Forwarded from Cogito ergo sum (канал архиепископа Саввы)
2020 год в целом напоминает человечеству, что привычный образ жизни может исчезнуть в считанные дни или даже секунды.
"Человек - творец своей судьбы"... на протяжении всей человеческой истории, вне зависимости от степени технического и научного прогресса, опыт показывает обратное: сколь хрупок человек, сколь ненадёжны могут быть его земные достижения.
Наука, технический прогресс — на самом деле прекрасны, чудесны. Это — дар Божий. А дар Божий должен приниматься и использоваться со смирением, из которого проистекает бережное, а не самоуверенное отношение ко всему, что нас окружает. И так в масштабах цивилизации, и в масштабах ежедневной жизни каждого отдельного человека.
https://t.iss.one/dimsmirnov175/13439
"Человек - творец своей судьбы"... на протяжении всей человеческой истории, вне зависимости от степени технического и научного прогресса, опыт показывает обратное: сколь хрупок человек, сколь ненадёжны могут быть его земные достижения.
Наука, технический прогресс — на самом деле прекрасны, чудесны. Это — дар Божий. А дар Божий должен приниматься и использоваться со смирением, из которого проистекает бережное, а не самоуверенное отношение ко всему, что нас окружает. И так в масштабах цивилизации, и в масштабах ежедневной жизни каждого отдельного человека.
https://t.iss.one/dimsmirnov175/13439
Telegram
Пул N3
Август-2020 ненавязчиво напомнил человечеству, как выглядит мировая столица после ядерного взрыва. Но на первый раз обошелся без радиации
@szhenov для @scienpolicy,
@youthpolicy и @go_university
На Кавказ нужно приезжать на голодный желудок. Вчера в Нальчике имел удовольствие поговорить за обедом с режиссёром Александром Сокуровым, который работает сейчас в КБР над двумя фильмами.
Собрались мы у гостеприимного ректора КБГУ Юрия Альтудова и хорошо поговорили и о кинематографе, и о науке с образованием - все они в период пандемии столкнулись с похожими трудностями.
Как это часто бывает на Кавказе, залётного гостя часто буквально "разрывают" между накрытыми столами.
Кроме дегустации вкуснейших шашлыков, кутабов и айрана (к счастью!) удалось пообщаться со студентами и преподавателями КБГУ в Точке кипения университета, посмотреть прекрасную материальную базу вуза и услышать много хороших слов о моём товарище Ю.К.Альтудове - для них он и уважаемый ректор, и защитник и старший брат.
В университете активнейшая молодежь - вчера меня буквально завалили вопросами о проектах Росмолодёжи и АНО "Россия - страна возможностей" и просили передать привет Александру Бугаеву (вуз недавно выиграл гранты Росмолодёжи и планирует наращивать работу с молодыми лидерами).
Похожие слова вчера услышал и в гостях у Алия Мусукова, председателя Правительства КБР, и от местной профессуры, и даже (что особенно важно) от представителей силовых структур КБР.
Рад, что КБГУ и его ректор Альтудов полностью разделяют приоритеты в работе Минобрнауки РФ: несмотря на отпускной август, коллектив вуза активно готовится к новому учебному году.
Интересно, что в КГБУ есть мощная база подготовки врачей (более 130 студентов-медиков работали в "красной зоне" в недавний горячий период пандемии) - при этом коллеги научились в дистанционном режиме готовить будущих врачей с сохранением высокого уровня качества подготовки.
Очень ждут коллеги и продолжения цифрового диалога с командами Дмитрия Пескова - университет очень неплохо подготовлен с точки зрения цифровой экосистемы.
@youthpolicy и @go_university
На Кавказ нужно приезжать на голодный желудок. Вчера в Нальчике имел удовольствие поговорить за обедом с режиссёром Александром Сокуровым, который работает сейчас в КБР над двумя фильмами.
Собрались мы у гостеприимного ректора КБГУ Юрия Альтудова и хорошо поговорили и о кинематографе, и о науке с образованием - все они в период пандемии столкнулись с похожими трудностями.
Как это часто бывает на Кавказе, залётного гостя часто буквально "разрывают" между накрытыми столами.
Кроме дегустации вкуснейших шашлыков, кутабов и айрана (к счастью!) удалось пообщаться со студентами и преподавателями КБГУ в Точке кипения университета, посмотреть прекрасную материальную базу вуза и услышать много хороших слов о моём товарище Ю.К.Альтудове - для них он и уважаемый ректор, и защитник и старший брат.
В университете активнейшая молодежь - вчера меня буквально завалили вопросами о проектах Росмолодёжи и АНО "Россия - страна возможностей" и просили передать привет Александру Бугаеву (вуз недавно выиграл гранты Росмолодёжи и планирует наращивать работу с молодыми лидерами).
Похожие слова вчера услышал и в гостях у Алия Мусукова, председателя Правительства КБР, и от местной профессуры, и даже (что особенно важно) от представителей силовых структур КБР.
Рад, что КБГУ и его ректор Альтудов полностью разделяют приоритеты в работе Минобрнауки РФ: несмотря на отпускной август, коллектив вуза активно готовится к новому учебному году.
Интересно, что в КГБУ есть мощная база подготовки врачей (более 130 студентов-медиков работали в "красной зоне" в недавний горячий период пандемии) - при этом коллеги научились в дистанционном режиме готовить будущих врачей с сохранением высокого уровня качества подготовки.
Очень ждут коллеги и продолжения цифрового диалога с командами Дмитрия Пескова - университет очень неплохо подготовлен с точки зрения цифровой экосистемы.
Forwarded from Минобрнауки России
«Звезда» построит два научно-исследовательских судна в рамках нацпроекта «Наука»
Судостроительный комплекс "Звезда" станет исполнителем контракта по строительству двух современных научно-исследовательских судов (НИС) неограниченного района плавания. Они будут построены в рамках национального проекта «Наука».
📍Технические характеристики НИС позволят проводить широкий спектр измерений параметров морской среды с помощью бортовой и буксируемой аппаратуры. Обрабатываться полученные данные будут в режиме реального времени.
📍Исследования пройдут в Мировом океане и будут включать физические, химические, метеорологические, биологические, геологические, геофизические и другие виды работ. На судах предусмотрены бортовые лаборатории для проведения анализа проб воды, взвеси и донных осадков.
📍Судостроительный комплекс «Звезда» обладает всеми необходимыми компетенциями и техническими возможностями для строительства судов арктического класса с учетом современных технологических мощностей верфи. Среди проектов, реализуемых ССК «Звезда»: строительство танкеров-челноков высокого ледового класса, арктических судов-газовозов, уникального атомного ледокола «Лидер» и других. Комплекс создается консорциумом во главе с НК «Роснефть» по поручению Президента России Владимира Путина.
📍Проектированием судов занимается Центральное конструкторское бюро «Лазурит». Над проектом работали ведущие специалисты в области океанологии, гидробиологии, морской геологии и гидроакустики. Проект получил положительные заключения Российского морского регистра судоходства и других надзорных органов в связи с полным соответствием представленной документации техническому заданию. В настоящее время он готовится к реализации.
#МинобрнаукиРоссии
Судостроительный комплекс "Звезда" станет исполнителем контракта по строительству двух современных научно-исследовательских судов (НИС) неограниченного района плавания. Они будут построены в рамках национального проекта «Наука».
📍Технические характеристики НИС позволят проводить широкий спектр измерений параметров морской среды с помощью бортовой и буксируемой аппаратуры. Обрабатываться полученные данные будут в режиме реального времени.
📍Исследования пройдут в Мировом океане и будут включать физические, химические, метеорологические, биологические, геологические, геофизические и другие виды работ. На судах предусмотрены бортовые лаборатории для проведения анализа проб воды, взвеси и донных осадков.
📍Судостроительный комплекс «Звезда» обладает всеми необходимыми компетенциями и техническими возможностями для строительства судов арктического класса с учетом современных технологических мощностей верфи. Среди проектов, реализуемых ССК «Звезда»: строительство танкеров-челноков высокого ледового класса, арктических судов-газовозов, уникального атомного ледокола «Лидер» и других. Комплекс создается консорциумом во главе с НК «Роснефть» по поручению Президента России Владимира Путина.
📍Проектированием судов занимается Центральное конструкторское бюро «Лазурит». Над проектом работали ведущие специалисты в области океанологии, гидробиологии, морской геологии и гидроакустики. Проект получил положительные заключения Российского морского регистра судоходства и других надзорных органов в связи с полным соответствием представленной документации техническому заданию. В настоящее время он готовится к реализации.
#МинобрнаукиРоссии
Вообще любое назначение в Псков – это вопрос серьезный. Это крайне важный плацдарм мезополитики – то есть смешения внутренних и внешний вопросов. Псковская область рассматривается как резервное «окно в Европу» и «мягкое подбрюшье» Санкт-Петербурга и Ленинградской области.
В этом ключе стоит рассматривать нового командира 76-й десантно-штурмовой дивизии Сергея Чубарыкина – племянника бывшего начальника ВДВ РФ Владимира Шаманова.
Губернатор Псковской области Михаил Ведерников имеет хорошие отношения с группой Кириенко-Ковальчуков – не зря он быль стол обласкан в «Картине мира» Михаилом Ковальчуком. У региона есть амбиции и на туризм, и на смыслообразование, и на научно-технологический прорыв – поговаривают о серьезных амбициях создать научно-образовательный центр мирового уровня, а также о том, что Псковский госуниверситет активно претендует на различные статусы в рамках Программы стратегического академического лидерства.
Также важнейшим псковским политическим фактором является митрополит Тихон (Шевкунов). Давние и тесные связи Церкви с ВДВ ни для кого не являются секретом – авиадесандируемый храм и батюшки-парашютисты тому примером.
Псковская область будет создавать модельный для части регионов исторический парк «Россия – моя история» (тоже детище Тихона), а на его базе готовить к ЕГЭ.
Образование без воспитания (особенно – патриотического) ныне невозможно, а уж ВДВ явно способно поучаствовать в данных процессах.
Итого – на базе Псковской области формируется практически уникальный по силе внутриполитический альянс из региональных властей, церкви и военных, причем все они имеют серьезную поддержку среди элитных групп самого высокого уровня.
Именно поэтому, любое назначение в Псков – не случайно.
https://t.iss.one/russica2/31242
В этом ключе стоит рассматривать нового командира 76-й десантно-штурмовой дивизии Сергея Чубарыкина – племянника бывшего начальника ВДВ РФ Владимира Шаманова.
Губернатор Псковской области Михаил Ведерников имеет хорошие отношения с группой Кириенко-Ковальчуков – не зря он быль стол обласкан в «Картине мира» Михаилом Ковальчуком. У региона есть амбиции и на туризм, и на смыслообразование, и на научно-технологический прорыв – поговаривают о серьезных амбициях создать научно-образовательный центр мирового уровня, а также о том, что Псковский госуниверситет активно претендует на различные статусы в рамках Программы стратегического академического лидерства.
Также важнейшим псковским политическим фактором является митрополит Тихон (Шевкунов). Давние и тесные связи Церкви с ВДВ ни для кого не являются секретом – авиадесандируемый храм и батюшки-парашютисты тому примером.
Псковская область будет создавать модельный для части регионов исторический парк «Россия – моя история» (тоже детище Тихона), а на его базе готовить к ЕГЭ.
Образование без воспитания (особенно – патриотического) ныне невозможно, а уж ВДВ явно способно поучаствовать в данных процессах.
Итого – на базе Псковской области формируется практически уникальный по силе внутриполитический альянс из региональных властей, церкви и военных, причем все они имеют серьезную поддержку среди элитных групп самого высокого уровня.
Именно поэтому, любое назначение в Псков – не случайно.
https://t.iss.one/russica2/31242
Telegram
НЕЗЫГАРЬ
Знаковое назначение в Псков.
https://t.iss.one/guberniaband/227
https://t.iss.one/guberniaband/227
Не было бы счастья, да коронавирус помог
Именно к такому выводу относительно доступности высшего образования в регионах делает сегодня «Независимая газета». Связано это с тем, что по поручению президента Владимира Путина были выделены дополнительные контрольные цифры приема (бюджетные места), причем в основном – для региональных вузов.
Распределение дополнительных учебных мест производилось по новой методике расчета контрольных цифр приема. Она напрямую учитывает современные тенденции рынка труда в конкретном регионе и такие показатели университета, как трудоустройство и доход выпускников, научные достижения вуза, взаимодействие с партнерами… Комментируя это решение, министр науки и высшего образования Валерий Фальков, в частности, сообщал: «В целом по стране произойдет увеличение бюджетных мест в 2021 году на 9%. Это значит, что больше бюджетных мест будет в большинстве субъектов и во многих университетах».
Начиная с нынешнего года фокус при распределении бюджетных мест сместился на региональные вузы. Соотношение выглядит сегодня так: 70% на 30% в пользу регионалов.
Сначала Минобрнауки рассчитывает общие объемы бюджетных мест по укрупненным группам специальностей и направлений с учетом потребности регионов в тех или иных кадрах. Потом по конкурсу определяется, учебу какого числа студентов бакалавриата и магистратуры, а также аспирантов или ординаторов оплатят из федерального бюджета. Расчет ведется отдельно по каждому направлению подготовки и специальности.
Возможность получить больше мест тоже предусмотрена: конкурс поделен на базовый этап, на котором распределяется 85% бюджетных мест, и сложный дополнительный этап. Он состоит из нескольких частей – федеральной, окружной, региональной. В ходе их проведения оставшиеся 15% мест распределяются среди организаций с наибольшей сводной оценкой заявки.
В целом распределение контрольных цифр – это конкурсная история. Определяется квота на регион, на страну. А вузы конкурируют за это качеством подготовки, своим потенциалом, успехом выпускников прошлых лет, доказывая, что они оправданно получают бюджетные места.
Свой вклад вносят отраслевые министерства, такие как Минздрав, Минкультуры и Минтранс, госкорпорации, ассоциации вузов и общественные объединения. Их предложения направляются регионам. Те, в свою очередь, формируют встречные предложения по объемам контрольных цифр приема, что позволяет ведомствам сформировать окончательное распределение общего объема бюджетных мест по регионам.
Оценка заявок университетов на получение бюджетных мест для бакалавриата и специалитета основана на четырех группах индикаторов. Учитываются показатели развития, показатели качества приема, качество выпуска, а также отраслевые показатели – доля целевого обучения, масштаб программ дополнительного профессионального образования и др. Бюджетные места в магистратуре также распределяются на основе четырех групп сходных показателей.
При распределении мест для аспирантуры учитываются три группы индикаторов – показатели качества приема, показатели качества выпуска, показатели развития. Отмечается, что на основании решения конкурсной комиссии по апелляциям вузов Минобрнауки уточняет распределение бюджетных мест между образовательными организациями. Данной процедуре, но относительно некоторых небольших научных институтов, судя по всему, подвергнется распределение бюджетных мест на аспирантуру.
Три главных направления обучения, на которые пришелся основной прирост поступающих, – цифровая экономика, информатика, информационная безопасность, математика; педагогическое образование и медицинские направления, в частности лечебное дело. Кроме того, заметный прирост есть и по другим направлениям: транспорт, энергетика, строительство и творческие специальности.
Стоит добавить также активную цифровизацию и установление широкого набора связей с ведущими федеральными и отраслевыми университетами. Это также явилось следствием эпидемии и периода дистанционного обучения.
Подробнее: https://www.ng.ru/education/2020-08-05/8_7929_education2.html
Именно к такому выводу относительно доступности высшего образования в регионах делает сегодня «Независимая газета». Связано это с тем, что по поручению президента Владимира Путина были выделены дополнительные контрольные цифры приема (бюджетные места), причем в основном – для региональных вузов.
Распределение дополнительных учебных мест производилось по новой методике расчета контрольных цифр приема. Она напрямую учитывает современные тенденции рынка труда в конкретном регионе и такие показатели университета, как трудоустройство и доход выпускников, научные достижения вуза, взаимодействие с партнерами… Комментируя это решение, министр науки и высшего образования Валерий Фальков, в частности, сообщал: «В целом по стране произойдет увеличение бюджетных мест в 2021 году на 9%. Это значит, что больше бюджетных мест будет в большинстве субъектов и во многих университетах».
Начиная с нынешнего года фокус при распределении бюджетных мест сместился на региональные вузы. Соотношение выглядит сегодня так: 70% на 30% в пользу регионалов.
Сначала Минобрнауки рассчитывает общие объемы бюджетных мест по укрупненным группам специальностей и направлений с учетом потребности регионов в тех или иных кадрах. Потом по конкурсу определяется, учебу какого числа студентов бакалавриата и магистратуры, а также аспирантов или ординаторов оплатят из федерального бюджета. Расчет ведется отдельно по каждому направлению подготовки и специальности.
Возможность получить больше мест тоже предусмотрена: конкурс поделен на базовый этап, на котором распределяется 85% бюджетных мест, и сложный дополнительный этап. Он состоит из нескольких частей – федеральной, окружной, региональной. В ходе их проведения оставшиеся 15% мест распределяются среди организаций с наибольшей сводной оценкой заявки.
В целом распределение контрольных цифр – это конкурсная история. Определяется квота на регион, на страну. А вузы конкурируют за это качеством подготовки, своим потенциалом, успехом выпускников прошлых лет, доказывая, что они оправданно получают бюджетные места.
Свой вклад вносят отраслевые министерства, такие как Минздрав, Минкультуры и Минтранс, госкорпорации, ассоциации вузов и общественные объединения. Их предложения направляются регионам. Те, в свою очередь, формируют встречные предложения по объемам контрольных цифр приема, что позволяет ведомствам сформировать окончательное распределение общего объема бюджетных мест по регионам.
Оценка заявок университетов на получение бюджетных мест для бакалавриата и специалитета основана на четырех группах индикаторов. Учитываются показатели развития, показатели качества приема, качество выпуска, а также отраслевые показатели – доля целевого обучения, масштаб программ дополнительного профессионального образования и др. Бюджетные места в магистратуре также распределяются на основе четырех групп сходных показателей.
При распределении мест для аспирантуры учитываются три группы индикаторов – показатели качества приема, показатели качества выпуска, показатели развития. Отмечается, что на основании решения конкурсной комиссии по апелляциям вузов Минобрнауки уточняет распределение бюджетных мест между образовательными организациями. Данной процедуре, но относительно некоторых небольших научных институтов, судя по всему, подвергнется распределение бюджетных мест на аспирантуру.
Три главных направления обучения, на которые пришелся основной прирост поступающих, – цифровая экономика, информатика, информационная безопасность, математика; педагогическое образование и медицинские направления, в частности лечебное дело. Кроме того, заметный прирост есть и по другим направлениям: транспорт, энергетика, строительство и творческие специальности.
Стоит добавить также активную цифровизацию и установление широкого набора связей с ведущими федеральными и отраслевыми университетами. Это также явилось следствием эпидемии и периода дистанционного обучения.
Подробнее: https://www.ng.ru/education/2020-08-05/8_7929_education2.html
www.ng.ru
Коронакризис серьезно помог региональным вузам / Образование / Независимая газета
Перераспределение контрольных цифр приема произошло в пользу провинции
Forwarded from Университет онлайн
#Цифровойуниверситет
Сергей Салихов, первый проректор НИТУ «МИСиС»
Как вы оцениваете переход вашего вуза в "цифру"?
Модель "цифрового университета", включающую использование цифровых инструментов в научных исследованиях и развитие цифровых сервисов для студентов, преподавателей и сотрудников университета, НИТУ МИСиС реализует уже около десяти лет. Для нашего университета это был долгий процесс, и своеобразной оценкой наших усилий стал сравнительно беспроблемный переход к модели обучения в онлайн-формате в период пандемии.
Что можно считать успешным опытом (2-3 примера успешных практик)?
Я бы отметил реализованную в вузе систему личных кабинетов – "Личный кабинет абитуриента", "Личный кабинет студента", "Личный кабинет сотрудника" – позволившую в разы упростить и ускорить документооборот. Сегодня университет полностью перешел на использование электронных ведомостей с электронной цифровой подписью. Протоколы государственной экзаменационной комиссии также целиком переведены в цифровой формат. Запущена система синхронного взаимодействия приложения MS Teams, как для обучающихся и сотрудников университета, так и для внешних контактов. Это позволило провести все итоговые аттестации в онлайн-формате.
Какие цифровые/онлайн инструменты и сервисы вы планируете использовать и после возвращения в офлайн-режим?
Мы, безусловно, продолжим всемерно развивать университетскую платформу LMS Canvas, где в цифровом формате представлено более 80% образовательного контента, разработанного преподавателями вуза. Среди других инструментов - электронные ведомости, электронные заявления и справки для студентов и сотрудников, система синхронного взаимодействия MS Teams, электронные протоколы государственной экзаменационной комиссии, электронная зачетная книжка, удаленный доступ к информационным системам университета.
Что не удалось сделать (2-3 примера)?
Мы столкнулись с рядом сложностей на уровне законодательства. Например, сотрудники могли бы подписывать удаленно целый ряд документов простой цифровой подписью в личном кабинете, что позволило бы в значительной степени оптимизировать работу различных служб, но требования законодательства пока не позволяют этого делать.
Какие формы персонализации обучения внедрены в вузе для всех студентов?
Персонализация образовательного опыта обучающихся реализуется с помощью адаптивного обучения. Пилотный проект был реализован в 2019 году у студентов бакалавриата при изучении химии. Последующий анализ показал, что степень усвоения теоретического контента повысилась на 17%, успеваемость при решении практических задач — на 19%, при защите отчетов по лабораторным работам ‒ на 39%.
В настоящее время в НИТУ "МИСиС" разработана методология проектирования адаптивных курсов, обеспечивающая построение индивидуальных, динамически изменяющихся образовательных траекторий. Эта методология также позволила установить междисциплинарные связи между математикой, физикой и химией на уровне отдельных тем и вопросов и выстроить единую систему заданий для всех трех дисциплин.
Сергей Салихов, первый проректор НИТУ «МИСиС»
Как вы оцениваете переход вашего вуза в "цифру"?
Модель "цифрового университета", включающую использование цифровых инструментов в научных исследованиях и развитие цифровых сервисов для студентов, преподавателей и сотрудников университета, НИТУ МИСиС реализует уже около десяти лет. Для нашего университета это был долгий процесс, и своеобразной оценкой наших усилий стал сравнительно беспроблемный переход к модели обучения в онлайн-формате в период пандемии.
Что можно считать успешным опытом (2-3 примера успешных практик)?
Я бы отметил реализованную в вузе систему личных кабинетов – "Личный кабинет абитуриента", "Личный кабинет студента", "Личный кабинет сотрудника" – позволившую в разы упростить и ускорить документооборот. Сегодня университет полностью перешел на использование электронных ведомостей с электронной цифровой подписью. Протоколы государственной экзаменационной комиссии также целиком переведены в цифровой формат. Запущена система синхронного взаимодействия приложения MS Teams, как для обучающихся и сотрудников университета, так и для внешних контактов. Это позволило провести все итоговые аттестации в онлайн-формате.
Какие цифровые/онлайн инструменты и сервисы вы планируете использовать и после возвращения в офлайн-режим?
Мы, безусловно, продолжим всемерно развивать университетскую платформу LMS Canvas, где в цифровом формате представлено более 80% образовательного контента, разработанного преподавателями вуза. Среди других инструментов - электронные ведомости, электронные заявления и справки для студентов и сотрудников, система синхронного взаимодействия MS Teams, электронные протоколы государственной экзаменационной комиссии, электронная зачетная книжка, удаленный доступ к информационным системам университета.
Что не удалось сделать (2-3 примера)?
Мы столкнулись с рядом сложностей на уровне законодательства. Например, сотрудники могли бы подписывать удаленно целый ряд документов простой цифровой подписью в личном кабинете, что позволило бы в значительной степени оптимизировать работу различных служб, но требования законодательства пока не позволяют этого делать.
Какие формы персонализации обучения внедрены в вузе для всех студентов?
Персонализация образовательного опыта обучающихся реализуется с помощью адаптивного обучения. Пилотный проект был реализован в 2019 году у студентов бакалавриата при изучении химии. Последующий анализ показал, что степень усвоения теоретического контента повысилась на 17%, успеваемость при решении практических задач — на 19%, при защите отчетов по лабораторным работам ‒ на 39%.
В настоящее время в НИТУ "МИСиС" разработана методология проектирования адаптивных курсов, обеспечивающая построение индивидуальных, динамически изменяющихся образовательных траекторий. Эта методология также позволила установить междисциплинарные связи между математикой, физикой и химией на уровне отдельных тем и вопросов и выстроить единую систему заданий для всех трех дисциплин.
Будет ли цифровой прорыв в системе высшего образования?
Как поставить рекорд Гиннеса?
Как подтолкнуть бизнес быть интересным вуза и наоборот?
И, наконец, полетит ли в космос ракета от Олега?
Обо всём этом уже сегодня, 6.08, в 19:00, в Открытом разговоре с Олегом Мансуровым.
https://vk.com/mmcoexpo?z=video-89014401_456239255%2Fvideos-89014401%2Fpl_-89014401_-2
Как поставить рекорд Гиннеса?
Как подтолкнуть бизнес быть интересным вуза и наоборот?
И, наконец, полетит ли в космос ракета от Олега?
Обо всём этом уже сегодня, 6.08, в 19:00, в Открытом разговоре с Олегом Мансуровым.
https://vk.com/mmcoexpo?z=video-89014401_456239255%2Fvideos-89014401%2Fpl_-89014401_-2
Президент ФГАОУ ДПО ЦРГОП и ИТ
Исаак Калина назначен президентом Центра реализации государственной образовательной политики и информационных технологий Министерства просвещения.
Коллеги из педвузов теперь имеют возможность ввести новое упражнение в подготовке логопедов: скороговоркой произнести несколько раз полную президентскую должность.
https://vogazeta.ru/articles/2020/8/5/edpolitics/14192-isaak_kalina_poluchil_novoe_naznachenie
Исаак Калина назначен президентом Центра реализации государственной образовательной политики и информационных технологий Министерства просвещения.
Коллеги из педвузов теперь имеют возможность ввести новое упражнение в подготовке логопедов: скороговоркой произнести несколько раз полную президентскую должность.
https://vogazeta.ru/articles/2020/8/5/edpolitics/14192-isaak_kalina_poluchil_novoe_naznachenie
Вести образования – экспертный взгляд на образование
Исаак Калина получил новое назначение
Школа: цифра и управление
01 августа 2020 года стартовал третий курс «Модель управления развитием школы в контексте цифровой трансформации» в рамках программы профессионального развития руководителей школ России «Цифровая трансформация школы», организованного Министерством просвещения России, Фондом новых форм развития образования и Российской академией народного хозяйства и государственной службы при Президенте Российской Федерации (РАНХиГС).
Третий курс «Модель управления развитием школы в контексте цифровой трансформации» направлен на формирование новой модели управления школой, в том числе управления образовательными продуктами, базовыми процессами, проектами трансформации и стратегического развития. Участники будут иметь возможность изучения отечественных и международных методологий, практик и инструментов управления продуктами, оптимизации процессов и проектного управления, которые необходимы для достижения целей цифровой трансформации, а также гармонизации выбранных подходов с внедряемыми на федеральном, субъектом и муниципальном уровнях.
Уже более 19 000 директоров и заместителей директоров школ 85 субъектов России принимают участие в программе. По замыслу проекта, осваивая материалы курсов, участники пробуют действовать из совершенно новой для себя позиции – лидера цифровой трансформации.
Программа является динамической и корректируются в процессе реализации в соответствии с принципами цифровой трансформации, гибкого проектного управления, а также обратной связи и запросов участников.
Ключевыми результатами программы станут: набор запущенных проектов цифровой трансформации школ участников и живое профессиональное сообщество лидеров трансформации. А также цифровые компетентности участников, карта готовности школ и субъектов России к цифровой трансформации, инициация содержательных изменений в системах образования субъектов России и формирование заделов для стратегирования цифровой трансформации школ-участников.
Технологическим партнером программы выступила компания Гиперметод. Контент-партнерами проекта выступили Школа антропологии будущего ИОН РАНХиГС, Ассоциация инновационных регионов России, Агентство стратегических инициатив, Агентство искусственного интеллекта, АНО «Россия - страна возможностей», мастерская управления «Сенеж», компании «Skyeng», «Открытая школа», «Алгоритмика», «Core», «PitchMe», «eНано», «Научные развлечения», «Стемфорд», «Smart Race», «Мой офис», а также «Фонд развития интернет», проектная платформа «КосмОдис», журналы «Дети в интернете» и «Информатика и образование».
«Очевидное преимущество цифровой действительности в том, что «цифра» делает возможным массовое создание цифровой образовательной среды, так как в цифровой действительности легко творить любые миры, затрачивая для этого минимум реальных ресурсов. В качестве примера цифровой среды, обладающей признаками образовательности, приведу популярную игру Minecraft, интерес к которой определяется тем, насколько игрок сумел сконструировать себе удобное пространство для игры, создал ландшафт, построил здания, организовал свой быт и досуг. Таким образом руководители школ могут использовать цифровую трансформацию как схему для самоорганизации и построения деятельности по цифровой трансформации образования. У нашей программы есть цель - оперативно сформировать сообщество «новых» руководителей школ - «цифровых лидеров» которые станут пионерами цифровой трансформации школьного образования в своих регионах», - рассказал в эксклюзивном комментарии для НОП проректор РАНХиГС Иван Федотов.
Участие в программе для руководителей школ – бесплатно. Зарегистрироваться можно на любой курс программы, согласно графику проведения. По итогам успешного прохождения каждого курса выдаются удостоверения о повышении квалификации установленного образца.
Подать заявку на участие в программах можно на сайте Проекта: https://dt.ranepa.ru/Registration/.
01 августа 2020 года стартовал третий курс «Модель управления развитием школы в контексте цифровой трансформации» в рамках программы профессионального развития руководителей школ России «Цифровая трансформация школы», организованного Министерством просвещения России, Фондом новых форм развития образования и Российской академией народного хозяйства и государственной службы при Президенте Российской Федерации (РАНХиГС).
Третий курс «Модель управления развитием школы в контексте цифровой трансформации» направлен на формирование новой модели управления школой, в том числе управления образовательными продуктами, базовыми процессами, проектами трансформации и стратегического развития. Участники будут иметь возможность изучения отечественных и международных методологий, практик и инструментов управления продуктами, оптимизации процессов и проектного управления, которые необходимы для достижения целей цифровой трансформации, а также гармонизации выбранных подходов с внедряемыми на федеральном, субъектом и муниципальном уровнях.
Уже более 19 000 директоров и заместителей директоров школ 85 субъектов России принимают участие в программе. По замыслу проекта, осваивая материалы курсов, участники пробуют действовать из совершенно новой для себя позиции – лидера цифровой трансформации.
Программа является динамической и корректируются в процессе реализации в соответствии с принципами цифровой трансформации, гибкого проектного управления, а также обратной связи и запросов участников.
Ключевыми результатами программы станут: набор запущенных проектов цифровой трансформации школ участников и живое профессиональное сообщество лидеров трансформации. А также цифровые компетентности участников, карта готовности школ и субъектов России к цифровой трансформации, инициация содержательных изменений в системах образования субъектов России и формирование заделов для стратегирования цифровой трансформации школ-участников.
Технологическим партнером программы выступила компания Гиперметод. Контент-партнерами проекта выступили Школа антропологии будущего ИОН РАНХиГС, Ассоциация инновационных регионов России, Агентство стратегических инициатив, Агентство искусственного интеллекта, АНО «Россия - страна возможностей», мастерская управления «Сенеж», компании «Skyeng», «Открытая школа», «Алгоритмика», «Core», «PitchMe», «eНано», «Научные развлечения», «Стемфорд», «Smart Race», «Мой офис», а также «Фонд развития интернет», проектная платформа «КосмОдис», журналы «Дети в интернете» и «Информатика и образование».
«Очевидное преимущество цифровой действительности в том, что «цифра» делает возможным массовое создание цифровой образовательной среды, так как в цифровой действительности легко творить любые миры, затрачивая для этого минимум реальных ресурсов. В качестве примера цифровой среды, обладающей признаками образовательности, приведу популярную игру Minecraft, интерес к которой определяется тем, насколько игрок сумел сконструировать себе удобное пространство для игры, создал ландшафт, построил здания, организовал свой быт и досуг. Таким образом руководители школ могут использовать цифровую трансформацию как схему для самоорганизации и построения деятельности по цифровой трансформации образования. У нашей программы есть цель - оперативно сформировать сообщество «новых» руководителей школ - «цифровых лидеров» которые станут пионерами цифровой трансформации школьного образования в своих регионах», - рассказал в эксклюзивном комментарии для НОП проректор РАНХиГС Иван Федотов.
Участие в программе для руководителей школ – бесплатно. Зарегистрироваться можно на любой курс программы, согласно графику проведения. По итогам успешного прохождения каждого курса выдаются удостоверения о повышении квалификации установленного образца.
Подать заявку на участие в программах можно на сайте Проекта: https://dt.ranepa.ru/Registration/.
ПСАЛ из Казахстана: обезопасить лучшие вузы от жесткой политики государственного контроля
Антикризисный план по развитию высшего образования в Казахстане предлагает МОН РК. Его пункты представил на своей странице в Facebook глава ведомства Асхат Аймагамбетов.
Одним из шагов будет стимулировано вовлечение в образование представителей бизнеса и производства, иностранных преподавателей, обмен специалистами на межрегиональном уровне.
"Образование должно готовить обучающихся к реалиям рынка, максимально стараться не отставать от них. В связи с этим считаю нужным пересмотреть требования по остепененности, штатности и базовому образованию. Не стоит задача отмены этих критериев как таковых, но они не должны ограничивать свободу вузов", - подчеркнул Аймагамбетов.
Министр считает, что по таким направлениям подготовки, как ресторанное дело, бухгалтерия, туризм, услуги, финансы, IT, журналистика, связи с общественностью, стандартизация и сертификация, требования по остепененности и штатности являются бессмысленными и затрудняют вовлечение специалистов-практиков в преподавание.
Другое предлагаемое нововведение - внедрение возможности выбора дистанционной или смешанной формы обучения в сочетании с традиционным очным обучением. В этом случае выбор окончательной формы останется за студентом.
"Предлагаемая форма обучения будет отличаться от того, что было весной, так как изначально дистанционную форму внедряли как временное решение. Конечно, эту работу необходимо будет сочетать с обучением преподавателей и обновлением образовательных программ. Для полноценной адаптации дистанционной формы обучения необходимы законодательные изменения", - прокомментировал глава МОН РК.
Отдельное направление преобразований касается снижения финансовой нагрузки на обучающихся. "Я уже обратился к вузам с рекомендацией не повышать стоимость обучения, но для этого нужно создать условия для вузов", – отметил глава ведомства.
По словам Аймагамбетова, было поддержано предложение ранжировать вузы по лигам. Это позволит продолжать политику выявления недобросовестных вузов-"пылесосов" и в то же время обезопасит добросовестные вузы от "от жесткой политики государственного контроля".
В первую категорию будут включены вузы, конкурентоспособные на международном уровне. Главным критерием для них будет высокий уровень научных исследований. Как пояснил министр, это вузы, где наука задает тон образовательным программам и оказывает влияние на экономику страны. Такие вузы будут иметь 100 процентов академической свободы. Освобождение от госконтроля позволит им не отвлекаться на проверки.
Во вторую категорию включат вузы, конкурентоспособные на национальном уровне. У них будет такой же уровень академической свободы, как и у вузов первой категории.
Третья категория объединит региональные и отраслевые вузы, которые будут иметь большой объем академической свободы. Это такие вузы, которые не дотягивают до республиканского уровня, но дают студентам, оставшимся в регионах, "хороший уровень образования и ориентируются на "своего" обучающегося". Эти вузы будут проверяться только по системе оценки рисков.
Четвертая категория будет отведена всем другим вузам.
"Они будут подвергаться постоянному госконтролю в полном объеме, для них будут действовать многие требования и нормы в связи с низким уровнем качества и доверия к этим вузам. В основе ранжирования вузов по 4 категориям лежит конкуренция вузов по повышению качества образования и науки, а конкуренция, как известно, всегда полезна", - пояснил министр.
https://facebook.com/story.php?story_fbid=10216833980778081&id=1120704037
Антикризисный план по развитию высшего образования в Казахстане предлагает МОН РК. Его пункты представил на своей странице в Facebook глава ведомства Асхат Аймагамбетов.
Одним из шагов будет стимулировано вовлечение в образование представителей бизнеса и производства, иностранных преподавателей, обмен специалистами на межрегиональном уровне.
"Образование должно готовить обучающихся к реалиям рынка, максимально стараться не отставать от них. В связи с этим считаю нужным пересмотреть требования по остепененности, штатности и базовому образованию. Не стоит задача отмены этих критериев как таковых, но они не должны ограничивать свободу вузов", - подчеркнул Аймагамбетов.
Министр считает, что по таким направлениям подготовки, как ресторанное дело, бухгалтерия, туризм, услуги, финансы, IT, журналистика, связи с общественностью, стандартизация и сертификация, требования по остепененности и штатности являются бессмысленными и затрудняют вовлечение специалистов-практиков в преподавание.
Другое предлагаемое нововведение - внедрение возможности выбора дистанционной или смешанной формы обучения в сочетании с традиционным очным обучением. В этом случае выбор окончательной формы останется за студентом.
"Предлагаемая форма обучения будет отличаться от того, что было весной, так как изначально дистанционную форму внедряли как временное решение. Конечно, эту работу необходимо будет сочетать с обучением преподавателей и обновлением образовательных программ. Для полноценной адаптации дистанционной формы обучения необходимы законодательные изменения", - прокомментировал глава МОН РК.
Отдельное направление преобразований касается снижения финансовой нагрузки на обучающихся. "Я уже обратился к вузам с рекомендацией не повышать стоимость обучения, но для этого нужно создать условия для вузов", – отметил глава ведомства.
По словам Аймагамбетова, было поддержано предложение ранжировать вузы по лигам. Это позволит продолжать политику выявления недобросовестных вузов-"пылесосов" и в то же время обезопасит добросовестные вузы от "от жесткой политики государственного контроля".
В первую категорию будут включены вузы, конкурентоспособные на международном уровне. Главным критерием для них будет высокий уровень научных исследований. Как пояснил министр, это вузы, где наука задает тон образовательным программам и оказывает влияние на экономику страны. Такие вузы будут иметь 100 процентов академической свободы. Освобождение от госконтроля позволит им не отвлекаться на проверки.
Во вторую категорию включат вузы, конкурентоспособные на национальном уровне. У них будет такой же уровень академической свободы, как и у вузов первой категории.
Третья категория объединит региональные и отраслевые вузы, которые будут иметь большой объем академической свободы. Это такие вузы, которые не дотягивают до республиканского уровня, но дают студентам, оставшимся в регионах, "хороший уровень образования и ориентируются на "своего" обучающегося". Эти вузы будут проверяться только по системе оценки рисков.
Четвертая категория будет отведена всем другим вузам.
"Они будут подвергаться постоянному госконтролю в полном объеме, для них будут действовать многие требования и нормы в связи с низким уровнем качества и доверия к этим вузам. В основе ранжирования вузов по 4 категориям лежит конкуренция вузов по повышению качества образования и науки, а конкуренция, как известно, всегда полезна", - пояснил министр.
https://facebook.com/story.php?story_fbid=10216833980778081&id=1120704037
ITатарстан
На площадке ТАСС в онлайн-формате IT-сервис укорачивания ссылок Cli.co представил генеральный директор компании Intis Telecom Андрей Инсаров.
Молодая казанская компания существует с 2008 года, но уже является заметным игроком на международных рынках.
Intis Telecom - международный смс-провайдер. Разработчики понимали, что недостаток смс в век интернета в том, что он может передать лишь скудный кусок информации. Тогда появилась идея добавлять в смс ссылку, по которой можно получить больше информации – медиа контент, интерактивный контент и т.д.
Второй новаторской идеей стало предоставление прав доступа не только тем, кто занимается интернет-рассылками, но и тем, кто работает в социальных сетях.
Готовый продукт был выделен в отдельный бренд Cli.co. Его цель – популяризация бизнеса с смс-рассылками и услуг по разработке программного обеспечения. В краткосрочной перспективе компания планирует работать в направлении создания возможностей для хранения картинок с помощью сервиса.
Традиционно был поднят вопрос влияния пандемии. Андрей Инсаров отметил, что с момента своего основания компания практически полностью работала в дистанционном формате, поэтому режим самоизоляции не повлиял на работу сотрудников. Однако, поскольку Intis Telecom служит обеспечению бизнес-процессов, то было заметно снижение прибыли.
В ходе масштабирования создатели особый акцент сделали на международный рынок телекоммуникаций, поэтому сегодня сервис Cli.co представлен в США, Великобритании, Китае, Казахстане, Узбекистане. География компании постепенно продолжает расширяться и распространять российские технологии за пределами РФ. Андрей Инсаров отметил, что большую поддержку IT-проектов в республике Татарстан оказывает региональное руководство.
Благоприятной средой для развития индустрии служит Иннополис во главе с одноименным университетом, который регулярно выпускает на рынок различные интересные продукты и решения. Бизнесмен подчеркнул, что непосредственной финансовой помощи в регионе нет, при этом создается комфортная и эффективная бизнес-среда.
Источник: https://tass.ru/press/10705
На площадке ТАСС в онлайн-формате IT-сервис укорачивания ссылок Cli.co представил генеральный директор компании Intis Telecom Андрей Инсаров.
Молодая казанская компания существует с 2008 года, но уже является заметным игроком на международных рынках.
Intis Telecom - международный смс-провайдер. Разработчики понимали, что недостаток смс в век интернета в том, что он может передать лишь скудный кусок информации. Тогда появилась идея добавлять в смс ссылку, по которой можно получить больше информации – медиа контент, интерактивный контент и т.д.
Второй новаторской идеей стало предоставление прав доступа не только тем, кто занимается интернет-рассылками, но и тем, кто работает в социальных сетях.
Готовый продукт был выделен в отдельный бренд Cli.co. Его цель – популяризация бизнеса с смс-рассылками и услуг по разработке программного обеспечения. В краткосрочной перспективе компания планирует работать в направлении создания возможностей для хранения картинок с помощью сервиса.
Традиционно был поднят вопрос влияния пандемии. Андрей Инсаров отметил, что с момента своего основания компания практически полностью работала в дистанционном формате, поэтому режим самоизоляции не повлиял на работу сотрудников. Однако, поскольку Intis Telecom служит обеспечению бизнес-процессов, то было заметно снижение прибыли.
В ходе масштабирования создатели особый акцент сделали на международный рынок телекоммуникаций, поэтому сегодня сервис Cli.co представлен в США, Великобритании, Китае, Казахстане, Узбекистане. География компании постепенно продолжает расширяться и распространять российские технологии за пределами РФ. Андрей Инсаров отметил, что большую поддержку IT-проектов в республике Татарстан оказывает региональное руководство.
Благоприятной средой для развития индустрии служит Иннополис во главе с одноименным университетом, который регулярно выпускает на рынок различные интересные продукты и решения. Бизнесмен подчеркнул, что непосредственной финансовой помощи в регионе нет, при этом создается комфортная и эффективная бизнес-среда.
Источник: https://tass.ru/press/10705
ТАСС
Российские инновационные IT-разработки на зарубежных рынках
В ТАСС состоится пресс-конференция в онлайн-формате, посвященная презентации российского IT-сервиса укорачивания ссылок Cli.co, который может составить конкуренцию известным международным сервисам.