Замминистра Просвещения Ирина Потехина лично руководит репетицией церемонии открытия Форума "ПроеКТОриЯ"

Дальневосточный, федеральный, столичный

Перенос столицы Дальневосточного федерального округа во Владивосток - это еще и окончательное подтверждение "столичного" статуса для Дальневосточного федерального университета и всех проектов, связанных с ним и островом Русский.

В условиях турбулентности электоральных процессов и весьма противоречивой аналитики относительно шансов г-на Кожемяко это подтверждение статуса главного центра науки-образования-технологий края и округа может добавить в его копилку несколько процентов.

Более того, г-н Кожемяко работает на будущее. Он оптимист и уверен, что выиграет выборы - а значит, ему придется активно вписываться во все федеральные тренды. Основные - это нацпроекты и научно-технологический прорыв. Наука, образование, инновации, цифровая экономика - по всем этим вопросам он сможет выстраивать отношения с другими регионами через ДВФУ и руководство вуза.

Дальневосточный федеральный университет таким образом приобретает особый вес во внутренней политике и отношениях с ключевыми центрами принятия решений. Это лишний плюс его руководству - команде ректора Анисимова. Можно ожидать серьезной взаимной поддержки между командами губернатора Кожемяко (в случае его избрания) и университета. Данное обстоятельство позволит обеим сторонам капитализировать кредит доверия со стороны президента и г-ну Кожемяко, и ДВФУ.

Такая синергия принесет много пользы жителям Приморского края и Владивостока - университет окончательно становится драйвером (макро)регионального развития. Реализация проектов в области медицины и здравоохранения, развитие инфраструктуры для высокотехнологичного бизнеса, широкая сеть индустриальных партнеров - все это позволит ДВФУ стать точкой роста качества жизни в городе и регионе.

Научно-технологический вираж Погосяна

Коллеги пишут о том, что г-на Погосяна отстраняли от работы в ОАК именно под цели её интеграции в Ростех.

В стратегическом плане, на наш взгляд, Михаил Асланович даже выиграл от этой рокировки. Он один из ярких представителей «группы прорыва» и канал влияния на ОАК. Мутная вода, которая уже поднимается от вливания в Ростех, позволит провести очень много кадровых изменений, что вызовет серьёзную перебалансировку сил в отрасли.

МАИ уверенно занимает своё место ближе к началу инновационного цикла и может выступить интегратором всей научно-технологической цепочки: университет - ОПК - Ростех (ОАК). Здесь отчетливо видны траектории решения задачи по диверсификации оборонки.

Координация будет осуществляться не только по имеющимся связям. Г-н Погосян возглавляет совет по приоритетному направлению реализации Стратегии научно-технологического развития - про освоение всех типов пространств (включая, авиацию и космос), Арктику с Антарктикой и связанность территории. Этот приоритет пока отдан в полное властвование МАИ - все виды работ по нему стекаются в вуз.

Вообще, МАИ претендует на большее - стать базовым вузом Стратегии НТР. К тому есть основания: его ректор во главе одного из советов, создан обучающий онлайн-курс по СНТР с Княгининым, Дм. Песковым и Фурсенко, есть планы по выпуску журнала по приоритетам.

Выведя г-на Погосяна за скобки при трансфере ОАК в Ростех, авторы этого решения, снизив его формальный аппаратный вес, резко увеличили неформальный. МАИ и его ректор становятся координаторами очень многих процессов, что означает бюджеты. Г-н Погосян и МАИ явно в тренде, а также могут представлять собой ещё один канал взаимодействия научной (Кириенко и Ковальчуки) и технологической (Чемезов и Мантуров) частей прорыва. При этом, значительно более лояльный именно «группе прорыва», но знакомый всем ключевым игрокам в авиации.

Однако, на этом поле МАИ и г-на Погосяна также ожидает очень серьёзная конкуренция. Стратегия НТР - слишком лакомый кусок с точки зрения влияния на бюджетные потоки. Сейчас идут разборки вокруг нацпроектов, но после этого всё внимание сосредоточится на прогнозировании, мониторинге и реализации Стратегии, формировании комплексных научно-технических программ и отборе проектов.

В этой борьбе более универсальные игроки будут бить бить МАИ на своём поле - от комплексности компетенций до научно-публикационной активности. РАН, МГУ, ВШЭ, МИФИ, МГТУ, Сколково - это только московские участники, каждый из которых является очень мощным лоббистом. Список критических замечаний к МАИ ими ведётся уже давно. Г-ну Погосяну придётся доказывать право (своё и университета) не только на отраслевое лидерство (здесь вопросов почти нет), но и на более широкий функционал.

https://t.iss.one/AviaComments/1255

В Ярославле открылся Форум "ПроеКТОрия"

Ведущие Форума Катя и Айдар-самый настоящие учителя из Санкт Петербурга и Казани

Церемония открытия Форума "ПроеКТОриЯ" проходит в атмосфере общей гордости за интеллектуальный потенциал России. На сцене меняются ведущие-учителя.
И это находка Минпросвещения - формат "учителя - учителям и детям".

В кулуарах Форума иностранные гости вслух завидуют высокому уровню диалога с детьми в России.

Тёплое видеообращение главы Роскосмоса Д.Рогозина и включение космонавтов с МКС вызвало самые восторженные эмоции у участников.

Форум только-только начал свою работу, но уже можно поздравить команду Минпросвещения и отдельно - заместителя министра Ирину Потехину.

Очевидно, что "ПроеКТОриЯ" для лучших педагогов и талантливых ребят в ближайшие годы станет одним из самых эффективных социальных лифтов.

Проектируя учителей для будущего

Прямо сейчас на форуме "ПроеКТОриЯ" идёт панельная дискуссия, которую ведет Дмитрий Гужеля, советник руководителя Россотрудничества.

4 ключевые темы:
Образ ученика - кого учим?
Образ учителя - кто учит?
Как научить учителя?
Образ идеальной поддержки для учителя - как правильнее?

Наши дети ходят в школу, которая построена позавчера, учатся у учителей, которые сами учились вчера, погружаются в задачи, возникающие сегодня, и при этом должны строить наше будущее.

Безусловно, для цифровой экономики России нужны новые учительские компетенции - и тут большая надежда на проект "Кадры для цифровой экономики" Университета НТИ 20.35.

Большая роль в ближайшие годы будет у системы ДПО, а на первый план выйдут именно новые форматы повышения квалификации и переподготовки, формирующие цифровые компетенции.

По мнению зала (лучшие учителя России и руководство Минпросвещения) и участников дискусии (эксперты из вузов, школ, работодателей и образовательных платформ), для учителя сегодня наиболее актуальны следующие направления, по которым нужно "подтянуть" компетенции: умение учиться самому, развитие soft skills, цифровые и проектные компетенции, а также коммуникационные навыки.

Почти все присутствующие учителя отметили, что хотят повышать свою квалификацию не только в традиционных и привычных институтах развития образования, но и в других местах-в том числе с использованием современных платформ онлайн-образования.

Формула (предложенная учителем информатики из московской школы в Перово), которая понравилась почти всем:
эффективное повышение квалификации учителя - это мощные очные мастер-классы и диферсицицированные учебные программы в онлайн-формате, с акцентом на игровые формы учебного контента.