Пентабазис и надстройка смыслов
Политический сегмент Телеграма горячо обсуждает научную статью — такого не было уже давно. Дело, конечно, в авторском коллективе — Александр Харичев, Андрей Шутов, Андрей Полосин и Екатерина Соколова. Тема также горячая — про поиск национальной идеи: «Восприятие базовых ценностей, факторов и структур социально-исторического развития России (по материалам исследований и апробации)».
Сама статья вышла еще 21 октября, первые ее цитаты появились в Телеграме несколько дней спустя. Однако, наиболее горячее обсуждение развернулось уже после Дня народного единства и в сложносоставную по смыслам дату 7 ноября.
Статья обнажает то, что в ней — как и во всем исследовани — три плана. Первый — развёрнутая модель пентабазиса с содержимом по каждому из уровней. Второй — источники, то есть – 70 человек на фокус-группах и дискуссиях (студенты МГУ и ВШЭ, а также преподавательский состав одной из конференций). Третий — теоретическая вводка про социальную идентичность.
Доминирует именно концептуальная часть — как говорится, ради нее все и писалось. Именно поэтому стоит относиться к материалу как к научно-оформленному развернутому «темнику» высшего методологического уровня. Это целеполагание и целеуказание не только для прогосударственной пропаганды, но и некий новый образ мысли.
Суть идеи Пентабазиса в пяти структурах (уровнях) с соответствующим ценностными доминантами:
Страна – патриотизм.
Государство – доверие.
Общество – согласие.
Семья – традиции.
Человек – созидание.
Эта пятёрка представлена в виде замкнутого контура, по которому от одного элемента возможно движение только к двум соседним (в разные стороны). Безусловно, и это раскрывается в содержании уровней, их связь намного более нелинейная и глубокая. Попытка изобразить ее графически приведёт к проявлению защитной пентаграммы. Символу древнему и мощному, хотя и отождествляемому некоторыми комментаторами с сатанизмом.
Содержание пяти уровней (структур) тесно связано друг с другом и достаточно ожидаемо. Примечательны два момента. Первый — на уровне государства «власть и общество на одной стороне, у них общие цели». Второй — «терпимость к инакомыслию» на уровне общества.
Самой дискуссионной стала часть об образах будущего. В метафорах будущего соседствуют Россия-роман, Россия – второй том «Мертвых душ» и Россия-Жар-птица. В концепциях современного государства соревнуются «Родина-Мать с лазерным мечом» и «Государство дружественного сервиса».
Ожидаемо воспринимается мессианизм России: «страна-пророк», «мировой страж», «страж добра». Идеалистические концепции представляют оксюморон — «Дивный град» соседствует с «пирожком». С механистической же точки зрения, Россия – это калейдоскоп или магнит «среднего размера».
В двух оставшихся категориях яркие образы не смогли выкристаллизоваться. Человек в России будущего – это патриот, который сочетает любовь к Родине с капитализацией своего гражданства через принесение пользы стране.
Место России будущего в мире, судя по результатам исследования, достаточно мозаично – это и Ноев ковчег к случае глобального и необратимого потепления, и Мессия в ожидании чуда, и цифропанк.
Для научно-образовательной политики примечательны два акцента. Первый – современная технологическая платформа (то есть научно-технологический суверенитет с импортоопережением) является основой для одной из концепций современного государства.
Кроме того, на уровне «Страны», как резюмируют авторы: «Ценностная доминанта – патриотизм, подразумевает труд, науку, спорт и их героев».
Чего в статье точно не хватает — это категории «народ» в приложении к государствообразующему народу. На данный момент авторы смогли размыть его содержание в «обществе» и «стране». Тем не менее, вопросы социальной идентичности неизбежно связаны с двумя важнейшими уровня самоидентификации – нация и народ.
Полный текст статьи.
Политический сегмент Телеграма горячо обсуждает научную статью — такого не было уже давно. Дело, конечно, в авторском коллективе — Александр Харичев, Андрей Шутов, Андрей Полосин и Екатерина Соколова. Тема также горячая — про поиск национальной идеи: «Восприятие базовых ценностей, факторов и структур социально-исторического развития России (по материалам исследований и апробации)».
Сама статья вышла еще 21 октября, первые ее цитаты появились в Телеграме несколько дней спустя. Однако, наиболее горячее обсуждение развернулось уже после Дня народного единства и в сложносоставную по смыслам дату 7 ноября.
Статья обнажает то, что в ней — как и во всем исследовани — три плана. Первый — развёрнутая модель пентабазиса с содержимом по каждому из уровней. Второй — источники, то есть – 70 человек на фокус-группах и дискуссиях (студенты МГУ и ВШЭ, а также преподавательский состав одной из конференций). Третий — теоретическая вводка про социальную идентичность.
Доминирует именно концептуальная часть — как говорится, ради нее все и писалось. Именно поэтому стоит относиться к материалу как к научно-оформленному развернутому «темнику» высшего методологического уровня. Это целеполагание и целеуказание не только для прогосударственной пропаганды, но и некий новый образ мысли.
Суть идеи Пентабазиса в пяти структурах (уровнях) с соответствующим ценностными доминантами:
Страна – патриотизм.
Государство – доверие.
Общество – согласие.
Семья – традиции.
Человек – созидание.
Эта пятёрка представлена в виде замкнутого контура, по которому от одного элемента возможно движение только к двум соседним (в разные стороны). Безусловно, и это раскрывается в содержании уровней, их связь намного более нелинейная и глубокая. Попытка изобразить ее графически приведёт к проявлению защитной пентаграммы. Символу древнему и мощному, хотя и отождествляемому некоторыми комментаторами с сатанизмом.
Содержание пяти уровней (структур) тесно связано друг с другом и достаточно ожидаемо. Примечательны два момента. Первый — на уровне государства «власть и общество на одной стороне, у них общие цели». Второй — «терпимость к инакомыслию» на уровне общества.
Самой дискуссионной стала часть об образах будущего. В метафорах будущего соседствуют Россия-роман, Россия – второй том «Мертвых душ» и Россия-Жар-птица. В концепциях современного государства соревнуются «Родина-Мать с лазерным мечом» и «Государство дружественного сервиса».
Ожидаемо воспринимается мессианизм России: «страна-пророк», «мировой страж», «страж добра». Идеалистические концепции представляют оксюморон — «Дивный град» соседствует с «пирожком». С механистической же точки зрения, Россия – это калейдоскоп или магнит «среднего размера».
В двух оставшихся категориях яркие образы не смогли выкристаллизоваться. Человек в России будущего – это патриот, который сочетает любовь к Родине с капитализацией своего гражданства через принесение пользы стране.
Место России будущего в мире, судя по результатам исследования, достаточно мозаично – это и Ноев ковчег к случае глобального и необратимого потепления, и Мессия в ожидании чуда, и цифропанк.
Для научно-образовательной политики примечательны два акцента. Первый – современная технологическая платформа (то есть научно-технологический суверенитет с импортоопережением) является основой для одной из концепций современного государства.
Кроме того, на уровне «Страны», как резюмируют авторы: «Ценностная доминанта – патриотизм, подразумевает труд, науку, спорт и их героев».
Чего в статье точно не хватает — это категории «народ» в приложении к государствообразующему народу. На данный момент авторы смогли размыть его содержание в «обществе» и «стране». Тем не менее, вопросы социальной идентичности неизбежно связаны с двумя важнейшими уровня самоидентификации – нация и народ.
Полный текст статьи.
IT-отрасль — самая востребованная и перспективная. В то же время в ней сохраняется дефицит специалистов: спрос в digital растёт в два раза быстрее по сравнению с остальным рынком. Но как учить айтишников сегодня, чтобы их знания оставались актуальными и завтра, если индустрия меняется очень быстро?
«Уже 15 лет Яндекс создаёт образовательные проекты и делится своей экспертизой с комьюнити и IT-рынком. Мы сотрудничаем со школами и вузами, проводим фестивали и олимпиады, обучаем разработчиков, дата-сайентистов и менеджеров, а также помогаем начинающим специалистам сделать первые шаги в IT. Кроме того, мы обмениваемся опытом с профессионалами образовательной отрасли и вместе меняем её. Поэтому у нас есть YaC/e — конференция о людях и технологиях в образовании. В этот раз мы поговорим о том, почему IT больше, чем просто программирование, и обсудим роль университетов в подготовке IT-специалистов в широком смысле этого слова», — комментирует Сергей Бражник, директор по развитию образования в Яндексе.
Подробнее об образовательных проектах Яндекса — на наших карточках. А чтобы не пропустить важные дискуссии о роли образования в развитии технологий, зарегистрируйтесь на Yet another Conference on Education. Конференция пройдёт онлайн 9 ноября!
«Уже 15 лет Яндекс создаёт образовательные проекты и делится своей экспертизой с комьюнити и IT-рынком. Мы сотрудничаем со школами и вузами, проводим фестивали и олимпиады, обучаем разработчиков, дата-сайентистов и менеджеров, а также помогаем начинающим специалистам сделать первые шаги в IT. Кроме того, мы обмениваемся опытом с профессионалами образовательной отрасли и вместе меняем её. Поэтому у нас есть YaC/e — конференция о людях и технологиях в образовании. В этот раз мы поговорим о том, почему IT больше, чем просто программирование, и обсудим роль университетов в подготовке IT-специалистов в широком смысле этого слова», — комментирует Сергей Бражник, директор по развитию образования в Яндексе.
Подробнее об образовательных проектах Яндекса — на наших карточках. А чтобы не пропустить важные дискуссии о роли образования в развитии технологий, зарегистрируйтесь на Yet another Conference on Education. Конференция пройдёт онлайн 9 ноября!
Новый бетон : наномодифицированный, высокопрочный, легкий
Строительство сегодня требует не только красивого дизайна зданий, но и активного применения новых материалов и технологий. Современные железобетонные конструкции несут высокую нагрузку из-за большой этажности, а также из-за архитектурных новшеств, которые применяют дизайнеры и проектировщики. Строительная отрасль остро нуждается в инновационных решениях.
Признанный лидер в разработке и внедрении строительных материалов – Московский государственный строительный университет. Научная школа вуза позволяет создавать компоненты для возведения зданий, отвечающие актуальным требованиям и тенденциям.
Ученые НИУ МГСУ изобрели новый вид бетона, изготовленный с применением нанотехнологии. Уникальный по набору свойств материал, объединяет свойства традиционного тяжелого бетона и легкого, а также имеет самый широкий спектр практического применения. Коллектив авторов получил Патент РФ на изобретение №2775585. Инновационный бетон можно использовать для изготовления железобетонных конструкций, применять в монолитном строительстве для объектов гражданского, промышленного и транспортного назначения.
Цель изобретения – получение высокопрочного легкого бетона, который позволяет значительно снизить расход цемента в готовых изделиях. За счет применения в бетонной смеси полых микросфер, значительно снижается масса всего сооружения, что позволяет сэкономить на фундаменте и подготовительных работах. Использование такого бетона позволяет сохранить прочность, делая конструкции легкими для монтажа.
Преимущества применения наномодифицированного высокопрочного легкого бетона обеспечивают технико-экономическую эффективность строительства за счет снижения материалоемкости производства и удешевления стоимости объекта.
Строительство сегодня требует не только красивого дизайна зданий, но и активного применения новых материалов и технологий. Современные железобетонные конструкции несут высокую нагрузку из-за большой этажности, а также из-за архитектурных новшеств, которые применяют дизайнеры и проектировщики. Строительная отрасль остро нуждается в инновационных решениях.
Признанный лидер в разработке и внедрении строительных материалов – Московский государственный строительный университет. Научная школа вуза позволяет создавать компоненты для возведения зданий, отвечающие актуальным требованиям и тенденциям.
Ученые НИУ МГСУ изобрели новый вид бетона, изготовленный с применением нанотехнологии. Уникальный по набору свойств материал, объединяет свойства традиционного тяжелого бетона и легкого, а также имеет самый широкий спектр практического применения. Коллектив авторов получил Патент РФ на изобретение №2775585. Инновационный бетон можно использовать для изготовления железобетонных конструкций, применять в монолитном строительстве для объектов гражданского, промышленного и транспортного назначения.
Цель изобретения – получение высокопрочного легкого бетона, который позволяет значительно снизить расход цемента в готовых изделиях. За счет применения в бетонной смеси полых микросфер, значительно снижается масса всего сооружения, что позволяет сэкономить на фундаменте и подготовительных работах. Использование такого бетона позволяет сохранить прочность, делая конструкции легкими для монтажа.
Преимущества применения наномодифицированного высокопрочного легкого бетона обеспечивают технико-экономическую эффективность строительства за счет снижения материалоемкости производства и удешевления стоимости объекта.
Экологично и молодежно
Экология – несмотря на значительно более драматические события, которые происходят в политической, энергетической и военной сферах – остается в фокусе внимания и президента, и правительства. Уже не раз Владимир Путин подчеркивал – рано или поздно экология вернется в политическую повестку дня. Более экологически чистые технологии – этот запрос формируется внутри страны.
Именно вопросы экологических и климатических изменений находятся среди самых острых для молодых поколений – здесь россияне не слишком отличаются от своих сверстников в других странах. Экоактивизм – одна из самых популярных форм волонтерства, причем – что особенно важно в текущей политической системе страны – это одновременно и продуктивная, и внеполитическая активность граждан. Таким образом, экология становится еще и важным фактором молодежной политики.
Глава государства утвердил перечень поручений по итогам встречи с участниками молодежного экологического форума «Экосистема. Заповедный край», где нашли отражение многие из вышеизложенных обстоятельств.
Администрации президента совместно с Росмолодежью поручено к 1 декабря 2022 г. представить предложения о создании всероссийского молодежного экологического движения.
Молодежный эвологический форум «Экосистема» в Камчатском крае станет ежегодным – об этом позаботятся АП, Правительство и власти региона. Камчатка вообще превращается в один из ведущих экологических центров страны. На базе детского оздоровительного лагеря «Восход» (Елизовский р-н Камчатского края) федеральному и региональному правительству поручено создать круглогодичный молодежный образовательный центр.
Экологический туризм также получит дополнительный стимул к развитию – президент поручил проработать реализацию и финансирование комплексной программы инфраструктурного обустройства туристских маршрутов и природных объектов туристского показа Камчатского края.
Следующий блок поручений – по экологическому просвещению. Правительству, обществу «Знание» и Общероссийскому общественно-государственному движению детей и молодежи предстоит просвещать школьников в вопросах экологии, при этом к процессу привлекут студентов, аспирантов, представителей научных и общественных организаций.
Той же тройке участников предстоит на базе Общероссийского движения возродить юных натуралистов. Юннаты снова возвращаются на площадку молодежной политики.
Следующий блок поручений – об очистке Арктической зоны от накопленного мусора. Правительству, регионам АЗ РФ и АНО «Чистая Арктика» предстоит изучить правовые коллизии и нормативные проблемы для работы волонтеров. Им должен быть дан зеленый свет, в том числе будут изучены возможности финансирования этой деятельности. Это поручение перекликается с еще одним – Правительство должно включить проекты по очистке побережья Дальнего Востока и северных территорий Камчатского края в федеральный проект «Генеральная уборка».
Свое место получил и кадровый вопрос – Правительство совместно с регионами (особенно с ДНР и ЛНР) с привлечением АНО «Сад Памяти» должны разработать программу экологических гуманитарных миссий в воссоединившиеся с Россией регионы, а кроме того – организовать подготовку кадров для органов власти субъектов федерации. Цель у программы – минимизировать вред для экологии от боевых действий.
Еще один аспект – расширение полномочий инспекторов по охране окружающей среды и уточнение требований к ним.
Государство всерьез решило играть на экологическом поле. Более нет желания зависеть от ангажированных суждений западных НКО. При этом усиливается не только молодежный и общественный, но и исследовательский компонент повестки – реализуется ФНТП в области экологического развития и климатических изменений до 2030 года.
Экологический (и при этом внеполитический) активизм сохраняет свой функционал как одобряемое Системой поведение гражданского общества. Вместе с тем широкое экологическое движение рано или поздно неизбежно столкнется с интересами крупного, в том числе – государственного, бизнеса.
Перечень поручений.
Экология – несмотря на значительно более драматические события, которые происходят в политической, энергетической и военной сферах – остается в фокусе внимания и президента, и правительства. Уже не раз Владимир Путин подчеркивал – рано или поздно экология вернется в политическую повестку дня. Более экологически чистые технологии – этот запрос формируется внутри страны.
Именно вопросы экологических и климатических изменений находятся среди самых острых для молодых поколений – здесь россияне не слишком отличаются от своих сверстников в других странах. Экоактивизм – одна из самых популярных форм волонтерства, причем – что особенно важно в текущей политической системе страны – это одновременно и продуктивная, и внеполитическая активность граждан. Таким образом, экология становится еще и важным фактором молодежной политики.
Глава государства утвердил перечень поручений по итогам встречи с участниками молодежного экологического форума «Экосистема. Заповедный край», где нашли отражение многие из вышеизложенных обстоятельств.
Администрации президента совместно с Росмолодежью поручено к 1 декабря 2022 г. представить предложения о создании всероссийского молодежного экологического движения.
Молодежный эвологический форум «Экосистема» в Камчатском крае станет ежегодным – об этом позаботятся АП, Правительство и власти региона. Камчатка вообще превращается в один из ведущих экологических центров страны. На базе детского оздоровительного лагеря «Восход» (Елизовский р-н Камчатского края) федеральному и региональному правительству поручено создать круглогодичный молодежный образовательный центр.
Экологический туризм также получит дополнительный стимул к развитию – президент поручил проработать реализацию и финансирование комплексной программы инфраструктурного обустройства туристских маршрутов и природных объектов туристского показа Камчатского края.
Следующий блок поручений – по экологическому просвещению. Правительству, обществу «Знание» и Общероссийскому общественно-государственному движению детей и молодежи предстоит просвещать школьников в вопросах экологии, при этом к процессу привлекут студентов, аспирантов, представителей научных и общественных организаций.
Той же тройке участников предстоит на базе Общероссийского движения возродить юных натуралистов. Юннаты снова возвращаются на площадку молодежной политики.
Следующий блок поручений – об очистке Арктической зоны от накопленного мусора. Правительству, регионам АЗ РФ и АНО «Чистая Арктика» предстоит изучить правовые коллизии и нормативные проблемы для работы волонтеров. Им должен быть дан зеленый свет, в том числе будут изучены возможности финансирования этой деятельности. Это поручение перекликается с еще одним – Правительство должно включить проекты по очистке побережья Дальнего Востока и северных территорий Камчатского края в федеральный проект «Генеральная уборка».
Свое место получил и кадровый вопрос – Правительство совместно с регионами (особенно с ДНР и ЛНР) с привлечением АНО «Сад Памяти» должны разработать программу экологических гуманитарных миссий в воссоединившиеся с Россией регионы, а кроме того – организовать подготовку кадров для органов власти субъектов федерации. Цель у программы – минимизировать вред для экологии от боевых действий.
Еще один аспект – расширение полномочий инспекторов по охране окружающей среды и уточнение требований к ним.
Государство всерьез решило играть на экологическом поле. Более нет желания зависеть от ангажированных суждений западных НКО. При этом усиливается не только молодежный и общественный, но и исследовательский компонент повестки – реализуется ФНТП в области экологического развития и климатических изменений до 2030 года.
Экологический (и при этом внеполитический) активизм сохраняет свой функционал как одобряемое Системой поведение гражданского общества. Вместе с тем широкое экологическое движение рано или поздно неизбежно столкнется с интересами крупного, в том числе – государственного, бизнеса.
Перечень поручений.
Президент России
Перечень поручений по итогам встречи Президента с участниками молодежного экологического форума «Экосистема. Заповедный край» •…
Новости, стенограммы, фото и видеозаписи, документы, подписанные Президентом России, информация о деятельности Администрации
Иннопрактика инженеров будущего
По инициативе Фонда развития Физтех-школ и инфраструктурного центра «Нейронет», при участии компании «Иннопрактика» прошло первое общее собрание учредителей и партнеров Ассоциации школьного кластера.
Миссия Ассоциации школьного кластера заключается в создании условий для эффективной кооперации представителей системы образования с партнерами из сферы бизнеса и науки, заинтересованных в развитии инженерного образования и опережающей подготовке технологических лидеров для инновационных отраслей и рынков страны.
Анастасия Павленко, Директор по стратегическим партнерствам компании «Иннопрактика» для «Научно-образовательной политики»:
«Иннопрактика», как негосударственный институт развития, поддерживает множество проектов, направленных на развитие инженерно-технологического образования в России, в том числе «Наука в регионы». Создание Ассоциации — это как раз необходимый кусочек пазла, который будет способствовать подготовке талантливых детей по востребованным инновационной экономикой технологическим направлениям»
Артем Воронов, проректор по учебной работе и довузовской подготовке МФТИ для «Научно-образовательной политики»:
«В процессе работы со школьниками получается достичь того, что ребята сами понимают, чем бы им хотелось заниматься. Этот первый успех в естественно-научном и инженерном направлениях они могут пронести через всю жизнь. Человек получает профессиональные навыки в вузе, но фундамент — система мышления, увлечения — закладывается в школе. Поэтому Ассоциация школьного кластера — это особый механизм с точки зрения того, чтобы найти, увлечь и подготовить хороших ребят, которые потом придут в ведущие инженерные компании нового поколения»
Андрей Богданов, исполнительный директор Фонда развития Физтех-школ, для «Научно-образовательной политики»:
«Наука и технологии не стоят на месте. Строящийся Технопарк Фонда развития Физтех-школ станет площадкой, где обычный учитель и обычный школьник будут иметь возможность прикоснуться к науке. Они смогут провести настоящий научный эксперимент, сделать свою проектную работу, осуществить исследование, инженерную разработку, понять механизм работы на уровне высшего образования и, может быть, коммерциализировать полученный результат»
Марина Машкова, Директор Физтех-лицея им. П.Л. Капицы, для «Научно-образовательной политики»:
«Физтех-лицей растёт и развивается уже 30 лет — за свою короткую историю нам удалось получить статус областной школы, мы построили ФОК, интернат, новый корпус, открыли начальные классы, а теперь ведём строительство технопарка. 1 сентября 2023 года заработает всероссийский школьный кластер естественно-научной направленности. Новая платформа позволит школьникам со всей страны приобрести компетенции технологической элиты, которые сейчас так необходимы нашему региону».
По инициативе Фонда развития Физтех-школ и инфраструктурного центра «Нейронет», при участии компании «Иннопрактика» прошло первое общее собрание учредителей и партнеров Ассоциации школьного кластера.
Миссия Ассоциации школьного кластера заключается в создании условий для эффективной кооперации представителей системы образования с партнерами из сферы бизнеса и науки, заинтересованных в развитии инженерного образования и опережающей подготовке технологических лидеров для инновационных отраслей и рынков страны.
Анастасия Павленко, Директор по стратегическим партнерствам компании «Иннопрактика» для «Научно-образовательной политики»:
«Иннопрактика», как негосударственный институт развития, поддерживает множество проектов, направленных на развитие инженерно-технологического образования в России, в том числе «Наука в регионы». Создание Ассоциации — это как раз необходимый кусочек пазла, который будет способствовать подготовке талантливых детей по востребованным инновационной экономикой технологическим направлениям»
Артем Воронов, проректор по учебной работе и довузовской подготовке МФТИ для «Научно-образовательной политики»:
«В процессе работы со школьниками получается достичь того, что ребята сами понимают, чем бы им хотелось заниматься. Этот первый успех в естественно-научном и инженерном направлениях они могут пронести через всю жизнь. Человек получает профессиональные навыки в вузе, но фундамент — система мышления, увлечения — закладывается в школе. Поэтому Ассоциация школьного кластера — это особый механизм с точки зрения того, чтобы найти, увлечь и подготовить хороших ребят, которые потом придут в ведущие инженерные компании нового поколения»
Андрей Богданов, исполнительный директор Фонда развития Физтех-школ, для «Научно-образовательной политики»:
«Наука и технологии не стоят на месте. Строящийся Технопарк Фонда развития Физтех-школ станет площадкой, где обычный учитель и обычный школьник будут иметь возможность прикоснуться к науке. Они смогут провести настоящий научный эксперимент, сделать свою проектную работу, осуществить исследование, инженерную разработку, понять механизм работы на уровне высшего образования и, может быть, коммерциализировать полученный результат»
Марина Машкова, Директор Физтех-лицея им. П.Л. Капицы, для «Научно-образовательной политики»:
«Физтех-лицей растёт и развивается уже 30 лет — за свою короткую историю нам удалось получить статус областной школы, мы построили ФОК, интернат, новый корпус, открыли начальные классы, а теперь ведём строительство технопарка. 1 сентября 2023 года заработает всероссийский школьный кластер естественно-научной направленности. Новая платформа позволит школьникам со всей страны приобрести компетенции технологической элиты, которые сейчас так необходимы нашему региону».
РСМ и ВЦИОМ представили результаты масштабного исследования о детском отдыхе в России. Результаты исследования были озвучены на площадке ВЦИОМ на экспертной дискуссии «Профразговор» на тему «Больше, чем просто отдых: роль детского лагеря в формировании молодого поколения».
Председатель РСМ, член Общественной палаты РФ Павел Красноруцкий, для «Научно-образовательной политики»:
Результаты социологического исследования дают однозначные выводы. Детский лагерь - это уникальное пространство для развития, социализации, образования, общения и воспитания. Та атмосфера, которая не может сложиться в школе, в системе дополнительного образования, дома, здесь работает на благо личности и здоровья ребенка. 61% детей сами признают, что после отдыха в лагере их жизнь стала лучше.
Значит, внимание к командам педагогических отрядов - это вклад в улучшение жизни детей. И я не буду лукавить по поводу неожиданности выводов. Результаты ВЦИОМ только подтвердили ту концепцию, в рамках которой РСМ уже более 20 лет реализует свой проект "ПОЛАР". Значит, в этих 61% есть наш вклад, чем горды я и наша команда.
https://t.iss.one/rsm_official_tg/5126
Председатель РСМ, член Общественной палаты РФ Павел Красноруцкий, для «Научно-образовательной политики»:
Результаты социологического исследования дают однозначные выводы. Детский лагерь - это уникальное пространство для развития, социализации, образования, общения и воспитания. Та атмосфера, которая не может сложиться в школе, в системе дополнительного образования, дома, здесь работает на благо личности и здоровья ребенка. 61% детей сами признают, что после отдыха в лагере их жизнь стала лучше.
Значит, внимание к командам педагогических отрядов - это вклад в улучшение жизни детей. И я не буду лукавить по поводу неожиданности выводов. Результаты ВЦИОМ только подтвердили ту концепцию, в рамках которой РСМ уже более 20 лет реализует свой проект "ПОЛАР". Значит, в этих 61% есть наш вклад, чем горды я и наша команда.
https://t.iss.one/rsm_official_tg/5126
Telegram
Команда РСМ
РСМ и ВЦИОМ представили результаты масштабного исследования о детском отдыхе в России
Итоги опроса в рамках проекта РСМ «ПОЛАР | ПЕРЕЗАГРУЗКА» были озвучены на площадке ВЦИОМ на экспертной дискуссии «Профразговор» на тему «Больше, чем просто отдых: роль…
Итоги опроса в рамках проекта РСМ «ПОЛАР | ПЕРЕЗАГРУЗКА» были озвучены на площадке ВЦИОМ на экспертной дискуссии «Профразговор» на тему «Больше, чем просто отдых: роль…
Курчатовская биогенетика – сорта, гибриды и «генетическое МАГАТЭ»
Президент Курчатовского института Михаил Ковальчук без устали закрепляет его позиции не только по атомному, но и по генетическому вектору. В последнем – особенно много пересечений с наукой АПК и продовольственной безопасностью.
Обсудить генетику на этот раз Михаил Ковальчук в новом выпуске «Картины мира» решил узким кругом – с Максимом Патрушевым, заместителем руководителя Курчатовского комплекса НБИКС-природоподобных технологий НИЦ «Курчатовский институт».
Основная идея, которую раз за разом закрепляет в дискурсе Михаил Ковальчук: «Курчатовский институт – ключевая организация биогенетических исследований страны».
Второй важный постулат – речь мы ведем о генетическом редактировании: удалению или выключению части имеющейся генетической информации без внесения в нее чужеродных компонентов. Это принципиально отличается от ГМО, где в один геном вносятся элементы чужеродного.
Последние пять лет – с запуска ФНТП развития сельского хозяйства – идут работы по формированию «семенного суверенитета». Активизировались они с принятием в 2020 году обновленной Доктрины продовольственной безопасности, а в режим форсажа вошли с введением санкций после февраля 2022 года.
Максим Патрушев описал два базовых пути, которыми может пойти генетически вооруженная селекция для скорейшего обеспечения сельхозпроизводителей отечественным семенным материалом.
Первый – изучать потомство гибридов, в котором найдутся оба исходных сорта. Это своего рода обратный инжиниринг.
Второй – развивать собственный генофонд, выводить и «разгонять» отечественные сорта, формировать гибриды. Для этого пути есть все – и по семеноводству, и по выводу новых пород в животноводстве. Однако, необходима глубокая инвентаризация.
Она проводится в формате создания Курчатовским институтом Национальной базы генетической информации, которая в том числе будет содержать каталог промышленных микроорганизмов. В будущем селекционеры смогут за компьютером моделировать новые сорта, гибриды и породы. Все это будет вооружено цифрой – искусственный интеллект, нейросети, Big Data.
Принципиально важным Михаил Ковальчук считает наличие полного цикла в двух вопросах – обеспечение продовольствием (условно – от семечка до батона) и лекарствами.
Помимо ядерного зонтика, обеспечивающего суверенитет России, сейчас появляются новые фронты – еда, вода, болезни. Новая безопасность – это создание собственной системы воспроизводства всей биологической сети вокруг себя. Ключевым актором в этих измерениях является Курчатовский институт XXI века, созданный, как отметил Михаил Ковальчук, по поручению президента.
В науке АПК тон задает Курчатовский геномный центр мирового уровня, который за год, как сообщил президент Курчатника, запустил три новых сорта пшеницы. В фокусе внимания, конечно же, виноград – продолжается изучение автохтонных российских сортов.
Основное политическое заявление, которое озвучил Михаил Ковальчук – «нужна МАГАТЭ по биологии». На уровне страны проводить надзор по генетическим вопросам должен условный «Росгеннадзор», а на международном уровне контролирующий орган может быть сформирован по образцу МАГАТЭ в атомной сфере.
Михаил Ковальчук высказался и по поводу Специальной военной операции: «Наше проведение СВО – борьба за право продолжить нормальную жизнь. С той стороны – стирание основ жизни и прекращение передачи генетического кода. Цель – уменьшить количество людей. Основная масса превратится в полуроботов либо исчезнет, а для малой [привилегированной] доли – все останется как есть».
На Западе, как отметил Михаил Патрушев, сложилась ситуации одновременного применения генетической и социальной инженерии, с чем Россия никак согласиться в отношении самой себя не может.
Подробнее: https://smotrim.ru/video/2507933
Президент Курчатовского института Михаил Ковальчук без устали закрепляет его позиции не только по атомному, но и по генетическому вектору. В последнем – особенно много пересечений с наукой АПК и продовольственной безопасностью.
Обсудить генетику на этот раз Михаил Ковальчук в новом выпуске «Картины мира» решил узким кругом – с Максимом Патрушевым, заместителем руководителя Курчатовского комплекса НБИКС-природоподобных технологий НИЦ «Курчатовский институт».
Основная идея, которую раз за разом закрепляет в дискурсе Михаил Ковальчук: «Курчатовский институт – ключевая организация биогенетических исследований страны».
Второй важный постулат – речь мы ведем о генетическом редактировании: удалению или выключению части имеющейся генетической информации без внесения в нее чужеродных компонентов. Это принципиально отличается от ГМО, где в один геном вносятся элементы чужеродного.
Последние пять лет – с запуска ФНТП развития сельского хозяйства – идут работы по формированию «семенного суверенитета». Активизировались они с принятием в 2020 году обновленной Доктрины продовольственной безопасности, а в режим форсажа вошли с введением санкций после февраля 2022 года.
Максим Патрушев описал два базовых пути, которыми может пойти генетически вооруженная селекция для скорейшего обеспечения сельхозпроизводителей отечественным семенным материалом.
Первый – изучать потомство гибридов, в котором найдутся оба исходных сорта. Это своего рода обратный инжиниринг.
Второй – развивать собственный генофонд, выводить и «разгонять» отечественные сорта, формировать гибриды. Для этого пути есть все – и по семеноводству, и по выводу новых пород в животноводстве. Однако, необходима глубокая инвентаризация.
Она проводится в формате создания Курчатовским институтом Национальной базы генетической информации, которая в том числе будет содержать каталог промышленных микроорганизмов. В будущем селекционеры смогут за компьютером моделировать новые сорта, гибриды и породы. Все это будет вооружено цифрой – искусственный интеллект, нейросети, Big Data.
Принципиально важным Михаил Ковальчук считает наличие полного цикла в двух вопросах – обеспечение продовольствием (условно – от семечка до батона) и лекарствами.
Помимо ядерного зонтика, обеспечивающего суверенитет России, сейчас появляются новые фронты – еда, вода, болезни. Новая безопасность – это создание собственной системы воспроизводства всей биологической сети вокруг себя. Ключевым актором в этих измерениях является Курчатовский институт XXI века, созданный, как отметил Михаил Ковальчук, по поручению президента.
В науке АПК тон задает Курчатовский геномный центр мирового уровня, который за год, как сообщил президент Курчатника, запустил три новых сорта пшеницы. В фокусе внимания, конечно же, виноград – продолжается изучение автохтонных российских сортов.
Основное политическое заявление, которое озвучил Михаил Ковальчук – «нужна МАГАТЭ по биологии». На уровне страны проводить надзор по генетическим вопросам должен условный «Росгеннадзор», а на международном уровне контролирующий орган может быть сформирован по образцу МАГАТЭ в атомной сфере.
Михаил Ковальчук высказался и по поводу Специальной военной операции: «Наше проведение СВО – борьба за право продолжить нормальную жизнь. С той стороны – стирание основ жизни и прекращение передачи генетического кода. Цель – уменьшить количество людей. Основная масса превратится в полуроботов либо исчезнет, а для малой [привилегированной] доли – все останется как есть».
На Западе, как отметил Михаил Патрушев, сложилась ситуации одновременного применения генетической и социальной инженерии, с чем Россия никак согласиться в отношении самой себя не может.
Подробнее: https://smotrim.ru/video/2507933
smotrim.ru
Картина мира с Михаилом Ковальчуком. Генетика
Тема: Генетика
Гость в студии: Максим Владимирович Патрушев, заместитель руководителя Курчатовского комплекса НБИКС-природоподобных технологий НИЦ "Курчатовский институт"
Гость в студии: Максим Владимирович Патрушев, заместитель руководителя Курчатовского комплекса НБИКС-природоподобных технологий НИЦ "Курчатовский институт"
Forwarded from ИОТ-чат: все об индивидуальных образовательных траекториях
Modeus lite: продукт для быстрых и доступных для бюджета экспериментов
Мы запускаем новый продукт для вузов, которые готовы к малым затратам и быстрым результатам в ИОТ.
Возможности вузов при переходе к 2030 году на модель массового индивидуализированного образования довольно разные. Поэтому желание попробовать продукт на небольшой группе студентов без больших вложений часто сопровождало первичные переговоры по Modeus.
«На Второй всероссийской ИОТ-конференции мы заявили о том, что подготовили продукт Modeus lite для тестирования начальных гипотез вузов, — сообщил директор по стратегическому развитию Modeus Виталий Тканов. — Продукт покажет возможности „большого“ Modeus, если вуз будет соблюдать главные принципы индивидуализации».
По функционалу Modeus lite — это:
✅ создание каталога модулей учебного процесса;
✅ сборка образовательного пространства;
✅ организация выборной кампании;
✅ планирование учебного периода и расписания для каждого студента.
В пакете услуг университету также передается: стандартный набор интеграций, справочников и отчетов плюс базовый уровень SLA и вариант стандартного образовательного пространства.
Также в ходе внедрения организуется групповое обучение (лекции, семинары, воркшопы) для команд сразу нескольких университетов по заданному расписанию.
В итоге при затратах в разы меньше, чем на «большой» Modeus — появляется возможность уже реализовывать свою модель ИОТ на платформе и протестировать свои гипотезы на экспериментальном объеме в 100–300 студентов. В любой момент эксперимента доступна льготная возможность перейти к масштабированию программы развития на основном Modeus.
Для старта эксперимента ИОТ-университет предлагает пройти бесплатное экспресс-обследование готовности к ИОТ, в том числе, чтобы определить, насколько Modeus lite может быть полезен конкретному вузу-заказчику.
«Modeus теперь и сам на практике реализует главный принцип индивидуализации — каждый вуз может выбрать свой путь присоединения к платформе, опираясь на свои возможности и продвигаясь к решению задачи в своем темпе», — подчеркнул Виталий Тканов.
Посмотреть презентацию Modeus lite на ИОТ-конференции.
Мы запускаем новый продукт для вузов, которые готовы к малым затратам и быстрым результатам в ИОТ.
Возможности вузов при переходе к 2030 году на модель массового индивидуализированного образования довольно разные. Поэтому желание попробовать продукт на небольшой группе студентов без больших вложений часто сопровождало первичные переговоры по Modeus.
«На Второй всероссийской ИОТ-конференции мы заявили о том, что подготовили продукт Modeus lite для тестирования начальных гипотез вузов, — сообщил директор по стратегическому развитию Modeus Виталий Тканов. — Продукт покажет возможности „большого“ Modeus, если вуз будет соблюдать главные принципы индивидуализации».
По функционалу Modeus lite — это:
✅ создание каталога модулей учебного процесса;
✅ сборка образовательного пространства;
✅ организация выборной кампании;
✅ планирование учебного периода и расписания для каждого студента.
В пакете услуг университету также передается: стандартный набор интеграций, справочников и отчетов плюс базовый уровень SLA и вариант стандартного образовательного пространства.
Также в ходе внедрения организуется групповое обучение (лекции, семинары, воркшопы) для команд сразу нескольких университетов по заданному расписанию.
В итоге при затратах в разы меньше, чем на «большой» Modeus — появляется возможность уже реализовывать свою модель ИОТ на платформе и протестировать свои гипотезы на экспериментальном объеме в 100–300 студентов. В любой момент эксперимента доступна льготная возможность перейти к масштабированию программы развития на основном Modeus.
Для старта эксперимента ИОТ-университет предлагает пройти бесплатное экспресс-обследование готовности к ИОТ, в том числе, чтобы определить, насколько Modeus lite может быть полезен конкретному вузу-заказчику.
«Modeus теперь и сам на практике реализует главный принцип индивидуализации — каждый вуз может выбрать свой путь присоединения к платформе, опираясь на свои возможности и продвигаясь к решению задачи в своем темпе», — подчеркнул Виталий Тканов.
Посмотреть презентацию Modeus lite на ИОТ-конференции.
Частичная мобилизация завершена. С 24 сентября команда Артёма Мететева вместе с командой замглавы Минобрнауки Григория Гурова занималась защитой прав студентов, многодетных отцов и всех, кто ошибочно получал повестки.
Редакция НОП также вела активную консультационно- разъяснительную работу.
За это время в адрес Метелева через чат-бот пришло почти 11 000 обращения.
Артём Метелев, председатель Комитета Государственной Думы по молодёжной политике, для НОП:
Больше всего обращений поступило из:
🔹Москвы (15%)
🔹Республики Татарстан (9%)
🔹Республики Башкортостан (8%)
Следующие регионы хочу поблагодарить за включённость и оперативность:
1. Калининградская область
2. Пензенская область
3. Республика Коми
4. Томская область
5. Ульяновская область
Хочу подчеркнуть, что именно эти регионы прислали ответы в течение 10 дней (а не 30-ти), а также оперативно разобрались во всех случаях.
https://t.iss.one/artemmetelev/3270
Редакция НОП также вела активную консультационно- разъяснительную работу.
За это время в адрес Метелева через чат-бот пришло почти 11 000 обращения.
Артём Метелев, председатель Комитета Государственной Думы по молодёжной политике, для НОП:
Больше всего обращений поступило из:
🔹Москвы (15%)
🔹Республики Татарстан (9%)
🔹Республики Башкортостан (8%)
Следующие регионы хочу поблагодарить за включённость и оперативность:
1. Калининградская область
2. Пензенская область
3. Республика Коми
4. Томская область
5. Ульяновская область
Хочу подчеркнуть, что именно эти регионы прислали ответы в течение 10 дней (а не 30-ти), а также оперативно разобрались во всех случаях.
https://t.iss.one/artemmetelev/3270
Telegram
Артем Метелев | Одобрено
Справедливая мобилизация
Частичная мобилизация завершена. С 24 сентября моя команда вместе с командой Григория Гурова из Минобрнауки занимались защитой прав студентов, многодетных отцов и всех, кто ошибочно получал повестки.
🔹 За это время в мой адрес через…
Частичная мобилизация завершена. С 24 сентября моя команда вместе с командой Григория Гурова из Минобрнауки занимались защитой прав студентов, многодетных отцов и всех, кто ошибочно получал повестки.
🔹 За это время в мой адрес через…
Ценности государственности – единые курсы и пентабазис
Высшее образование все больше пронизывается патриотическо-воспитательной работой. Студенты должны не только приобретать hard, soft и smart skills, но и формировать государственно-ориентированное мировоззрение. Делать это предполагается с помощью единых для всех направлений подготовки курсов в рамках блока гуманитарных и общественных дисциплин.
Этой цели, во-первых, будет служить единый модуль по Истории России – он будет приобщать студентов к традиционным духовно-нравственным ценностям, заодно формируя историческую картину мира. Она будет плюс-минус одинаковой независимо от вуза или региона – программа курса и учебники будут едиными. В дальнейшем наличие такого общего базиса позволит с большей эффективность проводить коммуникационные кампании в рамках социальной архитектуры и социального инжиниринга.
Синтезу истории и современности будет посвящен еще один новый курс «Основы и принципы российской государственности». Администрация Президента рассчитывает подготовить его к марту – тогда удастся его интегрировать в программы подготовки уже с 2023/24 учебного года. Основная задача курса – мировоззренческо-ценностная. Предполагается ввести правильные акценты в рассказ о Государстве Российском для формирования у молодежи нужных ценностей.
По данным «Коммерсанта», курирует работу Александр Харичев, «научный руководитель» - Андрей Полосин. От Минобрнауки в качестве организатора выступает замминистра Григорий Гуров @GurovGrigoriy.
Важность и эффективность формирование единства мировоззрений были установлены в ходе развертывания проектов президентской платформы «Россия – страна возможностей», а также – в «школе губернаторов». Теперь предстоит попытка масштабировать этот подход на целую социальную группу – студентов вузов.
Предполагается, что курс «Основ государственности» будет состоять из нескольких блоков. Один будет излагать сквозные исторические сюжеты и явно должен интегрироваться с модулем по Истории России. Еще один блок – «Россия и внешний мир». В нем студенты узнают о традиционных партнерах и соперниках страны, а также получат некоторый ликбез по внешней политике России.
Отметим, что на настоящий момент среди обязательных для всех направлений подготовки курсов присутствует не только История, но также и Философия. Есть вероятность, что новый курс как раз и должен заменить ее. Вообще государство не впервые экспериментирует с едиными курсами – но предыдущие попытки (с теорией толерантности или правовой культурой) особых успехов не имели.
Вместе с тем, рассуждая об университетских курсах не нужно забывать о преподавателях. Новые подходы к преподаванию гуманитарного блока дисциплин потребуют соответствующей подготовки педагогов. Для них в рамках всего проекта «ДНК России» будет проведена масштабная переподготовка. Она развернется на базе междисциплинарных центров по всей стране, у каждого из которых будет по несколько вузов-сателлитов.
Методологической базой для курса станет модель «пентабазиса», которая сейчас находится в перечне горячих политических тем.
Сама по себе идея формирования мировоззрения студентов безусловно правильная. Однако, уже сейчас есть некоторые опасения. Во-первых, как будут, с одной стороны, разведены, а с другой, сопряжены два курса – по истории и основам государственности.
Во-вторых, в рамках «назад в будущее к специалитету», как может показаться, ряд акторов решили использовать дополнительный год по максимуму. Резкое усиление гуманитарно-мировоззренческого блока, вероятно, действительно необходимо, но здесь стоит руководствоваться формулами разумной достаточности. Тем более, что интеграция еще одного массивного курса в учебные планы неизбежно приведет к издержкам в образовательном процессе.
Поиски «государственного кода» России ведутся уже многие века, к согласию не всегда могут прийти даже ученые. Есть серьезный придумать модель и подогнать под нее источники.
Подробнее.
Высшее образование все больше пронизывается патриотическо-воспитательной работой. Студенты должны не только приобретать hard, soft и smart skills, но и формировать государственно-ориентированное мировоззрение. Делать это предполагается с помощью единых для всех направлений подготовки курсов в рамках блока гуманитарных и общественных дисциплин.
Этой цели, во-первых, будет служить единый модуль по Истории России – он будет приобщать студентов к традиционным духовно-нравственным ценностям, заодно формируя историческую картину мира. Она будет плюс-минус одинаковой независимо от вуза или региона – программа курса и учебники будут едиными. В дальнейшем наличие такого общего базиса позволит с большей эффективность проводить коммуникационные кампании в рамках социальной архитектуры и социального инжиниринга.
Синтезу истории и современности будет посвящен еще один новый курс «Основы и принципы российской государственности». Администрация Президента рассчитывает подготовить его к марту – тогда удастся его интегрировать в программы подготовки уже с 2023/24 учебного года. Основная задача курса – мировоззренческо-ценностная. Предполагается ввести правильные акценты в рассказ о Государстве Российском для формирования у молодежи нужных ценностей.
По данным «Коммерсанта», курирует работу Александр Харичев, «научный руководитель» - Андрей Полосин. От Минобрнауки в качестве организатора выступает замминистра Григорий Гуров @GurovGrigoriy.
Важность и эффективность формирование единства мировоззрений были установлены в ходе развертывания проектов президентской платформы «Россия – страна возможностей», а также – в «школе губернаторов». Теперь предстоит попытка масштабировать этот подход на целую социальную группу – студентов вузов.
Предполагается, что курс «Основ государственности» будет состоять из нескольких блоков. Один будет излагать сквозные исторические сюжеты и явно должен интегрироваться с модулем по Истории России. Еще один блок – «Россия и внешний мир». В нем студенты узнают о традиционных партнерах и соперниках страны, а также получат некоторый ликбез по внешней политике России.
Отметим, что на настоящий момент среди обязательных для всех направлений подготовки курсов присутствует не только История, но также и Философия. Есть вероятность, что новый курс как раз и должен заменить ее. Вообще государство не впервые экспериментирует с едиными курсами – но предыдущие попытки (с теорией толерантности или правовой культурой) особых успехов не имели.
Вместе с тем, рассуждая об университетских курсах не нужно забывать о преподавателях. Новые подходы к преподаванию гуманитарного блока дисциплин потребуют соответствующей подготовки педагогов. Для них в рамках всего проекта «ДНК России» будет проведена масштабная переподготовка. Она развернется на базе междисциплинарных центров по всей стране, у каждого из которых будет по несколько вузов-сателлитов.
Методологической базой для курса станет модель «пентабазиса», которая сейчас находится в перечне горячих политических тем.
Сама по себе идея формирования мировоззрения студентов безусловно правильная. Однако, уже сейчас есть некоторые опасения. Во-первых, как будут, с одной стороны, разведены, а с другой, сопряжены два курса – по истории и основам государственности.
Во-вторых, в рамках «назад в будущее к специалитету», как может показаться, ряд акторов решили использовать дополнительный год по максимуму. Резкое усиление гуманитарно-мировоззренческого блока, вероятно, действительно необходимо, но здесь стоит руководствоваться формулами разумной достаточности. Тем более, что интеграция еще одного массивного курса в учебные планы неизбежно приведет к издержкам в образовательном процессе.
Поиски «государственного кода» России ведутся уже многие века, к согласию не всегда могут прийти даже ученые. Есть серьезный придумать модель и подогнать под нее источники.
Подробнее.
Коммерсантъ
Полный пентабазис
“Ъ” узнал, о каких ценностях будут рассказывать российским студентам
Перспективная радиосвязь
Выступая на стратегической сессии форума «Иннопром-2022», Михаил Мишустин заявил о необходимости увеличить почти в 6 раз долю российской радиоэлектронной продукции на внутреннем рынке к 2030 г. с 12 до 70%. «Мы внимательно подошли к переформатированию стратегии радиоэлектронной промышленности. Выделю четыре основные цели. Первая – нарастить производственные мощности по всем сегментам. Вторая – радикально увеличить присутствие на внутреннем рынке с текущих 12 до 70% к 2030 г.», – отметил премьер-министр.
В технополисе «Москва» завершились четвертые Всероссийские технологические соревнования по перспективным направлениям радиосвязи «Радиофест-2022». Соревнования проходят ежегодно с целью создать единую общероссийскую площадку, объединяющую профессиональные коллективы, студенческие команды и радиолюбителей-энтузиастов для выявления в соревновательной среде лучших инновационных прорывных научно-технических идей и решений в области радиосвязи, а также организаций, коллективов и отдельных специалистов, обладающих значимым заделом в разработке, изготовлении и испытаниях образцов-демонстраторов перспективных технологий радиосвязи.
Команды ТУСУРа стали обладателями трёх наград всероссийских соревнований по перспективным направлениям развития радиосвязи «Радиофест-2022», которые прошли на территории Технополиса «Москва» в конце октября. Команды, подготовкой которых занимался директор проектного офиса ЦК НТИ «Технологии доверенного взаимодействия» Дмитрий Брагин стали победителями в направлении «Радиосвязь» (участникам требовалось передать наибольшее количество информационных пакетов в условиях радиопомех) и в направлении «Радиоперехват» (требовалось написать свою программу для перехвата управления радиоуправляемой игрушкой, и выполнить задачу быстрее соперника).
Евгений Рогожников, заведующий кафедрой ТОР ТУСУР, рассказал «Научно-образовательной политике» о специальном призе от ФПИ «За лучшее инновационное решение» для команды, которую он готовил:
«Системы связи – это базовая часть нашей деятельности. Мы занимаемся разработкой различных систем связи – высокоскоростных, помехозащищенных, и студенты активно вовлечены в эту деятельность. В основу заданий для таких соревнований, как «Радиофест» ложатся те же алгоритмы, которые мы применяем в реальных проектах. Практика, которую наши студенты и аспиранты получают при работе над реальными задачами, помогаем им на высоком уровне показывать себя при решении конкурсных задач».
Дмитрий Брагин, директор проектного офиса центра компетенций НТИ «Технологии доверенного взаимодействия», для «Научно-образовательной политики»:
«В основе ежегодного успеха лежат постоянная работа по подготовке к соревнованиям (начинаем готовиться не менее, чем за полгода до начала), преемственность поколений участников (победители прошлых лет помогают готовиться новым ребятам) и самое главное - соответствие тематики соревнований и отдельных задач научно-исследовательских проектов, что позволяет совмещать основную работу и подготовку участников соревнований».
Выступая на стратегической сессии форума «Иннопром-2022», Михаил Мишустин заявил о необходимости увеличить почти в 6 раз долю российской радиоэлектронной продукции на внутреннем рынке к 2030 г. с 12 до 70%. «Мы внимательно подошли к переформатированию стратегии радиоэлектронной промышленности. Выделю четыре основные цели. Первая – нарастить производственные мощности по всем сегментам. Вторая – радикально увеличить присутствие на внутреннем рынке с текущих 12 до 70% к 2030 г.», – отметил премьер-министр.
В технополисе «Москва» завершились четвертые Всероссийские технологические соревнования по перспективным направлениям радиосвязи «Радиофест-2022». Соревнования проходят ежегодно с целью создать единую общероссийскую площадку, объединяющую профессиональные коллективы, студенческие команды и радиолюбителей-энтузиастов для выявления в соревновательной среде лучших инновационных прорывных научно-технических идей и решений в области радиосвязи, а также организаций, коллективов и отдельных специалистов, обладающих значимым заделом в разработке, изготовлении и испытаниях образцов-демонстраторов перспективных технологий радиосвязи.
Команды ТУСУРа стали обладателями трёх наград всероссийских соревнований по перспективным направлениям развития радиосвязи «Радиофест-2022», которые прошли на территории Технополиса «Москва» в конце октября. Команды, подготовкой которых занимался директор проектного офиса ЦК НТИ «Технологии доверенного взаимодействия» Дмитрий Брагин стали победителями в направлении «Радиосвязь» (участникам требовалось передать наибольшее количество информационных пакетов в условиях радиопомех) и в направлении «Радиоперехват» (требовалось написать свою программу для перехвата управления радиоуправляемой игрушкой, и выполнить задачу быстрее соперника).
Евгений Рогожников, заведующий кафедрой ТОР ТУСУР, рассказал «Научно-образовательной политике» о специальном призе от ФПИ «За лучшее инновационное решение» для команды, которую он готовил:
«Системы связи – это базовая часть нашей деятельности. Мы занимаемся разработкой различных систем связи – высокоскоростных, помехозащищенных, и студенты активно вовлечены в эту деятельность. В основу заданий для таких соревнований, как «Радиофест» ложатся те же алгоритмы, которые мы применяем в реальных проектах. Практика, которую наши студенты и аспиранты получают при работе над реальными задачами, помогаем им на высоком уровне показывать себя при решении конкурсных задач».
Дмитрий Брагин, директор проектного офиса центра компетенций НТИ «Технологии доверенного взаимодействия», для «Научно-образовательной политики»:
«В основе ежегодного успеха лежат постоянная работа по подготовке к соревнованиям (начинаем готовиться не менее, чем за полгода до начала), преемственность поколений участников (победители прошлых лет помогают готовиться новым ребятам) и самое главное - соответствие тематики соревнований и отдельных задач научно-исследовательских проектов, что позволяет совмещать основную работу и подготовку участников соревнований».
НОП-рейтинг ректоров по МЕДИА-индексу. Октябрь
1. Цискаридзе Николай Максимович Академия русского балета им. А.Я. Вагановой 10 074,00
2. Садовничий Виктор Антонович МГУ им. М.В. Ломоносова 3 806,20
3. Зернов Владимир Алексеевич Российский новый университет 2 114,00
4. Торкунов Анатолий Васильевич МГИМО 1 930,00
5. Анисимов Никита Юрьевич НИУ «Высшая школа экономики» 1 789,20
6. Сдобняков Виктор Владимирович НГПУ им. К. Мининина 1 623,00
7. Ливанов Дмитрий Викторович МФТИ 1 400,40
8. Заславский Григорий Анатольевич ГИТИС 1 359,00
9. Ситников Владимир Николаевич Ставропольский государственный аграрный университет 1 291,40
10. Глушко Дмитрий Евгеньевич Мордовский государственный университет им. Н.П. Огарева 1 165,10
11. Богатырев Владимир Дмитриевич Самарский национальный исследовательский университет им. академика С.П. Королёва 1 152,00
12. Кропачев Николай Михайлович Санкт-Петербургский государственный университет 1 107,00
13. Романчук Иван Сергеевич ТюмГУ 1 051,30
14. Беспалов Дмитрий Николаевич Северо-Кавказский федеральный университет 969,50
15. Кокшаров Виктор Анатольевич УрФУ 955,00
16. Трухановская Наталья Сергеевна Государственный институт русского языка им. А.С. Пушкина 914,10
17. Баулин Олег Александрович УГНТУ 871,20
18. Румянцев Максим Валерьевич Сибирский федеральный университет 865,30
19. Маркелов Константин Алексеевич АГУ им. Татищева 852,00
20. Запесоцкий Александр Сергеевич Санкт-Петербургский гуманитарный университет профсоюзов 808,00
21. Коробец Борис Николаевич ДВФУ 771,00
22. Князев Евгений Владимирович ГИТИС 750,00
23. Шуматов Валентин Борисович Тихоокеанский государственный медицинский университет 732,10
24. Лубков Алексей Владимирович Московский педагогический государственный университет 654,00
25. Черникова Алевтина Анатольевна НИТУ «МИСИС» 401,70
1. Цискаридзе Николай Максимович Академия русского балета им. А.Я. Вагановой 10 074,00
2. Садовничий Виктор Антонович МГУ им. М.В. Ломоносова 3 806,20
3. Зернов Владимир Алексеевич Российский новый университет 2 114,00
4. Торкунов Анатолий Васильевич МГИМО 1 930,00
5. Анисимов Никита Юрьевич НИУ «Высшая школа экономики» 1 789,20
6. Сдобняков Виктор Владимирович НГПУ им. К. Мининина 1 623,00
7. Ливанов Дмитрий Викторович МФТИ 1 400,40
8. Заславский Григорий Анатольевич ГИТИС 1 359,00
9. Ситников Владимир Николаевич Ставропольский государственный аграрный университет 1 291,40
10. Глушко Дмитрий Евгеньевич Мордовский государственный университет им. Н.П. Огарева 1 165,10
11. Богатырев Владимир Дмитриевич Самарский национальный исследовательский университет им. академика С.П. Королёва 1 152,00
12. Кропачев Николай Михайлович Санкт-Петербургский государственный университет 1 107,00
13. Романчук Иван Сергеевич ТюмГУ 1 051,30
14. Беспалов Дмитрий Николаевич Северо-Кавказский федеральный университет 969,50
15. Кокшаров Виктор Анатольевич УрФУ 955,00
16. Трухановская Наталья Сергеевна Государственный институт русского языка им. А.С. Пушкина 914,10
17. Баулин Олег Александрович УГНТУ 871,20
18. Румянцев Максим Валерьевич Сибирский федеральный университет 865,30
19. Маркелов Константин Алексеевич АГУ им. Татищева 852,00
20. Запесоцкий Александр Сергеевич Санкт-Петербургский гуманитарный университет профсоюзов 808,00
21. Коробец Борис Николаевич ДВФУ 771,00
22. Князев Евгений Владимирович ГИТИС 750,00
23. Шуматов Валентин Борисович Тихоокеанский государственный медицинский университет 732,10
24. Лубков Алексей Владимирович Московский педагогический государственный университет 654,00
25. Черникова Алевтина Анатольевна НИТУ «МИСИС» 401,70
НОП-рейтинг ректоров по количеству публикаций. Октябрь
1. Цискаридзе Николай Максимович Академия русского балета им. А.Я. Вагановой 1 510
2. Садовничий Виктор Антонович МГУ им. М.В. Ломоносова 796
3. Анисимов Никита Юрьевич НИУ «Высшая школа экономики» 323
4. Сдобняков Виктор Владимирович НГПУ им. К. Мининина 301
5. Глушко Дмитрий Евгеньевич Мордовский государственный университет им. Н.П. Огарева 275
6. Беспалов Дмитрий Николаевич Северо-Кавказский федеральный университет 258
7. Ситников Владимир Николаевич Ставропольский государственный аграрный университет 231
8. Торкунов Анатолий Васильевич МГИМО 214
9. Зернов Владимир Алексеевич Российский новый университет 192
10. Черникова Алевтина Анатольевна НИТУ «МИСИС» 182
11. Баулин Олег Александрович УГНТУ 178
12. Богатырев Владимир Дмитриевич Самарский национальный исследовательский университет им. академика С.П. Королёва 177
13. Маркелов Константин Алексеевич АГУ им. Татищева 171
14. Ливанов Дмитрий Викторович МФТИ 169
15. Князев Евгений Владимирович Театральный институт им. Б. Щукина 165
16. Коробец Борис Николаевич ДВФУ 164
17. Заславский Григорий Анатольевич ГИТИС 162
18. Кропачев Николай Михайлович Санкт-Петербургский государственный университет 155
19. Кокшаров Виктор Анатольевич УрФУ 151
20. Шуматов Валентин Борисович Тихоокеанский государственный медицинский университет 145
21. Романчук Иван Сергеевич ТюмГУ 144
22. Румянцев Максим Валерьевич Сибирский федеральный университет 141
23. Лубков Алексей Владимирович Московский педагогический государственный университет 124
24. Трухановская Наталья Сергеевна Государственный институт русского языка им. А.С. Пушкина 107
25. Запесоцкий Александр Сергеевич Санкт-Петербургский гуманитарный университет профсоюзов 83
1. Цискаридзе Николай Максимович Академия русского балета им. А.Я. Вагановой 1 510
2. Садовничий Виктор Антонович МГУ им. М.В. Ломоносова 796
3. Анисимов Никита Юрьевич НИУ «Высшая школа экономики» 323
4. Сдобняков Виктор Владимирович НГПУ им. К. Мининина 301
5. Глушко Дмитрий Евгеньевич Мордовский государственный университет им. Н.П. Огарева 275
6. Беспалов Дмитрий Николаевич Северо-Кавказский федеральный университет 258
7. Ситников Владимир Николаевич Ставропольский государственный аграрный университет 231
8. Торкунов Анатолий Васильевич МГИМО 214
9. Зернов Владимир Алексеевич Российский новый университет 192
10. Черникова Алевтина Анатольевна НИТУ «МИСИС» 182
11. Баулин Олег Александрович УГНТУ 178
12. Богатырев Владимир Дмитриевич Самарский национальный исследовательский университет им. академика С.П. Королёва 177
13. Маркелов Константин Алексеевич АГУ им. Татищева 171
14. Ливанов Дмитрий Викторович МФТИ 169
15. Князев Евгений Владимирович Театральный институт им. Б. Щукина 165
16. Коробец Борис Николаевич ДВФУ 164
17. Заславский Григорий Анатольевич ГИТИС 162
18. Кропачев Николай Михайлович Санкт-Петербургский государственный университет 155
19. Кокшаров Виктор Анатольевич УрФУ 151
20. Шуматов Валентин Борисович Тихоокеанский государственный медицинский университет 145
21. Романчук Иван Сергеевич ТюмГУ 144
22. Румянцев Максим Валерьевич Сибирский федеральный университет 141
23. Лубков Алексей Владимирович Московский педагогический государственный университет 124
24. Трухановская Наталья Сергеевна Государственный институт русского языка им. А.С. Пушкина 107
25. Запесоцкий Александр Сергеевич Санкт-Петербургский гуманитарный университет профсоюзов 83
Итоги дистанта Big Data считают
Кризис, в который погрузилась образовательная система из-за пандемии COVID-19, заставил вузы искать пути преодоления его последствий. В марте 2020 года, когда в стране был объявлен режим самоизоляции, Тольяттинский госуниверситет практически за сутки перевёл на дистанционное обучение всех своих студентов благодаря системе высшего образования онлайн «Росдистант». Тем не менее, негативные последствия пандемии ощутили на себе и студенты, и преподаватели. Многие из них актуальны до сих пор, поэтому российские вузы нуждаются в решениях, позволяющих обеспечить устойчивое развитие в новых условиях.
Учёные Тольяттинского госуниверситета участвуют в разработке комплексной стратегии адаптации студентов к онлайн-обучению. В её основу легли исследования, которые специалисты университета провели в социальных сетях, используя инструменты Big Data.
Исследование направлено на разработку методологии, позволяющей анализировать контент социальных сетей, оценивать отношение студентов к переходу на онлайн-обучение в условиях пандемии COVID-19 и сегодняшних реалиях, выявлять динамику и основные тенденции удовлетворённости студентов качеством образовательного процесса.
Работу специалисты Тольяттинского государственного университета вели совместно с коллегами из Томского государственного университета, для анализа контента социальных сетей использовались инструменты Big Data (оба вуза – участники Университетского консорциума исследователей больших данных и консорциума «Цифровые университеты»).
К научной работе были привлечены также студенты гуманитарно-педагогического института Тольяттинского госуниверситета. Они получили возможность пройти бесплатное обучение на образовательном интенсиве «Контент-анализ данных социальных сетей», который организовал Томский государственный университет.
Главный вывод, который сделали учёные, свидетельствует о том, что на основании данных социальных сетей можно не только увидеть общие изменения в настроениях студентов, но и при помощи инструментов Big Data сравнивать тренды в отдельно взятых вузах, видеть отклонения, даже делать прогнозы. Также важным результатом работы стало подтверждение гипотезы о том, что поддержка студентов, преподавателей со стороны вуза, выстраивание понятных и простых схем коммуникации имеют решающее значение для предотвращения и решения социальных и академических проблем при онлайн-обучении.
Анна Богданова, начальник отдела технологий онлайн-образования Тольяттинского государственного университета, для «Научно-образовательной политики»:
Опыт дистанционной работы и учёбы показал, что сама основа очной образовательной модели – личная коммуникация преподавателя и студента «один на один» – требует переосмысления. Например, отдельные преподаватели не были готовы использовать в работе инструменты электронного обучения, новые педагогические практики, а студенты, в свою очередь, не были готовы к самоорганизации. Мы считаем, что необходим постоянный поиск инструментов, позволяющих более детально рассмотреть сложности, с которыми сталкиваются студенты в дистанционном обучении, и стратегии, используемые ими в преодолении этих сложностей.
На первом этапе мы изучили около 2 миллионов сообщений и комментариев, размещённых в университетских социальных сетях (более 1000 публичных страниц университета) за период с сентября 2020 года по июль 2021 года. Особое внимание уделяли проблемам общения между студентами и преподавателями, способам их решения, эмоциональной реакции. Оказалось, что основной проблемой, влияющей на качество образования, является изменение механизмов взаимодействия участников образовательного процесса. Сейчас идет второй этап исследования, охват сообществ стал больше, больше сообщений, такая работа возможна только с применением инструментов Big Data.
Кризис, в который погрузилась образовательная система из-за пандемии COVID-19, заставил вузы искать пути преодоления его последствий. В марте 2020 года, когда в стране был объявлен режим самоизоляции, Тольяттинский госуниверситет практически за сутки перевёл на дистанционное обучение всех своих студентов благодаря системе высшего образования онлайн «Росдистант». Тем не менее, негативные последствия пандемии ощутили на себе и студенты, и преподаватели. Многие из них актуальны до сих пор, поэтому российские вузы нуждаются в решениях, позволяющих обеспечить устойчивое развитие в новых условиях.
Учёные Тольяттинского госуниверситета участвуют в разработке комплексной стратегии адаптации студентов к онлайн-обучению. В её основу легли исследования, которые специалисты университета провели в социальных сетях, используя инструменты Big Data.
Исследование направлено на разработку методологии, позволяющей анализировать контент социальных сетей, оценивать отношение студентов к переходу на онлайн-обучение в условиях пандемии COVID-19 и сегодняшних реалиях, выявлять динамику и основные тенденции удовлетворённости студентов качеством образовательного процесса.
Работу специалисты Тольяттинского государственного университета вели совместно с коллегами из Томского государственного университета, для анализа контента социальных сетей использовались инструменты Big Data (оба вуза – участники Университетского консорциума исследователей больших данных и консорциума «Цифровые университеты»).
К научной работе были привлечены также студенты гуманитарно-педагогического института Тольяттинского госуниверситета. Они получили возможность пройти бесплатное обучение на образовательном интенсиве «Контент-анализ данных социальных сетей», который организовал Томский государственный университет.
Главный вывод, который сделали учёные, свидетельствует о том, что на основании данных социальных сетей можно не только увидеть общие изменения в настроениях студентов, но и при помощи инструментов Big Data сравнивать тренды в отдельно взятых вузах, видеть отклонения, даже делать прогнозы. Также важным результатом работы стало подтверждение гипотезы о том, что поддержка студентов, преподавателей со стороны вуза, выстраивание понятных и простых схем коммуникации имеют решающее значение для предотвращения и решения социальных и академических проблем при онлайн-обучении.
Анна Богданова, начальник отдела технологий онлайн-образования Тольяттинского государственного университета, для «Научно-образовательной политики»:
Опыт дистанционной работы и учёбы показал, что сама основа очной образовательной модели – личная коммуникация преподавателя и студента «один на один» – требует переосмысления. Например, отдельные преподаватели не были готовы использовать в работе инструменты электронного обучения, новые педагогические практики, а студенты, в свою очередь, не были готовы к самоорганизации. Мы считаем, что необходим постоянный поиск инструментов, позволяющих более детально рассмотреть сложности, с которыми сталкиваются студенты в дистанционном обучении, и стратегии, используемые ими в преодолении этих сложностей.
На первом этапе мы изучили около 2 миллионов сообщений и комментариев, размещённых в университетских социальных сетях (более 1000 публичных страниц университета) за период с сентября 2020 года по июль 2021 года. Особое внимание уделяли проблемам общения между студентами и преподавателями, способам их решения, эмоциональной реакции. Оказалось, что основной проблемой, влияющей на качество образования, является изменение механизмов взаимодействия участников образовательного процесса. Сейчас идет второй этап исследования, охват сообществ стал больше, больше сообщений, такая работа возможна только с применением инструментов Big Data.