Подходит к концу весенняя сессия VIII созыва Государственной Думы, которая войдет в историю беспрецедентной поддержкой науки, вузов, студенчества
(2/2. Работа комитета ГД по науке и высшему образованию)
Комитетом Государственной Думы по науке и высшему образования за весеннюю сессию проработаны 12 законопроектов, 4 из них стали законами, 2 законопроекта будут рассмотрены во втором чтении.
Принят закон о статусе СУНУ. Закон предполагает бесплатное проживание и обучение одаренных детей в СУНЦ при вузах. Эта мера делает обучение в СУНЦ более доступным для более широкого круга одарённых детей.
🖋 Президент России Владимир Путин подписал закон о едином реестре конечных получателей государственной поддержки инновационной деятельности. Реестр позволит снизить существующую нагрузку на конечных получателей государственной поддержки, связанную со сбором документов из разных государственных и муниципальных информационных систем, необходимых для формирования заявки, подаваемой в институт инновационного развития в целях получения государственной поддержки.
🖋 Подписан закон, расширяющий полномочия регионов по развитию федеральных научных и образовательных организаций. Документом устанавливается право органов государственной власти субъектов РФ осуществлять финансовое обеспечение проведения научных исследований и экспериментальных разработок в федеральных государственных НИИ и вузах.
📑 На прохождении в Совете Федерации долгожданный педагогическим сообществом законопроект, внесенный Единой Россией, который исключает термин «образовательная услуга» из закона об образовании.
На рассмотрении в Государственной Думе:
✔️ законопроект о создании учебно-производственных комплексов в организации СПО. В законе закреплён статус УПК, как структурных подразделений колледжей.
✔️ законопроект, направленный на совершенствование подготовки высококвалифицированных научных и научно-педагогических кадров, присуждения ученых степеней университетом «Сколтех». Законом предлагается уравнять в академических правах защитившихся в диссертационных советах «Сколтеха» с кандидатами наук, получившим степень в рамках государственной системы научной аттестации.
✔️ законопроект, расширяющий возможности для практической подготовки студентов. Законопроектом предлагается приравнять индивидуальных предпринимателей, а также нотариусов, занимающихся частной практикой, адвокатов, учредивших адвокатские кабинеты, и иных лиц, чья профессиональная деятельность в соответствии с федеральными законами подлежит государственной регистрации и (или) лицензированию, к организациям, осуществляющим деятельность по профилю соответствующей образовательной программы.
(2/2. Работа комитета ГД по науке и высшему образованию)
Комитетом Государственной Думы по науке и высшему образования за весеннюю сессию проработаны 12 законопроектов, 4 из них стали законами, 2 законопроекта будут рассмотрены во втором чтении.
Принят закон о статусе СУНУ. Закон предполагает бесплатное проживание и обучение одаренных детей в СУНЦ при вузах. Эта мера делает обучение в СУНЦ более доступным для более широкого круга одарённых детей.
🖋 Президент России Владимир Путин подписал закон о едином реестре конечных получателей государственной поддержки инновационной деятельности. Реестр позволит снизить существующую нагрузку на конечных получателей государственной поддержки, связанную со сбором документов из разных государственных и муниципальных информационных систем, необходимых для формирования заявки, подаваемой в институт инновационного развития в целях получения государственной поддержки.
🖋 Подписан закон, расширяющий полномочия регионов по развитию федеральных научных и образовательных организаций. Документом устанавливается право органов государственной власти субъектов РФ осуществлять финансовое обеспечение проведения научных исследований и экспериментальных разработок в федеральных государственных НИИ и вузах.
📑 На прохождении в Совете Федерации долгожданный педагогическим сообществом законопроект, внесенный Единой Россией, который исключает термин «образовательная услуга» из закона об образовании.
На рассмотрении в Государственной Думе:
✔️ законопроект о создании учебно-производственных комплексов в организации СПО. В законе закреплён статус УПК, как структурных подразделений колледжей.
✔️ законопроект, направленный на совершенствование подготовки высококвалифицированных научных и научно-педагогических кадров, присуждения ученых степеней университетом «Сколтех». Законом предлагается уравнять в академических правах защитившихся в диссертационных советах «Сколтеха» с кандидатами наук, получившим степень в рамках государственной системы научной аттестации.
✔️ законопроект, расширяющий возможности для практической подготовки студентов. Законопроектом предлагается приравнять индивидуальных предпринимателей, а также нотариусов, занимающихся частной практикой, адвокатов, учредивших адвокатские кабинеты, и иных лиц, чья профессиональная деятельность в соответствии с федеральными законами подлежит государственной регистрации и (или) лицензированию, к организациям, осуществляющим деятельность по профилю соответствующей образовательной программы.
sozd.duma.gov.ru
№105337-8 Законопроект :: Система обеспечения законодательной деятельности
Информационный ресурс Государственной Думы. Здесь собрана информация о рассмотрении законопроектов и проектов постановлений Государственной Думы
Вопросы к НТИ?
На проходящем в Севастополе интенсиве «Архипелаг 2022» тематика Энерджинет–в самом центре внимания, а сам Севастополь–идеологический и методологический центр рынка Энерджинет.
Энерджинет–это глобальное технологическое лидерство российских компаний на новых рынках современной энергетики через опережающее развитие практик цифровой трансформации электроэнергетической инфраструктуры России.
Это один из глобальных рынков Национальной технологической инициативы (НТИ), объявленной в 2014 Владимиром Путиным в качестве стратегических направлений развития технологического лидерства страны.
Мероприятия по развитию глобального рынка НТИ «Энерджинет» утверждены президиумом Совета при Президенте РФ по модернизации экономики и инновационному развитию России в 2016 году (Дорожная карта «Энерджинет»),
мероприятия по совершенствованию законодательства и устранению административных барьеров в целях развития рынка НТИ «Энерджинет» утверждены Правительством России.
По информации источников «Научно-образовательной политики» на Старой площади, к ходу реализации Дорожной карты Энерджинет возникли вопросы, поставленные в АП на контроль. У рынка НТИ Энерджинет есть немало оппонентов в сфере традиционной энергетики, ряд лоббистов выстраивает GR-стратегию по торможению хода реализации проектов Энерджинета.
По нашим данным, команда Дмитрия Пескова (Платформа НТИ) конструктивно взаимодействует с АП в рамках проходящего мониторинга.
Наш прогноз– проходящая проверка (будет идти ещё около 10 дней) не осложнит развитие Энерджинет, а наоборот–выступит своеобразным драйвером развития. Возможно даже, у Платформы НТИ по итогам проверки появятся новые партнёры и дополнительная поддержка.
На проходящем в Севастополе интенсиве «Архипелаг 2022» тематика Энерджинет–в самом центре внимания, а сам Севастополь–идеологический и методологический центр рынка Энерджинет.
Энерджинет–это глобальное технологическое лидерство российских компаний на новых рынках современной энергетики через опережающее развитие практик цифровой трансформации электроэнергетической инфраструктуры России.
Это один из глобальных рынков Национальной технологической инициативы (НТИ), объявленной в 2014 Владимиром Путиным в качестве стратегических направлений развития технологического лидерства страны.
Мероприятия по развитию глобального рынка НТИ «Энерджинет» утверждены президиумом Совета при Президенте РФ по модернизации экономики и инновационному развитию России в 2016 году (Дорожная карта «Энерджинет»),
мероприятия по совершенствованию законодательства и устранению административных барьеров в целях развития рынка НТИ «Энерджинет» утверждены Правительством России.
По информации источников «Научно-образовательной политики» на Старой площади, к ходу реализации Дорожной карты Энерджинет возникли вопросы, поставленные в АП на контроль. У рынка НТИ Энерджинет есть немало оппонентов в сфере традиционной энергетики, ряд лоббистов выстраивает GR-стратегию по торможению хода реализации проектов Энерджинета.
По нашим данным, команда Дмитрия Пескова (Платформа НТИ) конструктивно взаимодействует с АП в рамках проходящего мониторинга.
Наш прогноз– проходящая проверка (будет идти ещё около 10 дней) не осложнит развитие Энерджинет, а наоборот–выступит своеобразным драйвером развития. Возможно даже, у Платформы НТИ по итогам проверки появятся новые партнёры и дополнительная поддержка.
PRосвещение
Прямо сейчас на площадке компании VK в Москве проходит Съезд лидеров общественных проектов.
В мероприятии принимают участие пресс-секретари и PR-специалисты пресс-служб губернаторов, региональных правительств и региональных органов управления образованием регионов России.
Антон Назаров, советник министра просвещения России, специально для НОП:
«Первый съезд лидеров общественных проектов – новый шаг в развитии платформы министерства просвещения России и всех партнёров, сторонников и лидеров системы среднего образования. Сегодня впервые на площадке VK собрались PR-лидеры всех регионов России – региональных органов управления образованием, а также пресс-служб правительств и губернаторов регионов. Основная тема мероприятия – единое информационное пространство, окно возможностей, работа с основными целевыми аудиториями (педагоги и наставники, родители и их дети). Особое внимание – приоритетным общественным проектам. Это общественные движения и объединения, уроки «Разговор о важном» и возвращение государственных символов в школы, Год педагога и наставника, объявленный указом президента России, а также цифровая образовательная среда (ФГИС «Моя школа» / Сферум) и многое другое».
Прямо сейчас на площадке компании VK в Москве проходит Съезд лидеров общественных проектов.
В мероприятии принимают участие пресс-секретари и PR-специалисты пресс-служб губернаторов, региональных правительств и региональных органов управления образованием регионов России.
Антон Назаров, советник министра просвещения России, специально для НОП:
«Первый съезд лидеров общественных проектов – новый шаг в развитии платформы министерства просвещения России и всех партнёров, сторонников и лидеров системы среднего образования. Сегодня впервые на площадке VK собрались PR-лидеры всех регионов России – региональных органов управления образованием, а также пресс-служб правительств и губернаторов регионов. Основная тема мероприятия – единое информационное пространство, окно возможностей, работа с основными целевыми аудиториями (педагоги и наставники, родители и их дети). Особое внимание – приоритетным общественным проектам. Это общественные движения и объединения, уроки «Разговор о важном» и возвращение государственных символов в школы, Год педагога и наставника, объявленный указом президента России, а также цифровая образовательная среда (ФГИС «Моя школа» / Сферум) и многое другое».
Сергей Кравцов, Министр просвещения России, на Съезде лидеров общественных проектов:
«Этому аспекту (воспитанию) будет много уделяться внимания в следующем учебном году. У нас 90 тысяч образовательных организаций. Так или иначе с системой образования сталкивается более 50 миллионов наших граждан, это треть населения нашей страны».
Кроме того, Сергей Кравцов выделил несколько тем, которым Министерство просвещения планирует уделять особое внимание в новом учебном году и в Год педагога и наставника, которым стал 2023 год по указу президента России.
«Первая тема касается среднего профессионального образования. Максимальный престиж СПО. По федеральному проекту «Профессионалитет» колледжи получают беспрецедентное финансирование. Развитие СПО очень важно.
Вторая тема - все, что касается строек и капитального ремонта образовательных организаций. В стране реализуется масштабный проект - 500 миллиардов рублей направляется на ремонт. В разработке проектов участвуют родители и школьники. Об этом надо говорить.
Награды учителей. Мы все говорим о престиже профессии. Давайте рассказывать не только про победителей конкурса «Учитель года», но и о тех, кто многие годы проработал в системе.
Сейчас дети из Донбасса приезжают в Россию. Они встречаются со сверстниками, ходят в музеи, посещают культурные мероприятия. Они видят, что у нас все абсолютно по-другому, вовсе не так, как им рассказывали власти Украины. Об этом тоже надо говорить.
Ещё один момент - информатизация. Компания VK - гордость нашей страны. В прошлом году мы сделали Сферум и активно пользуемся этой системой, она настроена специально для системы образования. Создали информационную систему ФГИС «Моя школа». Эти инструменты должны поддержать традиционную форму обучения, но они ни в коем случае не заменяют ее.
С 1 сентября во всех школах будут поднимать флаг России, исполнять гимн страны. С 5 сентября начнутся еженедельные уроки «Разговор о важном». Это диалог со школьниками, в рамках которого мы хотим неформально рассказывать о наших достижениях, наших победах, о том, чем мы гордимся.
Продолжится активное взаимодействие с обществом «Знание». Будем продолжать создавать школьные театры, спортивные клубы при школах.
Детское движение. Принят новый закон. Все движения, которые уже есть, остаются, они могут вступить в большое движение, которое сейчас создаётся. Сейчас детскими движениями охвачено около трех миллионов школьников. А что остальные 12-13 миллионов детей? Мы будем активно вовлекать их в социальное взаимодействие.
Советники по воспитанию. С ними нужно активно работать. Все они прошли обучение в Артеке и имеют необходимую квалификацию.
Есть такая поговорка - все разбираются в футболе и в образовании. Если мы не будем общаться с родителями, объяснять им нашу работу, то всегда будет непонимание и будет необоснованные негативные мнения. Между тем, наша система образования - одна из лучших в мире. Мы - первые в мире по качеству начального образования, мы - в числе лучших по многим другим показателям. По выполнению поручения Президента о вхождении в 10-ку лучших систем образования в мире мы идём с опережением. Что касается образовательной инфраструктуры, то и здесь сделано очень многое. Содержание образования - у нас победы в Олимпиадах, хорошие результаты ЕГЭ.
И, конечно, готовимся к проведению Года педагога и наставника в 2023 году. У нас много хорошего и передового - нужно об этом хорошо рассказывать. Всё, что касается системы образования, воспринимается хорошо».
«Этому аспекту (воспитанию) будет много уделяться внимания в следующем учебном году. У нас 90 тысяч образовательных организаций. Так или иначе с системой образования сталкивается более 50 миллионов наших граждан, это треть населения нашей страны».
Кроме того, Сергей Кравцов выделил несколько тем, которым Министерство просвещения планирует уделять особое внимание в новом учебном году и в Год педагога и наставника, которым стал 2023 год по указу президента России.
«Первая тема касается среднего профессионального образования. Максимальный престиж СПО. По федеральному проекту «Профессионалитет» колледжи получают беспрецедентное финансирование. Развитие СПО очень важно.
Вторая тема - все, что касается строек и капитального ремонта образовательных организаций. В стране реализуется масштабный проект - 500 миллиардов рублей направляется на ремонт. В разработке проектов участвуют родители и школьники. Об этом надо говорить.
Награды учителей. Мы все говорим о престиже профессии. Давайте рассказывать не только про победителей конкурса «Учитель года», но и о тех, кто многие годы проработал в системе.
Сейчас дети из Донбасса приезжают в Россию. Они встречаются со сверстниками, ходят в музеи, посещают культурные мероприятия. Они видят, что у нас все абсолютно по-другому, вовсе не так, как им рассказывали власти Украины. Об этом тоже надо говорить.
Ещё один момент - информатизация. Компания VK - гордость нашей страны. В прошлом году мы сделали Сферум и активно пользуемся этой системой, она настроена специально для системы образования. Создали информационную систему ФГИС «Моя школа». Эти инструменты должны поддержать традиционную форму обучения, но они ни в коем случае не заменяют ее.
С 1 сентября во всех школах будут поднимать флаг России, исполнять гимн страны. С 5 сентября начнутся еженедельные уроки «Разговор о важном». Это диалог со школьниками, в рамках которого мы хотим неформально рассказывать о наших достижениях, наших победах, о том, чем мы гордимся.
Продолжится активное взаимодействие с обществом «Знание». Будем продолжать создавать школьные театры, спортивные клубы при школах.
Детское движение. Принят новый закон. Все движения, которые уже есть, остаются, они могут вступить в большое движение, которое сейчас создаётся. Сейчас детскими движениями охвачено около трех миллионов школьников. А что остальные 12-13 миллионов детей? Мы будем активно вовлекать их в социальное взаимодействие.
Советники по воспитанию. С ними нужно активно работать. Все они прошли обучение в Артеке и имеют необходимую квалификацию.
Есть такая поговорка - все разбираются в футболе и в образовании. Если мы не будем общаться с родителями, объяснять им нашу работу, то всегда будет непонимание и будет необоснованные негативные мнения. Между тем, наша система образования - одна из лучших в мире. Мы - первые в мире по качеству начального образования, мы - в числе лучших по многим другим показателям. По выполнению поручения Президента о вхождении в 10-ку лучших систем образования в мире мы идём с опережением. Что касается образовательной инфраструктуры, то и здесь сделано очень многое. Содержание образования - у нас победы в Олимпиадах, хорошие результаты ЕГЭ.
И, конечно, готовимся к проведению Года педагога и наставника в 2023 году. У нас много хорошего и передового - нужно об этом хорошо рассказывать. Всё, что касается системы образования, воспринимается хорошо».
Правила просвещения
Правительство утвердило «Правила осуществления просветительской деятельности». Это один из ключевых документов в формировании новой модели просвещения в России.
Именно его очень ждали в научно-образовательном сообществе. Критики нововведений с guilty pleasure будущего противостояния «репрессивной машине». Остальные – чтобы удостовериться: не будет никаких цензурных комитетов и «троек» для «приговоров просветителям».
Сами Правила – краткий документ о четырех страницах. Заниматься просветительской деятельностью могут, в принципе, кто угодно, причем в практически любых формах (очных и дистанционных). Даже иноагенты могут просвещать, правда, с традиционным дисклеймером об их статусе.
Содержание ПД должно быть направлено на конструктивное развитие человека и общества «в соответствии с традиционными российскими духовно-нравственными ценностями и требованиями законодательства РФ».
Нельзя в ходе акта просвещения разжигать и пропагандировать запрещенное: будь то экстремизм или ЛГБТ-повестка.
Нюансы, что значительно либерализуют Правила:
Первый – они не распространяются на культурно-просветительскую работу религиозных организаций. А это огромный спектр – от «церковного ДПО» до концертов и фестивалей.
Второй – программа ПД. Она должна быть сформирована и представлена на одобрение в Минпросвещения за 30 дней до старта. Но лишь в том случае, если и ориентирована на несовершеннолетних, и проводится «с привлечением» бюджетных средств. И здесь абсолютно понятно стремление государства контролировать те смыслы и ценности, что транслируются детям, да еще и за госсчет.
Эти положения не распространяются на работу органов власти и местного самоуправления, уполномоченных ими организаций, а также в случае полностью или частичного финансирования за счет грантов в форме субсидий из федерального бюджета. Здесь разумно решили, что экспертиза содержания просветительской деятельности должна была пройти в момент оценки заявки на получение гранта.
Правительство утвердило «Правила осуществления просветительской деятельности». Это один из ключевых документов в формировании новой модели просвещения в России.
Именно его очень ждали в научно-образовательном сообществе. Критики нововведений с guilty pleasure будущего противостояния «репрессивной машине». Остальные – чтобы удостовериться: не будет никаких цензурных комитетов и «троек» для «приговоров просветителям».
Сами Правила – краткий документ о четырех страницах. Заниматься просветительской деятельностью могут, в принципе, кто угодно, причем в практически любых формах (очных и дистанционных). Даже иноагенты могут просвещать, правда, с традиционным дисклеймером об их статусе.
Содержание ПД должно быть направлено на конструктивное развитие человека и общества «в соответствии с традиционными российскими духовно-нравственными ценностями и требованиями законодательства РФ».
Нельзя в ходе акта просвещения разжигать и пропагандировать запрещенное: будь то экстремизм или ЛГБТ-повестка.
Нюансы, что значительно либерализуют Правила:
Первый – они не распространяются на культурно-просветительскую работу религиозных организаций. А это огромный спектр – от «церковного ДПО» до концертов и фестивалей.
Второй – программа ПД. Она должна быть сформирована и представлена на одобрение в Минпросвещения за 30 дней до старта. Но лишь в том случае, если и ориентирована на несовершеннолетних, и проводится «с привлечением» бюджетных средств. И здесь абсолютно понятно стремление государства контролировать те смыслы и ценности, что транслируются детям, да еще и за госсчет.
Эти положения не распространяются на работу органов власти и местного самоуправления, уполномоченных ими организаций, а также в случае полностью или частичного финансирования за счет грантов в форме субсидий из федерального бюджета. Здесь разумно решили, что экспертиза содержания просветительской деятельности должна была пройти в момент оценки заявки на получение гранта.
Кадры для цифровой жд-экономики
Самарский государственный университет путей сообщения выступает партнёром проекта «Кадры для цифровой экономики». Университет получил статус «Профессиональный партнер» в партнерской образовательной программе Опорного образовательного центра Университета Иннополис в рамках федпроекта.
Сертификат, подтверждающий статус профессионального партнера, был получен в Университете Иннополис в рамках проходившего с 30 июня по 2 июля форума Digital Innopolis Days - Summer Camp 2022. В мероприятии участвовали проректор по учебной работе и цифровой трансформации Сергей Горбатов и начальник учебно-методического управления вуза Александр Комолов.
Максим Гаранин, и.о.ректора СамГУПС, для «Научно-образовательной политики»:
«В этом году СамГУПС победил в конкурсе на право актуализации основных профессиональных образовательных программ высшего образования с цифровой составляющей для профессий приоритетной отрасли «Транспортная инфраструктура» по ряду железнодорожных специальностей. Организатором конкурса выступила АНО ВО «Университет Иннополис» — ключевой оператор федерального проекта «Кадры для цифровой экономики».
Так, преподаватели нашего вуза смогли подготовить заявку на актуализацию основных профессиональных образовательных программ для специальностей «Подвижной состав железных дорог», «Эксплуатация железных дорог», «Системы обеспечения движения поездов».
Программа обучения имеет большое значение для цифровой трансформации вуза и продолжающегося инновационного развития».
Самарский государственный университет путей сообщения выступает партнёром проекта «Кадры для цифровой экономики». Университет получил статус «Профессиональный партнер» в партнерской образовательной программе Опорного образовательного центра Университета Иннополис в рамках федпроекта.
Сертификат, подтверждающий статус профессионального партнера, был получен в Университете Иннополис в рамках проходившего с 30 июня по 2 июля форума Digital Innopolis Days - Summer Camp 2022. В мероприятии участвовали проректор по учебной работе и цифровой трансформации Сергей Горбатов и начальник учебно-методического управления вуза Александр Комолов.
Максим Гаранин, и.о.ректора СамГУПС, для «Научно-образовательной политики»:
«В этом году СамГУПС победил в конкурсе на право актуализации основных профессиональных образовательных программ высшего образования с цифровой составляющей для профессий приоритетной отрасли «Транспортная инфраструктура» по ряду железнодорожных специальностей. Организатором конкурса выступила АНО ВО «Университет Иннополис» — ключевой оператор федерального проекта «Кадры для цифровой экономики».
Так, преподаватели нашего вуза смогли подготовить заявку на актуализацию основных профессиональных образовательных программ для специальностей «Подвижной состав железных дорог», «Эксплуатация железных дорог», «Системы обеспечения движения поездов».
Программа обучения имеет большое значение для цифровой трансформации вуза и продолжающегося инновационного развития».
Telegram
Научно-образовательная политика
DID Summer Camp: форум о цифровой трансформации
в образовании для ректоров и проректоров вузов
30 июня — 2 июля в Иннополисе эксперты высшей школы обсудят искусственный интеллект, развитие цифровых университетов, коммерциализацию вузов и тренды в метавселенных.…
в образовании для ректоров и проректоров вузов
30 июня — 2 июля в Иннополисе эксперты высшей школы обсудят искусственный интеллект, развитие цифровых университетов, коммерциализацию вузов и тренды в метавселенных.…
Forwarded from Россия — страна возможностей
Media is too big
VIEW IN TELEGRAM
«Очень хорошо, что нам удалось создать такую платформу замечательную, которая даёт возможность именно по понятным критериям проявить свои лучшие качества и получить возможность профессионального и карьерного роста», — отметил Президент РФ Владимир Путин в ходе встречи с победителями конкурса «Лидеры России».
👉 Россия – страна возможностей
👉 Россия – страна возможностей
Forwarded from Моя страна – моя Россия
Сегодня в Министерстве науки и высшего образования Российской Федерации прошла встреча организаторов и кураторов экспертов XIX Всероссийского конкурса «Моя страна – Моя Россия»
В мероприятии приняли участие Председатель Комитета Совета Федерации по науке, образованию и культуре, Председатель Экспертного Совета Конкурса Лилия Гумерова, заместитель Министра науки и высшего образования Российской Федерации Григорий Гуров, директор Департамента государственной молодежной политики и воспитательной деятельности Министерства науки и высшего образования Российской Федерации Денис Аширов, научный руководитель Всероссийского конкурса «Моя страна – моя Россия» Лариса Пастухова, руководитель Центра развития образования Российской академии образования Екатерина Уба, а также представители партнеров и кураторы экспертов Конкурса.
Участники встречи обсудили итоги завершившегося сезона Конкурса и планы к 20-летнему юбилею Конкурса, в рамках встречи также прошло вручение благодарностей по итогам года.
#МояСтранаМояРоссия #СоветФедерации #МинобрнаукиРоссии #РАО #РоссияСтранаВозможностей
В мероприятии приняли участие Председатель Комитета Совета Федерации по науке, образованию и культуре, Председатель Экспертного Совета Конкурса Лилия Гумерова, заместитель Министра науки и высшего образования Российской Федерации Григорий Гуров, директор Департамента государственной молодежной политики и воспитательной деятельности Министерства науки и высшего образования Российской Федерации Денис Аширов, научный руководитель Всероссийского конкурса «Моя страна – моя Россия» Лариса Пастухова, руководитель Центра развития образования Российской академии образования Екатерина Уба, а также представители партнеров и кураторы экспертов Конкурса.
Участники встречи обсудили итоги завершившегося сезона Конкурса и планы к 20-летнему юбилею Конкурса, в рамках встречи также прошло вручение благодарностей по итогам года.
#МояСтранаМояРоссия #СоветФедерации #МинобрнаукиРоссии #РАО #РоссияСтранаВозможностей
Планы Десятилетия: наука и технологии
В понедельник – 4 июля 2022 г. – состоялось заседание Координационного комитета по Десятилетию науки и технологий. Его провели два сопредседателя – вице-премьер Дмитрий Чернышенко и помощник президента РФ Андрей Фурсенко.
Согласно Указу главы государства о проведении Десятилетия, Комитет в трехмесячный срок должен был подготовить, а Правительство – утвердить предложенный план мероприятий. Срок как раз истечет 25 июля – потому пришла пора собирать предложения.
Дмитрий Чернышенко:
«За полтора месяца в план Десятилетия было собрано около 3 тыс. инициатив и предложений от ведомств, регионов и научно-образовательных организаций. После продуктивного Года науки и технологий интерес к этой теме в обществе растёт. Мы видим организующую, объединяющую и вовлекающую силу российской науки. И на этой плодотворной почве нам предстоит выбрать лучшие проекты и мероприятия, которые будут реализованы в ближайшие 10 лет в регионах страны и на федеральном уровне. Рассчитываем, что достижения Десятилетия будут всецело работать на поставленную Президентом задачу – обеспечение технологического суверенитета страны».
Андрей Фурсенко:
«Нам необходимо достаточно быстро сформировать план и утвердить его до середины июля, чтобы уже приступить к конкретной работе в рамках Десятилетия. Мы должны стремиться оценивать каждое поступившее предложение с точки зрения результата, который необходимо получить. Важен не сам факт проведения того или иного мероприятия, а практические итоги по его завершении».
Основным докладчиком по теме перспективных инициатив, проектов и мероприятий, поступивших в план Десятилетия, выступил заместитель начальника Управления Президента России по научно-образовательной политике Денис Секиринский.
Он отметил, что все инициативы разложены по трём задачам, обозначенным в указе Президента. Кроме того, сформирован тематический блок инициатив, которые работают на решение всех трёх задач, а также раздел юбилейных мероприятий.
Поступившие предложения изучал Координационный совет по делам молодежи в научной и образовательной сферах Совета при Президенте Российской Федерации по науке и образованию. Подробнее об этой работе рассказал председатель КС Никита Марченков:
«Координационный совет провел анализ поступивших предложений, многие из них действенно достойны того, чтобы быть включенными в план Десятилетия науки и технологий. Ряд проектов и инициатив могут быть объединены в более крупные, так как имеют схожую тематику и формат реализации. Важно, что все поступившие предложения будут систематизированы по соответствию одной из трех задач Десятилетия и объединены в целые группы инициатив. Таким образом будет сформирован федеральный план Десятилетия науки и технологий».
В заседании Комитета также приняли участие Михаил Ковальчук (Курчатовский институт), Александр Сергеев (РАН), Валерий Фальков (Минобрнауки), Антон Кобяков (советник президента), Лилия Гумерова (СФ), Виктор Садовничий (МГУ), Александр Хлунов (РНФ), Елена Шмелева (Сириус) и остальные члены.
План ДНТ – это предтеча получения финансирования на мероприятия. В условиях неясных перспектив не только расширения, но и сохранения бюджетов на науку – все акторы пытаются насытить перечень собственной повесткой.
С научно-политической точки зрения фиксируем рост интеграции Дениса Секеринского (от «группы Фурсенко») и Никиты Марченкова (от «Большого Атома») в важнейшие управленческие процессы. Изначально Десятилетие рассматривалось как долгоиграющий высокоранговый, но не слишком политизированный проект для Андрея Фурсенко и его команды после того, как произойдет смена караула в научно-образовательном секторе АП. Однако, с началом СВО ситуация поменялась – задачи достижения технологического суверенитета повышают требования к насыщенности, активности, ритмичности и практической отдаче мероприятий Десятилетия.
Подробнее: https://government.ru/news/45919/
В понедельник – 4 июля 2022 г. – состоялось заседание Координационного комитета по Десятилетию науки и технологий. Его провели два сопредседателя – вице-премьер Дмитрий Чернышенко и помощник президента РФ Андрей Фурсенко.
Согласно Указу главы государства о проведении Десятилетия, Комитет в трехмесячный срок должен был подготовить, а Правительство – утвердить предложенный план мероприятий. Срок как раз истечет 25 июля – потому пришла пора собирать предложения.
Дмитрий Чернышенко:
«За полтора месяца в план Десятилетия было собрано около 3 тыс. инициатив и предложений от ведомств, регионов и научно-образовательных организаций. После продуктивного Года науки и технологий интерес к этой теме в обществе растёт. Мы видим организующую, объединяющую и вовлекающую силу российской науки. И на этой плодотворной почве нам предстоит выбрать лучшие проекты и мероприятия, которые будут реализованы в ближайшие 10 лет в регионах страны и на федеральном уровне. Рассчитываем, что достижения Десятилетия будут всецело работать на поставленную Президентом задачу – обеспечение технологического суверенитета страны».
Андрей Фурсенко:
«Нам необходимо достаточно быстро сформировать план и утвердить его до середины июля, чтобы уже приступить к конкретной работе в рамках Десятилетия. Мы должны стремиться оценивать каждое поступившее предложение с точки зрения результата, который необходимо получить. Важен не сам факт проведения того или иного мероприятия, а практические итоги по его завершении».
Основным докладчиком по теме перспективных инициатив, проектов и мероприятий, поступивших в план Десятилетия, выступил заместитель начальника Управления Президента России по научно-образовательной политике Денис Секиринский.
Он отметил, что все инициативы разложены по трём задачам, обозначенным в указе Президента. Кроме того, сформирован тематический блок инициатив, которые работают на решение всех трёх задач, а также раздел юбилейных мероприятий.
Поступившие предложения изучал Координационный совет по делам молодежи в научной и образовательной сферах Совета при Президенте Российской Федерации по науке и образованию. Подробнее об этой работе рассказал председатель КС Никита Марченков:
«Координационный совет провел анализ поступивших предложений, многие из них действенно достойны того, чтобы быть включенными в план Десятилетия науки и технологий. Ряд проектов и инициатив могут быть объединены в более крупные, так как имеют схожую тематику и формат реализации. Важно, что все поступившие предложения будут систематизированы по соответствию одной из трех задач Десятилетия и объединены в целые группы инициатив. Таким образом будет сформирован федеральный план Десятилетия науки и технологий».
В заседании Комитета также приняли участие Михаил Ковальчук (Курчатовский институт), Александр Сергеев (РАН), Валерий Фальков (Минобрнауки), Антон Кобяков (советник президента), Лилия Гумерова (СФ), Виктор Садовничий (МГУ), Александр Хлунов (РНФ), Елена Шмелева (Сириус) и остальные члены.
План ДНТ – это предтеча получения финансирования на мероприятия. В условиях неясных перспектив не только расширения, но и сохранения бюджетов на науку – все акторы пытаются насытить перечень собственной повесткой.
С научно-политической точки зрения фиксируем рост интеграции Дениса Секеринского (от «группы Фурсенко») и Никиты Марченкова (от «Большого Атома») в важнейшие управленческие процессы. Изначально Десятилетие рассматривалось как долгоиграющий высокоранговый, но не слишком политизированный проект для Андрея Фурсенко и его команды после того, как произойдет смена караула в научно-образовательном секторе АП. Однако, с началом СВО ситуация поменялась – задачи достижения технологического суверенитета повышают требования к насыщенности, активности, ритмичности и практической отдаче мероприятий Десятилетия.
Подробнее: https://government.ru/news/45919/
government.ru
Дмитрий Чернышенко: Около 3 тыс. предложений поступило в план мероприятий Десятилетия науки и технологий
Правительство России
Forwarded from ИОТ-чат: все об индивидуальных образовательных траекториях (Ирина Гордина)
Онлайн-митап «Руководитель образовательной программы: роль и вызовы в современном университете»
Обсудим актуальные проблемы и задачи, с которыми сталкиваются РОПы, зоны ответственности и их разграничения.
Время: 14 июля 2022 с 10:00 до 13:00 мск
Формат: 20 минут блиц-доклад + 20 минут открытая дискуссия со слушателями
Платформа: Zoom
Регистрация: открыта на Leader-ID.
Модератор:
Александр Елисеенко, лидер практики управления изменениями, ИОТ-университет.
Спикеры:
- Елена Суханова, заместитель проректора по образовательной деятельности ТГУ, директор Института образования ТГУ
- Надежда Федорова, начальник управления ИОТ ТюмГУ
- Кирилл Зиньковский, академический руководитель образовательной программы «Управление в высшем образовании» НИУ ВШЭ
- Наталья Говорова, руководитель проектной работы Московской школы управления Сколково (МШУ Сколково)
- Соня Смыслова, сооснователь и куратор School of Education, Universal University
- Павел Музыка, генеральный директор ИОТ-университета
Организатор: ИОТ-университет при поддержке Экспертно-аналитического центра «Научно-образовательная политика»
Запись предыдущего митапа - по роли тьюторов в вузе - можно посмотреть здесь.
Обсудим актуальные проблемы и задачи, с которыми сталкиваются РОПы, зоны ответственности и их разграничения.
Время: 14 июля 2022 с 10:00 до 13:00 мск
Формат: 20 минут блиц-доклад + 20 минут открытая дискуссия со слушателями
Платформа: Zoom
Регистрация: открыта на Leader-ID.
Модератор:
Александр Елисеенко, лидер практики управления изменениями, ИОТ-университет.
Спикеры:
- Елена Суханова, заместитель проректора по образовательной деятельности ТГУ, директор Института образования ТГУ
- Надежда Федорова, начальник управления ИОТ ТюмГУ
- Кирилл Зиньковский, академический руководитель образовательной программы «Управление в высшем образовании» НИУ ВШЭ
- Наталья Говорова, руководитель проектной работы Московской школы управления Сколково (МШУ Сколково)
- Соня Смыслова, сооснователь и куратор School of Education, Universal University
- Павел Музыка, генеральный директор ИОТ-университета
Организатор: ИОТ-университет при поддержке Экспертно-аналитического центра «Научно-образовательная политика»
Запись предыдущего митапа - по роли тьюторов в вузе - можно посмотреть здесь.
Педагогическая унификация
Премьер-министр Михаил Мишустин утвердил «Концепцию подготовки педагогических кадров для системы образования на период до 2030 года».
Основная идея – создать единую матрицу подготовки учителей: от профильных классов и СПО до аспирантуры и повышения квалификации. Особое внимание будет уделено формированию единого стандарта подготовки педагогов в университетах.
На 2020 год программы подготовки педкадров осуществляли: 229 университетов (33 – подведы Минпросвещения, 107 – Минобрнауки, 36 – иные ФОИВы, 17 – субъектов и муниципальных образований, 36 частных). На уровне СПО работа ведется в 440 организациях регионального и муниципального подчинения по всей стране. Еще есть 85 учреждений ДПО и много иных различных институций.
По данным Росгосстата, в 2020 году по программам подготовки педагогических кадров обучалось 637,1 тыс. человек, в том числе 446,4 тыс. человек – по программам высшего образования, 190,7 тыс. человек – по программам среднего профессионального образования. А к тому – еще почти 1,4 млн чел. на ДПО.
Поступательно растет и количество бюджетных мест, выделяемых на профильные направления подготовки – как в высшей школе, так и в секторе ДПО.
В Концепции поставлена задача привести весь этот масштаб и объем к единому сквозному знаменателю:
«единство образовательного пространства на территории РФ через единство требований и гарантий в реализации образовательными организациями обучения по программам подготовки педагогических кадров».
В этом смысле обучение педагогов является второй ступенью после выравнивания качества школьного образования по всей стране (в том числе, ликвидация цифрового и кадрового разрывов).
В Концепции ожидаемо закреплены ориентиры на постоянное совершенствование и дополнительную подготовку педагога, а также на расширение практик наставничества.
Если говорить образно, что в вопросах подготовки педкадров идет отход от «духа ФГОСов высшего образования» к «букве школьных ФГОСов». Аналогично тому, в чем будет состоять работа будущих педагогов (реализация этих самых стандартов, воспитание и пр.) – по уровню гарантированности объемов, качества и подходов – столь же жестко определят рамки подготовки их самих.
Особое место – стимулированию получения педагогического образования для непрофильных специалистов. Речь идет о профильниках и практиках, которые могут получать педагогические образование в магистратурах (sic!), по целевому обучению, в аспирантуре и докторантуре.
С помощью магистратур планируется готовить педагогов-проектировщиков технологических и цифровых решений для школьного образования, а также самой подготовки учителей.
Предполагается развитие мультиквалификаций выпускников – речь идет не только о профилях по «двум предметам», но также о получение профессии вожатого, педагога допобразования и т.п.
Будет разработана и внедрена система независимой оценки качества подготовки педагогических кадров (отработаны технологии демонстрационного экзамена), сформирована сеть психолого-педагогических классов во всех регионах страны, создана новая образовательная инфраструктура – современные образовательные пространства.
Реализовывать Концепцию будут в три этапа: 2022-24; 2025-27; 2028-30 гг. В трехмесячный срок (до 24 сентября) Минпросвещения и Минобрнауки вместе с коллегами должны представить в Правительство план мероприятий по реализации Концепции.
Главным драйвером и think tank это весьма радикальной реформы педагогического образования является Российская академия образования во главе с Ольгой Васильевой. Основная интрига будет заключаться в практической реализации Концепции. Подведы Минпросвещения однозначно будут в первых рядах по внедрению нововведений. А вот менее специализированные вузы (Минобрнауки) будут весьма озадачены таким контролем извне за содержанием образовательного процесса.
Будет проводиться все большая концентрация подготовки педагогических кадров именно в управлении Минпросвещения и под научно-методическим руководством РАО.
Подробнее: https://government.ru/news/45881/
Премьер-министр Михаил Мишустин утвердил «Концепцию подготовки педагогических кадров для системы образования на период до 2030 года».
Основная идея – создать единую матрицу подготовки учителей: от профильных классов и СПО до аспирантуры и повышения квалификации. Особое внимание будет уделено формированию единого стандарта подготовки педагогов в университетах.
На 2020 год программы подготовки педкадров осуществляли: 229 университетов (33 – подведы Минпросвещения, 107 – Минобрнауки, 36 – иные ФОИВы, 17 – субъектов и муниципальных образований, 36 частных). На уровне СПО работа ведется в 440 организациях регионального и муниципального подчинения по всей стране. Еще есть 85 учреждений ДПО и много иных различных институций.
По данным Росгосстата, в 2020 году по программам подготовки педагогических кадров обучалось 637,1 тыс. человек, в том числе 446,4 тыс. человек – по программам высшего образования, 190,7 тыс. человек – по программам среднего профессионального образования. А к тому – еще почти 1,4 млн чел. на ДПО.
Поступательно растет и количество бюджетных мест, выделяемых на профильные направления подготовки – как в высшей школе, так и в секторе ДПО.
В Концепции поставлена задача привести весь этот масштаб и объем к единому сквозному знаменателю:
«единство образовательного пространства на территории РФ через единство требований и гарантий в реализации образовательными организациями обучения по программам подготовки педагогических кадров».
В этом смысле обучение педагогов является второй ступенью после выравнивания качества школьного образования по всей стране (в том числе, ликвидация цифрового и кадрового разрывов).
В Концепции ожидаемо закреплены ориентиры на постоянное совершенствование и дополнительную подготовку педагога, а также на расширение практик наставничества.
Если говорить образно, что в вопросах подготовки педкадров идет отход от «духа ФГОСов высшего образования» к «букве школьных ФГОСов». Аналогично тому, в чем будет состоять работа будущих педагогов (реализация этих самых стандартов, воспитание и пр.) – по уровню гарантированности объемов, качества и подходов – столь же жестко определят рамки подготовки их самих.
Особое место – стимулированию получения педагогического образования для непрофильных специалистов. Речь идет о профильниках и практиках, которые могут получать педагогические образование в магистратурах (sic!), по целевому обучению, в аспирантуре и докторантуре.
С помощью магистратур планируется готовить педагогов-проектировщиков технологических и цифровых решений для школьного образования, а также самой подготовки учителей.
Предполагается развитие мультиквалификаций выпускников – речь идет не только о профилях по «двум предметам», но также о получение профессии вожатого, педагога допобразования и т.п.
Будет разработана и внедрена система независимой оценки качества подготовки педагогических кадров (отработаны технологии демонстрационного экзамена), сформирована сеть психолого-педагогических классов во всех регионах страны, создана новая образовательная инфраструктура – современные образовательные пространства.
Реализовывать Концепцию будут в три этапа: 2022-24; 2025-27; 2028-30 гг. В трехмесячный срок (до 24 сентября) Минпросвещения и Минобрнауки вместе с коллегами должны представить в Правительство план мероприятий по реализации Концепции.
Главным драйвером и think tank это весьма радикальной реформы педагогического образования является Российская академия образования во главе с Ольгой Васильевой. Основная интрига будет заключаться в практической реализации Концепции. Подведы Минпросвещения однозначно будут в первых рядах по внедрению нововведений. А вот менее специализированные вузы (Минобрнауки) будут весьма озадачены таким контролем извне за содержанием образовательного процесса.
Будет проводиться все большая концентрация подготовки педагогических кадров именно в управлении Минпросвещения и под научно-методическим руководством РАО.
Подробнее: https://government.ru/news/45881/
government.ru
Михаил Мишустин утвердил Концепцию подготовки педагогических кадров для системы образования до 2030 года
Правительство России