Быть или не быть…
Февраль 2022 года внёс коррективы во все сферы жизни, без исключений. Решение Запада принять политику отказа от всего Российского повлияло и на сферу науки и образования. В первую очередь под ударом оказалась объективность формирования международных рейтингов и рецензирования научных статей к публикации в международных журналах. Последствия такой политики для развития всего международного научного сообщества покажет время. Однако уже сейчас ясно, что попытка «отменить» российскую науку для самого Запада не предвещает ничего хорошего.
Ряд авторитетных международных рейтингов, такие как «QS World University Rankings», прекратили допускать к участию новые российские вузы (оставив при этом 48 вузов, входивших в рейтинг до февраля 2022 года). Похожая ситуация сложилась и в сфере научных публикаций. Множество отечественных авторов столкнулись с отказом в публикации научных статей по косвенным причинам.
В результате позиции российских вузов в большинстве международных рейтингов ухудшились. Означает ли это, что российским вузам следует полностью отказаться от участия в международных рейтингах? Мнением по этому вопросу, специально для НОП, поделился директор Центра мониторинга и рейтинговых исследований Национального исследовательского ядерного университета «МИФИ» @mephi_of, профессор Сергей Киреев:
На мой взгляд, рейтинги были, есть и будут. Участвовать в них или нет, должен самостоятельно решать каждый вуз. Если он планирует развивать свою международную деятельность, то, безусловно, для повышения его узнаваемости в мире участие в рейтингах важно. Для вузов, ориентированных только на подготовку национальных кадров, участие в глобальных рейтингах менее значимо.
При этом, нужно понимать, что если все российские вузы не будут участвовать в международных рейтингах, понимая их не всегда объективный подход, то это может привести к снижению узнаваемости российского образования в мире. Это плохо, поскольку абитуриенты многих стран, в которых проживает большая часть жителей планеты, хотели бы учиться в лучших российских университетах. Чтобы стать лучшими, наши университеты должны сравнивать себя не только с ведущими национальными, но и с лучшими зарубежными вузами. Одну из таких возможностей дают глобальные рейтинги университетов.
Февраль 2022 года внёс коррективы во все сферы жизни, без исключений. Решение Запада принять политику отказа от всего Российского повлияло и на сферу науки и образования. В первую очередь под ударом оказалась объективность формирования международных рейтингов и рецензирования научных статей к публикации в международных журналах. Последствия такой политики для развития всего международного научного сообщества покажет время. Однако уже сейчас ясно, что попытка «отменить» российскую науку для самого Запада не предвещает ничего хорошего.
Ряд авторитетных международных рейтингов, такие как «QS World University Rankings», прекратили допускать к участию новые российские вузы (оставив при этом 48 вузов, входивших в рейтинг до февраля 2022 года). Похожая ситуация сложилась и в сфере научных публикаций. Множество отечественных авторов столкнулись с отказом в публикации научных статей по косвенным причинам.
В результате позиции российских вузов в большинстве международных рейтингов ухудшились. Означает ли это, что российским вузам следует полностью отказаться от участия в международных рейтингах? Мнением по этому вопросу, специально для НОП, поделился директор Центра мониторинга и рейтинговых исследований Национального исследовательского ядерного университета «МИФИ» @mephi_of, профессор Сергей Киреев:
На мой взгляд, рейтинги были, есть и будут. Участвовать в них или нет, должен самостоятельно решать каждый вуз. Если он планирует развивать свою международную деятельность, то, безусловно, для повышения его узнаваемости в мире участие в рейтингах важно. Для вузов, ориентированных только на подготовку национальных кадров, участие в глобальных рейтингах менее значимо.
При этом, нужно понимать, что если все российские вузы не будут участвовать в международных рейтингах, понимая их не всегда объективный подход, то это может привести к снижению узнаваемости российского образования в мире. Это плохо, поскольку абитуриенты многих стран, в которых проживает большая часть жителей планеты, хотели бы учиться в лучших российских университетах. Чтобы стать лучшими, наши университеты должны сравнивать себя не только с ведущими национальными, но и с лучшими зарубежными вузами. Одну из таких возможностей дают глобальные рейтинги университетов.
Эффективный диалог культуры и образования
Реализация третьей миссии университета сегодня невозможна без плотного сотрудничества вузов со сферой культуры. Такой диалог культуры и образования позволяет дать новый взгляд на развитие каждой сферы и выработать нестандартные, эффективные практики воспитания студентов.
14 ноября состоялся круглый стол «Культура, образование и просвещение России: приоритет традиционных российских духовно-нравственных ценностей для защиты и развития российского общества». Мероприятие состоялось под эгидой Межфракционной рабочей группы Государственной Думы по законодательной реализации государственной политики в сфере сохранения и укреплении традиционных российских духовно-нравственных ценностей, Межфракционной рабочей группы Государственной Думы по совершенствованию законодательства о защите христианских ценностей, Общероссийского общественного движения «Культурный фронт России».
В работе круглого стола приняли участие заместитель Председателя Государственной Думы Анна Кузнецова, первый заместитель председателя комитета Государственной Думы по развитию гражданского общества, вопросам общественных и религиозных объединений Николай Бурляев, депутат Государственной Думы Дмитрий Певцов, сопредседатель Культурного фронта России Андрей Кончаловский, заслуженный деятель искусств Российской Федерации Александр Адобашьян, заслуженная артистка Российской Федерации Мария Шукшина и другие выдающиеся деятелей культуры, образования и просвещения.
Ректор Российского государственного университета народного хозяйства имени В.И. Вернадского, профессор Елена Певцова выступила с докладом, в ходе которого рассказала о ключевых направлениях деятельности по сохранению традиционных культурных ценностей на сельских территориях и в малых городах. Кроме того, были презентованы новые образовательные программы вуза.
Ректор Университета Вернадского @rgunhru Елена Певцова специально для НОП:
Программа стратегического развития Университета Вернадского нацелена на патриотическое воспитание молодёжи, трансляцию традиционных ценностей отечественного образования и культуры. Сегодня необходимо уделять особое внимание подготовке управленческих кадров, которые востребованы в социальной сфере на территориях. Учёные Российского государственного университета народного хозяйства имени В.И. Вернадского разработали программу подготовки управленцев в сфере культуры, специфика деятельности которых будет связана с сельскими территориями страны.
Реализация третьей миссии университета сегодня невозможна без плотного сотрудничества вузов со сферой культуры. Такой диалог культуры и образования позволяет дать новый взгляд на развитие каждой сферы и выработать нестандартные, эффективные практики воспитания студентов.
14 ноября состоялся круглый стол «Культура, образование и просвещение России: приоритет традиционных российских духовно-нравственных ценностей для защиты и развития российского общества». Мероприятие состоялось под эгидой Межфракционной рабочей группы Государственной Думы по законодательной реализации государственной политики в сфере сохранения и укреплении традиционных российских духовно-нравственных ценностей, Межфракционной рабочей группы Государственной Думы по совершенствованию законодательства о защите христианских ценностей, Общероссийского общественного движения «Культурный фронт России».
В работе круглого стола приняли участие заместитель Председателя Государственной Думы Анна Кузнецова, первый заместитель председателя комитета Государственной Думы по развитию гражданского общества, вопросам общественных и религиозных объединений Николай Бурляев, депутат Государственной Думы Дмитрий Певцов, сопредседатель Культурного фронта России Андрей Кончаловский, заслуженный деятель искусств Российской Федерации Александр Адобашьян, заслуженная артистка Российской Федерации Мария Шукшина и другие выдающиеся деятелей культуры, образования и просвещения.
Ректор Российского государственного университета народного хозяйства имени В.И. Вернадского, профессор Елена Певцова выступила с докладом, в ходе которого рассказала о ключевых направлениях деятельности по сохранению традиционных культурных ценностей на сельских территориях и в малых городах. Кроме того, были презентованы новые образовательные программы вуза.
Ректор Университета Вернадского @rgunhru Елена Певцова специально для НОП:
Программа стратегического развития Университета Вернадского нацелена на патриотическое воспитание молодёжи, трансляцию традиционных ценностей отечественного образования и культуры. Сегодня необходимо уделять особое внимание подготовке управленческих кадров, которые востребованы в социальной сфере на территориях. Учёные Российского государственного университета народного хозяйства имени В.И. Вернадского разработали программу подготовки управленцев в сфере культуры, специфика деятельности которых будет связана с сельскими территориями страны.
Forwarded from Минобрнауки России
Глава Минобрнауки Валерий Фальков назначен председателем попечительского совета фонда «История Отечества»
Распоряжение опубликовано на официальном интернет-портале правовой информации.
💬 «Назначить члена попечительского совета фонда «История Отечества» Фалькова В. Н. председателем указанного совета», — говорится в документе.
Фонд #ИсторияОтечества — некоммерческая организация, созданная по указу Президента России Владимира Путина от 6 апреля 2016 года. Цель деятельности фонда — поддержка программ исторического просвещения, популяризация отечественной истории в нашей стране и за рубежом.
#ФондИсторияОтечества #ПравительствоРФ #Минобрнауки
Распоряжение опубликовано на официальном интернет-портале правовой информации.
💬 «Назначить члена попечительского совета фонда «История Отечества» Фалькова В. Н. председателем указанного совета», — говорится в документе.
Фонд #ИсторияОтечества — некоммерческая организация, созданная по указу Президента России Владимира Путина от 6 апреля 2016 года. Цель деятельности фонда — поддержка программ исторического просвещения, популяризация отечественной истории в нашей стране и за рубежом.
#ФондИсторияОтечества #ПравительствоРФ #Минобрнауки
VI Профессорский форум (1/2)
В доме Правительства Москвы 14 ноября открылся Шестой профессорский форум «Наука и образование как основа развития России. Кадры для инновационной экономики». Форум призван стать площадкой для конструктивного диалога представителей власти, научного, ректорского и академического корпусов, общественных деятелей, лидеров бизнес-сообществ. Помимо этого, в рамках пленарного заседания в день открытия форума прошла церемония награждения лауреатов общенациональных премий Российского профессорского собрания «Профессор года», «Декан года» и «Ректор года».
В приветственном слове Заместитель Председателя Правительства РФ Дмитрий Чернышенко отметил актуальность вопросов, обсуждаемых на форуме. «Достижение технологической независимости России – одна из главных задач, которую поставил Президент Владимир Путин. Огромную роль в её успешном решении играет подготовка квалифицированных кадров для всех отраслей экономики. Именно поэтому тема шестого форума звучит особенно актуально. Сегодня нам нужно сфокусировать научно-технологическое развитие на получении конкретных результатов. Уверен, итогом дискуссий станет разработка важных практических рекомендаций. Идеи участников внесут свой вклад в укрепление суверенитета страны и в решение задач Десятилетия науки и технологий».
Глава Минобрнауки РФ Валерий Фальков напомнил, что в Послании Федеральному Собранию Президент России Владимир Путин озвучил ряд концептуальных предложений по обновлению системы высшего образования с учетом сохранения всего лучшего, что было в советской системе образования, и опыта последних десятилетий. Министр напомнил об особой актуальности для системы образования готовить квалифицированные кадры ввиду их дефицита в ряде отраслей: «Очевидно, что в новых условиях нам предстоит серьезно подумать, как сблизить систему высшего образования и рынок труда. Как сделать более гибкими программы, как обеспечить более комфортные условия для участия работодателей в самых разных форматах». По мнению Валерия Фалькова, сегодня перед образованием в России стоят три ключевые задачи: подготовка кадров для рынка труда, обеспечение технологического суверенитета и новая задача, связанная с воспитанием.
На значимости форума на пути поиска ответов на актуальные вопросы, затрагивающие подготовку кадров отвечающих ключевым стратегическим задачам России, акцентировал внимание председатель Наблюдательного совета Российского профессорского собрания, президент РУДН им. Патриса Лумумбы, председатель ВАК при Минобрнауки РФ Владимир Филиппов: «На площадках форума мы подготовим конкретные предложения в адрес ряда министерств и ведомств. Обсуждать надо подготовку инженерно-технических кадров для нового инновационного развития России, в том числе начиная со школьной скамьи. Также надо конструктивно рассмотреть те новации, которые были созданы в рамках Высшей аттестационной комиссии при Минобрнауки России».
В доме Правительства Москвы 14 ноября открылся Шестой профессорский форум «Наука и образование как основа развития России. Кадры для инновационной экономики». Форум призван стать площадкой для конструктивного диалога представителей власти, научного, ректорского и академического корпусов, общественных деятелей, лидеров бизнес-сообществ. Помимо этого, в рамках пленарного заседания в день открытия форума прошла церемония награждения лауреатов общенациональных премий Российского профессорского собрания «Профессор года», «Декан года» и «Ректор года».
В приветственном слове Заместитель Председателя Правительства РФ Дмитрий Чернышенко отметил актуальность вопросов, обсуждаемых на форуме. «Достижение технологической независимости России – одна из главных задач, которую поставил Президент Владимир Путин. Огромную роль в её успешном решении играет подготовка квалифицированных кадров для всех отраслей экономики. Именно поэтому тема шестого форума звучит особенно актуально. Сегодня нам нужно сфокусировать научно-технологическое развитие на получении конкретных результатов. Уверен, итогом дискуссий станет разработка важных практических рекомендаций. Идеи участников внесут свой вклад в укрепление суверенитета страны и в решение задач Десятилетия науки и технологий».
Глава Минобрнауки РФ Валерий Фальков напомнил, что в Послании Федеральному Собранию Президент России Владимир Путин озвучил ряд концептуальных предложений по обновлению системы высшего образования с учетом сохранения всего лучшего, что было в советской системе образования, и опыта последних десятилетий. Министр напомнил об особой актуальности для системы образования готовить квалифицированные кадры ввиду их дефицита в ряде отраслей: «Очевидно, что в новых условиях нам предстоит серьезно подумать, как сблизить систему высшего образования и рынок труда. Как сделать более гибкими программы, как обеспечить более комфортные условия для участия работодателей в самых разных форматах». По мнению Валерия Фалькова, сегодня перед образованием в России стоят три ключевые задачи: подготовка кадров для рынка труда, обеспечение технологического суверенитета и новая задача, связанная с воспитанием.
На значимости форума на пути поиска ответов на актуальные вопросы, затрагивающие подготовку кадров отвечающих ключевым стратегическим задачам России, акцентировал внимание председатель Наблюдательного совета Российского профессорского собрания, президент РУДН им. Патриса Лумумбы, председатель ВАК при Минобрнауки РФ Владимир Филиппов: «На площадках форума мы подготовим конкретные предложения в адрес ряда министерств и ведомств. Обсуждать надо подготовку инженерно-технических кадров для нового инновационного развития России, в том числе начиная со школьной скамьи. Также надо конструктивно рассмотреть те новации, которые были созданы в рамках Высшей аттестационной комиссии при Минобрнауки России».
VI Профессорский форум (2/2)
Руководитель Роспатента Юрий Зубов сообщил в своем выступлении, что почти половину всех заявок на регистрацию объектов интеллектуальной собственности, таких как изобретение, в Роспатент подают представители науки: «Наука является одним из главных драйверов технологического развития нашей страны. Основным донором опережающих разработок и патентов. За 10 месяцев этого года мы отмечаем рост патентной активности на 8%. Почти половина этих заявок принадлежит науке. И это далеко не столичные организации, а вузы и НИИ из самых разных регионов нашей страны». Он отметил, что для Роспатента важно поддержать наметившиеся тенденции и стимулировать интерес и повышать уровень коммерциализации вузовских разработок.
Президент ассоциации вузов «Содействие отечественной профессуре» Сергей Степашин высказался за сохранение связей с научной средой Европы и США: «Я полагаю, мы ни в коем случае не должны зарубить и вырубить наши взаимоотношения с научной средой в Европе, США и других странах. Дураки приходят к власти и уходят. Наука вечна».
Президент Российской академии образования Ольга Васильева напомнила о важной роли Десятилетия науки и технологий и подчеркнула, что решение его задач зависит от подготовки педагогических кадров. В этом ключе она сделала ссылку на исследование РАО, согласно которому многие программы подготовки педагогов требуют значительной переработки. Председатель комитета Государственной Думы РФ по науке и высшему образованию Сергей Кабышев отметил, что уже принято принципиальное решение отказаться от понятия образования как услуги и важно продолжать работу в этом направлении и выделил триаду «обучение-воспитание-дисциплина» в качестве основы российского образования и личностного роста.
Руководитель Федеральной службы по надзору в сфере образования и науки Анзор Музаев в своем выступлении сделал акцент на тех успехах, которых в последние годы удалось достичь на пути избавления от бюрократии в процессе лицензирования образовательных организаций. В частности, удалось повысить объективность системы аккредитации и перейти от регулярной аккредитации раз в шесть лет к аккредитационному мониторингу. Президент Южного федерального университета, председатель Совета ректоров вузов Юга России Марина Боровская выступила с предложением сформирования экосистему взаимодействия университетских сообществ, которая бы включала в себя как обмен опытом, так и формирование общей базы знаний.
Руководитель Роспатента Юрий Зубов сообщил в своем выступлении, что почти половину всех заявок на регистрацию объектов интеллектуальной собственности, таких как изобретение, в Роспатент подают представители науки: «Наука является одним из главных драйверов технологического развития нашей страны. Основным донором опережающих разработок и патентов. За 10 месяцев этого года мы отмечаем рост патентной активности на 8%. Почти половина этих заявок принадлежит науке. И это далеко не столичные организации, а вузы и НИИ из самых разных регионов нашей страны». Он отметил, что для Роспатента важно поддержать наметившиеся тенденции и стимулировать интерес и повышать уровень коммерциализации вузовских разработок.
Президент ассоциации вузов «Содействие отечественной профессуре» Сергей Степашин высказался за сохранение связей с научной средой Европы и США: «Я полагаю, мы ни в коем случае не должны зарубить и вырубить наши взаимоотношения с научной средой в Европе, США и других странах. Дураки приходят к власти и уходят. Наука вечна».
Президент Российской академии образования Ольга Васильева напомнила о важной роли Десятилетия науки и технологий и подчеркнула, что решение его задач зависит от подготовки педагогических кадров. В этом ключе она сделала ссылку на исследование РАО, согласно которому многие программы подготовки педагогов требуют значительной переработки. Председатель комитета Государственной Думы РФ по науке и высшему образованию Сергей Кабышев отметил, что уже принято принципиальное решение отказаться от понятия образования как услуги и важно продолжать работу в этом направлении и выделил триаду «обучение-воспитание-дисциплина» в качестве основы российского образования и личностного роста.
Руководитель Федеральной службы по надзору в сфере образования и науки Анзор Музаев в своем выступлении сделал акцент на тех успехах, которых в последние годы удалось достичь на пути избавления от бюрократии в процессе лицензирования образовательных организаций. В частности, удалось повысить объективность системы аккредитации и перейти от регулярной аккредитации раз в шесть лет к аккредитационному мониторингу. Президент Южного федерального университета, председатель Совета ректоров вузов Юга России Марина Боровская выступила с предложением сформирования экосистему взаимодействия университетских сообществ, которая бы включала в себя как обмен опытом, так и формирование общей базы знаний.
Telegram
Юрий Зубов
Принял участие в пленарном заседании VI Профессорского форума «Наука и образование как основа развития России. Кадры для инновационной экономики»
Отмечу, что для эффективного управления интеллектуальными правами необходимы сильные специалисты, знающие как…
Отмечу, что для эффективного управления интеллектуальными правами необходимы сильные специалисты, знающие как…
Forwarded from Правительство России
Глава Минобрнауки Валерий Фальков в Ростове-на-Дону провел совещание с ректорами вузов из новых регионов
📚По поручению Президента в 14 вузах ДНР, ЛНР, Запорожской и Херсонской областей будут созданы до конца года 43 учебные лаборатории. В настоящее время 38 учебных лабораторий уже оборудованы, идет обучение сотрудников на базе ЛГУ им. В.Даля. Всего подготовку пройдут более 300 человек.
🔬Валерий Фальков подчеркнул, что все возможности новых лабораторий должны быть максимально задействованы в образовательном процессе.
На базе университетов будут созданы 5 инжиниринговых центров. Оборудование закуплено, центры будут открыты до конца года. Специализироваться они будут:
📻на приборостроении,
♻️технологиях энергоэффективности,
♨️новых материалах,
⚙️станкоинструментальной промышленности,
🧪физико-химических технологиях,
🌱рациональном недропользовании,
🛻транспортном машиностроении.
🎓 Для руководителей и сотрудников инжиниринговых центров будет предусмотрена специальная программа обучения на базе лучших университетов страны и крупных технологических компаний.
🏢Глава Минобрнауки уделил отдельное внимание модернизации инфраструктуры университетов и итогам приемной кампании текущего года. В качестве примера он привел 2 университета Мариуполя, где к началу учебного года было восстановлено 7 университетских корпусов и сооружений, благодаря чему студенты смогли приступить к занятиям в очном формате.
«Все наши усилия направлены на повышение качества высшего образования в ЛНР, ДНР, Запорожской и Херсонской областях, на создание более тесной связи университетов новых регионов с реальным сектором. При этом в центре нашего внимания в первую очередь остаются интересы студентов и преподавателей», – отметил Валерий Фальков.
📚По поручению Президента в 14 вузах ДНР, ЛНР, Запорожской и Херсонской областей будут созданы до конца года 43 учебные лаборатории. В настоящее время 38 учебных лабораторий уже оборудованы, идет обучение сотрудников на базе ЛГУ им. В.Даля. Всего подготовку пройдут более 300 человек.
🔬Валерий Фальков подчеркнул, что все возможности новых лабораторий должны быть максимально задействованы в образовательном процессе.
На базе университетов будут созданы 5 инжиниринговых центров. Оборудование закуплено, центры будут открыты до конца года. Специализироваться они будут:
📻на приборостроении,
♻️технологиях энергоэффективности,
♨️новых материалах,
⚙️станкоинструментальной промышленности,
🧪физико-химических технологиях,
🌱рациональном недропользовании,
🛻транспортном машиностроении.
🎓 Для руководителей и сотрудников инжиниринговых центров будет предусмотрена специальная программа обучения на базе лучших университетов страны и крупных технологических компаний.
🏢Глава Минобрнауки уделил отдельное внимание модернизации инфраструктуры университетов и итогам приемной кампании текущего года. В качестве примера он привел 2 университета Мариуполя, где к началу учебного года было восстановлено 7 университетских корпусов и сооружений, благодаря чему студенты смогли приступить к занятиям в очном формате.
«Все наши усилия направлены на повышение качества высшего образования в ЛНР, ДНР, Запорожской и Херсонской областях, на создание более тесной связи университетов новых регионов с реальным сектором. При этом в центре нашего внимания в первую очередь остаются интересы студентов и преподавателей», – отметил Валерий Фальков.
Юридическая лингвистика: правовые аспекты речи
В мае 2023 года Департамент научной деятельности Государственного института русского языка им. А.С. Пушкина @pushkininstitute пополнился новым структурным подразделением – Лабораторией юридической лингвистики.
Наталья Трухановская, ректор Государственного института русского языка имени А.С. Пушкина, для НОП:
Юридическая лингвистика – одно из перспективных направлений современного языкознания, возникшее на стыке юриспруденции и лингвистики. Эта наука имеет важное прикладное значение и решает самые разнообразные проблемы лингвоправового пространства. Её актуальность сложно переоценить. Работа профессионалов лаборатории даст импульс развитию новых образовательных программ и станет важным шагом в развитии гуманитарного знания. Академическое сотрудничество с образовательными организациями и исследовательскими центрами в рамках работы лаборатории позволит Институту Пушкина стать ведущей площадкой для реализации научно-прикладных проектов в области юридической лингвистики.
Среди приоритетных направлений деятельности Лаборатории: разработка специальных экспертных методик в области лингвистики и автороведения и судебно-лингвистическое моделирование конфликта. Лингвоконфликтология – отдельная отрасль прикладной лингвистики, которая имеет ключевое значение для правоприменительной практики и нуждается в развитии инструментария.
Игорь Огорелков, заведующий Лабораторией юридической лингвистики, рассказал редакции НОП о главной цели Лаборатории:
Цель Лаборатории – создание нового научно-аналитического аппарата для проведения лингвистических и автороведческих экспертных исследований конфликтогенной направленности. Мы ожидаем, что в ближайшем будущем наша лаборатория станет базой для проведения научно-практических исследований в сфере лингвистики, семиотики, автороведения, теории коммуникации, информационных технологий, а также смежных гуманитарных и социальных наук, площадкой для профессионального диалога и подготовки кадров высшей квалификации.
Важная роль в работе Лаборатории отводится научным и образовательным мероприятиям:
🟢 20 ноября в Институте Пушкина состоится круглый стол, посвящённый профилактике правонарушений в молодёжной среде;
🟢 21-22 марта 2024 года пройдёт Международная научно-практическая конференция «Подготовка экспертов гуманитарных специальностей в современных реалиях»;
🟢 В ближайшем будущем откроется постоянный научно-практический семинар «Лингвистическая экспертиза – секреты мастерства» с лекциями и мастер-классами российских и иностранных специалистов;
🟢 В рамках Лаборатории откроется ресурсный портал «Тенденции лингвистической экспертизы», который будет содержать материалы об экспертных исследованиях и краткие лекции специалистов.
Кроме того, деятельность Лаборатории предполагает академическое взаимодействие с ведущими университетами РФ и научно-исследовательскими центрами и экспертными подразделениями правоохранительных органов РФ.
Катышев Павел, ведущий сотрудник Лаборатории юридической лингвистики, профессор поделился с НОП мнением о роли юридической лингвистики в политической системе:
Сегодня необходимость в лингвистической экспертизе становится всъ более актуальной, поскольку управление социальными процессами осуществляется через коммуникацию. Юридическая лингвистика, по сути, языковая политика государства, включающая в себя регулирование и оптимизацию процессов коммуникации на родном языке. Её также можно назвать своего рода правовым аспектом культуры речи: она на серьёзных основаниях заявляет, что можно допускать в публичном пространстве, а что нельзя. При этом важно формировать взвешенное, рациональное понимание того, как работать с коммуникацией в правовом режиме.
В мае 2023 года Департамент научной деятельности Государственного института русского языка им. А.С. Пушкина @pushkininstitute пополнился новым структурным подразделением – Лабораторией юридической лингвистики.
Наталья Трухановская, ректор Государственного института русского языка имени А.С. Пушкина, для НОП:
Юридическая лингвистика – одно из перспективных направлений современного языкознания, возникшее на стыке юриспруденции и лингвистики. Эта наука имеет важное прикладное значение и решает самые разнообразные проблемы лингвоправового пространства. Её актуальность сложно переоценить. Работа профессионалов лаборатории даст импульс развитию новых образовательных программ и станет важным шагом в развитии гуманитарного знания. Академическое сотрудничество с образовательными организациями и исследовательскими центрами в рамках работы лаборатории позволит Институту Пушкина стать ведущей площадкой для реализации научно-прикладных проектов в области юридической лингвистики.
Среди приоритетных направлений деятельности Лаборатории: разработка специальных экспертных методик в области лингвистики и автороведения и судебно-лингвистическое моделирование конфликта. Лингвоконфликтология – отдельная отрасль прикладной лингвистики, которая имеет ключевое значение для правоприменительной практики и нуждается в развитии инструментария.
Игорь Огорелков, заведующий Лабораторией юридической лингвистики, рассказал редакции НОП о главной цели Лаборатории:
Цель Лаборатории – создание нового научно-аналитического аппарата для проведения лингвистических и автороведческих экспертных исследований конфликтогенной направленности. Мы ожидаем, что в ближайшем будущем наша лаборатория станет базой для проведения научно-практических исследований в сфере лингвистики, семиотики, автороведения, теории коммуникации, информационных технологий, а также смежных гуманитарных и социальных наук, площадкой для профессионального диалога и подготовки кадров высшей квалификации.
Важная роль в работе Лаборатории отводится научным и образовательным мероприятиям:
Кроме того, деятельность Лаборатории предполагает академическое взаимодействие с ведущими университетами РФ и научно-исследовательскими центрами и экспертными подразделениями правоохранительных органов РФ.
Катышев Павел, ведущий сотрудник Лаборатории юридической лингвистики, профессор поделился с НОП мнением о роли юридической лингвистики в политической системе:
Сегодня необходимость в лингвистической экспертизе становится всъ более актуальной, поскольку управление социальными процессами осуществляется через коммуникацию. Юридическая лингвистика, по сути, языковая политика государства, включающая в себя регулирование и оптимизацию процессов коммуникации на родном языке. Её также можно назвать своего рода правовым аспектом культуры речи: она на серьёзных основаниях заявляет, что можно допускать в публичном пространстве, а что нельзя. При этом важно формировать взвешенное, рациональное понимание того, как работать с коммуникацией в правовом режиме.
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
Расширение территории российского образования
Сегодня одним из главных трендов системы образования является экспорт российского образования на международный рынок для повышения конкурентоспособности и привлекательности нашей системы по всему миру. Этому способствует как федеральный проект «Экспорт образования», так и мероприятия региональных вузов с иностранными партнёрами.
В Ташкенте состоялся образовательный хакатон «Вектор 4.0», направленный на создание школьниками цифровых продуктов. Организатором хакатона выступил Казанский федеральный университет @kznuniversity. Учащиеся в течение 3-х дней создавали прототипы новых профориентационных продуктов, адаптированных под запросы и интересы школьников старших классов, а также их родителей. Главная цель создания цифровых продуктов – формирование нового инструмента профориентации в сочетании с цифровыми технологиями. Хакатон стал не только отличной площадкой для формирования международного научного сообщества, но и мощной опорой продвижения и популяризации российского образования в Республике Узбекистан.
В Год педагога и наставника, проходящего в России, важной составляющей хакатона стало наставничество ведущих специалистов КФУ для команд-участников.
Директор института филологии и межкультурной коммуникации КФУ Радиф Замалетдинов специально для НОП:
Представляя свои финальные проекты, команды показали высокий уровень владения русским языком и по-настоящему впечатлили всех присутствующих своим неординарным подходом, креативным мышлением и способностью с честью преодолевать возникшие в процессе разработки сложности. Об энтузиазме и увлечении работой говорили и наставники, отметив в своих заключительных выступлениях прекрасные способности и навыки программирования участников хакатона, а также поблагодарив их за приложенные усилия, смелость и творческий подход к выполнению заданий.
Участники хакатона создавали свои прототипы цифровых продуктов под руководством сотрудников различных подразделений КФУ: Института вычислительной математики и информационных технологий, Департамента информатизации и связи, Центра сопровождения ИТ-инфраструктуры ДИС, Института филологии и межкультурной коммуникации. Созданные ребятами сайты, онлайн-курсы, телеграм-боты и компьютерные игры представляют собой вполне жизнеспособные прототипы.
Сегодня одним из главных трендов системы образования является экспорт российского образования на международный рынок для повышения конкурентоспособности и привлекательности нашей системы по всему миру. Этому способствует как федеральный проект «Экспорт образования», так и мероприятия региональных вузов с иностранными партнёрами.
В Ташкенте состоялся образовательный хакатон «Вектор 4.0», направленный на создание школьниками цифровых продуктов. Организатором хакатона выступил Казанский федеральный университет @kznuniversity. Учащиеся в течение 3-х дней создавали прототипы новых профориентационных продуктов, адаптированных под запросы и интересы школьников старших классов, а также их родителей. Главная цель создания цифровых продуктов – формирование нового инструмента профориентации в сочетании с цифровыми технологиями. Хакатон стал не только отличной площадкой для формирования международного научного сообщества, но и мощной опорой продвижения и популяризации российского образования в Республике Узбекистан.
В Год педагога и наставника, проходящего в России, важной составляющей хакатона стало наставничество ведущих специалистов КФУ для команд-участников.
Директор института филологии и межкультурной коммуникации КФУ Радиф Замалетдинов специально для НОП:
Представляя свои финальные проекты, команды показали высокий уровень владения русским языком и по-настоящему впечатлили всех присутствующих своим неординарным подходом, креативным мышлением и способностью с честью преодолевать возникшие в процессе разработки сложности. Об энтузиазме и увлечении работой говорили и наставники, отметив в своих заключительных выступлениях прекрасные способности и навыки программирования участников хакатона, а также поблагодарив их за приложенные усилия, смелость и творческий подход к выполнению заданий.
Участники хакатона создавали свои прототипы цифровых продуктов под руководством сотрудников различных подразделений КФУ: Института вычислительной математики и информационных технологий, Департамента информатизации и связи, Центра сопровождения ИТ-инфраструктуры ДИС, Института филологии и межкультурной коммуникации. Созданные ребятами сайты, онлайн-курсы, телеграм-боты и компьютерные игры представляют собой вполне жизнеспособные прототипы.
government.ru
О приоритетном проекте «Экспорт образования»
Правительство России