За реализацию нацпроекта «Наука» в Минобрнауки будет отвечать специально созданный на правах департамента проектный офис, который возглавляет Евгения Степанова (до недавнего времени - начальник Управления академического взаимодействия и обеспечения деятельности Научно-координационного совета ФАНО).

Фактически это единственная новость в интервью академика Хохлова газете «Поиск» по поводу разработки нацпроекта «Наука».

https://www.poisknews.ru/theme/science-politic/37511/

Г-жа Голикова ожидаемо назначена председателем комитетов по нацпроектам «Образование» и «Наука» (наравне с «Экологией» и «Здравоохранением»).

По образовательному проекту замом будет г-жа Васильева (Минпросвещения), по научному - г-н Котюков (Минобрнауки).

Научная шизофрения - такой диагноз можно поставить россиянам по итогам опроса ВЦИОМ.

Наши сограждане доверяют учёным, которые скрывают правду от них и ещё не факт, что сами знают истину. Почти половина верит в инопланетян, но ещё больше не верит в высадку американцев на Луну. Единственная отрада - хотя бы Земля, по мнению почти всех россиян, круглая.

Грандиозная программа научного просвещения с массированным финансированием единственная сможет исправить ситуацию. Беда в том, что нет ни свободных денег, ни координационного центра, ни достаточной поддержки в верхах. Будем надеяться, в нацпроектах «Образование» и «Наука», а также в госпрограмме НТР всё же найдётся достойное место для широкой просветительской работы с массами. Причём эту работу надо вести диверсифицированно по возрастным и социальным группам, а также уровню имеющейся подготовки.

Особый вызов звучит для образования всех уровней: школьного, среднего профессионального, высшего, дополнительного.

https://wciom.ru/index.php?id=236&uid=9225

Состав проектного комитета по нацпроекту «Наука»:

Голикова Т.А. – Заместитель Председателя Правительства Российской Федерации (председатель проектного комитета)

Котюков М.М. – Министр науки и высшего образования Российской Федерации (заместитель председателя проектного комитета)

Сафуанова А.Р. главный консультант Департамента проектной деятельности Правительства Российской Федерации (ответственный секретарь проектного комитета)

Заклязьминский А.Л. – директор Департамента науки, высоких технологий и образования Правительства Российской Федерации

Клепач А.Н. – заместитель председателя (главный экономист) – член правления государственной корпорации «"Банк развития и внешнеэкономической деятельности" (Внешэкономбанк)»

Котяков А.О. – заместитель Министра финансов Российской Федерации

Кривонос О.В. – руководитель Секретариата Заместителя Председателя Правительства Российской Федерации Т.А.Голиковой

Медведев А.М. – заместитель Министра науки и высшего образования Российской Федерации

Найговзина Н.Б. – заместитель Руководителя Аппарата Правительства Российской Федерации

Пак О.Б. – статс–секретарь – заместитель Министра цифрового развития, связи и массовых коммуникаций Российской Федерации

Секиринский Д.С. – заместитель начальника Управления Президента Российской Федерации по научно–образовательной политике

Фомичев О.В. – статс–секретарь – заместитель Министра экономического развития Российской Федерации

Хохлов А.Р. – проректор – начальник управления Московского государственного университета имени М.В.Ломоносова, вице–президент Российской академии наук

https://m.government.ru/news/33391/

Состав проектного комитета по нацпроекту «Образование»:

Голикова Т.А. – Заместитель Председателя Правительства Российской Федерации (председатель проектного комитета)

Васильева О.Ю. – Министр просвещения Российской Федерации (заместитель председателя проектного комитета)

Сафуанова А.Р. – главный консультант отдела Департамента проектной деятельности Правительства Российской Федерации (ответственный секретарь проектного комитета)

Гутман В.А. – министр образования и науки Астраханской области

Ельцова Л.Ю. – заместитель Министра труда и социальной защиты Российской Федерации

Забралова О.С. – первый заместитель председателя правительства Московской области

Заклязьминский А.Л. – директор Департамента науки, высоких технологий и образования Правительства Российской Федерации

Калина И.И. – министр Правительства Москвы, руководитель Департамента образования города Москвы

Котюков М.М. – Министр науки и высшего образования Российской Федерации 

Котяков А.О. – заместитель Министра финансов Российской Федерации

Кривонос О.В. – руководитель секретариата Заместителя Председателя Правительства Российской Федерации Т.А. Голиковой

Линская Ю.В. – заместитель начальника Управления Президента Российской Федерации по научно–образовательной политике

Махакова Г.Ч. – заместитель начальника Экспертного управления Президента Российской Федерации

Найговзина Н.Б. – заместитель Руководителя Аппарата Правительства Российской Федерации

Ракова М.Н. – генеральный директор Фонда новых форм развития образования

Соколов А.В. – заместитель Министра цифрового развития, связи и массовых коммуникаций Российской Федерации

Комар Е.В. – заместитель директора Департамента информационных технологий и связи Правительства Российской Федерации

Фомичев О.В. – статс–секретарь – заместитель Министра экономического развития Российской Федерации

Ячевская С.В. – заместитель председателя государственной корпорации «"Банк развития и внешнеэкономической деятельности" (Внешэкономбанк)»

https://m.government.ru/news/33392/

«Создание научно-образовательных центров и кооперация с организациями, действующими в реальном секторе экономики» - в рамках разработки данного федерального проекта нацпроекта «Наука» продолжается заявочная компания и на НОЦ в целом и на подобные центры «мирового уровня» в частности.

После визита г-на Котюкова в родной Красноярск регион ожидаемо заявил о своих амбициях по созданию собственных НОЦ, в том числе, мирового уровня. Первый
центр - по проекту «Енисейская Сибирь», второй - «Космические системы и технологии».

Новосибирск поступил несколько тоньше - предлагается создать на базе Института цитологии и генетики Сибирского отделения РАН центра компетенций «Генетические технологии». Это выводит данный центр из категории НОЦ в научно-производственную плоскость и в формат поручения президента по созданию и ресурсному обеспечению программы геномных исследований и генетических технологий.

Однако, и без этого существует около 10 кандидатов от Сибири на НОЦ (даже мирового уровня) - три от Новосибирска, два от Красноярска, Томск, Иркутск, Алтайский край, Тюмень.

О НОЦ и региональных раскладах в масштабах всей страны мы писали ранее - https://t.iss.one/scienpolicy/729.

Гонка за НОЦ продолжается, скоро она перейдёт в фазу битвы за средства по нацпроекту «Наука».

А нужна ли вообще госаккредитация вузов?

Эта мысль является ключевой в набирающей обороты дискуссии, втянутыми в которую кроме Минобрнауки, Рособрнадзора и ведущих университетов оказались самые разные экспертные сообщества.
Судя по всему, модель аккредитации вузов действительно подвергнут серьёзной коррекции и к оценке качества образования вскоре будут привлечены эксперты из самых разных организаций, включая профессиональные общественные объединения и рейтинговые агентства.

Скорее всего, пилотный проект по новому порядку аккредитации коснётся университетов из проекта "5-100" и опорных вузов, а далее будет внедрён во всей высшей школе.

В срок до 1 октября 2018 года Минобрнауки и Рособрнадзор представят общественности новый формат проведения аккредитации.

https://tass.ru/obschestvo/5409386

Газета «Поиск» в честь юбилея (годовщины) реформы РАН провела опрос среди функционеров Академии, директоров научных организаций и отдельных академиков. В рамках серии публикаций «Реформа РАН: между прошлым и будущим» респондентам задавали два вопроса:

1. Как вы оцениваете результаты реформы, начавшейся в 2013 году?
2. Каким вам видится дальнейшее развитие РАН, академических институтов, научной сферы в нынешних реалиях?

Отвечали многие известные (и не очень) деятели академического сектора. Почитать ответы (и ссылки на публикации в предыдущих номерах) можно здесь: https://www.poisknews.ru/theme/ran/37514/

Вместе с тем мы так и не смогли пока что услышать те мнения, которые были бы наиболее интересны в политическом и стратегическом ключе: министра Котюкова, замминистра Трубникова, президента РАН Сергеева, президента Курчатовского института М. Ковальчука, ректоров ведущих университетов. Более того, у каждого причастного может быть собственное видение ситуации.

Обращаемся ко всем нашим читателям с двумя просьбами.
Первая - по возможности способствовать тому, чтобы топ-управленцы высказались по поводу реформы РАН.
Вторая - если ваше мнение отличается от высказанных на страницах «Поиска», приглашаем вас поделиться соображениями на нашем канале.

Пишите нам на [email protected] и @SciEdu_bot

Мнения топ-управленцев и лучшие комментарии читателей будут опубликованы!

Также просим вас по мере возможности поддержать наш канал финансово - это позволит и далее работать на привычном вам высоком уровне. Чтобы поддержать канал - пройдите по ссылке: https://bit.ly/2FUqY5h

Консолидация ректорского сообщества

Если отбросить в сторону моменты лоббизма политического (включение проектов в основном родом из МГУ и ВШЭ) и финансового (выделение под эти проекты бюджетных средств), то стоит отметить новый более продвинутый уровень представления ректорского сообщества как площадки-инкубатора и механизма отстаивания проектов перед исполнительной властью.

Ставшая в посление годы модной фраза "сетевое взаимодействие" по-своему играет и в РСР, и на других межвузовских площадках.

В майском указе и актуализированной госполитике в образовании и науке университетам отводится важная роль в развитии почти всех сфер экономики в стране и ключевая - в подготовке и переподготовке кадров.
Параллельно и ректоры стали ощущать свою бОльшую включенность и значимость в диалоге с властью.

https://www.poisknews.ru/theme/edu/37512/

Росстуденчество под ударом

По данным наших источников в силовых ведомствах, в настоящее время решается вопрос о возбуждении уголовного дела в отношении Руслана Махмутова, руководителя Росстуденчества.
У следователей появились вопросы к расходованию грантовых средств, полученных Росстуденчеством в 2016-2017 гг.

Одновременно с этим в СМИ появилась информация о незаконном получении главой Росстуденчества земель в Серпуховском районе МО, выделенных ранее арестованным экс-главой Серпуховского района Александром Шестуном.


Российсий студенческий Центр "Росстуденчество" создан приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 16.10.2014 № 1330.

https://gr-sily.ru/obshestvo/v-dele-shestuna-novye-podrobnosti-glava-serpuhovskogo-rajona-mog-razdavat--uchastki-sotrudnikam-centra-pri-minobrnauki-rf-27456.html

Видимо, учителя вняли заветам мудрого премьера и подались в бизнес

Рособрнадзор назначил проверку в Европейском университете в Петербурге

Федеральная служба по надзору в сфере образования и науки РФ (Рособрнадзор) проведет выездную проверку в негосударственном Европейском университете в Санкт-Петербурге.

"Действительно, планируется выездная проверка в рамках заявления вуза на получение лицензии", - сообщили "Интерфаксу" в пресс-службе Рособрнадзора, отвечая на запрос агентства. Как отметил собеседник агентства, по предварительной информации, проверка пройдет с 31 июля по 1 августа.

Министр просвещения России Ольга Васильева занимается самым что ни на есть министерским делом – вместе с Виктором Зиминым закладывает первый камень в фундамент строительства Чапаевская школы в Хакасии https://t.iss.one/sidpolit/1606. Региональные выборы накладывают свой отпечаток на действия ряда чиновников, как федеральных, так и региональных: они становятся подчёркнуто показушными в мелочах. Начало строительства новой школы это большой успех для отдельного населённого пункта, но в целом проблема, которая в Хакасии уже не первый год, системно не решается.
Справедливости ради отметим похвалу уровня среднего профессионального образования в республике со стороны федерального министра.

Бочарова Наталья Александровна назначена заместителем Министра науки и высшего образования


Наш канал писал об этом предстоящем назначении еще 10 июля. Новая замминистра как профессиональный контролёр и надзорник будет курировать сеть научных учреждений, перешедших из ФАНО в Минобрнауки.

Ещё никогда в истории современной России Минобрнауки с бюрократической точки зрения не было таким большим- в составе нового министерства будет 25 департаментов.



https://t.iss.one/scienpolicy/1040

Пока что новая замминистра работает в старом кабинете со старой должностью на табличке

Мы думали воздержаться от дискуссии по вопросу "Есть ли нехватка учителей в российских школах?"

Но объем писем по этому вопросу от наших читателей не позволяет.

Итак. Как все знают, ОНФ провёл мониторинг в различных регионах России , который показал что существует проблема нехватки школьных учителей.
Реакция Министра просвещения Ольги Васильевой последовала незамедлительно. Она заявила что в вопросе кадров в школах "наблюдается положительная динамика... дефицит не превышает одного процента учителей и в городских и в сельских школах".

Мы, в свою очередь, только вчера получили более 50 писем от наших читателей по данной проблеме из 17 российских регионов.
Общий тон писем- проблема в исследовании ОНФ отражена корректно, а по ряду регионов - цифры даже приукрашены.

Так как в канале присутствует довольно много читателей из числа руководителей как городских, так и сельских школ, мы обратились напрямую к экспертам, пообещав сохранить анонимность.

В целом нам подтвердили проблему, обозначенную ОНФ: учителей не хватает повсеместно, но есть 3 особенности:

1. Массово не хватает учителей начальных классов. Проблема и в высокой рождаемости (классы переполнены) и в низкой оплате труда- молодые выпускники педуниверситетов и педколледжей просто не идут работать за зарплату 19-25 тысяч рублей (цифры приведены нашими читателями из числа директоров и учителей школ).

2. В сельских школах во многих регионах массово не хватает учителей-предметников. Учителя математики, иностранных языков, русского языка и литературы, информатики...Список можно продолжить.
Наши респонденты называли нам цифры недокомплекта учителей по своим сёлам и небольшим городкам - в среднем от 20 до 40%.

3. По школам СКФО впору писать отдельный федеральный проект в намках Нацпроекта "Образование". По ряду школ ситуация выглядит почти катастрофической.
Например, нам пишет директор сельской школы в Дагестане, которая утверждает что

"в Акушинском, Буйнаксом, Дахадаевском, Гунибском, Кизлярском, Карабудахкентском, Сергокалинском, Левашинском, Рутульском районах республики Дагестан практически по каждому предмету не хватает 25% учителей, а по математике, английскому и русскому языку цифра достигает 40-50%".

В этой связи считаем, что Минпросвещения и Минобрнауки в команде с региональными министерствами образования и ректорами педуниверситетов, директорами педколледжей и техникумов нужно пересмотреть подход к решению данной проблемы.

Можно сколько угодно говорить о "положительной динамике", но если у ребенка в школе учительнице хорошо за 60 (а часто и за 70), или толковый учитель перегружен из за большого количества классов и недокомплекта коллег-предметников, то или забудьте о "цифровизации" школы и массовой подготовке молодых талантов или сделайте школу более привлекательным, комфортным местом работы для молодых специалистов.

https://m.tsargrad.tv/articles/neblagodarnaja-iznanka-blagorodnoj-professii-pochemu-v-rossii-ne-hvataet-uchitelej_149845

Поздравляем директора центра развития профессионального образования московского политеха и Старшего координатора группы по спасению Федерации альпинизма России Алексея Овчинникова
с проведением блестящей операции по спасению альпиниста Александра Гукова.

Аркадий Дворкович, сопредседатель фонда "Сколково" поделился планами по развитию "Сколтеха"

У «Сколтеха» в основном партнерство было с Массачусетским технологическим институтом (MIT), и это так и планировалось. На новом этапе нам нужна более широкая сеть партнерств, не только с MIT, но и с более значительным кругом университетов, научных центров по всему миру, а также с РАН

​«Сколтех» является одним из наиболее успешных с точки зрения научной деятельности университетов в стране, по цитированию, по публикациям в первой тройке среди всех университетов.

При этом мы будем ставить вопросы перед правительством относительно дальнейшего развития. Есть тема второй очереди университета... там определенные инвестиционные средства нужны. 


https://www.rbc.ru/politics/31/07/2018/5b5f294d9a7947e41792a06b

Г-н Дворкович наконец приступил к выполнению председательского долга в Сколково. В его интервью РБК затронут очень широкий спектр тем и проблем. Детальный разбор темы самого Сколково оставим нашим профессиональным коллегам для их цикла публикаций. Нас же по научно-образовательной линии интересуют две темы.

Первая - интеграция разрозненных подсистем инновационного развития (Сколково, РВК, НТИ, многообразие вузовских и академических экосистем инноваций) в единую систему. Отрадно видеть, что существует понимание - простая сумма этих форматов совсем не гарантирует слаженной работы и синергитического эффекта. В рамках реализации Стратегии НТР, нацпроектов «Образование» и «Наука» появляется возможность создания сквозных каналов инновационного развития, включая и Сколково. Этот подход оставляет больше шансов на прорыв, чем откровенное диссидентство, например, г-на Дм. Пескова, для которого НТИ и связанные образовательные проекты типа «Университета 20.35» - это вещи в себе, которые не надо встраивать в общую систему. Впрочем, к институтам развития сейчас очень много претензий - дыры в бюджете ВЭБа способны проглотить несколько регионов, а методы работы РВК словно застыли в ливановской эпохе Минобрнауки (что неудивительно, учитывая кадровый состав руководства).

Второй интересный аспект - это шахматы. Мы много писали о том, что именно шахматы сейчас являются сквозной темой - от занятий ими в школах (активно лоббировала тему г-жа Васильева) через шахматные гостиные Кванториумов и шахматные смены Сириуса к (пере)подготовке педагогов на базе вузов (недавно дипломы получил первый выпуск из Новосибирского государственного технического университета). С большой долей вероятности г-н Дворкович сможет занять пост президента ФИДЕ. Это позволит по указанным выше сквозным каналам всерьёз участвовать в образовательных процессах на всех уровнях. Более того - на базе Сколково можно открывать образовательные центры наподобие Сириуса. Именно это позволит преодолеть явно элитистский характер Сколтеха и открыть Сколково широким массам будущих поколений ученых и инноваторов.

https://t.iss.one/skolkovoleaks/1074