Расширение на восток в Азию
То, что мир должен придерживаться принципа многополярности не вызывает сомнений уже практически ни у кого. Это понимание медленно, но верно приходит даже к странам Запада. Процесс однозначно не быстрый и не простой, так как затрагивает все сферы жизни общества. Но переориентация международного сотрудничества, в том числе в сфере науки и образования, уже идет полным ходом.
В этом ключе взаимодействие со странами Востока и Азиатско – Тихоокеанского региона одно из самых потенциально перспективных направлений для развития сотрудничества в научно-образовательной сфере.
Казанский университет @kznuniversity уже не первый год налаживает продуктивный диалог и взаимодействие с «научной стороной Китая». КФУ берет на себя значительную часть развития межвузовского взаимодействия в целях укрепления российско-китайского сотрудничества. Рабочий визит ректора Казанского федерального университета Ленара Сафина в Китайскую Народную Республику дал старт обширному сотрудничеству КФУ с ведущими китайскими вузами по всем фронтам:
🇨🇳Подписаны меморандумы о взаимопонимании с Шаньдунским университетом традиционной китайской медицины, Гуанчжоуским институтом науки и технологий и Пекинским технологическим институтом;
🇨🇳Началась подготовка открытия совместных сетевых подготовительных программ на базе Шаньдунского университета традиционной китайской медицины и языковой школы;
🇨🇳Принято решение о проработке вопроса открытия центра русского языка при поддержке КФУ;
🇨🇳Большой потенциал ожидается от программ студенческого обмена и обмена преподавателями в рамках деятельности ПИШ «Кибер Авто Тех» и открытия совместных финансово-экономических программ на базе Гуандунского университета экономики и финансов.
Ректор Казанского федерального университета Ленар Сафин, специально для НОП:
Китайская повестка в Казанском университете была обозначена еще в 1837 году, когда на базе вуза открылась первая в России кафедра китайской словесности. То есть Казань, без преувеличения, можно назвать родиной преподавания китайского языка в нашей стране.
Сегодня Китай определен в политике интернационализации КФУ в качестве одного из приоритетных регионов для научного и образовательного сотрудничества. Китаеведение в вузе представлено различными направлениями работ, в том числе в рамках реализации ряда основных образовательных программ.
Программы предусматривают подготовку специалистов, которые могли бы преподавать китайский язык, осуществлять переводческую деятельность, работать в организациях и ведомствах, отвечающих за развитие партнерства с КНР. В целом в КФУ обучается более 2 тысяч студентов из этой страны, и мы фиксируем рост данного контингента практически на четверть в текущем году.
Также на сегодняшний день у нас подписано 25 соглашений с китайскими партнерами, еще 10 – на стадии согласования. Основное сотрудничество развивается в сфере геологии и нефтегазового дела, медицины, информационных технологий, подготовки инженерных кадров.
То, что мир должен придерживаться принципа многополярности не вызывает сомнений уже практически ни у кого. Это понимание медленно, но верно приходит даже к странам Запада. Процесс однозначно не быстрый и не простой, так как затрагивает все сферы жизни общества. Но переориентация международного сотрудничества, в том числе в сфере науки и образования, уже идет полным ходом.
В этом ключе взаимодействие со странами Востока и Азиатско – Тихоокеанского региона одно из самых потенциально перспективных направлений для развития сотрудничества в научно-образовательной сфере.
Казанский университет @kznuniversity уже не первый год налаживает продуктивный диалог и взаимодействие с «научной стороной Китая». КФУ берет на себя значительную часть развития межвузовского взаимодействия в целях укрепления российско-китайского сотрудничества. Рабочий визит ректора Казанского федерального университета Ленара Сафина в Китайскую Народную Республику дал старт обширному сотрудничеству КФУ с ведущими китайскими вузами по всем фронтам:
🇨🇳Подписаны меморандумы о взаимопонимании с Шаньдунским университетом традиционной китайской медицины, Гуанчжоуским институтом науки и технологий и Пекинским технологическим институтом;
🇨🇳Началась подготовка открытия совместных сетевых подготовительных программ на базе Шаньдунского университета традиционной китайской медицины и языковой школы;
🇨🇳Принято решение о проработке вопроса открытия центра русского языка при поддержке КФУ;
🇨🇳Большой потенциал ожидается от программ студенческого обмена и обмена преподавателями в рамках деятельности ПИШ «Кибер Авто Тех» и открытия совместных финансово-экономических программ на базе Гуандунского университета экономики и финансов.
Ректор Казанского федерального университета Ленар Сафин, специально для НОП:
Китайская повестка в Казанском университете была обозначена еще в 1837 году, когда на базе вуза открылась первая в России кафедра китайской словесности. То есть Казань, без преувеличения, можно назвать родиной преподавания китайского языка в нашей стране.
Сегодня Китай определен в политике интернационализации КФУ в качестве одного из приоритетных регионов для научного и образовательного сотрудничества. Китаеведение в вузе представлено различными направлениями работ, в том числе в рамках реализации ряда основных образовательных программ.
Программы предусматривают подготовку специалистов, которые могли бы преподавать китайский язык, осуществлять переводческую деятельность, работать в организациях и ведомствах, отвечающих за развитие партнерства с КНР. В целом в КФУ обучается более 2 тысяч студентов из этой страны, и мы фиксируем рост данного контингента практически на четверть в текущем году.
Также на сегодняшний день у нас подписано 25 соглашений с китайскими партнерами, еще 10 – на стадии согласования. Основное сотрудничество развивается в сфере геологии и нефтегазового дела, медицины, информационных технологий, подготовки инженерных кадров.
#словоРАН – Трансформации восприятия
Президент РАН Геннадий Красников в интервью журналу Стимул @stimul_innovations рассказал, как жить «после супермаркета» и как неуклонно возрастает роль Академии.
Мы имеем в виду безопасность в самом широком смысле – это продовольственная, биологическая, медицинская, технологическая безопасность, кибербезопасность.
До определенного времени мы жили в «супермаркете»: мы всегда могли купить передовые технологии за рубежом. Академическая наука в основном работала на публикационную активность, главным показателем было – сколько статей ученый опубликовал в иностранных журналах и какая у него цитируемость. Мало кто думал, как разработки, представленные в этих публикациях, в действительности влияют на технологическую независимость нашей страны. А бизнес, прежде всего высокотехнологичные компании, смотрел, что можно купить за рубежом. Зачастую бизнес лучше знал зарубежные технологии, чем отечественные разработки в каком-то нашем институте, который мог находиться через дорогу от их компании.
[Сейчас] стала наконец восстанавливаться связь между фундаментальными и поисковыми исследованиями в Академии, прикладной и отраслевой наукой в специализированных институтах, между самими компаниями, которые уже внедряют эти научные разработки.
Процесс пошел, государство стало не просто проявлять интерес к науке, но и запускать новые проекты, без которых невозможно говорить о технологической независимости. Это проекты в материаловедении, станкостроении, электронном машиностроении.
Сегодня государство правильно реагирует на появившиеся вызовы. Во-первых, оно придерживается именного такого – комплексного – подхода, когда запускает базовые отрасли. И во-вторых, фактически каждое министерство, каждая большая корпорация стали заново рассматривать возможности академических институтов, возможности фундаментальных исследований для получения востребованных промышленностью научных результатов.
Сегодня Академия наук со своим мощным научным потенциалом способна реагировать на возникающие вызовы. Мало того, мы видим доверие к РАН и со стороны государства: подписано распоряжение правительства о запуске новой подпрограммы фундаментальных и поисковых научных исследований в интересах обороны и безопасности. Сегодня, кроме Российской академии наук, некому возглавить этот процесс.
Процесс угасания прикладной науки, о котором вы говорите, имел объективные причины. Это произошло потому. что высокотехнологичные компании, бизнес вообще спокойно относились к науке.
Сейчас же ситуация в корне меняется: у науки восстанавливаются связи с бизнесом, и государство это поддерживает. Более того, многие высокотехнологичные компании начинают восстанавливать свои R&D-центры или же создавать их заново. Поэтому я бы не говорил, что сегодня нужен какой-то новый комитет, чтобы руководить этим процессом, потому что процесс уже идет.
Чудес не бывает. Невозможно сразу создать шедевр, нужно время, практика. Пусть пусть на каком-то этапе наш высокотехнологичный продукт будет уступать зарубежным аналогам. Но мы понимаем, что мы возрождаем компетенции.
Смысл в консолидации наших усилий. Практически одновременно произошло два процесса. С одной стороны, [микроэлектронные] институты перешли в Курчатовский институт, а с другой – Курчатовский институт перешел под научно-методическое руководство Академии. Сейчас мы отрабатываем совместные документы, регулирующие механизм научно-методического руководства, и с учетом этого эти институты также остаются под научно-методическим руководством Академии. Вхождение в Курчатовский поможет этим институтам решить многие проблемы.
Мы запустили несколько новых программ. Мы занялись упорядочиванием экспертной деятельности в стране. Экспертиза РАН – главенствующая, ее никто не может пересматривать, это очень важно.
Российская академия наук взяла на себя функцию экспертизы дорожных карт как по задачам, которые ставятся, так и по отчетам. РАН все больше вплетается в текущую инновационную политику, добиваясь, чтобы учитывалось ее мнение при разработке программ, которые ставит государство.
Подробнее.
Президент РАН Геннадий Красников в интервью журналу Стимул @stimul_innovations рассказал, как жить «после супермаркета» и как неуклонно возрастает роль Академии.
Мы имеем в виду безопасность в самом широком смысле – это продовольственная, биологическая, медицинская, технологическая безопасность, кибербезопасность.
До определенного времени мы жили в «супермаркете»: мы всегда могли купить передовые технологии за рубежом. Академическая наука в основном работала на публикационную активность, главным показателем было – сколько статей ученый опубликовал в иностранных журналах и какая у него цитируемость. Мало кто думал, как разработки, представленные в этих публикациях, в действительности влияют на технологическую независимость нашей страны. А бизнес, прежде всего высокотехнологичные компании, смотрел, что можно купить за рубежом. Зачастую бизнес лучше знал зарубежные технологии, чем отечественные разработки в каком-то нашем институте, который мог находиться через дорогу от их компании.
[Сейчас] стала наконец восстанавливаться связь между фундаментальными и поисковыми исследованиями в Академии, прикладной и отраслевой наукой в специализированных институтах, между самими компаниями, которые уже внедряют эти научные разработки.
Процесс пошел, государство стало не просто проявлять интерес к науке, но и запускать новые проекты, без которых невозможно говорить о технологической независимости. Это проекты в материаловедении, станкостроении, электронном машиностроении.
Сегодня государство правильно реагирует на появившиеся вызовы. Во-первых, оно придерживается именного такого – комплексного – подхода, когда запускает базовые отрасли. И во-вторых, фактически каждое министерство, каждая большая корпорация стали заново рассматривать возможности академических институтов, возможности фундаментальных исследований для получения востребованных промышленностью научных результатов.
Сегодня Академия наук со своим мощным научным потенциалом способна реагировать на возникающие вызовы. Мало того, мы видим доверие к РАН и со стороны государства: подписано распоряжение правительства о запуске новой подпрограммы фундаментальных и поисковых научных исследований в интересах обороны и безопасности. Сегодня, кроме Российской академии наук, некому возглавить этот процесс.
Процесс угасания прикладной науки, о котором вы говорите, имел объективные причины. Это произошло потому. что высокотехнологичные компании, бизнес вообще спокойно относились к науке.
Сейчас же ситуация в корне меняется: у науки восстанавливаются связи с бизнесом, и государство это поддерживает. Более того, многие высокотехнологичные компании начинают восстанавливать свои R&D-центры или же создавать их заново. Поэтому я бы не говорил, что сегодня нужен какой-то новый комитет, чтобы руководить этим процессом, потому что процесс уже идет.
Чудес не бывает. Невозможно сразу создать шедевр, нужно время, практика. Пусть пусть на каком-то этапе наш высокотехнологичный продукт будет уступать зарубежным аналогам. Но мы понимаем, что мы возрождаем компетенции.
Смысл в консолидации наших усилий. Практически одновременно произошло два процесса. С одной стороны, [микроэлектронные] институты перешли в Курчатовский институт, а с другой – Курчатовский институт перешел под научно-методическое руководство Академии. Сейчас мы отрабатываем совместные документы, регулирующие механизм научно-методического руководства, и с учетом этого эти институты также остаются под научно-методическим руководством Академии. Вхождение в Курчатовский поможет этим институтам решить многие проблемы.
Мы запустили несколько новых программ. Мы занялись упорядочиванием экспертной деятельности в стране. Экспертиза РАН – главенствующая, ее никто не может пересматривать, это очень важно.
Российская академия наук взяла на себя функцию экспертизы дорожных карт как по задачам, которые ставятся, так и по отчетам. РАН все больше вплетается в текущую инновационную политику, добиваясь, чтобы учитывалось ее мнение при разработке программ, которые ставит государство.
Подробнее.
stimul.online
Заземление Олимпа
Президент РАН Геннадий Красников считает, что в новых условиях Академия будет все активнее вовлекаться не только в научную, но и в технологическую и экономическую жизнь страны
Новый континент научного мира: цитаты (1/2)
Президент РАН Геннадий Красников рассказал о важности включения молодых ученых в решение глобальных мировых проблем:
Те задачи, которые стоят сегодня перед нашими странами, в высшей степени ответственны! Они связаны с осмыслением процессов, которые происходят вокруг передовых технологий всего мира. Сегодня мы во многом должны найти ответы на вызовы, в том числе и гуманитарного характера.
Очень важно чтобы в решении этих задач активно участвовала молодёжь, с присущим ей творческим подходом к делу, энергией и энтузиазмом. Уверен, что наш Форум позволит молодым исследователям обменяться взглядами на дальнейшее развитие науки и внести свой вклад в ее развитие.
Министр науки и высшего образования Валерий Фальков отметил важность социально-гуманитарных наук в формировании будущего мира:
Молодые ученые должны обратить внимание на вызовы, которые касаются всех без исключения стран. Они носят планетарный характер, они затронут не только наше поколения, но и следующие. Это вопросы климата, применения искусственного интеллекта и новой энергетики. Отдельно хочу отметить серьезные вызовы в социо-гуманитарной сфере, которая в наш технологический век зачастую недооценивается.
Колоссальные трансформации общества, в связи с бурным развитием технологий, на прямую влияет на социально-экономическую и политическую устойчивость тех или иных государств и целых регионов.
С приветственным посланием к участникам Форума обратился помощник Президента РФ Андрей Фурсенко:
В этом году мероприятие выходит на уровень Евразийского партнерства. Фундаментом полноценного развития науки в современном мире является открытость, помноженная на кооперацию. Активное вовлечение молодых ученых в процессе принятия решений в сфере международного сотрудничества поможет нам добиться значимых результатов и инициировать совместный прогресс в науке и технологиях.
Уверен, что форум станет постоянной площадкой для общения талантливых молодых ученых в странах Большой Евразии и будет способствовать созданию единого научно-технологического пространства для укрепления научных связей между нашими странами.
Генеральный секретарь СНГ Сергей Лебедев высказал уверенность, что Форум станет важной площадкой для формирования нового профессионального сообщества:
Этот Форум является эффективной коммуникационной площадкой, на которой осуществляется обмен мнениями и опытом среди ведущих молодых учёных почти со всех стран Большой Азии. В условиях глобальных вызовов и необходимости формирования технологического суверенитета наших стран, сотрудничество в сферах науки и образования имеет огромное значение. Сегодня, как никогда, важна консолидация международного сообщества и привлечение молодых ученых для разработки высококачественных ответов современным вызовам!
Заместитель министра иностранных дел Александр Панкин отметил важность налаживания международного сотрудничества в научно-образовательной сфере в условиях глобальных изменений:
Взаимодействие в сфере образования и науки неразрывно связано с развитием человеческого капитала, защитой и продвижением общечеловеческих ценностей. В условиях тектонических сдвигов на мировой арене, конструктивное, взаимоуважительное сотрудничество между странами в области науки объективно способствует формированию более справедливого многополярного мироустройства, которое отражало бы культурно-цивилизационное многообразия народов мира.
Президент РАН Геннадий Красников рассказал о важности включения молодых ученых в решение глобальных мировых проблем:
Те задачи, которые стоят сегодня перед нашими странами, в высшей степени ответственны! Они связаны с осмыслением процессов, которые происходят вокруг передовых технологий всего мира. Сегодня мы во многом должны найти ответы на вызовы, в том числе и гуманитарного характера.
Очень важно чтобы в решении этих задач активно участвовала молодёжь, с присущим ей творческим подходом к делу, энергией и энтузиазмом. Уверен, что наш Форум позволит молодым исследователям обменяться взглядами на дальнейшее развитие науки и внести свой вклад в ее развитие.
Министр науки и высшего образования Валерий Фальков отметил важность социально-гуманитарных наук в формировании будущего мира:
Молодые ученые должны обратить внимание на вызовы, которые касаются всех без исключения стран. Они носят планетарный характер, они затронут не только наше поколения, но и следующие. Это вопросы климата, применения искусственного интеллекта и новой энергетики. Отдельно хочу отметить серьезные вызовы в социо-гуманитарной сфере, которая в наш технологический век зачастую недооценивается.
Колоссальные трансформации общества, в связи с бурным развитием технологий, на прямую влияет на социально-экономическую и политическую устойчивость тех или иных государств и целых регионов.
С приветственным посланием к участникам Форума обратился помощник Президента РФ Андрей Фурсенко:
В этом году мероприятие выходит на уровень Евразийского партнерства. Фундаментом полноценного развития науки в современном мире является открытость, помноженная на кооперацию. Активное вовлечение молодых ученых в процессе принятия решений в сфере международного сотрудничества поможет нам добиться значимых результатов и инициировать совместный прогресс в науке и технологиях.
Уверен, что форум станет постоянной площадкой для общения талантливых молодых ученых в странах Большой Евразии и будет способствовать созданию единого научно-технологического пространства для укрепления научных связей между нашими странами.
Генеральный секретарь СНГ Сергей Лебедев высказал уверенность, что Форум станет важной площадкой для формирования нового профессионального сообщества:
Этот Форум является эффективной коммуникационной площадкой, на которой осуществляется обмен мнениями и опытом среди ведущих молодых учёных почти со всех стран Большой Азии. В условиях глобальных вызовов и необходимости формирования технологического суверенитета наших стран, сотрудничество в сферах науки и образования имеет огромное значение. Сегодня, как никогда, важна консолидация международного сообщества и привлечение молодых ученых для разработки высококачественных ответов современным вызовам!
Заместитель министра иностранных дел Александр Панкин отметил важность налаживания международного сотрудничества в научно-образовательной сфере в условиях глобальных изменений:
Взаимодействие в сфере образования и науки неразрывно связано с развитием человеческого капитала, защитой и продвижением общечеловеческих ценностей. В условиях тектонических сдвигов на мировой арене, конструктивное, взаимоуважительное сотрудничество между странами в области науки объективно способствует формированию более справедливого многополярного мироустройства, которое отражало бы культурно-цивилизационное многообразия народов мира.
Новый континент научного мира: цитаты (2/2)
Председатель комитета Совета Федерации РФ по науке, образованию и культуре Лилия Гумерова поприветствовала участников Форума и подчеркнула открытость комитета для любых предложений, которые могут появится в ходе работы Форума:
От имен Комитета Совета Федерации по науке, образованию и культуре сердечно приветствую вас на Форуме Большой Евразии «Континент науки». Проведение форума в год председательства России в органах Евразийского экономического союза станет мощным импульсом для развития науки.
Участие более 300 представителей молодых ученых из десятков стран подтверждает это. Вопрос законодательства в сфере науки и образования является приоритетным для нас, сегодня особенно важна консолидация молодёжи страны и научного сообщества для решения глобальных проблем и вызовов. Мы готовы принять все предложения по усовершенствованию законодательства по итогам работы Форума.
Заместитель руководителя Международной ассоциации академии наук, академик НАН Беларуси Петр Витязь выступил с официальным посланием от лица председателя Президиума НАН Беларуси Владимира Гусакова:
Российская академия наук традиционно входит в пул самых близких партнеров Национальной академии наук Беларуси. Взаимодействие российских и белорусских ученых во много является непревзойденным примером выстраивания научного сотрудничества. Сегодняшний Форум – еще одно знаковое мероприятие, которое послужит развитию научного сотрудничества. Это станет настоящей платформой для налаживания контактов молодых ученых из разных государств.
Президент АН Республики Узбекистан академик Бехзод Юлдашев подчеркнул значимость Форума с исторической точки зрения и заявил о новом этапе долгосрочного научного сотрудничества для всех участников:
Сегодняшний Форум имеет большое историческое значение. Могут быть подписаны десятки и сотни договоров о взаимном сотрудничестве и уважении, но ни один из них не начнет работать по-настоящему, пока ученые из этих стран не сформулируют программы и не наладят реальное сотрудничество. Именно это главная задача каждого молодого ученого, присутствующего в этом зале.
Молодые ученые могут не только почерпнуть опыт уважаемых старших коллег, но и наладить долгосрочное международное научное сотрудничество, которое даст результат уже в самом ближайшем будущем.
Вице-президент Национальнои академии наук Республики Казахстан при Президенте Республики Казахстан Дархан Билялов отметил важность выбранных тем для работы Форума:
Сегодня архиважно заводить новые научные знакомства, делиться опытом и налаживать постоянные связи! Те шесть направлений, которые будут обсуждаться на форуме, являются полноправными главными трендами современной науки. Важно рассматривать данное мероприятия как калейдоскоп интересов и тематик, важно выходить из зоны комфорта и узнавать новые для себя сферы. Ведь сегодня важнейшая часть науки происходит на стыке разных дисциплин!
Научный руководитель Института всеобщей истории РАН, президент ГАУГН, академик РАН Александр Чубарьян рассказал о роли молодых ученых в формировании науки:
Это первый большой форум, который проводится в РАН именно для евразийского пространства. Сегодня собрались ученые из разных стран. Внимание к странам Евразии – это необходимость сегодняшнего дня, а не прихоть отдельных людей. Именно на плечи молодых ученых ложится внедрение новых технологий и формирование нового понимания содержания науки в разных странах. Задача молодёжи учесть те достижения, которые есть, и наполнить нашу научную базу инновационными идеями и деятельностью. Это относится ко всем отраслям науки от естественных до гуманитарных.
Председатель комитета Совета Федерации РФ по науке, образованию и культуре Лилия Гумерова поприветствовала участников Форума и подчеркнула открытость комитета для любых предложений, которые могут появится в ходе работы Форума:
От имен Комитета Совета Федерации по науке, образованию и культуре сердечно приветствую вас на Форуме Большой Евразии «Континент науки». Проведение форума в год председательства России в органах Евразийского экономического союза станет мощным импульсом для развития науки.
Участие более 300 представителей молодых ученых из десятков стран подтверждает это. Вопрос законодательства в сфере науки и образования является приоритетным для нас, сегодня особенно важна консолидация молодёжи страны и научного сообщества для решения глобальных проблем и вызовов. Мы готовы принять все предложения по усовершенствованию законодательства по итогам работы Форума.
Заместитель руководителя Международной ассоциации академии наук, академик НАН Беларуси Петр Витязь выступил с официальным посланием от лица председателя Президиума НАН Беларуси Владимира Гусакова:
Российская академия наук традиционно входит в пул самых близких партнеров Национальной академии наук Беларуси. Взаимодействие российских и белорусских ученых во много является непревзойденным примером выстраивания научного сотрудничества. Сегодняшний Форум – еще одно знаковое мероприятие, которое послужит развитию научного сотрудничества. Это станет настоящей платформой для налаживания контактов молодых ученых из разных государств.
Президент АН Республики Узбекистан академик Бехзод Юлдашев подчеркнул значимость Форума с исторической точки зрения и заявил о новом этапе долгосрочного научного сотрудничества для всех участников:
Сегодняшний Форум имеет большое историческое значение. Могут быть подписаны десятки и сотни договоров о взаимном сотрудничестве и уважении, но ни один из них не начнет работать по-настоящему, пока ученые из этих стран не сформулируют программы и не наладят реальное сотрудничество. Именно это главная задача каждого молодого ученого, присутствующего в этом зале.
Молодые ученые могут не только почерпнуть опыт уважаемых старших коллег, но и наладить долгосрочное международное научное сотрудничество, которое даст результат уже в самом ближайшем будущем.
Вице-президент Национальнои академии наук Республики Казахстан при Президенте Республики Казахстан Дархан Билялов отметил важность выбранных тем для работы Форума:
Сегодня архиважно заводить новые научные знакомства, делиться опытом и налаживать постоянные связи! Те шесть направлений, которые будут обсуждаться на форуме, являются полноправными главными трендами современной науки. Важно рассматривать данное мероприятия как калейдоскоп интересов и тематик, важно выходить из зоны комфорта и узнавать новые для себя сферы. Ведь сегодня важнейшая часть науки происходит на стыке разных дисциплин!
Научный руководитель Института всеобщей истории РАН, президент ГАУГН, академик РАН Александр Чубарьян рассказал о роли молодых ученых в формировании науки:
Это первый большой форум, который проводится в РАН именно для евразийского пространства. Сегодня собрались ученые из разных стран. Внимание к странам Евразии – это необходимость сегодняшнего дня, а не прихоть отдельных людей. Именно на плечи молодых ученых ложится внедрение новых технологий и формирование нового понимания содержания науки в разных странах. Задача молодёжи учесть те достижения, которые есть, и наполнить нашу научную базу инновационными идеями и деятельностью. Это относится ко всем отраслям науки от естественных до гуманитарных.
Forwarded from Росатом
Алексей Лихачев провел лекцию студентам МИФИ в павильоне «АТОМ»
Лекцию «Технологии «Росатома» для развития страны» посетили более 230 студентов университета, более 2000 человек слушали онлайн. Глава «Росатома» подробно остановился на истории становления атомной отрасли, рассказал о ключевых открытиях и выдающихся ученых, современных инновационных технологиях и карьерных возможностях, которые открываются перед инженерами-физиками.
👌 Подписывайтесь на «Росатом»
#новости #АлексейЛихачев
Лекцию «Технологии «Росатома» для развития страны» посетили более 230 студентов университета, более 2000 человек слушали онлайн. Глава «Росатома» подробно остановился на истории становления атомной отрасли, рассказал о ключевых открытиях и выдающихся ученых, современных инновационных технологиях и карьерных возможностях, которые открываются перед инженерами-физиками.
#новости #АлексейЛихачев
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
Вузы и лидеры EdTech-рынка укрепляют кооперацию
2 ноября состоялась встреча представителей ведущих вузов — МФТИ, Финансового университета, РАНХиГС, ИТМО и компаний-лидеров рынка EdTech — Skillfactory, Нетологии, Skillbox.
Участники встречи объявили о создании Содружества онлайн-высшего образования (СОВО). В рамках пресс-конференции также прошла дискуссия, где стороны обсудили актуальные вопросы рынка образовательных услуг — что представляет из себя высшее образование сегодня, какие задачи решает онлайн-образование, заменит ли высшее онлайн-образование классический формат обучения и какие вызовы ждут индустрию в будущем.
Сотрудничество ведущих университетов и крупнейших EdTech-компаний и университетов будет направлено на развитие рынка образовательных услуг и создание качественных образовательных программ высшего образования.
Екатерина Каменева, проректор по учебной и методической работе в
Финансовом университете:
Безусловно, нам нужна площадка для обсуждения насущных вопросов, взаимопомощи и обмена лучшими практиками. Онлайн-образование должно держать марку высокого качества. А как его оценить и повысить, станет одной из ключевых задач Содружества.
Проектирование и реализация совместных высокотехнологичных образовательных проектов, интеграционный эффект ведущих университетов и заинтересованных в кадрах индустриальных партнеров, повышение интереса к проектному обучению, скорость и качество освоения новых компетенций и квалификаций, актуальных для рынка труда.
Егор Сорокин, директор по развитию Skillfactory:
Создание Содружества вузов и edtech-компаний — это новый этап партнерства для всех игроков на рынке. Мы уже проделали большую работу, пройдя сложный путь: от запуска в 2020 году первых совместных программ обучения до создания полноценных отраслевых программ онлайн-магистратур с вузами. И мы можем видеть результаты сегодня — в Skillfactory уже более 5 000 студентов обучаются на различных совместных с вузами дисциплинах.
Оксана Апрельская, руководитель направления «Высшее
образование» Нетологии:
Одна из наших ключевых целей состоит в том, чтобы совместно вырабатывать и поддерживать высокие стандарты качества, объединяя лучшие практики и
показывая, что высшее образование в онлайне возможно во всех смыслах.
Дарья Гриц, директор по цифровизации образования МФТИ:
Мы так много говорим про онлайн-образование, что создается впечатление, что все уже обсуждено и ясно. Осталось только сделать! Но если вдуматься, то не ясно почти ничего, особенно, когда мы переходим от курсов к полноценному высшему образованию. Что происходит со студентом на такой программе? Что это вообще за студент, какая у него или у нее мотивация, какой бэкграунд, какие образовательные и карьерные стратегии? Как конструировать опыт студента в онлайне, как управлять им, когда буквально все в этом процессе вдруг неосязаемо и бестелесно?
Вопросов много, и они интересные. Я считаю, что находить на них ответы в компании думающих и деятельных людей — бесценно. Именно об этом для меня наше Содружество. В планах Содружества разработка ежеквартальных дайджестов, проведение исследований, анализ и систематизация объемов и трендов рынка высшего образования, а также организация круглых столов и онлайн-встреч для обмена опытом и экспертизой с участниками рынка.
По мнению редакции «Научно–образовательной политики», создание Содружества (СОВО) укрепит кооперацию ряда ведущих вузов с лидерами рынка EdTech, но по сути речь идёт о своеобразном «клубном» проекте, в котором участники друг-друга давно хорошо знают. Ожидать коренных изменений по массовому сближению государственных вузов в сектором EdTech пока преждевременно. Однако, развитие проекта СОВО в среднесрочной перспективе (3-5 лет) может существенно повлиять на изменения настроений в вузовском секторе онлайн-образования.
2 ноября состоялась встреча представителей ведущих вузов — МФТИ, Финансового университета, РАНХиГС, ИТМО и компаний-лидеров рынка EdTech — Skillfactory, Нетологии, Skillbox.
Участники встречи объявили о создании Содружества онлайн-высшего образования (СОВО). В рамках пресс-конференции также прошла дискуссия, где стороны обсудили актуальные вопросы рынка образовательных услуг — что представляет из себя высшее образование сегодня, какие задачи решает онлайн-образование, заменит ли высшее онлайн-образование классический формат обучения и какие вызовы ждут индустрию в будущем.
Сотрудничество ведущих университетов и крупнейших EdTech-компаний и университетов будет направлено на развитие рынка образовательных услуг и создание качественных образовательных программ высшего образования.
Екатерина Каменева, проректор по учебной и методической работе в
Финансовом университете:
Безусловно, нам нужна площадка для обсуждения насущных вопросов, взаимопомощи и обмена лучшими практиками. Онлайн-образование должно держать марку высокого качества. А как его оценить и повысить, станет одной из ключевых задач Содружества.
Проектирование и реализация совместных высокотехнологичных образовательных проектов, интеграционный эффект ведущих университетов и заинтересованных в кадрах индустриальных партнеров, повышение интереса к проектному обучению, скорость и качество освоения новых компетенций и квалификаций, актуальных для рынка труда.
Егор Сорокин, директор по развитию Skillfactory:
Создание Содружества вузов и edtech-компаний — это новый этап партнерства для всех игроков на рынке. Мы уже проделали большую работу, пройдя сложный путь: от запуска в 2020 году первых совместных программ обучения до создания полноценных отраслевых программ онлайн-магистратур с вузами. И мы можем видеть результаты сегодня — в Skillfactory уже более 5 000 студентов обучаются на различных совместных с вузами дисциплинах.
Оксана Апрельская, руководитель направления «Высшее
образование» Нетологии:
Одна из наших ключевых целей состоит в том, чтобы совместно вырабатывать и поддерживать высокие стандарты качества, объединяя лучшие практики и
показывая, что высшее образование в онлайне возможно во всех смыслах.
Дарья Гриц, директор по цифровизации образования МФТИ:
Мы так много говорим про онлайн-образование, что создается впечатление, что все уже обсуждено и ясно. Осталось только сделать! Но если вдуматься, то не ясно почти ничего, особенно, когда мы переходим от курсов к полноценному высшему образованию. Что происходит со студентом на такой программе? Что это вообще за студент, какая у него или у нее мотивация, какой бэкграунд, какие образовательные и карьерные стратегии? Как конструировать опыт студента в онлайне, как управлять им, когда буквально все в этом процессе вдруг неосязаемо и бестелесно?
Вопросов много, и они интересные. Я считаю, что находить на них ответы в компании думающих и деятельных людей — бесценно. Именно об этом для меня наше Содружество. В планах Содружества разработка ежеквартальных дайджестов, проведение исследований, анализ и систематизация объемов и трендов рынка высшего образования, а также организация круглых столов и онлайн-встреч для обмена опытом и экспертизой с участниками рынка.
По мнению редакции «Научно–образовательной политики», создание Содружества (СОВО) укрепит кооперацию ряда ведущих вузов с лидерами рынка EdTech, но по сути речь идёт о своеобразном «клубном» проекте, в котором участники друг-друга давно хорошо знают. Ожидать коренных изменений по массовому сближению государственных вузов в сектором EdTech пока преждевременно. Однако, развитие проекта СОВО в среднесрочной перспективе (3-5 лет) может существенно повлиять на изменения настроений в вузовском секторе онлайн-образования.
На платформе ММСО.Коннект состоялся экспертный разговор "Коммуникации в управлении образовательными системами".
Предметом дискуссии стали задачи, формы и возможности коммуникации в системе образования как инструмент и фактор повышения эффективности работы.
Наталия Киселёва, Заместитель губернатора Томской области по образованию, молодежной политике и цифровизации, ранее работавшая заместителем министра образования Московской области и заместителем руководителя департамента образования и науки города Москвы, обратила внимание участников встречи на важную коммуникационную миссию новых медиа, освещающих повестку науки и образования, приведя в пример работу НОП:
Мы в Томской области внимательно читаем каналы сообщества "Научно–образовательной политики", следим за мероприятиями НОП – это серьёзно помогает в работе. Совершенно разные вещи – читать комментарии руководителей сферы в официальных каналах их ведомств или публикации в НОП, где представлены различные мнения кураторов и лидеров сферы из разных государственных команд.
Возросшую важность коммуникации в укреплении конкурентоспособности вузов и целых регионов отметили Султан Нурутдинов, Директор
Департамента информатизации и связи КФУ и Инесса Шуйкова, Начальник Управление образования и науки Липецкой области.
Модератор сессии Максим Казарновский, Директор ММСО основатель платформы «ММСО.Коннект» попросил научного руководителя ЭАЦ НОП Евгения Сжёнова поделиться опытом – удаётся ли сохранить доверие коммуникации с лидерами сферы в условиях различных мнений представителей образовательного сообщества. Дискуссия во многом касалась повестки Минпросвещения, поэтому Евгений Сжёнов привёл пример работы медиакоманды Сергея Кравцова под руководством советника министра Надежды Малкиной. Министерство в последнее время активно развивает форматы коммуникации с новыми медиа, предавая большое значение диалогу с экспертным сообществом. Например, министр Сергей Кравцов регулярно лично комментирует важные инфоповоды для читателей "Научно–образовательной политики".
Предметом дискуссии стали задачи, формы и возможности коммуникации в системе образования как инструмент и фактор повышения эффективности работы.
Наталия Киселёва, Заместитель губернатора Томской области по образованию, молодежной политике и цифровизации, ранее работавшая заместителем министра образования Московской области и заместителем руководителя департамента образования и науки города Москвы, обратила внимание участников встречи на важную коммуникационную миссию новых медиа, освещающих повестку науки и образования, приведя в пример работу НОП:
Мы в Томской области внимательно читаем каналы сообщества "Научно–образовательной политики", следим за мероприятиями НОП – это серьёзно помогает в работе. Совершенно разные вещи – читать комментарии руководителей сферы в официальных каналах их ведомств или публикации в НОП, где представлены различные мнения кураторов и лидеров сферы из разных государственных команд.
Возросшую важность коммуникации в укреплении конкурентоспособности вузов и целых регионов отметили Султан Нурутдинов, Директор
Департамента информатизации и связи КФУ и Инесса Шуйкова, Начальник Управление образования и науки Липецкой области.
Модератор сессии Максим Казарновский, Директор ММСО основатель платформы «ММСО.Коннект» попросил научного руководителя ЭАЦ НОП Евгения Сжёнова поделиться опытом – удаётся ли сохранить доверие коммуникации с лидерами сферы в условиях различных мнений представителей образовательного сообщества. Дискуссия во многом касалась повестки Минпросвещения, поэтому Евгений Сжёнов привёл пример работы медиакоманды Сергея Кравцова под руководством советника министра Надежды Малкиной. Министерство в последнее время активно развивает форматы коммуникации с новыми медиа, предавая большое значение диалогу с экспертным сообществом. Например, министр Сергей Кравцов регулярно лично комментирует важные инфоповоды для читателей "Научно–образовательной политики".
Идеологическая подготовка и критическое мышление
На II Медиафоруме «Развитие медиа в меняющемся мире» говорили о «Медиаобразовании нового поколения». За одним столом собрались представители вузовского сообщества стран СНГ, программ дополнительного образования (или развития) медиаспециалистов, и практики. Обсуждали необходимость повышения квалификации журналистов и тех, кто отвечает за коммуникации.
Юлия Аблец, заместитель генерального директора АНО «Диалог Регионы», куратор «Мастерской новых медиа» @mnm_masterskaya затронула еще один важный аспект – идеологическую подготовку тех, кто сейчас сражается на полях информационной войны.
О чём шла речь, Юлия Аблец рассказала НОП:
✔️Было опрошено 100 опытных медийщиков, среди них профильное образование имеют чуть больше половины (57%). Главный итог - даже тем, кто имеет большой опыт работы по профессии, необходима дополнительная прокачка.
✔️ Медийщикам нужно серьезное фундаментальное образование. Невозможно сегодня разобраться в том, что происходит в нашем мире, не имея серьезной подготовки в литературе, культурологии, политологии, искусстве и других сферах. Если человек не знаком с историей, культурой и религиоведением, как он может сейчас что-то экспертно комментировать, например, по теме израильско-палестинского конфликта? И большая благодарность в адрес высшей школы за фундаментальную подготовку, и призыв уделять этому огромнейшему пласту много времени в обучении.
✔️ Крайне важно развивать критическое мышление, чтобы анализировать, проверять информацию. Поток информации огромный, и те, кто работает в медиа, должны уметь в ней разбираться, делать выводы, проверять, чтобы ответственно транслировать проверенные данные.
✔️ Все более актуальной становится идеологическая подготовка медийщиков. Сегодня медиаинструменты могут оказывать сильнейшее влияние не просто на общественное мнение, но и общественное поведение. Не могу не вспомнить печальные события в Дагестане, когда медиаинструменты, Telegram-каналы, управляемые извне, привели не просто к изменению отношения к чему-то или к острым высказываниям, а конкретным общественно опасным действиям. Мы находится не просто в информационном мире, а живем на полях информационной войны. Поэтому необходимо готовить настоящих, в хорошем смысле идеологически подготовленных патриотов, которые владеют самыми современными медиаинструментами и готовы защищать страну, людей, работать на благо общества.
✔️ Когда мы говорим о цифровом суверенитете, почти всегда имеем в виду технологические аспекты. Но не менее важны тональность, ценностная ориентация контента, который преобладает в интернете, чтобы россияне чувствовали себя в информационном поле безопасно. Нам важно подготовить широкий пул идеологически подкованных специалистов, которые смогли бы заместить иностранный контент, основанный на чуждых нам ценностях и алгоритмах, на национальный конструктивный безопасный контент.
На II Медиафоруме «Развитие медиа в меняющемся мире» говорили о «Медиаобразовании нового поколения». За одним столом собрались представители вузовского сообщества стран СНГ, программ дополнительного образования (или развития) медиаспециалистов, и практики. Обсуждали необходимость повышения квалификации журналистов и тех, кто отвечает за коммуникации.
Юлия Аблец, заместитель генерального директора АНО «Диалог Регионы», куратор «Мастерской новых медиа» @mnm_masterskaya затронула еще один важный аспект – идеологическую подготовку тех, кто сейчас сражается на полях информационной войны.
О чём шла речь, Юлия Аблец рассказала НОП:
✔️Было опрошено 100 опытных медийщиков, среди них профильное образование имеют чуть больше половины (57%). Главный итог - даже тем, кто имеет большой опыт работы по профессии, необходима дополнительная прокачка.
✔️ Медийщикам нужно серьезное фундаментальное образование. Невозможно сегодня разобраться в том, что происходит в нашем мире, не имея серьезной подготовки в литературе, культурологии, политологии, искусстве и других сферах. Если человек не знаком с историей, культурой и религиоведением, как он может сейчас что-то экспертно комментировать, например, по теме израильско-палестинского конфликта? И большая благодарность в адрес высшей школы за фундаментальную подготовку, и призыв уделять этому огромнейшему пласту много времени в обучении.
✔️ Крайне важно развивать критическое мышление, чтобы анализировать, проверять информацию. Поток информации огромный, и те, кто работает в медиа, должны уметь в ней разбираться, делать выводы, проверять, чтобы ответственно транслировать проверенные данные.
✔️ Все более актуальной становится идеологическая подготовка медийщиков. Сегодня медиаинструменты могут оказывать сильнейшее влияние не просто на общественное мнение, но и общественное поведение. Не могу не вспомнить печальные события в Дагестане, когда медиаинструменты, Telegram-каналы, управляемые извне, привели не просто к изменению отношения к чему-то или к острым высказываниям, а конкретным общественно опасным действиям. Мы находится не просто в информационном мире, а живем на полях информационной войны. Поэтому необходимо готовить настоящих, в хорошем смысле идеологически подготовленных патриотов, которые владеют самыми современными медиаинструментами и готовы защищать страну, людей, работать на благо общества.
✔️ Когда мы говорим о цифровом суверенитете, почти всегда имеем в виду технологические аспекты. Но не менее важны тональность, ценностная ориентация контента, который преобладает в интернете, чтобы россияне чувствовали себя в информационном поле безопасно. Нам важно подготовить широкий пул идеологически подкованных специалистов, которые смогли бы заместить иностранный контент, основанный на чуждых нам ценностях и алгоритмах, на национальный конструктивный безопасный контент.
Цифровой диктант: итоги (2/2)
О важности цифровой грамотности для бизнеса и граждан, цифровой трансформации в регионах рассказал Сергей Плуготаренко, генеральный директор АНО «Цифровая экономика»: «Повышение уровня цифровой грамотности — важнейшая составляющая развития не только цифровой экономики, но и экономики данных. И прямая выгода для бизнеса. Для АНО ЦЭ очень важно держать руку на пульсе и видеть, как “цифра” развивается в регионах, как с технологиями и сервисами обращаются пользователи. Одно из направлений нашей деятельности как раз посвящено региональной повестке — “Цифровая прокачка”. Результаты Диктанта помогут нам, в том числе, скорректировать планы на будущий год и уделить внимание тем регионам, где такая “прокачка” необходима».
По уровню цифровой грамотности среди регионов первое место разделили Москва и Республика Карелия — средний балл в обоих регионах составил 7,34, второе место досталось Астраханской области (7,26 балла), Архангельская область показала результат в 7,06 балла. Советник руководителя департамента информационных технологий (ДИТ) Москвы Дмитрий Онтоев сообщил, что Москва заняла первое место по итогам акции, набрав наибольший средний балл, а среди жителей города - наибольшее по стране число отличников: «Москва заняла первое место по уровню цифровой грамотности в этом году. Мы набрали 7,34 балла, это отличный результат, мы превысили результат прошлого диктанта ровно на один балл. В 2021 году москвичи набрали 6,34 балла. Москвичи в очередной раз показали, что являются одними из самых продвинутых пользователей цифровых сервисов в мире. Мы будем продолжать создавать новые сервисы, удобные, помогать или пользоваться, а также продолжать работу с партнёрами по повышению цифровой грамотности жителей города».
О важности цифровой грамотности для бизнеса и граждан, цифровой трансформации в регионах рассказал Сергей Плуготаренко, генеральный директор АНО «Цифровая экономика»: «Повышение уровня цифровой грамотности — важнейшая составляющая развития не только цифровой экономики, но и экономики данных. И прямая выгода для бизнеса. Для АНО ЦЭ очень важно держать руку на пульсе и видеть, как “цифра” развивается в регионах, как с технологиями и сервисами обращаются пользователи. Одно из направлений нашей деятельности как раз посвящено региональной повестке — “Цифровая прокачка”. Результаты Диктанта помогут нам, в том числе, скорректировать планы на будущий год и уделить внимание тем регионам, где такая “прокачка” необходима».
По уровню цифровой грамотности среди регионов первое место разделили Москва и Республика Карелия — средний балл в обоих регионах составил 7,34, второе место досталось Астраханской области (7,26 балла), Архангельская область показала результат в 7,06 балла. Советник руководителя департамента информационных технологий (ДИТ) Москвы Дмитрий Онтоев сообщил, что Москва заняла первое место по итогам акции, набрав наибольший средний балл, а среди жителей города - наибольшее по стране число отличников: «Москва заняла первое место по уровню цифровой грамотности в этом году. Мы набрали 7,34 балла, это отличный результат, мы превысили результат прошлого диктанта ровно на один балл. В 2021 году москвичи набрали 6,34 балла. Москвичи в очередной раз показали, что являются одними из самых продвинутых пользователей цифровых сервисов в мире. Мы будем продолжать создавать новые сервисы, удобные, помогать или пользоваться, а также продолжать работу с партнёрами по повышению цифровой грамотности жителей города».
Цифровой диктант: итоги (1/2)
В России с 29 сентября по 15 октября прошел четвертый сезон всероссийской акции «Цифровой диктант». Диктант состоит из тестирований, разработанных с учетом разных возрастных категорий: для детей (10-13 лет), подростков (14-17 лет), взрослых (18-59 лет) и людей старшего возраста (60 лет и старше). Акция реализуется в поддержку федерального проекта «Кадры для цифровой экономики» национальной программы «Цифровая экономика Российской Федерации». Заместитель Председателя Правительства Дмитрий Чернышенко подчеркнул, что диктант позволяет выполнить сразу несколько социально важных задач: «В современных условиях вопросы цифровой грамотности имеют принципиально важное значение. Такие общественные инициативы, как “Цифровой диктант”, позволяют участникам оценить уровень осведомлённости о новых технологиях, сервисах и способах защиты информации от мошенничества. Цифровая грамотность граждан влияет в том числе и на уровень кибербезопасности в стране в целом. По инициативе Президента Владимира Путина создаётся новый национальный проект “Экономика данных”, одним из ключевых направлений которого будет защита данных – как персональных, так и организаций».
31 октября в Ситуационном центре города Москвы состоялась итоговая пресс-конференция, посвященная итогам Всероссийской акции «Цифровой Диктант». Директор РАЭК Сергей Гребенников рассказал, что в акции приняли участие около 2 млн россиян, а общий индекс цифровой грамотности населения составил 6,43 балла из 10 возможных: «Подводя итоги Цифрового диктанта, хочу заметить, что Индекс цифровой грамотности не достиг максимальных значений в связи с увеличением новых импортозамещающих сервисов и услуг, с которыми еще плохо знаком потребитель, и с изменением ландшафта рекламного рынка. А также значительное влияние оказывает увеличение количества внешних угроз в лице мошенников в разрезе цифровой безопасности, поэтому сегодня обеспечение цифровой грамотности населения является критически важным аспектом не только для федеральных и региональных ведомств, но и для бизнес-сообщества. Важно создавать тренажеры, популяризировать образовательный контент для разной целевой аудитории, проводить проверку цифровой грамотности сотрудников. Отрадно видеть, что крупные корпорации такие как "Авито", VK, ВТБ, "Ростелеком", не только активно поддерживают акцию, но и максимально участвуют в работе проекта и понимают важность измерения и повышения уровня цифровой грамотности среди сотрудников и пользователей сервисов», – подчеркнул Сергей Гребенников.
В России с 29 сентября по 15 октября прошел четвертый сезон всероссийской акции «Цифровой диктант». Диктант состоит из тестирований, разработанных с учетом разных возрастных категорий: для детей (10-13 лет), подростков (14-17 лет), взрослых (18-59 лет) и людей старшего возраста (60 лет и старше). Акция реализуется в поддержку федерального проекта «Кадры для цифровой экономики» национальной программы «Цифровая экономика Российской Федерации». Заместитель Председателя Правительства Дмитрий Чернышенко подчеркнул, что диктант позволяет выполнить сразу несколько социально важных задач: «В современных условиях вопросы цифровой грамотности имеют принципиально важное значение. Такие общественные инициативы, как “Цифровой диктант”, позволяют участникам оценить уровень осведомлённости о новых технологиях, сервисах и способах защиты информации от мошенничества. Цифровая грамотность граждан влияет в том числе и на уровень кибербезопасности в стране в целом. По инициативе Президента Владимира Путина создаётся новый национальный проект “Экономика данных”, одним из ключевых направлений которого будет защита данных – как персональных, так и организаций».
31 октября в Ситуационном центре города Москвы состоялась итоговая пресс-конференция, посвященная итогам Всероссийской акции «Цифровой Диктант». Директор РАЭК Сергей Гребенников рассказал, что в акции приняли участие около 2 млн россиян, а общий индекс цифровой грамотности населения составил 6,43 балла из 10 возможных: «Подводя итоги Цифрового диктанта, хочу заметить, что Индекс цифровой грамотности не достиг максимальных значений в связи с увеличением новых импортозамещающих сервисов и услуг, с которыми еще плохо знаком потребитель, и с изменением ландшафта рекламного рынка. А также значительное влияние оказывает увеличение количества внешних угроз в лице мошенников в разрезе цифровой безопасности, поэтому сегодня обеспечение цифровой грамотности населения является критически важным аспектом не только для федеральных и региональных ведомств, но и для бизнес-сообщества. Важно создавать тренажеры, популяризировать образовательный контент для разной целевой аудитории, проводить проверку цифровой грамотности сотрудников. Отрадно видеть, что крупные корпорации такие как "Авито", VK, ВТБ, "Ростелеком", не только активно поддерживают акцию, но и максимально участвуют в работе проекта и понимают важность измерения и повышения уровня цифровой грамотности среди сотрудников и пользователей сервисов», – подчеркнул Сергей Гребенников.
digitaldictation.ru
Цифровой диктант 2024 - Определи свой уровень цифровой грамотности.
Цифровой диктант - Всероссийская образовательная акция по определению уровня цифровой грамотности.