Прямо сейчас в Донском государственном техническом университете (ДГТУ) проходит визит председателя Совета ТПП РФ по финансово-промышленной и инвестиционной политике Владимира Гамзы.
На встрече с ректором ДГТУ Бесарионом Месхи обсуждается вопрос сотрудничества Торгово-промышленной палаты с Южным научно-образовательным центром (ДГТУ, по поручению губернатора Ростовской области Василия Голубева координирует работу по созданию ЮНОЦ мирового уровня).
Владимир Гамза для НОП:
ТПП России поддерживает проект создания Южного НОЦ в Ростовской области. Мы готовы вместе сформировать методику проведения экспертизы экспортно-ориентированных проектов в сфере агроиндустрии и современного сельхозмашиностроения по стандартам ESG. Совместно с Советом ТПП РФ по промышленному развитию и конкурентоспособности экономики России, возглавляемым Константином Бабкиным, мы прорабатываем механизмы перехода к рациональной и низкоуглеродной модели производства, транспортировки, хранения и потребления продуктов питания.
Уже сегодня необходимо перестраивать технологические цепочки в агропромышленной, энергетической, пищевой индустрии и сельхозмашиностроении. Нам не хватало такого партнера, как ДГТУ – технического вуза с масштабными возможностями предпринимательской экосистемы, центра развития науки и образования. У нас есть все шансы, для того чтобы наладить взаимовыгодное сотрудничество по двум направлениям. Во-первых, это Южный НОЦ. Стоит отметить, что мы впервые поддерживаем подобный проект. Во-вторых, мы вместе на базе ДГТУ планируем создать инновационно -инвестиционную площадку.
Бесарион Месхи для НОП:
Уже сейчас многими развитыми странами в качестве мер охраны окружающей среды, обеспечения собственной потребительской безопасности и защиты локальных производителей вводятся рыночные и административные механизмы, связанные с ограничениями выбросов парниковых газов, в том числе торговля углеродными квотами, повышение тарифов на импорт продукции с высоким углеродным следом. Это создает угрозы многим экспортно- ориентированным отраслям российской экономики, и в первую очередь экспорту российского АПК, который является одним из основных источников дохода нашей страны.
ТПП РФ и вузовское сообщество – это площадка для диалога с бизнесом вне политики. Совместно мы сможем сформировать экспертную экосистему для наукоемких проектов участников Южного научно-образовательного центра, успешно реализовать программу ЮНОЦ, направленную на увеличение доли отечественных технологий и продуктов на мировой арене, достижение передовых позиций в ключевых для юга России отраслях и подготовку кадров, компетентных в решении крупных научно-технологических задач.
На встрече с ректором ДГТУ Бесарионом Месхи обсуждается вопрос сотрудничества Торгово-промышленной палаты с Южным научно-образовательным центром (ДГТУ, по поручению губернатора Ростовской области Василия Голубева координирует работу по созданию ЮНОЦ мирового уровня).
Владимир Гамза для НОП:
ТПП России поддерживает проект создания Южного НОЦ в Ростовской области. Мы готовы вместе сформировать методику проведения экспертизы экспортно-ориентированных проектов в сфере агроиндустрии и современного сельхозмашиностроения по стандартам ESG. Совместно с Советом ТПП РФ по промышленному развитию и конкурентоспособности экономики России, возглавляемым Константином Бабкиным, мы прорабатываем механизмы перехода к рациональной и низкоуглеродной модели производства, транспортировки, хранения и потребления продуктов питания.
Уже сегодня необходимо перестраивать технологические цепочки в агропромышленной, энергетической, пищевой индустрии и сельхозмашиностроении. Нам не хватало такого партнера, как ДГТУ – технического вуза с масштабными возможностями предпринимательской экосистемы, центра развития науки и образования. У нас есть все шансы, для того чтобы наладить взаимовыгодное сотрудничество по двум направлениям. Во-первых, это Южный НОЦ. Стоит отметить, что мы впервые поддерживаем подобный проект. Во-вторых, мы вместе на базе ДГТУ планируем создать инновационно -инвестиционную площадку.
Бесарион Месхи для НОП:
Уже сейчас многими развитыми странами в качестве мер охраны окружающей среды, обеспечения собственной потребительской безопасности и защиты локальных производителей вводятся рыночные и административные механизмы, связанные с ограничениями выбросов парниковых газов, в том числе торговля углеродными квотами, повышение тарифов на импорт продукции с высоким углеродным следом. Это создает угрозы многим экспортно- ориентированным отраслям российской экономики, и в первую очередь экспорту российского АПК, который является одним из основных источников дохода нашей страны.
ТПП РФ и вузовское сообщество – это площадка для диалога с бизнесом вне политики. Совместно мы сможем сформировать экспертную экосистему для наукоемких проектов участников Южного научно-образовательного центра, успешно реализовать программу ЮНОЦ, направленную на увеличение доли отечественных технологий и продуктов на мировой арене, достижение передовых позиций в ключевых для юга России отраслях и подготовку кадров, компетентных в решении крупных научно-технологических задач.
Космос в Нижнем
В год 800-летия Нижнего Новгорода вспомнили про местный планетарий имени Н. М. Гречко – на днях было объявлено о его тотальной модернизации с привлечением средств госкорпорации «Роскосмос» и компании Intel.
Нижегородский планетарий – один из старейших в стране, был открыт в 1948 году, став вторым после московского на территории СССР в целом. А первый кружок любителей физики и астрономии создали в Нижнем еще в 1888 году под впечатлением от увиденного солнечного затмения – для его наблюдения 7 августа 1887 года в город Юрьевец Нижегородской области прибыла целая целая экспедиция из ученых, писателей, фотографов и знати. Этот момент можно считать точкой отсчета развития профессиональной науки в регионе.
В 2021 уже общефедеральный Год науки, как нельзя кстати совпавший с круглой датой полета Гагарина и годом же юбилея Нижнего Новгорода, позволил масштабной инфраструктурно-реставрационной программе региона «зацепить» и планетарий, не обновлявшийся с открытия в новом здании с 2007 года.
На реализацию мультимедиа- проекта удалось привлечь внебюджетные средства от Intel: после модернизации пространства Intel сможет проводить собственные лекции, экскурсии и мастер-классы в рамках академической программы подготовки молодых IT-специалистов и развития кадрового потенциала области.
В любом случае ситуация выглядит для команды губернатора Никитина и IT-компании как win-win: планетарий остается государственным и значительно обновляется, школьники и студенты региона получают доступ к современным технологиям в астрономии, а профильные кадры привлекаются в компанию, инвестирующую в область.
К слову, на плановую модернизацию зала «Астрономия», также согласно фандрайзинговым договоренностям региона, выделит средства «Роскосмос».
Ольга Петрова, Министр образования, науки и молодёжной политики Нижегородской области отметила для НОП:
Приятно видеть, что и высокотехнологичный бизнес активно включается и проявляет социальную ответственность, создавая новые возможности для наших детей.
Инициатива губернатора Нижегородской области Глеба Никитина по модернизации планетария, поддержанная Госкорпорацией «Роскосмос» и компанией Intel, прекрасный пример такой работы. Уверена, что среди наших школьников есть будущие Королевы и Гагарины. Создавать условия для их развития – наша общая задача.
В год 800-летия Нижнего Новгорода вспомнили про местный планетарий имени Н. М. Гречко – на днях было объявлено о его тотальной модернизации с привлечением средств госкорпорации «Роскосмос» и компании Intel.
Нижегородский планетарий – один из старейших в стране, был открыт в 1948 году, став вторым после московского на территории СССР в целом. А первый кружок любителей физики и астрономии создали в Нижнем еще в 1888 году под впечатлением от увиденного солнечного затмения – для его наблюдения 7 августа 1887 года в город Юрьевец Нижегородской области прибыла целая целая экспедиция из ученых, писателей, фотографов и знати. Этот момент можно считать точкой отсчета развития профессиональной науки в регионе.
В 2021 уже общефедеральный Год науки, как нельзя кстати совпавший с круглой датой полета Гагарина и годом же юбилея Нижнего Новгорода, позволил масштабной инфраструктурно-реставрационной программе региона «зацепить» и планетарий, не обновлявшийся с открытия в новом здании с 2007 года.
На реализацию мультимедиа- проекта удалось привлечь внебюджетные средства от Intel: после модернизации пространства Intel сможет проводить собственные лекции, экскурсии и мастер-классы в рамках академической программы подготовки молодых IT-специалистов и развития кадрового потенциала области.
В любом случае ситуация выглядит для команды губернатора Никитина и IT-компании как win-win: планетарий остается государственным и значительно обновляется, школьники и студенты региона получают доступ к современным технологиям в астрономии, а профильные кадры привлекаются в компанию, инвестирующую в область.
К слову, на плановую модернизацию зала «Астрономия», также согласно фандрайзинговым договоренностям региона, выделит средства «Роскосмос».
Ольга Петрова, Министр образования, науки и молодёжной политики Нижегородской области отметила для НОП:
Приятно видеть, что и высокотехнологичный бизнес активно включается и проявляет социальную ответственность, создавая новые возможности для наших детей.
Инициатива губернатора Нижегородской области Глеба Никитина по модернизации планетария, поддержанная Госкорпорацией «Роскосмос» и компанией Intel, прекрасный пример такой работы. Уверена, что среди наших школьников есть будущие Королевы и Гагарины. Создавать условия для их развития – наша общая задача.
Человек, образование и труд в цифровом мире (1/3)
В рамках Апрельской конференции НИУ ВШЭ 2021 состоялся круглый стол на тему «Человек, образование и труд в цифровом мире», в ходе которого эксперты обсудили потенциал, возможности и ограничения для современного человека.
Исак Фрумин, научный руководитель Института образования НИУ ВШЭ:
Капитал вырастает из потенциала, но потенциал должен обрести полезность. На этом стоит сегодняшняя экономика. Потенциал должен капитализироваться. Мы должны говорить о новом понимании человеческого капитала, включая способность управлять своими способностями. Структуры, в которые человек должен встраиваться, быстро меняются, поэтому появляется потребность в этой компетенции. Человеку приходится пересобирать свои навыки для нового рабочего места. Коллеги за рубежом называют эту характеристику «агентность». Именно она становится новым результатом образования. Сейчас стартует исследование совместно с университетом Стэнфорда, которое призвано ответить, где формируется эта агентность.
Запускается много образовательных программ в области предпринимательского образования, при том что наша институциональная среда этому не способствует. От этих программ мы должны ожидать не столько стартапов, сколько нового навыка у человека относиться к себе самому как ресурсу своего благополучия и благосостояния. Кроме того, появляется много программ по трудовой ориентации, не просто профориентации, программ проектного обучения и так далее.
Сегодня ведутся большие дискуссии про понимание успеха человека. Мы понимаем его сегодня шире - и как карьеру, и как благополучие. Как университеты обеспечивают этот успех? Если посмотреть на риторику вокруг университетов - там есть все, но идея успеха студента появляется случайным образом или не появляется вовсе.
Мы исследовали инструменты отсева. Для работ по объективной оценке стоит шире кооперироваться и с WorldSkills, и с Университетом 20.35, чтобы эту оценку видеть.
Еще один проект с Университетом 20.35 - доказательная цифровизация для успеха студента. Проект о том, как спроектировать цифровую образовательную среду, чтобы повысить успешность каждого студента. У нас есть данные и контракты, которые позволяют переходить от общих разговоров к конкретным трансформациям образовательной практики.
Подробнее: https://www.youtube.com/watch?v=MbN6m0N2Pro
В рамках Апрельской конференции НИУ ВШЭ 2021 состоялся круглый стол на тему «Человек, образование и труд в цифровом мире», в ходе которого эксперты обсудили потенциал, возможности и ограничения для современного человека.
Исак Фрумин, научный руководитель Института образования НИУ ВШЭ:
Капитал вырастает из потенциала, но потенциал должен обрести полезность. На этом стоит сегодняшняя экономика. Потенциал должен капитализироваться. Мы должны говорить о новом понимании человеческого капитала, включая способность управлять своими способностями. Структуры, в которые человек должен встраиваться, быстро меняются, поэтому появляется потребность в этой компетенции. Человеку приходится пересобирать свои навыки для нового рабочего места. Коллеги за рубежом называют эту характеристику «агентность». Именно она становится новым результатом образования. Сейчас стартует исследование совместно с университетом Стэнфорда, которое призвано ответить, где формируется эта агентность.
Запускается много образовательных программ в области предпринимательского образования, при том что наша институциональная среда этому не способствует. От этих программ мы должны ожидать не столько стартапов, сколько нового навыка у человека относиться к себе самому как ресурсу своего благополучия и благосостояния. Кроме того, появляется много программ по трудовой ориентации, не просто профориентации, программ проектного обучения и так далее.
Сегодня ведутся большие дискуссии про понимание успеха человека. Мы понимаем его сегодня шире - и как карьеру, и как благополучие. Как университеты обеспечивают этот успех? Если посмотреть на риторику вокруг университетов - там есть все, но идея успеха студента появляется случайным образом или не появляется вовсе.
Мы исследовали инструменты отсева. Для работ по объективной оценке стоит шире кооперироваться и с WorldSkills, и с Университетом 20.35, чтобы эту оценку видеть.
Еще один проект с Университетом 20.35 - доказательная цифровизация для успеха студента. Проект о том, как спроектировать цифровую образовательную среду, чтобы повысить успешность каждого студента. У нас есть данные и контракты, которые позволяют переходить от общих разговоров к конкретным трансформациям образовательной практики.
Подробнее: https://www.youtube.com/watch?v=MbN6m0N2Pro
YouTube
Круглый стол «Человек, образование и труд в цифровом мире»
Цифровые технологии стали неотъемлемой частью жизни каждого, но в бурном потоке происходящего стал теряться центральный участник проводимых изменений − Человек. «Цифра» с её беспрецедентным потенциалом для непрерывного развития, самореализации каждого человека…
Человек, образование и труд в цифровом мире (2/3)
В рамках Апрельской конференции НИУ ВШЭ 2021 состоялся круглый стол на тему «Человек, образование и труд в цифровом мире», в ходе которого эксперты обсудили потенциал, возможности и ограничения для современного человека.
Роберт Уразов, генеральный директор АНО «Агентство развития профессионального мастерства (Ворлдскиллс Россия)»:
В дискуссии об СПО очень часто прозвучат слова про подготовку под работотдателя - это мейнстрим, на который все ведутся. Человек, который не будет подготовлен под работодателя, погибнет и не будет востребован - это ложное, но популярное утверждение.
Что мы научились делать:
У нас своеобразный рынок труда, который не реагирует на квалифицированность человека и его умения. Из-за этого основное мерило нарушено. У нас нельзя мерить человека только по заработной плате. В качестве варианта, который используем мы, мы меряем те навыки, которые присущи человеку для той или иной профессии.
Почему выбран чемпион? Потому что это не точка, а движение куда-то дальше, находясь в соревновательных механиках, вы провоцируете цикл непрерывных улучшений, хоть он и неприятный. Как практика показывает за 4-5 лет чемпионская норма сваливается в среднюю норму.
Мерить умение человека способностью выполнять те или иные операции - это хорошо и эффективно, и мы научились, но это измерение подготовки, а не образования.
Многие нас критикуют нас за то что мы портим людей, накачивая их компетенциями, но мы образованием не занимаемся, это более широкий предмет.
Для нас, чтобы человек мог улучшить свою компетенцию, он вынужден расширять картину мира и в этом тоже есть воспитательная функция.
Второй проект - «Билет в будущее». Там заложена другая механика. Цель его - понять возможно ли привить человеку в школьном возрасте осознанность в выборе профессиональной траектории. Базовый вывод из проекта - мерить осознанность можно, однако осознанностью по отношению к своему профессиональному выбору в стране и среди взрослых, и среди детей обладают от 3,7% до 10% максимум. Это страшный вывод, который говорит о том, что массовые концепции, основанные на массовом предпринимательстве, имеют этот риск.
Человек перестает быть объектен, он все более и более субъектен как в экономике, так и в других отношениях. Поскольку он все более субъектен, все чаще ему нужно принимать решения самостоятельно. С точки зрения того, способны ли мы сейчас это массивизировать, большой вопрос.
Чем нам хотелось бы заниматься и чем мы пытаемся? Массовые предпринимательские умения являются характеристиками будущего, если вы этим не обладаете, то ваше будущее туманно, и вы становитесь ведомым звеном. То есть вы лишены самостоятельности, а значит, субъектности, вы вновь объект. Умение организовать самого себя - это умение, которым не обладает больше половины людей. Чтобы заниматься самозанятостью, нужно организовывать себя. Есть предположение, что это умение, которое нарабатывается человеком, в том числе в рефлексивном опыте.
Если мы к платформенной занятости и самозанятости отнесемся как к варианту, который позволяет более гибко регулировать трудовую занятость у людей, мы сможем получить интересный феномен. В чем он может состоять? Во-первых, это то пространство, где человек может прокачать свою предпринимательскую линию, начиная с самого простого до выхода в серьезные вещи. Мы часто говорим про практику студентов, например, производственную, но никогда не говорим про предпринимательскую практику и как-то считаем, что путем теоретических курсов мы накачаем человека и умением мыслить, и действовать.
Если мы всерьез возьмем программу платформенной занятости как инструмента массового применения предпринимательских умений хотя бы в отношении себя, мы вырастим искомый класс людей, возможно мышленческих аппаратов, которые нам нужны. Если мы сейчас мы займемся этим, то к 2030 году можем иметь 20 миллионов микропредпринимателей. При этом это будет белая занятость. Рынок труда сейчас как показатель успешности системы образования отсутствует.
В рамках Апрельской конференции НИУ ВШЭ 2021 состоялся круглый стол на тему «Человек, образование и труд в цифровом мире», в ходе которого эксперты обсудили потенциал, возможности и ограничения для современного человека.
Роберт Уразов, генеральный директор АНО «Агентство развития профессионального мастерства (Ворлдскиллс Россия)»:
В дискуссии об СПО очень часто прозвучат слова про подготовку под работотдателя - это мейнстрим, на который все ведутся. Человек, который не будет подготовлен под работодателя, погибнет и не будет востребован - это ложное, но популярное утверждение.
Что мы научились делать:
У нас своеобразный рынок труда, который не реагирует на квалифицированность человека и его умения. Из-за этого основное мерило нарушено. У нас нельзя мерить человека только по заработной плате. В качестве варианта, который используем мы, мы меряем те навыки, которые присущи человеку для той или иной профессии.
Почему выбран чемпион? Потому что это не точка, а движение куда-то дальше, находясь в соревновательных механиках, вы провоцируете цикл непрерывных улучшений, хоть он и неприятный. Как практика показывает за 4-5 лет чемпионская норма сваливается в среднюю норму.
Мерить умение человека способностью выполнять те или иные операции - это хорошо и эффективно, и мы научились, но это измерение подготовки, а не образования.
Многие нас критикуют нас за то что мы портим людей, накачивая их компетенциями, но мы образованием не занимаемся, это более широкий предмет.
Для нас, чтобы человек мог улучшить свою компетенцию, он вынужден расширять картину мира и в этом тоже есть воспитательная функция.
Второй проект - «Билет в будущее». Там заложена другая механика. Цель его - понять возможно ли привить человеку в школьном возрасте осознанность в выборе профессиональной траектории. Базовый вывод из проекта - мерить осознанность можно, однако осознанностью по отношению к своему профессиональному выбору в стране и среди взрослых, и среди детей обладают от 3,7% до 10% максимум. Это страшный вывод, который говорит о том, что массовые концепции, основанные на массовом предпринимательстве, имеют этот риск.
Человек перестает быть объектен, он все более и более субъектен как в экономике, так и в других отношениях. Поскольку он все более субъектен, все чаще ему нужно принимать решения самостоятельно. С точки зрения того, способны ли мы сейчас это массивизировать, большой вопрос.
Чем нам хотелось бы заниматься и чем мы пытаемся? Массовые предпринимательские умения являются характеристиками будущего, если вы этим не обладаете, то ваше будущее туманно, и вы становитесь ведомым звеном. То есть вы лишены самостоятельности, а значит, субъектности, вы вновь объект. Умение организовать самого себя - это умение, которым не обладает больше половины людей. Чтобы заниматься самозанятостью, нужно организовывать себя. Есть предположение, что это умение, которое нарабатывается человеком, в том числе в рефлексивном опыте.
Если мы к платформенной занятости и самозанятости отнесемся как к варианту, который позволяет более гибко регулировать трудовую занятость у людей, мы сможем получить интересный феномен. В чем он может состоять? Во-первых, это то пространство, где человек может прокачать свою предпринимательскую линию, начиная с самого простого до выхода в серьезные вещи. Мы часто говорим про практику студентов, например, производственную, но никогда не говорим про предпринимательскую практику и как-то считаем, что путем теоретических курсов мы накачаем человека и умением мыслить, и действовать.
Если мы всерьез возьмем программу платформенной занятости как инструмента массового применения предпринимательских умений хотя бы в отношении себя, мы вырастим искомый класс людей, возможно мышленческих аппаратов, которые нам нужны. Если мы сейчас мы займемся этим, то к 2030 году можем иметь 20 миллионов микропредпринимателей. При этом это будет белая занятость. Рынок труда сейчас как показатель успешности системы образования отсутствует.
Человек, образование и труд в цифровом мире (3/3)
В рамках Апрельской конференции НИУ ВШЭ 2021 состоялся круглый стол на тему «Человек, образование и труд в цифровом мире», в ходе которого эксперты обсудили потенциал, возможности и ограничения для современного человека.
Нина Яныкина, ректор Университета 20.35:
Крайне важно постоянно держать рамку и двигаться к логике «технологии для человека». Необходимо развивать человека и человеческий капитал всем тем масштабом технологических решений, которые сейчас на рынке проектируются и создаются, в том числе в рамках федпроекта по развитию ИИ.
Университет 20.35 при реализации образовательных программ с помощью ИИ ориентируется на рынок труда. Сейчас отрабатывается гипотеза, что на основе ансамбля алгоритмов и ИИ можно решить вопрос стыковки образовательной траектории и траектории развития человека с тем, какие запросы выдвигают работодатели и текущие реалии.
Мы создали ансамбль алгоритмов «Цифровая модель компетенций», используя наработки консорциума по доказательной цифровизации с НИУ ВШЭ. Мы также решаем задачу по актуализации профстандартов для рынка труда.
Если готовить студента не только рыночным реалиям навыков, но и по реалиям взаимодействия, то активная самостоятельность, проектное взаимодействие, осознанное проектирование своей деятельности имеют особое значений. Базовый рабочий инструмент - платформа индивидуальных траекторий развития человека, которая работает на ИИ.
Мы обучаем ИИ, который может создавать и предлагать траектории развития не только из внешних мерок или оценок человека, но и учитывая в качестве основы свободу его волеизъявления, его способность учиться на собственных ошибках. Все это работает на основе цифрового следа. ИИ может быть быстрым инструментом для развития человека, с его помощью сокращается разрыв между рынком труда и образовательными программами. Справиться с этими задачами может только ИИ, он учитывает целый ряд факторов для проактивной самостоятельной осознанной деятельности. Работа по цифровому следу и ансамблю алгоритмов показывает, насколько человек способен к реальной деятельности на основе работы платформы.
Мониторинг и удержание рамки состоит в том, что все действия по помощи человеку заключаются в его проактивной деятельности.
В рамках Апрельской конференции НИУ ВШЭ 2021 состоялся круглый стол на тему «Человек, образование и труд в цифровом мире», в ходе которого эксперты обсудили потенциал, возможности и ограничения для современного человека.
Нина Яныкина, ректор Университета 20.35:
Крайне важно постоянно держать рамку и двигаться к логике «технологии для человека». Необходимо развивать человека и человеческий капитал всем тем масштабом технологических решений, которые сейчас на рынке проектируются и создаются, в том числе в рамках федпроекта по развитию ИИ.
Университет 20.35 при реализации образовательных программ с помощью ИИ ориентируется на рынок труда. Сейчас отрабатывается гипотеза, что на основе ансамбля алгоритмов и ИИ можно решить вопрос стыковки образовательной траектории и траектории развития человека с тем, какие запросы выдвигают работодатели и текущие реалии.
Мы создали ансамбль алгоритмов «Цифровая модель компетенций», используя наработки консорциума по доказательной цифровизации с НИУ ВШЭ. Мы также решаем задачу по актуализации профстандартов для рынка труда.
Если готовить студента не только рыночным реалиям навыков, но и по реалиям взаимодействия, то активная самостоятельность, проектное взаимодействие, осознанное проектирование своей деятельности имеют особое значений. Базовый рабочий инструмент - платформа индивидуальных траекторий развития человека, которая работает на ИИ.
Мы обучаем ИИ, который может создавать и предлагать траектории развития не только из внешних мерок или оценок человека, но и учитывая в качестве основы свободу его волеизъявления, его способность учиться на собственных ошибках. Все это работает на основе цифрового следа. ИИ может быть быстрым инструментом для развития человека, с его помощью сокращается разрыв между рынком труда и образовательными программами. Справиться с этими задачами может только ИИ, он учитывает целый ряд факторов для проактивной самостоятельной осознанной деятельности. Работа по цифровому следу и ансамблю алгоритмов показывает, насколько человек способен к реальной деятельности на основе работы платформы.
Мониторинг и удержание рамки состоит в том, что все действия по помощи человеку заключаются в его проактивной деятельности.
НОЦы мирового уровня, кооперация губернаторов, университетов и бизнеса, поддержка молодых учёных:
этим пятничным вечером в Екатеринбурге у вице-премьера и министра много поводов для хорошего настроения.
Чего желаем всем читателям НОП!
to be continued
этим пятничным вечером в Екатеринбурге у вице-премьера и министра много поводов для хорошего настроения.
Чего желаем всем читателям НОП!
to be continued
Отличная инициатива Минобрнауки.
Надеемся, что университетские СМИ убедительно покажут, что Победа, это не только когда много донатов получил и из здания суда вышел.
https://t.iss.one/minobrnaukiofficial/1292
Надеемся, что университетские СМИ убедительно покажут, что Победа, это не только когда много донатов получил и из здания суда вышел.
https://t.iss.one/minobrnaukiofficial/1292
Telegram
Минобрнауки России
Минобрнауки России запускает конкурс «У нас на всех одна Победа» на лучшую идею для флешмоба, посвященного Победе в Великой Отечественной войне.
Участниками конкурса станут студенческие объединения вузов и студенческие медиа.
🎖 Победитель будет определен…
Участниками конкурса станут студенческие объединения вузов и студенческие медиа.
🎖 Победитель будет определен…
Глеб Никитин, губернатор Нижегородской области, специально для НОП:
Нижегородская область может гордиться большим числом ученых, научными открытиями в космической отрасли. Эти традиции важно продолжать, и наши дети должны интересоваться астрономией, высокими технологиями, космосом. Убежден, что романтика космоса не может в новом столетии отступить на задний план, а для этого необходимо просвещение.
Эту задачу как раз и решает Нижегородский планетарий, который должен оставаться одним из авангардных центров просвещения в области космоса в стране. Юбилей первого полета человека в космос совпал с 800-летием Нижнего Новгорода. В рамках этих событий нам удалось привлечь внебюджетные инвестиции, и могу сказать, что уже вовсю стартовал процесс ремонта большого звездного зала в планетарии.
https://t.iss.one/scienpolicy/16384
Нижегородская область может гордиться большим числом ученых, научными открытиями в космической отрасли. Эти традиции важно продолжать, и наши дети должны интересоваться астрономией, высокими технологиями, космосом. Убежден, что романтика космоса не может в новом столетии отступить на задний план, а для этого необходимо просвещение.
Эту задачу как раз и решает Нижегородский планетарий, который должен оставаться одним из авангардных центров просвещения в области космоса в стране. Юбилей первого полета человека в космос совпал с 800-летием Нижнего Новгорода. В рамках этих событий нам удалось привлечь внебюджетные инвестиции, и могу сказать, что уже вовсю стартовал процесс ремонта большого звездного зала в планетарии.
https://t.iss.one/scienpolicy/16384
Telegram
Научно-образовательная политика
Космос в Нижнем
В год 800-летия Нижнего Новгорода вспомнили про местный планетарий имени Н. М. Гречко – на днях было объявлено о его тотальной модернизации с привлечением средств госкорпорации «Роскосмос» и компании Intel.
Нижегородский планетарий – один…
В год 800-летия Нижнего Новгорода вспомнили про местный планетарий имени Н. М. Гречко – на днях было объявлено о его тотальной модернизации с привлечением средств госкорпорации «Роскосмос» и компании Intel.
Нижегородский планетарий – один…
Арктика - из Политеха с любовью
14-15 апреля 2021 года в Санкт-Петербургском политехническом университете Петра Великого прошла шестая Международная научная конференция «Арктика: история и современность».
Андрей Рудской, ректор СПбПУ о конференции специально для НОП:
Сейчас наша страна и весь мир переживают вторую волну освоения Арктики. И они же призывают кардинально изменить подходы в этом процессе, когда применение новейших технологий просто обязано идти вместе с обеспечением экологической безопасности. Думаю, что разработке именно таких подходов должна служить современная наука вообще и наша конференция, в частности.
Петербургский Политех исторически стоял у истоков освоения Русской Арктики. Прежде всего это касается судов ледового класса – от турбогенераторов и разработки специальных сталей для корпусов ледоколов до разработки и строительства первого в мире атомного ледокола «Ленин».
Надеюсь, что вы уже познакомились с тремя выставками, представленными нашими партнерами (Музеем Арктики и Антарктики, Музеем «Ледокол Красин» и «Балтийским заводом»). И могу с ответственностью сказать, что к созданию или обслуживанию большинства судов на этих фотографиях так или иначе причастны выпускники Политеха.
Но мы гордимся не только нашим прошлым. Различные научно-исследовательские группы университета продолжают вносить свою весомую лепту в реализацию «Стратегии развития Арктической зоны РФ и обеспечения национальной безопасности на период до 2035 года».
Нам также особенно отрадно, что, помимо кузницы арктических кадров и новаторских идей, мы уже шестой год подряд являемся своеобразной межвузовской и межгосударственной площадкой для обсуждения проблематики «высоких широт». Уверен, что за два дня работы конференции каждый участник не только подчерпнет что-то полезное для себя, но и внесет определенный вклад в копилку научных арктических идей.
Я с особой теплотой и благодарностью был рад приветствовать наших гостей и постоянных партнеров, и, конечно, всех тех, кто, что называется, двигает нашу науку – собственно ученых. И здесь цифры говорят сами за себя: в этом году наши две площадки – Политех и Мурманский государственный технический университет – очно и в режиме онлайн соберут более 400 человек.
14-15 апреля 2021 года в Санкт-Петербургском политехническом университете Петра Великого прошла шестая Международная научная конференция «Арктика: история и современность».
Андрей Рудской, ректор СПбПУ о конференции специально для НОП:
Сейчас наша страна и весь мир переживают вторую волну освоения Арктики. И они же призывают кардинально изменить подходы в этом процессе, когда применение новейших технологий просто обязано идти вместе с обеспечением экологической безопасности. Думаю, что разработке именно таких подходов должна служить современная наука вообще и наша конференция, в частности.
Петербургский Политех исторически стоял у истоков освоения Русской Арктики. Прежде всего это касается судов ледового класса – от турбогенераторов и разработки специальных сталей для корпусов ледоколов до разработки и строительства первого в мире атомного ледокола «Ленин».
Надеюсь, что вы уже познакомились с тремя выставками, представленными нашими партнерами (Музеем Арктики и Антарктики, Музеем «Ледокол Красин» и «Балтийским заводом»). И могу с ответственностью сказать, что к созданию или обслуживанию большинства судов на этих фотографиях так или иначе причастны выпускники Политеха.
Но мы гордимся не только нашим прошлым. Различные научно-исследовательские группы университета продолжают вносить свою весомую лепту в реализацию «Стратегии развития Арктической зоны РФ и обеспечения национальной безопасности на период до 2035 года».
Нам также особенно отрадно, что, помимо кузницы арктических кадров и новаторских идей, мы уже шестой год подряд являемся своеобразной межвузовской и межгосударственной площадкой для обсуждения проблематики «высоких широт». Уверен, что за два дня работы конференции каждый участник не только подчерпнет что-то полезное для себя, но и внесет определенный вклад в копилку научных арктических идей.
Я с особой теплотой и благодарностью был рад приветствовать наших гостей и постоянных партнеров, и, конечно, всех тех, кто, что называется, двигает нашу науку – собственно ученых. И здесь цифры говорят сами за себя: в этом году наши две площадки – Политех и Мурманский государственный технический университет – очно и в режиме онлайн соберут более 400 человек.
СамГМУ на передовой борьбы с COVID-19
Вчера состоялась коллегия Минздрава РФ, где подвели итоги 2020 года и озвучили цели на 2021 год.
Некоторые ключевые моменты из доклада министра здравоохранения РФ Михаила Мурашко:
- опыт года пандемии говорит о необходимости развития устойчивости системы здравоохранения перед инфекционными вызовами. А также систем COVID-реабилитации и профилактики;
- модернизация первичного звена под нужды каждого конкретного региона;
- развитие цифровых проектов;
- подготовка высококвалифицированных кадров (в том числе для цифрового здравоохранения);
- повышение эффективности научных исследований.
По словам министра, «слаженные действия медицинских работников и организаторов позволили избежать драматического развития пандемии».
Отдельным вызовом стал переход медицинских вузов на дистанционный формат обучения. В частности, СамГМУ вошёл в число крупнейших университетских ковид-госпиталей.
Александр Колсанов, ректор СамГМУ специально для НОП:
«В самом начале введения карантинных мер у нас не было полного понимания, как перевести медицинское образование в дистанционный формат. Сейчас, глядя назад, мы осознаём, что нам помогла проведенная заранее «подготовительная работа», которую мы начали в СамГМУ, готовясь, конечно, не к пандемии, а выполняя плановые задачи по цифровизации университета.
Увеличили серверную мощность, обеспечили все учебные корпуса локальной сетью, оснастили компьютерами каждую кафедру и каждое рабочее место врача в отделениях клиник, а также ввели в регулярную практику преподавателей запись видео-лекций. В полную мощность заработала электронная информационная образовательная среда СамГМУ. Все это обеспечило нам относительно быстрый перенос образовательного процесса в дистант.
Относительно сомнений по поводу качества такого образования для врача скажу: конечно, врач должен учиться очно. Но эта ситуация, когда выбора нет. К тому же ребята сполна получили практический опыт в этот ковидный год.
СамГМУ одним из первых откликнулся на запрос Минздрава РФ: 1012 клинических ординаторов и 1574 студента были трудоустроены и направлены на производственную практику в медучреждения Самарской области и других регионов. А мобильная бригада наших врачей помогала коллегам даже в Иркутске».
Вчера состоялась коллегия Минздрава РФ, где подвели итоги 2020 года и озвучили цели на 2021 год.
Некоторые ключевые моменты из доклада министра здравоохранения РФ Михаила Мурашко:
- опыт года пандемии говорит о необходимости развития устойчивости системы здравоохранения перед инфекционными вызовами. А также систем COVID-реабилитации и профилактики;
- модернизация первичного звена под нужды каждого конкретного региона;
- развитие цифровых проектов;
- подготовка высококвалифицированных кадров (в том числе для цифрового здравоохранения);
- повышение эффективности научных исследований.
По словам министра, «слаженные действия медицинских работников и организаторов позволили избежать драматического развития пандемии».
Отдельным вызовом стал переход медицинских вузов на дистанционный формат обучения. В частности, СамГМУ вошёл в число крупнейших университетских ковид-госпиталей.
Александр Колсанов, ректор СамГМУ специально для НОП:
«В самом начале введения карантинных мер у нас не было полного понимания, как перевести медицинское образование в дистанционный формат. Сейчас, глядя назад, мы осознаём, что нам помогла проведенная заранее «подготовительная работа», которую мы начали в СамГМУ, готовясь, конечно, не к пандемии, а выполняя плановые задачи по цифровизации университета.
Увеличили серверную мощность, обеспечили все учебные корпуса локальной сетью, оснастили компьютерами каждую кафедру и каждое рабочее место врача в отделениях клиник, а также ввели в регулярную практику преподавателей запись видео-лекций. В полную мощность заработала электронная информационная образовательная среда СамГМУ. Все это обеспечило нам относительно быстрый перенос образовательного процесса в дистант.
Относительно сомнений по поводу качества такого образования для врача скажу: конечно, врач должен учиться очно. Но эта ситуация, когда выбора нет. К тому же ребята сполна получили практический опыт в этот ковидный год.
СамГМУ одним из первых откликнулся на запрос Минздрава РФ: 1012 клинических ординаторов и 1574 студента были трудоустроены и направлены на производственную практику в медучреждения Самарской области и других регионов. А мобильная бригада наших врачей помогала коллегам даже в Иркутске».