⚡️Редакция "Научно –образовательной политики" поздравляет Ольгу Петрову @OlgaPetrovaNN с назначением на должность заместителя министра науки и высшего образования России.
Ольга Викторовна – надёжный соратник, друг и партнёр нашей команды. Желаем успеха и новых побед на посту федерального куратора молодёжной политики в команде Минобрнауки.
Ольга Викторовна – надёжный соратник, друг и партнёр нашей команды. Желаем успеха и новых побед на посту федерального куратора молодёжной политики в команде Минобрнауки.
Передовые инженерные школы идут навстречу школьникам
В фокусе внимания последних дней – обновления в программе Передовых инженерных школ. Они откроют свои двери для школьников, более того этот формат взаимодействия получит закрепление в результативности программ развития.
Премьер-министр Михаил Мишустин на оперативном совещании с вице-премьерами 20 февраля отметил:
«В прошлом году мы запустили масштабный проект по созданию передовых инженерных школ, чтобы в тесном сотрудничестве с высокотехнологичными компаниями университеты усилили подготовку востребованных специалистов под руководством опытных наставников, дали им практические знания, опыт работы на предприятиях и самом современном оборудовании и, конечно, дополнительные стимулы для самореализации.
Теперь в деятельности инженерных школ смогут принимать участие и школьники. По поручению Президента Правительство внесло необходимые для этого изменения в законодательство. Молодые люди, так же как студенты и аспиранты, получат возможность попробовать себя в изобретательстве, в исследованиях, подключиться к решению задач на производстве, воплотить собственные идеи и определиться с будущей профессией.
В текущем году гранты на развитие таких школ будут предоставлены 30 вузам. Общая сумма превысит 10 млрд рублей, что в несколько раз больше финансирования на прошлый год. В кооперации с промышленными партнёрами университеты продолжат работу по укреплению кадрового потенциала России.
У нас очень много талантливых ребят, которые, уверен, способны приумножить успехи российской инженерной мысли. Мы будем и дальше формировать нужные для этого условия».
На площадках ПИШ, как сообщает портал Правительства, «ребята вместе со студентами и наставниками из высокотехнологичных компаний смогут поработать над различными инженерными проектами, попробовать себя в изобретательстве и исследованиях, подключиться к решению задач на производстве. Это позволит повысить интерес школьников к инженерному делу и технологиям и поможет им определиться с будущей профессией».
Конкретика изменений состоит во внесении подпунктов «к»:
В цели и задачи ПИШ: «к) участие школьников в деятельности передовых инженерных школ в целях их ранней профессиональной ориентации» и в показатели – количество таких школьников.
Благодаря этому «школьному расширению» программа ПИШ становится сквозной траекторией профессионального развития инженеров – от школы через магистратуру до рабочего места в высокотехнологичной компании.
Программы ПИШ и «Профессионалитета» для инженерных направлений во многом являются параллельными. Но при спуске на школьный уровень (особенно если речь идет о профориентации на уровне 7-9 классов) начнется конкуренция между двумя этими форматами. Причем у обоих есть один и тот же козырь – интеграция с индустриальным партнером и фактически целевая подготовка под гарантии (либо как минимум хорошие шансы) трудоустройства.
В принципе, в будущем можно ожидать и интеграции двух программ, и формированиии гибридных программ подготовки – например, в рамках ПИШ, но на базе полученного СПО в формате «Профессионалитета».
Со стороны школьного уровня также может встать вопрос о более системной интеграции профориентации и ПИШ, и «Профессионалитета» с дополнительным инженерным образованием детей – будь то Кванториумы, IT-кубы или региональные «Сириусы».
Подробнее: новость об изменениях, сообщение о совещании, текст изменений.
В фокусе внимания последних дней – обновления в программе Передовых инженерных школ. Они откроют свои двери для школьников, более того этот формат взаимодействия получит закрепление в результативности программ развития.
Премьер-министр Михаил Мишустин на оперативном совещании с вице-премьерами 20 февраля отметил:
«В прошлом году мы запустили масштабный проект по созданию передовых инженерных школ, чтобы в тесном сотрудничестве с высокотехнологичными компаниями университеты усилили подготовку востребованных специалистов под руководством опытных наставников, дали им практические знания, опыт работы на предприятиях и самом современном оборудовании и, конечно, дополнительные стимулы для самореализации.
Теперь в деятельности инженерных школ смогут принимать участие и школьники. По поручению Президента Правительство внесло необходимые для этого изменения в законодательство. Молодые люди, так же как студенты и аспиранты, получат возможность попробовать себя в изобретательстве, в исследованиях, подключиться к решению задач на производстве, воплотить собственные идеи и определиться с будущей профессией.
В текущем году гранты на развитие таких школ будут предоставлены 30 вузам. Общая сумма превысит 10 млрд рублей, что в несколько раз больше финансирования на прошлый год. В кооперации с промышленными партнёрами университеты продолжат работу по укреплению кадрового потенциала России.
У нас очень много талантливых ребят, которые, уверен, способны приумножить успехи российской инженерной мысли. Мы будем и дальше формировать нужные для этого условия».
На площадках ПИШ, как сообщает портал Правительства, «ребята вместе со студентами и наставниками из высокотехнологичных компаний смогут поработать над различными инженерными проектами, попробовать себя в изобретательстве и исследованиях, подключиться к решению задач на производстве. Это позволит повысить интерес школьников к инженерному делу и технологиям и поможет им определиться с будущей профессией».
Конкретика изменений состоит во внесении подпунктов «к»:
В цели и задачи ПИШ: «к) участие школьников в деятельности передовых инженерных школ в целях их ранней профессиональной ориентации» и в показатели – количество таких школьников.
Благодаря этому «школьному расширению» программа ПИШ становится сквозной траекторией профессионального развития инженеров – от школы через магистратуру до рабочего места в высокотехнологичной компании.
Программы ПИШ и «Профессионалитета» для инженерных направлений во многом являются параллельными. Но при спуске на школьный уровень (особенно если речь идет о профориентации на уровне 7-9 классов) начнется конкуренция между двумя этими форматами. Причем у обоих есть один и тот же козырь – интеграция с индустриальным партнером и фактически целевая подготовка под гарантии (либо как минимум хорошие шансы) трудоустройства.
В принципе, в будущем можно ожидать и интеграции двух программ, и формированиии гибридных программ подготовки – например, в рамках ПИШ, но на базе полученного СПО в формате «Профессионалитета».
Со стороны школьного уровня также может встать вопрос о более системной интеграции профориентации и ПИШ, и «Профессионалитета» с дополнительным инженерным образованием детей – будь то Кванториумы, IT-кубы или региональные «Сириусы».
Подробнее: новость об изменениях, сообщение о совещании, текст изменений.
government.ru
Правительство расширило параметры программы развития передовых инженерных школ
Постановление от 11 февраля 2023 года №196
Forwarded from Мария Дудко
Важно, что мы преуспеваем в процессе цифровизации. Как бы странно это не звучало, но весь мир равняется на нас. Да, на Западе развиты технологии влияния со стороны гражданского общества в виде электронных петиций, у нас же инициатива идет от государства. Однако в этом нет проблемы, так как граждане активно участвует в цифровом диалоге через Госуслуги, Активного гражданина, телеграм-каналы и чат-боты ведомств и представителей власти. С каждым днем становится все больше каналов с неформальным контентом и общением от первых лиц регионов и страны.
Telegram
Научно-образовательная политика
Диалог вызывает министров на диалог
АНО «Диалог» @ano_dialog (отвечает за цифровой диалог власти и общества) подготовило доклад, подробности которого сообщает Коммерсантъ. Речь идет о лучших коммуникативных практиках, которые можно использовать в российских…
АНО «Диалог» @ano_dialog (отвечает за цифровой диалог власти и общества) подготовило доклад, подробности которого сообщает Коммерсантъ. Речь идет о лучших коммуникативных практиках, которые можно использовать в российских…
Наука и университеты - результаты и приоритеты
Секретариат вице-премьера Дмитрия Чернышенко ответил на запрос коллег из «Майского указа» и поделился своим видением исполнения курируемых нац- и федпроектов.
По предварительной оценке, в 2022 году были выполнены все ключевые показатели национального проекта «Наука и университеты», показатели входящих в его состав федеральных проектов. А также показатели федеральных проектов «Платформа университетского технологического предпринимательства» и «Передовые инженерные школы».
Ключевые результаты 2022 года:
Государство продолжило поддержку 4 международных математических центров мирового уровня, 15 научно-образовательных центров мирового уровня, 10 научных центров мирового уровня, 3 центров геномных исследований, 11 региональных научно-образовательных математических центров и 24 центров Национальной технологической инициативы.
Совершена 41 научная экспедиция судов неограниченного района плавания и судов, работающих в прибрежной зоне. Продолжается модернизация 5 и строительство 2 новых научно-исследовательских судов.
Оказана господдержка 35 селекционно-семеноводческим и селекционно-племенным центрам, внедряющим собственные сельскохозяйственные разработки, и 18 центрам трансфера технологий, которые коммерциализируют проекты научных и образовательных организаций.
204 ведущие научные организации получили гранты на обновление приборной базы, также поддержаны 1845 проектов научных исследований аспирантов.
Введено в эксплуатацию 5 общежитий на 1,8 тыс. мест.
Под руководством молодых ученых создано 240 новых лабораторий по приоритетным направлениям науки и 35 лабораторий мирового уровня, поддержано 1818 научно-технологических проектов, которыми в том числе руководят молодые исследователи.
129 организаций высшего образования приняли участие в программе стратегического академического лидерства «Приоритет-2030».
Поддержано 70 совместных проектов вузов, государственных научных учреждений и организаций реального сектора экономики по налаживанию высокотехнологичного производства.
Создано 30 передовых инженерных школ, а более 2,7 тыс. их преподавателей и сотрудников прошли повышение квалификации, профессиональную переподготовку и стажировку в высокотехнологичных компаниях. Более 500 студентов практиковались и стажировались за счет полученных грантов.
Благодаря федеральному проекту «Платформа университетского технологического предпринимательства» в 55 субъектах РФ на базе 122 организаций высшего образования реализована 151 акселерационная программа поддержки проектных команд и студенческих инициатив. Всего в таких программах приняли участие более 80 тыс. человек.
В 42 российских регионах создано и поддержано 60 «Предпринимательских «Точек кипения» - пространств для творческой коллективной работы. Более 31 тыс. учащихся вузов успешно прошли тренинги по развитию предпринимательских компетенций. Также было зарегистрировано 19 университетских стартап-студий.
В 2022 году было принято решение о разработке двух новых федеральных проектов, направленных на создание и развитие отечественного оборудования и подготовку соответствующих кадров: «Развитие отечественного приборостроения гражданского назначения для научных исследований» и «Подготовка кадров и научного фундамента для электронной промышленности».
В 2023 году в сфере науки и высшего образования предстоит пересмотреть действующие модели организации научных исследований, приоритизировать научные направления, которые получают государственную поддержку, и создать новую систему научной экспертизы и оценки эффективности исследований.
Одна из стратегических целей, поставленных Президентом – достижение технологического суверенитета России. Для этого, кроме действующих, дополнительно будет реализовываться новый федеральный проект «Развитие отечественного приборостроения гражданского назначения для научных исследований» и в этом году запустятся федеральный проект «Подготовка кадров и научного фундамента для электронной промышленности» и федеральный проект по созданию современных кампусов.
Подробнее.
Секретариат вице-премьера Дмитрия Чернышенко ответил на запрос коллег из «Майского указа» и поделился своим видением исполнения курируемых нац- и федпроектов.
По предварительной оценке, в 2022 году были выполнены все ключевые показатели национального проекта «Наука и университеты», показатели входящих в его состав федеральных проектов. А также показатели федеральных проектов «Платформа университетского технологического предпринимательства» и «Передовые инженерные школы».
Ключевые результаты 2022 года:
Государство продолжило поддержку 4 международных математических центров мирового уровня, 15 научно-образовательных центров мирового уровня, 10 научных центров мирового уровня, 3 центров геномных исследований, 11 региональных научно-образовательных математических центров и 24 центров Национальной технологической инициативы.
Совершена 41 научная экспедиция судов неограниченного района плавания и судов, работающих в прибрежной зоне. Продолжается модернизация 5 и строительство 2 новых научно-исследовательских судов.
Оказана господдержка 35 селекционно-семеноводческим и селекционно-племенным центрам, внедряющим собственные сельскохозяйственные разработки, и 18 центрам трансфера технологий, которые коммерциализируют проекты научных и образовательных организаций.
204 ведущие научные организации получили гранты на обновление приборной базы, также поддержаны 1845 проектов научных исследований аспирантов.
Введено в эксплуатацию 5 общежитий на 1,8 тыс. мест.
Под руководством молодых ученых создано 240 новых лабораторий по приоритетным направлениям науки и 35 лабораторий мирового уровня, поддержано 1818 научно-технологических проектов, которыми в том числе руководят молодые исследователи.
129 организаций высшего образования приняли участие в программе стратегического академического лидерства «Приоритет-2030».
Поддержано 70 совместных проектов вузов, государственных научных учреждений и организаций реального сектора экономики по налаживанию высокотехнологичного производства.
Создано 30 передовых инженерных школ, а более 2,7 тыс. их преподавателей и сотрудников прошли повышение квалификации, профессиональную переподготовку и стажировку в высокотехнологичных компаниях. Более 500 студентов практиковались и стажировались за счет полученных грантов.
Благодаря федеральному проекту «Платформа университетского технологического предпринимательства» в 55 субъектах РФ на базе 122 организаций высшего образования реализована 151 акселерационная программа поддержки проектных команд и студенческих инициатив. Всего в таких программах приняли участие более 80 тыс. человек.
В 42 российских регионах создано и поддержано 60 «Предпринимательских «Точек кипения» - пространств для творческой коллективной работы. Более 31 тыс. учащихся вузов успешно прошли тренинги по развитию предпринимательских компетенций. Также было зарегистрировано 19 университетских стартап-студий.
В 2022 году было принято решение о разработке двух новых федеральных проектов, направленных на создание и развитие отечественного оборудования и подготовку соответствующих кадров: «Развитие отечественного приборостроения гражданского назначения для научных исследований» и «Подготовка кадров и научного фундамента для электронной промышленности».
В 2023 году в сфере науки и высшего образования предстоит пересмотреть действующие модели организации научных исследований, приоритизировать научные направления, которые получают государственную поддержку, и создать новую систему научной экспертизы и оценки эффективности исследований.
Одна из стратегических целей, поставленных Президентом – достижение технологического суверенитета России. Для этого, кроме действующих, дополнительно будет реализовываться новый федеральный проект «Развитие отечественного приборостроения гражданского назначения для научных исследований» и в этом году запустятся федеральный проект «Подготовка кадров и научного фундамента для электронной промышленности» и федеральный проект по созданию современных кампусов.
Подробнее.
Telegram
Майский указ
Forwarded from ЧЕРНЫШОВ
🎓Владимир Владимирович Путин сделал важный акцент на науке и образовании, обращаясь с посланием к Федеральному Собранию.
«Необходимо повышать качество школьных и вузовских программ, чтобы молодёжь как можно больше узнавала о России» - подчеркнул Президент.
Российская наука выходит исключительно на собственный путь развития, отказавшись от Болонской системы, поэтому сегодня для стремительного развития нашей науки и образования необходимо дать свободу и больше возможностей для молодых учёных. В целом, привлечь молодёжь в науку - миссия государства.
📎Также Президент обозначил нам цель - за 5 лет подготовить миллион специалистов для стратегически важных областей и расширить программу «Профессионалитета».
Очень важно, что сегодня прозвучал лозунг «Обогащайте страну». Обогащайте страну своими талантами, своими возможностями. Каждый должен обогащать страну, а государство создаст все условия для этого: от финансовой поддержки до создания условия для креативной и талантливой молодежи, для участников СВО.
«Необходимо повышать качество школьных и вузовских программ, чтобы молодёжь как можно больше узнавала о России» - подчеркнул Президент.
Российская наука выходит исключительно на собственный путь развития, отказавшись от Болонской системы, поэтому сегодня для стремительного развития нашей науки и образования необходимо дать свободу и больше возможностей для молодых учёных. В целом, привлечь молодёжь в науку - миссия государства.
📎Также Президент обозначил нам цель - за 5 лет подготовить миллион специалистов для стратегически важных областей и расширить программу «Профессионалитета».
Очень важно, что сегодня прозвучал лозунг «Обогащайте страну». Обогащайте страну своими талантами, своими возможностями. Каждый должен обогащать страну, а государство создаст все условия для этого: от финансовой поддержки до создания условия для креативной и талантливой молодежи, для участников СВО.
Алевтина Черникова, ректор НИТУ МИСИС, для «Научно-образовательной политики» по итогам Послания Президента Федеральному собранию:
«Президент РФ Владимир Владимирович Путин в Послании Федеральному собранию поставил задачу создания возможностей для качественного образования и профессионального роста. В тесном сотрудничестве с академическими и бизнес-партнерами реалистично подготовить специалистов, готовых решать сложные производственные и научные задачи.
Что касается срока обучения в течение 4-6 лет, ряд вузов России, в том числе Университет МИСИС, реализует программы высшего образования по всем уровням подготовки: в области бакалавриата, специалитета, магистратуры и аспирантуры. У ученых и преподавателей должна быть свобода выбора для разработки качественных образовательных программ, отвечающих последним трендам развития национальной экономики и запросам рынка труда. Главное – чтобы в центре всех изменений стояли интересы настоящих и будущих студентов».
«Президент РФ Владимир Владимирович Путин в Послании Федеральному собранию поставил задачу создания возможностей для качественного образования и профессионального роста. В тесном сотрудничестве с академическими и бизнес-партнерами реалистично подготовить специалистов, готовых решать сложные производственные и научные задачи.
Что касается срока обучения в течение 4-6 лет, ряд вузов России, в том числе Университет МИСИС, реализует программы высшего образования по всем уровням подготовки: в области бакалавриата, специалитета, магистратуры и аспирантуры. У ученых и преподавателей должна быть свобода выбора для разработки качественных образовательных программ, отвечающих последним трендам развития национальной экономики и запросам рынка труда. Главное – чтобы в центре всех изменений стояли интересы настоящих и будущих студентов».
Мы все защитники Отечества
Исторически 23 февраля как праздник не раз претерпевал изменения — в 1922 году учрежден как День Красной армии, с 1946 года — День Советской армии, с 1949 по 1992 годы — День Советской армии и Военно-морского флота.
В новейшей истории России и по сей день мы его знаем как День защитника Отечества. Но и сегодня этот праздник трансформируется. В условиях СВО он приобретает новое значение и новый смысл.
Главные поздравительные слова сказал президент Владимир Путин на митинге-концерте «Слава защитникам Отечества» 22 февраля 2023 года в Лужниках:
«По большому счёту и Родина – это семья: в нашем сердце это одно и то же.
<…>
Сегодня [наших бойцов] поддерживает вся страна. А это значит, что каждый, кто это делает, в известной степени тоже является защитником Отечества.
<…>
Дорогие друзья, это и вы все вместе, которые пришли сегодня поддержать наших бойцов. Спасибо! Это даже дети, которые пишут свои письма в поддержку наших бойцов».
Резюмируя сказанное Президентом – это праздник наших бойцов на передовой, наших профессиональных военных, мобилизованных, добровольцев, срочников, бойцов ЧВК Вагнера. Это праздник тыла – сотрудников ОПК, волонтеров, всех жертвователей на нужды армии, дарителей и меценатов. Это праздник тех, кто поддерживает Донбасс, часто жертвуя последним – помогая всем: от легендарных подразделений милиции народных республик до приютов животных в четырех новых регионов.
От передка и до глубокого тыла, от народных артистов до самого глубинного народа – это праздник всех патриотов.
И министр, наводящий порядок в своем хозяйстве, и школьник, пишущий письмо на передовую — защитник Отечества. Ученый за микроскопом, лектор в аудитории, блогер за клавиатурой, медик, ведущий прием больных, пекарь, сталевар, да каждый из нас, из тех, кто является искренним патриотом России – все мы защитники Отечества.
Особая роль у педагогов – школьных учителей, мастеров СПО, университетских преподавателей – не только учить, но и просвещать, пояснять действия России, поддерживать и развивать в детях и молодежи патриотизм, уважение к истории своей Родины, ее духовно-нравственным ценностям.
Не менее важна роль ученых – без науки недостижим технологический суверенитет, без исследований не будет передовых образцов вооружений через 10-20-30 лет.
Владимир Путин акцентировал, что это праздник для каждого и о каждом, кто посильно помогает стране в условиях СВО. В этом смысле армия и народ едины, а фронт и тыл неразрывно связаны. Сегодня защитник Отечества тот, кто сделал выбор в пользу Родины.
Слова Президента на митинге-концерте и в официальном поздравлении.
Исторически 23 февраля как праздник не раз претерпевал изменения — в 1922 году учрежден как День Красной армии, с 1946 года — День Советской армии, с 1949 по 1992 годы — День Советской армии и Военно-морского флота.
В новейшей истории России и по сей день мы его знаем как День защитника Отечества. Но и сегодня этот праздник трансформируется. В условиях СВО он приобретает новое значение и новый смысл.
Главные поздравительные слова сказал президент Владимир Путин на митинге-концерте «Слава защитникам Отечества» 22 февраля 2023 года в Лужниках:
«По большому счёту и Родина – это семья: в нашем сердце это одно и то же.
<…>
Сегодня [наших бойцов] поддерживает вся страна. А это значит, что каждый, кто это делает, в известной степени тоже является защитником Отечества.
<…>
Дорогие друзья, это и вы все вместе, которые пришли сегодня поддержать наших бойцов. Спасибо! Это даже дети, которые пишут свои письма в поддержку наших бойцов».
Резюмируя сказанное Президентом – это праздник наших бойцов на передовой, наших профессиональных военных, мобилизованных, добровольцев, срочников, бойцов ЧВК Вагнера. Это праздник тыла – сотрудников ОПК, волонтеров, всех жертвователей на нужды армии, дарителей и меценатов. Это праздник тех, кто поддерживает Донбасс, часто жертвуя последним – помогая всем: от легендарных подразделений милиции народных республик до приютов животных в четырех новых регионов.
От передка и до глубокого тыла, от народных артистов до самого глубинного народа – это праздник всех патриотов.
И министр, наводящий порядок в своем хозяйстве, и школьник, пишущий письмо на передовую — защитник Отечества. Ученый за микроскопом, лектор в аудитории, блогер за клавиатурой, медик, ведущий прием больных, пекарь, сталевар, да каждый из нас, из тех, кто является искренним патриотом России – все мы защитники Отечества.
Особая роль у педагогов – школьных учителей, мастеров СПО, университетских преподавателей – не только учить, но и просвещать, пояснять действия России, поддерживать и развивать в детях и молодежи патриотизм, уважение к истории своей Родины, ее духовно-нравственным ценностям.
Не менее важна роль ученых – без науки недостижим технологический суверенитет, без исследований не будет передовых образцов вооружений через 10-20-30 лет.
Владимир Путин акцентировал, что это праздник для каждого и о каждом, кто посильно помогает стране в условиях СВО. В этом смысле армия и народ едины, а фронт и тыл неразрывно связаны. Сегодня защитник Отечества тот, кто сделал выбор в пользу Родины.
Слова Президента на митинге-концерте и в официальном поздравлении.
Президент России
Концерт «Слава защитникам Отечества»
Накануне 23 февраля Президент выступил в Лужниках на митинге-концерте, посвящённом Дню защитника Отечества.
Forwarded from Полилог. Экспертиза
🎓Симбиоз новых практик и советского опыта
Вчера Владимир Путин дал сигнал к отказу от Болонской системы и анонсировал переход к собственной системе образования. Замруководителя департамента спецпроектов КГ «Полилог», в прошлом замдекана факультета политологии МГУ имени М.В. Ломоносова Никита Сетов специально для канала «Научно-образовательная политика» рассказал о грядущих изменениях.
— Поручение президента о возврате к традиционной системе подготовки специалистов в высшем образовании поставило точку в не очень активной дискуссии по этому поводу. Проект поправок Минобрнауки от ноября 2022 года затрагивал этот вопрос фрагментарно. Можно ожидать, что решение Владимира Путина будет поддержано преподавателями высшей школы, так как переход на Болонскую систему был не бескровным, фантомные боли еще остались.
Переход на бакалавриат и магистратуру сопровождался тем, что академические часы зачастую не глядя отрезали, пытаясь загнать пятилетние программы в сокращенные сроки. Зачетные единицы самостоятельной работы иногда превышали объем времени, который студент должен был проводить в аудитории с преподавателем. Приходилось отказываться от разделов учебных курсов и целых дисциплин.
При этом образовательные стандарты бесконечно правились, появились множественные версии ФГОСов, под которые нужно было регулярно обновлять учебные планы. Это вызывало обоснованную реакцию со стороны учебно-методических объединений. Попытки перехитрить систему через введение «интегрированной магистратуры» в МГУ частично нивелировали негатив, но не спасли учебный процесс от издержек.
Какой будет старая новая система, сейчас сказать сложно. Но точно можно сказать, что критерием ее успешности и принятия со стороны академического сообщества будет отсутствие перекосов в стремлении к стандартизации. Количество лет за партой вторично, это зависит от специальности. Важен баланс образовательных форматов и соответствие набора учебных курсов требованиям времени.
@polylog_expertise
Вчера Владимир Путин дал сигнал к отказу от Болонской системы и анонсировал переход к собственной системе образования. Замруководителя департамента спецпроектов КГ «Полилог», в прошлом замдекана факультета политологии МГУ имени М.В. Ломоносова Никита Сетов специально для канала «Научно-образовательная политика» рассказал о грядущих изменениях.
— Поручение президента о возврате к традиционной системе подготовки специалистов в высшем образовании поставило точку в не очень активной дискуссии по этому поводу. Проект поправок Минобрнауки от ноября 2022 года затрагивал этот вопрос фрагментарно. Можно ожидать, что решение Владимира Путина будет поддержано преподавателями высшей школы, так как переход на Болонскую систему был не бескровным, фантомные боли еще остались.
Переход на бакалавриат и магистратуру сопровождался тем, что академические часы зачастую не глядя отрезали, пытаясь загнать пятилетние программы в сокращенные сроки. Зачетные единицы самостоятельной работы иногда превышали объем времени, который студент должен был проводить в аудитории с преподавателем. Приходилось отказываться от разделов учебных курсов и целых дисциплин.
При этом образовательные стандарты бесконечно правились, появились множественные версии ФГОСов, под которые нужно было регулярно обновлять учебные планы. Это вызывало обоснованную реакцию со стороны учебно-методических объединений. Попытки перехитрить систему через введение «интегрированной магистратуры» в МГУ частично нивелировали негатив, но не спасли учебный процесс от издержек.
Какой будет старая новая система, сейчас сказать сложно. Но точно можно сказать, что критерием ее успешности и принятия со стороны академического сообщества будет отсутствие перекосов в стремлении к стандартизации. Количество лет за партой вторично, это зависит от специальности. Важен баланс образовательных форматов и соответствие набора учебных курсов требованиям времени.
@polylog_expertise
Ольга Занко, Зампред комитета Госдумы по развитию гражданского общества, для НОП:
В прошлом году нам удалось законодательно закрепить статус Георгиевской лентой и признать её одним из символов воинской славы России.
Само значение символа за последние годы изменилось: если раньше Георгиевская лента была саязана с победой в Великой Отечественной войне, то сегодня она олицетворяет гордость за наших защитников в разные исторические периоды, в том числе за мужество участников специальной военной операции. Это символ правды и справедлиаости.
Поэтому очень важно, чтобы мы с юных лет рассказывали о Георгиевской ленте, об её истории и значении. Ведь сегодня этот символ объединяет миллионы жителей не только России, но и наших единомышленников за рубежом
Благодарю Минпросвещения за поддержку этой идеи.
https://t.iss.one/o_zanko/1532
В прошлом году нам удалось законодательно закрепить статус Георгиевской лентой и признать её одним из символов воинской славы России.
Само значение символа за последние годы изменилось: если раньше Георгиевская лента была саязана с победой в Великой Отечественной войне, то сегодня она олицетворяет гордость за наших защитников в разные исторические периоды, в том числе за мужество участников специальной военной операции. Это символ правды и справедлиаости.
Поэтому очень важно, чтобы мы с юных лет рассказывали о Георгиевской ленте, об её истории и значении. Ведь сегодня этот символ объединяет миллионы жителей не только России, но и наших единомышленников за рубежом
Благодарю Минпросвещения за поддержку этой идеи.
https://t.iss.one/o_zanko/1532
Telegram
О Занко
⚡Министерство просвещения РФ поддержало моё предложение
В этом году в «Разговоры о важном» будет добавлен блок, посвящённый новому символу воинской славы России - «Георгиевской ленте». Урок пройдёт 4 мая. Более 17 млн детей смогут узнать историю и значение…
В этом году в «Разговоры о важном» будет добавлен блок, посвящённый новому символу воинской славы России - «Георгиевской ленте». Урок пройдёт 4 мая. Более 17 млн детей смогут узнать историю и значение…
«Рецепт» печати тканей на примере блинчиков
До биопечати сложных солидных органов современной науке еще далеко, однако ученые уже научились печатать плоские органы in situ (то есть по месту), например, кожу.
Ученые Университета МИСИС @bioengineers_MISIS уже сейчас печатают ткани.
При использовании in situ биопринтера, на базе манипуляционного робота, как для блинного теста, так и для биочернил, применяются одни и те же подходы: блины «печатаются» непосредственно на сковороду, а в случае с кожей, ткани – непосредственно в раневую поверхность.
Прежде чем начать печатать эквивалент ткани или в нашем случае блинчик, важно рассчитать оптимальные характеристики конечного напечатанного объекта:
– вязкость субстанции – материал должен выдавливаться из шприца, а не выливаться;
– гомогенность материала – тесто для блинчиков или в случае с тканями – коллаген с клеточным продуктом, должны быть равномерно замешаны, чтобы ничего не мешало выдавливанию субстанции;
– качество печати – совокупный параметр связывающий «чернила» и принтер, он описывает насколько напечатанная конструкция соответствует цифровой модели.
После того, как предварительные расчеты сделаны, тесто загружено в шприц, а роботический биопринтер настроен, можно приступать к печати блинчиков.
До биопечати сложных солидных органов современной науке еще далеко, однако ученые уже научились печатать плоские органы in situ (то есть по месту), например, кожу.
Ученые Университета МИСИС @bioengineers_MISIS уже сейчас печатают ткани.
При использовании in situ биопринтера, на базе манипуляционного робота, как для блинного теста, так и для биочернил, применяются одни и те же подходы: блины «печатаются» непосредственно на сковороду, а в случае с кожей, ткани – непосредственно в раневую поверхность.
Прежде чем начать печатать эквивалент ткани или в нашем случае блинчик, важно рассчитать оптимальные характеристики конечного напечатанного объекта:
– вязкость субстанции – материал должен выдавливаться из шприца, а не выливаться;
– гомогенность материала – тесто для блинчиков или в случае с тканями – коллаген с клеточным продуктом, должны быть равномерно замешаны, чтобы ничего не мешало выдавливанию субстанции;
– качество печати – совокупный параметр связывающий «чернила» и принтер, он описывает насколько напечатанная конструкция соответствует цифровой модели.
После того, как предварительные расчеты сделаны, тесто загружено в шприц, а роботический биопринтер настроен, можно приступать к печати блинчиков.
Редакция "Научно–образовательной политики" поздравляет с Днём рождения коллектив ГАУГН @gaugn_live и его врио ректора Илью Сокольщика @ilyasokolshchik.
Главный "академический" университет России в последние месяцы активно расширяет горизонты научного и международного сотрудничества – это показатель стратегической зрелости руководства.
Главный "академический" университет России в последние месяцы активно расширяет горизонты научного и международного сотрудничества – это показатель стратегической зрелости руководства.
Мы проверили эту информацию, задав соответствующий вопрос сотрудникам 3-х различных управлений Администрации Президента.
Информация не подтверждена–наши источники сообщают что сигнала по "деайфонизациии" не было.
https://t.iss.one/rusbrief/95444
Информация не подтверждена–наши источники сообщают что сигнала по "деайфонизациии" не было.
https://t.iss.one/rusbrief/95444
Telegram
BRIEF
В администрации президента РФ с 1 марта 2023 года будет запрещено пользоваться техникой Apple, сообщает "Образ будущего".
Официальных комментариев по этому поводу пока нет.
Официальных комментариев по этому поводу пока нет.
Павел Красноруцкий, Председатель Российского союза молодёжи @rsm_official_tg, член Общественной палаты РФ, по итогам поездки в Венесуэлу, для НОП:
Расскажу коротко о нашей командировке специально для ТГ-канала «Научно-образовательная политика». Делегация представителей членских организаций Национального совета молодежных и детских объединений России сейчас находится в Венесуэле. И наша задача – наладить партнерство с молодежными общественными организациями этой страны, презентовать свой опыт, в том числе на площадках профильных органов власти, и определить возможные векторы сотрудничества наших стран в области молодежной политики. Мы открыты к партнерству, дружбе, любому взаимодействию в интересах наших стран.
Молодежное сотрудничество я считаю одним из самых важных вообще в международной повестке. Потому что это не только мероприятия здесь и сейчас, но и задел на перспективу. В Венесуэле действует довольно много общественных молодежных организаций, сотрудничество с которыми сейчас планируем наладить под эгидой Национального совета молодежных и детских объединений России, чтобы охватить широкий перечень тем и направлений, все возрастные группы. На уровне руководства наших стран диалог налажен, мы же можем укрепить его молодежной составляющей. В этом году молодежная делегация Венесуэлы приглашена в Россию. Мы увидели яркие краски теплой республики, а им покажем красоту и гостеприимство нашей великой страны.
Расскажу коротко о нашей командировке специально для ТГ-канала «Научно-образовательная политика». Делегация представителей членских организаций Национального совета молодежных и детских объединений России сейчас находится в Венесуэле. И наша задача – наладить партнерство с молодежными общественными организациями этой страны, презентовать свой опыт, в том числе на площадках профильных органов власти, и определить возможные векторы сотрудничества наших стран в области молодежной политики. Мы открыты к партнерству, дружбе, любому взаимодействию в интересах наших стран.
Молодежное сотрудничество я считаю одним из самых важных вообще в международной повестке. Потому что это не только мероприятия здесь и сейчас, но и задел на перспективу. В Венесуэле действует довольно много общественных молодежных организаций, сотрудничество с которыми сейчас планируем наладить под эгидой Национального совета молодежных и детских объединений России, чтобы охватить широкий перечень тем и направлений, все возрастные группы. На уровне руководства наших стран диалог налажен, мы же можем укрепить его молодежной составляющей. В этом году молодежная делегация Венесуэлы приглашена в Россию. Мы увидели яркие краски теплой республики, а им покажем красоту и гостеприимство нашей великой страны.
В последние дни в ряде ТГ-каналов появились публикации с критикой руководства Астраханского государственного университета им. В.Н.Татищева за ряд мер, анонсированных в рамках программы развития университета.
"Научно–образовательная политика" обсудила с ректором Астраханского государственного университета @asuinforms Константином Маркеловым @kmarkelov, как идут дела в вузе.
В чём состоят трансформационные процессы АГУ, которые привлекли внимание СМИ и ТГ-каналов?
Трансформация АГУ ведётся на основе глубокой проработки и оценки эффективности работы ППС и НТР. Об увольнении сотрудников университета сегодня речь не идёт, никакие решения на этот счёт мною не приняты. Все изменения будут вноситься исключительно по итогам деятельности рабочей группы. В неё вошли более 100 сотрудников всех подразделений вуза. Ведётся открытое и живое обсуждение идей – что сделать для того, чтобы университет стал лучше.
Какая команда от вас отвечает за эту работу и что планируете изменить в университете?
В этой работе участвуют ведущие эксперты страны, изучается опыт передовых вузов России. Благодаря трансформации, открываются новые возможности для тех, кто готов творчески и эффективно работать. Это и новая система стимулирования, и новые критерии, и поддержка молодых учёных – магистрантов и аспирантов. Это работа, связанная с новыми направлениями научных исследований, сотрудничество с ведущими специалистами по направлению исследований и повышения квалификации. Это большой плюс для тех, кто хочет работать, учиться или развиваться в университете. И здесь важно, чтобы каждый в этом преобразовании почувствовал свою нужность и возможность самореализации.
Поэтому мы говорим: в университете должны поддерживаться те, кто работает эффективно, творчески, выдаёт новые идеи, не боится экспериментировать и внедрять новое в образовательный процесс. Это даёт более высокие шансы для сотрудников, и я думаю, что они это понимают.
А как обстоят дела с финансовой стабильностью АГУ?
Что касается финансового положения АГУ, оно на сегодняшний день стабильное. Разработан план действий для улучшения финансовых показателей на несколько лет вперёд. Заработную плату и все полагающиеся выплаты сотрудники университета всегда получали и будут получать в срок, этому мы всегда уделяем особое внимание
"Научно–образовательная политика" обсудила с ректором Астраханского государственного университета @asuinforms Константином Маркеловым @kmarkelov, как идут дела в вузе.
В чём состоят трансформационные процессы АГУ, которые привлекли внимание СМИ и ТГ-каналов?
Трансформация АГУ ведётся на основе глубокой проработки и оценки эффективности работы ППС и НТР. Об увольнении сотрудников университета сегодня речь не идёт, никакие решения на этот счёт мною не приняты. Все изменения будут вноситься исключительно по итогам деятельности рабочей группы. В неё вошли более 100 сотрудников всех подразделений вуза. Ведётся открытое и живое обсуждение идей – что сделать для того, чтобы университет стал лучше.
Какая команда от вас отвечает за эту работу и что планируете изменить в университете?
В этой работе участвуют ведущие эксперты страны, изучается опыт передовых вузов России. Благодаря трансформации, открываются новые возможности для тех, кто готов творчески и эффективно работать. Это и новая система стимулирования, и новые критерии, и поддержка молодых учёных – магистрантов и аспирантов. Это работа, связанная с новыми направлениями научных исследований, сотрудничество с ведущими специалистами по направлению исследований и повышения квалификации. Это большой плюс для тех, кто хочет работать, учиться или развиваться в университете. И здесь важно, чтобы каждый в этом преобразовании почувствовал свою нужность и возможность самореализации.
Поэтому мы говорим: в университете должны поддерживаться те, кто работает эффективно, творчески, выдаёт новые идеи, не боится экспериментировать и внедрять новое в образовательный процесс. Это даёт более высокие шансы для сотрудников, и я думаю, что они это понимают.
А как обстоят дела с финансовой стабильностью АГУ?
Что касается финансового положения АГУ, оно на сегодняшний день стабильное. Разработан план действий для улучшения финансовых показателей на несколько лет вперёд. Заработную плату и все полагающиеся выплаты сотрудники университета всегда получали и будут получать в срок, этому мы всегда уделяем особое внимание
Русский диктант: механизм русского мира
День родного языка ежегодно отмечается 21 февраля в различных странах мира. Он был учрежден Генеральной Ассамблеей ЮНЕСКО, чтобы привлечь внимание к вопросам сохранения и продвижения родных языков.
По всему миру в эти дни проводятся мероприятия, направленные на пропаганду родного языка, его значимости и практической применимости. Особое внимание уделяется молодежи и школьникам, чтобы они понимали, насколько важно знать и использовать свой родной язык, сохранять языковую культуру и традиции своего народа. Цель Дня родного языка - привлечь внимание к значимости языкового многообразия и к необходимости сохранения родных языков. Это помогает сохранять культурную и лингвистическую идентичность народов, а также улучшать условия для межкультурного диалога и взаимопонимания.
Нижегородский государственный лингвистический университет им. Н.А. Добролюбова в шестой раз провел международную образовательную акцию «Русский диктант для соотечественников». Участниками могут стать абсолютно все желающие – школьники и студенты, в том числе иностранные, переводчики, учителя, экономисты, журналисты, независимо от места проживания и национальной принадлежности. Эксперты выбрали для акции тексты советского и российского писателя Владислава Крапивина и российского писателя, священника Русской Православной церкви Владимира Гофмана, уроженца города Городца Нижегородской области. Первоклассникам читали текст «Рождество» писателя Василия Никифорова-Волгина.
С каждым годом акция приобретает всё больший масштаб: в 2023 году «Русский диктант» написали около 600 человек не только из России, но также из Китая, Республики Корея, Сирийской Арабской Республики, Эквадора, Египта, Перу, Турции, Северной и Южной Осетии, Монголии, Туркменистана, Таджикистана, Узбекистана, Индонезии, Зимбабве, Палестины, Алжира, Камеруна, Армении, Ирана, Ирака, Марокко, Индии, Республики Сербской, Мадагаскара, Курдистана, Уганды, Болгарии.
Жанна Никонова, ректор Нижегородского государственного лингвистического университета им. Н. А. Добролюбова, для «Научно-образовательной политики»:
«Это владение словом, умение красиво и правильно выражаться на родном языке пронизывает все образовательные программы нашего университета. Мы все наблюдаем, что в последние годы стало очень много диктантов, в том числе IT-диктант, экологический, исторический. Но вместе с экспертами – чтецами и организаторами диктанта – мы сошлись во мнении, что именно «Русский диктант» на основе лучших образчиков нашей литературы, диктант, погружающий участников акции в традиционные русские ценности, сегодня особенно важен. Мы живем в такое время, когда наше общество испытывает атаки на русскую ментальность и русский язык.
Тех, кто отстаивает нормы и правила нашего языка, называют «граммар-наци» - это тоже способ манипуляции сознанием, который может привести нас к утрате идентичности. Именно поэтому НГЛУ вот уже много лет является организатором форума «Языковая политика и лингвистическая безопасность», который призван укреплять позиции русского языка и в нашей стране, и за рубежом, именно поэтому мы проводим «Русский диктант».
День родного языка ежегодно отмечается 21 февраля в различных странах мира. Он был учрежден Генеральной Ассамблеей ЮНЕСКО, чтобы привлечь внимание к вопросам сохранения и продвижения родных языков.
По всему миру в эти дни проводятся мероприятия, направленные на пропаганду родного языка, его значимости и практической применимости. Особое внимание уделяется молодежи и школьникам, чтобы они понимали, насколько важно знать и использовать свой родной язык, сохранять языковую культуру и традиции своего народа. Цель Дня родного языка - привлечь внимание к значимости языкового многообразия и к необходимости сохранения родных языков. Это помогает сохранять культурную и лингвистическую идентичность народов, а также улучшать условия для межкультурного диалога и взаимопонимания.
Нижегородский государственный лингвистический университет им. Н.А. Добролюбова в шестой раз провел международную образовательную акцию «Русский диктант для соотечественников». Участниками могут стать абсолютно все желающие – школьники и студенты, в том числе иностранные, переводчики, учителя, экономисты, журналисты, независимо от места проживания и национальной принадлежности. Эксперты выбрали для акции тексты советского и российского писателя Владислава Крапивина и российского писателя, священника Русской Православной церкви Владимира Гофмана, уроженца города Городца Нижегородской области. Первоклассникам читали текст «Рождество» писателя Василия Никифорова-Волгина.
С каждым годом акция приобретает всё больший масштаб: в 2023 году «Русский диктант» написали около 600 человек не только из России, но также из Китая, Республики Корея, Сирийской Арабской Республики, Эквадора, Египта, Перу, Турции, Северной и Южной Осетии, Монголии, Туркменистана, Таджикистана, Узбекистана, Индонезии, Зимбабве, Палестины, Алжира, Камеруна, Армении, Ирана, Ирака, Марокко, Индии, Республики Сербской, Мадагаскара, Курдистана, Уганды, Болгарии.
Жанна Никонова, ректор Нижегородского государственного лингвистического университета им. Н. А. Добролюбова, для «Научно-образовательной политики»:
«Это владение словом, умение красиво и правильно выражаться на родном языке пронизывает все образовательные программы нашего университета. Мы все наблюдаем, что в последние годы стало очень много диктантов, в том числе IT-диктант, экологический, исторический. Но вместе с экспертами – чтецами и организаторами диктанта – мы сошлись во мнении, что именно «Русский диктант» на основе лучших образчиков нашей литературы, диктант, погружающий участников акции в традиционные русские ценности, сегодня особенно важен. Мы живем в такое время, когда наше общество испытывает атаки на русскую ментальность и русский язык.
Тех, кто отстаивает нормы и правила нашего языка, называют «граммар-наци» - это тоже способ манипуляции сознанием, который может привести нас к утрате идентичности. Именно поэтому НГЛУ вот уже много лет является организатором форума «Языковая политика и лингвистическая безопасность», который призван укреплять позиции русского языка и в нашей стране, и за рубежом, именно поэтому мы проводим «Русский диктант».