Андрей Фурсенко, помощник Президента РФ на ТСonAir:
Воспитание- более сложный предмет чем математика и география. Это то, что является частью всей учебы.
Человек должен понимает, что он несет ответственность за себя,за семью, за страну.
Насколько он правильно общается с людьми- это то, насколько хорошо он воспитан.
Вчера министр Фальков сказал, что вопрос ношения масок, сбережение себя и окружающих- это часть культуры, воспитания.
Воспитание- это человек в обществе.
Воспитание- более сложный предмет чем математика и география. Это то, что является частью всей учебы.
Человек должен понимает, что он несет ответственность за себя,за семью, за страну.
Насколько он правильно общается с людьми- это то, насколько хорошо он воспитан.
Вчера министр Фальков сказал, что вопрос ношения масок, сбережение себя и окружающих- это часть культуры, воспитания.
Воспитание- это человек в обществе.
Андрей Фурсенко:
Какие вызовы являются сегодня главными для мира, для страны?
Например, сегодня больший (чем ранее - НОП) вес имеют науки о жизни: медицина, здравоохранение, сельское хозяйство, экология и климат. То, что касается жизни.
Не надо насиловать природу. Надо понимать, как жить с природой мирно и понимая и не разрушая. Это не просто.
Огромный вызов - как стать частью природы, двигаясь вперед интеллектуально и материально.
Люди моего поколения не станут так глубоко пользоваться гаджетами как вы (молодежь - НОП). Но, моя бабушка говорила на латыни и наизусть знала Евгения Онегина. Нас учили по разному.
По поводу разнообразия школ - я за разнообразие. Разнообразие подходов в образовании - это интеллектуальное разнообразие.
Сегодня, когда мы говорим о разных подходах в образовании - они помогают (например, вальфдорская систиема образования) развивать самостоятельность.
Главный вызов для системы образования сегодня - не бояться изменений. Осознать и способствовать им.
Инициаторы изменений - люди.
Какие вызовы являются сегодня главными для мира, для страны?
Например, сегодня больший (чем ранее - НОП) вес имеют науки о жизни: медицина, здравоохранение, сельское хозяйство, экология и климат. То, что касается жизни.
Не надо насиловать природу. Надо понимать, как жить с природой мирно и понимая и не разрушая. Это не просто.
Огромный вызов - как стать частью природы, двигаясь вперед интеллектуально и материально.
Люди моего поколения не станут так глубоко пользоваться гаджетами как вы (молодежь - НОП). Но, моя бабушка говорила на латыни и наизусть знала Евгения Онегина. Нас учили по разному.
По поводу разнообразия школ - я за разнообразие. Разнообразие подходов в образовании - это интеллектуальное разнообразие.
Сегодня, когда мы говорим о разных подходах в образовании - они помогают (например, вальфдорская систиема образования) развивать самостоятельность.
Главный вызов для системы образования сегодня - не бояться изменений. Осознать и способствовать им.
Инициаторы изменений - люди.
Андрей Фурсенко:
По поводу скидок за обучение - это не ко мне (с учетом дистанта в учебном процессе- НОП). Я закончил быть министром 8 лет назад.
Как сделать так, чтобы люди могли получать хорошее образование (и в онлайн- НОП)?
Оптимальным является посмотреть - где мы можем использовать сильные стороны (традиционного обучения и дистанта -НОП).
По поводу "скидок" - если их делать, это затронет сокращение преподавателей. А значит - приведёт к увеличению доли онлайн-обучения.
По поводу скидок за обучение - это не ко мне (с учетом дистанта в учебном процессе- НОП). Я закончил быть министром 8 лет назад.
Как сделать так, чтобы люди могли получать хорошее образование (и в онлайн- НОП)?
Оптимальным является посмотреть - где мы можем использовать сильные стороны (традиционного обучения и дистанта -НОП).
По поводу "скидок" - если их делать, это затронет сокращение преподавателей. А значит - приведёт к увеличению доли онлайн-обучения.
This media is not supported in your browser
VIEW IN TELEGRAM
Андрей Фурсенко о роли ДПО в его собственном обучении, которое продолжается и сейчас.
10 макротрендов и нацпроектный подхват
Институт статистических исследований и экономики знаний НИУ ВШЭ выпустил очередной статистический сборник, продолжающий серию «Индикаторы науки», которая выходит с 2007 года в партнерстве с Министерством науки и высшего образования Российской Федерации и Федеральной службой государственной статистики.
Помимо большого количества статистики самого высокого качества, исследователи Вышки выделили 10 макротрендов развития науки в 2010-2018 гг. Этот анализ особенно интересен тем, что предоставляет информацию о периоде, который вплотную примыкает к старту национальных проектов – особенно в данном разрезе, конечно, интересны «Наука» и «Образование».
https://telegra.ph/10-makrotrendov-i-nacproektnyj-podhvat-08-12
Институт статистических исследований и экономики знаний НИУ ВШЭ выпустил очередной статистический сборник, продолжающий серию «Индикаторы науки», которая выходит с 2007 года в партнерстве с Министерством науки и высшего образования Российской Федерации и Федеральной службой государственной статистики.
Помимо большого количества статистики самого высокого качества, исследователи Вышки выделили 10 макротрендов развития науки в 2010-2018 гг. Этот анализ особенно интересен тем, что предоставляет информацию о периоде, который вплотную примыкает к старту национальных проектов – особенно в данном разрезе, конечно, интересны «Наука» и «Образование».
https://telegra.ph/10-makrotrendov-i-nacproektnyj-podhvat-08-12
Telegraph
10 макротрендов и нацпроектный подхват
НАУКА ЗАКРЕПЛЯЕТСЯ В ВУЗАХ В сфере исследований и разработок в структуре организаций по типам выросло представительство вузов, имеющих научные подразделения (с 14,8 в 2010 г. до 23,2% в 2018-м). При этом их доля в затратах на науку выросла с 7,4 до 8,9%…
Журнально-этическая политика
Некоторое время назад в Министерстве науки и высшего образования состоялось первое заседание Комиссии по рассмотрению вопросов научной этики. Решили и мы сказать несколько слов.
Основная задача Комиссии – разработать правила и принципы этики в научно-издательском процессе.
В состав Комиссии по рассмотрению вопросов научной этики вошли представители Минобрнауки, РАН и научных организаций, заинтересованных в формировании свода правил и этических принципов научных публикаций.
Вице-президент РАН Алексей Хохлов считает создание комиссии одним из следствий обсуждения вопроса о хищных журналах и переводном плагиате на заседании Президиума РАН 16 июня.
Отметим, что именно Алексей Хохлов последовательно монополизирует два тесно связанных направления - журналы и научная этика.
По слухам с Ленинского проспекта, создание комиссии рассматривается вице-президентом РАН как усиление своего аппаратного веса и влияния в научной политике.
Однако, из окружения главы РАН поступают сведения, что создание коллегиального органа как раз призвано ограничить влияние и амбиции Алексея Хохлова, деятельность которого называют не иначе как «строительство империи».
Эта деятельность вызывает явное раздражение как в самой РАН, так и в научных институтах. Особенно тех, которые слегка подустали от риторики поедателей западных грантов из окружения г-на Хохлова.
Строгая регламентация работы Комиссии по противодействию фальсификации научных исследований при Президиуме РАН (тесно аффилированной с Диссернетом и курируемой Алексеем Хохловым) - также была вызвана желанием защитить Академию, ее сотрудничество с Минобрнауки и все научное сообщество от избыточного монополизма и дисбаланса власти.
Один друг НОП из ИМЭМО, перефразировав известную формулу, заявил: «Уже давно, что хорошо для Хохлова, далеко не хорошо для РАН. И наоборот».
Участники встречи договорились о совместной работе по противодействию фальсификации научных исследований. Планируется, что по итогам совместной деятельности будут выработаны механизмы, направленные на выявление публикаций с плагиатом, а также создан свод правил по ограничению влияния на российскую научную сферу журналов, которые публикуют статьи без должного рецензирования.
Причём все эти действия будут предприняты, опираясь на выработанный консенсус, а не волюнтаризм академика Хохлова и его попытки подмять под себя научные журнала, а также совместно с Диссернетом и общими спонсорами определять: что такое хорошо и что такое плохо.
Материалы: https://www.minobrnauki.gov.ru/ru/press-center/card/?id_4=2878
Некоторое время назад в Министерстве науки и высшего образования состоялось первое заседание Комиссии по рассмотрению вопросов научной этики. Решили и мы сказать несколько слов.
Основная задача Комиссии – разработать правила и принципы этики в научно-издательском процессе.
В состав Комиссии по рассмотрению вопросов научной этики вошли представители Минобрнауки, РАН и научных организаций, заинтересованных в формировании свода правил и этических принципов научных публикаций.
Вице-президент РАН Алексей Хохлов считает создание комиссии одним из следствий обсуждения вопроса о хищных журналах и переводном плагиате на заседании Президиума РАН 16 июня.
Отметим, что именно Алексей Хохлов последовательно монополизирует два тесно связанных направления - журналы и научная этика.
По слухам с Ленинского проспекта, создание комиссии рассматривается вице-президентом РАН как усиление своего аппаратного веса и влияния в научной политике.
Однако, из окружения главы РАН поступают сведения, что создание коллегиального органа как раз призвано ограничить влияние и амбиции Алексея Хохлова, деятельность которого называют не иначе как «строительство империи».
Эта деятельность вызывает явное раздражение как в самой РАН, так и в научных институтах. Особенно тех, которые слегка подустали от риторики поедателей западных грантов из окружения г-на Хохлова.
Строгая регламентация работы Комиссии по противодействию фальсификации научных исследований при Президиуме РАН (тесно аффилированной с Диссернетом и курируемой Алексеем Хохловым) - также была вызвана желанием защитить Академию, ее сотрудничество с Минобрнауки и все научное сообщество от избыточного монополизма и дисбаланса власти.
Один друг НОП из ИМЭМО, перефразировав известную формулу, заявил: «Уже давно, что хорошо для Хохлова, далеко не хорошо для РАН. И наоборот».
Участники встречи договорились о совместной работе по противодействию фальсификации научных исследований. Планируется, что по итогам совместной деятельности будут выработаны механизмы, направленные на выявление публикаций с плагиатом, а также создан свод правил по ограничению влияния на российскую научную сферу журналов, которые публикуют статьи без должного рецензирования.
Причём все эти действия будут предприняты, опираясь на выработанный консенсус, а не волюнтаризм академика Хохлова и его попытки подмять под себя научные журнала, а также совместно с Диссернетом и общими спонсорами определять: что такое хорошо и что такое плохо.
Материалы: https://www.minobrnauki.gov.ru/ru/press-center/card/?id_4=2878
Вызовы образования для учителя: трансформировать нельзя медлить
11 августа на форуме «Территория смыслов» стартовала 4-ая смена «Вызовы образования». В день открытия диалог на равных провели генеральный директор АНО «Россия – страна возможностей» Алексей Комиссаров и руководитель проекта «Учитель будущего» АНО РСВ Андрей Богданцев.
Важным предметом диалога стал разговор о вызовах и трендах современного образования. Алексей Комиссаров выделил основные вызовы:
• фейкньюз и разный доступ к информации;
• необходимость обучения на протяжении всей жизни, компетенция особенно важна для учителей;
• развитие различных компетенций, включая софт-скиллс;
• значимость критического мышления в условиях изобилия информации;
• интеграция онлайн-обучения и воспитания;
• внедрение предпринимательских навыков.
На фоне представленных вызовов важно выделить конкурс «Учитель будущего», который был разработан на форуме «Территория смыслов» в 2019 году. В октябре этого года в Сенеже планируется форум для учителей, концепция которого будем обсуждаться с участниками смены.
«Современные учителя должны всю жизнь учиться. Для вас это особенно важно: если не быть в тренде, постоянно не меняться, то угнаться за всеми остальными вызовами невозможно», – подчеркнул Алексей Комиссаров.
Он представил результаты исследования, проведенного совместно с Минобрнауки и Минпросвещения в ходе подготовки к запуску студенческого трека профессионального конкурса «Учитель будущего». Согласно опросу «Карьерные ожидания и возможности самореализации студентов, обучающихся по педагогическим специальностям (или направлениям)» 83% будущих учителей готовы участвовать в профессиональных конкурсах, 55% считают, что в современной российской школе существуют возможности карьерного роста, 24% основным критерием успешности называют показатели своих учеников.
«Мы узнали, что в профессию молодежь приходит по любви. По любви к детям и желанию их чему-то научить – более 26% выбрали этот вариант ответа. Рядом идет желание и самому непрерывно развиваться: порядка 18% опрошенных считают важным непрерывное саморазвитие учителя. Это как раз про наш конкурс «Учитель будущего». Более 28% считают важным признание коллег и детей», – рассказал генеральный директор АНО РСВ Алексей Комиссаров.
Идея по созданию студенческого трека возникла у победителя олимпиады «Я – профессионал» Алексея Маклакова и была поддержана Президентом Владимиром Путиным. Подробно о конкурсе рассказал Андрей Богданцев. Проект основывается на концепции триединства: педагог как носитель знаний, обладатель психологических компетенций и владелец навыков для реализации всех практик.
Руководитель конкурса рассказал о роли учителя: «Самое ценное, что позволяет не отбить любовь к обучению и процессу саморазвития – взаимное доверие педагогов и детей. Сформировать желание к получению новых знаний можно только на собственном примере. Педагог, который не заканчивает обучение на получении диплома, который постоянно развивается и будет тем образцом, на который захочется равняться».
Запустить проект организаторы планируют во время второго сезона конкурса «Учитель будущего» в ноябре 2020 года. Впервые конкурс стартовал в ноябре 2019 года при поддержке Министерства просвещения РФ. В феврале 2020 года Председателем Правительства Михаилом Мишустиным было подписано распоряжение создании и утверждении состава организационного комитета профессионального конкурса «Учитель будущего», председателем которого стала заместитель премьер-министра Татьяна Голикова. Проект «Учитель будущего» реализуется в рамках федерального проекта «Социальные лифты для каждого» национального проекта «Образование».
В преддверии учебного года мы договорились с Андреем Богданцевым сделать открытый разговор и поговорить о том, как конкурс «Учитель будущего» поможет системе школьного образования.
Источник: https://vk.com/video-89015898_456239721
11 августа на форуме «Территория смыслов» стартовала 4-ая смена «Вызовы образования». В день открытия диалог на равных провели генеральный директор АНО «Россия – страна возможностей» Алексей Комиссаров и руководитель проекта «Учитель будущего» АНО РСВ Андрей Богданцев.
Важным предметом диалога стал разговор о вызовах и трендах современного образования. Алексей Комиссаров выделил основные вызовы:
• фейкньюз и разный доступ к информации;
• необходимость обучения на протяжении всей жизни, компетенция особенно важна для учителей;
• развитие различных компетенций, включая софт-скиллс;
• значимость критического мышления в условиях изобилия информации;
• интеграция онлайн-обучения и воспитания;
• внедрение предпринимательских навыков.
На фоне представленных вызовов важно выделить конкурс «Учитель будущего», который был разработан на форуме «Территория смыслов» в 2019 году. В октябре этого года в Сенеже планируется форум для учителей, концепция которого будем обсуждаться с участниками смены.
«Современные учителя должны всю жизнь учиться. Для вас это особенно важно: если не быть в тренде, постоянно не меняться, то угнаться за всеми остальными вызовами невозможно», – подчеркнул Алексей Комиссаров.
Он представил результаты исследования, проведенного совместно с Минобрнауки и Минпросвещения в ходе подготовки к запуску студенческого трека профессионального конкурса «Учитель будущего». Согласно опросу «Карьерные ожидания и возможности самореализации студентов, обучающихся по педагогическим специальностям (или направлениям)» 83% будущих учителей готовы участвовать в профессиональных конкурсах, 55% считают, что в современной российской школе существуют возможности карьерного роста, 24% основным критерием успешности называют показатели своих учеников.
«Мы узнали, что в профессию молодежь приходит по любви. По любви к детям и желанию их чему-то научить – более 26% выбрали этот вариант ответа. Рядом идет желание и самому непрерывно развиваться: порядка 18% опрошенных считают важным непрерывное саморазвитие учителя. Это как раз про наш конкурс «Учитель будущего». Более 28% считают важным признание коллег и детей», – рассказал генеральный директор АНО РСВ Алексей Комиссаров.
Идея по созданию студенческого трека возникла у победителя олимпиады «Я – профессионал» Алексея Маклакова и была поддержана Президентом Владимиром Путиным. Подробно о конкурсе рассказал Андрей Богданцев. Проект основывается на концепции триединства: педагог как носитель знаний, обладатель психологических компетенций и владелец навыков для реализации всех практик.
Руководитель конкурса рассказал о роли учителя: «Самое ценное, что позволяет не отбить любовь к обучению и процессу саморазвития – взаимное доверие педагогов и детей. Сформировать желание к получению новых знаний можно только на собственном примере. Педагог, который не заканчивает обучение на получении диплома, который постоянно развивается и будет тем образцом, на который захочется равняться».
Запустить проект организаторы планируют во время второго сезона конкурса «Учитель будущего» в ноябре 2020 года. Впервые конкурс стартовал в ноябре 2019 года при поддержке Министерства просвещения РФ. В феврале 2020 года Председателем Правительства Михаилом Мишустиным было подписано распоряжение создании и утверждении состава организационного комитета профессионального конкурса «Учитель будущего», председателем которого стала заместитель премьер-министра Татьяна Голикова. Проект «Учитель будущего» реализуется в рамках федерального проекта «Социальные лифты для каждого» национального проекта «Образование».
В преддверии учебного года мы договорились с Андреем Богданцевым сделать открытый разговор и поговорить о том, как конкурс «Учитель будущего» поможет системе школьного образования.
Источник: https://vk.com/video-89015898_456239721
Vk
Диалог на равных с Алексеем Комиссаровым и Андреем Богданцевым
Тема: «Образование будущего: вызовы и перспективы» Спикеры: Алексей Комиссаров, генеральный директор АНО «Россия — страна возможностей» Андрей Богданцев, руководитель проекта «Учитель будущего» АНО «Россия — страна возможностей»
⚡️Научный руководитель Института образования НИУ ВШЭ Исак Фрумин на «Территории смыслов» об образовании в эпоху пандемии и дистанте:
В роковые минуты ты видишь реальность.
Что удивило – кто совершает открытия видит то, что видят все, но думает то, что никому не приходило в голову.
Перед тем как извлечь урок - надо извлечь что-то интересное
Прежде чем жать какой-то совет, надо посмотреть на реальность и удивиться.
Мы увидели в образовании, что семья играет главную роль, но во время пандемии семья пришла в школу, а школа пришла в семью. В этом смысле родители были главными героями в том, что происходило.
То что было, было неудобным дистанционным образованием.
Цифра обострила образовательное неравенство.
Плохая история в том, что в цифровой среде учителя делали то же самое, что и без цифровой среды.
Самым большим дефицитным навыком оказался навык самоорганизации и самоконтроля.
В роковые минуты ты видишь реальность.
Что удивило – кто совершает открытия видит то, что видят все, но думает то, что никому не приходило в голову.
Перед тем как извлечь урок - надо извлечь что-то интересное
Прежде чем жать какой-то совет, надо посмотреть на реальность и удивиться.
Мы увидели в образовании, что семья играет главную роль, но во время пандемии семья пришла в школу, а школа пришла в семью. В этом смысле родители были главными героями в том, что происходило.
То что было, было неудобным дистанционным образованием.
Цифра обострила образовательное неравенство.
Плохая история в том, что в цифровой среде учителя делали то же самое, что и без цифровой среды.
Самым большим дефицитным навыком оказался навык самоорганизации и самоконтроля.
Первооткрыватели по распознаванию фейков
Закончилось обучение первой группы «Лидеров России» в мастерской управления «Сенеж» (@senezh_rsv) по онлайн-курсу «Право знать: инструменты распознавания достоверной информации». Программа направлена на выявление фейков и развитие критического мышления.
Слушателей программы приветствовал первый заместитель руководителя Администрации Президента Российской Федерации Сергей Кириенко, он отметил важность навыка критически осмыслять информацию для каждого управленца.
О целях программы рассказала проректор по образовательной деятельности мастерской управления «Сенеж» Мария Афонина: «Мы называли целью программы развитие критического мышления, именно оно помогает оценить нам насколько достоверна та или иная информация, и не обманываем ли мы сами себя. Суть в том, что для быстрой оценки разных ситуаций наш разум создал ярлыки – это называется эвристика. Она помогает человеку понять происходящее. Существуют эвристика доступности, страх потери, эвристика якоря - все это когнитивные ловушки, в которые мы попадаем неосознанно каждый день. В нашей образовательной программе вместе с экспертами мы рассказали о работе мозга и рассмотрели когнитивные искажения и различные эвристики на конкретных примерах, чтобы научится их обходить и принимать здравые решения. И, если вначале у участников программы были сомнения, что развитие критического мышления возможно и есть инструменты, которые позволяют это делать, то уже после двухнедельного обучения все стали по-другому воспринимать источники информации и проверять, а не доверять написанному.»
НОП удалось получить эксклюзивный комментарий преподавателя по противодействию фейкньюз в «Сенеже», заместителя начальника управления аналитики АНО «Диалог» Тимофея Ви: «Фейки - неотъемлимая часть человеческой натуры. Благодаря развитию соцсетей и мессенджеров их распространение может носить лавинообразный характер, а последствия - угрожать жизни и здоровью людей. Умение работать с фейковой информацией - важный и необходимый навык для современного руководителя.
На курсе мы разбираем теоретические основы формирования фейков и механизмы, необходимые для подавления их распространения. Основа курса - реальные кейсы, с которыми АНО «Диалог» столкнулось во время эпидемии коронавируса».
В планах руководства «Сенежа» организовать 9 потоков слушателей в период с 27 июля по 4 декабря 2020 года.
Закончилось обучение первой группы «Лидеров России» в мастерской управления «Сенеж» (@senezh_rsv) по онлайн-курсу «Право знать: инструменты распознавания достоверной информации». Программа направлена на выявление фейков и развитие критического мышления.
Слушателей программы приветствовал первый заместитель руководителя Администрации Президента Российской Федерации Сергей Кириенко, он отметил важность навыка критически осмыслять информацию для каждого управленца.
О целях программы рассказала проректор по образовательной деятельности мастерской управления «Сенеж» Мария Афонина: «Мы называли целью программы развитие критического мышления, именно оно помогает оценить нам насколько достоверна та или иная информация, и не обманываем ли мы сами себя. Суть в том, что для быстрой оценки разных ситуаций наш разум создал ярлыки – это называется эвристика. Она помогает человеку понять происходящее. Существуют эвристика доступности, страх потери, эвристика якоря - все это когнитивные ловушки, в которые мы попадаем неосознанно каждый день. В нашей образовательной программе вместе с экспертами мы рассказали о работе мозга и рассмотрели когнитивные искажения и различные эвристики на конкретных примерах, чтобы научится их обходить и принимать здравые решения. И, если вначале у участников программы были сомнения, что развитие критического мышления возможно и есть инструменты, которые позволяют это делать, то уже после двухнедельного обучения все стали по-другому воспринимать источники информации и проверять, а не доверять написанному.»
НОП удалось получить эксклюзивный комментарий преподавателя по противодействию фейкньюз в «Сенеже», заместителя начальника управления аналитики АНО «Диалог» Тимофея Ви: «Фейки - неотъемлимая часть человеческой натуры. Благодаря развитию соцсетей и мессенджеров их распространение может носить лавинообразный характер, а последствия - угрожать жизни и здоровью людей. Умение работать с фейковой информацией - важный и необходимый навык для современного руководителя.
На курсе мы разбираем теоретические основы формирования фейков и механизмы, необходимые для подавления их распространения. Основа курса - реальные кейсы, с которыми АНО «Диалог» столкнулось во время эпидемии коронавируса».
В планах руководства «Сенежа» организовать 9 потоков слушателей в период с 27 июля по 4 декабря 2020 года.
Я просто трачу себя, я просто трачу себя...
Вот пусть кидают камень в нас друзья и коллеги, работающие с молодежью, но 1,6 млн рублей для пары часов концерта - это сегодня... неуместно.
Мы тоже любим Niletto и не сомневаемся, что весь Ростов будет дружно напевать «ля мне нужен Skyline чтоб отсюда слинять»
При этом организаторы из Комитета по молодежной политики Ростовский области продолжат ожидать от местной молодежи активного вовлечения в молодежные конкурсы, грантовые проекты и прочие социальные лифты.
Но для этого не лучше ли показать что власть поддерживает обычную, студенческую молодёжь?
Слабо в эпоху COVID-19 позвать хедлайнерами студенческий хор? Который без всякого гонорара споёт хоть про «любимку». Примеров полно. Например, хор Нижегородского госуниверситета им. Лобачевского, который неоднократно занимал первые места на мировых хоровых конкурсах.
Хотя на казачьем Дону и своих поющих коллективов хватает.
https://t.iss.one/ruarbitr/2477
Вот пусть кидают камень в нас друзья и коллеги, работающие с молодежью, но 1,6 млн рублей для пары часов концерта - это сегодня... неуместно.
Мы тоже любим Niletto и не сомневаемся, что весь Ростов будет дружно напевать «ля мне нужен Skyline чтоб отсюда слинять»
При этом организаторы из Комитета по молодежной политики Ростовский области продолжат ожидать от местной молодежи активного вовлечения в молодежные конкурсы, грантовые проекты и прочие социальные лифты.
Но для этого не лучше ли показать что власть поддерживает обычную, студенческую молодёжь?
Слабо в эпоху COVID-19 позвать хедлайнерами студенческий хор? Который без всякого гонорара споёт хоть про «любимку». Примеров полно. Например, хор Нижегородского госуниверситета им. Лобачевского, который неоднократно занимал первые места на мировых хоровых конкурсах.
Хотя на казачьем Дону и своих поющих коллективов хватает.
https://t.iss.one/ruarbitr/2477
Telegram
Арбитр.
ГАУ Ростовской области потратит 1.6 млн. рублей на выступление артиста Niletto.
Контракт будет заключён с исполнителем Данилом Сергеевичем Прытковым на участие в мероприятии #ДонМолодой, которое будет организовано в День Российской молодёжи.
Репертуар…
Контракт будет заключён с исполнителем Данилом Сергеевичем Прытковым на участие в мероприятии #ДонМолодой, которое будет организовано в День Российской молодёжи.
Репертуар…
Исак Фрумин, научный руководитель Института образования НИУ ВШЭ на ТСonAir
https://t.iss.one/scienpolicy/11095
https://t.iss.one/scienpolicy/11095