Для Лукашенко важно сегодня и победить с результатом не хуже, чем ранее (то есть - подавляющим большинством голосов), что нивелирует аргументы оппозиции.
Всё так и произойдёт.

https://t.iss.one/politburo2/4170

https://t.iss.one/politburo2/4170

НОП читает целый ряд руководителей полуострова, а некоторые из них имеют опыт руководства в социалке на федеральном уровне.
Уверены, коллеги увидят пост.

https://t.iss.one/kpotupchik/4441

К мудрости ректоров взывая

В Индикаторе.ру вышла статья нашего коллеги, заместителя руководителя лаборатории «Развитие университетов» Института образования НИУ ВШЭ Олега Лешукова.

Эпидемиологический кризис влечет за особой и экономическую стагнацию, которая уже приводит к росту безработицы. Вузы и тут не остаются в стороне — пытаясь открывать новые образовательные программы, в особенности программы профессиональной переподготовки или повышения квалификации для взрослых людей, вынужденных менять свою специализацию или профессию.

Университет должен осознать, что третья миссия — это настолько же важная часть развития университета, как образование и наука. До тех пор, пока мероприятия по развитию региона реализуются по остаточному принципу, о модели ответственного университета говорить и не стоит.

Данный формат очень хорошо сочетается с выявленными ожиданиями и надеждами россиян относительно нацпроектов, особенно «Образования».

Мы попросили Олега раскрыть секреты «третьей» миссии университетов для читателей НОП, среди которых много ректоров и руководителей системы образования.

Олег Лешуков:

Сама по себе тема «третьей» миссии университетов не является новой. Для многих западных вузов – это вообще неотъемлемый родовой признак (например, для land-grant университетов в США).

Для российской модели устройства высшего образования до недавнего времени эта тема не была первостепенной. И причин тому много – наследие советской, отраслевой системы организации высшего образования, поиск новой модели управления, сохранение федерального принципа координации университетов и как следствие – недостаточный спектр каналов для прямого взаимодействия вузов и регионов и т.д.

Тем не менее, многие позитивные практики реализации третьей миссии уже продемонстрированы не только федеральными и опорными университетами, для которых это является базовой частью политики развития, но и ведущими вузами, а также отдельными проактивными университетами в регионах.

Понятие «третьей» миссии становится насколько широким, что все сложнее его описать ограниченным списком направлений и видов деятельности университетов. Это и реализация образовательных программ (часто с активным использование проектных форматов) под запросы локальных компаний и региона. Это и не только реализация прикладных исследований, но и роль университета как «мозгового» центра для региона, обеспечивающего экспертно-аналитическую поддержку для принятия решений на локальном уровне.

Далее – средовое и пространственное развитие, когда университет физически «открывается» для города и его жителей. Тут, к сожалению, пока интересных проектов крайне мало – отчасти это связано с тем, что чаще всего университет остается закрытой территорий для внешних людей. Задача проведения просветительских мероприятий, а также поддержка волонтерской деятельности уже становится неотъемлемой частью политики развития большинства российских университетов.

Наконец, важнейшим компонентом «третьей» миссии остается реализация вузами программ ДПО, в т.ч. не только профессионально ориентированных, но и программ по широкому спектру тематик (программы для людей пенсионного возраста, специальные программы для детей, программы по развитию soft skills и т.д.).

Текущие приоритеты государственной политики как раз предполагают поддержку «третьей» миссии университетов. Серьезное внимание этому уделяется в Программе стратегического академического лидерства, мероприятия по развитию дополнительного образования из профильного федерального проекта также являются важными для расширения положительных эффектов от университетов. Надеюсь, что эти меры вкупе с активной позицией хотя бы части университетов, готовых уделять особое внимание «третьей» миссии, позволят повысить вклад вузов в развитие регионов и городов страны.

Подробнее: https://indicator.ru/humanitarian-science/na-puti-k-otvetstvennomu-universitetu.htm

В каком формате начнется учебный год в вузах?

Чего ожидают университеты и что предложат они сами в ПСАЛ - программе стратегического академического лидерства?

Есть ли место экспериментальному высшему образованию в условиях пандемии?

Наука, бизнес, вузы: в какой пропорции замешивать?

Сегодня, 10.08 в 11:00 смотрите главный эфир августа - Большой открытый разговор, в котором собеседниками Евгения Сжёнова станут

Ректор СФУ Максим Румянцев
Ректор РУДН Олег Ястребов
Ректор ННГУ Елена Загайнова
Ректор Тамбовского ГУ Владимир Стромов
врио Ректора Томского политеха Андрей Яковлев
Директор SAS ТюмГУ
Андрей Щербенок

Организаторы: ЭАЦ "Научно-образовательная политика" и Конкурс "Моя страна-моя Россия" президентской платформы "Россия- страна возможностей".

Трансляция пройдет на платформе ММСО.
Партнер трансляции - Социальная сеть ВКонтакте.

https://vk.com/video-89014401_456239258

Интеллектуально-деловая деятельность

Нормы, регулирующие институт интеллектуальной собственности, пройдут комплексную модернизацию. Для этого Правительство утвердило «дорожную карту» трансформации делового климата (ТДК) в сфере интеллектуальной собственности.

В документ вошли мероприятия, которые простимулируют технологические разработки, усилят защиту правообладателей, откроют новые возможности для управления правами на результаты интеллектуальной деятельности (РИД). План также включает меры по снижению барьеров на стадиях выявления и патентования РИД.

В частности, предлагается разрешить гражданам, в том числе самозанятым, регистрировать товарные знаки. Планируется сформировать правовую базу для выдачи электронных патентов и применения 3D-моделей в патентных заявках. Помимо этого, предусмотрены льготы по налогу на прибыль от лицензионных платежей, а также возможность использовать исключительные права в качестве взноса в капитал стартапов.

По каждому из направлений работы готовятся законопроекты. Часть нормативных актов будет утверждена к концу 2020 года.

Реализация «дорожной карты» поможет развитию института интеллектуальной собственности, сделает результаты интеллектуальной деятельности прибыльным коммерческим активом.

Механизм ТДК, в рамках которого разработан план, позволяет аккумулировать инициативы по снятию барьеров для бизнеса. Экспертные группы обеспечивают прямой контакт органов власти, предпринимателей и отраслевых специалистов и помогают совместно управлять системными изменениями деловой среды.

Если взглянуть на ситуацию с системных позиций, то вопросы патентования и использования РИД – один из краеугольных камней для запуска полного инновационного цикла, который заложен в качестве основной фундаментальной идее как в Стратегии научно-технологического развития, так и в нацпроектах (преимущественно – в «Науке»).

Именно формирование активного (а сейчас он в лучшем случае стагнирует), цивилизованного и эффективного для всех участников рынка интеллектуальной собственности должно всерьез стимулировать целый ряд ключевых процессов в научно-технологической сфере: развитие технологического предпринимательства, рост числа стартапов (в том числе, через формат «стартап как диплом»), усиление притока молодежи в научно-образовательно-технологическую сферы, усиление позиций технологических долин (ИНТЦ) и научно-образовательных центров как платформ для поиска, поддержки и стимулирования инноваций.

Дорожная карта, по мысли своих создателей, должна помочь создать хотя бы один мостик через «долину смерти» между исследованиями и разработками. Она сформировалась как разрыв между исследованиями и практическим внедрением. Трансформированный деловой климат в области результатов интеллектуальной деятельности должен стать таким же средством «стяжки» двух «берегов» этой «долины смерти» и логичным образом дополнить все остальные форматы данной работы: развитие инжиниринговых центров, НОЦ, иных форматов прямого взаимодействия исследований и производства через НИОКР, формирование комплексных научно-технических программ и проектов полного инновационного цикла.

Многие руководители научных организаций и университетов уже давно готовы более активно развивать данный вектор научно-технологического прорыва, что по итогам реализации «дорожной карты» должно стать намного проще и понятнее.

Отдельно стоит отметить, что в рамках научно-технологического прорыва все более успешно сочетаются два направления государственной политики – в сфере мероприятий по прямому стимулированию (НОЦ, НЦ мирового уровня, ИНТЦ) и в области создания благоприятных режимов для развития (как раз – данная «дорожная карта» по трансформации делового климата в сфере интеллектуальной собственности).

Текст Постановления Правительства.

Реконструировать – это вам не в игры компьютерные играть!

Выпускница Гуманитарного института Сибирского федерального университета Анна Денисова представила дипломный проект, посвящённый разработке виртуальной реконструкции городища Усть-Шилка-2 раннего железного века (I век до н. э. – I век н. э.). В проекте в цифровом формате воссозданы объекты частично или полностью утратившие свою целостность.

Объект, открытый заведующим лабораторией археологии, этнографии и истории Сибири Павлом Мандрыкой в 1987 году, входит в состав археологических памятников Казачинского археологического микрорайона. Помимо построек были созданы 3D-модели археологических объектов, найденных в ходе раскопок: скребки для обработки шкур, каменные молотки, грузила и другие хозяйственно-бытовые предметы. На сегодняшний день городище Усть-Шилка-2 полностью изучено археологами и ранее не было реконструировано.

По словам автора проекта Анны Денисовой, полученный результат может быть использован в образовательных, научно-популярных или научных целях, а также для актуализации, популяризации и сохранения историко-культурного наследия. Подобная работа будет продолжена с другими археологическими объектами.

«Построение виртуальной реконструкции основывалось на археологических источниках и было выполнено с помощью современных технологий разработки компьютерных игр, которые позволили создать эстетически выдающуюся визуализацию и сохранить достоверность реконструируемых объектов, – рассказала выпускница ГИ Анна Денисова. – Помимо воссоздания расположенных в городище построек, в виртуальной реконструкции используются полученные с помощью метода фотограмметрии 3D-модели археологических объектов, найденных на комплексе в ходе раскопок».

Научным руководителем дипломного проекта выступил старший преподаватель кафедры информационных технологий в креативных и культурных индустриях ГИ СФУ Никита Пиков, консультантом – доктор исторических наук Павел Мандрыка.

Digital humanities находятся на передовом крае науки и конвергенции гуманитарного знания и цифровых технологий. Сибирский федеральный университет наглядно продемонстрировал, что цифровая археология также находится в обойме компетенций вуза.