Forwarded from ДИАЛОГ
Публикуем соцсети топ-10 ФОИВ по работе в интернете, чтобы вы сами смогли их оценить. Своими наблюдениями делитесь в комментариях!
1. Роспотребнадзор: VKontakte, Одноклассники, Instagram, Facebook, YouTube, Telegram;
2. Росмолодежь: VKontakte, Instagram, Facebook, YouTube, Telegram, TikTok, Rutube, Likee;
3. Минпросвещения: VKontakte, Одноклассники, Instagram, Facebook, YouTube, TikTok, Telegram, Viber, Rutube;
4. Ростуризм: VKontakte, Одноклассники, Instagram, Facebook, YouTube, TikTok, Telegram, Twitter;
5. ФАС: VKontakte, Одноклассники, Instagram, Facebook, YouTube, Telegram, Twitter;
6. Росреестр: VKontakte, Одноклассники, Instagram, Facebook, YouTube, Twitter;
7. Минэкономразвития: VKontakte, Instagram, Facebook, YouTube, Telegram;
8. Росстат: VKontakte, Одноклассники, Instagram, Facebook, YouTube;
9. ФТС: VKontakte, Одноклассники, Instagram, Facebook, YouTube;
10. Минфин: VKontakte, Одноклассники, Instagram, Facebook, YouTube.
1. Роспотребнадзор: VKontakte, Одноклассники, Instagram, Facebook, YouTube, Telegram;
2. Росмолодежь: VKontakte, Instagram, Facebook, YouTube, Telegram, TikTok, Rutube, Likee;
3. Минпросвещения: VKontakte, Одноклассники, Instagram, Facebook, YouTube, TikTok, Telegram, Viber, Rutube;
4. Ростуризм: VKontakte, Одноклассники, Instagram, Facebook, YouTube, TikTok, Telegram, Twitter;
5. ФАС: VKontakte, Одноклассники, Instagram, Facebook, YouTube, Telegram, Twitter;
6. Росреестр: VKontakte, Одноклассники, Instagram, Facebook, YouTube, Twitter;
7. Минэкономразвития: VKontakte, Instagram, Facebook, YouTube, Telegram;
8. Росстат: VKontakte, Одноклассники, Instagram, Facebook, YouTube;
9. ФТС: VKontakte, Одноклассники, Instagram, Facebook, YouTube;
10. Минфин: VKontakte, Одноклассники, Instagram, Facebook, YouTube.
Молодежные лаборатории и коронавирус
В среду – 26 января – президент Владимир Путин провел совещание с членами Правительства. В фокусе внимания помимо традиционных коронавирусных тем были научно-образовательные сюжеты.
По борьбе с эпидемией выступала вице-премьер Татьяна Голикова. Как бывало не раз, наука с образованием выступает одним из индикатором реального положения вещей. Для работы в колл-центрах привлекают студентов после третьего курса и студентов последних курсов медколледжей:
«Из числа обучающихся и сотрудников образовательных организаций, научных организаций к оказанию медицинской помощи привлечено почти 70 тысяч человек и 18,5 тысячи волонтёров».
Это означает, что система продолжает функционировать в условиях перегрузки.
О весьма сложной ситуации свидетельствует и комментарий вице-премьера Дмитрия Чернышенко о работе колл-центра 112: «лавинообразный рост [количества обращений]», «такой количественной нагрузки регионы, конечно, ещё не испытывали», «по новым нормативам регионам рекомендовано трёхкратное увеличение количества операторов службы 122».
Как раз на работу в колл-центрах ориентируют студентов-медиков, которые могут дать более точные рекомендации. Этот труд будет оплачен, хотя сам факт отрыва от процесса обучения не несет в себе большой пользы.
Министр просвещения Сергей Кравцов рассказал о текущих процессах в (до)школьном образовании: строительство и оснащение школ, открытие IT-кубов и междисциплинарных Кванториумов, перспективы выхода на 100% охват дошкольным образованием.
Отдельно – и это принципиально важно для Сергея Кравцова – были озвучены сведения о развитии педагогического высшего образования:
«По Вашему, Владимир Владимирович, поручению мы начали масштабное обновление педагогических университетов. В каждом из них в декабре уже открыты технопарки универсальных педагогических компетенций, в том числе с использованием того оборудования, которым оснащаются сейчас школы.
Тенденции здесь хорошие: только за два года проходной балл вырос на 4,5 пункта, а значит, к нам будут приходить всё больше молодых талантливых ребят, для которых быть учителем – это призвание и дело всей жизни».
Глава Минприроды Александр Козлов доложил о ходе работ на станции «Восток». Антарктический вектор российской научно-технологической политики выглядит так: главным ведомством является Росгидромет, экспедиции на «Восток» будет формировать Арктический и Антарктический институт Росгидромета, а реализация проекта ведется в государственно-частном партнерстве с «Новатэком» Леонида Михельсона. Помимо ААНИИ Росгидромета финансовой разработкой будущих экспедиций занимается РАН и Горный университет.
Министр науки и высшего образования Валерий Фальков рассказал о молодежной научной политике. Ключевые тренды: рост доли занятых в секторе НИОКР до 39 лет, постановка новых амбициозных задач, открытие молодежных лабораторий, обновление приборной базы параллельно с импортозамещением. Из 300 созданных в 2018-2019 гг. в ведущих научных институтах лабораторий 100 – по сельхозпрофилю.
Вторая волна – в 2020 году – была ориентирована на университеты. Запущено 80 лабораторий в 54 вузах.
Третья волна (120 новых лабораторий в прошлом году) была нацелена на участников НОЦ мирового уровня, одновременно с активным включением в процесс регионов и еще большим фокусом именно на молодых ученых.
«В три этапа на сегодняшний день было создано 500 новых молодёжных научных лабораторий, из них в научных организациях ‒ 344, в наших университетах ‒ 156. До 2024 года в рамках этого проекта мы планируем создать ещё 400 молодёжных научных лабораторий. В этом году и в следующем ‒ по 150, в 2024-м – ещё 100», - резюмировал Валерий Фальков.
Далее в фокус внимания при открытии молодежных лабораторий попадут участники программы «Приоритет-2030». Это завершил глобальный охват данным мероприятием поддержки молодых ученых всех ведущих научно-образовательных организаций страны.
Лаборатории становятся и инструментом, и драйвером развития системы поддержки молодых ученых.
Подробнее.
В среду – 26 января – президент Владимир Путин провел совещание с членами Правительства. В фокусе внимания помимо традиционных коронавирусных тем были научно-образовательные сюжеты.
По борьбе с эпидемией выступала вице-премьер Татьяна Голикова. Как бывало не раз, наука с образованием выступает одним из индикатором реального положения вещей. Для работы в колл-центрах привлекают студентов после третьего курса и студентов последних курсов медколледжей:
«Из числа обучающихся и сотрудников образовательных организаций, научных организаций к оказанию медицинской помощи привлечено почти 70 тысяч человек и 18,5 тысячи волонтёров».
Это означает, что система продолжает функционировать в условиях перегрузки.
О весьма сложной ситуации свидетельствует и комментарий вице-премьера Дмитрия Чернышенко о работе колл-центра 112: «лавинообразный рост [количества обращений]», «такой количественной нагрузки регионы, конечно, ещё не испытывали», «по новым нормативам регионам рекомендовано трёхкратное увеличение количества операторов службы 122».
Как раз на работу в колл-центрах ориентируют студентов-медиков, которые могут дать более точные рекомендации. Этот труд будет оплачен, хотя сам факт отрыва от процесса обучения не несет в себе большой пользы.
Министр просвещения Сергей Кравцов рассказал о текущих процессах в (до)школьном образовании: строительство и оснащение школ, открытие IT-кубов и междисциплинарных Кванториумов, перспективы выхода на 100% охват дошкольным образованием.
Отдельно – и это принципиально важно для Сергея Кравцова – были озвучены сведения о развитии педагогического высшего образования:
«По Вашему, Владимир Владимирович, поручению мы начали масштабное обновление педагогических университетов. В каждом из них в декабре уже открыты технопарки универсальных педагогических компетенций, в том числе с использованием того оборудования, которым оснащаются сейчас школы.
Тенденции здесь хорошие: только за два года проходной балл вырос на 4,5 пункта, а значит, к нам будут приходить всё больше молодых талантливых ребят, для которых быть учителем – это призвание и дело всей жизни».
Глава Минприроды Александр Козлов доложил о ходе работ на станции «Восток». Антарктический вектор российской научно-технологической политики выглядит так: главным ведомством является Росгидромет, экспедиции на «Восток» будет формировать Арктический и Антарктический институт Росгидромета, а реализация проекта ведется в государственно-частном партнерстве с «Новатэком» Леонида Михельсона. Помимо ААНИИ Росгидромета финансовой разработкой будущих экспедиций занимается РАН и Горный университет.
Министр науки и высшего образования Валерий Фальков рассказал о молодежной научной политике. Ключевые тренды: рост доли занятых в секторе НИОКР до 39 лет, постановка новых амбициозных задач, открытие молодежных лабораторий, обновление приборной базы параллельно с импортозамещением. Из 300 созданных в 2018-2019 гг. в ведущих научных институтах лабораторий 100 – по сельхозпрофилю.
Вторая волна – в 2020 году – была ориентирована на университеты. Запущено 80 лабораторий в 54 вузах.
Третья волна (120 новых лабораторий в прошлом году) была нацелена на участников НОЦ мирового уровня, одновременно с активным включением в процесс регионов и еще большим фокусом именно на молодых ученых.
«В три этапа на сегодняшний день было создано 500 новых молодёжных научных лабораторий, из них в научных организациях ‒ 344, в наших университетах ‒ 156. До 2024 года в рамках этого проекта мы планируем создать ещё 400 молодёжных научных лабораторий. В этом году и в следующем ‒ по 150, в 2024-м – ещё 100», - резюмировал Валерий Фальков.
Далее в фокус внимания при открытии молодежных лабораторий попадут участники программы «Приоритет-2030». Это завершил глобальный охват данным мероприятием поддержки молодых ученых всех ведущих научно-образовательных организаций страны.
Лаборатории становятся и инструментом, и драйвером развития системы поддержки молодых ученых.
Подробнее.
Президент России
Совещание с членами Правительства
Владимир Путин в режиме видеоконференции провёл совещание с членами Правительства.
Сообщество Digital Learning запускает совместный проект с Яндекс.Кью «Образование» - регулярные онлайн-митапы на самые востребованные темы современного обучения. На первой встрече эксперты обсудили Метрики качества корпоративного обучения.
Михаил Свердлов, директор по развитию Skypro, куратор сообщества «Образование» Яндекс.Кью и автор канала "Образование, которое мы заслужили":
Мы живем в мире цифры, хотим мы этого или не хотим, все наши действия фиксируются. Кажется очень важным понимание того, как оценивать эффективность корпоративного обучения, какие метрики использовать для этого.
Ульяна Раведовская, директор по обучению Цифровая академия ВТБ:
Оценивая качество обучения, всегда хочется оценивать результат: закончили обучение, посмотрели на результат, если он классный и такой, как мы хотели, хочется сказать, что это было классное обучение. Но в ситуации с электронными курсами – это уже поздно, затратив ресурсы, мы только по факту увидели, что курс не дает нужный результат, мы проиграли. Я разделила все метрики на прогнозные, процессные, результатные.
Евгения Ращупкина, руководитель школы методистов в Skillbox, основатель LXD hero, автор телеграм-канала LX notes:
Школа методистов Skillbox – это внутреннее направление. Наша аудитория – опытные методисты, тим-лиды, которых не нужно учить с нуля, это профессионалы своего дела. У нас есть задача создать среду для самостоятельного развития и обучения. Мы образовательное сообщество внутри компании. Я считаю, что качественное образование то, что человек сам выбирает. Это не онлайн курсы или асинхронное обучение, в основном это синхронные форматы, где можно обменяться опытом.
Тамара Кочарова, CEO ТренингСпэйс, директор по развитию ОБЛАКО Груп:
Если вы оцениваете ваши тренинги программой по анкетам обратной связи, где участники пишут, что им понравилось на 9 из 10, если у вас нет метрик про вовлеченность и кто когда отваливается, приблизительно можно считать, что программы одинаковы, но качество у них разное.
Дарья Туча, ex-тимлид методистов в корпоративном университете Skyeng, со-основатель проекта LXD hero:
В корпоративном обучении 3 основных стейкхолдера: сотрудник, руководитель, человек из отдела обучения. Поэтому, при создании обучения, надо попадать в запросы бизнеса и сотрудников. В пересечении ожиданий запроса бизнеса и целевой аудитории рождается качественное обучение.
Мария Овчинникова, Руководитель группы развития управленческих компетенций Burger King:
Наше обучение очень быстрое, его нужно выдавать интенсивно, наши сотрудники быстро растут внутри. Как совместить скорость и качество – извечная дилемма, над которой мы задумываемся. От нас ждут, что мы будем развивать мягкие навыки через профессиональные, нам нужно показывать сотрудникам, как это ложится на их реальные задачи и как их можно применять в реальных бизнес-процессах.
Павел Безяев, Лидер сообщества Digital Learning, ex-руководитель направления digital learning в Газпром нефти:
История, чтобы представители бизнеса понимали, что их ответственность не только закрыть один раз какую-то потребность, но еще потом вместе функцией обучения анализировать данные, улучшать курс и контент, что это – совместная работа, здесь еще пока остается парадокс. Хотелось, чтобы взаимного движения становилось больше.
Михаил Свердлов, директор по развитию Skypro, куратор сообщества «Образование» Яндекс.Кью и автор канала "Образование, которое мы заслужили":
Мы живем в мире цифры, хотим мы этого или не хотим, все наши действия фиксируются. Кажется очень важным понимание того, как оценивать эффективность корпоративного обучения, какие метрики использовать для этого.
Ульяна Раведовская, директор по обучению Цифровая академия ВТБ:
Оценивая качество обучения, всегда хочется оценивать результат: закончили обучение, посмотрели на результат, если он классный и такой, как мы хотели, хочется сказать, что это было классное обучение. Но в ситуации с электронными курсами – это уже поздно, затратив ресурсы, мы только по факту увидели, что курс не дает нужный результат, мы проиграли. Я разделила все метрики на прогнозные, процессные, результатные.
Евгения Ращупкина, руководитель школы методистов в Skillbox, основатель LXD hero, автор телеграм-канала LX notes:
Школа методистов Skillbox – это внутреннее направление. Наша аудитория – опытные методисты, тим-лиды, которых не нужно учить с нуля, это профессионалы своего дела. У нас есть задача создать среду для самостоятельного развития и обучения. Мы образовательное сообщество внутри компании. Я считаю, что качественное образование то, что человек сам выбирает. Это не онлайн курсы или асинхронное обучение, в основном это синхронные форматы, где можно обменяться опытом.
Тамара Кочарова, CEO ТренингСпэйс, директор по развитию ОБЛАКО Груп:
Если вы оцениваете ваши тренинги программой по анкетам обратной связи, где участники пишут, что им понравилось на 9 из 10, если у вас нет метрик про вовлеченность и кто когда отваливается, приблизительно можно считать, что программы одинаковы, но качество у них разное.
Дарья Туча, ex-тимлид методистов в корпоративном университете Skyeng, со-основатель проекта LXD hero:
В корпоративном обучении 3 основных стейкхолдера: сотрудник, руководитель, человек из отдела обучения. Поэтому, при создании обучения, надо попадать в запросы бизнеса и сотрудников. В пересечении ожиданий запроса бизнеса и целевой аудитории рождается качественное обучение.
Мария Овчинникова, Руководитель группы развития управленческих компетенций Burger King:
Наше обучение очень быстрое, его нужно выдавать интенсивно, наши сотрудники быстро растут внутри. Как совместить скорость и качество – извечная дилемма, над которой мы задумываемся. От нас ждут, что мы будем развивать мягкие навыки через профессиональные, нам нужно показывать сотрудникам, как это ложится на их реальные задачи и как их можно применять в реальных бизнес-процессах.
Павел Безяев, Лидер сообщества Digital Learning, ex-руководитель направления digital learning в Газпром нефти:
История, чтобы представители бизнеса понимали, что их ответственность не только закрыть один раз какую-то потребность, но еще потом вместе функцией обучения анализировать данные, улучшать курс и контент, что это – совместная работа, здесь еще пока остается парадокс. Хотелось, чтобы взаимного движения становилось больше.
YouTube
«Метрики корпоративного обучения». Митап от Digital learning и q–Образование.
Сообщество Digital Learning (https://t.iss.one/ielearning) запускает совместный проект с Яндекс.Кью «Образование» (https://yandex.ru/q/loves/learning/) - регулярные онлайн-митапы на самые востребованные темы современного обучения.
Хотим узнать ваше мнение по…
Хотим узнать ваше мнение по…
Сибирский ФИП
В 2022 году еще 50 российским вузам присвоен статус федеральной инновационной площадки. Статус присваивается образовательным организациям, которые занимаются модернизацией и развитием системы образования с учетом основных направлений социально-экономического развития России.
Проект ФИП Минобрнауки России проводит ежегодно с 2019 года, и за этот срок он показал неплохую эффективность и стал дополнительным инструментом мотивации вузов к качественной трансформации образовательных процессов.
Примером может послужить Сибирский федеральный университет, который заслужил статус ФИП в 2017 году с предложением проработать «Модель системных изменений многоуровневого инженерного образования».
За это время принципиальным стало ведение будущих инженеров со школьной скамьи до магистратуры, формирование команды преподавателей, прикладной характер обучения и сетевое партнёрство. Теперь инженерия в СФУ – это не устаревшие методички и теория. Студенты получают образование в лабораториях, работая над реальными задачами и проектами, конструируют свои приборы и агрегаты, а затем испытывают их в том числе на STEM-соревнованиях.
Много рефлексии и работа над софт-скилс, специализированный английский для технических специальностей. Разработаны интегрированные дисциплины «Решение технических кейсов», «Управление проектами», «Системная инженерия», «Инженерная этика» «Информационные сервисы» и др. Заключены сетевые договоры с предприятиями, которые дают обучающимся кейсы из реальной практики. Для подготовки преподавателей нового инженерного образования разработана и реализуется модульная программа переподготовки «Преподаватель инженерного образования/Technology and Engineering Teacher (ТЕТ)», готовящая к радикальному обновлению методов и технологий обучения и нормативной базы.
Максим Румянцев, рассказал «Научно-образовательной политике», что цель федеральной инновационной площадки ― модернизация инженерного образования и подготовки выпускника, востребованного профессиональной средой:
«Реальная практика в образовательных программах происходит через новый учебный план с дополнением результатов обучения, интегрированные дисциплины, проектную деятельность студентов с первого дня и до ВКР и многое другое. Модель обеспечивает обучение с помощью учебно-методических материалов новых форматов. Результативность модели достигается открытостью образовательных программ за счет сетевого партнерства с университетами, школами, промышленными предприятиями и бизнес-структурами и внутренним экспертным мониторингом».
По итогам 2021–2022 учебного года модель системных изменений многоуровневого инженерного образования Сибирского федерального университета была признана самой успешной ФИП в России.
Остаётся надеяться, что сибирский вуз не остановится на достигнутом, а только отобранные университеты, пользуясь опытом коллег и статусом федеральной инновационной площадки, дадут нам ещё один хороший инфоповод.
В 2022 году еще 50 российским вузам присвоен статус федеральной инновационной площадки. Статус присваивается образовательным организациям, которые занимаются модернизацией и развитием системы образования с учетом основных направлений социально-экономического развития России.
Проект ФИП Минобрнауки России проводит ежегодно с 2019 года, и за этот срок он показал неплохую эффективность и стал дополнительным инструментом мотивации вузов к качественной трансформации образовательных процессов.
Примером может послужить Сибирский федеральный университет, который заслужил статус ФИП в 2017 году с предложением проработать «Модель системных изменений многоуровневого инженерного образования».
За это время принципиальным стало ведение будущих инженеров со школьной скамьи до магистратуры, формирование команды преподавателей, прикладной характер обучения и сетевое партнёрство. Теперь инженерия в СФУ – это не устаревшие методички и теория. Студенты получают образование в лабораториях, работая над реальными задачами и проектами, конструируют свои приборы и агрегаты, а затем испытывают их в том числе на STEM-соревнованиях.
Много рефлексии и работа над софт-скилс, специализированный английский для технических специальностей. Разработаны интегрированные дисциплины «Решение технических кейсов», «Управление проектами», «Системная инженерия», «Инженерная этика» «Информационные сервисы» и др. Заключены сетевые договоры с предприятиями, которые дают обучающимся кейсы из реальной практики. Для подготовки преподавателей нового инженерного образования разработана и реализуется модульная программа переподготовки «Преподаватель инженерного образования/Technology and Engineering Teacher (ТЕТ)», готовящая к радикальному обновлению методов и технологий обучения и нормативной базы.
Максим Румянцев, рассказал «Научно-образовательной политике», что цель федеральной инновационной площадки ― модернизация инженерного образования и подготовки выпускника, востребованного профессиональной средой:
«Реальная практика в образовательных программах происходит через новый учебный план с дополнением результатов обучения, интегрированные дисциплины, проектную деятельность студентов с первого дня и до ВКР и многое другое. Модель обеспечивает обучение с помощью учебно-методических материалов новых форматов. Результативность модели достигается открытостью образовательных программ за счет сетевого партнерства с университетами, школами, промышленными предприятиями и бизнес-структурами и внутренним экспертным мониторингом».
По итогам 2021–2022 учебного года модель системных изменений многоуровневого инженерного образования Сибирского федерального университета была признана самой успешной ФИП в России.
Остаётся надеяться, что сибирский вуз не остановится на достигнутом, а только отобранные университеты, пользуясь опытом коллег и статусом федеральной инновационной площадки, дадут нам ещё один хороший инфоповод.
Сибирь научная: стойкость и разлад
Три сибирских «цифровых» научных института выступили против планов их поглощения со стороны Новосибирского госуниверситета.
Об этой инициативе мы подробно писали ранее – председатель СО РАН Валентин Пармон, заручившись поддержкой губернатора Новосибирской области и председателя комиссии «Наука» Госсовета Андрея Травникова, решил провести достаточно тайную операцию, чтобы затем представить ситуацию как fait accompli и принудить три научных института войти в состав СКЦ «Лаврентьев» НГУ. Речь идет о трех институтах Новосибирского Академгородка – ФИЦ Информационных и вычислительных технологий (ИВТ), Институт вычислительной математики и математической геофизики (ИВММГ СО РАН) и Институт систем информатики им. А.П. Ершова (ИСИ СО РАН).
Напомним, что об этих планах не были поставлены в известность ни президент РАН Александр Сергеев, ни коллективы трех НИИ. Минобрнауки на соответствующее письмо, где в подписантах из задействованных сторон был только НГУ, отреагировало адекватно – есть процедуры, если они будут все соблюдены, то учредитель возражений не имеет.
Возражения, как того и стоило ожидать, оказались у коллективов трех научных институтов. «Континент Сибирь» сообщает подробности о проведении ученых советов в каждом из них.
«Первое такое заседание заседание прошло в Институте вычислительной математики и математической геофизики СО РАН 21 января. Как нашему изданию один из его участников, этот вопрос обсуждался, но на голосование не ставился, поскольку сам проект стал для коллектива института неожиданностью. Тем не менее, большинство участников заседания высказывались в духе, что проект строительства СКЦ «Лаврентьев» надо поддержать, но при сохранении институтом самостоятельного юридического лица.
25 января прошло заседание Ученого совета Института систем информатики СО РАН, где, по нашей информации, голосование по вопросу объединения с НГУ состоялось, но большинство было против.
Наконец, в среду, 26 января состоялось заседание и в третьем институте, о котором шла речь в проекте – ФИЦ информационных и вычислительных технологий. На нем, после долгих обсуждений также единогласно постановили: поддержать идею создания СКЦ «Лаврентьев» и участие ИВТ в совместных с ним проектах, но при условии сохранения ИВТ в качестве самостоятельной научной организации».
Итоговая картина понятна – научные институты готовы участвовать в проекте СКЦ «Лаврентьев», но с сохранением своей самостоятельности. Тем более, что именно такой – консорциумный – формат сейчас активно используется в научно-образовательных процессах, зарекомендовав свою эффективность.
В своих действиях и комментариях для «Научно-образовательной политики» Сибирское отделение и Валентин Пармон придерживаются позиции, что адекватной альтернативы поглощению трех НИИ со стороны НГУ нет. Хотя, конечно, председатель СО РАН сделал оговорку: «Силового решения не будет».
Теперь ситуация становится для СО РАН, Валентина Пармона и Андрея Травникова весьма щекотливой. Головная РАН, не поставленная в известность, против поглощения. Здесь Президиум РАН проявил удивительную солидарность. Сами институты входить в состав НГУ явно не желают. А других выходов, как мы отмечали выше, якобы нет.
Стоит обратить внимание еще на одно важное обстоятельство. Под письмом в адрес Минобрнауки стоят подписи нескольких крупных институтов СО РАН. Либо их руководство было введено в заблуждение верхушкой Сибирского отделения, либо мы имеем дело с серьезным расколом внутри всего пространства научно-методического руководства СО РАН, при котором часть институтов считает себя в праве решать судьбу иных (которых даже не спросили). Все это говорит о серьезном оргуправленческом кризисе внутри Сибирского отделения РАН и ставит вопросы относительно лояльности его руководства как самой Академии, так и российской науке в целом.
Подробнее.
Три сибирских «цифровых» научных института выступили против планов их поглощения со стороны Новосибирского госуниверситета.
Об этой инициативе мы подробно писали ранее – председатель СО РАН Валентин Пармон, заручившись поддержкой губернатора Новосибирской области и председателя комиссии «Наука» Госсовета Андрея Травникова, решил провести достаточно тайную операцию, чтобы затем представить ситуацию как fait accompli и принудить три научных института войти в состав СКЦ «Лаврентьев» НГУ. Речь идет о трех институтах Новосибирского Академгородка – ФИЦ Информационных и вычислительных технологий (ИВТ), Институт вычислительной математики и математической геофизики (ИВММГ СО РАН) и Институт систем информатики им. А.П. Ершова (ИСИ СО РАН).
Напомним, что об этих планах не были поставлены в известность ни президент РАН Александр Сергеев, ни коллективы трех НИИ. Минобрнауки на соответствующее письмо, где в подписантах из задействованных сторон был только НГУ, отреагировало адекватно – есть процедуры, если они будут все соблюдены, то учредитель возражений не имеет.
Возражения, как того и стоило ожидать, оказались у коллективов трех научных институтов. «Континент Сибирь» сообщает подробности о проведении ученых советов в каждом из них.
«Первое такое заседание заседание прошло в Институте вычислительной математики и математической геофизики СО РАН 21 января. Как нашему изданию один из его участников, этот вопрос обсуждался, но на голосование не ставился, поскольку сам проект стал для коллектива института неожиданностью. Тем не менее, большинство участников заседания высказывались в духе, что проект строительства СКЦ «Лаврентьев» надо поддержать, но при сохранении институтом самостоятельного юридического лица.
25 января прошло заседание Ученого совета Института систем информатики СО РАН, где, по нашей информации, голосование по вопросу объединения с НГУ состоялось, но большинство было против.
Наконец, в среду, 26 января состоялось заседание и в третьем институте, о котором шла речь в проекте – ФИЦ информационных и вычислительных технологий. На нем, после долгих обсуждений также единогласно постановили: поддержать идею создания СКЦ «Лаврентьев» и участие ИВТ в совместных с ним проектах, но при условии сохранения ИВТ в качестве самостоятельной научной организации».
Итоговая картина понятна – научные институты готовы участвовать в проекте СКЦ «Лаврентьев», но с сохранением своей самостоятельности. Тем более, что именно такой – консорциумный – формат сейчас активно используется в научно-образовательных процессах, зарекомендовав свою эффективность.
В своих действиях и комментариях для «Научно-образовательной политики» Сибирское отделение и Валентин Пармон придерживаются позиции, что адекватной альтернативы поглощению трех НИИ со стороны НГУ нет. Хотя, конечно, председатель СО РАН сделал оговорку: «Силового решения не будет».
Теперь ситуация становится для СО РАН, Валентина Пармона и Андрея Травникова весьма щекотливой. Головная РАН, не поставленная в известность, против поглощения. Здесь Президиум РАН проявил удивительную солидарность. Сами институты входить в состав НГУ явно не желают. А других выходов, как мы отмечали выше, якобы нет.
Стоит обратить внимание еще на одно важное обстоятельство. Под письмом в адрес Минобрнауки стоят подписи нескольких крупных институтов СО РАН. Либо их руководство было введено в заблуждение верхушкой Сибирского отделения, либо мы имеем дело с серьезным расколом внутри всего пространства научно-методического руководства СО РАН, при котором часть институтов считает себя в праве решать судьбу иных (которых даже не спросили). Все это говорит о серьезном оргуправленческом кризисе внутри Сибирского отделения РАН и ставит вопросы относительно лояльности его руководства как самой Академии, так и российской науке в целом.
Подробнее.
Континент Сибирь Online
Институты не поддержали идею объединения с Новосибирским университетом
Проект строительства суперкомпьютера может затормозиться потому, что университет не может договориться с научными институтами
Телевизионная профориентация: кейс ННГУ
Университет Лобачевского стал участником проекта Российского движения школьников (РДШ) «Абитура». В рамках направления «Наука» РДШ проходят съемки фильмов о российских вузах. Проект направлен на популяризацию науки среди детей.
В гостях у ННГУ побывала активистка РДШ, ученица 11 класса «Лицея» города Арзамаса Нижегородской области, ведущая авторских новостных программ на «Классном радио» Светлана Кабанова. Вопросы, которые одиннадцатиклассница задала ректору ННГУ Елене Загайновой, совсем не детские, и тем интереснее на них отвечать.
Елена Загайнова, ректор Университета Лобачевского, специально для «Научно-образовательной политики»:
«Я считаю, что мы все силы сейчас должны бросить на профориентационную работу со школьниками – от этого напрямую зависит качество приходящих к нам 1 сентября студентов. Особенно это актуально для естественных наук. Это первостепенная, наиважнейшая задача. Я бы даже сказала, что стратегически она стоит впереди научных исследований, впереди новых образовательных программ.
От того, с кем из школьников и как мы работаем, какие абитуриенты из них получатся, напрямую зависит наша успешность на ближайшие пять-шесть лет. Именно поэтому мы открыты к диалогу и участию в подобных проектах, рады прямому общению со школьниками и готовы отвечать на все вопросы ребят о нашем университете. И могу сказать, что настроены они серьезно: их интересует, кто будет их учить, какая у них будет стипендия, где они смогут работать после получения образования и многое другое. Это серьезные вопросы взрослых людей, на которые приятно отвечать».
Университет Лобачевского стал участником проекта Российского движения школьников (РДШ) «Абитура». В рамках направления «Наука» РДШ проходят съемки фильмов о российских вузах. Проект направлен на популяризацию науки среди детей.
В гостях у ННГУ побывала активистка РДШ, ученица 11 класса «Лицея» города Арзамаса Нижегородской области, ведущая авторских новостных программ на «Классном радио» Светлана Кабанова. Вопросы, которые одиннадцатиклассница задала ректору ННГУ Елене Загайновой, совсем не детские, и тем интереснее на них отвечать.
Елена Загайнова, ректор Университета Лобачевского, специально для «Научно-образовательной политики»:
«Я считаю, что мы все силы сейчас должны бросить на профориентационную работу со школьниками – от этого напрямую зависит качество приходящих к нам 1 сентября студентов. Особенно это актуально для естественных наук. Это первостепенная, наиважнейшая задача. Я бы даже сказала, что стратегически она стоит впереди научных исследований, впереди новых образовательных программ.
От того, с кем из школьников и как мы работаем, какие абитуриенты из них получатся, напрямую зависит наша успешность на ближайшие пять-шесть лет. Именно поэтому мы открыты к диалогу и участию в подобных проектах, рады прямому общению со школьниками и готовы отвечать на все вопросы ребят о нашем университете. И могу сказать, что настроены они серьезно: их интересует, кто будет их учить, какая у них будет стипендия, где они смогут работать после получения образования и многое другое. Это серьезные вопросы взрослых людей, на которые приятно отвечать».
Память полупроводников
На прошедшем совещании Президента Владимира Путина с членами Правительства РФ министр науки и высшего образования доложил о развитии российской науки, особенно отметив роль молодежного вектора. «Доля занятых в исследованиях и разработках до 39 лет неуклонно растёт. Если в 2010 году таких было 35,5 процента, то в 2020 году уже 44,3 процента, и каждый год мы фиксируем рост» - отметил Валерий Фальков. Одним из основных инструментов работы с молодыми учеными остаются грантовые программы, которые поддерживают перспективные исследования.
Группа молодых ученых из Московского Политеха получила грант в три миллиона рублей от Российского научного фонда (РНФ) на решение фундаментальной научной проблемы, связанной с исследованием и разработкой фононной (тепловой) памяти. Результатом работы исследователей должен стать программно-аппаратный комплекс на основе систем металлизации для создания экспериментальных образцов ячеек памяти. Молодых исследователей возглавил профессор Московского политехнического университета, доктор физико-математических наук Аркадий Скворцов.
В основе исследования лежит необходимость создания простого, экономичного и эффективного элемента памяти для микроэлектроники на основе систем металл-полупроводник, способного хранить и записывать биты информации намного быстрее, чем сейчас. Исследование проводится в рамках так называемой теплоэлектроники, в которой изучаются процессы генерации, распространения и детектирования динамических неоднородностей тепловой природы.
В рамках проекта планируется изучить возможности использования «классических» систем металлизации полупроводниковых приборов и структур в качестве ячеек тепловой памяти; разработать программно-аппаратный комплекс и изготовить специальные тестовые структуры на основе систем металлизации для создания экспериментальных образцов ячеек памяти; провести ряд экспериментов, чтобы изучить переходные процессы в таких структурах при импульсном воздействии и разработать стенд для чтения-записи информации в такие структуры.
Предлагаемый инновационный способ записи информации намного быстрее и менее энергозатратный. Намагниченность основана на передаче некоторому объему тела теплового импульса (электрический импульс или излучение лазера). Это позволит записывать терабайты информации в секунду — в сотни раз быстрее, чем это делают современные жесткие диски.
С практической же точки зрения это выглядит так: за основу берется пластина из кремния или арсенида галлия толщиной 1 мм, на нее сверху наносится проводящая тонкая пленка (из меди или алюминия). Когда через такую систему пропускается импульс тока, то в ней некоторое время остается тепло, которое рассеивается в течении некоторого времени. В эти моменты и происходит запись «тепловой» информации. Можно сказать, что это аналог электрического конденсатора, только вместо тока используется тепло.
Александр Громов, проректор по научной работе Московского Политеха, для «Научно-образовательной политики»:
Полупроводники в целом — это научная тема, которая очень широко развивается во всем мире, и мы точно не хотим отставать от ведущих международных команд. Исследование ученых Московского Политеха в рамках гранта РНФ позволит существенно продвинуться в области изучения фононной (тепловой) памяти.
На прошедшем совещании Президента Владимира Путина с членами Правительства РФ министр науки и высшего образования доложил о развитии российской науки, особенно отметив роль молодежного вектора. «Доля занятых в исследованиях и разработках до 39 лет неуклонно растёт. Если в 2010 году таких было 35,5 процента, то в 2020 году уже 44,3 процента, и каждый год мы фиксируем рост» - отметил Валерий Фальков. Одним из основных инструментов работы с молодыми учеными остаются грантовые программы, которые поддерживают перспективные исследования.
Группа молодых ученых из Московского Политеха получила грант в три миллиона рублей от Российского научного фонда (РНФ) на решение фундаментальной научной проблемы, связанной с исследованием и разработкой фононной (тепловой) памяти. Результатом работы исследователей должен стать программно-аппаратный комплекс на основе систем металлизации для создания экспериментальных образцов ячеек памяти. Молодых исследователей возглавил профессор Московского политехнического университета, доктор физико-математических наук Аркадий Скворцов.
В основе исследования лежит необходимость создания простого, экономичного и эффективного элемента памяти для микроэлектроники на основе систем металл-полупроводник, способного хранить и записывать биты информации намного быстрее, чем сейчас. Исследование проводится в рамках так называемой теплоэлектроники, в которой изучаются процессы генерации, распространения и детектирования динамических неоднородностей тепловой природы.
В рамках проекта планируется изучить возможности использования «классических» систем металлизации полупроводниковых приборов и структур в качестве ячеек тепловой памяти; разработать программно-аппаратный комплекс и изготовить специальные тестовые структуры на основе систем металлизации для создания экспериментальных образцов ячеек памяти; провести ряд экспериментов, чтобы изучить переходные процессы в таких структурах при импульсном воздействии и разработать стенд для чтения-записи информации в такие структуры.
Предлагаемый инновационный способ записи информации намного быстрее и менее энергозатратный. Намагниченность основана на передаче некоторому объему тела теплового импульса (электрический импульс или излучение лазера). Это позволит записывать терабайты информации в секунду — в сотни раз быстрее, чем это делают современные жесткие диски.
С практической же точки зрения это выглядит так: за основу берется пластина из кремния или арсенида галлия толщиной 1 мм, на нее сверху наносится проводящая тонкая пленка (из меди или алюминия). Когда через такую систему пропускается импульс тока, то в ней некоторое время остается тепло, которое рассеивается в течении некоторого времени. В эти моменты и происходит запись «тепловой» информации. Можно сказать, что это аналог электрического конденсатора, только вместо тока используется тепло.
Александр Громов, проректор по научной работе Московского Политеха, для «Научно-образовательной политики»:
Полупроводники в целом — это научная тема, которая очень широко развивается во всем мире, и мы точно не хотим отставать от ведущих международных команд. Исследование ученых Московского Политеха в рамках гранта РНФ позволит существенно продвинуться в области изучения фононной (тепловой) памяти.
Президент России
Совещание с членами Правительства
Владимир Путин в режиме видеоконференции провёл совещание с членами Правительства.
Forwarded from НИУ «МЭИ» | MPEI
Жилой дом для сотрудников НИУ «МЭИ» введён в эксплуатацию
Комитет государственного строительного надзора города Москвы выдал разрешение на ввод в эксплуатацию дома на 158 квартир для жилищно-строительного кооператива «МЭИ-12». Собственники квартир - преподаватели и сотрудники Национального исследовательского университета «МЭИ».
«Для НИУ «МЭИ» это очень важный, социально-значимый проект. Новый дом расположен в непосредственной близости от корпусов университета. Он существенно улучшит жилищные условия наших коллег, и, я уверен, станет неотъемлемой частью всего университетского кампуса. От имени НИУ «МЭИ» я хотел бы выразить глубочайшую признательность Министерству науки и высшего образования РФ, ДОМ.РФ, всем участникам согласования и поддержки этого важнейшего для нас инфраструктурного проекта, в том числе - правительству Москвы, профильным комитетам правительства и префектуре района Лефортово», — заявил ректор НИУ «МЭИ» Николай Рогалев.
Комитет государственного строительного надзора города Москвы выдал разрешение на ввод в эксплуатацию дома на 158 квартир для жилищно-строительного кооператива «МЭИ-12». Собственники квартир - преподаватели и сотрудники Национального исследовательского университета «МЭИ».
«Для НИУ «МЭИ» это очень важный, социально-значимый проект. Новый дом расположен в непосредственной близости от корпусов университета. Он существенно улучшит жилищные условия наших коллег, и, я уверен, станет неотъемлемой частью всего университетского кампуса. От имени НИУ «МЭИ» я хотел бы выразить глубочайшую признательность Министерству науки и высшего образования РФ, ДОМ.РФ, всем участникам согласования и поддержки этого важнейшего для нас инфраструктурного проекта, в том числе - правительству Москвы, профильным комитетам правительства и префектуре района Лефортово», — заявил ректор НИУ «МЭИ» Николай Рогалев.
Редко когда ректорские форумы вызывают такую оживлённую дискуссию в telegram-сообществе не образовательного, а чисто политического сегмента.
https://t.iss.one/dimsmirnov175/28942
https://t.iss.one/dimsmirnov175/28942
Telegram
Пул N3
В распоряжении редакции «Феликса» оказались тексты тех самых двух документов, которые с такой помпой были подписаны вчера на Втором Форуме ректоров университетов России и Великобритании – Положения о российско-британской молодежной Ассоциации и Меморандума…
Вне битвы с «омикроном»
Утверждён состав и регламент организации деятельности оперативной рабочей группы по вопросам, связанным с распространением нового штамма коронавируса.
Оперативная группа, созданная для взаимодействия федеральных органов власти и регионов на фоне распространения нового штамма коронавируса, начинает свою работу. Её состав утвердил Председатель Правительства Михаил Мишустин.
Всего в новой структуре – 42 человека. Куратором опергруппы назначена вице-премьер Татьяна Голикова, руководителем – замглавы Аппарата Правительства Ольга Кривонос. Заместителем руководителя группы стал директор Департамента здравоохранения Правительства Игорь Каграманян, а его заместитель Елена Скачкова назначена ответственным секретарём.
На уровне руководителей министерств и ведомств представлены: Минздрав, Роспотребнадзор, ФМБА, Росздравнадзор, Росмолодежь, Фонд соцстрахования. Заместители руководителей входят в состав опергруппы от Минпромторга, Минтруда, Минпросвещения (заммиинстра Александр Бугаев), Минцифры, Минфина.
Также представлены профильные подразделения Администрации Президента и Правительства.
Обратимся к полной формулировке названия: «оперативная рабочая группы по взаимодействию федеральных органов государственной власти, органов государственной власти субъектов Российской Федерации, других органов и организаций по вопросам, связанным с распространением нового штамма новой коронавирусной инфекции «омикрон» на территории Российской Федерации».
В этом свете становится еще более странным отсутствие в составе опергруппы представителей Министерства науки и высшего образования, хотя по общему количеству сотрудников и учащихся в подведомственных учреждениях – это важный сегмент общества. Хотя Росмолодежь как раз-таки входит в состав оперативной рабочей группы, причем на уровне своего руководителя – Ксении Разуваевой.
Заметим, что у Минобрнауки есть, пожалуй, уникальный опыт – постановки основных рамок оперативных решений по коронавирусу на федеральном уровне с делегацией значительной части прав подведомственным организациям для принятия решений в соответствие с ситуацией на местах (в разрезе регионов и даже отдельных городов).
Странно отсутствие Министерства науки и высшего образования еще и на фоне Минпросвещения, которое в принципе обладает весьма малым количеством непосредственно подведомственных организаций.
В фокусе ее внимания должна быть защита граждан России от «омикрона». Будем надеяться, что Минобрнауки и его подведы все равно будут услышаны при выработке решений.
Подробнее: https://government.ru/news/44416/
Утверждён состав и регламент организации деятельности оперативной рабочей группы по вопросам, связанным с распространением нового штамма коронавируса.
Оперативная группа, созданная для взаимодействия федеральных органов власти и регионов на фоне распространения нового штамма коронавируса, начинает свою работу. Её состав утвердил Председатель Правительства Михаил Мишустин.
Всего в новой структуре – 42 человека. Куратором опергруппы назначена вице-премьер Татьяна Голикова, руководителем – замглавы Аппарата Правительства Ольга Кривонос. Заместителем руководителя группы стал директор Департамента здравоохранения Правительства Игорь Каграманян, а его заместитель Елена Скачкова назначена ответственным секретарём.
На уровне руководителей министерств и ведомств представлены: Минздрав, Роспотребнадзор, ФМБА, Росздравнадзор, Росмолодежь, Фонд соцстрахования. Заместители руководителей входят в состав опергруппы от Минпромторга, Минтруда, Минпросвещения (заммиинстра Александр Бугаев), Минцифры, Минфина.
Также представлены профильные подразделения Администрации Президента и Правительства.
Обратимся к полной формулировке названия: «оперативная рабочая группы по взаимодействию федеральных органов государственной власти, органов государственной власти субъектов Российской Федерации, других органов и организаций по вопросам, связанным с распространением нового штамма новой коронавирусной инфекции «омикрон» на территории Российской Федерации».
В этом свете становится еще более странным отсутствие в составе опергруппы представителей Министерства науки и высшего образования, хотя по общему количеству сотрудников и учащихся в подведомственных учреждениях – это важный сегмент общества. Хотя Росмолодежь как раз-таки входит в состав оперативной рабочей группы, причем на уровне своего руководителя – Ксении Разуваевой.
Заметим, что у Минобрнауки есть, пожалуй, уникальный опыт – постановки основных рамок оперативных решений по коронавирусу на федеральном уровне с делегацией значительной части прав подведомственным организациям для принятия решений в соответствие с ситуацией на местах (в разрезе регионов и даже отдельных городов).
Странно отсутствие Министерства науки и высшего образования еще и на фоне Минпросвещения, которое в принципе обладает весьма малым количеством непосредственно подведомственных организаций.
В фокусе ее внимания должна быть защита граждан России от «омикрона». Будем надеяться, что Минобрнауки и его подведы все равно будут услышаны при выработке решений.
Подробнее: https://government.ru/news/44416/
government.ru
Утверждён состав и регламент организации деятельности оперативной рабочей группы по вопросам, связанным с распространением нового…
Правительство России
Наука: базис, маяки и стартапы
Под председательством премьер-министра Михаила Мишустина в Правительстве прошло Совещание о ходе реализации и результатах инициатив социально-экономического развития до 2030 года.
В повестке были вопросы о ходе реализации инициатив по направлениям технологического развития в промышленности и на транспорте, поддержки стартапов и экспорта, инноваций в сфере здравоохранения, строительства промышленных объектов, экологии и агронауки.
Основные ориентиры в технологическом фундаменте достижения национальных целей развития: проекты-маяки по вытягивающим технологиям, полный инновационный цикл (наука – стартапы с поддержкой по всем этапам развития – внедрение).
Первый вице-премьер Алексей Белоусов отметил:
«По инициативе «Взлёт – от стартапа до IPO» уже создана система предакселерации на базе ежегодно проводимого проектно-образовательного интенсива «Архипелаг». Это система, которая втягивает в воронку акселерации значительное количество вновь образованных стартапов и команд. В прошлом году это более 6 тыс. команд».
В этом разделе важная роль отводится созданию экосистем для стимулирования технологического предпринимательства вокруг вузов и научных институтов. Стартапы поставлены в качестве важных (не)формальных ориентиров для функционирования консорциумов – будь то в НОЦ мирового уровня или в рамках программы «Приоритет-2030».
Студенты будут получать соответствующий блок компетенций, а в рамках созданных пространств поддержки получат «право на ошибку», столь важную и для научной, и для предпринимательсткой стези. Здесь же хорошо зарекомендовавшая себя программа «Стартап как диплом».
Вице-премьер Виктория Абрамченко отчиталась о технологическом развитии АПК:
«В блоке «Технологический рывок» подготовлена инициатива «Аграрная наука – шаг в будущее развитие агропромышленного комплекса». В этой инициативе мы сосредоточены на развитии отечественных селекции и генетики, в том числе на основе геномных и постгеномных технологий.
В бюджете на реализацию данной инициативы на три года заложены средства в объёме 6,2 млрд рублей, в том числе на 2022 год – в объёме более 2 млрд рублей.
К 2024 году в рамках задачи развития школ российской селекции и генетики создаём, регистрируем и внедряем отечественные сорта и гибриды сельскохозяйственных культур с характеристиками, что важно, не уступающими зарубежным аналогам. Разрабатываем и внедряем технологии, направленные на увеличение продуктивности крупного рогатого скота молочных пород, готовим селекционеров и генетиков.
К 2024 году будут созданы новые объекты научно-исследовательской инфраструктуры. Всего создадим пять агробиотехнопарков, первый – уже в этом году.
Кроме того, в 2021 году уже проведена системная работа с целью мобилизации научного, инновационного и производственного потенциала сектора исследований и разработок в сфере сельского хозяйства. В частности, создано 50 аграрных научных центров, 30 междисциплинарных научных центров. Опытные хозяйства присоединены к научным центрам в качестве экспериментальных площадок. Создано 114 новых научных лабораторий в сфере селекции, семеноводства и молекулярной генетики, в которые уже привлечено больше 1100 новых научных сотрудников.
В прошлом году создано 35 селекционно-семеноводческих и селекционно-племенных центров, объём государственной поддержки которых до 2024 года составит 3,7 млрд рублей в рамках национального проекта «Наука и университеты». В 2021 году в рамках обновления приборной базы в аграрных научных центрах приобретено научное лабораторное оборудование на 1 млрд рублей. В этом году на эти же цели запланировано также выделение 1 млрд рублей».
Здесь в фокусе внимания, в первую очередь Федеральная научно-техническая программа развития сельского хозяйства, а также ФНТП развития генетических технологий.
По итогам совещания можно еще раз подтвердить – именно научно-технологический прогресс является фундаментом развития и ключевым факторов в достижении целей национального развития.
Подробнее: https://government.ru/news/44422/
Под председательством премьер-министра Михаила Мишустина в Правительстве прошло Совещание о ходе реализации и результатах инициатив социально-экономического развития до 2030 года.
В повестке были вопросы о ходе реализации инициатив по направлениям технологического развития в промышленности и на транспорте, поддержки стартапов и экспорта, инноваций в сфере здравоохранения, строительства промышленных объектов, экологии и агронауки.
Основные ориентиры в технологическом фундаменте достижения национальных целей развития: проекты-маяки по вытягивающим технологиям, полный инновационный цикл (наука – стартапы с поддержкой по всем этапам развития – внедрение).
Первый вице-премьер Алексей Белоусов отметил:
«По инициативе «Взлёт – от стартапа до IPO» уже создана система предакселерации на базе ежегодно проводимого проектно-образовательного интенсива «Архипелаг». Это система, которая втягивает в воронку акселерации значительное количество вновь образованных стартапов и команд. В прошлом году это более 6 тыс. команд».
В этом разделе важная роль отводится созданию экосистем для стимулирования технологического предпринимательства вокруг вузов и научных институтов. Стартапы поставлены в качестве важных (не)формальных ориентиров для функционирования консорциумов – будь то в НОЦ мирового уровня или в рамках программы «Приоритет-2030».
Студенты будут получать соответствующий блок компетенций, а в рамках созданных пространств поддержки получат «право на ошибку», столь важную и для научной, и для предпринимательсткой стези. Здесь же хорошо зарекомендовавшая себя программа «Стартап как диплом».
Вице-премьер Виктория Абрамченко отчиталась о технологическом развитии АПК:
«В блоке «Технологический рывок» подготовлена инициатива «Аграрная наука – шаг в будущее развитие агропромышленного комплекса». В этой инициативе мы сосредоточены на развитии отечественных селекции и генетики, в том числе на основе геномных и постгеномных технологий.
В бюджете на реализацию данной инициативы на три года заложены средства в объёме 6,2 млрд рублей, в том числе на 2022 год – в объёме более 2 млрд рублей.
К 2024 году в рамках задачи развития школ российской селекции и генетики создаём, регистрируем и внедряем отечественные сорта и гибриды сельскохозяйственных культур с характеристиками, что важно, не уступающими зарубежным аналогам. Разрабатываем и внедряем технологии, направленные на увеличение продуктивности крупного рогатого скота молочных пород, готовим селекционеров и генетиков.
К 2024 году будут созданы новые объекты научно-исследовательской инфраструктуры. Всего создадим пять агробиотехнопарков, первый – уже в этом году.
Кроме того, в 2021 году уже проведена системная работа с целью мобилизации научного, инновационного и производственного потенциала сектора исследований и разработок в сфере сельского хозяйства. В частности, создано 50 аграрных научных центров, 30 междисциплинарных научных центров. Опытные хозяйства присоединены к научным центрам в качестве экспериментальных площадок. Создано 114 новых научных лабораторий в сфере селекции, семеноводства и молекулярной генетики, в которые уже привлечено больше 1100 новых научных сотрудников.
В прошлом году создано 35 селекционно-семеноводческих и селекционно-племенных центров, объём государственной поддержки которых до 2024 года составит 3,7 млрд рублей в рамках национального проекта «Наука и университеты». В 2021 году в рамках обновления приборной базы в аграрных научных центрах приобретено научное лабораторное оборудование на 1 млрд рублей. В этом году на эти же цели запланировано также выделение 1 млрд рублей».
Здесь в фокусе внимания, в первую очередь Федеральная научно-техническая программа развития сельского хозяйства, а также ФНТП развития генетических технологий.
По итогам совещания можно еще раз подтвердить – именно научно-технологический прогресс является фундаментом развития и ключевым факторов в достижении целей национального развития.
Подробнее: https://government.ru/news/44422/
government.ru
Совещание о ходе реализации и результатах инициатив социально-экономического развития до 2030 года
В повестке: о ходе реализации инициатив по направлениям технологического развития в промышленности и на транспорте, поддержки стартапов и экспорта, инноваций в сфере здравоохранения, строительства промышленных объектов, экологии и агронауки.
25 января 2022 года завершился финал проекта «ТопБЛОГ» президентской платформы «Россия – страна возможностей». Для финалистов была создана виртуальная среда на платформе «Minecraft», в которой они работали над своими кейсами и встречались с наставниками и партнерами. Победителями «ТопБЛОГ» стали 26 участников в составе проектных групп и команды наставников.
Алексей Комиссаров, генеральный директор АНО «Россия – страна возможностей»:
«Поздравляю с финалом самого необычного конкурса платформы «Россия – страна возможностей» – «ТопБЛОГ». Спасибо всем тем, без кого этот проект бы не состоялся – нашим наставникам, партнерам, экспертам, команде Москвы, поддерживающей проект, а также большой команде проекта «ТопБЛОГ». Отдельные слова благодарности участникам конкурса, вы сделали этот проект, вы – настоящие герои»
Екатерина Драгунова, Председатель Комитета общественных связей и молодежной политики Москвы:
«Нам очень приятно, что коллаборация Комитета общественных связей и молодежной политики Москвы и платформы «Россия – страна возможностей» позволила проводить финал первого сезона проекта «ТопБЛОГ» в рамках празднования Дня студенчества в столице. Для нас проект «ТопБЛОГ» – это реально первый проект, где именно блогеры говорят о Москве и о самых важных и интересных темах молодежной среды. Мы рады поддерживать молодежь в их творческих начинаниях и это здорово, что, объединяя усилия наших организаций, мы получаем блестящие результаты»
Любовь Маляревская Генеральный директор АО «Русская медиагруппа», член жюри финала:
«Спасибо большое участникам! Я понимаю, сколько усилий было приложено и насколько интенсивной была работа. Многие идеи, действительно, достойны особого внимания, и я уверена, что они будут реализованы на больших платформах. Здорово, что проект «ТопБЛОГ» дал не просто возможность для реализации, но и подарил ребятам все механизмы и инструменты для достижения успеха»
Евгений Сжёнов, научный руководитель Экспертно- аналитического центра «Научно-образовательная политика», член жюри финала:
«Благодаря уникальному формату финала мы смогли получить единство коммуникации как личной, так и через Интернет. Участникам удалось взять максимум от наставников и друг от друга, несмотря на удаленную форму работы. Сегодня мы увидели результаты, и они, безусловно, впечатляют! Уверен, у топблогеров большое будущее»
https://rsv.ru/news/1/3553/
Алексей Комиссаров, генеральный директор АНО «Россия – страна возможностей»:
«Поздравляю с финалом самого необычного конкурса платформы «Россия – страна возможностей» – «ТопБЛОГ». Спасибо всем тем, без кого этот проект бы не состоялся – нашим наставникам, партнерам, экспертам, команде Москвы, поддерживающей проект, а также большой команде проекта «ТопБЛОГ». Отдельные слова благодарности участникам конкурса, вы сделали этот проект, вы – настоящие герои»
Екатерина Драгунова, Председатель Комитета общественных связей и молодежной политики Москвы:
«Нам очень приятно, что коллаборация Комитета общественных связей и молодежной политики Москвы и платформы «Россия – страна возможностей» позволила проводить финал первого сезона проекта «ТопБЛОГ» в рамках празднования Дня студенчества в столице. Для нас проект «ТопБЛОГ» – это реально первый проект, где именно блогеры говорят о Москве и о самых важных и интересных темах молодежной среды. Мы рады поддерживать молодежь в их творческих начинаниях и это здорово, что, объединяя усилия наших организаций, мы получаем блестящие результаты»
Любовь Маляревская Генеральный директор АО «Русская медиагруппа», член жюри финала:
«Спасибо большое участникам! Я понимаю, сколько усилий было приложено и насколько интенсивной была работа. Многие идеи, действительно, достойны особого внимания, и я уверена, что они будут реализованы на больших платформах. Здорово, что проект «ТопБЛОГ» дал не просто возможность для реализации, но и подарил ребятам все механизмы и инструменты для достижения успеха»
Евгений Сжёнов, научный руководитель Экспертно- аналитического центра «Научно-образовательная политика», член жюри финала:
«Благодаря уникальному формату финала мы смогли получить единство коммуникации как личной, так и через Интернет. Участникам удалось взять максимум от наставников и друг от друга, несмотря на удаленную форму работы. Сегодня мы увидели результаты, и они, безусловно, впечатляют! Уверен, у топблогеров большое будущее»
https://rsv.ru/news/1/3553/
rsv.ru
Новость: Защита кейсов, рекламные интеграции и «Minecraft»: завершился финал проекта «ТопБЛОГ»
Открытая площадка для общения талантливых и неравнодушных людей всех возрастов, обмена опытом между предпринимателями, управленцами, молодыми профессионалами, добровольцами и социальными активистами.
Сегодня день рождения у уникального руководителя, второго такого в росийской системе образования просто нет.
Только вдумайтесь:
Многолетний верный соратник одного из первых лиц в структуре руководства России.
Один из основных авторов и идеологов действующего гражданского , уголовного, арбитражного, процессуального и пенсионного законодательства.
Замглавы Минобрнауки России, чьи совещания более 10 лет назад регулярно посещали все основные акторы системы образования и науки страны. Члены редакции НОП тоже хорошо их помнят.
Руководитель, который половину десятилетия непосредственно отвечал за все назначения в системе Правительства России как заместитель Руководителя Аппарата Правительства и директор Департамента государственной службы и кадров Правительства России.
Ректор 3 (трёх!) знаковых для России государственных вузов.
Это всё про Члена Высшего совета партии «Единая Россия», большого друга нашей команды, ректора РЭУ им. Г.В.Плеханова Ивана Лобанова.
Иван Васильевич возглавил университет в непростых условиях и феерически быстро добился искреннего уважения и доверия коллектива университета.
Редакция НОП поздравляет Ивана Васильевича Лобанова, одного из самых эффективных ректоров России, с днём рождения!
Только вдумайтесь:
Многолетний верный соратник одного из первых лиц в структуре руководства России.
Один из основных авторов и идеологов действующего гражданского , уголовного, арбитражного, процессуального и пенсионного законодательства.
Замглавы Минобрнауки России, чьи совещания более 10 лет назад регулярно посещали все основные акторы системы образования и науки страны. Члены редакции НОП тоже хорошо их помнят.
Руководитель, который половину десятилетия непосредственно отвечал за все назначения в системе Правительства России как заместитель Руководителя Аппарата Правительства и директор Департамента государственной службы и кадров Правительства России.
Ректор 3 (трёх!) знаковых для России государственных вузов.
Это всё про Члена Высшего совета партии «Единая Россия», большого друга нашей команды, ректора РЭУ им. Г.В.Плеханова Ивана Лобанова.
Иван Васильевич возглавил университет в непростых условиях и феерически быстро добился искреннего уважения и доверия коллектива университета.
Редакция НОП поздравляет Ивана Васильевича Лобанова, одного из самых эффективных ректоров России, с днём рождения!
Forwarded from НОП.РЕКТОРЫ
Андрей Щербенок,
директор программ бакалавриата Московской школы управления СКОЛКОВО, директор Школы перспективных исследований (SAS) ТюмГУ для НОП:
По сообщению @nop_rectors, МОН на 40% расширил перечень иностранных и научных организаций, чьи дипломы признаются в России. По словам министра, эти меры помогут привлечь в российские вузы высококвалифицированные кадры, окончившие ведущие университеты мира.
Расширение перечня, безусловно, облегчает процесс найма, но не стимулирует его. Стимулы должны рождаться внутри вузов. Конкурировать за обладатели степеней ведущих зарубежных университетов приходится с университетами во всем мире. Это непросто, особенно если ваш вуз хочет на 100% включить человека в свою деятельность, а не просто формально добавить ему вторую аффилиацию. Стоит ли это делать?
Школа перспективных исследований SAS ТюмГУ активно нанимает обладателей зарубежных степеней PhD на полную ставку с offline-преподаванием в течение всего учебного года. За пять лет Школа трудоустроила таким образом 42 преподавателя. Исходя из этого опыта, я могу выделить пять основных причин, делающих подобную практику оправданной.
1. Ваш университет не может найти достаточно квалифицированного специалиста на российском рынке. Возможно, такие специалисты есть в стране, но они хорошо трудоустроены и не готовы переходить на работу в ваш вуз, особенно переезжать из Москвы в регион. Возможно, их нет вообще. Если вы выходите на международный академический рынок и не требуете от соискателя знания русского языка, количество потенциальных кандидатов увеличивается в десятки или даже в сотни раз.
2. Вы хотите изменить доминирующие нормы преподавательской и исследовательской деятельности. Нанять людей с нужными вам нормами быстрее и проще, чем менять нормы действующих сотрудников.
3. Вы хотите разнообразить образовательный опыт ваших студентов. Преподаватели склонны преподавать так, как учили их самих, а модели высшего образования в разных странах сильно различаются: Италия не похожа на США, а США – на Венгрию. Преподаватели с разным международным опытом автоматически сделают ваше образовательное предложение более многогранным.
4. Вы хотите выйти на международный исследовательский рынок. Обладатель иностранной степени всегда ориентирован на публикации в международных рецензируемых журналах. Он также до какой-то степени включен в горизонтальные международные сети и ему легче найти партнеров для международных коллабораций.
5. Вы хотите получить ответственных сотрудников. Выпускники приличных зарубежных университетов, как правило, серьезно относятся к тому, что записано в их трудовых договорах и в официальных нормативных актах (поэтому очень важно документально сформулировать все как можно точнее). Исключения бывают, но, по опыту, уровень трудовой дисциплины у них выше, чем у обладателей российских степеней.
И еще несколько практических советов.
- Приехавший в ваш вуз специалист – если это не вернувшийся соотечественник – должен оказаться в своей языковой среде. SAS начиналась как билингвальная институция, но стала полностью англоязычной, чтобы сотрудники без русского языка нигде не чувствовали себя исключенными из коммуникации.
- При выборе специалиста не стоит автоматически предпочитать выпускника более престижного вуза. В SAS работали люди с PhD и из top-10, и из top-300, и не всегда первые оказывались лучше вторых.
- Место получения базового образования имеет большое значение. Сотрудник с BA из Индии и MA/PhD из Германии сильно отличается от сотрудника с европейским или американским бакалавриатом.
- Трудно не только привлечь сотрудника с иностранной степенью, но и удержать его. Такой сотрудник всегда будет смотреть на открывающиеся вакансии в университетах во всем мире. Если данный специалист нужен вам надолго, необходимо постоянно думать о том, как сделать для него ваш вуз не просто местом временного трудоустройства, но и частью его жизненного проекта. Если вы работаете на международном академическом рынке, вы должны всегда быть в тонусе.
директор программ бакалавриата Московской школы управления СКОЛКОВО, директор Школы перспективных исследований (SAS) ТюмГУ для НОП:
По сообщению @nop_rectors, МОН на 40% расширил перечень иностранных и научных организаций, чьи дипломы признаются в России. По словам министра, эти меры помогут привлечь в российские вузы высококвалифицированные кадры, окончившие ведущие университеты мира.
Расширение перечня, безусловно, облегчает процесс найма, но не стимулирует его. Стимулы должны рождаться внутри вузов. Конкурировать за обладатели степеней ведущих зарубежных университетов приходится с университетами во всем мире. Это непросто, особенно если ваш вуз хочет на 100% включить человека в свою деятельность, а не просто формально добавить ему вторую аффилиацию. Стоит ли это делать?
Школа перспективных исследований SAS ТюмГУ активно нанимает обладателей зарубежных степеней PhD на полную ставку с offline-преподаванием в течение всего учебного года. За пять лет Школа трудоустроила таким образом 42 преподавателя. Исходя из этого опыта, я могу выделить пять основных причин, делающих подобную практику оправданной.
1. Ваш университет не может найти достаточно квалифицированного специалиста на российском рынке. Возможно, такие специалисты есть в стране, но они хорошо трудоустроены и не готовы переходить на работу в ваш вуз, особенно переезжать из Москвы в регион. Возможно, их нет вообще. Если вы выходите на международный академический рынок и не требуете от соискателя знания русского языка, количество потенциальных кандидатов увеличивается в десятки или даже в сотни раз.
2. Вы хотите изменить доминирующие нормы преподавательской и исследовательской деятельности. Нанять людей с нужными вам нормами быстрее и проще, чем менять нормы действующих сотрудников.
3. Вы хотите разнообразить образовательный опыт ваших студентов. Преподаватели склонны преподавать так, как учили их самих, а модели высшего образования в разных странах сильно различаются: Италия не похожа на США, а США – на Венгрию. Преподаватели с разным международным опытом автоматически сделают ваше образовательное предложение более многогранным.
4. Вы хотите выйти на международный исследовательский рынок. Обладатель иностранной степени всегда ориентирован на публикации в международных рецензируемых журналах. Он также до какой-то степени включен в горизонтальные международные сети и ему легче найти партнеров для международных коллабораций.
5. Вы хотите получить ответственных сотрудников. Выпускники приличных зарубежных университетов, как правило, серьезно относятся к тому, что записано в их трудовых договорах и в официальных нормативных актах (поэтому очень важно документально сформулировать все как можно точнее). Исключения бывают, но, по опыту, уровень трудовой дисциплины у них выше, чем у обладателей российских степеней.
И еще несколько практических советов.
- Приехавший в ваш вуз специалист – если это не вернувшийся соотечественник – должен оказаться в своей языковой среде. SAS начиналась как билингвальная институция, но стала полностью англоязычной, чтобы сотрудники без русского языка нигде не чувствовали себя исключенными из коммуникации.
- При выборе специалиста не стоит автоматически предпочитать выпускника более престижного вуза. В SAS работали люди с PhD и из top-10, и из top-300, и не всегда первые оказывались лучше вторых.
- Место получения базового образования имеет большое значение. Сотрудник с BA из Индии и MA/PhD из Германии сильно отличается от сотрудника с европейским или американским бакалавриатом.
- Трудно не только привлечь сотрудника с иностранной степенью, но и удержать его. Такой сотрудник всегда будет смотреть на открывающиеся вакансии в университетах во всем мире. Если данный специалист нужен вам надолго, необходимо постоянно думать о том, как сделать для него ваш вуз не просто местом временного трудоустройства, но и частью его жизненного проекта. Если вы работаете на международном академическом рынке, вы должны всегда быть в тонусе.
ИОТ-оги и перспективы
Одной из ключевой характеристик современного высшего образования является сочетания двух процессов: платформизация (университет как хаб для «стыковки» желаний и возможностей всех стейкхолдеров – студента, науки, бизнеса, региона, отрасли, самого вуза) и индивидуализация образовательных траекторий.
ИОТ – это уже не просто «бонус» в общей образовательной программе, но необходимость. На стратегическом уровне определен вектор на индивидуализацию подготовки, оперативную (пере)сборку образовательных программ, модель 2+2+2, возможность параллельного получения дополнительной квалификации. Все это невозможно без индивидуальных траекторий.
В этом же направлении идет и внедрение нового формата целевого обучения, и сотрудничество бизнеса с университетами.
ИОТ идут рука об руку с цифровизацией, трансфером в сторону цифрового и smart университета, систематизацией всех процессов по совершенно новым векторам процедур. Дополнительное измерение данным процессам придает движение к сетевым форматам – консорциумов, образовательных программ и как следствие – студенческим траекториям.
Отдельный и крайне важный аспект – онлайн компоненты в гибридном обучении. Вынужденная «эвакуация вузов на дистант» во многих смыслах разрушила границы между образовательными программами, факультетами и самими вузами.
Для управления и развития университетов во всех этих измерениях требуются платформенные решения. На примере успехов платформы «Modeus» за 2021 год можно отследить общую динамику движения по вектору ИОТ.
В уходящем году произошел настоящий взлет тематики ИОТ в России и мощное начало масштабных преобразований. Мы вышли в большой мир за пределы 3−4 вузов — пионеров и экспериментаторов, доказавших саму возможность перехода на индивидуальные образовательные траектории и их крайнюю эффективность.
1. В 2021 году с нами продолжают и начали работать вузы: ТюмГУ, успешно прошедший в этом году аккредитацию, ТИУ, УрФУ, НИЯУ МИФИ, САФУ, ЮГУ, ЯГТУ, СамГМУ, НГТУ НЭТИ. Новость декабря-2021: мы начинаем работу с Южным федеральным университетом!
2. Modeus включен в Реестр отечественного ПО и таким образом имеет рекомендации от Минцифры как качественный ИТ-продукт российского производства.
3. В марте 2021 года ИТ-компания CUSTIS выступила инициатором создания ИОТ-консорциума. К декабрю в консорциум вошли десять системно значимых вузов страны: ТюмГУ, УрФУ, НИЯУ МИФИ, Сеченовский университет, ТГУ, ДВФУ, ИРНИТУ, СФУ, ЮФУ, СПбГЭТУ «ЛЭТИ».
4. Проведена Первая ИОТ-конференция в гибридном формате. Десять часов эфира, 17 спикеров — практиков ИОТ и большой интерес сообщества: 2200 подключений в течение самой конференции и постоянный рост возвращений к отдельным докладам — сейчас уже более 5000 просмотров!
5. 76 вузов из числа 106 победителей «Приоритет-2030» включили ИОТ в свои программы развития.
6. В ИОТ-практикуме в Сочи приняли участие более 100 руководителей вузов, которые в ближайшее время намерены внедрить элементы индивидуальных траекторий в процесс обучения. На практикуме можно было ознакомиться с интерфейсом Modeus и узнать, как работает платформа.
7. Российская практика ИОТ была представлена на международной арене в рамках главных событий года — ПМЭФ, ВЭФ и Форума стран АТЭС по образованию, где вошла как рекомендованная к изучению в итоговый документ мероприятия; привлекла широкое внимание на всемирной выставке «Экспо-2020» в Дубае.
Ключевые векторы развития ИОТ совпадают с таковыми у платформы «Modeus»: экстенсивный и интенсивный рост, интеграция в новейшие оргуправленческие форматы научно-образовательного развития, импортозамещение, формирование «пионерского фронта», профессионального ИОТ-сообщества, центров компетенций и лучших практик.
В итоге из диковинки и «вишенки» на торте самого университета и его образовательных программ, ИОТ (а здесь заметим – именно платформа «Modeus» является самым удачным решением) постепенно становятся sine qua non требованием для подтверждения статуса «ведущего вуза».
Подробнее: https://modeus.custis.ru/tpost/onpda2hdk1-modeus-itogi-goda
Одной из ключевой характеристик современного высшего образования является сочетания двух процессов: платформизация (университет как хаб для «стыковки» желаний и возможностей всех стейкхолдеров – студента, науки, бизнеса, региона, отрасли, самого вуза) и индивидуализация образовательных траекторий.
ИОТ – это уже не просто «бонус» в общей образовательной программе, но необходимость. На стратегическом уровне определен вектор на индивидуализацию подготовки, оперативную (пере)сборку образовательных программ, модель 2+2+2, возможность параллельного получения дополнительной квалификации. Все это невозможно без индивидуальных траекторий.
В этом же направлении идет и внедрение нового формата целевого обучения, и сотрудничество бизнеса с университетами.
ИОТ идут рука об руку с цифровизацией, трансфером в сторону цифрового и smart университета, систематизацией всех процессов по совершенно новым векторам процедур. Дополнительное измерение данным процессам придает движение к сетевым форматам – консорциумов, образовательных программ и как следствие – студенческим траекториям.
Отдельный и крайне важный аспект – онлайн компоненты в гибридном обучении. Вынужденная «эвакуация вузов на дистант» во многих смыслах разрушила границы между образовательными программами, факультетами и самими вузами.
Для управления и развития университетов во всех этих измерениях требуются платформенные решения. На примере успехов платформы «Modeus» за 2021 год можно отследить общую динамику движения по вектору ИОТ.
В уходящем году произошел настоящий взлет тематики ИОТ в России и мощное начало масштабных преобразований. Мы вышли в большой мир за пределы 3−4 вузов — пионеров и экспериментаторов, доказавших саму возможность перехода на индивидуальные образовательные траектории и их крайнюю эффективность.
1. В 2021 году с нами продолжают и начали работать вузы: ТюмГУ, успешно прошедший в этом году аккредитацию, ТИУ, УрФУ, НИЯУ МИФИ, САФУ, ЮГУ, ЯГТУ, СамГМУ, НГТУ НЭТИ. Новость декабря-2021: мы начинаем работу с Южным федеральным университетом!
2. Modeus включен в Реестр отечественного ПО и таким образом имеет рекомендации от Минцифры как качественный ИТ-продукт российского производства.
3. В марте 2021 года ИТ-компания CUSTIS выступила инициатором создания ИОТ-консорциума. К декабрю в консорциум вошли десять системно значимых вузов страны: ТюмГУ, УрФУ, НИЯУ МИФИ, Сеченовский университет, ТГУ, ДВФУ, ИРНИТУ, СФУ, ЮФУ, СПбГЭТУ «ЛЭТИ».
4. Проведена Первая ИОТ-конференция в гибридном формате. Десять часов эфира, 17 спикеров — практиков ИОТ и большой интерес сообщества: 2200 подключений в течение самой конференции и постоянный рост возвращений к отдельным докладам — сейчас уже более 5000 просмотров!
5. 76 вузов из числа 106 победителей «Приоритет-2030» включили ИОТ в свои программы развития.
6. В ИОТ-практикуме в Сочи приняли участие более 100 руководителей вузов, которые в ближайшее время намерены внедрить элементы индивидуальных траекторий в процесс обучения. На практикуме можно было ознакомиться с интерфейсом Modeus и узнать, как работает платформа.
7. Российская практика ИОТ была представлена на международной арене в рамках главных событий года — ПМЭФ, ВЭФ и Форума стран АТЭС по образованию, где вошла как рекомендованная к изучению в итоговый документ мероприятия; привлекла широкое внимание на всемирной выставке «Экспо-2020» в Дубае.
Ключевые векторы развития ИОТ совпадают с таковыми у платформы «Modeus»: экстенсивный и интенсивный рост, интеграция в новейшие оргуправленческие форматы научно-образовательного развития, импортозамещение, формирование «пионерского фронта», профессионального ИОТ-сообщества, центров компетенций и лучших практик.
В итоге из диковинки и «вишенки» на торте самого университета и его образовательных программ, ИОТ (а здесь заметим – именно платформа «Modeus» является самым удачным решением) постепенно становятся sine qua non требованием для подтверждения статуса «ведущего вуза».
Подробнее: https://modeus.custis.ru/tpost/onpda2hdk1-modeus-itogi-goda
modeus.custis.ru
Modeus: итоги года
В уходящем году произошел настоящий взлет тематики ИОТ в России и мощное начало масштабных преобразований. Вспомним основные события этого года.
Forwarded from НОП.РЕКТОРЫ
В YouTube-канале РАНХиГС опубликовали запись дискуссии "Коммуникации государства и общества: новые каналы взаимодействия с аудиторией", прошедшей на Гайдаровском форуме - 2022.
Особо советуем посмотреть коллегам из ректорского сообщества и кураторам образования в регионах.
Речь в разговоре шла, в том числе о важности и особенностях работы вузов с новыми медиа, и особенно - с Telegram.
Дискуссия была организована АНО "Россия-страна возможностей"@stranavozmojnostey при участии "Научно- образовательной политики" @scienpolicy.
Дискутировали:
Владимир Табак, генеральный директор АНО «Диалог»
Сергей Коляда, руководитель департамента коммуникаций АНО «Россия – страна возможностей»
Евгений Сжёнов, научный руководитель Экспертно-аналитического центра «Научно-образовательная политика»
Лариса Катышева, директор Центра современных коммуникаций Высшей школы государственного управления РАНХиГС
Михаил Шумаков, заместитель генерального директора по стратегии и контенту АНО «Национальные приоритеты»
https://youtu.be/cTxuVXEU3b0
Особо советуем посмотреть коллегам из ректорского сообщества и кураторам образования в регионах.
Речь в разговоре шла, в том числе о важности и особенностях работы вузов с новыми медиа, и особенно - с Telegram.
Дискуссия была организована АНО "Россия-страна возможностей"@stranavozmojnostey при участии "Научно- образовательной политики" @scienpolicy.
Дискутировали:
Владимир Табак, генеральный директор АНО «Диалог»
Сергей Коляда, руководитель департамента коммуникаций АНО «Россия – страна возможностей»
Евгений Сжёнов, научный руководитель Экспертно-аналитического центра «Научно-образовательная политика»
Лариса Катышева, директор Центра современных коммуникаций Высшей школы государственного управления РАНХиГС
Михаил Шумаков, заместитель генерального директора по стратегии и контенту АНО «Национальные приоритеты»
https://youtu.be/cTxuVXEU3b0