Приемная кампания 2021: творческие вузы

Об итогах приемной кампании 2021 года рассказали творческие вузы.

Владимир Малышев, ректор ВГИК отметил, что в этом году сложностей значительно меньше, потому что во время прошлого набора были отработаны методики приема на творческие профессии. Благодаря договоренности Минобрнауки и Минкульта творческие вузы получили разрешение проводить очный прием малыми группами с соблюдением всех норм безопасности. Там, где это было возможно, использовали онлайн, например, просматривали творческие папки абитуриентов.

Практика ГИТИСа показала возможность онлайн-приема в некоторых случаях. Так, ректор ГИТИС Григорий Заславский рассказал, что комиссия шла на встречу, когда возникали ситуации, при которых регион был закрыт на момент приема. Это коснулось театроведов и продюсеров.

Кроме того ГИТИС вместе с проектом «Поколение М» проводил совместные прослушивания в удаленных регионах, понимая, что у людей мало денег, особенно в период пандемии. Таким образом, только те, кто успешно прошел первый тур, приезжали на очный тур в Москву.

Григорий Заславский особенно подчеркнул, что никто не стал заставлять творческие вузы принимать участие в суперсервисе «Поступи онлайн». Он отметил важность сложившегося взаимопонимания с министром науки и высшего образования Валерием Фальковым и профильными руководителями в сфере культуры. Благодаря этому удалось реализовать сложную систему прослушиваний, при условии специфики экзаменов — под каждого абитуриента подстраиваться индивидуально.

Ректор Гнесинки Александр Рыжинский рассказал, что в академии действует собственная удобная система по приему документов онлайн. Все, что было возможно провести дистанционно, проводилось именно так.

Единство творческих вузов и то, что сегодня может дать их ассоциация — это очень важно, уверен Александр Рыжинский. В прошлом году совместными усилиями удалось доказать, что без очного приема невозможен адекватный набор, в этом — не допустить внедрения суперсервиса «Поступи онлайн», который в силу специфики самих вузов просто не отвечает их требованиям.

Что касается опасения, то в условиях пандемии были опасения, что в прошлом и этом году будет московский и петербургский набор. Однако списки к зачислению показали, что российская составляющая не отличается от прошлых лет. Что же касается числа поступающих, то конкурс традиционно остается высоким и доходит до 120 человек на место. Пандемия не повлияла на изменение спроса.

Особенностью этого года для ВГИК стал набор узбекской актерской мастерской. В Ташкенте были набраны 15 человек, которые по договору по окончании обучения уедут на Родину работать и творить. Владимир Малышев считает, что это будет способствовать популяризации русской культуры.

Интересно, что поправки к закону «Об образовании», позволяющие получать на бюджетной основе второе высшее образование по творческим направлениям подготовки появились во многом благодаря ВГИК. Владимир Малышев рассказал, что президент Владимир Путин посетил ВГИК по случаю 100-летнего юбилея. По итогам визита было принято решение по поправкам, поскольку важно, чтобы режиссёр, драматург, дирижер, композитор и другие имели жизненный опыт. В качестве примера ректор ВГИК привел наборы после войны, когда пришли и школьники, и бывшие фронтовики — и это были самые удачные наборы для советского тогда еще театра и кинематографа.

Мы также напомним, что творческие вузы тоже участвуют в отборе на программу «Приоритет 2030» по своему особому творческому зачету.

Поодробнее: https://pc.iz.ru/tpost/d0f1vjegm1-itogi-priemnoi-kampanii-v-tvorcheskie-vu

МИФИ&РОСАТОМskills

С 12 по 16 августа 2021 года в Екатеринбурге проходил VI чемпионат профессионального мастерства рабочих и инженерных профессий Госкорпорации «Росатом» по методике WorldSkills – AtomSkills-2021.

Владимир Шевченко, врио ректора МИФИ специально для НОП:

"На меня произвели большое впечатление и сам чемпионат, и тот факт, что студенты нашего университета соревнуются с дивизиональными командами Росатома, и подчас даже выигрывают у них.

Соревнования были блестяще организованы, в чем несомненная заслуга коллег из Корпоративной Академии Росатома, на чьи плечи лег этот труд. НИЯУ МИФИ на AtomSkills-2021 представляла команда из 109 человек, в этом году в команде университета были студенты и преподаватели из 11 филиалов, соревновавшиеся по 24 компетенциям (всего в AtomSkills-2021 было заявлено более 1200 участников в 37 компетенциях - это крупнейший в мире корпоративный чемпионат профессионального мастерства по методике WorldSkills, организуемый промышленными компаниями).

По итогам чемпионата у представителей НИЯУ МИФИ 8 медалей. Особенно хочу отметить результаты нашего филиала в г. Снежинск в инженерном блоке, а также выдающееся достижение центральной площадки НИЯУ МИФИ - весь пьедестал в компетенции "Информационная безопасность" оказался занят командами, состоящими из наших студентов. Замечательно, что чемпионат даёт возможность ребятам из разных филиалов и из Москвы общаться всем вместе и учиться друг у друга лучшему. Кстати, многие из тех сотрудников предприятий атомной отрасли, с кем наши студенты соревновались эти дни, тоже являются нашими выпускниками, так что мы все ощущаем себя здесь членами большой дружной семьи Росатома"

https://mephi.ru/press/news/17890

И.О. ректора НИЯУ МИФИ Владимир Шевченко совершил рабочую поездку в уральский регион

https://www.atomic-energy.ru/news/2021/08/19/116593

Трава у дома или омский лингвистический интернационал

Преподаватели кафедры русского языка как иностранного и предвузовской подготовки ОмГПУ провели образовательный интенсив в рамках Летней школы русского языка и страноведения России для студентов из США, Франции, Венгрии, Китая, Бельгии, Туниса и Канады.

Программа летней школы была тематически поделена — каждый день по одному лексико-грамматическому вопросу и фрагменту русской языковой картины мира.

Гостям удалось побывать на виртуальных экскурсиях по улицам и интересным местам Омска, познакомиться с Фёдором Достоевским, Михаилом Врубелем, Александром Колчаком, поговорить о приметах, спорте, праздниках, традициях и, конечно же, о космосе и Юрии Гагарине.

В завершение программы каждый участник оставил свое уникальное послание миру и самому себе. Окончание школы ознаменовало торжественное исполнение гимна Роскосмоса — песни «Трава у дома».

Иван Кротт, ректор ОмГПУ для НОП:

«Летние школы в ОмГПУ проводятся на протяжении многих лет. В Омской области наш вуз является одним из лидеров по набору иностранных студентов. За время проведения летних школ сотни участников из многих стран мира смогли изучить русский язык, познакомиться с культурой нашей страны и традициями региона.

В рамках реализации Программы стратегического развития мы также стали проводить зимние школы для иностранцев. Атмосфера нашего университета располагает к получению новых знаний и развитию межкультурной компетенции. В современных условиях виртуальная академическая мобильность способствует укреплению международного научно-образовательного сотрудничества».

Подробнее: https://omgpu.ru/news/inostrannye-studenty-proshli-obuchenie-v-letney-shkole-russkogo-yazyka-i-stranovedeniya-rossii

⚡️20 августа стартуют финалы треков конкурса управленцев «Лидеры России»

Финальные испытания 8 треков четвертого сезона конкурса пройдут с августа по декабрь 2021 года. В них примут участие 3 987 человек из 35 стран мира.

В первый день финала каждого трека будет проводиться повторное компьютерное тестирование, где участники подтвердят баллы, полученные на дистанционном этапе конкурса. Далее их ожидают оценочные мероприятия, управленческие задачи, образовательные мероприятия, лекции и семинары.

«Победители финалов треков будут приглашены в суперфинал конкурса «Лидеры России», в котором они посоревнуются друг с другом. 300 суперфиналистов получат образовательный грант в размере 1 млн рублей. А победителями конкурса станут не менее 100 участников, которые получат возможность поработать с наставниками – ведущими управленцами нашей страны», – рассказал генеральный директор АНО «Россия – страна возможностей» Алексей Комиссаров.

Расписание здесь

@stranavozmojnostey

Ректоры российских вузов признали приемную кампанию успешной

Сегодня стартовали зачисления поступающих в вузы по общему конкурсу (бакалавриат и специалитет). В этом году в университеты на бюджетной основе поступят 576 498 абитуриентов. Об этом сообщили на заседании совета Российского союза ректоров.

Президент Российского союза ректоров, ректор МГУ Виктор Садовничий поблагодарил министерство за введенные новшества приемной кампании:

💬 «Мы осуществили прием и довольны его качеством. Конкурс был очень высокий, на некоторых факультетах – до 60 человек на место. Хочу отметить, что нововведения Министерства в особенности приема в вузы оправдались. Это и многопрофильный конкурс по нескольким специальностям и направлениям в пределах определенной группы (расширение количества заявлений по направлениям подготовки до 10), и возможность нескольких вступительных испытаний с правом выбора абитуриентом лучших результатов ЕГЭ, и междисциплинарный подход по формированию новых перечней специальностей».

Ректор Томского государственного университета (ТГУ) Эдуард Галажинский подчеркнул, что абитуриенты стали чаще выбирать региональные вузы:

💬«На сегодняшний день мы отмечаем тенденцию к увеличению количества заявлений в региональные вузы. В частности, в Томском госуниверситете принято рекордное для нас количество заявлений — более 40 тысяч, это порядка 10 тысяч абитуриентов. Все больше молодых людей выбирают место учебы рядом с домом, грамотно оценивая позиции университетов в рейтингах, научные и образовательные достижения региональных вузов».

Ректор МГТУ им. Баумана Анатолий Александров отметил рост качества приема.

💬 «В целом нужно отметить, что конкурс в этом году вырос и количественно, и качественно. Почти на все направления подготовки проходной балл увеличился», — подчеркнул Анатолий Александров.

Ректор МФТИ Дмитрий Ливанов заметил, что среди поступающих в МФТИ в этом году очень много «супербалльников»: 6 абитуриентов получили 300 баллов за ЕГЭ по трем предметам, 47 человек – 200 по двум.

💬 «В этом году больше олимпиадников пришло в физическую школу, средний балл зачисленных вырос и составил более 99 баллов из 100».

⭐️ По предварительным итогам, в этом году без вступительных испытаний в российские вузы зачислено 6557 человек. Это победители и призеры олимпиад школьников.

✔️ В некоторых университетах количество абитуриентов, имеющих право на зачисление вне конкурса, превысило число установленных бюджетных мест. Вузами было принято решение о зачислении поступающих олимпиадников за счет средств университета.

Глава Минобрнауки России Валерий Фальков поблагодарил ректоров за зачисление одаренных абитуриентов.

💬 «В этом году сложилась такая ситуация, что победителей и призеров олимпиад и абитуриентов-стобалльников оказалось больше, чем выделенных на некоторые направления бюджетных мест. Хочу поблагодарить ректоров, которые нашли возможность для зачисления талантливых ребят в вузы сверх контрольных цифр приема», — отметил Министр.

Осмысливая переломы

В истории каждой страны – Россия здесь не исключение – есть события, которые сложно интерпретировать даже спустя солидный исторический промежуток. В отечественной истории таковых ключевых сложных периодов было немало: опричнина, Раскол, смута, дворцовые перевороты, декабристы, убийство Александра II, революции 1905 и две 1917-го года, Гражданская война, Большой Террор. В современной истории России таких событий два – август 1991-го и октябрь 1993-го.

Многие россияне и основная масса молодежи вообще слабо представляет, что тогда было, кто выступал против кого, где там «наши» с правильной позицией.

В том-то и заключается этот вызов переломных моментов в истории – нет в них ни правых, ни виноватых. У каждой из сторон была своя правда. И спор далеко не закончен – сторонники каждой из точек зрения живут и здравствуют, участвуют в дебатах на политические темы, ходят голосовать.

Идти в будущее – совершать прорывы и рывки – всегда сложно, если тебя тянет назад твое прошлое. Потому в качестве одной из ключевых задач для внутриполитического и общественно-проектного блока Кремля – сформировать единый примирительный дискурс непрерывной истории Государства Российского.

Эта работа ведется и весьма активно. Начали с более безопасного периода – от Александра Невского через спорные моменты Ивана Грозного к Екатерине II. Сквозные хребты – это «династийные» и «эпохальные» выставки на платформе «Россия – моя история» (эти и многие другие проекты патронирует митрополит Тихон (Шевкунов).

С XIX-м веком стало сложнее. Отечественная война 1812 года уже и так была хорошо представлена в советской массовой культуре, но затем наступили более спорные времена. И как раз с этого момента наступает особая степень идеологизации истории, которая была в СССР.

Задачей для XIX века сейчас является представить альтернативно-примирительный дискурс, который бы был продуктивным, но отличался от однобокости советских трактовок. Начало было положено в рамках фильма «Союз спасения». Однозначно правых в нем нет. Зато есть ключевая идея: правд много, а страна одна.

До убийства Александра II пока что массовая культура в ее масштабных выражениях пока не дошла – не доросла. Зато Сергей Нарышкин (а это председатель Российского исторического общества) недавно поделился своими симпатиями к Александру III. Этот пробел «двух Александров» явно будет скоро прикрыт.

И затем мы приступаем к сложному и многозначному XX веку. Революцию 1905 года пока также не смогли декомпозировать на новые смыслы. Впрочем, и к революциям 1917-го года лишь приступили.

Застрельщиком этого процесса выступил все тот же митрополит Тихон (Шевкунов), который в документальном цикле «Гибель империи. Российский урок», посвященном февральской (а во многом и октябрьской революции). Посыл в нем достаточно прост: государство не может устоять, если против него ополчились собственные элиты и гражданское общество. Так можно очень легко за несколько лет проиграть свое Отечество – страна-то на всех была одна. Митрополит Тихон показал, что в XX веке была еще одна геополитическая катастрофа – это распад Российской империи.

И как раз сегодня – 19 августа – годовщина пика самой главной катастрофы: распада СССР. Параллели с 1917-м годом здесь очевидны – именно это отметил Вячеслав Володин, который хочет закрепить свои позиции как одного из генераторов общественно-политических смыслов.

Как нельзя разделять события февраля и октября 1917-го, так же связаны и август 1991-го с октябрем 1993-го. И везде сама история проявляет ключевую мысль: правд много, страна одна.

История должна быть единой, сквозной, консенсусной, продуктивной. Отсюда важность исторической политики. Но для ее запуска нужно определиться с восприятием самых болезненных периодов. Август 1991-го – один из них. Оглядываясь на них, можно сказать во всех переломных моментах всегда побеждают прагматики-государственники. Это сигнал и романтикам либералам, и махровым консерваторам.

Говорить и думать на русском (1/2)

На площадке ОНФ прошла дискуссия «Дистанционное образование за рубежом на русском языке: возможно!», в ходе которой эксперты обсудили успешные механизмы и инструменты, которые продвигают русский язык за рубежом, позволяя реально формировать Русский мир и устанавливать сетевое взаимодействие с соотечественниками.

Елена Шмелева, сопредседатель Центрального штаба ОНФ, руководитель Фонда «Талант и успех»:

Мы бы хотели, чтобы у каждого русскоговорящего гражданина вне зависимости от места его проживания была возможность получить качественное образование, продолжить обучение на любом уровне и оставаться в тех профессиональных группах и коллективах, которые благодаря качественному доступу к образовательным ресурсам у него появляются.

Мы видим, насколько сейчас востребована российская наука, практически каждый десятый школьник продолжает карьеру в науке и хочет, желает этого, их семьи считают наиболее приоритетной карьерой. Это говорит о том, что у нас очень молодеет наука. Это ощущение прорыва, инфраструктурных вложений передается через желание соединить молодых людей разных направлений профессионального развития в научные команды. У них появляется все больше возможностей воспользоваться этой общей инфраструктурой.

Но для того, чтобы были обеспечены прорывы, которые мы по одноименному блоку целеполагания «Стратегии научно-технологического развития РФ» называем «большими вызовами», нужно выстроить системную работу с теми людьми, которые могут этот прорыв обеспечить своим потенциалом и сделать все, чтобы этот потенциал все больше раскрывался в интересах глобального ответа на глобальные вызовы через систему высшего профессионального образования в РФ. Через вступление [в эти группы] тех, кто видит себя как человека, который будет отвечать на эти большие вызовы, независимо от того, где он сейчас живет, будучи частью этих больших профессиональных, академических или научно-технологических коллективов.

Я считаю, что это в интересах абсолютно каждого такая задача. И все, что мы сегодня будем обсуждать, это как, с одной стороны, может быть снять барьеры для дальнейшего развития, того, что сегодня представлено на цифровых платформах. С другой стороны, как нам обеспечить и дальше развивать качественные образовательные ресурсы, обеспечить им максимально талантливых молодых людей, очень мотивированных на дальнейшее образование с нами. И как дальше открывать доступ для русскоговорящего населения со всего мира к нашим платформам.

«Сириус», со своей стороны, эту задачу уже выполнил: мы абсолютно доступны для любого и педагога, и школьника, и для любых других заинтересованных в наших ресурсах лиц. Конечно, мы сфокусированы на продуктах для школьников, на том, чтобы сделать те инструменты, которые являются неотъемлемой частью, конкурентоспособной частью российского школьного образования, в частности Российской олимпиады школьников, максимально доступными и живыми инструментами, которые тоже развиваются в соответствии с теми большими вызовами, о которых я упомянула.

У нас есть уникальный инструмент, это и педагогическое, и технологическое новшество. Это все то, что сделали педагоги, которые приезжали в центр «Сириус». Владимир Владимирович Путин создал «Сириус» как площадку новую для того, чтобы там работали самые сильные педагогические профессиональные российские школы. Эта площадка, на наш взгляд, крайне эффективно работает. Мы 6 лет ведем работу по развитию, профессиональному становлению самых мотивированных ребят, независимо от того, где они живут, какие у них стартовые условия по знанию предмета.

Мы создали им условия, которые позволяют им при достаточно высокой степени мотивации оказаться в группах обучения самых сильных педагогов РФ. С этой целью мы развиваем олимпийскую инфраструктуру, которую президент передал Фонду, для того чтобы дальше сопровождать этих ребят, в том числе на уровне высшего профессионального образования, на уровне их научной деятельности, чтобы они оставались в этой развивающейся среде.

Подробнее

Говорить и думать на русском (2/2)

Дмитрий Поликанов, заместитель руководителя Россотрудничества:

Одна из основных задач, которые стоят перед Россотрудничеством, это продвижение русского языка и нашего образования за рубежом. Здесь есть несколько направлений, где нам могли бы помочь цифровые платформы. Понятно, что есть востребованность в подготовке к поступлениям в вузы в разных форматах, к тому же с каждым годом растет квота на бесплатное обучение для иностранцев в российских вузах. В следующем году у нас 23 тысячи человек планируется по этой квоте принять.

Мы покупаем огромное количество книг и доставляем в русские школы за рубежом, где учатся по российским программам, изучается русский язык. Но в ряде стран, где недорогой интернет, можно использовать активно возможности цифровых платформ для продвижения тех же самых курсов. Третий важный момент – это образование для взрослых, потому что сегодня, если мы хотим привлекать людей и делать более привлекательным образ России за рубежом, надо работать со взрослыми, не только с детьми.

У российских образовательных платформ есть разные курсы по повышению квалификации, по получению новых навыков и так далее, которые могут быть потенциально интересны взрослой аудитории за рубежом.

И, наконец, мне кажется, что тема молодежи и киберспорта – это очень перспективное направление сегодня, которое позволит и эту аудиторию вовлекать в нашу деятельность.

В целом, у Россотрудничества есть как минимум 3 инструмента: площадки наших Русских домов, где можно проводить офлайн мероприятия, мы готовим проект государственной программы по продвижению русского языка за рубежом, и мы можем делать совместные акции – диктанты, марафоны вместе с образовательными платформами.

Андрей Ефремов, заместитель директора Департамента международного сотрудничества и связей с общественностью министерства просвещения РФ:

Министерство просвещения РФ вырабатывает госполитику в сфере общего образования. В этой части мы уделяем особое внимание цифровизации учебного процесса. На сегодня этот контент востребован и никаких проблем в реализации учебных программ посредством цифрового контента и платформ не существует. То есть, это говорит о том, что Министерство просвещения в этой части правильно выработало государственную политику.

Что касается русского языка за рубежом, действительно, цифровые платформы позволяют перейти границы, сделать российское образование доступным для наших граждан, находящихся за рубежом, а также изучать русский язык за рубежом, не пересекая границ.

Доступность и качественное образование – это те критерии, которые нами закладываются в выработке госполитики общего образования. На сегодня министерство просвещения работает по нескольким направлениям. У нас есть грантовая поддержка бизнеса и гражданских инициатив в части образования на русском языке и обучения русскому языку. Грантовая программа проходит ежегодно, объемом 300 млн. рублей, в этом году приняло участие 143 грантополучателя, будет 93 гранта выдано. Из них 1/3 будет выдана тем компаниям, которые осуществляют цифровизацию образовательного процесса и цифрового контента.

Второе, у нас есть Российская электронная школа, мы понимаем, что в этой отрасли государственная поддержка тоже нужна. РЭШ наполнена верифицированным контентом, который позволяет по российским стандартам изучать те или иные учебные программы.

Надо заметить, что русский язык очень многогранен и не имеет отраслевой принадлежности. Русский язык – мировой язык, который основывается на трех китах: политике, экономике, науке. Мы, с точки зрения Министерства просвещения, видим свое место именно в науке, обучении русского языка в общеобразовательных системах других стран. У нас в этой части есть много позитивных моментов.

В телеграме очередной виток внимания к университету «Синергия», как всегда, с элементами скандала.

Значительная масса коллег считает «Синергию» пародией вуза, где в первую очередь важны бизнес-процессы, а обучение лишь инструмент освоения бюджета.

Другая часть научно-образовательного сообщества (а также студенты «Синергии») критикует «ортодоксов» высшей школы, защищая «Синергию» как концепт вуза будущего и претендента на победу в «Приоритете 2030», среди них немало государственных мужей.

Опыт биометрического эксперимента в РЭУ

Российский экономический университет им. Г. В. Плеханова поделился опытом участия в реализации совместного пилотного проекта Минобрнауки России и Минцифры России, предусматривающего проведение контрольных испытаний в дистанционном формате с применением биометрической идентификации посредством Единой биометрической системы.

Для тестирования были выбраны микроэкономика и математика. Одна группа студентов сдавала экзамен в стенах университета, соблюдая карантинные меры, другая в дистанционном формате из дома, в том числе с разницей в часовых поясах, например, один из студентов сдавал экзамен из Красноярска. Для обеспечения верификации студентов Единая биометрическая система совместно с Госуслугами отвечает всем необходимым требованиям. Исключаются замятые или бликующие паспорта, вместе с прокторингом исключена подмена сдающего экзамен.

В рамках пилота университет использует собственную LMS-систему, разработанную с учётом всех современных технологических требований. Сегодня цифровая среда РЭУ доступна и абитуриенту, и обучающимся, и сотрудникам университета. Это постоянный развивающийся сервис, в котором университет видит возможность применения биометрии для обеспечения верификации передаваемых данных. Во время прохождения пилотного проекта в части использования регистрации и верификации посредством Единой биометрической системы проблем не выявлено.

Иван Лобанов, ректор РЭУ им. Г.В. Плеханова, специально для НОП:

«РЭУ им. Г.В. Плеханова активно развивает и внедряет различные цифровые сервисы в собственную инфраструктуру в целях повышения качества и доступности образования. Современные университеты могут эффективно работать в онлайн-среде и не бороться за физическое присутствие преподавателей в аудитории, применяя новые методы контроля и доставки знаний студентам.

Это и интересные форматы преподавания с возможностью моделировать изучаемые процессы производства на образе цифровых дойников. Сегодня появляется возможность транслировать более сложные типы образовательного контента. Мы уже получили возможность доступа к различным базам данных, образовательным платформам и цифровым продуктам, а в скором будущем обыденностью станут университеты и классы в виртуальной реальности с полным погружением».

Подробнее.

Технопарки для учителей

Наряду с управлением, познанием и производством образование является одним из базовых системных социальных процессов. Институт образования должен соответствовать глобальным вызовам, которые стоят перед человеком и системой, быть инструментом развития общества. Для этого необходима регулярная донастройка для соответствия института образования тенденциям глобальных изменений в мире, модернизация. Особенно это важно для педагогических вузов, где готовят учителей-предметников, наставников будущих поколений, от квалификации и качества знаний и умений которых напрямую зависит будущее общества. В этом году в Послании Федеральному Собранию президент предложил в ближайшие два года дополнительно направить 10 млрд рублей на капитальный ремонт и техническое оснащение педагогических вузов.

Министерство просвещения уже подготовило комплекс мероприятий по перезагрузке высшего педагогического образования: выступая в июне на заседании Союза российских ректоров, Сергей Кравцов, министр Просвещения РФ, отметил, что министерство рассматривает «возможность создания межфакультетских технопарков универсальных педагогических компетенций в каждом из 33 наших педагогических вузов. Это будут современные, технологически насыщенные образовательные пространства для педагогического проектирования, а также площадки для проведения оценочных процедур в рамках мониторинга качества педагогического образования». Кроме этого министерство разрабатывает концепцию «Ядра высшего педагогического образования» и уже подготовило программу с рабочим названием «Президентский проект «Учитель будущего поколения России», которая должна модернизировать программы подготовки и повышения квалификации профессорско-преподавательского состава.

Технопарк универсальных педагогических компетенций – это интеллектуальная междисциплинарная образовательная среда, современное лабораторно-насыщенное учебное пространство для педагогического проектирования и коллаборации студентов в целях приобретения ими опыта междисциплинарного и метапредметного конструирования. Примечательно, что министерство просвещения РФ решило провести конкурс дизайн-проектов единого логотипа, фирменных цветов и шрифтов для будущих технопарков среди своих вузов.

Виктор Сдобняков, исполняющий обязанности ректора Нижегородского государственного педагогического университета имени Козьмы Минина, специально для НОП:

«Проект создавался совместно со студентами факультета дизайна, изящных искусств и медиатехнологий с самого начала – от обсуждения предварительной концепции до создания самостоятельного продукта. Например, студенты кафедры «Графический дизайн» полностью разработали навигационную систему.

На конкурс представлены логотипы, фирменные цвета и шрифты, а также фирменные элементы с примерами использования дизайна на сувенирной продукции».

Результаты конкурса будут известны 23 августа. Разработку победителя будут использовать все технопарки универсальных педагогических компетенций.

Союз университетов и высших учебных заведений Афганистана пока еще не определился с форматом обучения мужчин и женщин в ВУЗах, о чем и известил официально

Женская тенденция

В общественно значимых сферах жизни мы все чаще можем наблюдать более активное вовлечение женщин. Эта тенденция находит явный положительный отклик. В преддверии III Евразийского женского форума женщины-лидеры на площадке пресс-центра «Известия» обсудили актуальное состояние предпринимательской активности среди женщин в России.

Галина Карелова, заместитель Председателя Совета Федерации РФ рассказала, что III Евразийский женский форум пройдет в Санкт-Петербурге в октябре. Большое количество женщин-предпринимателей заявились презентовать свои проекты, успехи и проблемы.

На протяжении недели будет представлена женская повестка. Организаторы хотят показать тех, кто победил себя, кто начал с нуля. В условиях пандемии было видно, что женские предприятия держатся более уверенно и стабильно, чем те, что организованы мужчинами.

Форум для тех, кто уже преуспел, и для тех, кто только начинает пробовать себя в предпринимательстве. Интересы к форуму отмечается не только со стороны женщин, но и со стороны мужчин. На форуме будет 5 платформ — от экологической до платформы креативных индустрий, практически все они ориентированы на то, чтобы было обязательное присутствие женщин -предпринимателей.

«Мы гордимся что женщины, начиная свое дело, думают о том, чтобы продукция, если они ее производят, была полезна», - отметила Галина Карелова.

Все желающие будут приглашены к диалогу, поскольку все площадки будут доступны в прямом эфире.

Процесс увеличения числа женщин-предпринимателей идет очень активно:
динамика роста гораздо быстрее, чем в предыдущие годы и чем в целом по предпринимателям в РФ. Галина Карелова выразила надежду, что успешные женщины-предприниматели будут примером для тех, кто только начинает. И будет расти число женщин-предпринимателей.

Татьяна Илюшникова, заместитель министра Минэкономразвития России привела актуальные цифры в разрезе участия женщин в бизнесе. Крупный и средний — доля женщин незначительная. Всего в России насчитывается порядка 5 млн организаций малого и среднего бизнеса. По данным ФНС, в сфере малого бизнеса задействовано порядка 40% женщин, среди самозанятых — 40%, в ряде регионов этот показатель доходит до 60%.

Опросы показали, что 90% относится положительно к женщинам-предпринимателям.

Центры «Мой бизнес» в настоящее время действуют во всех регионах. Всего 170 центров. Ключевые меры поддержки — консультационная поддержка, помощь в разработке логотипа и сайта, помощь в подборе финансовых инструментов, государственных финансовых организаций, микрозаймов и прочее, гарантии региональных гарантийных организаций, поддержка и продвижения в локальных сетях, возможность использования ресурсов программы «Производительность труда» и другие.

Минсельхоз реализует тоже масштабную программу «Агростартап». Все Развивается институт социального предпринимательство. В партнерстве с РГСУ проводится ежегодный конкурс ежегодный. В сфере социального предпринимательства женщин 90%, но заявки на конкурс подали в основном мужчины.

Мария Афонина, проректор по образовательной деятельности Мастерской управления «Сенеж» рассказала, что Мастерская управления «Сенеж» совместно с Евразийским женским форумом реализует программу «Женщина-лидер», где слушательницы научаются достигать личных целей, находясь в балансе.

Вместе с другими проектами президентской платформы «Россия — страна возможностей» пройдет марафон «Мягкая сила, но твердые решения», где будут подняты важные темы, направленные на социально-экономическое развитие страны, каким образом регионы могут быть интересы для инвесторов. Сердцем многих программ АНО РСВ является социальное проектирование.

Мария Афонина отметила, что с 2010 года уделяется внимание коэффициенту энергии — это про ресурсное состояние. Исследуется множество решений, в том числе с прошлого года запущен образовательный ресурсный трек. Поэтому для 3 потока программы обязательно будет внесен трек по ресурсному состоянию как трек обязательный.

Подробнее