Рейтинг QS – устойчивый рост российских вузов (1/2)

4 марта в стенах МИА Россия (@pressmia) прошло обсуждение позиций российских вузов в рейтинге QS. В дискуссии принимали участие представители органов власти, а также целым созвездием ректоров известных университетов.

Доклад представила региональный директор QS по Восточной Европе и Центральной Азии Зоя Зайцева. Предметные рейтинги 2020 года показали позитивные для России результаты, хотя и преподнесли определенные сюрпризы.

Напомним, что основными элементами оценки остаются:
• Репутация среди академического сообщества;
• Репутация среди работодателей;
• Библиометрические показатели.

Из ключевого в рейтинге 2020 года:
• Методология не поменялась ни в одном из предметных рейтингов;
• Произошло расширение списков в среднем на 100 позиций по 6 предметным рейтингам (что частично обуславливает рост);
• Многие ВУЗы «срезались» на этапе публикационных требований.

Из доклада видно, что общее положение российских университетов на международной арене выглядит хорошо. 36 университетов из России вошли в опубликованный список, 20 из них из Москвы, столица продолжает лидировать. Результаты представлены по 48 предметам в 5 областях знаний. Из основных тенденций стоит отметить рост числа упоминаний российских ВУЗов международным экспертным сообществом, усиление позиций гуманитарных наук, инертность работодателей в оценке работы университетов. Общий профиль России выглядит достаточно сбалансированно, при этом видно устойчивое преобладание естественных и технических наук.

Пятерка российских лидеров в рейтинге: МГУ, НИУ ВШЭ, СПбГУ, НГУ, УрФУ.

РУДН в направлении «Лингвистика» продемонстрировал самый большой рост среди отчественных университетов. МГУ остается самым узнаваемым и самым признаваемым университетов в России.

По репутации среди работодателей первое место занимает МИСиС. По цитируемости (постатейно) лидируют НГУ, МФТИ, НИУ ВШЭ. Большая часть вузов – участники проекта 5-100. На волне подъема интереса, фокуса на международной активности участников проекта 5-100 такой же поступательный позитивный эффект виден и на других вузах. При этом положительная динамика прослеживается и у учебных заведений в сфере искусства.

Зоя Зайцева отдельно подчеркнула большую поддержку в работе от Министерства науки и высшего образования и Министерства культуры.

Рейтинг QS – устойчивый рост российских вузов (2/2)

Заместитель Министра науки и высшего образования РФ Александр Нарукавников отметил, что результаты рейтинга показали правильность курса Правительства РФ. Активно идет процесс наращивания научно-исследовательского потенциала российских ВУЗов, чему особенно потворствует Минобрнауки:

«Результаты рейтингов показали правильность того курса, который осуществляет Правительство РФ в лице Министерства науки и высшего образования РФ. Мы нацелены на повышение конкурентоспособности российских университетов среди ведущих мировых научно-образовательных центров», – сказал заместитель министра. Александр Нарукавников особо отметил участников проекта 5-100: «Этот проект направлен на наращивание научно-исследовательского потенциала российских университетов, интеграцию образования, предпринимательства и инноваций, формирование брендов, переход на международные практики управления».

Ректор НИУ ВШЭ Ярослав Кузьминов сказал об устойчивом росте конкурентоспособности как российского образования, так и страны в целом. Отдельно стоит выделить становление социально-экономических направлений, созданных после распада СССР, которые начинают активно проявлять себя. Работа Вышки по международному направлению строится на последовательном повышении планок академических надбавок, что дает соответствующие публикационные и репутационные результаты.

Ректор РУДН Владимир Филиппов сделал акцент на наличии большого количества вузов в России с сильными отдельными предметными школами, поэтому важно и рейтингование производить по предметам. Кроме того, усиливаются позиции не только вузов 5-100, но и опорных университетов. Владимир Филиппов убежден, что необходимо продвижение журналов для укрепления положения в мировых рейтингах, а также создание международных лабораторий. Совместная коллаборация – залог успеха.

Особых успехов в гуманитарной сфере добился УрФУ. В связи с чем ректор УрФУ Виктор Кокшаров подчеркнул: «Мы не работаем на рейтинг, но наши результаты многолетней работы работают на него». Он сказал, что сегодня рейтинги помогают вузам во время приемной комиссии в университетах. Толчок получают региональные университеты в промышленных областях.

Эдуард Галажинский, ректор ТГУ, уверен, что, чтобы остаться в рейтинге на том же месте, нужно расти еще быстрее и быстрее. Успех самому Томску принесла многолетняя «пересборка» направлений подготовки, в основе этого процесса лежал поиск нестандартного подхода. Те трансформации, которые происходят в общественных науках, требуют трансдисциплинарности для создания новых профессий. Так называемые, профессии будущего Эдурд Галажинский окрестил «трансфессиями».

Все участники круглого стола были весьма довольны результатами, в связи с чем особых поводов для дискуссии не было.

Сегодня рейтинги, с точки зрения российского образования и науки можно рассматривать как индикатор успешности и возможность корректировать выбранные направления развития в зависимости от него. Положение России крепнет в международном университетском сообществе и появляется осознание собственной идентичности.

При этом очевидна корреляция рейтингов с нацпроектами «Наука» и «Образование». В будущем рост и укрепление позиций в международных рейтингах можно будет рассматривать результат эффективной реализации нацпроекта в части цитируемости, международной кооперации, создания НОЦ и других. В совокупности это отражает системный подход: единство и последовательность политики в сфере науки и высшего образования, как на внутреннем, так и на международном направлении.

Подводя итоги: из рейтинга ясно, что набрана положительная динамика, а прогнозы на будущее весьма и весьма позитивны. Обновление позицией произойдет через 3 месяца. Июнь покажет, какие темпы роста Россия сможет продемонстрировать по сравнению с мартом. А пока мы продолжаем радоваться за российское университетское сообщество.

Здоровье женщин – одна из основ прорыва

Министр науки и высшего образования РФ Валерий Фальков принял участие в пленарном заседании форума «Здоровье женщин – благополучие нации». Мероприятие организовано Советом Евразийского женского форума при Совете Федерации Федерального Собрания РФ совместно с Министерством промышленности и торговли России и Фондом Инносоциум – социальной платформой Фонда Росконгресс при поддержке Министерства здравоохранения РФ.

Председатель Совета Федерации Федерального Собрания РФ Валентина Матвиенко в своем выступлении отметила, что проведение встреч в подобном формате как никогда актуально: «В обществе чётко обозначился запрос на перемены. Сегодня социальная повестка возведена в ранг национальных приоритетов, определяющих дальнейшую судьбу России. Началось выполнение задач, поставленных в Послании Президента, буквально каждая строчка которого адресована нам, женщинам. Второй год идёт реализация беспрецедентных по своему охвату национальных проектов. Позволю себе ещё раз назвать базовые ценности, которые поставлены во главу угла всех преобразований в стране. Это увеличение продолжительности жизни, причём подчеркну здоровой жизни. Достижение активного долголетия. Снижение смертности и повышение рождаемости. Обеспечение доступности и качества медицинской помощи. На это должны быть направлены и новые подходы к управлению, и развитие высоких технологий, и кадровая политика. И, конечно, наши граждане должны быть включены в эти процессы».

О роли женщин в истории государства сказал в приветственном слове глава Минобрнауки России Валерий Фальков. «История нашей страны богата примерами женщин с выдающейся биографией. Среди них великие императрицы, княгини, полководцы, ученые, космонавты, общественные деятели и многие другие. В современном мире женщины играют не менее важную роль в жизни общества и развитии государства. Все большее их количество совершает открытия в науке, добивается признания в искусстве и занимает руководящие посты на государственном уровне», - отметил Валерий Фальков. При этом Министр подчеркнул важность обсуждения вопросов, требующих внимания экспертного сообщества. В первую очередь, они касаются здорового образа жизни, формирования ценностных установок, развития международной кооперации женщин в сфере здравоохранения и внедрения новых технологий в сфере сбережения здоровья.

В ходе пленарного заседания также состоялись выступления Министра промышленности и торговли Российской Федерации Дениса Мантурова, Министра здравоохранения РФ Михаила Мурашко, генерального директора госкорпорации «Росатом» Алексея Лихачева, руководителя Федерального медико-биологического агентства Вероники Скворцовой, губернатора Ханты-Мансийского автономного округа Натальи Комаровой. Участники заседания обсуждали возможности, которые сегодня дают новейшие технологии в здравоохранении, а также международная кооперация и обмен опытом женских сообществ в области охраны здоровья и индустрии красоты.

Источник: https://www.minobrnauki.gov.ru/ru/press-center/card/?id_4=2454

«…Мы предложили идеи, как университеты могут влиять на жизнь города. Начал строиться профессиональный разговор вокруг тонких механизмов взаимодействия университетов и территорий. Результатом стали не только перемены в столице, но и исследования постсоветской трансформации вузов. Тем временем в Минобр пришла новая инициативная команда и занялась перезагрузкой высшего образования – начались проекты «5 – 100», «Опорные вузы». Им были интересны наши идеи, а мы почувствовали, что открывается окно возможностей…»

Лаборатория «Развитие университетов» Института образования НИУ ВШЭ сегодня отмечает 10 лет.

Редакция «Научно-образовательной политики» искренне поздравляет молодой (но давно уже опытный) коллектив Лаборатории – без всякого сомнения, лучший в своей сфере в России.

Сравнить можно лишь со сколковцами из команды Андрея Волкова, но там точечно «взрывают мозг», а коллеги и ученики Исака Фрумина сильны в исследованиях, глубокой аналитике и эффективных решениях для управления вузом.

В дружеской обстановке прямо сейчас коллег поздравляют проректор Вышки Мария Юдкевич и профессор Саймон Марджинсон, со-редактор журнала Higher Education, член советов еще 15 ведущих международных журналов, включая Educational Researcher, Higher Education Policy and Higher Education Quarterly, член совета Times Higher Education и наблюдательного совета Шанхайского рейтинга (Academic Ranking of World Universities at Shanghai Jiao Tong University).

https://ioe.hse.ru/news/346732123.html

Цифровые кадры и их перспективы

Перспективы федерального проекта «Кадры для цифровой экономики», ограничения, которые предстоит преодолеть при его реализации, а также новые запросы со стороны бизнеса, вузов и регионов обсудили на форуме «Кадры для цифровой экономики 1.2», который состоялся 5 марта в Аналитическом центре при Правительстве РФ.

В работе форума участвовали руководители экспертных направлений, исполнители проекта «Кадры для цифровой экономики», игроки рынка образовательных услуг, представители Минобрнауки РФ и институтов развития, региональные чиновники и руководители университетов.

Открывая пленарную дискуссию форума, специальный представитель Президента России по вопросам цифрового и технологичного развития Дмитрий Песков напомнил, что для формирования экономики, которая базируется на цифровых технологиях, нужно лучше готовить новое поколение, готовить «цифровым образом» в школах и вузах, переобучить взрослых специалистов, готовых к освоению цифровых компетенций. А также необходимо «переподготовить управленцев, которые будут заниматься этими цифровыми преобразованиями».

Дмитрий Песков заявил:

«Никакой реальной статистики в образовании и на рынке труда сегодня не собирается, мы вынуждены пользоваться случайно подобранными рейтингами для определения места нашей страны – управлять такой системой невозможно. Чтобы чем-то управлять, надо это оцифровать. Главная задача федерального проекта «Кадры для цифровой экономики» – за первый год на кейсах собрать общую онтологию рынка труда, оцифровать ее базовые предпосылки и научиться считать: а какой на самом деле дефицит специалистов? За прошлый год мы сделали базовую модель компетенции. Сделал ее искусственный интеллект. И мы научились быстро запускать пилоты, потому что оказалось, что у нас очень крутое сообщество в регионах. Мы научились собирать цифровой след. И знаем: когда вуз на самом деле учит и когда он «лепит» статистику».

Заместитель премьер-министра республики Татарстан Роман Шайхутдинов пояснил, что региональные вузы должны рассматриваться как точки роста в цифровой экономике. В сотрудничестве с индустриальными партнерами они уже готовят кадры для высокотехнологичных компаний. Одним из инструментов для этого являются специализированные кафедры, организованные при участии крупных региональных предприятий.

Управляющий партнер онлайн-школы английского языка Skyeng Александр Ларьяновский подчеркнул, что в данный момент заказчика глобальных изменений в системе образования нет. Внедрение новых технологий обучения у компаний в сфере образования происходит за 2 месяца, а на уровне государства – за 4 года. Поэтому государство должно выступить как заказчик пилотных проектов в образовании и доверить их проверку бизнес-сообществу.

Научный руководитель Института образования НИУ ВШЭ Исак Фрумин отметил, что если мы хотим оперативно и массово сформировать у населения компетенции для ЦЭ – нужно упростить порядок получения финансирования на обучение для граждан.

Пленарную дискуссию модерировали Декан экономического факультета МГУ Александр Аузан и Научный руководитель экспертно-аналитического центра «Научно-образовательная политика» Евгений Сжёнов.

Модераторы подчеркнули мнение экспертного сообщества: для эффективной подготовки кадров для цифровой экономики Правительству, командам ФОИВ (Минэкономики, Минобрнауки, Минпросвещения и т.д), университетам и бизнесу нужно работать более скоординированно и «запараллеливать» мероприятия отдельных федеральных проектов (например, в части развития ДПО в вузах – «Новые возможности для каждого» и «Кадры для цифровой экономики») между собой и другими вузами, при этом интегрируя различные форматы.