Forwarded from EdStats — аналитика образования, новости и тренды
К сожалению, с третьей волной коронавируса встал вопрос о дистанте. Поблагодарим Евгения Сжёнова за лекцию на Территории Смыслов, посвященную важнейшему тезису: Telegram должен быть в каждом вузе, в кармане у ректоров, проректоров, сотрудников пресс-служб и студентов.
Университеты, просто распечатайте эту структурную схему, фотографируйте, пишите своё мнение и кидайте смело нашему менеджеру @valkochetkova
Университеты, просто распечатайте эту структурную схему, фотографируйте, пишите своё мнение и кидайте смело нашему менеджеру @valkochetkova
Telegram
НОП. Научно-образовательная политика
Официальный канал Экспертно–аналитического центра "Научно–образовательная политика"
Наука, образование, молодёжь, цифра <--> аналитика, GR/PR
Мы в Роскомнадзоре: https://gosuslugi.ru/snet/67e2b033c566ac14fc0e207d
Связь и сотрудничество - @szhenovNOPbot
Наука, образование, молодёжь, цифра <--> аналитика, GR/PR
Мы в Роскомнадзоре: https://gosuslugi.ru/snet/67e2b033c566ac14fc0e207d
Связь и сотрудничество - @szhenovNOPbot
Электро-Юг
Ученые Межрегионального НОЦ Юга России приняли решение о разработке модульной платформы на электротяге для использования в производстве сельхозмашин и спецтехники. Инновация позволит сократить вредные выбросы в атмосферу и снизить расходы топлива в сфере АПК.
Участники консорциума Межрегионального научно-образовательного центра Юга России – Донской государственный технический университет, Южный федеральный университет и Южно-Российский государственный политехнический университет (НПИ) – приступили к созданию электрических погрузчиков и тракторов мощностью до 130 лошадиных сил и длительностью автономной работы без подзарядки до 12 часов.
Универсальная платформа с энергоэффективным двигателем и батареей высокой плотности будет разработана к 2022 году. Создание универсальной платформы позволит уже в 2024 году запустить производство линейки электротракторов и электропогрузчиков на ее основе.
Разработка позволит снизить затраты на эксплуатацию на 40% и уменьшить углеродный след на 80% в течение жизненного цикла машины.
Разработчики платформы уверены, что техника на ее основе найдет широкое применение в тепличных и складских хозяйствах, животноводческих фермах, садах и виноградниках, зерно- и овощехранилищах, а также в любых других закрытых пространствах, где невозможна или затруднена эксплуатация двигателей внутреннего сгорания.
Стейкхолдерами проектов НОЦ Юга России выступают компании Ростсельмаш, Роствертол, ТАНТК им. Г.М. Бериева, правительство Ростовской области, Министерство сельского хозяйства, Министерство транспорта, Министерство промышленности и торговли, Министерство строительства и жилищно-коммунального хозяйства и Министерство экономического развития.
Олег Полушкин, проректор по научно-исследовательской работе и инновационной деятельности ДГТУ для НОП:
«Это востребованный проект для мирового рынка, так как он сфокусирован на создании универсальной платформы для наиболее емких и динамично развивающихся сегментов рынка – погрузчиков и тракторов.
Сама идея создания универсальной платформы позволит сократить затраты на разработку перспективной техники до 40%, а также уменьшить время этой разработки.
До сих пор платформенный подход применяли только автопроизводители, но ученые НОЦ Юга России намерены использовать платформенные решения и в сельхозтехнике. С развитием проекта платформа может быть применена для электрификации всех видов сельскохозяйственной и дорожной техники.
Семейство электропогрузчиков и электротракторов, созданное на начальном этапе проекта, позволит российским сельхозмашиностроителям претендовать к 2030 году на импортозамещение в объеме 25% от существующего объема ввозимых в Россию погрузчиков, что в текущих ценах составит более 50 млн долларов США, а также занять около 5% формирующегося мирового рынка электротракторов и спецтехники, что составит к 2030 году 750 млн долларов».
Ученые Межрегионального НОЦ Юга России приняли решение о разработке модульной платформы на электротяге для использования в производстве сельхозмашин и спецтехники. Инновация позволит сократить вредные выбросы в атмосферу и снизить расходы топлива в сфере АПК.
Участники консорциума Межрегионального научно-образовательного центра Юга России – Донской государственный технический университет, Южный федеральный университет и Южно-Российский государственный политехнический университет (НПИ) – приступили к созданию электрических погрузчиков и тракторов мощностью до 130 лошадиных сил и длительностью автономной работы без подзарядки до 12 часов.
Универсальная платформа с энергоэффективным двигателем и батареей высокой плотности будет разработана к 2022 году. Создание универсальной платформы позволит уже в 2024 году запустить производство линейки электротракторов и электропогрузчиков на ее основе.
Разработка позволит снизить затраты на эксплуатацию на 40% и уменьшить углеродный след на 80% в течение жизненного цикла машины.
Разработчики платформы уверены, что техника на ее основе найдет широкое применение в тепличных и складских хозяйствах, животноводческих фермах, садах и виноградниках, зерно- и овощехранилищах, а также в любых других закрытых пространствах, где невозможна или затруднена эксплуатация двигателей внутреннего сгорания.
Стейкхолдерами проектов НОЦ Юга России выступают компании Ростсельмаш, Роствертол, ТАНТК им. Г.М. Бериева, правительство Ростовской области, Министерство сельского хозяйства, Министерство транспорта, Министерство промышленности и торговли, Министерство строительства и жилищно-коммунального хозяйства и Министерство экономического развития.
Олег Полушкин, проректор по научно-исследовательской работе и инновационной деятельности ДГТУ для НОП:
«Это востребованный проект для мирового рынка, так как он сфокусирован на создании универсальной платформы для наиболее емких и динамично развивающихся сегментов рынка – погрузчиков и тракторов.
Сама идея создания универсальной платформы позволит сократить затраты на разработку перспективной техники до 40%, а также уменьшить время этой разработки.
До сих пор платформенный подход применяли только автопроизводители, но ученые НОЦ Юга России намерены использовать платформенные решения и в сельхозтехнике. С развитием проекта платформа может быть применена для электрификации всех видов сельскохозяйственной и дорожной техники.
Семейство электропогрузчиков и электротракторов, созданное на начальном этапе проекта, позволит российским сельхозмашиностроителям претендовать к 2030 году на импортозамещение в объеме 25% от существующего объема ввозимых в Россию погрузчиков, что в текущих ценах составит более 50 млн долларов США, а также занять около 5% формирующегося мирового рынка электротракторов и спецтехники, что составит к 2030 году 750 млн долларов».
Почта России в университете
Иван Лобанов, ректор РЭУ им. Г.В. Плеханова, и Максим Акимов, генеральный директор АО «Почта России», заключили соглашение о сотрудничестве. В университете откроется базовая кафедра АО «Почта России».
В 2020 году пандемия, став катализатором изменений поведения потребителей, привела новых покупателей на электронные маркетплейсы, одним из которых является АО «Почта России». Взаимодействие и сотрудничество ведущего экономического вуза страны и национального почтового оператора становится критически важным в условиях усиления трендов цифрового развития.
«Рынок электронной коммерции в России последние несколько лет демонстрирует стремительный рост, и в настоящее время электронная торговля приобретает всё большее значение для национальной экономики. В этих условиях АО «Почта России» становится крупнейшим индустриальным партнёром университета. В рамках взаимодействия планируется проведение совместных научных исследований в области регулирования трансграничной торговли и транспортно-логистических услуг», — отметил Иван Лобанов, ректор РЭУ им. Г.В. Плеханова.
Стороны совместно изучат существующий опыт внедрения инновационных почтовых технологий в России и за рубежом, а также исследуют современные практики в области повышения эффективности труда.
«Мы активно сотрудничаем с ведущими вузами страны. Это очень важно для Почты, которая сейчас проходит через масштабную технологическую трансформацию. Вместе с РЭУ им. Плеханова мы изучим лучшие мировые практики в области почтовых инноваций и опыт их применения, а также проанализируем основные компетенции, необходимые нашим сотрудникам в будущем, и составим совместную программу профессиональной переподготовки кадров», — прокомментировал Максим Акимов, генеральный директор АО «Почта России».
Сотрудники Почты России смогут проходить профессиональную переподготовку и повышение квалификации в РЭУ им. Плеханова, а топ-менеджеры АО «Почты России» смогут поделиться своим профессиональным опытом со студентами университета на своих авторских лекциях и семинарах.
Иван Лобанов, ректор РЭУ им. Г.В. Плеханова, и Максим Акимов, генеральный директор АО «Почта России», заключили соглашение о сотрудничестве. В университете откроется базовая кафедра АО «Почта России».
В 2020 году пандемия, став катализатором изменений поведения потребителей, привела новых покупателей на электронные маркетплейсы, одним из которых является АО «Почта России». Взаимодействие и сотрудничество ведущего экономического вуза страны и национального почтового оператора становится критически важным в условиях усиления трендов цифрового развития.
«Рынок электронной коммерции в России последние несколько лет демонстрирует стремительный рост, и в настоящее время электронная торговля приобретает всё большее значение для национальной экономики. В этих условиях АО «Почта России» становится крупнейшим индустриальным партнёром университета. В рамках взаимодействия планируется проведение совместных научных исследований в области регулирования трансграничной торговли и транспортно-логистических услуг», — отметил Иван Лобанов, ректор РЭУ им. Г.В. Плеханова.
Стороны совместно изучат существующий опыт внедрения инновационных почтовых технологий в России и за рубежом, а также исследуют современные практики в области повышения эффективности труда.
«Мы активно сотрудничаем с ведущими вузами страны. Это очень важно для Почты, которая сейчас проходит через масштабную технологическую трансформацию. Вместе с РЭУ им. Плеханова мы изучим лучшие мировые практики в области почтовых инноваций и опыт их применения, а также проанализируем основные компетенции, необходимые нашим сотрудникам в будущем, и составим совместную программу профессиональной переподготовки кадров», — прокомментировал Максим Акимов, генеральный директор АО «Почта России».
Сотрудники Почты России смогут проходить профессиональную переподготовку и повышение квалификации в РЭУ им. Плеханова, а топ-менеджеры АО «Почты России» смогут поделиться своим профессиональным опытом со студентами университета на своих авторских лекциях и семинарах.
НОП настоятельно советует опытному управленцу Виктору Сдобнякову, и.о.ректора Нижегородского государственного педагогического университета им К. Минина, стабилизировать ситуацию в университете, в котором в последнее время активизированы классические «бодания» администрации и коллектива в преддверии выборов ректора.
Мининский – один из лучших педагогических университетов страны, и управлять таким вузом надо тонко, без противостояния с коллективом университета. И уж точно без шумных «силовых» акций.
Мы давно знакомы с Мининским университетом, в период работы ректора Александра Фёдорова (сейчас он возглавляет БФУ им.И.Канта) там был слаженный коллектив, чего сейчас, очевидно, недостаёт. Знаем команду еще по «Островам», где НОП традиционно проводит ряд вузовских стратсессий и по форумам, которые мы делали в Нижнем Новгороде.
Редакция НОП обратила внимание наших коллег в Минпросвещения России и Правительстве Нижегородской области на ситуацию в Нижегородском государственном педагогическом университете им. К. Минина.
Мининский – один из лучших педагогических университетов страны, и управлять таким вузом надо тонко, без противостояния с коллективом университета. И уж точно без шумных «силовых» акций.
Мы давно знакомы с Мининским университетом, в период работы ректора Александра Фёдорова (сейчас он возглавляет БФУ им.И.Канта) там был слаженный коллектив, чего сейчас, очевидно, недостаёт. Знаем команду еще по «Островам», где НОП традиционно проводит ряд вузовских стратсессий и по форумам, которые мы делали в Нижнем Новгороде.
Редакция НОП обратила внимание наших коллег в Минпросвещения России и Правительстве Нижегородской области на ситуацию в Нижегородском государственном педагогическом университете им. К. Минина.
Просвещение: эхо битвы и системные выводы
Просвещение, обучение и воспитание подрастающих поколений сейчас находятся в числе приоритетов государственной политики. На фоне цифровизации, онлайнизации и дистантизации выяснилось, что за последние годы эта сфера стала не только серьезным рынком, но и важным политическим активом.
За него развернулась серьезная борьба, но в основном она проходила в подковерном формате, за закрытыми дверями. Лишь изредка ее отголоски долетали до широкой публики. Одно эхо очень громко и четко аукнулось сегодня, причем озвучил его лично президент Владимир Путин:
«Вы упомянули про проект Сбера и компании «Просвещение» по поддержке образования. Это хорошо, и надо это делать. У Сбера и «Просвещения» очень много хороших идей. Нужно только не забывать: я прошу Вас, а также других руководителей регионов иметь в виду, что руководителем отрасли является Министерство просвещения и всё должно проходить через их экспертизу, и прежде всего контент того, что делается в этой сфере, потому что это выходит на самое дорогое, что у нас есть, как в таких случаях говорят, – на детей. К этому нужно очень бережно и внимательно относиться».
Примечательно, что слова эти были сказаны на встрече с выпускниками четвертого потока программы подготовки управленческих кадров ВШГУ РАНХиГС («школы губернаторов»). А это также важный сигнал – поскольку кадровый аспект является одним из ключевых в вопросах образования, просвещения и воспитания.
Это была одна из расходящихся волн вокруг разворачивающегося сравнительно долгое время контактного взаимодействия Сергея Кравцова (министра просвещения) и Германа Грефа.
Причина расхождения мнений – это вопрос о формировании единой парадигмы образования для детей. Ранее сравнительно бесконфликтно сосуществовали, причем слабо пересекаясь друг с другом – официальная школа, онлайн-платформы, репетиторская среда, дополнительное образование. Коронавирус и эвакуация в онлайн привели к тому, что все эти области очень быстро перемешались – и стало понятно: развиваться образование школьников должно более-менее в рамках единой парадигмы: технологической, идеологической, содержательной.
В этом процессе у Германа Грефа – платформенные, цифровые и с недавнего время издательские («учебниковые») ресурсы. Напомним, Сбер недавно стал одним из акционеров АО «Просвещение», которое стало его партерном во многих проектах, в т.ч. - по вектору государственно-частного партнёрства.
У Сергея Кравцова – официальные полномочия профильного министерства, контроль над стандартами и педагогическими вузами.
Победу, конечно, не во всей схватке, но точно – в текущем раунде – можно отдать именно министру просвещения. Встреча с главой государства, хотя и не была лишена некоторых дискуссионных моментов, для Сергея Кравцова прошла явно продуктивно.
Слова Владимира Путина примечательны не только в разрезе конкретной «битвы за просвещения» (специально употребим в многозначном множественном числе). В целом глава государства высказал важнейшую целевую установку на ближайшую историческую перспективу – и на Большой Трансфер, и на выборы в Госдуму и на последующую за ними перезагрузку Правительства. И формула эта предельно проста: экспертиза, контроль и оценка эффективности во всех областях и отраслях остаются за государством. Особенно это справедливо для социальной сферы
«Социалка – это как раз та конечная «точка сборки» всех наших усилий, ради которой мы и работаем», – подчеркнул глава государства, чем обозначил «корпоративную часть» нового общественного договора: обязательное консенсусное вложение средств и компетенций при однозначном признании за государством функций арбитра и координатора.
Просвещение, обучение и воспитание подрастающих поколений сейчас находятся в числе приоритетов государственной политики. На фоне цифровизации, онлайнизации и дистантизации выяснилось, что за последние годы эта сфера стала не только серьезным рынком, но и важным политическим активом.
За него развернулась серьезная борьба, но в основном она проходила в подковерном формате, за закрытыми дверями. Лишь изредка ее отголоски долетали до широкой публики. Одно эхо очень громко и четко аукнулось сегодня, причем озвучил его лично президент Владимир Путин:
«Вы упомянули про проект Сбера и компании «Просвещение» по поддержке образования. Это хорошо, и надо это делать. У Сбера и «Просвещения» очень много хороших идей. Нужно только не забывать: я прошу Вас, а также других руководителей регионов иметь в виду, что руководителем отрасли является Министерство просвещения и всё должно проходить через их экспертизу, и прежде всего контент того, что делается в этой сфере, потому что это выходит на самое дорогое, что у нас есть, как в таких случаях говорят, – на детей. К этому нужно очень бережно и внимательно относиться».
Примечательно, что слова эти были сказаны на встрече с выпускниками четвертого потока программы подготовки управленческих кадров ВШГУ РАНХиГС («школы губернаторов»). А это также важный сигнал – поскольку кадровый аспект является одним из ключевых в вопросах образования, просвещения и воспитания.
Это была одна из расходящихся волн вокруг разворачивающегося сравнительно долгое время контактного взаимодействия Сергея Кравцова (министра просвещения) и Германа Грефа.
Причина расхождения мнений – это вопрос о формировании единой парадигмы образования для детей. Ранее сравнительно бесконфликтно сосуществовали, причем слабо пересекаясь друг с другом – официальная школа, онлайн-платформы, репетиторская среда, дополнительное образование. Коронавирус и эвакуация в онлайн привели к тому, что все эти области очень быстро перемешались – и стало понятно: развиваться образование школьников должно более-менее в рамках единой парадигмы: технологической, идеологической, содержательной.
В этом процессе у Германа Грефа – платформенные, цифровые и с недавнего время издательские («учебниковые») ресурсы. Напомним, Сбер недавно стал одним из акционеров АО «Просвещение», которое стало его партерном во многих проектах, в т.ч. - по вектору государственно-частного партнёрства.
У Сергея Кравцова – официальные полномочия профильного министерства, контроль над стандартами и педагогическими вузами.
Победу, конечно, не во всей схватке, но точно – в текущем раунде – можно отдать именно министру просвещения. Встреча с главой государства, хотя и не была лишена некоторых дискуссионных моментов, для Сергея Кравцова прошла явно продуктивно.
Слова Владимира Путина примечательны не только в разрезе конкретной «битвы за просвещения» (специально употребим в многозначном множественном числе). В целом глава государства высказал важнейшую целевую установку на ближайшую историческую перспективу – и на Большой Трансфер, и на выборы в Госдуму и на последующую за ними перезагрузку Правительства. И формула эта предельно проста: экспертиза, контроль и оценка эффективности во всех областях и отраслях остаются за государством. Особенно это справедливо для социальной сферы
«Социалка – это как раз та конечная «точка сборки» всех наших усилий, ради которой мы и работаем», – подчеркнул глава государства, чем обозначил «корпоративную часть» нового общественного договора: обязательное консенсусное вложение средств и компетенций при однозначном признании за государством функций арбитра и координатора.
Президент России
Встреча с выпускниками программы развития кадрового резерва Высшей школы госуправления РАНХиГС
Владимир Путин в режиме видеоконференции встретился с выпускниками IV потока программы развития кадрового управленческого резерва Высшей школы государственного управления РАНХиГС при Президенте Российской Федерации.
Энергия двух стран
В НИУ «МЭИ» состоялся первый выпуск бакалавров по совместной программе обучения, которая с реализуется в рамках Университета ШОС и при стипендиальной поддержке Российской Федерации и Китайской Народной Республики.
Первая группа китайских студентов проходила обучение по совместным программам, специализирующимся по направлениям «Теплоэнергетика», «Электроэнергетика» и «Ядерная энергетика» в НИУ «МЭИ» и в Северокитайском электроэнергетическом университете (СКЭУ). Участники программы, закончившие в этом году обучение в бакалавриате после двух лет обучения у китайского партнера и двух лет обучения в НИУ «МЭИ», получат дипломы бакалавра двух вузов. Также они получат Сертификаты Университета Шанхайской Организации Сотрудничества (ШОС).
Итоги первого выпуска были проанализированы на совместной встрече руководителей российского и китайского университета. В ходе которой обсуждались вопросы продолжения обучения второй группой студентов и приема в НИУ «МЭИ» третьей группы студентов. Также руководители вузов-партнеров обсудили варианты организации совместной программы аспирантуры, предусматривающей обучение как в СКЭУ, так и в НИУ «МЭИ». Предложено несколько возможных траекторий обучения, из которых в дальнейшем предстоит выбрать наилучшую.
Николай Рогалев, ректор НИУ «МЭИ», специально для НОП о результатах двухсторонней программы:
«Многие десятилетия НИУ «МЭИ» был и остается одним из ключевых вузов, воспитавшим поколения зарубежных энергетиков. Для нас запуск полноценной программы бакалавриата для китайских студентов - одновременно и выполнение межгосударственной задачи в рамках соглашений между нашими странами по программе Шанхайской Организации сотрудничества, и продолжение традиции подготовки специалистов для энергетики дружественного государства.
Мы всесторонне развиваем отношения с энергетической отраслью Китая, и подготовка специалистов - только часть этого сотрудничества. НИУ «МЭИ» выступает научной базой для Российского комитета Организации по развитию и кооперации в области глобального энергетического объединения (GEIDCO) - объединения, способствующего координации сетевых энергетических мощностей Китая и России. Надеюсь, что выпуск первых бакалавров нового поколения, с дипломами НИУ «МЭИ», СКЭУ и Университета ШОС, обеспечит стабильное будущее и мирное развитие глобальный энергетической отрасли».
В НИУ «МЭИ» состоялся первый выпуск бакалавров по совместной программе обучения, которая с реализуется в рамках Университета ШОС и при стипендиальной поддержке Российской Федерации и Китайской Народной Республики.
Первая группа китайских студентов проходила обучение по совместным программам, специализирующимся по направлениям «Теплоэнергетика», «Электроэнергетика» и «Ядерная энергетика» в НИУ «МЭИ» и в Северокитайском электроэнергетическом университете (СКЭУ). Участники программы, закончившие в этом году обучение в бакалавриате после двух лет обучения у китайского партнера и двух лет обучения в НИУ «МЭИ», получат дипломы бакалавра двух вузов. Также они получат Сертификаты Университета Шанхайской Организации Сотрудничества (ШОС).
Итоги первого выпуска были проанализированы на совместной встрече руководителей российского и китайского университета. В ходе которой обсуждались вопросы продолжения обучения второй группой студентов и приема в НИУ «МЭИ» третьей группы студентов. Также руководители вузов-партнеров обсудили варианты организации совместной программы аспирантуры, предусматривающей обучение как в СКЭУ, так и в НИУ «МЭИ». Предложено несколько возможных траекторий обучения, из которых в дальнейшем предстоит выбрать наилучшую.
Николай Рогалев, ректор НИУ «МЭИ», специально для НОП о результатах двухсторонней программы:
«Многие десятилетия НИУ «МЭИ» был и остается одним из ключевых вузов, воспитавшим поколения зарубежных энергетиков. Для нас запуск полноценной программы бакалавриата для китайских студентов - одновременно и выполнение межгосударственной задачи в рамках соглашений между нашими странами по программе Шанхайской Организации сотрудничества, и продолжение традиции подготовки специалистов для энергетики дружественного государства.
Мы всесторонне развиваем отношения с энергетической отраслью Китая, и подготовка специалистов - только часть этого сотрудничества. НИУ «МЭИ» выступает научной базой для Российского комитета Организации по развитию и кооперации в области глобального энергетического объединения (GEIDCO) - объединения, способствующего координации сетевых энергетических мощностей Китая и России. Надеюсь, что выпуск первых бакалавров нового поколения, с дипломами НИУ «МЭИ», СКЭУ и Университета ШОС, обеспечит стабильное будущее и мирное развитие глобальный энергетической отрасли».
Хакатоны Нижнего: ИИ и здоровье
В эти минуты в Нижнем Новгороде на стадионе, построенном к Чемпионату мира 2018, проходят сразу два Всеросийских конкурса в области цифровой экономики - первый в России хакатон по искусственному интеллекту и хакатон Health&Science конкурса "Цифровой прорыв", посвященный развитию медицины, здравоохранения и науки. Оператор конкурсов - президентская платформа "Россия - страна возможностей". Нижний Новгород - главный региональный хаб проведения хакатонов.
Перед началом конкурсов состоялась панельная дискуссия "Новые точки роста и векторы развития бизнеса и государства: востребованные направления кейсовых заданий конкурсов "Цифровой прорыв" и "Искусственный интеллект" как инструменты решения задач, поставленных перед государством в рамках цифровой трансформации".
Сергей Плуготаренко, директор РАЭК специально для НОП:
"Сфера здравоохранения - то, что касается каждого из нас. Кроме развития телемедицины и дистанционной продажи медицинских препаратов в этой сфере очень много быстро растущих трендов. Так, к 2022 году на 50% вырастут обьемы инвесииций в ИИ расширенную аналитику. IT-решения, которые будут найдены на хакатонах, должны применяться в реальной жизни. Нижнему Новгороду огромный респект. Здесь очень круто. Те, кто будет хакатонить в Нижнем Новгороде с видом на стадион, почувствуют соревновательный дух".
Ольга Петрова, министр образования, науки и молодежной политики Нижегородской области специально для НОП:
"Мы благодарны президентской платформе "Россия - страна возможностей" за организацию подобных мероприятий, потому что формат хакатонов делает образовательный процесс интересным и продуктивным, это обучение через действие. Ребята понимают, для чего они изучают математический анализ, дифференциальные уравнения, основы алгоритмизации и языков программирования, понимают, как использовать знания для решения практических задач.
На примере нашего региона мы также видим и заинтересованность работодателей, которые с помощью хакатонов находят и привлекают новые кадры. Хакатоны учат, как работать быстро и давать эффективный результат. В этом году мы пригласили к участию школьников старших классов.
У нас 33 тысячи специалистов работают в IT-отрасли и ежегодно требуется еще 5 тысяч. Этим летом мы запускаем пилотный проект IT-бакалавриата для выпускников колледжей. Ребята будут сразу прикрепляться к работодателям. Возможностей много, главное, не бояться. И тот, кто не испугался, кто пришёл сегодня на конкурсы, именно эти ребята и создают наше будущее, будущее нашей уникальной страны России».
В эти минуты в Нижнем Новгороде на стадионе, построенном к Чемпионату мира 2018, проходят сразу два Всеросийских конкурса в области цифровой экономики - первый в России хакатон по искусственному интеллекту и хакатон Health&Science конкурса "Цифровой прорыв", посвященный развитию медицины, здравоохранения и науки. Оператор конкурсов - президентская платформа "Россия - страна возможностей". Нижний Новгород - главный региональный хаб проведения хакатонов.
Перед началом конкурсов состоялась панельная дискуссия "Новые точки роста и векторы развития бизнеса и государства: востребованные направления кейсовых заданий конкурсов "Цифровой прорыв" и "Искусственный интеллект" как инструменты решения задач, поставленных перед государством в рамках цифровой трансформации".
Сергей Плуготаренко, директор РАЭК специально для НОП:
"Сфера здравоохранения - то, что касается каждого из нас. Кроме развития телемедицины и дистанционной продажи медицинских препаратов в этой сфере очень много быстро растущих трендов. Так, к 2022 году на 50% вырастут обьемы инвесииций в ИИ расширенную аналитику. IT-решения, которые будут найдены на хакатонах, должны применяться в реальной жизни. Нижнему Новгороду огромный респект. Здесь очень круто. Те, кто будет хакатонить в Нижнем Новгороде с видом на стадион, почувствуют соревновательный дух".
Ольга Петрова, министр образования, науки и молодежной политики Нижегородской области специально для НОП:
"Мы благодарны президентской платформе "Россия - страна возможностей" за организацию подобных мероприятий, потому что формат хакатонов делает образовательный процесс интересным и продуктивным, это обучение через действие. Ребята понимают, для чего они изучают математический анализ, дифференциальные уравнения, основы алгоритмизации и языков программирования, понимают, как использовать знания для решения практических задач.
На примере нашего региона мы также видим и заинтересованность работодателей, которые с помощью хакатонов находят и привлекают новые кадры. Хакатоны учат, как работать быстро и давать эффективный результат. В этом году мы пригласили к участию школьников старших классов.
У нас 33 тысячи специалистов работают в IT-отрасли и ежегодно требуется еще 5 тысяч. Этим летом мы запускаем пилотный проект IT-бакалавриата для выпускников колледжей. Ребята будут сразу прикрепляться к работодателям. Возможностей много, главное, не бояться. И тот, кто не испугался, кто пришёл сегодня на конкурсы, именно эти ребята и создают наше будущее, будущее нашей уникальной страны России».
Трансфер – центры – технологии
Правительство утвердило Правила предоставления грантов для создания и развития центров трансфера технологий на базе университетов и научных институтов.
Основной функцией ЦТТ станет коммерциализация результатов интеллектуальной деятельности своих базовых организаций.
Срок предоставления грантов – 4 года.
Показатели результативности ожидаемы: объем и количество РИД, НИОКТР, договоров. Также предусматривается обязательное внебюджетное софинансирование из средств участника в объеме не менее 50% общего объема (то есть, не менее размера самой субсидии). Основные форматы развития ЦТТ определяется в программе развития, которая и оценивается при отборе.
В то время как основным треком развития научно-образовательно-технологической сферы является формирование консорциумов, может показаться странным подобный акцент на создание внутренних подразделений университетов и научных институтов. Однако, логика здесь как раз системная и сетевая – конгломерат ЦТТ сможет не только связать науку с практикой, но также своей деятельностью сформировать одно из измерений рынка интеллектуальной собственности. А вследствие общности логики функционирования – организовать еще одно сетевое пространство взаимодействия и связанности университетов, НИИ, регионов и отраслей через сотрудничество центров друг с другом.
В некоторых аспектах по своей форме ЦТТ напоминают продолжающуюся программу создания инжиниринговых центров, однако содержание отличается – центры трансфера технологий должны усилить (а в ряде случаев – фактически создать с нуля) экономически эффективные и технологические обоснованные пути регистрации РИД и их коммерциализации.
Перед центрами не стоит задача обязательной организации производства или участия достаточно крупных индустриальных партнеров. ЦТТ создаются не под разовые проекты, а как ключевые институты инновационной деятельности университетов и научных институтов.
От функционирования ЦТТ явный бонус получат и «технологические долины» (центры могут быть и важным участником, и хабом компетенций и взаимодействий в рамках различных этапов инновационного цикла и их стыковки), и научно-образовательные центры. Центры трансфера станут важным элементом в созданных научно-технологических экосистемах.
Именно в подобном формате, вероятно, удастся избежать ключевого недостатка многих «разовых» программ (ориентированных на конкретный продукт и четко заданный круг НИОКТР) – частая вторичность проектов. В этом случае имеющееся взаимодействие с индустриальным партнером лишь облачается в форму требований для получения субсидий, да и включаться туда могут работы, которые бы произошли и сами по себе, без стимулирования бюджетными средствами.
Теперь же создается модель ЦТТ, в рамках которой университеты должны вести свою активную (и даже проактивную) работу по формированию и наполнению рынка интеллектуальной собственности. Центры будут выступать, в том числе, как площадки коммуникации, выработки единого языка науки и бизнеса, а также согласования их интересов. Для преодоления «долины смерти» университеты и НИИ через работу ЦТТ будут учиться мыслить в бизнес-ключе, а промышленность – постигать логику университетских и академических НИОКТР.
В этом смысле Центры трансфера технологий похожи на научно-образовательные центры. НОЦ мирового уровня сформировали парадигму, в рамках которой даже за пределами нацпроекта и бюджетного финансирования происходит переформатирование научно-образовательных систем (макро)регионов. Аналогичную функцию «общих рамок и правил игры» формируют и ЦТТ.
В 2021 году на выплату грантов будет направлено 315 млн рублей, в 2022 году – 535 млн рублей, в 2023 году – 756 млн рублей. Всего до 2024 года планируется открыть не менее 35 ЦТТ.
Более детальную информацию о порядке отбора и функционирования центров трансфера технологий мы получим, когда Минобрнауки опубликует конкурсную документацию. Впрочем, все идеологические установки видны уже сейчас.
Подробнее: https://government.ru/news/42515/
Правительство утвердило Правила предоставления грантов для создания и развития центров трансфера технологий на базе университетов и научных институтов.
Основной функцией ЦТТ станет коммерциализация результатов интеллектуальной деятельности своих базовых организаций.
Срок предоставления грантов – 4 года.
Показатели результативности ожидаемы: объем и количество РИД, НИОКТР, договоров. Также предусматривается обязательное внебюджетное софинансирование из средств участника в объеме не менее 50% общего объема (то есть, не менее размера самой субсидии). Основные форматы развития ЦТТ определяется в программе развития, которая и оценивается при отборе.
В то время как основным треком развития научно-образовательно-технологической сферы является формирование консорциумов, может показаться странным подобный акцент на создание внутренних подразделений университетов и научных институтов. Однако, логика здесь как раз системная и сетевая – конгломерат ЦТТ сможет не только связать науку с практикой, но также своей деятельностью сформировать одно из измерений рынка интеллектуальной собственности. А вследствие общности логики функционирования – организовать еще одно сетевое пространство взаимодействия и связанности университетов, НИИ, регионов и отраслей через сотрудничество центров друг с другом.
В некоторых аспектах по своей форме ЦТТ напоминают продолжающуюся программу создания инжиниринговых центров, однако содержание отличается – центры трансфера технологий должны усилить (а в ряде случаев – фактически создать с нуля) экономически эффективные и технологические обоснованные пути регистрации РИД и их коммерциализации.
Перед центрами не стоит задача обязательной организации производства или участия достаточно крупных индустриальных партнеров. ЦТТ создаются не под разовые проекты, а как ключевые институты инновационной деятельности университетов и научных институтов.
От функционирования ЦТТ явный бонус получат и «технологические долины» (центры могут быть и важным участником, и хабом компетенций и взаимодействий в рамках различных этапов инновационного цикла и их стыковки), и научно-образовательные центры. Центры трансфера станут важным элементом в созданных научно-технологических экосистемах.
Именно в подобном формате, вероятно, удастся избежать ключевого недостатка многих «разовых» программ (ориентированных на конкретный продукт и четко заданный круг НИОКТР) – частая вторичность проектов. В этом случае имеющееся взаимодействие с индустриальным партнером лишь облачается в форму требований для получения субсидий, да и включаться туда могут работы, которые бы произошли и сами по себе, без стимулирования бюджетными средствами.
Теперь же создается модель ЦТТ, в рамках которой университеты должны вести свою активную (и даже проактивную) работу по формированию и наполнению рынка интеллектуальной собственности. Центры будут выступать, в том числе, как площадки коммуникации, выработки единого языка науки и бизнеса, а также согласования их интересов. Для преодоления «долины смерти» университеты и НИИ через работу ЦТТ будут учиться мыслить в бизнес-ключе, а промышленность – постигать логику университетских и академических НИОКТР.
В этом смысле Центры трансфера технологий похожи на научно-образовательные центры. НОЦ мирового уровня сформировали парадигму, в рамках которой даже за пределами нацпроекта и бюджетного финансирования происходит переформатирование научно-образовательных систем (макро)регионов. Аналогичную функцию «общих рамок и правил игры» формируют и ЦТТ.
В 2021 году на выплату грантов будет направлено 315 млн рублей, в 2022 году – 535 млн рублей, в 2023 году – 756 млн рублей. Всего до 2024 года планируется открыть не менее 35 ЦТТ.
Более детальную информацию о порядке отбора и функционирования центров трансфера технологий мы получим, когда Минобрнауки опубликует конкурсную документацию. Впрочем, все идеологические установки видны уже сейчас.
Подробнее: https://government.ru/news/42515/
government.ru
Правительство утвердило правила предоставления грантов на создание центров трансферта технологий
Постановление от 16 июня 2021 года №916
Финансовый скафандр
Делегация Астраханского государственного университета провела семинар по развитию искусственного интеллекта и финансовой киберграмотности для сотрудников Дагестанского государственного технического университета.
Встреча прошла в рамках трёхстороннего соглашения между АГУ, ДГТУ и ПАО «Сбербанк», подписанного на форуме «Каспий 2021: пути устойчивого развития» в мае этого года. Стороны договорились распространять информацию о передовых и проверенных практикой разработках в области финансовой грамотности среди жителей Астраханской области и Республики Дагестан.
На семинаре коллеги обсудили механизмы внедрения образовательных элементов финансовой кибербезопасности в учебный курс и вопросы финансовой гигиены. В Астраханском госуниверситете в рамках комплексного сотрудничества вуза с ПАО «Сбербанк» разработана онлайн-платформа для повышения уровня знаний по финансовой кибербезопасности. Представители АГУ рассказали о решениях, помогающих не попасться на уловки мошенников.
Об онлайн-проекте специально для НОП Константин Маркелов, ректор Астраханского государственного университета:
«Специалистами вуза в рамках коллаборации Астраханского госуниверситета и Сбербанка создана платформа для повышения знаний по финансовой грамотности, которая включает материалы и по финансовой кибербезопасности. Для того, чтобы сделать её удобной для использования и наполнить качественными материалами, были привлечены специалисты университета в области экономики, финансов и психологии. Платформа состоит из трёх разделов: видеоматериалы, тренажёр по кибербезопасности, образовательный курс и позволяет не только просматривать материалы, но и проверять полученные знания.
Идея тренажера в том, чтобы показать частые случаи мошенничества. Если у пользователя возникнут трудности, на помощь придёт виртуальный эксперт. Эта разработка — живой элемент, который специалисты постоянно развивают и обновляют».
Делегация Астраханского государственного университета провела семинар по развитию искусственного интеллекта и финансовой киберграмотности для сотрудников Дагестанского государственного технического университета.
Встреча прошла в рамках трёхстороннего соглашения между АГУ, ДГТУ и ПАО «Сбербанк», подписанного на форуме «Каспий 2021: пути устойчивого развития» в мае этого года. Стороны договорились распространять информацию о передовых и проверенных практикой разработках в области финансовой грамотности среди жителей Астраханской области и Республики Дагестан.
На семинаре коллеги обсудили механизмы внедрения образовательных элементов финансовой кибербезопасности в учебный курс и вопросы финансовой гигиены. В Астраханском госуниверситете в рамках комплексного сотрудничества вуза с ПАО «Сбербанк» разработана онлайн-платформа для повышения уровня знаний по финансовой кибербезопасности. Представители АГУ рассказали о решениях, помогающих не попасться на уловки мошенников.
Об онлайн-проекте специально для НОП Константин Маркелов, ректор Астраханского государственного университета:
«Специалистами вуза в рамках коллаборации Астраханского госуниверситета и Сбербанка создана платформа для повышения знаний по финансовой грамотности, которая включает материалы и по финансовой кибербезопасности. Для того, чтобы сделать её удобной для использования и наполнить качественными материалами, были привлечены специалисты университета в области экономики, финансов и психологии. Платформа состоит из трёх разделов: видеоматериалы, тренажёр по кибербезопасности, образовательный курс и позволяет не только просматривать материалы, но и проверять полученные знания.
Идея тренажера в том, чтобы показать частые случаи мошенничества. Если у пользователя возникнут трудности, на помощь придёт виртуальный эксперт. Эта разработка — живой элемент, который специалисты постоянно развивают и обновляют».
Молодежный. Волгоградский
На этой неделе в Волгоградском государственном университете было создано Управление молодежной политики и воспитательной деятельности. Это первый, но уверенный шаг в новую молодежную повестку развития вуза.
Управление будет заниматься молодежной политикой, социокультурными проектами, курировать «Точку кипения» и оказывать необходимую поддержку психологической службе, которая также стала одним из подразделений молодежного вектора функционирования вуза. Часто именно эта работа, которая требует внимания, популяризации и доверия в студенческой среде, ведется для галочки в профилактических отчетах. Такое отношение было возможно в доковидном мире, сейчас же работа психологической службы, особенно если она представлена в молодежном управлении, стала актуальной и востребованной в высокой степени.
О новом векторе развития молодежной политики в региональном вузе рассказала для НОП Алла Калинина, ректор Волгоградского государственного университета:
«Закон о молодежной политике позволил объективно оценить наши возможности и обозначил пути развития. С 15 июня в ВолГУ начало работу новое Управление молодежной политики и воспитательной деятельности. Сейчас мы усиливаем структурные подразделения для взаимодействия со студентами. В процессе обсуждения приоритетов молодежной политики в этом учебном году впервые было подписано соглашение о сотрудничестве с Профсоюзной организацией обучающихся, значительно укрепляющее права студентов.
Сейчас вырабатываются меры поддержки активных студентов и молодых ученых, проводится консультирование студентов по созданию и укреплению студенческих общественных организаций, создана психологическая служба, развивается волонтерское направление. Подводя предварительные итоги, могу сказать, что копилка достижений Волгоградского государственного университета в этом учебном году пополнилась не только победами в грантовых конкурсах и престижных премиях. Значимым стало то, что для студентов ВолГУ создан масштабный центр поддержки».
На этой неделе в Волгоградском государственном университете было создано Управление молодежной политики и воспитательной деятельности. Это первый, но уверенный шаг в новую молодежную повестку развития вуза.
Управление будет заниматься молодежной политикой, социокультурными проектами, курировать «Точку кипения» и оказывать необходимую поддержку психологической службе, которая также стала одним из подразделений молодежного вектора функционирования вуза. Часто именно эта работа, которая требует внимания, популяризации и доверия в студенческой среде, ведется для галочки в профилактических отчетах. Такое отношение было возможно в доковидном мире, сейчас же работа психологической службы, особенно если она представлена в молодежном управлении, стала актуальной и востребованной в высокой степени.
О новом векторе развития молодежной политики в региональном вузе рассказала для НОП Алла Калинина, ректор Волгоградского государственного университета:
«Закон о молодежной политике позволил объективно оценить наши возможности и обозначил пути развития. С 15 июня в ВолГУ начало работу новое Управление молодежной политики и воспитательной деятельности. Сейчас мы усиливаем структурные подразделения для взаимодействия со студентами. В процессе обсуждения приоритетов молодежной политики в этом учебном году впервые было подписано соглашение о сотрудничестве с Профсоюзной организацией обучающихся, значительно укрепляющее права студентов.
Сейчас вырабатываются меры поддержки активных студентов и молодых ученых, проводится консультирование студентов по созданию и укреплению студенческих общественных организаций, создана психологическая служба, развивается волонтерское направление. Подводя предварительные итоги, могу сказать, что копилка достижений Волгоградского государственного университета в этом учебном году пополнилась не только победами в грантовых конкурсах и престижных премиях. Значимым стало то, что для студентов ВолГУ создан масштабный центр поддержки».
Первая работа: синергия трех
Второе лето, страдающее от ограничений пандемии, кроме общих классических вопросов об экзаменах, отпусках, каникулах и погоды громко заявляет о проблеме трудоустройства выпускников вузов и колледжей, которые не смогли найти работу из-за распространения коронавируса.
Михаил Мишустин, открывая заседание Правительства 17 июня, рассказал о подписанном им Постановлении, которое скорректирует и продлит до конца года государственную поддержку действующей программы субсидирования найма.
«Ранее работодатель мог получить субсидию от государства только при трудоустройстве тех, кто потерял работу и зарегистрировался в центре занятости до 1 января этого года. Теперь поддержка будет распространяться и на трудоустройство выпускников колледжей и вузов. Для тех ребят, которые завершили обучение в прошлом году и зарегистрировались в центрах занятости, в том числе после 1 января», - объяснил Михаил Мишустин новые возможности, которые теперь предоставляет программа.
Теперь работодатели смогут получить субсидии при трудоустройстве до 27 декабря 2021 года молодых специалистов, закончивших колледж или университет в прошлом году, которые за этот период были зарегистрированы в органах службы занятости. При этом дата постановки выпускника на учёт в качестве безработного не будет ограничиваться 1 января 2021 года, как это было установлено в первой редакции постановления.
«Такая субсидия включает три минимальных размера оплаты труда, увеличенных на районный коэффициент, сумму страховых взносов и количество трудоустроенных граждан. При этом первый платёж поступает после того, как человек отработает один месяц, затем – через три месяца и полгода», - продолжил глава кабмина.
Механизм поддержки прост – работодатель принимает на работу молодого специалиста и получает в течение полугода 3 субсидии. Их он сможет потратить на организацию рабочего места, какую-либо модернизацию, компенсацию за наставничество и так далее. Такое решение должно простимулировать работодателей, которые часто неохотно берут к себе на работу молодых людей без опыта работы. Кроме того, не стоит забывать и о налоговой специализации премьер-министра: субсидии предоставляются работодателям, которые зарегистрировались в официальном реестре, подготовив ряд документов: все это выводит молодых специалистов из сферы серого заработка и неофициального трудоустройства.
«Это решение поможет предприятиям привлечь молодёжь к своим проектам, а тысячам молодых специалистов – найти работу», - подчеркивает премьер-министр.
Субсидирование найма молодых специалистов – это не способ спасения утопающего, а тактика, в которой достигается синергия усилий трех участников: государство, работодатель и выпускник. В итоге выпускники учебных заведений более оперативно интегрируются в рынок труда и начинают карьерный рост.
Подробнее: https://government.ru/meetings/42510/stenograms/
Второе лето, страдающее от ограничений пандемии, кроме общих классических вопросов об экзаменах, отпусках, каникулах и погоды громко заявляет о проблеме трудоустройства выпускников вузов и колледжей, которые не смогли найти работу из-за распространения коронавируса.
Михаил Мишустин, открывая заседание Правительства 17 июня, рассказал о подписанном им Постановлении, которое скорректирует и продлит до конца года государственную поддержку действующей программы субсидирования найма.
«Ранее работодатель мог получить субсидию от государства только при трудоустройстве тех, кто потерял работу и зарегистрировался в центре занятости до 1 января этого года. Теперь поддержка будет распространяться и на трудоустройство выпускников колледжей и вузов. Для тех ребят, которые завершили обучение в прошлом году и зарегистрировались в центрах занятости, в том числе после 1 января», - объяснил Михаил Мишустин новые возможности, которые теперь предоставляет программа.
Теперь работодатели смогут получить субсидии при трудоустройстве до 27 декабря 2021 года молодых специалистов, закончивших колледж или университет в прошлом году, которые за этот период были зарегистрированы в органах службы занятости. При этом дата постановки выпускника на учёт в качестве безработного не будет ограничиваться 1 января 2021 года, как это было установлено в первой редакции постановления.
«Такая субсидия включает три минимальных размера оплаты труда, увеличенных на районный коэффициент, сумму страховых взносов и количество трудоустроенных граждан. При этом первый платёж поступает после того, как человек отработает один месяц, затем – через три месяца и полгода», - продолжил глава кабмина.
Механизм поддержки прост – работодатель принимает на работу молодого специалиста и получает в течение полугода 3 субсидии. Их он сможет потратить на организацию рабочего места, какую-либо модернизацию, компенсацию за наставничество и так далее. Такое решение должно простимулировать работодателей, которые часто неохотно берут к себе на работу молодых людей без опыта работы. Кроме того, не стоит забывать и о налоговой специализации премьер-министра: субсидии предоставляются работодателям, которые зарегистрировались в официальном реестре, подготовив ряд документов: все это выводит молодых специалистов из сферы серого заработка и неофициального трудоустройства.
«Это решение поможет предприятиям привлечь молодёжь к своим проектам, а тысячам молодых специалистов – найти работу», - подчеркивает премьер-министр.
Субсидирование найма молодых специалистов – это не способ спасения утопающего, а тактика, в которой достигается синергия усилий трех участников: государство, работодатель и выпускник. В итоге выпускники учебных заведений более оперативно интегрируются в рынок труда и начинают карьерный рост.
Подробнее: https://government.ru/meetings/42510/stenograms/
government.ru
Заседание Правительства (2021 год, №17)
В повестке: проекты федеральных законов, бюджетные ассигнования.
Искандер Бариев, проректор — начальник управления по проектной и научно-исследовательской деятельности Университета Иннополис для НОП:
Цель формирования модели цифрового университета — в трансформации формы и содержания образования. Цифровые сервисы в вузе позволят строить работу со студентами и педагогами в режиме одного окна. Помимо онлайн-курсов будут разрабатываться и внедряться курсы с использованием AR- и VR-технологий, виртуальных симуляторов. Индивидуальн образовательные траектории будут формироваться использованием технологий искусственного интеллекта на основе анализа цифрового следа каждого студента — накопленного массива данных обо всех активностях во время обучения в университете: какими курсами освоенные курсы, промежуточные и итоговые оценки, пройденные практики и стажировки, курсовые работы, различные результаты, внеучебная деятельность и т.д.
Университет Иннополис изначально создавался по современной модели, которая предполагает широкое использование цифровых технологий в образовательном процессе и контроле его качества, организации научно-исследовательских работ и обучении студентов по индивидуальным образовательным траекториям.
Можно сказать, что в рамках данной инициативы, нами уже создан существенный задел во всех упомянутых направлениях.
Наш вуз специализируется на образовании, научных исследованиях и разработках в области цифровых технологий и робототехники, постоянно имплементирует лучшие международные практики в организации образовательной и научной деятельности. Мы сотрудничаем с 52 академическим партнёрами из 26 стран и со 194 индустриальными партнёрам. В портфеле университета — 71 научно-исследовательский проект для компаний Газпром, Аэрофлот, Камаз, Норникель, Россети, РусГидро, Северсталь и др. У нас учатся 823 студента из 40 стран, занимаются исследованиями и преподают 263 научно-педагогических сотрудника из 24 стран с опытом работы в ведущих зарубежных вузах и компаниях мировой ИТ-индустрии.
https://t.iss.one/russicatop/23916
Цель формирования модели цифрового университета — в трансформации формы и содержания образования. Цифровые сервисы в вузе позволят строить работу со студентами и педагогами в режиме одного окна. Помимо онлайн-курсов будут разрабатываться и внедряться курсы с использованием AR- и VR-технологий, виртуальных симуляторов. Индивидуальн образовательные траектории будут формироваться использованием технологий искусственного интеллекта на основе анализа цифрового следа каждого студента — накопленного массива данных обо всех активностях во время обучения в университете: какими курсами освоенные курсы, промежуточные и итоговые оценки, пройденные практики и стажировки, курсовые работы, различные результаты, внеучебная деятельность и т.д.
Университет Иннополис изначально создавался по современной модели, которая предполагает широкое использование цифровых технологий в образовательном процессе и контроле его качества, организации научно-исследовательских работ и обучении студентов по индивидуальным образовательным траекториям.
Можно сказать, что в рамках данной инициативы, нами уже создан существенный задел во всех упомянутых направлениях.
Наш вуз специализируется на образовании, научных исследованиях и разработках в области цифровых технологий и робототехники, постоянно имплементирует лучшие международные практики в организации образовательной и научной деятельности. Мы сотрудничаем с 52 академическим партнёрами из 26 стран и со 194 индустриальными партнёрам. В портфеле университета — 71 научно-исследовательский проект для компаний Газпром, Аэрофлот, Камаз, Норникель, Россети, РусГидро, Северсталь и др. У нас учатся 823 студента из 40 стран, занимаются исследованиями и преподают 263 научно-педагогических сотрудника из 24 стран с опытом работы в ведущих зарубежных вузах и компаниях мировой ИТ-индустрии.
https://t.iss.one/russicatop/23916
Telegram
Brief @ незыгарь
Российские вузы ожидает цифровая перезагрузка. Минобрнауки запускает проект, предполагающий грантовую коллаборацию вузов и ведущих ИТ-компаний по 4 группам сервисов: образовательных, финансовых, научных и управления кампусами
Самарская медицина без швов: школа-вуз
В Самарской области стартует проект “Опорные и базовые школы СамГМУ”. Университет инициировал его совместно с региональным Министерством образования и науки. В регионе будут созданы опорные и базовые школы, в которых будут проводить усиленную подготовку будущих абитуриентов к поступлению в вуз. Таким образом университет формирует пул ребят, которые осознанно выбирают профессию врача.
Сотрудничество со школами у СамГМУ развивается с 1990 года. Сегодня с 28 школах Самарской области работают медицинские классы.
Сейчас университет выходит на новый этап взаимодействия с общеобразовательными учреждениями: в регионе будут создаваться базовые и опорные школы СамГМУ. Проект направлен на повышение уровня преподавания естественно-научных дисциплин и организацию системы предпрофессиональной подготовки школьников, что позволит качественно усилить подготовку абитуриентов - будущих студентов вузов Самарской области.
Работу со школьниками, в том числе подготовительные предметные курсы, проводит Центр довузовского образования управления молодежной научно-образовательной политики. Центр осуществляет работу по подготовке школьников к поступлению в университет, организует подготовительные курсы по русскому языку, химии и биологии.
Для детей от 5 до 17 лет проводятся курсы в Центре молодежного инновационного
творчества "IT-медицина" по различным направлениям — хирургия, стоматология, анатомия, окружающий мир.
Профориентационная работа проводится и на выездных мероприятиях в школах — проходят беседы и собрания со школьниками и их родителями, учителями. Кроме того, по желанию школьников им доступны вузовские музеи: музей истории университета, музей кафедры анатомии человека, музеи медицинских и фармацевтических кафедр, собственные Клиники университета, Центр прорывных исследований “Информационные исследования в медицине” и научно-производственный технопарк.
Александр Колсанов, ректор СамГМУ для НОП:
“Наш университет многие годы системно работает со школами. По итогам прошлого года 8 тысяч школьников в том или ином виде взаимодействовали с университетом. Создавая базовые и опорные школы, мы хотим собрать ребят с горящими глазами, мотивированных стать врачами. Во всех вузах есть единичные студенты, которые, проучившись год, понимают, что “это не мое”. Нам хочется, чтобы таких не было”.
В Самарской области стартует проект “Опорные и базовые школы СамГМУ”. Университет инициировал его совместно с региональным Министерством образования и науки. В регионе будут созданы опорные и базовые школы, в которых будут проводить усиленную подготовку будущих абитуриентов к поступлению в вуз. Таким образом университет формирует пул ребят, которые осознанно выбирают профессию врача.
Сотрудничество со школами у СамГМУ развивается с 1990 года. Сегодня с 28 школах Самарской области работают медицинские классы.
Сейчас университет выходит на новый этап взаимодействия с общеобразовательными учреждениями: в регионе будут создаваться базовые и опорные школы СамГМУ. Проект направлен на повышение уровня преподавания естественно-научных дисциплин и организацию системы предпрофессиональной подготовки школьников, что позволит качественно усилить подготовку абитуриентов - будущих студентов вузов Самарской области.
Работу со школьниками, в том числе подготовительные предметные курсы, проводит Центр довузовского образования управления молодежной научно-образовательной политики. Центр осуществляет работу по подготовке школьников к поступлению в университет, организует подготовительные курсы по русскому языку, химии и биологии.
Для детей от 5 до 17 лет проводятся курсы в Центре молодежного инновационного
творчества "IT-медицина" по различным направлениям — хирургия, стоматология, анатомия, окружающий мир.
Профориентационная работа проводится и на выездных мероприятиях в школах — проходят беседы и собрания со школьниками и их родителями, учителями. Кроме того, по желанию школьников им доступны вузовские музеи: музей истории университета, музей кафедры анатомии человека, музеи медицинских и фармацевтических кафедр, собственные Клиники университета, Центр прорывных исследований “Информационные исследования в медицине” и научно-производственный технопарк.
Александр Колсанов, ректор СамГМУ для НОП:
“Наш университет многие годы системно работает со школами. По итогам прошлого года 8 тысяч школьников в том или ином виде взаимодействовали с университетом. Создавая базовые и опорные школы, мы хотим собрать ребят с горящими глазами, мотивированных стать врачами. Во всех вузах есть единичные студенты, которые, проучившись год, понимают, что “это не мое”. Нам хочется, чтобы таких не было”.
По ситуации в Нижегородском государственном педагогическом университете им.К.Минина
И.о.ректора Виктор Сдобняков услышал конструктивные замечания и предложения, учтёт их в работе с коллективом.
Команда, стоящая за и.о.первого проректора Е.Илалтдиновой, начала "партизанскую" борьбу в телеграм против и.о.ректора. Причём сама Елена Юрьевна была очень удивлена, мы узнали из первых рук.
Мы настоятельно советуем коллегам сесть за стол переговоров. Ситуация сильно начинает быть похожей на известный "Кейс БГУ", где против кандидата на пост ректора была начата "партизанская" борьба, которая закончилась настоящими уголовными делами для инициаторов.
Ситуацию в Мининском педуниверситете поставили на контроль как в Минпросвещения РФ, так и в правительстве Нижегородской области.
На федеральном и региональном уровнях поддержана кандидатура В.Сдобнякова.
https://t.iss.one/scienpolicy/18038
И.о.ректора Виктор Сдобняков услышал конструктивные замечания и предложения, учтёт их в работе с коллективом.
Команда, стоящая за и.о.первого проректора Е.Илалтдиновой, начала "партизанскую" борьбу в телеграм против и.о.ректора. Причём сама Елена Юрьевна была очень удивлена, мы узнали из первых рук.
Мы настоятельно советуем коллегам сесть за стол переговоров. Ситуация сильно начинает быть похожей на известный "Кейс БГУ", где против кандидата на пост ректора была начата "партизанская" борьба, которая закончилась настоящими уголовными делами для инициаторов.
Ситуацию в Мининском педуниверситете поставили на контроль как в Минпросвещения РФ, так и в правительстве Нижегородской области.
На федеральном и региональном уровнях поддержана кандидатура В.Сдобнякова.
https://t.iss.one/scienpolicy/18038
Telegram
Научно-образовательная политика
НОП настоятельно советует опытному управленцу Виктору Сдобнякову, и.о.ректора Нижегородского государственного педагогического университета им К. Минина, стабилизировать ситуацию в университете, в котором в последнее время активизированы классические «бодания»…
Маршрут построен
С начала лета Правительство РФ активно включилось в повестку расширения возможностей для студентов и молодых специалистов, в том числе поддержав участников молодежного объединения «Российские студенческие отряды». Премьер-министр утвердил правила выдачи грантов на обучение участников стройотрядов, теперь студенты смогут пройти специальные курсы профессиональной подготовки, которые будут субсидированы из федерального бюджета.
Принятое Правительством решение поддержит тех, кто решил вступить в стройотряд, чтобы молодые люди могли приобрести полезные практические навыки, а также будет содействовать временному трудоустройству студентов, адаптации выпускников к рынку труда и карьерному росту.
Общественное движение летних студенческих строительных отрядов продолжает активно развиваться в московских вузах. Традиционно славится своими стройотрядами НИУ Московский государственный строительный университет, который в начале 2000-х выступил инициатором возрождения движения ССО как ведущий строительный вуз страны.
Бойцы стройотрядов НИУ МГСУ за лето осваивают несколько специальностей, работая на объектах компаний заинтересованных в дальнейшем трудоустройстве студентов. Каждый год они выезжают на различные стройки, например, на строительство АЭС ГК «Росатом», как в России, так и за рубежом, где трудятся на четырех объектах госкорпорации. Этим летом студенты НИУ МГСУ поедут в составе сводного отряда «Лотос» строить АЭС «Руппур» в республике Бангладеш. Кроме этого свои знания и умения ребята будут применять на объектах по всей России: ПО «Маяк» (Озерск), павильон атомной энергии ( Москва), сухой док ( Мурманск), «Мирный Атом – МБИР» (Димитровград).
Участие в летних строительных отрядах позволяет учащимся приобрести необходимый практический опыт, что является очень важным в деле обеспечения профессиональными кадрами строительной отрасли России.
С начала лета Правительство РФ активно включилось в повестку расширения возможностей для студентов и молодых специалистов, в том числе поддержав участников молодежного объединения «Российские студенческие отряды». Премьер-министр утвердил правила выдачи грантов на обучение участников стройотрядов, теперь студенты смогут пройти специальные курсы профессиональной подготовки, которые будут субсидированы из федерального бюджета.
Принятое Правительством решение поддержит тех, кто решил вступить в стройотряд, чтобы молодые люди могли приобрести полезные практические навыки, а также будет содействовать временному трудоустройству студентов, адаптации выпускников к рынку труда и карьерному росту.
Общественное движение летних студенческих строительных отрядов продолжает активно развиваться в московских вузах. Традиционно славится своими стройотрядами НИУ Московский государственный строительный университет, который в начале 2000-х выступил инициатором возрождения движения ССО как ведущий строительный вуз страны.
Бойцы стройотрядов НИУ МГСУ за лето осваивают несколько специальностей, работая на объектах компаний заинтересованных в дальнейшем трудоустройстве студентов. Каждый год они выезжают на различные стройки, например, на строительство АЭС ГК «Росатом», как в России, так и за рубежом, где трудятся на четырех объектах госкорпорации. Этим летом студенты НИУ МГСУ поедут в составе сводного отряда «Лотос» строить АЭС «Руппур» в республике Бангладеш. Кроме этого свои знания и умения ребята будут применять на объектах по всей России: ПО «Маяк» (Озерск), павильон атомной энергии ( Москва), сухой док ( Мурманск), «Мирный Атом – МБИР» (Димитровград).
Участие в летних строительных отрядах позволяет учащимся приобрести необходимый практический опыт, что является очень важным в деле обеспечения профессиональными кадрами строительной отрасли России.
government.ru
Правительство утвердило правила выдачи грантов на обучение участников стройотрядов
Постановление от 9 июня 2021 года №876