Валерий Фальков, министр науки и высшего образования, в рамках рабочего визита Университета имени О.Е. Кутафина (МГЮА):
Ассоциацию юристов – одна из наиболее представительных и результативных [среди профессиональных сообществ].
В последние годы сделано много с точки зрения зашиты исторической памяти. Для юристов это важно не только для истории, но и с точки зрения юриспруденции.
Сегодня уделяется много внимания истории, в том числе при подготовке юристов. Сегодня было бы логично подумать о том, как интегрировать накопленные знания (о 3 трибуналах) для подготовки специалистов.
Это было бы уместно и в рамках каких-то общих дисциплин. С учетом курса на индивидуализацию образования, это могло бы быть курсом по выбору.
Стоило бы подумать о том, чтобы интегрировать эту тему и далее. Я намекаю и на повышение квалификацию преподавателей, и на современный онлайн-курс на какой-то платформе.
Я прошу подумать об этом, не ограничиваясь одним факультативом. Всю необходимую помощь со стороны Минобрнауки мы окажем.
Сергей Степашин, сопредседатель Ассоциации юристов России:
Мы рассмотрели вопрос о создании спецкурса о преступлениях против человечества, в частности о геноциде против народа в городе Ленинграде [в период блокады]. Эти вещи [как темы изучения и преподавания] не только нужны для истории, но и чтобы они не повторялись.
Александр Звягинцев, вице-президент Международной ассоциации прокуроров:
В прошлом году мы столкнулись с компанией циничной кампанией по переписыванию истории. В этом году исполняется 75 лет нюрнбергскому приговору. Это все [историческая] память.
К истории нюрнбергского процесса было недостаточно внимания. Но это тоже память.
Разве можно восполнить жертвы, которые мы понесли в Великой Отечественной войне? Это память
Нюрнбергский процесс – это беспристрастная летопись. Она важна всем, кому не безразлично будущее. Как предупреждение к тому, чтобы не совершилась очередная трагедия.
Нюрнбергский процесс четко определил победителей, агрессоров и тех, кто развязал эту войну. Это позволяет не уходить нам в сторону.
Надо работать и за рубежом, включая возможность включения в эту работу Россотрудничества и МИДа. Надо переформатировать мнение и за рубежом.
Ассоциацию юристов – одна из наиболее представительных и результативных [среди профессиональных сообществ].
В последние годы сделано много с точки зрения зашиты исторической памяти. Для юристов это важно не только для истории, но и с точки зрения юриспруденции.
Сегодня уделяется много внимания истории, в том числе при подготовке юристов. Сегодня было бы логично подумать о том, как интегрировать накопленные знания (о 3 трибуналах) для подготовки специалистов.
Это было бы уместно и в рамках каких-то общих дисциплин. С учетом курса на индивидуализацию образования, это могло бы быть курсом по выбору.
Стоило бы подумать о том, чтобы интегрировать эту тему и далее. Я намекаю и на повышение квалификацию преподавателей, и на современный онлайн-курс на какой-то платформе.
Я прошу подумать об этом, не ограничиваясь одним факультативом. Всю необходимую помощь со стороны Минобрнауки мы окажем.
Сергей Степашин, сопредседатель Ассоциации юристов России:
Мы рассмотрели вопрос о создании спецкурса о преступлениях против человечества, в частности о геноциде против народа в городе Ленинграде [в период блокады]. Эти вещи [как темы изучения и преподавания] не только нужны для истории, но и чтобы они не повторялись.
Александр Звягинцев, вице-президент Международной ассоциации прокуроров:
В прошлом году мы столкнулись с компанией циничной кампанией по переписыванию истории. В этом году исполняется 75 лет нюрнбергскому приговору. Это все [историческая] память.
К истории нюрнбергского процесса было недостаточно внимания. Но это тоже память.
Разве можно восполнить жертвы, которые мы понесли в Великой Отечественной войне? Это память
Нюрнбергский процесс – это беспристрастная летопись. Она важна всем, кому не безразлично будущее. Как предупреждение к тому, чтобы не совершилась очередная трагедия.
Нюрнбергский процесс четко определил победителей, агрессоров и тех, кто развязал эту войну. Это позволяет не уходить нам в сторону.
Надо работать и за рубежом, включая возможность включения в эту работу Россотрудничества и МИДа. Надо переформатировать мнение и за рубежом.
Валерий Фальков на открытии Научно-образовательного центра права и биоэтики в сфере геномных исследований и применения генетических технологий на базе МГЮА:
По инициативе президента реализуется Федеральная научно-техническая программа развития генетических технологий. Но без социогуманитарных дисциплин мы не сможем полноценно проводить научные исследования.
На базе МГЮА было решено создать соответствующую площадку. Отдельное спасибо за эту работу руководителю центра Марии Захаровой.
Сегодня главный сдерживающий фактор научных исследований - несовершенство законодательства.
У нас большие планы на этот центр. Это будет центр не только развития науки, но и притяжения студентов.
Сергей Степашин, сопредседатель Ассоциации юристов:
Задача центра сопровождать в правовом смысле геномные исследования.
Автор идеи - министр науки и высшего образования Валерий Фальков.
По инициативе президента реализуется Федеральная научно-техническая программа развития генетических технологий. Но без социогуманитарных дисциплин мы не сможем полноценно проводить научные исследования.
На базе МГЮА было решено создать соответствующую площадку. Отдельное спасибо за эту работу руководителю центра Марии Захаровой.
Сегодня главный сдерживающий фактор научных исследований - несовершенство законодательства.
У нас большие планы на этот центр. Это будет центр не только развития науки, но и притяжения студентов.
Сергей Степашин, сопредседатель Ассоциации юристов:
Задача центра сопровождать в правовом смысле геномные исследования.
Автор идеи - министр науки и высшего образования Валерий Фальков.
Forwarded from Минстрой России
📍Сегодня своё 100-летие празднует ведущий строительный вуз России — НИУ МГСУ.
🏙 МГСУ несомненно играет одну из важнейших ролей в развитии строительного комплекса нашей страны, поскольку его выпускники строят не просто дома и инфраструктурные объекты — они строят комфорт и надёжность для миллионов наших граждан.
Университет всегда идет в ногу со временем. Здесь внедряются инновационные образовательные программы, новые формы организации обучения, интеграции науки и производства. Это все необходимо для подготовки высококлассных и конкурентоспособных специалистов на современном рынке труда.
Уверен, что коллектив НИУ МГСУ не остановится на достигнутом, а будет и впредь оставаться в числе лидеров отечественной высшей школы и реальными делами укреплять свой авторитет.
🎉 Желаю вам новых успехов!
С уважением,
Министр И.Файзуллин
🏙 МГСУ несомненно играет одну из важнейших ролей в развитии строительного комплекса нашей страны, поскольку его выпускники строят не просто дома и инфраструктурные объекты — они строят комфорт и надёжность для миллионов наших граждан.
Университет всегда идет в ногу со временем. Здесь внедряются инновационные образовательные программы, новые формы организации обучения, интеграции науки и производства. Это все необходимо для подготовки высококлассных и конкурентоспособных специалистов на современном рынке труда.
Уверен, что коллектив НИУ МГСУ не остановится на достигнутом, а будет и впредь оставаться в числе лидеров отечественной высшей школы и реальными делами укреплять свой авторитет.
🎉 Желаю вам новых успехов!
С уважением,
Министр И.Файзуллин
Школа ректоров НОП. Часть 3
Победа в программе Приоритет 2030 (особенно, для получателей спецчасти гранта) является большой удачей и возможностью развития для победивших вузов.
Исследования, проведённые нашей командой в текущем месяце, показали, что для руководителей и ректората таких вузов их программа и вошедшие в неё стратпроекты уже стали главными целями и дорожной картой развития вуза на весь горизонт реализации программы.
С одной стороны, это правильно и логично, ведь победившие программы включают самые сильные и актуальные проекты, через реализацию которых вузы и покажут развитие согласно своей программе, заявленной в Приоритете 2030.
С другой стороны, руководители примерно 40% вузов на условиях конфиденциальности признали, что их программа фактически не имеет или почти не имеет смысловых и оргуправленческих связок с иными, но тоже важными для этих вузов проектами. Такими, как участие в консорциумах НОЦ мирового уровня, различными межвузовскими кооперациями, созданными в рамках различных поручений правительства РФ/ учредителя вузов/ главы региона, в контексте общественных проектов и т.д.
Около 50% наших респондентов признали, что несмотря на то, что победившие заявки программы Приоритет, бесспорно, в целом укрепят конкурентный потенциал вуза и его экосистему, они не стали для этих вузов "народной программой", общей победой, объединившей коллектив. Более того, наши коллеги отмечают, что целый ряд важных ещё вчера приоритетов развития факультетов и кафедр утратил это качество, и сотрудники (как правило, ППС) в разной степени выражают недовольство своей невключенностью в реализацию программы Приоритет 2030 и потерей актуальности выполняемых ими проектов.
По наблюдению экспертов НОП, в ряде университетов уже сегодня намечается тенденция к участию в иных важных проектах (не из заявки Приоритета 2030) скорее на бумаге, чем с конкретными работами и ощутимыми результатами. Так, ряд университетов, ранее отличавшихся активностью в проектах НОЦ мирового уровня, после победы в "Приоритете 2030" резко сократил активность участия в деятельности центров.
Лишь небольшая часть из опрошенных нами коллег имеет мотивацию к достижению синергетического эффекта от разных "больших программ" в своём вузе. Большинство из них ответили в духе "Приоритет, НОЦ/ИНТЦ/N-консорциум это разные вещи, у нас за них отвечают разные люди, мы не смешиваем задачи".
На наш взгляд, уже в краткосрочном периоде в ряде случаев это может привести к деградации части проектов, также важных (как и результаты реализации Приоритета 2030) для руководителей федерального и регионального уровня. Возможно, именно эта проблема станет причиной ротации победителей НОЦ - выпадения из числа ранее победивших более слабых.
Что, в свою очередь, резко снизит рейтинг глав соответствующих регионов.
Ещё одной, выявленной нами проблемой, стала слабая координация дорожной карты программы Приоритет 2030 с общей программой развития отдельных университетов, показателями роста деканов, начальников управлений, проректоров. Надеемся, что на этот факт обратят особое внимание методологи программы и наши коллеги из Социоцентра.
До сих пор есть дилеммы и в части регламентов работы.
Как отметил один из руководителей вуза, победившего в спецчасти программы: "Мы, конечно, победили, но не понимаю, как работать с января. Мы "закроемся" по внутренним работам этого года, но не знаю как быть с контрактацией с внешними участниками по гранту.
Не доработан регламент контрактации, отчетности в работе с участниками консорциума вне наших стен".
Стоит отметить, что схожие проблемы наблюдаются и в руководстве вузов, не участвующих в программе "Приоритет 2030".
В эпоху многополярности госполитики различных государственных акторов, важных для ректора (пусть и в разной степени), зачастую развитие вуза напоминает работу проектного офиса, где идет последовательная или параллельная отработка 1-3 главных (по мнению ректора) проектов, в период чего все иные процессы становятся вторичными, а сам вуз развивается скачками, а не поступательно в результате плановой работы.
https://t.iss.one/priority_2030/127
Победа в программе Приоритет 2030 (особенно, для получателей спецчасти гранта) является большой удачей и возможностью развития для победивших вузов.
Исследования, проведённые нашей командой в текущем месяце, показали, что для руководителей и ректората таких вузов их программа и вошедшие в неё стратпроекты уже стали главными целями и дорожной картой развития вуза на весь горизонт реализации программы.
С одной стороны, это правильно и логично, ведь победившие программы включают самые сильные и актуальные проекты, через реализацию которых вузы и покажут развитие согласно своей программе, заявленной в Приоритете 2030.
С другой стороны, руководители примерно 40% вузов на условиях конфиденциальности признали, что их программа фактически не имеет или почти не имеет смысловых и оргуправленческих связок с иными, но тоже важными для этих вузов проектами. Такими, как участие в консорциумах НОЦ мирового уровня, различными межвузовскими кооперациями, созданными в рамках различных поручений правительства РФ/ учредителя вузов/ главы региона, в контексте общественных проектов и т.д.
Около 50% наших респондентов признали, что несмотря на то, что победившие заявки программы Приоритет, бесспорно, в целом укрепят конкурентный потенциал вуза и его экосистему, они не стали для этих вузов "народной программой", общей победой, объединившей коллектив. Более того, наши коллеги отмечают, что целый ряд важных ещё вчера приоритетов развития факультетов и кафедр утратил это качество, и сотрудники (как правило, ППС) в разной степени выражают недовольство своей невключенностью в реализацию программы Приоритет 2030 и потерей актуальности выполняемых ими проектов.
По наблюдению экспертов НОП, в ряде университетов уже сегодня намечается тенденция к участию в иных важных проектах (не из заявки Приоритета 2030) скорее на бумаге, чем с конкретными работами и ощутимыми результатами. Так, ряд университетов, ранее отличавшихся активностью в проектах НОЦ мирового уровня, после победы в "Приоритете 2030" резко сократил активность участия в деятельности центров.
Лишь небольшая часть из опрошенных нами коллег имеет мотивацию к достижению синергетического эффекта от разных "больших программ" в своём вузе. Большинство из них ответили в духе "Приоритет, НОЦ/ИНТЦ/N-консорциум это разные вещи, у нас за них отвечают разные люди, мы не смешиваем задачи".
На наш взгляд, уже в краткосрочном периоде в ряде случаев это может привести к деградации части проектов, также важных (как и результаты реализации Приоритета 2030) для руководителей федерального и регионального уровня. Возможно, именно эта проблема станет причиной ротации победителей НОЦ - выпадения из числа ранее победивших более слабых.
Что, в свою очередь, резко снизит рейтинг глав соответствующих регионов.
Ещё одной, выявленной нами проблемой, стала слабая координация дорожной карты программы Приоритет 2030 с общей программой развития отдельных университетов, показателями роста деканов, начальников управлений, проректоров. Надеемся, что на этот факт обратят особое внимание методологи программы и наши коллеги из Социоцентра.
До сих пор есть дилеммы и в части регламентов работы.
Как отметил один из руководителей вуза, победившего в спецчасти программы: "Мы, конечно, победили, но не понимаю, как работать с января. Мы "закроемся" по внутренним работам этого года, но не знаю как быть с контрактацией с внешними участниками по гранту.
Не доработан регламент контрактации, отчетности в работе с участниками консорциума вне наших стен".
Стоит отметить, что схожие проблемы наблюдаются и в руководстве вузов, не участвующих в программе "Приоритет 2030".
В эпоху многополярности госполитики различных государственных акторов, важных для ректора (пусть и в разной степени), зачастую развитие вуза напоминает работу проектного офиса, где идет последовательная или параллельная отработка 1-3 главных (по мнению ректора) проектов, в период чего все иные процессы становятся вторичными, а сам вуз развивается скачками, а не поступательно в результате плановой работы.
https://t.iss.one/priority_2030/127
Telegram
Приоритет 2030
22 ноября в 13:00 на платформе ZOOM состоится вебинар научного руководителя программы Приоритет 2030 Андрея Волкова по теме: «Работа с рекомендациями Комиссии и Совета»
К участию приглашаются руководители образовательных организаций — участники программы…
К участию приглашаются руководители образовательных организаций — участники программы…
Дискуссии осени 2021: научно-образовательная политика
(1) Социальное конструирование в рамках внутренней политики сейчас нацелено на деполитизацию энергии гражданского общества и отдельных индивидов. Им предлагается внеполитическое конструктивное системное либо проектное сотрудничество с государством по линии социальных процессов с определенным заходом в область экономики, регионального и муниципального развития. Активным гражданам предложен широкий выбор возможностей по самореализации, определению и прокачке своих талантов, участия в конкурсах и социальных лифтах. За это отвечает президентская платформа «Россия – страна возможностей» вместе с другими проектами внутриполитического блока Кремля.
(2) Внеполитическая активизация молодежи одновременно ставит вопрос о степени включенности руководства университетов в политические процессы. За последней волной протестов в стране был принят ряд системных решений. Они ставят перед ректорами выбор: либо университет остается вне политики (сосредоточившись на конкретных образовательных, научных, социальных и технологических задачах), либо должен испытывать все последствия элитных взаимодействий.
(3) На университеты и их руководителей возложен целый спектр первостепенных задач: сохранение учебной динамики в коронавирусных обстоятельства, активное включение в научно-технологический прорыв через консорциумные форматы, определение своего место в «Приоритете-2030». На эту работу накладывается важнейшая задача по купированию протестных настроений и обеспечению динамического спокойствия молодежной среды в контексте Большого Трансфера.
(4) Все ли ректоры и их управленческие команды справляются по всем требуемым направлениям работы? Конечно, нет. Есть ли поступательное движение вперед – конечно, да. Активная коммуникация ведется относительно минимизации издержек и сопряжения всех векторов деятельности в единое системное видение развития универистетов: как таковых, в сотрудничестве с наукой-бизнесом-отраслью-регионом, как важных драйверов социально-экономического развития субъектов РФ, эмиссаров страны на мировой арене и т.п.
(5) По научно-образовательной сфере проходят те же линии разлома, что существуют в большой политике. В первую очередь – о соотношении либерализма и консерватизма в идеологии государства и системе госуправления. Власть предлагает платформу продуктивной включенности вузов в требуемые процессы развития (что предполагает господдержку) при одновременном воздержании от участия в большой политике. Небольшой круг ректоров не смог до конца определиться, сохранив желание усидеть сразу на двух (в реальности – нескольких стульях).
(6) Система сформировала специфическую систему коммуникации с гражданами и профессиональными сообществами: инициативы снизу должны агрегироваться партийными и общественными структурами. В первую очередь, речь идет об ОНФ, далее – «Единая Россия» с функцией масштабного мониторинга проблем. На поле «партии власти» происходит выведение важных для научно-образовательной и молодежной политики тем в общественно-политический дискурс. В качестве главного контролера – президент, на которого выводятся (крайне редко неожиданно и в инициативном порядке) отдельные кейсы и структурные вопросы. Перед властными структурами поставлена задача быть ближе к народу.
(7) Процессы коммуникации внутри научно-образовательной сферы находятся в двойственном состоянии. С одной стороны, они являются производными от общеполитической модели. С другой, должны соотноситься с традициями научно-образовательного сообщества – обычно достаточно скептически и временами оппозиционно настроенного к государству вообще и к госполитике в частности.
(8) Повышается роль брокеров и площадок – трансляторов позиции, операторов механизмов обратной связи. Именно они связывают два мира – чиновничий и реальный. За часть из этих проблем, особенно – за межэлитный диалог и трансляцию позиции государства, отвечает Телеграм.
(1) Социальное конструирование в рамках внутренней политики сейчас нацелено на деполитизацию энергии гражданского общества и отдельных индивидов. Им предлагается внеполитическое конструктивное системное либо проектное сотрудничество с государством по линии социальных процессов с определенным заходом в область экономики, регионального и муниципального развития. Активным гражданам предложен широкий выбор возможностей по самореализации, определению и прокачке своих талантов, участия в конкурсах и социальных лифтах. За это отвечает президентская платформа «Россия – страна возможностей» вместе с другими проектами внутриполитического блока Кремля.
(2) Внеполитическая активизация молодежи одновременно ставит вопрос о степени включенности руководства университетов в политические процессы. За последней волной протестов в стране был принят ряд системных решений. Они ставят перед ректорами выбор: либо университет остается вне политики (сосредоточившись на конкретных образовательных, научных, социальных и технологических задачах), либо должен испытывать все последствия элитных взаимодействий.
(3) На университеты и их руководителей возложен целый спектр первостепенных задач: сохранение учебной динамики в коронавирусных обстоятельства, активное включение в научно-технологический прорыв через консорциумные форматы, определение своего место в «Приоритете-2030». На эту работу накладывается важнейшая задача по купированию протестных настроений и обеспечению динамического спокойствия молодежной среды в контексте Большого Трансфера.
(4) Все ли ректоры и их управленческие команды справляются по всем требуемым направлениям работы? Конечно, нет. Есть ли поступательное движение вперед – конечно, да. Активная коммуникация ведется относительно минимизации издержек и сопряжения всех векторов деятельности в единое системное видение развития универистетов: как таковых, в сотрудничестве с наукой-бизнесом-отраслью-регионом, как важных драйверов социально-экономического развития субъектов РФ, эмиссаров страны на мировой арене и т.п.
(5) По научно-образовательной сфере проходят те же линии разлома, что существуют в большой политике. В первую очередь – о соотношении либерализма и консерватизма в идеологии государства и системе госуправления. Власть предлагает платформу продуктивной включенности вузов в требуемые процессы развития (что предполагает господдержку) при одновременном воздержании от участия в большой политике. Небольшой круг ректоров не смог до конца определиться, сохранив желание усидеть сразу на двух (в реальности – нескольких стульях).
(6) Система сформировала специфическую систему коммуникации с гражданами и профессиональными сообществами: инициативы снизу должны агрегироваться партийными и общественными структурами. В первую очередь, речь идет об ОНФ, далее – «Единая Россия» с функцией масштабного мониторинга проблем. На поле «партии власти» происходит выведение важных для научно-образовательной и молодежной политики тем в общественно-политический дискурс. В качестве главного контролера – президент, на которого выводятся (крайне редко неожиданно и в инициативном порядке) отдельные кейсы и структурные вопросы. Перед властными структурами поставлена задача быть ближе к народу.
(7) Процессы коммуникации внутри научно-образовательной сферы находятся в двойственном состоянии. С одной стороны, они являются производными от общеполитической модели. С другой, должны соотноситься с традициями научно-образовательного сообщества – обычно достаточно скептически и временами оппозиционно настроенного к государству вообще и к госполитике в частности.
(8) Повышается роль брокеров и площадок – трансляторов позиции, операторов механизмов обратной связи. Именно они связывают два мира – чиновничий и реальный. За часть из этих проблем, особенно – за межэлитный диалог и трансляцию позиции государства, отвечает Телеграм.
Побить свой рекорд
Для достижения целей устойчивого развития в период трансформации экономики и решения проблемных точек, которые обострила пандемия COVID-19, необходима качественная подготовка специалистов. Ключевым условием повышения качества высшего образования является усиление его интеграции с наукой и промышленным сектором, где сможет реализовываться практико-ориентированный подход обучения. Все это актуализирует программы, позволит образованию держать руку на пульсе, а не догонять ушедший поезд, и напрямую взаимодействовать с отраслевыми стейкхолдерами.
Пока такой подход остается проблемным для многих российских вузов, которые долгие годы погружались в систему начитываемых на диплом часов. Ожидается, что механизмом перезагрузки станет участие высшей школы в программе «Приоритет 2030», хотя некоторые ее участники уже давно работают в парадигме практико-ориентированного подхода.
Важнейшим фактором является качество кадров - причем готовых не только разрабатывать и улучшать технологии, но и управлять ими в реальных условиях. А для апробации новых инженерных решений лучшим способом всегда были соревнования, в частности - автогонки.
Студенческая гоночная команда Московского Политеха FDR Moscow побила собственный рекорд на гонке «MaxPowerCars», соревнуясь с BR Engineering, Porsche и другими. Московские политехники выступали на автомобиле Fenix, который сами модернизируют и настраивают для заездов.
Заезды прошли на автодроме в Сочи, который уже много лет принимает российский этап Формулы-1.
В классе «Unlim» принимали участие 8 авто. Лучшее время круга в зачётных попытках заезда с классом составило 2:14,203 сек. Результат автомобиля Fenix команды Московского Политеха улучшен на целых 3,762 сек. по сравнению с прошлым годом. Максимальная скорость прототипа на сочинской трассе составила 231,6 км/ч!
Участники команды — это студенты Московского Политеха, молодые инженеры, механики, электрики, которые занимаются разработкой аэродинамики, силовых установок, шасси, электрики и электроники.
Пабло Эмилио Итурралде Бакеро, декан транспортного факультета Московского Политеха, начальник Центра развития инжиниринга Московского Политеха для НОП:
Автомобили, с которыми мы соревновались — это машины гораздо более высокой категории, мощность у нашего Феникса — 260 лошадиных сил, у автомобиля со вторым местом — 400 лошадиных сил, он относится к категории выше, у первого места — 450 лошадиных сил. Они мощнее нас. A разница в скорости, которая была показана на треке, практически минимальна.
Улучшенная аэродинамика позволит нам проходить повороты с большей скоростью, а более мощный двигатель сделает быстрее на прямых. Сейчас весь упор пойдет на доработку этих вещей, чтобы в новом сезоне улучшить результат. Само собой, остальные системы тоже будут пересмотрены и усилены для возможности реализации всего потенциала автомобиля.
Для достижения целей устойчивого развития в период трансформации экономики и решения проблемных точек, которые обострила пандемия COVID-19, необходима качественная подготовка специалистов. Ключевым условием повышения качества высшего образования является усиление его интеграции с наукой и промышленным сектором, где сможет реализовываться практико-ориентированный подход обучения. Все это актуализирует программы, позволит образованию держать руку на пульсе, а не догонять ушедший поезд, и напрямую взаимодействовать с отраслевыми стейкхолдерами.
Пока такой подход остается проблемным для многих российских вузов, которые долгие годы погружались в систему начитываемых на диплом часов. Ожидается, что механизмом перезагрузки станет участие высшей школы в программе «Приоритет 2030», хотя некоторые ее участники уже давно работают в парадигме практико-ориентированного подхода.
Важнейшим фактором является качество кадров - причем готовых не только разрабатывать и улучшать технологии, но и управлять ими в реальных условиях. А для апробации новых инженерных решений лучшим способом всегда были соревнования, в частности - автогонки.
Студенческая гоночная команда Московского Политеха FDR Moscow побила собственный рекорд на гонке «MaxPowerCars», соревнуясь с BR Engineering, Porsche и другими. Московские политехники выступали на автомобиле Fenix, который сами модернизируют и настраивают для заездов.
Заезды прошли на автодроме в Сочи, который уже много лет принимает российский этап Формулы-1.
В классе «Unlim» принимали участие 8 авто. Лучшее время круга в зачётных попытках заезда с классом составило 2:14,203 сек. Результат автомобиля Fenix команды Московского Политеха улучшен на целых 3,762 сек. по сравнению с прошлым годом. Максимальная скорость прототипа на сочинской трассе составила 231,6 км/ч!
Участники команды — это студенты Московского Политеха, молодые инженеры, механики, электрики, которые занимаются разработкой аэродинамики, силовых установок, шасси, электрики и электроники.
Пабло Эмилио Итурралде Бакеро, декан транспортного факультета Московского Политеха, начальник Центра развития инжиниринга Московского Политеха для НОП:
Автомобили, с которыми мы соревновались — это машины гораздо более высокой категории, мощность у нашего Феникса — 260 лошадиных сил, у автомобиля со вторым местом — 400 лошадиных сил, он относится к категории выше, у первого места — 450 лошадиных сил. Они мощнее нас. A разница в скорости, которая была показана на треке, практически минимальна.
Улучшенная аэродинамика позволит нам проходить повороты с большей скоростью, а более мощный двигатель сделает быстрее на прямых. Сейчас весь упор пойдет на доработку этих вещей, чтобы в новом сезоне улучшить результат. Само собой, остальные системы тоже будут пересмотрены и усилены для возможности реализации всего потенциала автомобиля.
Невероятное обучение иностранцев в России
Минобрнауки совместно с РУДН выступил инициатором проведения совещания проректоров российских вузов по международной деятельности. РУДН традиционно выступает инициатором подобных встреч как один из наиболее привлекательных для иностранцев российских вузов. В ходе мероприятия участники обменялись опытом привлечения иностранных студентов на обучение в вузы России и обеспечения их обучения и пребывания.
Во встрече приняли участие:
• Наталья Трухановская, директор Департамента координации деятельности организаций высшего образования Минобрнауки России;
• Алексей Левченко, заместитель директора департамента государственной политики в сфере высшего образования Минобрнауки России;
• Павел Шевцов, заместитель руководителя Россотрудничества;
• Антон Гудзь, руководитель ситуационного центра Министерства науки и высшего образования РФ;
• Армен Оганесян, заместитель начальника управления разрешительно-визовой работы ГУВД МВД России.
Модератором вебинара выступила проректор по международной деятельности РУДН Лариса Ефремова.
Наталья Трухановская, директор Департамента координации деятельности организаций высшего образования Минобрнауки России:
«В условиях сложной эпидемиологической обстановки, в течение последних двух лет мы с вами, главным образом, общаемся в онлайн формате и вынуждены отвечать на новые вызовы и вопросы, которые нам приходится решать быстро, гибко, оперативно, своевременно с учетом действующего российского законодательства, не забывая про законы других стран, менталитет и культуру других народов. Наша работа направлена на неизменный рост качества российского образования, в том числе в рамках выполнения задач, которые поставлены перед нами Правительством Российской Федерации – увеличить к 2024 г. численность иностранных студентов в российских вузах до 425 тысяч.
Сегодня в многоаспектную стратегию работы с иностранными студентами входит широкий комплекс мер: от разработки общих методических рекомендаций по стране до пересмотра регламентов приема и сопровождения иностранных обучающихся в конкретных вузах. Рассчитываю, что наш диалог сегодня состоится в конструктивном ключе, обмен опытом будет полезным и исчерпывающим».
Алексей Левченко отметил, что численность иностранных граждан, принятых на обучение в образовательные организации Российской Федерации в 2021/22 учебном году увеличилась на 1,5% и составила 99 639 человек. Студенты из Азии составляют наибольшую группу иностранных студентов – 60,7 %, из них 40,4% это студенты из стран СНГ.
Самыми популярными среди зарубежных студентов остаются университеты Москвы, Санкт-Петербурга, Республики Татарстан, Ростовской области и Томска.
Наиболее популярными направлениями у иностранных студентов в 2021/22 учебном году традиционно остаются лечебное дело, экономика, менеджмент, международные отношения, юриспруденция.
С 1 января 2022 года будет действовать новый порядок отбора иностранных граждан на обучение в пределах квоты Правительства.
Минобрнауки совместно с РУДН выступил инициатором проведения совещания проректоров российских вузов по международной деятельности. РУДН традиционно выступает инициатором подобных встреч как один из наиболее привлекательных для иностранцев российских вузов. В ходе мероприятия участники обменялись опытом привлечения иностранных студентов на обучение в вузы России и обеспечения их обучения и пребывания.
Во встрече приняли участие:
• Наталья Трухановская, директор Департамента координации деятельности организаций высшего образования Минобрнауки России;
• Алексей Левченко, заместитель директора департамента государственной политики в сфере высшего образования Минобрнауки России;
• Павел Шевцов, заместитель руководителя Россотрудничества;
• Антон Гудзь, руководитель ситуационного центра Министерства науки и высшего образования РФ;
• Армен Оганесян, заместитель начальника управления разрешительно-визовой работы ГУВД МВД России.
Модератором вебинара выступила проректор по международной деятельности РУДН Лариса Ефремова.
Наталья Трухановская, директор Департамента координации деятельности организаций высшего образования Минобрнауки России:
«В условиях сложной эпидемиологической обстановки, в течение последних двух лет мы с вами, главным образом, общаемся в онлайн формате и вынуждены отвечать на новые вызовы и вопросы, которые нам приходится решать быстро, гибко, оперативно, своевременно с учетом действующего российского законодательства, не забывая про законы других стран, менталитет и культуру других народов. Наша работа направлена на неизменный рост качества российского образования, в том числе в рамках выполнения задач, которые поставлены перед нами Правительством Российской Федерации – увеличить к 2024 г. численность иностранных студентов в российских вузах до 425 тысяч.
Сегодня в многоаспектную стратегию работы с иностранными студентами входит широкий комплекс мер: от разработки общих методических рекомендаций по стране до пересмотра регламентов приема и сопровождения иностранных обучающихся в конкретных вузах. Рассчитываю, что наш диалог сегодня состоится в конструктивном ключе, обмен опытом будет полезным и исчерпывающим».
Алексей Левченко отметил, что численность иностранных граждан, принятых на обучение в образовательные организации Российской Федерации в 2021/22 учебном году увеличилась на 1,5% и составила 99 639 человек. Студенты из Азии составляют наибольшую группу иностранных студентов – 60,7 %, из них 40,4% это студенты из стран СНГ.
Самыми популярными среди зарубежных студентов остаются университеты Москвы, Санкт-Петербурга, Республики Татарстан, Ростовской области и Томска.
Наиболее популярными направлениями у иностранных студентов в 2021/22 учебном году традиционно остаются лечебное дело, экономика, менеджмент, международные отношения, юриспруденция.
С 1 января 2022 года будет действовать новый порядок отбора иностранных граждан на обучение в пределах квоты Правительства.
Прямо сейчас в Кремлевском Дворце проходит торжественное мероприятие, посвященное 100-летию НИУ МГСУ:
Максим Орешкин, советник Президента РФ зачитал поздравление от имени Владимира Владимировича.
Президент отметил значимый вклад, который внес МГСУ в развитие отрасли. Многие поколения выпускников решали задачи, вписали яркие страницы в историю Отечества. Президент отметил, что диплом МГСУ является свидетельством глубоких знаний и навыков.
Павел Акимов, ректор НИУ МГСУ, открыл юбилейный вечер, посвященный 100летию вуза:
Хотел выразить слова искренней благодарности всем тем, кто хотел принять участие в нашем празднике, но по каким-либо причинам не смог.
Я помыслить о таком не мог зимой 1994 года, когда впервые перешагнул порог университета. Я уверен у всех в этом зале свой МИСИ-МГСУ, но что нас объединяет – теплое отношение к нашему вузу.
Готовя этот праздник, мы поняли, что никакой альтернативы кроме Кремлевского дворца, учитывая масштаб даты, не существует.
Преподаватели и выпускники МИСИ-МГСУ создали отечественную строительную отрасль. Наш университет предложил научно-технологические решения для тыла. Мы помогли восстановить страну после войны.
Мы встречаем наш юбилей с достойными результатами, мы вошли в программу стратегического академического лидерства, объединив на своей площадке вузы консорциума «Строительства и архитектура».
Я надеюсь, что много лет спустя об этом этапе вспомнят как о еще одной доброй вехе нашего вуза.
Максим Орешкин, советник Президента РФ зачитал поздравление от имени Владимира Владимировича.
Президент отметил значимый вклад, который внес МГСУ в развитие отрасли. Многие поколения выпускников решали задачи, вписали яркие страницы в историю Отечества. Президент отметил, что диплом МГСУ является свидетельством глубоких знаний и навыков.
Павел Акимов, ректор НИУ МГСУ, открыл юбилейный вечер, посвященный 100летию вуза:
Хотел выразить слова искренней благодарности всем тем, кто хотел принять участие в нашем празднике, но по каким-либо причинам не смог.
Я помыслить о таком не мог зимой 1994 года, когда впервые перешагнул порог университета. Я уверен у всех в этом зале свой МИСИ-МГСУ, но что нас объединяет – теплое отношение к нашему вузу.
Готовя этот праздник, мы поняли, что никакой альтернативы кроме Кремлевского дворца, учитывая масштаб даты, не существует.
Преподаватели и выпускники МИСИ-МГСУ создали отечественную строительную отрасль. Наш университет предложил научно-технологические решения для тыла. Мы помогли восстановить страну после войны.
Мы встречаем наш юбилей с достойными результатами, мы вошли в программу стратегического академического лидерства, объединив на своей площадке вузы консорциума «Строительства и архитектура».
Я надеюсь, что много лет спустя об этом этапе вспомнят как о еще одной доброй вехе нашего вуза.
Ирек Файзуллин, министр строительства и ЖКХ РФ:
Я несколько лет проработал на кафедре металлоконструкций КИСИ. Строительный институт Москвы был и остаётся той вершиной строительной науки, куда мечтают попасть абитуриенты.
Это серьёзная строительная высшая образовательная площадка, которая осуществляет самую плотную работу. Она включает в себя в качестве консорциума все строительные вузы и определяет те изменения, которые являются сегодня реалиями строительного процесса.
В каждый период разные задачи стояли перед МИСИ -НИУ МГСУ и в социальном, и в научном плане.
Мы готовы сегодня на серьёзные изменения, чтобы сократить стройку и дебюрократизировать ее, упростить нормативку и способствовать активизации процесса. Мы готовы на активные изменения в рамках совместной работы.
Ирек Файзуллин вручил знак
«Почётный строитель России» сотрудникам университета. Первым нагрудный знал получил из рук министра ректор НИУ МГСУ Павел Акимов.
Я несколько лет проработал на кафедре металлоконструкций КИСИ. Строительный институт Москвы был и остаётся той вершиной строительной науки, куда мечтают попасть абитуриенты.
Это серьёзная строительная высшая образовательная площадка, которая осуществляет самую плотную работу. Она включает в себя в качестве консорциума все строительные вузы и определяет те изменения, которые являются сегодня реалиями строительного процесса.
В каждый период разные задачи стояли перед МИСИ -НИУ МГСУ и в социальном, и в научном плане.
Мы готовы сегодня на серьёзные изменения, чтобы сократить стройку и дебюрократизировать ее, упростить нормативку и способствовать активизации процесса. Мы готовы на активные изменения в рамках совместной работы.
Ирек Файзуллин вручил знак
«Почётный строитель России» сотрудникам университета. Первым нагрудный знал получил из рук министра ректор НИУ МГСУ Павел Акимов.
Айрат Гатиятов, заместитель министра науки и высшего образования РФ зачитал поздравление от министра:
«Уважаемые друзья! Вы по праву можете гордиться яркими страницами истории университета. Пройден большой путь. Вы храните преемственность поколений и обеспечиваете лидирующие позиции университета как главного строительного университета. Уверен, и нынешние студенты станут выдающимися инженерами и учеными достойными, продолжателями дела своих предшественников».
От себя Айрат Гатиятов поблагодарил своего учителя Ирека Файзуллина, заместителем которого являлся Айрат Гатиятов в период его руководства министерством строительства, архитектуры и ЖКХ Республики Татарстан.
От Министерства науки и высшего образования РФ сотрудникам университеты были вручены награды «Почётный работник».
«Уважаемые друзья! Вы по праву можете гордиться яркими страницами истории университета. Пройден большой путь. Вы храните преемственность поколений и обеспечиваете лидирующие позиции университета как главного строительного университета. Уверен, и нынешние студенты станут выдающимися инженерами и учеными достойными, продолжателями дела своих предшественников».
От себя Айрат Гатиятов поблагодарил своего учителя Ирека Файзуллина, заместителем которого являлся Айрат Гатиятов в период его руководства министерством строительства, архитектуры и ЖКХ Республики Татарстан.
От Министерства науки и высшего образования РФ сотрудникам университеты были вручены награды «Почётный работник».