-премьер Правительства РФ о запуске грантового конкурса по поддержке стартапов:
«Согласно мировой статистике, каждый четвёртый стартап, то есть четверть от всех запущенных, рождается именно в университетах. В России этот показатель составляет всего 3%. Основная цель государственной поддержки студенческих стартапов в рамках нового федпроекта “Платформа университетского технологического предпринимательства” – стимулировать развитие молодёжного предпринимательства, сделать университеты местом запуска и дальнейшего продвижения бизнес-идей. В этом году гранты смогут получить 1 тысяча студентов. Размер каждого составит 1 млн рублей. В будущем мы будем расширять количество грантополучателей. В 2023 году планируем поддержать 1,5 тысячи студентов, а в 2024 году – около 2 тысяч учащихся вузов. Правительство страны до 2024 года направит на эти цели 4,5 млрд рублей».
«Согласно мировой статистике, каждый четвёртый стартап, то есть четверть от всех запущенных, рождается именно в университетах. В России этот показатель составляет всего 3%. Основная цель государственной поддержки студенческих стартапов в рамках нового федпроекта “Платформа университетского технологического предпринимательства” – стимулировать развитие молодёжного предпринимательства, сделать университеты местом запуска и дальнейшего продвижения бизнес-идей. В этом году гранты смогут получить 1 тысяча студентов. Размер каждого составит 1 млн рублей. В будущем мы будем расширять количество грантополучателей. В 2023 году планируем поддержать 1,5 тысячи студентов, а в 2024 году – около 2 тысяч учащихся вузов. Правительство страны до 2024 года направит на эти цели 4,5 млрд рублей».
Валерий Фальков, министр науки и высшего образования РФ о запуске грантового конкурса по поддержке стартапов:
«Сегодня более чем у половины студентов отмечено желание реализовать себя в собственном деле. Наша задача — дать возможность амбициозным ребятам раскрыть свой предпринимательский потенциал, создать условия для работы над первыми стартапами и привлечением инвестиций. Помимо грантов, начинающие предприниматели смогут также получить поддержку в виде годового академического отпуска, который смогут потратить на развитие бизнес-идеи. При этом проект можно реализовывать как одному, так и в команде. Поэтому в рамках проекта «Платформа университетского технологического предпринимательства» в 2022 году планируется выделить 1,1 млрд рублей из бюджета и 375 млн рублей внебюджетных средств на акселерационные программы поддержки студенческих предпринимательских команд, на предпринимательские «точки кипения» в вузах из бюджета будет потрачено 50 млн рублей и столько же внебюджетных средств».
«Сегодня более чем у половины студентов отмечено желание реализовать себя в собственном деле. Наша задача — дать возможность амбициозным ребятам раскрыть свой предпринимательский потенциал, создать условия для работы над первыми стартапами и привлечением инвестиций. Помимо грантов, начинающие предприниматели смогут также получить поддержку в виде годового академического отпуска, который смогут потратить на развитие бизнес-идеи. При этом проект можно реализовывать как одному, так и в команде. Поэтому в рамках проекта «Платформа университетского технологического предпринимательства» в 2022 году планируется выделить 1,1 млрд рублей из бюджета и 375 млн рублей внебюджетных средств на акселерационные программы поддержки студенческих предпринимательских команд, на предпринимательские «точки кипения» в вузах из бюджета будет потрачено 50 млн рублей и столько же внебюджетных средств».
Российская Магниевая долина
Тольяттинский государственный университет и Самарский медицинский университет начнут производить медизделия из биорезорбируемых (растворяемых в организме человека) магниевых сплавов. Проект реализуется в рамках НОЦ мирового уровня «Инженерия будущего» и федеральной программы «Приоритет 2030» на базе двух вузов-участников НОЦ и консорциума «Новые технологии для магниевых сплавов» – Тольяттинского государственного университета и Самарского государственного медицинского университета. Новое производство может стать первым шагом к созданию в Самарской области Магниевой долины.
Материаловеды Тольяттинского вуза разработали линейку магниевых сплавов, создали технологию повышения их пластичности при одновременном повышении прочностных и усталостных свойств. СамГМУ имеет собственную клинику и большой опыт подготовки разрешительной документации для допуска изделий к применению в медицинских целях. Кроме того, вуз планирует создать центр компетенций по серийному производству инновационных продуктов с привлечением инвесторов и индустриальных партнёров.
Дмитрий Мерсон, директор Научно-исследовательского института прогрессивных технологий, для «Научно-образовательной политики»:
«Наукоёмкую составляющую по разработке магниевых сплавов ТГУ реализует за счёт целого пула проектов, финансируемых на федеральном уровне, – гранты РНФ, РФФИ, а также международный проект с Университетом Кумамото (Япония). Это порядка 40 млн рублей в год».
В Тольяттинском университете будет организован участок по производству полуфабрикатов из магниевых сплавов с требуемыми характеристиками по эксплуатационным свойствам и заданной скоростью резорбции, то есть растворения в организме. Для этого необходимо дорогостоящее оборудование, затраты на которое оцениваются более чем в 100 млн рублей.
Магниевая тематика для Тольяттинского госуниверситета является одной из приоритетных. Помимо сплавов здесь для медицинской промышленности, разработаны технологии получения пеномагния, а в содружестве с Соликамским опытно-металлургическим заводом – магниевых сплавов с повышенной температурой воспламенения, необходимых для аэрокосмической промышленности. Усовершенствована технология плазменно-электролитического оксидирования, защищающая сплавы от износа и коррозии. Открыта молодёжная лаборатория по дизайну магниевых сплавов. Также в Тольяттинском вузе есть компетенции в области сварки изделий из магния, что может быть востребовано для разработки технологии 3D-печати.
Михаил Криштал, ректор Тольяттинского государственного университета, для «Научно-образовательной политики»:
«Мы рассматриваем различные варианты финансирования создания участка по производству полуфабрикатов из магниевых сплавов: поддержка региона, грант в рамках федеральной программы «Приоритет-2030», привлечение инвесторов либо кредитование – у нас есть такая практика».
СамГМУ профинансирует свою часть проекта – доклинические и клинические исследования, разработка методик лечения, регистрация изделий, производство имплантатов из полуфабрикатов, их стерилизация и упаковка, подготовка хирургов к работе с новыми изделиями. Изготовление пилотной партии медицинских изделий на продажу предварительно запланировано на вторую половину 2024 года.
Тольяттинский государственный университет и Самарский медицинский университет начнут производить медизделия из биорезорбируемых (растворяемых в организме человека) магниевых сплавов. Проект реализуется в рамках НОЦ мирового уровня «Инженерия будущего» и федеральной программы «Приоритет 2030» на базе двух вузов-участников НОЦ и консорциума «Новые технологии для магниевых сплавов» – Тольяттинского государственного университета и Самарского государственного медицинского университета. Новое производство может стать первым шагом к созданию в Самарской области Магниевой долины.
Материаловеды Тольяттинского вуза разработали линейку магниевых сплавов, создали технологию повышения их пластичности при одновременном повышении прочностных и усталостных свойств. СамГМУ имеет собственную клинику и большой опыт подготовки разрешительной документации для допуска изделий к применению в медицинских целях. Кроме того, вуз планирует создать центр компетенций по серийному производству инновационных продуктов с привлечением инвесторов и индустриальных партнёров.
Дмитрий Мерсон, директор Научно-исследовательского института прогрессивных технологий, для «Научно-образовательной политики»:
«Наукоёмкую составляющую по разработке магниевых сплавов ТГУ реализует за счёт целого пула проектов, финансируемых на федеральном уровне, – гранты РНФ, РФФИ, а также международный проект с Университетом Кумамото (Япония). Это порядка 40 млн рублей в год».
В Тольяттинском университете будет организован участок по производству полуфабрикатов из магниевых сплавов с требуемыми характеристиками по эксплуатационным свойствам и заданной скоростью резорбции, то есть растворения в организме. Для этого необходимо дорогостоящее оборудование, затраты на которое оцениваются более чем в 100 млн рублей.
Магниевая тематика для Тольяттинского госуниверситета является одной из приоритетных. Помимо сплавов здесь для медицинской промышленности, разработаны технологии получения пеномагния, а в содружестве с Соликамским опытно-металлургическим заводом – магниевых сплавов с повышенной температурой воспламенения, необходимых для аэрокосмической промышленности. Усовершенствована технология плазменно-электролитического оксидирования, защищающая сплавы от износа и коррозии. Открыта молодёжная лаборатория по дизайну магниевых сплавов. Также в Тольяттинском вузе есть компетенции в области сварки изделий из магния, что может быть востребовано для разработки технологии 3D-печати.
Михаил Криштал, ректор Тольяттинского государственного университета, для «Научно-образовательной политики»:
«Мы рассматриваем различные варианты финансирования создания участка по производству полуфабрикатов из магниевых сплавов: поддержка региона, грант в рамках федеральной программы «Приоритет-2030», привлечение инвесторов либо кредитование – у нас есть такая практика».
СамГМУ профинансирует свою часть проекта – доклинические и клинические исследования, разработка методик лечения, регистрация изделий, производство имплантатов из полуфабрикатов, их стерилизация и упаковка, подготовка хирургов к работе с новыми изделиями. Изготовление пилотной партии медицинских изделий на продажу предварительно запланировано на вторую половину 2024 года.
@szhenov для @scienpolicy
"Сверил часы" по инфоповестке с Александром Бугаевым, первым замминистра просвещения и Антоном Назаровым, советником Министра.
Из важного: завтра Министр Сергей Кравцов встретится с матерями из ДНР/ЛНР, чьи дети начали обучение в российских школах
С конца февраля более 10 тысяч детей с семьями прибыли в Россию в поисках защиты. С первых же дней лично Кравцов курирует процессы для максимальной их поддержки и помощи.
С 28 февраля учебный процесс начался для них в штатном режиме.
Завтра, 5 марта 2022 года в 11.00 запланирована встреча министра Сергея Кравцова с родителями детей. Мероприятие пройдет на территории одной
из школ города Подольска Московской области.
Участники встречи смогут напрямую задать интересующие их вопросы, поделятся проблемами, а также расскажут о начале обучения детей. Министр сообщит о возможностях дополнительного образования детей на местах, работе психологических служб.
"Сверил часы" по инфоповестке с Александром Бугаевым, первым замминистра просвещения и Антоном Назаровым, советником Министра.
Из важного: завтра Министр Сергей Кравцов встретится с матерями из ДНР/ЛНР, чьи дети начали обучение в российских школах
С конца февраля более 10 тысяч детей с семьями прибыли в Россию в поисках защиты. С первых же дней лично Кравцов курирует процессы для максимальной их поддержки и помощи.
С 28 февраля учебный процесс начался для них в штатном режиме.
Завтра, 5 марта 2022 года в 11.00 запланирована встреча министра Сергея Кравцова с родителями детей. Мероприятие пройдет на территории одной
из школ города Подольска Московской области.
Участники встречи смогут напрямую задать интересующие их вопросы, поделятся проблемами, а также расскажут о начале обучения детей. Министр сообщит о возможностях дополнительного образования детей на местах, работе психологических служб.
4 марта отмечается Всемирный день инженерии. Этот профессиональный праздник призван ежегодно акцентировать внимание мирового сообщества на важнейшей роли инженерного дела в современной жизни как ключевого фактора развития технологий, необходимых для обеспечения устойчивого развития.
Дмитрий Седнев, и.о.ректора Томского политехнического университета, инженер, поздравляет читателей «Научно-образовательной политики» с Всемирным днем инженерии:
Уважаемые инженеры – исследователи, конструкторы, руководители!
Поздравляю вас со Всемирным днем инженерии!
Это относительно новый профессиональный праздник, но очень важный для тысяч специалистов во всем мире. Именно они решают задачи для ответа на глобальные вызовы в сфере безопасности, энергетики, экологии, цифровизации, медицины и многих других.
Россию можно смело назвать страной инженеров. Наши «технари» отличаются креативностью, стремлением постоянно улучшать системы, с которыми они работают, умением решать нестандартные задачи и адаптироваться к изменениям. Эти качества – сверхценные для инженеров, которые работают в современном мире, где развитие сильно ускорилось.
«Новые инженеры» должны мыслить глобально, даже решая локальные задачи, уметь взвешивать риски и видеть процессы и жизненные циклы продуктов в объеме. Подготовить таких специалистов – задача технических университетов. Она сложная, но выполнимая. И мы работаем над этим, потому что знаем: миру нужны инженеры.
С праздником вас, коллеги! Пусть никогда не заканчиваются идеи и энергия!
Дмитрий Седнев, и.о.ректора Томского политехнического университета, инженер, поздравляет читателей «Научно-образовательной политики» с Всемирным днем инженерии:
Уважаемые инженеры – исследователи, конструкторы, руководители!
Поздравляю вас со Всемирным днем инженерии!
Это относительно новый профессиональный праздник, но очень важный для тысяч специалистов во всем мире. Именно они решают задачи для ответа на глобальные вызовы в сфере безопасности, энергетики, экологии, цифровизации, медицины и многих других.
Россию можно смело назвать страной инженеров. Наши «технари» отличаются креативностью, стремлением постоянно улучшать системы, с которыми они работают, умением решать нестандартные задачи и адаптироваться к изменениям. Эти качества – сверхценные для инженеров, которые работают в современном мире, где развитие сильно ускорилось.
«Новые инженеры» должны мыслить глобально, даже решая локальные задачи, уметь взвешивать риски и видеть процессы и жизненные циклы продуктов в объеме. Подготовить таких специалистов – задача технических университетов. Она сложная, но выполнимая. И мы работаем над этим, потому что знаем: миру нужны инженеры.
С праздником вас, коллеги! Пусть никогда не заканчиваются идеи и энергия!