Вузы и лидеры EdTech-рынка укрепляют кооперацию

2 ноября состоялась встреча представителей ведущих вузов — МФТИ, Финансового университета, РАНХиГС, ИТМО и компаний-лидеров рынка EdTech — Skillfactory, Нетологии, Skillbox.
Участники встречи объявили о создании Содружества онлайн-высшего образования (СОВО). В рамках пресс-конференции также прошла дискуссия, где стороны обсудили актуальные вопросы рынка образовательных услуг — что представляет из себя высшее образование сегодня, какие задачи решает онлайн-образование, заменит ли высшее онлайн-образование классический формат обучения и какие вызовы ждут индустрию в будущем.

Сотрудничество ведущих университетов и крупнейших EdTech-компаний и университетов будет направлено на развитие рынка образовательных услуг и создание качественных образовательных программ высшего образования.

Екатерина Каменева, проректор по учебной и методической работе в
Финансовом университете:

Безусловно, нам нужна площадка для обсуждения насущных вопросов, взаимопомощи и обмена лучшими практиками. Онлайн-образование должно держать марку высокого качества. А как его оценить и повысить, станет одной из ключевых задач Содружества.
Проектирование и реализация совместных высокотехнологичных образовательных проектов, интеграционный эффект ведущих университетов и заинтересованных в кадрах индустриальных партнеров, повышение интереса к проектному обучению, скорость и качество освоения новых компетенций и квалификаций, актуальных для рынка труда.

Егор Сорокин, директор по развитию Skillfactory:

Создание Содружества вузов и edtech-компаний — это новый этап партнерства для всех игроков на рынке. Мы уже проделали большую работу, пройдя сложный путь: от запуска в 2020 году первых совместных программ обучения до создания полноценных отраслевых программ онлайн-магистратур с вузами. И мы можем видеть результаты сегодня — в Skillfactory уже более 5 000 студентов обучаются на различных совместных с вузами дисциплинах.

Оксана Апрельская, руководитель направления «Высшее
образование» Нетологии:

Одна из наших ключевых целей состоит в том, чтобы совместно вырабатывать и поддерживать высокие стандарты качества, объединяя лучшие практики и
показывая, что высшее образование в онлайне возможно во всех смыслах.

Дарья Гриц, директор по цифровизации образования МФТИ:

Мы так много говорим про онлайн-образование, что создается впечатление, что все уже обсуждено и ясно. Осталось только сделать! Но если вдуматься, то не ясно почти ничего, особенно, когда мы переходим от курсов к полноценному высшему образованию. Что происходит со студентом на такой программе? Что это вообще за студент, какая у него или у нее мотивация, какой бэкграунд, какие образовательные и карьерные стратегии? Как конструировать опыт студента в онлайне, как управлять им, когда буквально все в этом процессе вдруг неосязаемо и бестелесно?

Вопросов много, и они интересные. Я считаю, что находить на них ответы в компании думающих и деятельных людей — бесценно. Именно об этом для меня наше Содружество. В планах Содружества разработка ежеквартальных дайджестов, проведение исследований, анализ и систематизация объемов и трендов рынка высшего образования, а также организация круглых столов и онлайн-встреч для обмена опытом и экспертизой с участниками рынка.

По мнению редакции «Научно–образовательной политики», создание Содружества (СОВО) укрепит кооперацию ряда ведущих вузов с лидерами рынка EdTech, но по сути речь идёт о своеобразном «клубном» проекте, в котором участники друг-друга давно хорошо знают. Ожидать коренных изменений по массовому сближению государственных вузов в сектором EdTech пока преждевременно. Однако, развитие проекта СОВО в среднесрочной перспективе (3-5 лет) может существенно повлиять на изменения настроений в вузовском секторе онлайн-образования.

Идеологическая подготовка и критическое мышление

На II Медиафоруме «Развитие медиа в меняющемся мире» говорили о «Медиаобразовании нового поколения». За одним столом собрались представители вузовского сообщества стран СНГ, программ дополнительного образования (или развития) медиаспециалистов, и практики. Обсуждали необходимость повышения квалификации журналистов и тех, кто отвечает за коммуникации.

Юлия Аблец, заместитель генерального директора АНО «Диалог Регионы», куратор «Мастерской новых медиа» @mnm_masterskaya затронула еще один важный аспект – идеологическую подготовку тех, кто сейчас сражается на полях информационной войны.

О чём шла речь, Юлия Аблец рассказала НОП:

✔️Было опрошено 100 опытных медийщиков, среди них профильное образование имеют чуть больше половины (57%). Главный итог - даже тем, кто имеет большой опыт работы по профессии, необходима дополнительная прокачка.

✔️ Медийщикам нужно серьезное фундаментальное образование. Невозможно сегодня разобраться в том, что происходит в нашем мире, не имея серьезной подготовки в литературе, культурологии, политологии, искусстве и других сферах. Если человек не знаком с историей, культурой и религиоведением, как он может сейчас что-то экспертно комментировать, например, по теме израильско-палестинского конфликта? И большая благодарность в адрес высшей школы за фундаментальную подготовку, и призыв уделять этому огромнейшему пласту много времени в обучении. 

✔️ Крайне важно развивать критическое мышление, чтобы анализировать, проверять информацию. Поток информации огромный, и те, кто работает в медиа, должны уметь в ней разбираться, делать выводы, проверять, чтобы ответственно транслировать проверенные данные. 

✔️ Все более актуальной становится идеологическая подготовка медийщиков. Сегодня медиаинструменты могут оказывать сильнейшее влияние не просто на общественное мнение, но и общественное поведение. Не могу не вспомнить печальные события в Дагестане, когда медиаинструменты, Telegram-каналы, управляемые извне, привели не просто к изменению отношения к чему-то или к острым высказываниям, а конкретным общественно опасным действиям. Мы находится не просто в информационном мире, а живем на полях информационной войны. Поэтому необходимо готовить настоящих, в хорошем смысле идеологически подготовленных патриотов, которые владеют самыми современными медиаинструментами и готовы защищать страну, людей, работать на благо общества.

✔️ Когда мы говорим о цифровом суверенитете, почти всегда имеем в виду технологические аспекты. Но не менее важны тональность, ценностная ориентация контента, который преобладает в интернете, чтобы россияне чувствовали себя в информационном поле безопасно. Нам важно подготовить широкий пул идеологически подкованных специалистов, которые смогли бы заместить иностранный контент, основанный на чуждых нам ценностях и алгоритмах, на национальный конструктивный безопасный контент.

Цифровой диктант: итоги (2/2)

О важности цифровой грамотности для бизнеса и граждан, цифровой трансформации в регионах рассказал Сергей Плуготаренко, генеральный директор АНО «Цифровая экономика»: «Повышение уровня цифровой грамотности — важнейшая составляющая развития не только цифровой экономики, но и экономики данных. И прямая выгода для бизнеса. Для АНО ЦЭ очень важно держать руку на пульсе и видеть, как “цифра” развивается в регионах, как с технологиями и сервисами обращаются пользователи. Одно из направлений нашей деятельности как раз посвящено региональной повестке — “Цифровая прокачка”. Результаты Диктанта помогут нам, в том числе, скорректировать планы на будущий год и уделить внимание тем регионам, где такая “прокачка” необходима».

По уровню цифровой грамотности среди регионов первое место разделили Москва и Республика Карелия — средний балл в обоих регионах составил 7,34, второе место досталось Астраханской области (7,26 балла), Архангельская область показала результат в 7,06 балла. Советник руководителя департамента информационных технологий (ДИТ) Москвы Дмитрий Онтоев сообщил, что Москва заняла первое место по итогам акции, набрав наибольший средний балл, а среди жителей города - наибольшее по стране число отличников: «Москва заняла первое место по уровню цифровой грамотности в этом году. Мы набрали 7,34 балла, это отличный результат, мы превысили результат прошлого диктанта ровно на один балл. В 2021 году москвичи набрали 6,34 балла. Москвичи в очередной раз показали, что являются одними из самых продвинутых пользователей цифровых сервисов в мире. Мы будем продолжать создавать новые сервисы, удобные, помогать или пользоваться, а также продолжать работу с партнёрами по повышению цифровой грамотности жителей города».

Цифровой диктант: итоги (1/2)

В России с 29 сентября по 15 октября прошел четвертый сезон всероссийской акции «Цифровой диктант». Диктант состоит из тестирований, разработанных с учетом разных возрастных категорий: для детей (10-13 лет), подростков (14-17 лет), взрослых (18-59 лет) и людей старшего возраста (60 лет и старше). Акция реализуется в поддержку федерального проекта «Кадры для цифровой экономики» национальной программы «Цифровая экономика Российской Федерации». Заместитель Председателя Правительства Дмитрий Чернышенко подчеркнул, что диктант позволяет выполнить сразу несколько социально важных задач: «В современных условиях вопросы цифровой грамотности имеют принципиально важное значение. Такие общественные инициативы, как “Цифровой диктант”, позволяют участникам оценить уровень осведомлённости о новых технологиях, сервисах и способах защиты информации от мошенничества. Цифровая грамотность граждан влияет в том числе и на уровень кибербезопасности в стране в целом. По инициативе Президента Владимира Путина создаётся новый национальный проект “Экономика данных”, одним из ключевых направлений которого будет защита данных – как персональных, так и организаций».

31 октября в Ситуационном центре города Москвы состоялась итоговая пресс-конференция, посвященная итогам Всероссийской акции «Цифровой Диктант». Директор РАЭК Сергей Гребенников рассказал, что в акции приняли участие около 2 млн россиян, а общий индекс цифровой грамотности населения составил 6,43 балла из 10 возможных: «Подводя итоги Цифрового диктанта, хочу заметить, что Индекс цифровой грамотности не достиг максимальных значений в связи с увеличением новых импортозамещающих сервисов и услуг, с которыми еще плохо знаком потребитель, и с изменением ландшафта рекламного рынка. А также значительное влияние оказывает увеличение количества внешних угроз в лице мошенников в разрезе цифровой безопасности, поэтому сегодня обеспечение цифровой грамотности населения является критически важным аспектом не только для федеральных и региональных ведомств, но и для бизнес-сообщества. Важно создавать тренажеры, популяризировать образовательный контент для разной целевой аудитории, проводить проверку цифровой грамотности сотрудников. Отрадно видеть, что крупные корпорации такие как "Авито", VK, ВТБ, "Ростелеком", не только активно поддерживают акцию, но и максимально участвуют в работе проекта и понимают важность измерения и повышения уровня цифровой грамотности среди сотрудников и пользователей сервисов», – подчеркнул Сергей Гребенников.

Жилье за оценку (1/2)

11 сентября приказом министерства науки и высшего образования РФ № 887 была утверждена методика оценки результативности научной деятельности молодых ученых научных организаций и образовательных организаций высшего образования в целях учета их эффективности при предоставлении социальных выплат в рамках программы жилищных сертификатов для молодых ученых.

Таким образом, система оценки становится определенной формой рейтингования молодых ученых. Несмотря на то, что первоначальная цель документа — прозрачный процесс отбора претендентов на субсидирование жилья. В действительности инструмент может дать хороший срез эффективности подготовки научно-педагогических кадров.

Критерии объединены в 14 групп. С подкатегориями все достаточно просто и привычно, больше интересует вопрос подтверждений и срока действия документов.

Большинство критериев учитывает документы за 5 лет, предшествующих дате подачи заявления. Исключения составляют: критерии групп 7 и 12 — документы учитываются за все время научной деятельности, критерии групп 3, 11 и 14 — документы учитываются на дату подачи заявления. При этом документы группы 4 учитываются 1 раз — речь идет о РИД и о том, что все этапы его разработки считаются как одна единица.

Подробнее: https://publication.pravo.gov.ru/document/0001202310120008

Жилье за оценку (2/2)

14 групп критериев и подтверждающие документы:

1. Публикации:
- Ссылка РИНЦ, копии титульного листа с номером журнала и первой страницей публикации; Ссылка РИНЦ, копии титульного листа с номером журнала и первой страницей публикации, а также для научных статей из «Белого списка» Q1-Q4 скриншот страницы журнала.
- Итоговый балл представляет сумму подкатегорий.

2. Публикации, опубликованные в издании, содержащем сведения, составляющие государственную тайну:
- Справка из режимносекретного подразделения научной организации или вуза.
- Итоговый балл представляет сумму подкатегорий.

3. Процентиль автора:
- Скриншот профиля автора в РИНЦ;
- 1 процентиль = 10 баллов; процентиль 2 = 9 баллов; процентиль 3 - 8 баллов; процентиль в интервале 11-20 = 0,5 баллов; процентиль в интервале 21-30 = 0,4 балла; процентиль в интервале 31-40 = 0,3 балла; процентиль в интервале 41-50 = 0,2 балла; процентиль больше 50 = 0,1 балл.

4. Иные результаты интеллектуальной деятельности:
- Для зарегистрированных РИД — копия патента, авторского свидетельства, свидетельства о регистрации топологии интегральных микросхем, ссылка на публикацию в справочно-информационном ресурсе «Открытые реестры» на изобретения и др.;
- Для РИД, внедренных на предприятиях — справка от организации, подтверждающая участие молодого ученого во внедрении результатов интеллектуальной деятельности с приложением акта о внедрении/лицензионного договора/договора об отчуждении РИД;
- Итоговый балл представляет сумму подкатегорий.

5. Участие в выполнении грантов:
- Копия соглашения о предоставлении гранта или ссылка на сайт с информацией о грантополучателе;
- Итоговый балл представляет сумму подкатегорий.

6. Участие в выполнении НИОКР (кроме госзадания):
- Копии документов о создании рабочих групп по выполнению НИОКР;
- Сумма НИОКР: от 50 до 100 тыс руб.=2 балла; от 100 до 500 тыс руб.=4 балла; от 500 до 1000 тыс руб.=6 баллов; от 1 до 3 млн руб.=8 баллов; от 3 до 5 млн руб.=10 баллов; от 5 до 10 млн руб.=12 баллов; более 10 млн руб.=14 баллов. Итоговый балл=сумма баллов по каждому НИОКР (не более 2 в год).

7. Подготовка кадров высшей квалификации:
- Копия приказа о назначении, ссылка на официальную страницу организации диссовета с информацией о защите диссертации и автореферате (аналогичная информация для сведений, содержащих гостайну);
- Итоговый балл представляет сумму подкатегорий.

8. Участие в выпуске научных журналов, имеющих международный номер периодических изданий ISSN:
- Ссылка на сайт журнала;
- Итоговый балл представляет сумму подкатегорий.

9. Участие в выпуске журналов, содержащих сведения, составляющие государственную тайну:
- Выписка из решения ученого совета о присуждении количества баллов;
- Итоговый балл представляет сумму подкатегорий.

10. Экспертизы (с выдачей экспертного заключения), в том числе имеющих гриф секретности:
- Копия экспертного заключения или ссылка на сайт/скриншот с информацией;
- Итоговый балл представляет сумму подкатегорий.

11. Участие в диссертационных советах, в том числе специальных диссертационных советах:
- Копия приказа о создании диссовета или ссылка на страницу организации диссовета;
- Критерии оценки результативности научной деятельности учитываются один раз по самому высокому результату.

12. Признание вклада в развитие науки и высшего образования:
- Копии подтверждающих документов (указ, приказ, диплом и др.);
- Итоговый балл представляет сумму подкритериев.

13. Результаты преподавательской (учебной) и научно-методической деятельности:
- В зависимости от подкатегории — копия диплома и/или приказа о назначении, акт о внедрении с подписью и печатью работодателя, ссылка на интернет-ресурс, справка организации о наличии курса в системе дистанционного образования; ссылка на сайт проведения конкурса;
- Итоговый балл представляет сумму подкатегорий.

14. Участие в деятельности СМУ:
- Копии протоколов, приказов;
- Учитывается срок работы в СМУ: более 5 лет— значения 1/2/3; менее 5 лет — результат уменьшается каждый год на 0,2/0,4/0,6; для руководителей СМУ — повышающий коэффициент 2.

Курчатовский козырь России: на страже мирового будущего (1/3)

2 ноября в Президиуме РАН в рамках открытия Форума Большой Евразии «Континент науки» прошла установочная лекция президента НИЦ «Курчатовский институт», члена-корреспондента РАН Михаила Ковальчука по теме «Природоподобные технологии – новые возможности и новые вызовы».

Окно новых возможностей для Большой Евразии

Михаил Ковальчук подчеркнул важность молодых ученых в формировании будущей картины всего мира. Сегодня мир подвержен титаническим изменениям. Мир и международная система, которые были созданы в результате Ялтинско-Потсдамской конференции, фактически рухнули после распада СССР. В этих условиях на плечи молодых ученых ложится большая ответственность за сохранение полученного наследия:

Наука, культура — это мосты, которые категорически нельзя взрывать. Они сохраняют оставшуюся, хрупкую, единую ткань наших народов и государств, в частности и Евразийского пространства

– отметил Михаил Ковальчук.

Большая роль в этом процессе отведена 300-летию РАН и юбилею Курчатовского института, которые могут стать связующим звеном в формировании нового единого евразийского интеллектуального пространства.

Правильный выбор приоритета – залог выживания на
международной арене

В новом мировом порядке, который формируется на наших глазах, превосходство будет за государствами, способными выбрать правильные стратегические приоритеты. В этом смысле законы развития международной системы остались прежними:

9 мая 1945 года наша страна праздновала победу. Мы имели самую оснащенную и технологически развитую армию во всем мире. Однако после бессмысленной бомбардировки Хиросимы и Нагасаки, все успехи и достижения Советского Союза могли быть стерты из истории, если бы не решение руководства страны и части научного сообщества о сосредоточении сил для разработки ядерных технологий СССР в тяжелейшие 40-ые года, которое позволило достичь ядерного паритета.

Правильный выбор приоритета на столетия определяет облик не только отдельных государств, но и всей цивилизации.

Новая доминанта международной политики

Михаил Ковальчук подчеркнул:

Борьба за истощающиеся природные ресурсы: углеводороды, питьевую воду, плодородные почвы, биологические массы, леса – является доминантой мировой политики.

В этих условиях главным инструментом международных отношений стало технологическое поглощение индустриально развитых стран. Одним из основных ресурсов становится энергия: треть всей мировой энергии тратится исключительно на поддержание сетей – Wi-Fi и интернета. Современные процессы цифровизации сегментируют мир на «богатых и бедных», где главное богатство – доступ к энергетическим ресурсам.

Курчатовский козырь России: на страже мирового будущего (2/3)

Обратная сторона техносферы

Складывающийся мировой порядок формирует два противоположных пути развития:
- Нарастающая борьба за ресурсы и концентрация на их защите/захвате;
- Формирование природоподобной техносферы.

Природоподобные технологии – принципиально новые технологии производства и исследований, которые не наносят урон окружающему миру и существуют с ним в гармонии. Кроме того, такие технологии способны восстановить нарушенный человеком баланс между биосферой и техносферой. Нарушение гармонии с природой – результат сегментации природы на узкоспециализированные науки. В итоге человечество получило отраслевую экономику, с одной стороны, позволяющую построить величайшую цивилизацию, с другой, загнавшую человечество в ресурсный тупик.

Возврат к натурфилософии

Развитие информационных технологий, которые в отличие от всех остальных являются надотраслевыми, возвращает нас к целостной картине мира «до Эйнштейновской науки». Актуальный тренд сегодняшней науки – объединение множества отраслей, именно поэтому все чаще с разных кафедр мы слышим о важности «междисциплинарного подхода». Михаил Ковальчук привел яркий пример:

Сегодня стали крайне модными когнитивные исследования, посвященные познанию нашего мозга. Как мы проводим такие исследования? Задаем испытуемому определённые вопросы, чтобы понять, как работает наш мозг. Здесь включаются наши гуманитарные науки: лингвистика, психология, социология. Значит когнитивные исследования удел гуманитарных наук. Однако, если мы нашего испытуемого поместим внутрь, скажем, магнитно-резонансного тонометра и повторим тесты, я увижу как работает мозг уже через естественно-научное знание.

Мы живем в период сращивания гуманитарных и естественно-научных знаний. Такой симбиоз рождает технологии НБИКС (НаноБиоИнфоКогноСоцио). Такие технологии являются первыми конвергентными технологиями, лежащими в основе создания природоподобных технологий. Единственный в мире центр исследования таких технологий открыт только в Курчатовском институте.

Президентская стратегия развития природоподобных технологий

Как логическое продолжение имеющихся исследований Курчатника, Президент России подписал указ "О развитии природоподобных технологий в РФ".

По словам Михаила Ковальчука, благодаря указу появятся две важнейшие программы:
1. По генетике (работа с природой на атомно-молекулярном уровне);
2. По созданию МЕГА-установок (наблюдение за изменениями в природе на всех уровнях).

Курчатовский институт, под научно-методическим руководством РАН @rasofficial, станет локомотивом новых программ. Михаил Ковальчук добавил:

Через 5-8 лет у нас будет самая совершенная в мире сеть уникальных исследовательских установок. Вся эта инфраструктура будет доступна участникам международного центра нейтронных исследований. Сейчас вместе с РАН мы приняли решение о расширении этого центра, это означает, что тот, кто становится частью нашего центра, получает доступ ко всей нашей инфраструктуре

.