Модернизация и развитие студенческого самоуправления
Владимир Четий, президент Всемирной ассоциации выпускников России, специально для НОП:
Наличие множества факторов, одновременно действующих на процесс адаптации иностранных студентов и выпускников российских вузов, часто приводит к большому числу нарастающих трудностей, с которыми обучающимся сложно справиться в одиночку. В задачи вузов входит содействие успешной адаптации иностранных студентов и выпускников, но кратное возрастание иностранного контингента и недостаточный опыт работы с ним у многих региональных вузов, ограничивают эффективность усилий в этом направлении.
На примере ЮФУ мы планируем к реализации совместно с Университетом проект «Центр адаптации иностранных студентов и выпускников», который, является логическим продолжением проекта «Международный ресурсный медиацентр» Всемирной ассоциации выпускников и направлен на создание условий для успешной адаптации иностранных студентов и выпускников российских вузов. Планируется 5 пилотных центров адаптации иностранных студентов и выпускников и ЮФУ будет одним из первых региональных таких центров.
Создание центров адаптации позволяет использовать аккумулированные ресурсы пилотных регионов и Ассоциации для реализации социальных проектов, направленных на адаптацию иностранных студентов и выпускников. Ассоциация обладает большим опытом в реализации социально значимых проектов.
Поскольку развитие профессиональных компетенций сотрудников вузов, работающих с иностранными студентами и выпускниками, является существенно важным для адаптации иностранцев в процессе обучения, в рамках проекта запланирована разработка и реализация обучающих программ (семинаров, тренингов, ДПО) для сотрудников вузов региона.
Команда Ассоциации будет осуществлять координацию, экспертное сопровождение и продвижение деятельности данных центров адаптации.
Реализация проекта будет способствовать улучшению условий адаптации иностранных студентов и выпускников российских вузов, расширению их возможностей в получении своевременной помощи и поддержки, более активному вовлечению в общественную жизнь, а также развитию компетенций сотрудников вузов, ответственных за работу с этой категорией обучающихся.
https://t.iss.one/rectorsofrussia/892
Владимир Четий, президент Всемирной ассоциации выпускников России, специально для НОП:
Наличие множества факторов, одновременно действующих на процесс адаптации иностранных студентов и выпускников российских вузов, часто приводит к большому числу нарастающих трудностей, с которыми обучающимся сложно справиться в одиночку. В задачи вузов входит содействие успешной адаптации иностранных студентов и выпускников, но кратное возрастание иностранного контингента и недостаточный опыт работы с ним у многих региональных вузов, ограничивают эффективность усилий в этом направлении.
На примере ЮФУ мы планируем к реализации совместно с Университетом проект «Центр адаптации иностранных студентов и выпускников», который, является логическим продолжением проекта «Международный ресурсный медиацентр» Всемирной ассоциации выпускников и направлен на создание условий для успешной адаптации иностранных студентов и выпускников российских вузов. Планируется 5 пилотных центров адаптации иностранных студентов и выпускников и ЮФУ будет одним из первых региональных таких центров.
Создание центров адаптации позволяет использовать аккумулированные ресурсы пилотных регионов и Ассоциации для реализации социальных проектов, направленных на адаптацию иностранных студентов и выпускников. Ассоциация обладает большим опытом в реализации социально значимых проектов.
Поскольку развитие профессиональных компетенций сотрудников вузов, работающих с иностранными студентами и выпускниками, является существенно важным для адаптации иностранцев в процессе обучения, в рамках проекта запланирована разработка и реализация обучающих программ (семинаров, тренингов, ДПО) для сотрудников вузов региона.
Команда Ассоциации будет осуществлять координацию, экспертное сопровождение и продвижение деятельности данных центров адаптации.
Реализация проекта будет способствовать улучшению условий адаптации иностранных студентов и выпускников российских вузов, расширению их возможностей в получении своевременной помощи и поддержки, более активному вовлечению в общественную жизнь, а также развитию компетенций сотрудников вузов, ответственных за работу с этой категорией обучающихся.
https://t.iss.one/rectorsofrussia/892
Telegram
РЕКТОРЫ.РФ
Студсамоуправление. Версия 2.0
О предстоящей модернизации и развитии системы студенческого самоуправления в российских вузах говорили на встрече председателя Российского союза молодежи @rsm_official_tg Павла Красноруцкого с председателем Совета ректоров…
О предстоящей модернизации и развитии системы студенческого самоуправления в российских вузах говорили на встрече председателя Российского союза молодежи @rsm_official_tg Павла Красноруцкого с председателем Совета ректоров…
⚡️Дмитрий Чернышенко, вице-премьер правительства РФ: Восьмой карбоновый полигон будет создан в Казани
Цифровые технологии в образовании
Басюк Виктор, заместитель Министра просвещения:
Мы собрались здесь для того, чтобы совместными усилиями согласовать ключевые принципы и подходы к внедрению цифровых продуктов в образовательную систему.
Всем понятно, что это век информационных технологий и глобальная цифровизация охватила уже все сферы жизнедеятельности. И сегодня знание основ цифровизации требуется даже в гуманитарных направлениях. В педагогическом в первую очередь, потому что будь то педагог в системе общего образования, или в системе профессионального образования, сегодня он несет знания, навыки и те компетенции, которые формируются у обучающихся студентов. Новые экономические и технологические реалии требуют создания, реализации механизмов по содействию нашим гражданам освоения ключевых компетенций цифровой экономики и обеспечение массовой цифровой грамотности и индивидуализации образования.
Скорость изменений быстро увеличивается, сложность профессиональных задач возрастает.
Какими знаниями, умениями, навыками нужно обладать, чтобы быть сегодня современным востребованным специалистом в новом мире? Именно на это нам и ответит проект, в котором мы все участвуем.
Сама система образования стоит перед серьезным вызовом: перестройки требуют как методические основы организации образовательного процесса, так и содержательные компоненты образовательных программ.
Работники системы образования, педагоги находятся на передовой этого процесса.
Для нас сегодня важно правильно определить приоритетные направления актуализации программ, ключевые цифровые компетенции, которыми должны обладать выпускники педагогических специальностей и специалисты, которые в дальнейшем будут преподавать во всех учреждениях профессиональных: будь то учреждение СПО, или учреждение высшего образования.
Для координации этой деятельности создается отраслевая рабочая группа, старт работы которой мы сегодня даем.
Система образования - ключевой элемент, который должен обеспечивать сегодня переход в цифровую эпоху. И для этого образование должно адаптироваться также быстро, а может и еще быстрей, как растет спрос и интерес на навыки информационных технологий. И совместными усилиями мы сможем определить перечень ключевых цифровых компетенций, которыми сегодня должен обладать преподаватель любого уровня.
На основе этого будет сформирован перечень требований к актуализированным образовательным программам.
Где взять такое количество квалифицированных преподавателей, которые способны обучить студентов всем современным информационным и цифровым технологиям: в рамках федерального проекта «Кадры для цифровой экономики» совместно с университетом «Иннополис» предусмотрено проведение ряда мероприятий, которые включают и функционирование опорного образовательного центра на базе учреждений.
Басюк Виктор, заместитель Министра просвещения:
Мы собрались здесь для того, чтобы совместными усилиями согласовать ключевые принципы и подходы к внедрению цифровых продуктов в образовательную систему.
Всем понятно, что это век информационных технологий и глобальная цифровизация охватила уже все сферы жизнедеятельности. И сегодня знание основ цифровизации требуется даже в гуманитарных направлениях. В педагогическом в первую очередь, потому что будь то педагог в системе общего образования, или в системе профессионального образования, сегодня он несет знания, навыки и те компетенции, которые формируются у обучающихся студентов. Новые экономические и технологические реалии требуют создания, реализации механизмов по содействию нашим гражданам освоения ключевых компетенций цифровой экономики и обеспечение массовой цифровой грамотности и индивидуализации образования.
Скорость изменений быстро увеличивается, сложность профессиональных задач возрастает.
Какими знаниями, умениями, навыками нужно обладать, чтобы быть сегодня современным востребованным специалистом в новом мире? Именно на это нам и ответит проект, в котором мы все участвуем.
Сама система образования стоит перед серьезным вызовом: перестройки требуют как методические основы организации образовательного процесса, так и содержательные компоненты образовательных программ.
Работники системы образования, педагоги находятся на передовой этого процесса.
Для нас сегодня важно правильно определить приоритетные направления актуализации программ, ключевые цифровые компетенции, которыми должны обладать выпускники педагогических специальностей и специалисты, которые в дальнейшем будут преподавать во всех учреждениях профессиональных: будь то учреждение СПО, или учреждение высшего образования.
Для координации этой деятельности создается отраслевая рабочая группа, старт работы которой мы сегодня даем.
Система образования - ключевой элемент, который должен обеспечивать сегодня переход в цифровую эпоху. И для этого образование должно адаптироваться также быстро, а может и еще быстрей, как растет спрос и интерес на навыки информационных технологий. И совместными усилиями мы сможем определить перечень ключевых цифровых компетенций, которыми сегодня должен обладать преподаватель любого уровня.
На основе этого будет сформирован перечень требований к актуализированным образовательным программам.
Где взять такое количество квалифицированных преподавателей, которые способны обучить студентов всем современным информационным и цифровым технологиям: в рамках федерального проекта «Кадры для цифровой экономики» совместно с университетом «Иннополис» предусмотрено проведение ряда мероприятий, которые включают и функционирование опорного образовательного центра на базе учреждений.
Утверждена программа социально-экономического развития Кузбасса до 2024 года
Кузбасс с рабочим визитом посетил председатель Правительства РФ Михаил Мишустин. На площадке Кемеровского государственного университета состоялось совещание с участием вице-премьеров Александра Новака и Марата Хуснуллина, министра промышленности и торговли Дениса Мантурова, министра экономического развития Максима Решетникова, министра финансов Антона Силуанова, министра строительства и жилищно-коммунального хозяйства Ирека Файзуллина, министра энергетики Николая Шульгинова, губернатора Кузбасса Сергея Цивилева.
Итогом встречи стало утверждение программы социально-экономического развития Кузбасса до 2024 года. Премьер-министр поздравил всех участников совещания с окончанием работы и лично поблагодарил всех руководителей, причастных к созданию программы. Напомним, что ранее президент России Владимир Путин поручил принять стратегию развития региона до конца марта 2021 года.
Кузбасс с рабочим визитом посетил председатель Правительства РФ Михаил Мишустин. На площадке Кемеровского государственного университета состоялось совещание с участием вице-премьеров Александра Новака и Марата Хуснуллина, министра промышленности и торговли Дениса Мантурова, министра экономического развития Максима Решетникова, министра финансов Антона Силуанова, министра строительства и жилищно-коммунального хозяйства Ирека Файзуллина, министра энергетики Николая Шульгинова, губернатора Кузбасса Сергея Цивилева.
Итогом встречи стало утверждение программы социально-экономического развития Кузбасса до 2024 года. Премьер-министр поздравил всех участников совещания с окончанием работы и лично поблагодарил всех руководителей, причастных к созданию программы. Напомним, что ранее президент России Владимир Путин поручил принять стратегию развития региона до конца марта 2021 года.
В Иннополисе началась стратсессия ректоров университетов.
Модерирует министр Валерий Фальков.
Модерирует министр Валерий Фальков.
Валерий Фальков:
19% российских вузов консолидировали успех (как федеральные университеты, проект 5-100 и т.д.), 81% российских вузов изучали опыт со стороны.
Новые программы (и Приоритет 2030 ) будут укреплять этот успех.
Питерский политех, вижу в зале ректора Андрея Ивановича Рудского, показывает очень хороший пример, кем должен быть университета третьего поколения.
У Программы Приоритет 2030 двуединая задача:
1) Втянуть в программу университеты, которые ранее не участвовали.
2) Поддержать лидеров, которые сформировались за последние годы. Учтены корректировки от ректорского сообщества.
19% российских вузов консолидировали успех (как федеральные университеты, проект 5-100 и т.д.), 81% российских вузов изучали опыт со стороны.
Новые программы (и Приоритет 2030 ) будут укреплять этот успех.
Питерский политех, вижу в зале ректора Андрея Ивановича Рудского, показывает очень хороший пример, кем должен быть университета третьего поколения.
У Программы Приоритет 2030 двуединая задача:
1) Втянуть в программу университеты, которые ранее не участвовали.
2) Поддержать лидеров, которые сформировались за последние годы. Учтены корректировки от ректорского сообщества.