Серия образовательных выставок "За знаниями в Россию", которые Россотрудничество делает совместно с ведущими вузами России - действительно хороший проект по презентации российских университетов для выпускников школ в европейских странах.
В проекте участвуют НИУ ВШЭ, СПбГУ, РХТУ, СТАНКИН, Университет Лобачевского (ННГУ), МИСиС, ТюмГУ и многие другие университеты.
https://edu-rus.com/events/romania/?fbclid=IwAR11pnvhbp5UY_Tawf85DKQAsss_lHmRR12a3JOGQRABvcO6CLTvaieiQsY
В проекте участвуют НИУ ВШЭ, СПбГУ, РХТУ, СТАНКИН, Университет Лобачевского (ННГУ), МИСиС, ТюмГУ и многие другие университеты.
https://edu-rus.com/events/romania/?fbclid=IwAR11pnvhbp5UY_Tawf85DKQAsss_lHmRR12a3JOGQRABvcO6CLTvaieiQsY
COVID: уроки для университетов
На расширенном заседании Общественного совета при Минобрнауки был представлен аналитический доклад «Высшее образование: уроки пандемии» ректоров и рабочих групп 13 университетов.
Ключевые выводы:
Пандемия новой коронавирусной инфекции стала для системы высшего образования РФ, как и многих зарубежных стран, настоящей «встряской». Практически все вузы получили опыт экстремального перехода к работе в новом формате. Одной из наиболее заметных областей обновления оказалось развитие образовательных онлайн-форматов. Однако потребовали быстрого пересмотра и многие другие сферы: коммуникация и работа со студентами, проведение исследований и коллаборация исследовательских команд, организации среды, кампуса и инфраструктуры, организация процессов администрирования и управления университетами и многие другие стороны жизни вузов.
Для большинства вузов такие сверхскоростные перемены оказались настоящей проверкой на эффективность и современность. Пандемия сформировала актуальную повестку вызовов для развития всех сфер жизни университетов. С одной стороны, ярче и понятнее стали видны прежние проблемы, а с другой – реальностью стали задачи, еще пару лет назад казавшиеся ориентирами далекого будущего. Если до пандемии вузы могли сохранять сосредоточенность на оперативных вопросах, откладывая на более поздний период цифровую, образовательную, исследовательскую, инновационную трансформацию, то во время и после пандемии стала очевидной необходимость системных перемен.
Уже с середины лета все громче звучат разговоры о рисках второй волны пандемии. Подобная ситуация не позволяет оставить без внимания и отложить «на по- том» обнаруженные точки стратегического изменения. Каждая из проблем требует решения, причем такие решения требуют участие как регулятора, так и всего вузовского сообщества. Именно активное взаимодействие и открытая коммуникация обеих сторон в период пандемии позволили системе сохранить устойчивость.
Среди ключевых точек стратегического роста можно выделить следующие:
– системная работа по кадровому развитию: продвинутая цифровая грамотность преподавателей и внедрение современных образовательных практик и технологий для реализации моделей онлайн-обучения и смешанных моделей;
– поддержка исследований и проектов по разработке цифровой дидактики как в части использования цифровых инструментов и технологий, так и в части новой методологии обучения при использовании интегрированных моделей, включающих как онлайн-, так и офлайн-форматы;
– дистанционные исследовательские коллаборации и сообщества, в том числе в рамках международного взаимодействия, интеграция отечественных исследователей в международную повестку – публикации, совместные проекты, события;
– система поддержки и сопровождения студентов в условиях смешанных моделей обучения для преодоления неравенства и повышения доступности образования, в том числе в сфере новых финансовых, технических и методических моделей организации образовательного процесса;
– трансформация образовательных программ в части обеспечения условий для реализации модели «2 + 2» и внедрения новых образовательных форматов и практик, направленных на повышение интерактивности занятий и уровня вовлеченности студентов;
– цифровая инфраструктура в части развития образовательных платформ, контента, сервисов для студентов и сотрудников;
– модели управления, обеспечивающие распределенные и коллективные способы управления: наблюдательные и управляющие советы, гибкие и проектные методы управления вузом;
– пересмотр моделей регулирования в части контрольно-надзорной деятельности.
Следует отметить, что перечень стратегических точек роста перечисленными не ограничивается.
Для реализации подобных векторов развития системы российского высшего образования недостаточно развития ограниченной группы вузов, необходимо формирование политики развития всей сети высших учебных заведений. Потенциал такой сети может обеспечить лидерство как в сфере исследований мирового уровня, так и в части территориального развития региональных экономик.
Текст доклада.
На расширенном заседании Общественного совета при Минобрнауки был представлен аналитический доклад «Высшее образование: уроки пандемии» ректоров и рабочих групп 13 университетов.
Ключевые выводы:
Пандемия новой коронавирусной инфекции стала для системы высшего образования РФ, как и многих зарубежных стран, настоящей «встряской». Практически все вузы получили опыт экстремального перехода к работе в новом формате. Одной из наиболее заметных областей обновления оказалось развитие образовательных онлайн-форматов. Однако потребовали быстрого пересмотра и многие другие сферы: коммуникация и работа со студентами, проведение исследований и коллаборация исследовательских команд, организации среды, кампуса и инфраструктуры, организация процессов администрирования и управления университетами и многие другие стороны жизни вузов.
Для большинства вузов такие сверхскоростные перемены оказались настоящей проверкой на эффективность и современность. Пандемия сформировала актуальную повестку вызовов для развития всех сфер жизни университетов. С одной стороны, ярче и понятнее стали видны прежние проблемы, а с другой – реальностью стали задачи, еще пару лет назад казавшиеся ориентирами далекого будущего. Если до пандемии вузы могли сохранять сосредоточенность на оперативных вопросах, откладывая на более поздний период цифровую, образовательную, исследовательскую, инновационную трансформацию, то во время и после пандемии стала очевидной необходимость системных перемен.
Уже с середины лета все громче звучат разговоры о рисках второй волны пандемии. Подобная ситуация не позволяет оставить без внимания и отложить «на по- том» обнаруженные точки стратегического изменения. Каждая из проблем требует решения, причем такие решения требуют участие как регулятора, так и всего вузовского сообщества. Именно активное взаимодействие и открытая коммуникация обеих сторон в период пандемии позволили системе сохранить устойчивость.
Среди ключевых точек стратегического роста можно выделить следующие:
– системная работа по кадровому развитию: продвинутая цифровая грамотность преподавателей и внедрение современных образовательных практик и технологий для реализации моделей онлайн-обучения и смешанных моделей;
– поддержка исследований и проектов по разработке цифровой дидактики как в части использования цифровых инструментов и технологий, так и в части новой методологии обучения при использовании интегрированных моделей, включающих как онлайн-, так и офлайн-форматы;
– дистанционные исследовательские коллаборации и сообщества, в том числе в рамках международного взаимодействия, интеграция отечественных исследователей в международную повестку – публикации, совместные проекты, события;
– система поддержки и сопровождения студентов в условиях смешанных моделей обучения для преодоления неравенства и повышения доступности образования, в том числе в сфере новых финансовых, технических и методических моделей организации образовательного процесса;
– трансформация образовательных программ в части обеспечения условий для реализации модели «2 + 2» и внедрения новых образовательных форматов и практик, направленных на повышение интерактивности занятий и уровня вовлеченности студентов;
– цифровая инфраструктура в части развития образовательных платформ, контента, сервисов для студентов и сотрудников;
– модели управления, обеспечивающие распределенные и коллективные способы управления: наблюдательные и управляющие советы, гибкие и проектные методы управления вузом;
– пересмотр моделей регулирования в части контрольно-надзорной деятельности.
Следует отметить, что перечень стратегических точек роста перечисленными не ограничивается.
Для реализации подобных векторов развития системы российского высшего образования недостаточно развития ограниченной группы вузов, необходимо формирование политики развития всей сети высших учебных заведений. Потенциал такой сети может обеспечить лидерство как в сфере исследований мирового уровня, так и в части территориального развития региональных экономик.
Текст доклада.
Подготовка успешных инженеров будущего
В недавно представленном докладе Минобрнауки РФ о качестве приемной кампании 2020 года отмечена малая доля бюджетных и платных мест в металлургии. МИСиС как ведущий российский вуз в области материаловедения, металлургии и горного дела особенно сильно понимает важность подготовки специалистов данного профиля.
В МИСиС прошла лекция о важности Третьей миссии университета. С НОП поделилась мнением по этому поводу ректор НИТУ МИСиС Алевтина Черникова:
«В «Точке кипения-Коммуна» НИТУ «МИСиС» состоялась открытая лекция «Третья миссия университета», организованная в рамках проекта Агентства стратегических инициатив с участием ректоров ведущих российских вузов.
Мы пригласили ярких, известных выпускников университета в качестве спикеров, чтобы с их помощью максимально раскрыть тему лекции.
Задача университета - подготовить студентов к работе в условиях формируемой экономики знаний, где ключевую роль будут играть творческие, целеустремленные люди, обладающие глубоким пониманием актуальных технологий, владеющие «гибкими навыками», способные реализовывать прорывные междисциплинарные проекты.
Именно таких специалистов – инженеров и ученых будущего, востребованных на глобальном рынке труда, готовит НИТУ «МИСиС». Для нас третья миссия университета - это, в первую очередь, успех выпускника, от полноты реализации потенциала каждого человека в конечном счете зависит успех и достижения всей страны».
В недавно представленном докладе Минобрнауки РФ о качестве приемной кампании 2020 года отмечена малая доля бюджетных и платных мест в металлургии. МИСиС как ведущий российский вуз в области материаловедения, металлургии и горного дела особенно сильно понимает важность подготовки специалистов данного профиля.
В МИСиС прошла лекция о важности Третьей миссии университета. С НОП поделилась мнением по этому поводу ректор НИТУ МИСиС Алевтина Черникова:
«В «Точке кипения-Коммуна» НИТУ «МИСиС» состоялась открытая лекция «Третья миссия университета», организованная в рамках проекта Агентства стратегических инициатив с участием ректоров ведущих российских вузов.
Мы пригласили ярких, известных выпускников университета в качестве спикеров, чтобы с их помощью максимально раскрыть тему лекции.
Задача университета - подготовить студентов к работе в условиях формируемой экономики знаний, где ключевую роль будут играть творческие, целеустремленные люди, обладающие глубоким пониманием актуальных технологий, владеющие «гибкими навыками», способные реализовывать прорывные междисциплинарные проекты.
Именно таких специалистов – инженеров и ученых будущего, востребованных на глобальном рынке труда, готовит НИТУ «МИСиС». Для нас третья миссия университета - это, в первую очередь, успех выпускника, от полноты реализации потенциала каждого человека в конечном счете зависит успех и достижения всей страны».
Telegram
Научно-образовательная политика
Приемная кампания-2020: количество или и качество (2/2)
По группам направлений: устойчивый рост демонстрируют математика и информатика при сокращении социально-экономических и технических специальностей. Прекратился рост педагогов и медиков. Нет позитивных…
По группам направлений: устойчивый рост демонстрируют математика и информатика при сокращении социально-экономических и технических специальностей. Прекратился рост педагогов и медиков. Нет позитивных…
⚡⚡⚡ Ректорам и проректорам.
Через неделю, 6 ноября 2020 года на базе Университата Лобачевского в Нижнем Новгороде состоится Российский Форум
"УНИВЕРСИТЕТЫ 2030: НАУКА – КОМПЕТЕНЦИИ - МОЛОДЕЖЬ" для руководителей университетов.
Его основной задачей является диалог о решениях в ответ на вызовы пандемии covid-19 в системе высшего образования и науки. Одной из ключевых тем дискуссии станет взаимодействие университетской и академической науки, а также бизнеса в рамках задач НП "Наука и университеты".
Также подробно обсуждены задачи государственной молодежной политики в среде университетской молодежи и тематика ДПО в вузах.
На Форуме выступят:
Валерий Фальков, министр науки и образования;
Александр Сергеев, Президент РАН;
Александр Бугаев, руководитель Росмолодёжи;
Глеб Никитин, губернатор Нижегородской области;
Дмитрий Песков, Спецпредставитель Президента РФ;
Алексей Комиссаров, генеральный директор АНО "Россия - страна возможностей";
Роберт Уразов - генеральный директор WorldSkills Russia;
Ярослав Кузьминов, ректор НИУ ВШЭ;
Владимир Мау, ректор РАНХиГС;
Андрей Волков, научный руководитель МШУ "Сколково";
Исак Фрумин, научный руководитель Института образования НИУ ВШЭ;
Павел Красноруцкий, глава Российского союза молодежи (РСМ).
Программный директор:
Научный руководитель ЭАЦ "НОП"
Евгений Сжёнов.
Регистрация на Форум:
https://univer2030.mmco-expo.ru/
Через неделю, 6 ноября 2020 года на базе Университата Лобачевского в Нижнем Новгороде состоится Российский Форум
"УНИВЕРСИТЕТЫ 2030: НАУКА – КОМПЕТЕНЦИИ - МОЛОДЕЖЬ" для руководителей университетов.
Его основной задачей является диалог о решениях в ответ на вызовы пандемии covid-19 в системе высшего образования и науки. Одной из ключевых тем дискуссии станет взаимодействие университетской и академической науки, а также бизнеса в рамках задач НП "Наука и университеты".
Также подробно обсуждены задачи государственной молодежной политики в среде университетской молодежи и тематика ДПО в вузах.
На Форуме выступят:
Валерий Фальков, министр науки и образования;
Александр Сергеев, Президент РАН;
Александр Бугаев, руководитель Росмолодёжи;
Глеб Никитин, губернатор Нижегородской области;
Дмитрий Песков, Спецпредставитель Президента РФ;
Алексей Комиссаров, генеральный директор АНО "Россия - страна возможностей";
Роберт Уразов - генеральный директор WorldSkills Russia;
Ярослав Кузьминов, ректор НИУ ВШЭ;
Владимир Мау, ректор РАНХиГС;
Андрей Волков, научный руководитель МШУ "Сколково";
Исак Фрумин, научный руководитель Института образования НИУ ВШЭ;
Павел Красноруцкий, глава Российского союза молодежи (РСМ).
Программный директор:
Научный руководитель ЭАЦ "НОП"
Евгений Сжёнов.
Регистрация на Форум:
https://univer2030.mmco-expo.ru/
univer2030.mmco-expo.ru
«УНИВЕРСИТЕТЫ 2030: НАУКА – КОМПЕТЕНЦИИ - МОЛОДЁЖЬ»
Forwarded from Россия — страна возможностей
На территории финала конкурса «Большая перемена» работает стенд платформы «Россия – страна возможностей», при посещении которого ребята могут ознакомиться со всеми проектами платформы и историями успеха победителей, а также пройти тест «Узнай, какой проект подходит именно тебе».
По результатам этого теста юные посетители стенда получат необходимую информацию, памятные сувениры и смогут подать заявку на участие в интересующем их конкурсе.
Кроме того, на стенде выделена Арт-зона, где юные посетители могут разукрасить стену по трафарету, сыграть в быстрые игры («крестики-нолики», «найди слова»), сделать gif-видео или фото, погрузиться с помощью VR-очков в виртуальную реальность и просто отдохнуть на удобных пуфах.
На стенде свои образовательные программы для будущих абитуриентов представляют такие ВУЗы, как РАНХиГС при Президенте РФ, МГТУ им. Н.Э. Баумана и Московский политехнический университет.
Стенд платформы посетил Первый заместитель Руководителя Администрации Президента РФ Сергей Кириенко
По результатам этого теста юные посетители стенда получат необходимую информацию, памятные сувениры и смогут подать заявку на участие в интересующем их конкурсе.
Кроме того, на стенде выделена Арт-зона, где юные посетители могут разукрасить стену по трафарету, сыграть в быстрые игры («крестики-нолики», «найди слова»), сделать gif-видео или фото, погрузиться с помощью VR-очков в виртуальную реальность и просто отдохнуть на удобных пуфах.
На стенде свои образовательные программы для будущих абитуриентов представляют такие ВУЗы, как РАНХиГС при Президенте РФ, МГТУ им. Н.Э. Баумана и Московский политехнический университет.
Стенд платформы посетил Первый заместитель Руководителя Администрации Президента РФ Сергей Кириенко
Forwarded from НОП. Научно-образовательная политика
Я переговорил со спикерами Форума “УНИВЕРСИТЕТЫ 2030: НАУКА- КОМПЕТЕНЦИИ- МОЛОДЕЖЬ”, который состоится 6 ноября и задал всем одинаковый вопрос.
Чего вы ждёте от Форума?
Александр Бугаев, руководитель Федерального агентства по делам молодежи (Росмолодёжь):
Я жду конструктивного диалога по вопросам, волнующим студентов. Студенческое самоуправление в новых условиях, какие векторы и направления его развития сейчас нужны и важны ребятам.
Александр Мажуга, ректор РХТУ им.Д.И.Менделеева:
Наша главная задача - это подготовка востребованных, мотивированных и квалифицированных специалистов. Инженеров-ученых, умеющих нестандартно мыслить и решать технологические задачи сегодняшнего и завтрашнего дня!
Павел Красноруцкий, Председатель РСМ, член Общественной палаты РФ:
Форум - идеальная площадка для экспресс-коммуникаций. А в части молодежной политики нам сейчас определенно нужно максимально сократить время на прохождение цепочки «задача – поиск решения – реализация – результат». Тема, которую планирую поднять на Форуме – студенческое самоуправление. И в ситуации сиюминутных вызовов, и отсроченно – это очень перспективная система решения проблем студенческой молодежи, защиты их интересов, формирования конструктивной атмосферы в молодежной среде.
Валерия Касамара, проректор НИУ ВШЭ, руководитель Олимпиады "Я - профессионал":
Форум “УНИВЕРСИТЕТЫ 2030: НАУКА- КОМПЕТЕНЦИИ- МОЛОДЕЖЬ” должен помочь вузам, как корпорациям по производству будущего, не остаться в прошлом. Для этого необходимо регулярно корректировать свои цели и “сверять часы” с актуальностью.
https://univer2030.mmco-expo.ru/
Чего вы ждёте от Форума?
Александр Бугаев, руководитель Федерального агентства по делам молодежи (Росмолодёжь):
Я жду конструктивного диалога по вопросам, волнующим студентов. Студенческое самоуправление в новых условиях, какие векторы и направления его развития сейчас нужны и важны ребятам.
Александр Мажуга, ректор РХТУ им.Д.И.Менделеева:
Наша главная задача - это подготовка востребованных, мотивированных и квалифицированных специалистов. Инженеров-ученых, умеющих нестандартно мыслить и решать технологические задачи сегодняшнего и завтрашнего дня!
Павел Красноруцкий, Председатель РСМ, член Общественной палаты РФ:
Форум - идеальная площадка для экспресс-коммуникаций. А в части молодежной политики нам сейчас определенно нужно максимально сократить время на прохождение цепочки «задача – поиск решения – реализация – результат». Тема, которую планирую поднять на Форуме – студенческое самоуправление. И в ситуации сиюминутных вызовов, и отсроченно – это очень перспективная система решения проблем студенческой молодежи, защиты их интересов, формирования конструктивной атмосферы в молодежной среде.
Валерия Касамара, проректор НИУ ВШЭ, руководитель Олимпиады "Я - профессионал":
Форум “УНИВЕРСИТЕТЫ 2030: НАУКА- КОМПЕТЕНЦИИ- МОЛОДЕЖЬ” должен помочь вузам, как корпорациям по производству будущего, не остаться в прошлом. Для этого необходимо регулярно корректировать свои цели и “сверять часы” с актуальностью.
https://univer2030.mmco-expo.ru/
univer2030.mmco-expo.ru
«УНИВЕРСИТЕТЫ 2030: НАУКА – КОМПЕТЕНЦИИ - МОЛОДЁЖЬ»
Прямо сейчас в финале "Большой перемены" в Артеке Помощник президента РФ Андрей Фурсенко, генеральный директор АНО "Россия - страна возможностей" Алексей Комиссаров и заместитель Министра науки и высшего образования Елена Дружинина в открытом разговоре о том, каким будет образование в будущем?
Также участвуют:
Валерия Касамара, проректор ВШЭ, Наталья Кравченко, Директор по стратегическому развитию Кружкового движения Национальной технологической инициативы (НТИ), Юлия Ужакина, генеральный директор АНО «Корпоративная Академия Росатома», Эрнест Мацкявичюс, журналист и телеведущий.
Также участвуют:
Валерия Касамара, проректор ВШЭ, Наталья Кравченко, Директор по стратегическому развитию Кружкового движения Национальной технологической инициативы (НТИ), Юлия Ужакина, генеральный директор АНО «Корпоративная Академия Росатома», Эрнест Мацкявичюс, журналист и телеведущий.