Сейчас в медиапространстве много новых проектов, но лишь немногие из них предлагают действительно по-новому посмотреть на привычное.

Хотим поддержать проект Сергея Першина, руководителя проекта «Таврида.АРТ» и Марка Лешкевича, поэта и резидент арт-кластера.

Коллеги в своём видеопроекте «Записки про русских» рассказывают о тех, кто менял мир, но известен не так широко, как Достоевский, Толстой или Чайковский.

Первый выпуск они посвятили племяннику великого русского писателя Антона Чехова — актеру, режиссеру, педагогу, теоретику сценического искусства и основателю школы, воспитавшей Голливуд – Михаилу Чехову.

Свежо, полезно, познавательно и со смыслом.

НОП рекомендует!

Научные кадры – инновации в аттестации

Правительство продолжает модернизировать систему научной аттестации. Внесены изменения в Порядок присуждения ученых степеней. Основных изменений несколько.

Разовые советы
Теперь в дополнение к постоянно действующему диссовету возможно открывать разовый – под конкретную защиту. Причем только для тех соискателей, что выполняли подготовку диссертации в этой организации. Требования к нему все те же, что и к постоянному. При этом разовые советы лишены права рассматривать диссертации в виде докладов.

Перечень научных специальностей, по которым возможно открытие разовых советов сформирует ВАК.

Патенты
К публикациям в рецензируемых изданиях (теперь это Белый список и Перечень ВАК) приравниваются патенты, селекционные достижения и т.п. Впрочем, они не учитываются для подготовки докторской в виде доклада.

Докладные
Главное новшество – возможность защиты кандидатской диссертации в виде доклада. Для этого требуется не менее 10 статей в Перечне ВАК. Список специальностей, по которым это возможно, подготовит ВАК. Представить в виде доклада можно только диссертацию, подготовленную в очной аспирантуре в течение срока обучения или в течение одного года после его завершения.

Для докторских в виде доклада унифицировано требование о не менее чем 50 статьях за последние 10 лет.

Оба вида диссертаций по докладу нельзя подавать в разовые диссоветы (которые создаются лишь на фоне имеющихся постоянно действующих).

Сразу в доктора
Легализована возможность для диссовета (кроме разового) при присвоении ученой степени кандидата наук одновременно ходатайствовать перед Минобрнауки о присуждении докторской. В том случае, конечно, если удовлетворены квалификационные требования.

Цифровизация
Главным инструментом всей системы государственной научной аттестации становится федеральная информационная система. Теперь посредством нее будут передаваться ключевые документы и решения.

С конца октября 2023 года до 15 апреля 2024 года вместе с бумажной копией аттестационного дела диссертационные советы будут представлять в Минобр электронные версии дел. Для этого представители диссоветов должны будут воспользоваться Федеральной информационной системой государственной научной аттестации. После указанного срока аттестационные дела будут рассматриваться только в электронном виде.

Внесенные изменения логичны и ожидаемы. Для защит по докладам установлены фактически заградительные требования к количеству публикаций. Учитывая публикационные традиции в реальности таковые защиты возможны будут скорее в рамках точных и естественных наук и наук о жизни.

Для кандидатских опция «по докладу» была ожидаема. В ряде случае (очень небольшом перечне) действительно есть уникальные молодые ученые, которые находятся в самой гуще научного процесса – результатом чему являются многочисленные публикации. Отвлекать их ради написания «кирпича», конечно, нелогично.

Разовые советы – это интересное, но скорее вынужденное, решение. В рамках перехода на новую систему научных специальностей, конечно, важно не разрывать процесс подготовки и защиты диссертаций. Отсюда возможность создавать разовые диссоветы под защиту собственных аспирантов либо докторантов.

Ранее, напомним, были внесены коррективы в Положение о присвоении ученых званий. Изменений немного – укорочены сроки принятия решения, есть тренд к цифровизации (можно отчитываться онлайн-курсами). Доцентами и профессорами будут становиться в соответствие с новой номенклатурой научных специальностей.

Подробнее: https://government.ru/news/49923/

Конкурс СНО методом проб и ошибок

В рамках III Школы СНО начальник отдела по сопровождению Десятилетия науки и технологий Минобрнауки России Али Асадов рассказал о конкурсе СНО и типовых ошибках при подаче заявок.

Предыстория

Системная работа по поддержке СНО началась в 2021 году с появлением дорожной карты СНО. Концептуально поддержка СНО полностью укладывается логику Десятилетия науки и технологий. При этом деятельность СНО отвечает сразу 3 задачам плана Десятилетия, однако основная — привлечение талантливой молодежи в сферу исследований и разработок.

Конкурс СНО

Одним из главных достижений стал конкурс СНО, поскольку он в определённой степени институционализировал деятельность научных сообществ. Уже первый год реализации конкурса был расценен как успешный. По итогам второго конкурса, который прошел в текущем году, было подано 273 заявки, определены 40 победителей. Что важно — для конкурса нет различий в подведомственности университета.

К вопросу про СКБ — в рамках конкурса СНО нет ограничений по форме студенческий научных сообществ, поэтому СКБ наравне со СНО, НСО и прочими могут принимать участие.

Заявки на конкурс СНО: работа над ошибками

Оценка заявок на конкурс СНО проходит в 2 этапа: технический отбор и оценка содержания заявки.

Примеры дефектов в рамках технического отбора:

- Не представлена информация к прилжению формы 4;
- Неправильный расчет показателей по гранту (количество членов должно быть более 20 человек);
- По академической мобильности должно быть определенное количество студентов СНО, которые планируют поехать в рамках гранта куда-либо (не менее 5);
- Минимальное количество мероприятий — 10 единиц.

Вы можете сказать: «Али, это какое-то крючкотворство». И я с вами соглашусь, но, к сожалению, по формальным критериям иначе конкурс не провести.

— прокомментировал Али Асадов.

Он напутствовал участников школы взаимодействовать с администрацией университета. Это позволит облегчить процедуру сбора документов и сделать ее более качественной.

По существу заявки:

Экспертная оценка строится на целесообразности планов заявки.

Во время экспертной оценки важно, чтобы человек, который принимает решение по оценке, исходя из текста, четко понял, что запланировано и зачем. Важно проанализировать документ с позиции третьего лица.

— отметил Али Асадов.

Эксперты обращают внимание на активности по мероприятиям, данные по охватам, подписчикам и так далее. Спикер также обратил внимание, что актуальным аспектом является отсылка мероприятий в Десятилетию науки и технологий. Это дает определенные конкурентные преимущества заявке. В рамках работы рабочей группы по обновлению конкурса СНО идет обсуждение о включении данного критерия.

Практика показывает, что большая часть мероприятий, которые СНО заявляют в заявке — образовательные, научных в процентном соотношении меньше.

Обратите внимание на критерии, которые отсылает к сотрудничеству с другими организациями, — здесь многие грешат тем, что прикладывают документы о сотрудничестве университета, но речь именно о направлениях сотрудничества СНО. Это же касается и мероприятий.

— добавил Али Асадов.

Таким образом, ключевая задача конкурса — поддержать деятельность СНО как самостоятельной единицы, без акцента на показатели по университету в целом.

Есть ли перспективы у инклюзивного образования?

В МГППУ прошла конференция по обеспечению условий инклюзивного образования в РФ.

На торжественном открытии конференции присутствовали ведущие специалисты в области инклюзивного образования, представители власти, некоммерческих организаций и родительского сообщества.
Первый заместитель Министра просвещения РФ Александр Бугаев подчеркнул, что за последние годы тема развития инклюзивного образования прошла значительную трансформацию. Седьмая конференция – это возможность для анализа накопленного опыта и определения приоритетных направлений дальнейшей работы.

Виктор Басюк, и.о. вице-президента Российской академии образования обратил внимание собравшихся на то, что за последнее десятилетие показатель доступности образования в России увеличился на 20%. От также подчеркнул, что кадровый вопрос остается актуальным - все еще существует нехватка специалистов, которые на требуемом уровне способны обеспечить обучение детей с ОВЗ.

Работа конференции продолжилась на проектных сессиях, тематических секциях, панельных дискуссиях. В завершающий день конференции состоялось рабочее совещание региональных ответственных за реализацию межведомственных комплексных планов мероприятий по развитию инклюзивного общего и дополнительного образования, детского отдыха, созданию специальных условий для обучающихся с инвалидностью, с ограниченными возможностями здоровья на долгосрочный период (до 2030 года).

В работе совещания приняли участие 145 представителей регионов Российской Федерации. В своем приветствии Елена Писарева, член Комитета Совета Федерации по науке, образованию и культуре, призвала коллег открыто говорить о проблемах на местах:

«На нашей конференции мы обсуждаем план мероприятий до 2030 года. Мы будем вносить в него необходимые изменения и дорабатывать. Впереди у нас огромная работа. Главное, чтобы был реализован стратегический документ нашей великой страны, и каждый ребенок получил ту поддержку, в которой нуждается».

⚡️Рособрнадзор выявил нарушения во всех 13 вузах, где проходят экзамены для мигрантов для получения гражданства РФ и разрешения на работу, Генпрокуратура проводит соответствующую проверку, рассказала замглавы ведомства Светлана Кочетова.

Качество высшего образования – общая задача

📍Принял участие в совместном заседании коллегий Минобрнауки и Минтранса России, которое проходило в Академии водного транспорта РУТ (МИИТ).

⚡Ключевой темой заседания стала подготовка кадров для транспортной отрасли.

📌«Кадровое обеспечение транспортной отрасли является одним из главных условий реализации стратегических направлений развития России. И я хочу напомнить, что мы не делим вузы на подведомственные и неподведомственные, все студенты должны получать качественное высшее образование», — подчеркнул министр науки и высшего образования России Валерий Фальков.

👩‍🎓Более 30,7 тыс. молодых специалистов выпустили транспортные вузы в 2022 году, общее количество обучающихся по соответствующим специальностям не превышает 170 тыс. человек.

👉 Обсудили необходимость адаптации образовательных программ под актуальные потребности отрасли, развитие научно-исследовательских лабораторий, важность модернизации учебной и тренажерной базы, взаимодействие университетов с ведущими транспортными компаниями и материально-техническое обеспечение вузов транспортного профиля.

☝️ Особое внимание уделили вопросам целевого обучения и возможности выпускникам отработать не менее 1 года по полученной рабочей профессии у работодателя для приобретение реального опыта.

👉 Вместе с участниками заседания посетил учебно-тренировочный комплекс для подготовки специалистов в области автономного судовождения, тренажерный комплекс радиолокационной станции, средств автоматической радиолокационной прокладки, электронной картографической навигационно-информационной системы.

Илья Коршунов @laboratoria2030, заместитель Директора Института образования НИУ ВШЭ, для НОП, об актуальных трендах развития дополнительного профессионального образования в вузах:

ДПО – одна из самых обсуждаемых тем осенью этого года. Сентябрь и октябрь – получились весьма урожайные месяцы в части научно-образовательной политики ДПО. Микростепени и новый тип коротких функциональных программ  обсуждали в Университете «Сириус» на Экспертном Совете Государственной Думы по вопросам дополнительного профессионального образования, переподготовки и непрерывного образования в рамках «Всероссийской недели охраны труда» при поддержке Федерального агентства по труду и занятости.

Механизмы преодоления разрывов, связанных с нехваткой компетенций работников, цифровые технологии и  большие данные  в ДПО - стали предметом дискуссии на Конференции «Непрерывное образование: перезагрузка»  в Томском госуниверситете.

В МГИМО в рамках Priority Fest совместно с Социоцентром представили  практики интеграции   стратегических проектов Приоритета 2030 и программ ДПО для реального сектора экономики и граждан. И такой обмен опытом ведущих вузов благодаря руководителю Социоцентра Андрею Келлеру предполагает стать регулярным.

А еще две специализированные  Всероссийские научно-практические конференции по ДПО сейчас проходят: в Нижнем Тагиле («Дополнительное профессиональное образование: новые вызовы и перспективы для экономики России») и Челябинске (в Южно-Уральском госуниверситете - «Университет XXI века в системе непрерывного образования»). И, наконец, только  что прошедший еще один Экспертный Совет Госдумы (Куратор – Ксения Горячева @DeputatGoryacheva) был призван наметить нормативные подходы к повышению качества обучения взрослых в Интернет и социальных сетях. Кажется получилось так, что все актуальные темы по перезагрузке политики ДПО на ближайший учебный год заданы в эти 2 месяца.

Редакция "Научно–образовательной политики" поздравляет Альбину Бикбулатову с назначением на должность директора департамента  по работе с образовательными организациями Российского общества "Знание".

В команде Максима Древаля Альбина Бикбулатова будет отвечать за диалог с вузами, колледжами и школами. Этот блок курирует замгендиректора РО "Знание" Ирина Карих.