Векторы образования: открытый диалог
Сегодня в Совете Федерации состоялся открытый диалог с вице-премьером Татьяной Голиковой, посвященный направлениям развития отечественного образования – в части школ и СПО.
Председатель Совфеда Валентина Матвиенко с начала своего выступления обрушилась на технократов и носителей бюрократического новояза, которых, по ее мнению, столь много сейчас среди специалистов по вопросам образования.
Вообще проблема коммуникации и понимания стала одной из стержневых. Валентина Матвиенко сетовала на то, что документы написаны сложно, запутано и непонятно. И потому часто ни учителя, ни родительское сообщество не могут понять, что же хотел сказать автор.
Татьяна Голикова акцентировала внимание на проблемах с пониманием новых ФГОСов – а единства такового нет. Каждый «считывает» и понимает что-то свое. Именно поэтому перед Минпросвещения поставлена важная задача привести понятийный аппарат и сам «язык» ФГОСов к одному знаменателю.
Второй стержневой идеей стало воспитание. О нем говорили многие спикеры, особенно Лилия Гумерова. Задача стоит комплексная – надо учить и воспитывать не только школьников или студентов, но и тех, кто будет этим заниматься.
Татьяна Голикова, конечно, скучает по университетам – это видно и по содержанию, и по интонации, с которой она говорит об этих вопросах. Однако, еще более печально прозвучало ее замечание по поводу подготовки педагогов: в России сейчас 33 чисто педагогических вуза, подведомственных Министерству просвещения, а всего подготовка по образованию и педагогике ведется в 280 университетах и филиалах, которые (за исключением 33) подчиняются Министерству науки и высшего образования.
Вопросам, как учить учителей, было уделено много внимания. Уже в ближайшее время Минпросвещения и Минобрнауки должны представить свои предложения по улучшению подготовки педагогов.
Особый акцент был сделан на вопросах переподготовки учителей и повышения квалификации – здесь курс взят на формирование индивидуальных траекторий.
В целом пространство невузовского образования подвержено некоторым флуктуациям. Например, школьное все больше интегрируется с дополнительным образованием детей. В частности, с 2021 года Кванториумы будут создаваться на базе школ. А ряд регионов успешно опробировали выдачу сертификатов на ДПО. Здесь мы видим явную гибридизацию форматов образования. К этой же теме относится предстоящее синтезирование нормативных актов с целью интегрировать спортивное образование в единую систему.
В системе СПО также происходят важные процессы. Об основных параметрах еще в начале марта рассказал замминистра просвещения Дмитрий Глушко. Татьяна Голикова остановилась на некоторых важных моментах – в частности, на сокращении сроков подготовки за счет повышения интенсивности. Отдельных теплых слов от вице-премьера заслужила работа WorldSkills Russia и Роберта Уразова.
Можно заметить, что все более значимой становится проблема того, что среднее профессиональное (специальное) – это получение и профессии, и каких-то знаний школьного формата. СПО все больше гибридизируется с ДПО – и весьма вероятно, что рано или поздно придется делать выбор: что важнее – «школьный блок» или получение профессии. Это тем более важно, что предполагается серьезная интеграция родственных направлений подготовки и специальностей СПО.
В среднее профессиональное образование все активнее хочет входить бизнес, причем у него есть четко артикулированный запрос на изменение содержания обучения. А достаточно многие готовы к дуальному обучению. Также в СПО активно происходит обновление и улучшение приборной базы колледжей и мастерских, а в перспективе – создание учебных производств. Это тесно связано с идеей стимулировать технологическое предпринимательство молодых специалистов.
Отдельной темой прозвучало образование как важный инструмент «мягкой силы» России.
Также по содержанию вопросов и ходу дискуссии можно сделать вывод – существует явный запрос на решение проблем развития образования в формате единой системы публичной власти.
Видео-запись и краткое содержание открытого диалога.
Сегодня в Совете Федерации состоялся открытый диалог с вице-премьером Татьяной Голиковой, посвященный направлениям развития отечественного образования – в части школ и СПО.
Председатель Совфеда Валентина Матвиенко с начала своего выступления обрушилась на технократов и носителей бюрократического новояза, которых, по ее мнению, столь много сейчас среди специалистов по вопросам образования.
Вообще проблема коммуникации и понимания стала одной из стержневых. Валентина Матвиенко сетовала на то, что документы написаны сложно, запутано и непонятно. И потому часто ни учителя, ни родительское сообщество не могут понять, что же хотел сказать автор.
Татьяна Голикова акцентировала внимание на проблемах с пониманием новых ФГОСов – а единства такового нет. Каждый «считывает» и понимает что-то свое. Именно поэтому перед Минпросвещения поставлена важная задача привести понятийный аппарат и сам «язык» ФГОСов к одному знаменателю.
Второй стержневой идеей стало воспитание. О нем говорили многие спикеры, особенно Лилия Гумерова. Задача стоит комплексная – надо учить и воспитывать не только школьников или студентов, но и тех, кто будет этим заниматься.
Татьяна Голикова, конечно, скучает по университетам – это видно и по содержанию, и по интонации, с которой она говорит об этих вопросах. Однако, еще более печально прозвучало ее замечание по поводу подготовки педагогов: в России сейчас 33 чисто педагогических вуза, подведомственных Министерству просвещения, а всего подготовка по образованию и педагогике ведется в 280 университетах и филиалах, которые (за исключением 33) подчиняются Министерству науки и высшего образования.
Вопросам, как учить учителей, было уделено много внимания. Уже в ближайшее время Минпросвещения и Минобрнауки должны представить свои предложения по улучшению подготовки педагогов.
Особый акцент был сделан на вопросах переподготовки учителей и повышения квалификации – здесь курс взят на формирование индивидуальных траекторий.
В целом пространство невузовского образования подвержено некоторым флуктуациям. Например, школьное все больше интегрируется с дополнительным образованием детей. В частности, с 2021 года Кванториумы будут создаваться на базе школ. А ряд регионов успешно опробировали выдачу сертификатов на ДПО. Здесь мы видим явную гибридизацию форматов образования. К этой же теме относится предстоящее синтезирование нормативных актов с целью интегрировать спортивное образование в единую систему.
В системе СПО также происходят важные процессы. Об основных параметрах еще в начале марта рассказал замминистра просвещения Дмитрий Глушко. Татьяна Голикова остановилась на некоторых важных моментах – в частности, на сокращении сроков подготовки за счет повышения интенсивности. Отдельных теплых слов от вице-премьера заслужила работа WorldSkills Russia и Роберта Уразова.
Можно заметить, что все более значимой становится проблема того, что среднее профессиональное (специальное) – это получение и профессии, и каких-то знаний школьного формата. СПО все больше гибридизируется с ДПО – и весьма вероятно, что рано или поздно придется делать выбор: что важнее – «школьный блок» или получение профессии. Это тем более важно, что предполагается серьезная интеграция родственных направлений подготовки и специальностей СПО.
В среднее профессиональное образование все активнее хочет входить бизнес, причем у него есть четко артикулированный запрос на изменение содержания обучения. А достаточно многие готовы к дуальному обучению. Также в СПО активно происходит обновление и улучшение приборной базы колледжей и мастерских, а в перспективе – создание учебных производств. Это тесно связано с идеей стимулировать технологическое предпринимательство молодых специалистов.
Отдельной темой прозвучало образование как важный инструмент «мягкой силы» России.
Также по содержанию вопросов и ходу дискуссии можно сделать вывод – существует явный запрос на решение проблем развития образования в формате единой системы публичной власти.
Видео-запись и краткое содержание открытого диалога.
«Научная Россия» — наука в деталях!
Открытый диалог о стратегических направлениях развития системы образования
16 марта в 16:00 - Прямая трансляция на "Научной России"! Обсуждение стратегических направлений развития системы образования. Валентина Матвиенко проведёт открытых диалог с участием Татьяны Голиковой
Forwarded from Россия — страна возможностей
⚡️99 команд из 44 регионов РФ: финал конкурса «Учитель будущего» стартовал в Санкт-Петербурге
Проект направлен на поддержку и продвижение команд учителей, готовых применять современные практики в своей работе.
Победители получат в наставники известных популяризаторов науки и руководителей ведущих образовательных учреждений России. По итогам конкурса будет сформировано сообщество «учителей будущего». Его участники посетят образовательные мероприятия на базе Мастерской управления «Сенеж», а также ключевые события сферы образования.
«Из 39 тысяч участников на старте конкурса в финал вышли 99 команд – 296 учителей из 44 регионов России. То есть на одно место в финале претендовали 132 человека. Лидером по числу финалистов стал Санкт-Петербург. Также в первую пятерку вошли Кемеровская область, Чеченская Республика, Свердловская область и Ставропольский край», – рассказал генеральный директор АНО «Россия – страна возможностей» Алексей Комиссаров.
@stranavozmojnostey
Проект направлен на поддержку и продвижение команд учителей, готовых применять современные практики в своей работе.
Победители получат в наставники известных популяризаторов науки и руководителей ведущих образовательных учреждений России. По итогам конкурса будет сформировано сообщество «учителей будущего». Его участники посетят образовательные мероприятия на базе Мастерской управления «Сенеж», а также ключевые события сферы образования.
«Из 39 тысяч участников на старте конкурса в финал вышли 99 команд – 296 учителей из 44 регионов России. То есть на одно место в финале претендовали 132 человека. Лидером по числу финалистов стал Санкт-Петербург. Также в первую пятерку вошли Кемеровская область, Чеченская Республика, Свердловская область и Ставропольский край», – рассказал генеральный директор АНО «Россия – страна возможностей» Алексей Комиссаров.
@stranavozmojnostey
Александр Дегтярев, директор Студенческого офиса НИТУ «МИСиС» специально для НОП:
Неудивительно, что тема деятельности университетских МФЦ сейчас одна из самых востребованных – пандемия новой коронавирусной инфекции стала мощным стимулом развития цифровых студенческих офисов как неотъемлемой части создания цифрового университета.
Мы в НИТУ «МИСиС» начали эту работу еще в 2016 году, и я уверен, что именно накопленный опыт и созданная цифровая инфраструктура позволили нам сохранить комфортную для студентов среду по время дистанционного обучения.
Открывая пять лет назад наш Студенческий офис, мы позиционировали себя как «служба одного окна», где можно получить справку о месте учебы или оценках, выписку из учебной карточки, вызов для работодателя и т.п. Тогда студентам было доступно только четыре онлайн-сервиса. Сегодня это полноценный онлайн-офис, предлагающий более 20 сервисов, услугами которого пользуются 99% студентов университета.
Кроме справок и выписок, у нас можно получить полную информационную поддержку по вопросам обучения, консультации по социальным вопросам, инициировать перевод с платного обучения на бюджет, написать заявление на материальную помощь и т. п.
Все онлайн-заявки обрабатываются в течение суток, при личном посещении – до 10 минут. За время работы офиса мы отработали порядка 75 тысяч онлайн-заявок.
Особенно приятно, что наш опыт создания «студенческого МФЦ» был отмечен на самом высоком уровне.
В 2020 году Президент РФ Владимир Путин поручил нашему учредителю провести анализ деятельности НИТУ «МИСиС» и других вузов по формированию цифровых студенческих офисов, которые работают по принципу «одного окна», и «рассмотреть вопрос о целесообразности дальнейшего распространения такой практики».
Мы, со своей стороны, всегда готовы делиться опытом и помогать коллегам. Сегодня МФЦ действует не только в НИТУ «МИСиС», в числе вузов, где уже есть подобные центры, ИТМО, Томский политехнический университет, НИЯУ МИФИ. На днях о запуске такого сервиса объявил РУДН.
Неудивительно, что тема деятельности университетских МФЦ сейчас одна из самых востребованных – пандемия новой коронавирусной инфекции стала мощным стимулом развития цифровых студенческих офисов как неотъемлемой части создания цифрового университета.
Мы в НИТУ «МИСиС» начали эту работу еще в 2016 году, и я уверен, что именно накопленный опыт и созданная цифровая инфраструктура позволили нам сохранить комфортную для студентов среду по время дистанционного обучения.
Открывая пять лет назад наш Студенческий офис, мы позиционировали себя как «служба одного окна», где можно получить справку о месте учебы или оценках, выписку из учебной карточки, вызов для работодателя и т.п. Тогда студентам было доступно только четыре онлайн-сервиса. Сегодня это полноценный онлайн-офис, предлагающий более 20 сервисов, услугами которого пользуются 99% студентов университета.
Кроме справок и выписок, у нас можно получить полную информационную поддержку по вопросам обучения, консультации по социальным вопросам, инициировать перевод с платного обучения на бюджет, написать заявление на материальную помощь и т. п.
Все онлайн-заявки обрабатываются в течение суток, при личном посещении – до 10 минут. За время работы офиса мы отработали порядка 75 тысяч онлайн-заявок.
Особенно приятно, что наш опыт создания «студенческого МФЦ» был отмечен на самом высоком уровне.
В 2020 году Президент РФ Владимир Путин поручил нашему учредителю провести анализ деятельности НИТУ «МИСиС» и других вузов по формированию цифровых студенческих офисов, которые работают по принципу «одного окна», и «рассмотреть вопрос о целесообразности дальнейшего распространения такой практики».
Мы, со своей стороны, всегда готовы делиться опытом и помогать коллегам. Сегодня МФЦ действует не только в НИТУ «МИСиС», в числе вузов, где уже есть подобные центры, ИТМО, Томский политехнический университет, НИЯУ МИФИ. На днях о запуске такого сервиса объявил РУДН.
Валентин Пармон, академик, председатель СО РАН специально для НОП о своём участии в форуме «Университеты и развитие геостратегических территорий России», об ожиданиях от предстоящего визита в Якутск и главных задачах на серии встреч с руководством республики Саха (Якутия) и Красноярского края:
В Якутске состоится очень важное событие, которое должно объединить все точки «тетраэдра Сибирского отделения»: региональную власть, бизнес, образование и науку.
Речь пойдет о комплексном развитии российской Арктической зоны, где территория Якутии занимает доминирующую часть.
Делегация СО РАН предполагает участвовать в проведении нескольких круглых столов. Одна из важнейших задач для нас – обратить внимание руководства Якутии и прилегающих регионов (в частности, Красноярского края) на то, что реальный успех в освоении Арктических территорий возможен только при взаимодействии нескольких субъектов федерации.
В частности, мы рассчитываем подробно обсудить один из проектов, который активирован Указом Президента «О Стратегии развития Арктической зоны Российской Федерации». В Указе упоминается Попигайское месторождение технических алмазов, о котором давно говорят геологи Сибирского отделения РАН.
Специфика территориального расположения этого объекта в том, что он находится на границе Якутии и Красноярского края. Поэтому реальный экономический успех проекта может быть достигнут только в случае, если месторождение, основная часть которого находится в Красноярском крае, будет использовать логистические возможности Якутии, где расположены, например, ближайшие порты.
Мы ожидаем, что состоится продуктивный разговор и о дальнейшем использовании уникального сырья – природных технических алмазов, не имеющих аналогов в мире. В переговорах также должен принять участие представитель Национальной Академии наук Беларуси, который отрабатывал новейшие технологии использования этих технических алмазов, которые дают потрясающие результаты при изготовлении оборудования, инструментов для обработки металлов, камня и других материалов. При активном взаимодействии всех вершин «тетраэдра» может сложиться очень продуктивный альянс.
Мы ожидаем от предстоящих встреч конкретных решений и продвижения вперед, чтобы поручения Президента начали оформляться в конкретных договоренностях и документах.
Регистрация:
https://svfu.mmco-expo.ru/
В Якутске состоится очень важное событие, которое должно объединить все точки «тетраэдра Сибирского отделения»: региональную власть, бизнес, образование и науку.
Речь пойдет о комплексном развитии российской Арктической зоны, где территория Якутии занимает доминирующую часть.
Делегация СО РАН предполагает участвовать в проведении нескольких круглых столов. Одна из важнейших задач для нас – обратить внимание руководства Якутии и прилегающих регионов (в частности, Красноярского края) на то, что реальный успех в освоении Арктических территорий возможен только при взаимодействии нескольких субъектов федерации.
В частности, мы рассчитываем подробно обсудить один из проектов, который активирован Указом Президента «О Стратегии развития Арктической зоны Российской Федерации». В Указе упоминается Попигайское месторождение технических алмазов, о котором давно говорят геологи Сибирского отделения РАН.
Специфика территориального расположения этого объекта в том, что он находится на границе Якутии и Красноярского края. Поэтому реальный экономический успех проекта может быть достигнут только в случае, если месторождение, основная часть которого находится в Красноярском крае, будет использовать логистические возможности Якутии, где расположены, например, ближайшие порты.
Мы ожидаем, что состоится продуктивный разговор и о дальнейшем использовании уникального сырья – природных технических алмазов, не имеющих аналогов в мире. В переговорах также должен принять участие представитель Национальной Академии наук Беларуси, который отрабатывал новейшие технологии использования этих технических алмазов, которые дают потрясающие результаты при изготовлении оборудования, инструментов для обработки металлов, камня и других материалов. При активном взаимодействии всех вершин «тетраэдра» может сложиться очень продуктивный альянс.
Мы ожидаем от предстоящих встреч конкретных решений и продвижения вперед, чтобы поручения Президента начали оформляться в конкретных договоренностях и документах.
Регистрация:
https://svfu.mmco-expo.ru/
Владимир Мау, ректор РАНХиГС о трансформации образования:
Искусственный интеллект, так же как и дистант, и вообще цифра, уже стал чем-то вроде современной грамотности. С разным уровнем глубины погружения, но в вузах должны быть такие программы, доступные для всех специальностей: и технических, и гуманитарных. Причем для гуманитариев это даже более важно, чем для «технарей».
Курсы по ИИ в РАНХиГС включены во многие программы: «Прикладная математика в экономике», «Системы больших данных в экономике», «Финансы и технологии», «Digital Design в менеджменте»... И что важно: это и требование современных студентов, и огромный спрос экономики.
Есть онлайн-курс для всех желающих - «Введение в искусственный интеллект и разговорные боты». За последние два года на него пришли более десяти тысяч студентов только внутри академии.
А первые курсы по искусственному интеллекту мы начали разрабатывать еще в 2018 году совместно с Газпромбанком и Университетом Иннополис. Были лекции по темам цифрового государства, по квантовым технологиям и по цифровой экономике для развития цифровой грамотности у всех студентов. Кстати, сейчас у нас стартует новая программа «Наука о данных» - совместный проект с Росстатом, который тоже тесно связан с ИИ.
Я думаю, [чтобы учиться онлайн было удобнее], надо поддержать создание коворкингов: своего рода студенческих интернет-кафе, куда можно прийти с наушниками и дешево, а лучше - бесплатно посидеть за компьютером, позаниматься. Конечно, и сами университеты могут подключаться. Например, мы предлагаем тем, у кого есть необходимость, приходить в аудитории: не для того, чтобы очно поучаствовать в семинаре и послушать лекцию, а чтобы принять участие в дистантных занятиях, которые транслируются на всю академию. И это затрагивает не только тему пандемии.
Кстати, по-новому могут «заиграть» те же библиотеки. В последние годы много говорили о том, зачем они, когда скоро все будет оцифровано. Вот вам и новая роль библиотек: они становятся точкой коворкинга. Подчеркну: дистант создает огромные возможности, но и ставит новые задачи, о которых мы раньше не знали.
Президентская академия - прикладное социально-экономическое и гуманитарное образование, то есть образование с управленческими компетенциями. А большинство эффективных управленцев базово имеют как раз гуманитарное образование. Это очень важно, чтобы увидеть картину в целом. Участие в гуманитарном проекте [научного центра мирового уровня вместе с НИУ ВШЭ и МГИМО] для нас - источник новых квалификаций, новых программ. В основе - антропология, экономика, энергетика, демография. Речь о комплексном исследовании человека - одном из важнейших научных исследований в современном мире.
Подробнее: https://rg.ru/2021/03/14/rektor-ranhigs-rasskazal-chto-neobhodimo-ekonomike-i-vysshemu-obrazovaniiu.html
Искусственный интеллект, так же как и дистант, и вообще цифра, уже стал чем-то вроде современной грамотности. С разным уровнем глубины погружения, но в вузах должны быть такие программы, доступные для всех специальностей: и технических, и гуманитарных. Причем для гуманитариев это даже более важно, чем для «технарей».
Курсы по ИИ в РАНХиГС включены во многие программы: «Прикладная математика в экономике», «Системы больших данных в экономике», «Финансы и технологии», «Digital Design в менеджменте»... И что важно: это и требование современных студентов, и огромный спрос экономики.
Есть онлайн-курс для всех желающих - «Введение в искусственный интеллект и разговорные боты». За последние два года на него пришли более десяти тысяч студентов только внутри академии.
А первые курсы по искусственному интеллекту мы начали разрабатывать еще в 2018 году совместно с Газпромбанком и Университетом Иннополис. Были лекции по темам цифрового государства, по квантовым технологиям и по цифровой экономике для развития цифровой грамотности у всех студентов. Кстати, сейчас у нас стартует новая программа «Наука о данных» - совместный проект с Росстатом, который тоже тесно связан с ИИ.
Я думаю, [чтобы учиться онлайн было удобнее], надо поддержать создание коворкингов: своего рода студенческих интернет-кафе, куда можно прийти с наушниками и дешево, а лучше - бесплатно посидеть за компьютером, позаниматься. Конечно, и сами университеты могут подключаться. Например, мы предлагаем тем, у кого есть необходимость, приходить в аудитории: не для того, чтобы очно поучаствовать в семинаре и послушать лекцию, а чтобы принять участие в дистантных занятиях, которые транслируются на всю академию. И это затрагивает не только тему пандемии.
Кстати, по-новому могут «заиграть» те же библиотеки. В последние годы много говорили о том, зачем они, когда скоро все будет оцифровано. Вот вам и новая роль библиотек: они становятся точкой коворкинга. Подчеркну: дистант создает огромные возможности, но и ставит новые задачи, о которых мы раньше не знали.
Президентская академия - прикладное социально-экономическое и гуманитарное образование, то есть образование с управленческими компетенциями. А большинство эффективных управленцев базово имеют как раз гуманитарное образование. Это очень важно, чтобы увидеть картину в целом. Участие в гуманитарном проекте [научного центра мирового уровня вместе с НИУ ВШЭ и МГИМО] для нас - источник новых квалификаций, новых программ. В основе - антропология, экономика, энергетика, демография. Речь о комплексном исследовании человека - одном из важнейших научных исследований в современном мире.
Подробнее: https://rg.ru/2021/03/14/rektor-ranhigs-rasskazal-chto-neobhodimo-ekonomike-i-vysshemu-obrazovaniiu.html
Российская газета
Ректор РАНХиГС рассказал, что необходимо экономике и высшему образованию - Российская газета
Ректор РАНХиГС Владимир Мау - о том, что необходимо экономике и высшему образованию
Forwarded from РЕКТОРЫ.РФ
Ректор ЯрГУ им. П.Г. Демидова @uniyar Александр Русаков – о форуме «Университеты и развитие геостратегических территорий России»:
«В настоящее время территориальное развитие России с учетом цифровой трансформации и ведущей роли информационных технологий становится не делом одного региона, а хорошо интегрированной системой.
Именно поэтому вопросы, решаемые на территориях и одновременно глобально, в информационном мире, позволяют по-другому взглянуть и на новые рынки труда – как на уровне региона, так и групп регионов, и на новые прорывные технологии, которые создаются большими коллективами ученых, соединенными информационными технологиями».
Форум «Университеты и развитие геостратегических территорий России» пройдет 18-19 марта в Якутске на базе СВФУ @svfunews при поддержке Минобрнауки РФ, РАН и Правительства Якутии @republic_sakha_yakutia14. Мероприятие запланировано как знаковое и масштабное событие – драйвер Года науки и технологий в России.
Форум откроет вице-премьер Дмитрий Чернышенко, участие в дискуссиях примут председатель Комитета Совета Федерации по науке, образованию и культуре Лилия Гумерова, президент РАН Александр Сергеев, руководитель Росмолодежи @rosmolodez Александр Бугаев, представители руководства Минобрнауки @minobrnaukiofficial, Минпросвещения @bpshkola, главы регионов, первые лица корпораций, ректоры ведущих университетов России.
Официальный сайт форума https://svfu.mmco-expo.ru/
@rectorsofrussia
«В настоящее время территориальное развитие России с учетом цифровой трансформации и ведущей роли информационных технологий становится не делом одного региона, а хорошо интегрированной системой.
Именно поэтому вопросы, решаемые на территориях и одновременно глобально, в информационном мире, позволяют по-другому взглянуть и на новые рынки труда – как на уровне региона, так и групп регионов, и на новые прорывные технологии, которые создаются большими коллективами ученых, соединенными информационными технологиями».
Форум «Университеты и развитие геостратегических территорий России» пройдет 18-19 марта в Якутске на базе СВФУ @svfunews при поддержке Минобрнауки РФ, РАН и Правительства Якутии @republic_sakha_yakutia14. Мероприятие запланировано как знаковое и масштабное событие – драйвер Года науки и технологий в России.
Форум откроет вице-премьер Дмитрий Чернышенко, участие в дискуссиях примут председатель Комитета Совета Федерации по науке, образованию и культуре Лилия Гумерова, президент РАН Александр Сергеев, руководитель Росмолодежи @rosmolodez Александр Бугаев, представители руководства Минобрнауки @minobrnaukiofficial, Минпросвещения @bpshkola, главы регионов, первые лица корпораций, ректоры ведущих университетов России.
Официальный сайт форума https://svfu.mmco-expo.ru/
@rectorsofrussia
Сегодня день рождения отмечает Министр просвещения Сергей Кравцов.
За каждым хорошим руководителем стоит не менее хорошая команда, которая «подхватывает» и укрепляет его инициативы и поручения.
У Сергея Кравцова именно так.
Не всё удаётся, но это - мелочи в сравнении с успехами.
Редакция НОП благодарна министру и его команде за чуткое отношение к замечаниям и предложениям с нашей стороны.
Не было ни одного случая (за период Сергея Кравцова в Минпросвещения), когда команда министра вела бы себя заносчиво.
От рядовых сотрудников отделов до замминистров и самого Кравцова - «машина» Минпросвещения работает как настоящая, слаженная команда.
А с хорошей командой любое море по плечу.
С днём рождения, Сергей Сергеевич!
За каждым хорошим руководителем стоит не менее хорошая команда, которая «подхватывает» и укрепляет его инициативы и поручения.
У Сергея Кравцова именно так.
Не всё удаётся, но это - мелочи в сравнении с успехами.
Редакция НОП благодарна министру и его команде за чуткое отношение к замечаниям и предложениям с нашей стороны.
Не было ни одного случая (за период Сергея Кравцова в Минпросвещения), когда команда министра вела бы себя заносчиво.
От рядовых сотрудников отделов до замминистров и самого Кравцова - «машина» Минпросвещения работает как настоящая, слаженная команда.
А с хорошей командой любое море по плечу.
С днём рождения, Сергей Сергеевич!
В рамках форума «Университеты и развитие геостратегических территорий России» в Якутск прилетел Александр Сергеев, Президент РАН. Визит он начал с посещения Северо-Восточного федерального университета.