Forwarded from Полный П
Удивителен мир — сегодня исполнилось ровно 10 лет со дня запуска Sci-Hub, главному в мире сайту свободного доступа к научным статьям. Актуальность вопроса процитирую из своего же старого поста: "Стандартная модель такова — ученый зачастую сам платит изданию за публикацию своей статьи. А после того, как статья публикуется в рецензируемом журнале, изданию снова платят — теперь уже читатели. Чтобы прочитать одно исследование, нужно заплатить до нескольких десятков долларов. Но нормальному ученому обычно нужно ознакомиться с сотнями публикаций по своей теме. Дальнейшие расчеты произвести несложно".
Сейчас Sci-Hub это десятки миллионов статей, миллионы запросов от ученых всего мира, безусловное признание научного сообщества, десятки авторитетных исследований и мнений о том, как важно устранять барьеры доступа к знанию и обеспечивать открытый доступ к науке, который предоставляет Sci-Hub.
В 2016 году журнал Nature включил создательницу Sci-Hub Александру Элбакян в число десяти наиболее влиятельных персон в научном мире. Уроженка Казахстана, Элбакян долго жила и училась в Москве, пыталась получить гражданство, но экзамен по русскому языку на гражданство настолько ээээ специфичен, что магистрантка Вышки сдать его не смогла.
Впрочем, даже это не помешало Александре продолжить жить и учиться в России. Парадоксально, но при этом именно здесь она нажила основную часть своих хейтеров, которые не упускают случая поиронизировать над ее взглядами — о да, человек, который удешевил ученым всего мира доступ к науке заслуживает именно такого отношения.
В общем, в настоящий момент место проживания создательницы Sci-Hub не афишируется, государство ее всю дорогу старательно игнорит, тусовка относится иронично-скептически. Рашн софт-пауэр, русская мягкая сила? Не, не слышали, не интересует. Не до того, поважнее дела есть.
Да, к чему это я. Сегодня Sci-Hub отмечает 10 лет со дня создания. Единственная заметка в СМИ об этом вышла на сайте Кургиняна "Красная Весна".
Господь, жги.
Сейчас Sci-Hub это десятки миллионов статей, миллионы запросов от ученых всего мира, безусловное признание научного сообщества, десятки авторитетных исследований и мнений о том, как важно устранять барьеры доступа к знанию и обеспечивать открытый доступ к науке, который предоставляет Sci-Hub.
В 2016 году журнал Nature включил создательницу Sci-Hub Александру Элбакян в число десяти наиболее влиятельных персон в научном мире. Уроженка Казахстана, Элбакян долго жила и училась в Москве, пыталась получить гражданство, но экзамен по русскому языку на гражданство настолько ээээ специфичен, что магистрантка Вышки сдать его не смогла.
Впрочем, даже это не помешало Александре продолжить жить и учиться в России. Парадоксально, но при этом именно здесь она нажила основную часть своих хейтеров, которые не упускают случая поиронизировать над ее взглядами — о да, человек, который удешевил ученым всего мира доступ к науке заслуживает именно такого отношения.
В общем, в настоящий момент место проживания создательницы Sci-Hub не афишируется, государство ее всю дорогу старательно игнорит, тусовка относится иронично-скептически. Рашн софт-пауэр, русская мягкая сила? Не, не слышали, не интересует. Не до того, поважнее дела есть.
Да, к чему это я. Сегодня Sci-Hub отмечает 10 лет со дня создания. Единственная заметка в СМИ об этом вышла на сайте Кургиняна "Красная Весна".
Господь, жги.
Forwarded from НОП - Лаборатория Непрерывного Образования
Илья Коршунов (НИУ ВШЭ) и Дмитрий Судаков (АСИ) о состоянии и перспективах «системы непрерывного образования» в России.
Большое интервью ОТР.
Большое интервью ОТР.
ОТР - Общественное Телевидение России
Непрерывное образование: отвечая на вызовы времени | Программы | Общественное Телевидение России
Чему и как должны учиться взрослые россияне
Для @scienpolicy и @youthpolicy
Всем привет, я Софья Махатадзе, участница ВЭФ 2021. Мне 18 лет, я из Екатеринбурга, закончила школу с золотой медалью , финалистка Всероссийского конкурса «Большая перемена». Хочу поделиться с вами своими впечатлениями о форуме!
За время нахождения во Владивостоке на ВЭФ мне удалось пообщаться с удивительными людьми, которые достигли успеха в своих отраслях. Больше всего мне запомнилась встреча с Ксенией Разуваевой, руководителем Росмолодёжи и пресс-секретарем президента РФ Дмитрием Песковым.
С Ксенией мы вели сессию «Массовое вовлечение молодёжи в предпринимательство», где я рассказала о своём стартапе и дала советы начинающим предпринимателям. В свои 18 лет я имею интернет-магазин, где успешно продаю открытки ручной работы.
Дмитрий Песков тоже показался мне открытым и интересным человеком. Во время беседы в прямом эфире, я задала ему вопрос про актуальность молодежного бизнеса — он поддержал, очень четко и просто. Актуально.
Спасибо ВЭФу за такие возможности!
Всем привет, я Софья Махатадзе, участница ВЭФ 2021. Мне 18 лет, я из Екатеринбурга, закончила школу с золотой медалью , финалистка Всероссийского конкурса «Большая перемена». Хочу поделиться с вами своими впечатлениями о форуме!
За время нахождения во Владивостоке на ВЭФ мне удалось пообщаться с удивительными людьми, которые достигли успеха в своих отраслях. Больше всего мне запомнилась встреча с Ксенией Разуваевой, руководителем Росмолодёжи и пресс-секретарем президента РФ Дмитрием Песковым.
С Ксенией мы вели сессию «Массовое вовлечение молодёжи в предпринимательство», где я рассказала о своём стартапе и дала советы начинающим предпринимателям. В свои 18 лет я имею интернет-магазин, где успешно продаю открытки ручной работы.
Дмитрий Песков тоже показался мне открытым и интересным человеком. Во время беседы в прямом эфире, я задала ему вопрос про актуальность молодежного бизнеса — он поддержал, очень четко и просто. Актуально.
Спасибо ВЭФу за такие возможности!
Молодежная энергетика для развития региона (1/2)
В рамках последнего дня ВЭФ прошла сессия «Молодежная энергетика для развития региона». Во вступлении к началу дискуссии модератор, научный руководитель экспертно-аналитического центра «Научно-образовательная политика» Евгений Сжёнов отметил, что отсутствие интереса и возможностей развития потенциала способствуют оттоку молодежи из региона. Таким образом, заявленная цель беседы была направлена на поиск общих точек соприкоснования, которые позволили бы повысить привлекательность самореализации в родном регионе.
Григорий Гуров, заместитель министра науки и высшего образования РФ выделил 2 ключевых фактора привлекательности.
Первый — обеспечить сопричастность молодёжи к формированию среды. Чтобы молодые люди могли принимать участие в управлении и организации жизни, в том числе университета.
Второй — возможности построения траекторий и самореализации и бесшовный переход траекторий для молодых людей. Большой партнёр в этом направлении сегодня АНО РСВ и различные конкурсы, как подчеркнул Григорий Гуров.
В подтверждение он привел примеры реализуемых в настоящее время проектов: «Твой ход», программа студенческого туризма, форум «Острова» и другие.
Ввиду недавнего перехода Григория Гурова с позиции заместителя руководителя «Росмолодежи» на должность заместителя министра науки и высшего образования РФ не обошлось без вопроса о кадровых перемещениях и работе в текущей должности. Он рассказал, что, по его мнению, команда Валерия Фалькова и сам министр открыты — постоянно встречаются с молодыми людьми и совместно обсуждают проекты. В планах Григория Гурова продолжить ту работу, которая уже ведется. Среди направлений развития — работа со студенческим сообществом, воспитание, развитие внутренних коммуникаций, формирование образовательной среды, в которой студент является субъектом.
В числе новых проектов — запуск онлайн-кампуса, который сможет совместить коворкинг и проектирование возможностей для молодёжного предпринимательства. Напомним, что росту числа молодых предпринимателей уделяется пристальное внимание министерства, особенно в рамках работы департамента государственной молодежной политики.
Александр Сергеев, президент РАН отметил, что выбор траекторий зависит от внутреннего склада личности. В то же время многие успешные бизнесмены вышли из науки, поскольку в советское время просто не было подобных направлений подготовки.
Как глава Академии наук он выразил свою глубокую приверженность науке и технологиям. По его мнению, светлое будущее нашей страны может быть только технологическим. И пример Сингапура прямое тому подтверждение.
Не место определяет человека, а человек место — науку надо строить там, где есть для этого возможности и интересные якорные проекты. В этой связи бессмысленно говорить о необходимости строить карьеру там, где человек родился, если условия места рождения не дают возможностей. При этом не стоит забывать о перспективах развития науки в регионах сегодня с учетом того внимания, которое уделяет этому вопросу государство.
В качестве примера комбинации национального технологического и научного в регионе Александр Сергеев привел Якутск. Очевидно поездка на форум «Университеты и развитие геостратегических территорий России», который прошел на базе СВФУ, не оставила президента РАН равнодушным. Он подчеркнул, что СВФУ представляет из себя пример сильного и быстро развивающегося университета, который привлекает кадры. Дополнительный знак тому - запуск НОЦ мирового уровня «Север: территория устойчивого развития» с точкой сборки именно в Северо-Восточном федеральном университете.
По оценке Александра Сергеева, научные и технологические перспективы дальневосточного региона огромные. Отдельный кладезь возможностей представляют собой исследования Тихого океана. Со своей стороны он выразил готовность помочь в развитии научного движения школьников, в том числе за счет базовых школ РАН и хороших отношений РАН с Российским движением школьников. «Любое внимание к региону привязывает к нему», — отметил Александр Михайлович.
В рамках последнего дня ВЭФ прошла сессия «Молодежная энергетика для развития региона». Во вступлении к началу дискуссии модератор, научный руководитель экспертно-аналитического центра «Научно-образовательная политика» Евгений Сжёнов отметил, что отсутствие интереса и возможностей развития потенциала способствуют оттоку молодежи из региона. Таким образом, заявленная цель беседы была направлена на поиск общих точек соприкоснования, которые позволили бы повысить привлекательность самореализации в родном регионе.
Григорий Гуров, заместитель министра науки и высшего образования РФ выделил 2 ключевых фактора привлекательности.
Первый — обеспечить сопричастность молодёжи к формированию среды. Чтобы молодые люди могли принимать участие в управлении и организации жизни, в том числе университета.
Второй — возможности построения траекторий и самореализации и бесшовный переход траекторий для молодых людей. Большой партнёр в этом направлении сегодня АНО РСВ и различные конкурсы, как подчеркнул Григорий Гуров.
В подтверждение он привел примеры реализуемых в настоящее время проектов: «Твой ход», программа студенческого туризма, форум «Острова» и другие.
Ввиду недавнего перехода Григория Гурова с позиции заместителя руководителя «Росмолодежи» на должность заместителя министра науки и высшего образования РФ не обошлось без вопроса о кадровых перемещениях и работе в текущей должности. Он рассказал, что, по его мнению, команда Валерия Фалькова и сам министр открыты — постоянно встречаются с молодыми людьми и совместно обсуждают проекты. В планах Григория Гурова продолжить ту работу, которая уже ведется. Среди направлений развития — работа со студенческим сообществом, воспитание, развитие внутренних коммуникаций, формирование образовательной среды, в которой студент является субъектом.
В числе новых проектов — запуск онлайн-кампуса, который сможет совместить коворкинг и проектирование возможностей для молодёжного предпринимательства. Напомним, что росту числа молодых предпринимателей уделяется пристальное внимание министерства, особенно в рамках работы департамента государственной молодежной политики.
Александр Сергеев, президент РАН отметил, что выбор траекторий зависит от внутреннего склада личности. В то же время многие успешные бизнесмены вышли из науки, поскольку в советское время просто не было подобных направлений подготовки.
Как глава Академии наук он выразил свою глубокую приверженность науке и технологиям. По его мнению, светлое будущее нашей страны может быть только технологическим. И пример Сингапура прямое тому подтверждение.
Не место определяет человека, а человек место — науку надо строить там, где есть для этого возможности и интересные якорные проекты. В этой связи бессмысленно говорить о необходимости строить карьеру там, где человек родился, если условия места рождения не дают возможностей. При этом не стоит забывать о перспективах развития науки в регионах сегодня с учетом того внимания, которое уделяет этому вопросу государство.
В качестве примера комбинации национального технологического и научного в регионе Александр Сергеев привел Якутск. Очевидно поездка на форум «Университеты и развитие геостратегических территорий России», который прошел на базе СВФУ, не оставила президента РАН равнодушным. Он подчеркнул, что СВФУ представляет из себя пример сильного и быстро развивающегося университета, который привлекает кадры. Дополнительный знак тому - запуск НОЦ мирового уровня «Север: территория устойчивого развития» с точкой сборки именно в Северо-Восточном федеральном университете.
По оценке Александра Сергеева, научные и технологические перспективы дальневосточного региона огромные. Отдельный кладезь возможностей представляют собой исследования Тихого океана. Со своей стороны он выразил готовность помочь в развитии научного движения школьников, в том числе за счет базовых школ РАН и хороших отношений РАН с Российским движением школьников. «Любое внимание к региону привязывает к нему», — отметил Александр Михайлович.
Telegram
Научно-образовательная политика
Редакция НОП от души поздравляет Григория Гурова с назначением на должность заместителя Министра науки и высшего образования России.
Григорий Гуров очень хорошо знает университетскую повестку ещё со времён работы в команде Александра Бугаева.
В Росмолодёжи…
Григорий Гуров очень хорошо знает университетскую повестку ещё со времён работы в команде Александра Бугаева.
В Росмолодёжи…
Молодежная энергетика для развития региона (2/2)
Дмитрий Гужеля, руководитель департамента оценки и методологии АНО «Россия – страна возможностей» оживил дискуссию, добавив в нее интерактивный формат взаимодействия с аудиторией. Большую часть слушателей составили школьники, выбор будущей траектории личного и профессионального развития которым только предстоит сделать. Так чего же хотят как раз они? Что привлекает их в регионе? — на эти вопросы ответили сами ребята.
3 ключевых фактора, которые влияют на выбор региона:
- интересные задачи и крутая работа;
- образование;
- инфраструктура.
Дмитрий Гужеля отметил, что по статистике в России миграция в основном идет на Запад. Томск и Владивосток — 2 основные точки, куда миграция идет в восточном направлении.
В свою очередь, АНО РСВ для жителей разных регионов реализует проекты, которые стимулируют к росту. Сейчас стоит задача запустить несколько проектов, которы направлены на всех. В их числе запуск сети центров компетенций и проект для привлечения молодежи в науку.
Анатолий Николаев, ректор СВФУ, рассказал, что университет многое делает для ответа на современные вызовы. Он уверен, что для прекращения оттока молодежи необходимо наличие хорошей работы и комфортной среды. Важно доносить до молодого поколения, что будущее зависит от них, в этой связи СВФУ ведет работу не только с студентами, но и со школьниками.
В дополнение к выступлению Дмитрия Гужели Анатолий Николаев отметил, что в вузе также планируется открытие центра компетенций, чтобы дополнять и расширять возможности университета.
В качестве слов напутствия юным слушателям он подчеркнул, что все зависит от самих ребят — умение креативно работать и ставить высокие цели позволят всего добиться.
Дмитрий Земцов, проректор ДВФУ выразил убеждение, что человек раскрывается только в том, что он считает своим. Если же «своего» нет, он уедет туда, где он сможет его найти или создать. Делиться чем-то своим — в этом формула сохранения ребят в регионе.
«Маму менять не принято, а регион почему-то менять это нормально», - образно проиллюстрировал он свой тезис.
Ирина Гордина, заместитель генерального директора IT-компании CUSTIS выделила важность построения индивидуальных образовательных траекторий (в том числе с помощью платформы Modeus), поскольку при приеме в университет нет гарантий, что единая для всех образовательная программа будет соответствовать ожиданиям студента на выходе из университета.
Сегодня реализуются возможности построения уникальных треков развития. Уже есть первый выпуск студентов ТюмГУ, что прошли обучение, в ходе которого они могли самостоятельно осуществлять выбор курсов.
Система образования меняется и мы видим внедрение соответствующих возможностей в разных вузах. В частности заявлен переход на систему «2+2+2».
При этом речь не идет о подмене базового образования краткосрочными курсами. Именно базовое образование позволяет сформировать стержень.
Так или иначе все спикеры говорили о возможностях. Их наличие в регионах позволяет снижать отток молодежи. При этом не стоит забывать, что речь обязательно должна идти о комплексном развитии и самореализации — наличие высокой науки в регионе не будет иметь ценности, если человек не сможет обеспечивать себя и свою семью. Равно как и финансовая стабильность не сможет принести желаемый результат при отсутствии условий для новых проектов и исследований. Лишь работа всех направлений в единой связке и наличие двусторонней обратной связи позволяют найти «золотую середину», которая сможет устроить всех.
Дмитрий Гужеля, руководитель департамента оценки и методологии АНО «Россия – страна возможностей» оживил дискуссию, добавив в нее интерактивный формат взаимодействия с аудиторией. Большую часть слушателей составили школьники, выбор будущей траектории личного и профессионального развития которым только предстоит сделать. Так чего же хотят как раз они? Что привлекает их в регионе? — на эти вопросы ответили сами ребята.
3 ключевых фактора, которые влияют на выбор региона:
- интересные задачи и крутая работа;
- образование;
- инфраструктура.
Дмитрий Гужеля отметил, что по статистике в России миграция в основном идет на Запад. Томск и Владивосток — 2 основные точки, куда миграция идет в восточном направлении.
В свою очередь, АНО РСВ для жителей разных регионов реализует проекты, которые стимулируют к росту. Сейчас стоит задача запустить несколько проектов, которы направлены на всех. В их числе запуск сети центров компетенций и проект для привлечения молодежи в науку.
Анатолий Николаев, ректор СВФУ, рассказал, что университет многое делает для ответа на современные вызовы. Он уверен, что для прекращения оттока молодежи необходимо наличие хорошей работы и комфортной среды. Важно доносить до молодого поколения, что будущее зависит от них, в этой связи СВФУ ведет работу не только с студентами, но и со школьниками.
В дополнение к выступлению Дмитрия Гужели Анатолий Николаев отметил, что в вузе также планируется открытие центра компетенций, чтобы дополнять и расширять возможности университета.
В качестве слов напутствия юным слушателям он подчеркнул, что все зависит от самих ребят — умение креативно работать и ставить высокие цели позволят всего добиться.
Дмитрий Земцов, проректор ДВФУ выразил убеждение, что человек раскрывается только в том, что он считает своим. Если же «своего» нет, он уедет туда, где он сможет его найти или создать. Делиться чем-то своим — в этом формула сохранения ребят в регионе.
«Маму менять не принято, а регион почему-то менять это нормально», - образно проиллюстрировал он свой тезис.
Ирина Гордина, заместитель генерального директора IT-компании CUSTIS выделила важность построения индивидуальных образовательных траекторий (в том числе с помощью платформы Modeus), поскольку при приеме в университет нет гарантий, что единая для всех образовательная программа будет соответствовать ожиданиям студента на выходе из университета.
Сегодня реализуются возможности построения уникальных треков развития. Уже есть первый выпуск студентов ТюмГУ, что прошли обучение, в ходе которого они могли самостоятельно осуществлять выбор курсов.
Система образования меняется и мы видим внедрение соответствующих возможностей в разных вузах. В частности заявлен переход на систему «2+2+2».
При этом речь не идет о подмене базового образования краткосрочными курсами. Именно базовое образование позволяет сформировать стержень.
Так или иначе все спикеры говорили о возможностях. Их наличие в регионах позволяет снижать отток молодежи. При этом не стоит забывать, что речь обязательно должна идти о комплексном развитии и самореализации — наличие высокой науки в регионе не будет иметь ценности, если человек не сможет обеспечивать себя и свою семью. Равно как и финансовая стабильность не сможет принести желаемый результат при отсутствии условий для новых проектов и исследований. Лишь работа всех направлений в единой связке и наличие двусторонней обратной связи позволяют найти «золотую середину», которая сможет устроить всех.
Telegram
Научно-образовательная политика
«Россия – страна возможностей»: ещё ближе к вузам
Состоялось открытие первого в России Центра оценки и развития управленческих компетенций платформы «Россия – страна возможностей» на базе РАНХиГС.
Участие приняли Помощник Президента РФ Максим Орешкин, Министр…
Состоялось открытие первого в России Центра оценки и развития управленческих компетенций платформы «Россия – страна возможностей» на базе РАНХиГС.
Участие приняли Помощник Президента РФ Максим Орешкин, Министр…
Карбон-полигон в океан
По итогам делового завтрака министра науки и высшего образования РФ Валерия Фалькова с представителями науки и высшего образования Дальнего Востока на полях ВЭФ было принято решение о создании Дальневосточного морского карбонового полигона и консорциума. Идея, озвученная вице-президентом РАН Андреем Адриановым, была поддержана министром Валерием Фальковым. Соответствующее соглашение было подписано в этот же день, 3 сентября.
В консорциум вошли ДВФУ, Сахалинский госуниверситет, Национальный научный центр морской биологии им. Жирмунского Дальневосточного отделения РАН, Тихоокеанский океанологический институт им. Ильичева ДВО РАН, Институт глобального климата и экологии им. Академика Израэля.
Кирилл Винников, директор Института Мирового океана ДВФУ для НОП:
«ВЭФ — это та площадка, на которой мы собираемся и организуем различные сессии, посвященные конкретным проектам и направлениям. В рамках настоящего ВЭФ мы провели секцию по робототехнике и секцию по карбоновому полигону.
Секция по карбоновому полигону подытожилась заключением соглашения, созданием консорциума для реализации проекта Дальневосточный морской карбоновые полигон.
Я считаю, что ВЭФ — это тот стимул, который позволяет делать резкие скачки на новый уровень по взаимодействию с партнерами для реализации серьезных крупных научных проектов.
Более того, на ВЭФ находятся представители органов власти, включая министров, которые также знакомятся с теми направлениями, которыми мы занимаемся, и в нашем конкретном случае мы получили поддержку министра науки и высшего образования РФ Валерия Фалькова на реализацию нашего проекта по карбоновые полигонам. Днем мы подписали соглашение, а уже вечером на сайте министерства был пресс-релиз о том, что был запущен морской карбоновый полигон.
Карбоновые полигон — это проект, которым мы занимаемся как университет уже довольно длительное время. В 2016 году было подписано соглашение Парижской конвенции о том, чтобы снизить влияние парниковых газов на изменения климата и 196 стран, подписав его, взяли на себя обязательство по регулированию баланса углерода в атмосфере, тем самым мы осуществляем контроль за тем, как наши предприятия загрязняют атмосферу и участвуют в таком явлении, которое называется «глобальное потепление».
Создав карбоновый полигон, мы здесь предлагаем комплекс технологий по учету баланса углерода как в почве, так и в атмосфере, так и в океане. У нас есть уникальная возможность — находясь на берегу Японского моря, другими словами Тихого океана, мониторить сразу в зоне перехода суша-океан вот этот углеродный баланс.
Мы первыми в России предложили создание именно морского карбонового полигона, потому что океан является уникальным резервуаром, где оседает этот углерод, тем самым предотвращая глобальное потепление. Если мы создаем морекультурные хозяйства, которые будут потом под наблюдением и контролем регулярным, то мы можем отслеживать, сколько углерода каждое морекультурное хозяйство поглощает».
По итогам делового завтрака министра науки и высшего образования РФ Валерия Фалькова с представителями науки и высшего образования Дальнего Востока на полях ВЭФ было принято решение о создании Дальневосточного морского карбонового полигона и консорциума. Идея, озвученная вице-президентом РАН Андреем Адриановым, была поддержана министром Валерием Фальковым. Соответствующее соглашение было подписано в этот же день, 3 сентября.
В консорциум вошли ДВФУ, Сахалинский госуниверситет, Национальный научный центр морской биологии им. Жирмунского Дальневосточного отделения РАН, Тихоокеанский океанологический институт им. Ильичева ДВО РАН, Институт глобального климата и экологии им. Академика Израэля.
Кирилл Винников, директор Института Мирового океана ДВФУ для НОП:
«ВЭФ — это та площадка, на которой мы собираемся и организуем различные сессии, посвященные конкретным проектам и направлениям. В рамках настоящего ВЭФ мы провели секцию по робототехнике и секцию по карбоновому полигону.
Секция по карбоновому полигону подытожилась заключением соглашения, созданием консорциума для реализации проекта Дальневосточный морской карбоновые полигон.
Я считаю, что ВЭФ — это тот стимул, который позволяет делать резкие скачки на новый уровень по взаимодействию с партнерами для реализации серьезных крупных научных проектов.
Более того, на ВЭФ находятся представители органов власти, включая министров, которые также знакомятся с теми направлениями, которыми мы занимаемся, и в нашем конкретном случае мы получили поддержку министра науки и высшего образования РФ Валерия Фалькова на реализацию нашего проекта по карбоновые полигонам. Днем мы подписали соглашение, а уже вечером на сайте министерства был пресс-релиз о том, что был запущен морской карбоновый полигон.
Карбоновые полигон — это проект, которым мы занимаемся как университет уже довольно длительное время. В 2016 году было подписано соглашение Парижской конвенции о том, чтобы снизить влияние парниковых газов на изменения климата и 196 стран, подписав его, взяли на себя обязательство по регулированию баланса углерода в атмосфере, тем самым мы осуществляем контроль за тем, как наши предприятия загрязняют атмосферу и участвуют в таком явлении, которое называется «глобальное потепление».
Создав карбоновый полигон, мы здесь предлагаем комплекс технологий по учету баланса углерода как в почве, так и в атмосфере, так и в океане. У нас есть уникальная возможность — находясь на берегу Японского моря, другими словами Тихого океана, мониторить сразу в зоне перехода суша-океан вот этот углеродный баланс.
Мы первыми в России предложили создание именно морского карбонового полигона, потому что океан является уникальным резервуаром, где оседает этот углерод, тем самым предотвращая глобальное потепление. Если мы создаем морекультурные хозяйства, которые будут потом под наблюдением и контролем регулярным, то мы можем отслеживать, сколько углерода каждое морекультурное хозяйство поглощает».
Telegram
Научно-образовательная политика
Андрей Адрианов, вице-президент РАН во время делового завтрака с министром науки и высшего образования РФ Валерием Фальковым:
С прошлого года университет становится отдельным игроком в морских экспедициях.
«Плавучий университет» — проект, который мог бы…
С прошлого года университет становится отдельным игроком в морских экспедициях.
«Плавучий университет» — проект, который мог бы…
НОП-рейтинг ректоров за август
Представляем рейтинг медиаактивности ректоров по итогам августа.
Для оценки руководителей российских вузов мы используем систему мониторинга СМИ «Медиалогия». В ней выстраивается запрос по параметрам:
Отрасль: вузы; Тип: «Персоны»; СМИ: Федеральный уровень и «Главная роль».
Категории СМИ: Газеты, Журналы, Интернет, Информагентства, Радио, ТВ.
Кроме этого, мы отдельно мы смотрим и оцениваем активность ректоров в Телеграм и коммукационно-репутационный «вес» этих публикаций (так больше не делает никто).
Август – месяц активной работы приемной кампании, подведения ее итогов и подготовки к новому учебному году. Но именно в этом месяце при всех отчетных мероприятиях мы наблюдаем спад медиаактивности акторов высшего образования, что логично. Единственный шанс отдохнуть перед учебным годом существует лишь в августе.
Одного из лидеров рейтинга Владимира Зарудницкого, выделяет событийный тренд – прошедший форум «Армия 2021», подробно освещенный в СМИ и блогосфере.
В первой десятке и Александр Запесоцкий, создавший большой (и по мнению многих экспертов, крайне спорный) инфоповод высказыванием о вакцинации в период подготовки к новому учебному году.
Они же являются лидерами в категории оценок и репостов, первый благодаря уставным требованиям, второй из-за волны вакцинационного хайпа.
Отметим коммуникационное укрепление ректоров, получивших назначение в последние месяцы: Никита Анисимов (НИУ ВШЭ), Дмитрий Ливанов (МФТИ), Владимир Шевченко (МИФИ), Дмитрий Седнев (ТПУ) уже не только плотно вовлечены в инфоповестку, но и системно наращивают информационную мощность.
Ждем, что в наступившем сентябре медиаактивность ректоров войдет в рабочий режим.
При этом уже сейчас можно сказать что в оценке их (и ректоров и университетов) эффективности работы, труд в социальных сетях (и, в особенности, в Telegram) будет иметь ещё больший вес, чем ранее.
Представляем рейтинг медиаактивности ректоров по итогам августа.
Для оценки руководителей российских вузов мы используем систему мониторинга СМИ «Медиалогия». В ней выстраивается запрос по параметрам:
Отрасль: вузы; Тип: «Персоны»; СМИ: Федеральный уровень и «Главная роль».
Категории СМИ: Газеты, Журналы, Интернет, Информагентства, Радио, ТВ.
Кроме этого, мы отдельно мы смотрим и оцениваем активность ректоров в Телеграм и коммукационно-репутационный «вес» этих публикаций (так больше не делает никто).
Август – месяц активной работы приемной кампании, подведения ее итогов и подготовки к новому учебному году. Но именно в этом месяце при всех отчетных мероприятиях мы наблюдаем спад медиаактивности акторов высшего образования, что логично. Единственный шанс отдохнуть перед учебным годом существует лишь в августе.
Одного из лидеров рейтинга Владимира Зарудницкого, выделяет событийный тренд – прошедший форум «Армия 2021», подробно освещенный в СМИ и блогосфере.
В первой десятке и Александр Запесоцкий, создавший большой (и по мнению многих экспертов, крайне спорный) инфоповод высказыванием о вакцинации в период подготовки к новому учебному году.
Они же являются лидерами в категории оценок и репостов, первый благодаря уставным требованиям, второй из-за волны вакцинационного хайпа.
Отметим коммуникационное укрепление ректоров, получивших назначение в последние месяцы: Никита Анисимов (НИУ ВШЭ), Дмитрий Ливанов (МФТИ), Владимир Шевченко (МИФИ), Дмитрий Седнев (ТПУ) уже не только плотно вовлечены в инфоповестку, но и системно наращивают информационную мощность.
Ждем, что в наступившем сентябре медиаактивность ректоров войдет в рабочий режим.
При этом уже сейчас можно сказать что в оценке их (и ректоров и университетов) эффективности работы, труд в социальных сетях (и, в особенности, в Telegram) будет иметь ещё больший вес, чем ранее.
НОП-рейтинг ректоров по МЕДИА-индексу ТОП-25
1. Садовничий Виктор Антонович МГУ им. Ломоносова 7729,10
2. Цискаридзе Николай Максимович Академия русского балета им. А.Я. Вагановой 3644,00
3. Зарудницкий Владимир Борисович Военная академия Генерального штаба Вооруженных сил РФ 3466,00
4. Мажуга Александр Георгиевич Российский химико-технологический университет им. Менделеева 2776,00
5. Анисимов Никита Юрьевич НИУ ВШЭ 1702,10
6. Домащенко Денис Викторович заведующий научной лабораторией «Исследования денежно-кредитной системы и анализа финансовых рынков» РЭУ им. Г.В. Плеханова 1406,00
7. Запесоцкий Александр Сергеевич Санкт-Петербургский гуманитарный университет профсоюзов 1188,00
8. Александров Анатолий Александрович МГТУ им. Н. Э. Баумана 1050,00
9. Заславский Григорий Анатольевич ГИТИС 1027,10
10. Седнев Дмитрий Андреевич Томский политехнический университет 980,00
11. Торкунов Анатолий Васильевич МГИМО 933,10
12. Ливанов Дмитрий Викторович МФТИ 927,10
13. Данюк Никита Сергеевич Первый заместитель директора ИСИП РУДН 870,00
14. Эскиндаров Михаил Абдурахманович Финансовый университет при Правительстве РФ 782,00
15. Баулин Олег Александрович Уфимский государственный нефтяной технический университет 656,00
16. Яныкина Нина Олеговна Университет 20.35 632,00
17. Черникова Алевтина Анатольевна НИТУ МИСиС 486
18. Гафуров Ильшат Рафкатович Казанский федеральный университет 474,00
19. Блажеев Виктор Владимирович Московский государственный юридический университет имени О.Е. Кутафина 424,00
20. Шевченко Владимир Игоревич МИФИ 355,00
21. Мау Владимир Александрович РАНХиГС 342,10
22. Малышев Владимир Сергеевич Всероссийский государственный институт кинематографии имени С. А. Герасимова 335,00
23. Ященко Иван Валериевич МЦНМО 333,00
24. Русецкая Маргарита Николаевна Государственный институт русского языка им. А. С. Пушкина 276,00
25. Безбородов Александр Борисович РГГУ 241,00
1. Садовничий Виктор Антонович МГУ им. Ломоносова 7729,10
2. Цискаридзе Николай Максимович Академия русского балета им. А.Я. Вагановой 3644,00
3. Зарудницкий Владимир Борисович Военная академия Генерального штаба Вооруженных сил РФ 3466,00
4. Мажуга Александр Георгиевич Российский химико-технологический университет им. Менделеева 2776,00
5. Анисимов Никита Юрьевич НИУ ВШЭ 1702,10
6. Домащенко Денис Викторович заведующий научной лабораторией «Исследования денежно-кредитной системы и анализа финансовых рынков» РЭУ им. Г.В. Плеханова 1406,00
7. Запесоцкий Александр Сергеевич Санкт-Петербургский гуманитарный университет профсоюзов 1188,00
8. Александров Анатолий Александрович МГТУ им. Н. Э. Баумана 1050,00
9. Заславский Григорий Анатольевич ГИТИС 1027,10
10. Седнев Дмитрий Андреевич Томский политехнический университет 980,00
11. Торкунов Анатолий Васильевич МГИМО 933,10
12. Ливанов Дмитрий Викторович МФТИ 927,10
13. Данюк Никита Сергеевич Первый заместитель директора ИСИП РУДН 870,00
14. Эскиндаров Михаил Абдурахманович Финансовый университет при Правительстве РФ 782,00
15. Баулин Олег Александрович Уфимский государственный нефтяной технический университет 656,00
16. Яныкина Нина Олеговна Университет 20.35 632,00
17. Черникова Алевтина Анатольевна НИТУ МИСиС 486
18. Гафуров Ильшат Рафкатович Казанский федеральный университет 474,00
19. Блажеев Виктор Владимирович Московский государственный юридический университет имени О.Е. Кутафина 424,00
20. Шевченко Владимир Игоревич МИФИ 355,00
21. Мау Владимир Александрович РАНХиГС 342,10
22. Малышев Владимир Сергеевич Всероссийский государственный институт кинематографии имени С. А. Герасимова 335,00
23. Ященко Иван Валериевич МЦНМО 333,00
24. Русецкая Маргарита Николаевна Государственный институт русского языка им. А. С. Пушкина 276,00
25. Безбородов Александр Борисович РГГУ 241,00
НОП-рейтинг ректоров по количеству публикаций ТОП-25
1. Садовничий Виктор Антонович МГУ им. Ломоносова 406
2. Зарудницкий Владимир Борисович Военная академия Генерального штаба Вооруженных сил РФ 173
3. Цискаридзе Николай Максимович Академия русского балета им. А.Я. Вагановой 136
4. Анисимов Никита Юрьевич НИУ ВШЭ 119
5. Мажуга Александр Георгиевич Российский химико-технологический университет им. Менделеева 115
6. Торкунов Анатолий Васильевич МГИМО 114
7. Ливанов Дмитрий Викторович МФТИ 103
8. Заславский Григорий Анатольевич ГИТИС 78
9. Черникова Алевтина Анатольевна НИТУ МИСиС 66
10. Домащенко Денис Викторович заведующий научной лабораторией «Исследования денежно-кредитной системы и анализа финансовых рынков» РЭУ им. Г.В. Плеханова 62
11. Запесоцкий Александр Сергеевич Санкт-Петербургский гуманитарный университет профсоюзов 58
12. Яныкина Нина Олеговна Университет 20.35 49
13. Александров Анатолий Александрович МГТУ им. Н. Э. Баумана 44
14. Блажеев Виктор Владимирович Московский государственный юридический университет имени О.Е. Кутафина (МГЮА) 37
15. Седнев Дмитрий Андреевич Томский политехнический университет 35
16. Эскиндаров Михаил Абдурахманович Финансовый университет при Правительстве РФ 32
17. Баулин Олег Александрович Уфимский государственный нефтяной технический университет 31
18. Ященко Иван Валериевич МЦНМО 29
19. Шевченко Владимир Игоревич МИФИ 28
20. Гафуров Ильшат Рафкатович Казанский федеральный университет 28
21. Данюк Никита Сергеевич Первый заместитель директора ИСИП РУДН 25
22. Русецкая Маргарита Николаевна Государственный институт русского языка им. А. С. Пушкина 23
23. Малышев Владимир Сергеевич Всероссийский государственный институт кинематографии имени С. А. Герасимова 22
24. Мау Владимир Александрович РАНХиГС 18
25. Безбородов Александр Борисович РГГУ 11
1. Садовничий Виктор Антонович МГУ им. Ломоносова 406
2. Зарудницкий Владимир Борисович Военная академия Генерального штаба Вооруженных сил РФ 173
3. Цискаридзе Николай Максимович Академия русского балета им. А.Я. Вагановой 136
4. Анисимов Никита Юрьевич НИУ ВШЭ 119
5. Мажуга Александр Георгиевич Российский химико-технологический университет им. Менделеева 115
6. Торкунов Анатолий Васильевич МГИМО 114
7. Ливанов Дмитрий Викторович МФТИ 103
8. Заславский Григорий Анатольевич ГИТИС 78
9. Черникова Алевтина Анатольевна НИТУ МИСиС 66
10. Домащенко Денис Викторович заведующий научной лабораторией «Исследования денежно-кредитной системы и анализа финансовых рынков» РЭУ им. Г.В. Плеханова 62
11. Запесоцкий Александр Сергеевич Санкт-Петербургский гуманитарный университет профсоюзов 58
12. Яныкина Нина Олеговна Университет 20.35 49
13. Александров Анатолий Александрович МГТУ им. Н. Э. Баумана 44
14. Блажеев Виктор Владимирович Московский государственный юридический университет имени О.Е. Кутафина (МГЮА) 37
15. Седнев Дмитрий Андреевич Томский политехнический университет 35
16. Эскиндаров Михаил Абдурахманович Финансовый университет при Правительстве РФ 32
17. Баулин Олег Александрович Уфимский государственный нефтяной технический университет 31
18. Ященко Иван Валериевич МЦНМО 29
19. Шевченко Владимир Игоревич МИФИ 28
20. Гафуров Ильшат Рафкатович Казанский федеральный университет 28
21. Данюк Никита Сергеевич Первый заместитель директора ИСИП РУДН 25
22. Русецкая Маргарита Николаевна Государственный институт русского языка им. А. С. Пушкина 23
23. Малышев Владимир Сергеевич Всероссийский государственный институт кинематографии имени С. А. Герасимова 22
24. Мау Владимир Александрович РАНХиГС 18
25. Безбородов Александр Борисович РГГУ 11
Погружение в адаптацию
Адаптация первокурсников выражается во взаимодействии с макро- и микросредой для ощущения комфорта, безопасности и устойчивости внешних факторов как контекста для реализации тех или иных личностных целей, стратегии жизни в целом. Проблема готовности и адаптации студентов к обучению в вузе является на сегодняшний
день особенно актуальной, в вузы пришли ребята, которые из-за пандемии учились дистанционно в школе, утрачивая некоторые навыки, необходимые для академической и социальной адаптации. Одна из основных целей современного образования состоит в развитии у студентов потребности в самообразовании и самоизменении.
В НИТУ «МИСиС» делают особый упор на максимально быструю и комфортную адаптацию первокурсников, их вовлечение в университетскую жизнь. Одно из ключевых мероприятий, реализуемых в этом направлении, – проект «Погружение». В этом году, благодаря возможности провести все в смешанном формате, программа интенсива была значительно расширена и теперь у студентов есть возможность не только познакомиться со всеми направлениями деятельности университета, но и поучаствовать в тренингах, мастер-классах, лекториях приглашенных экспертов, например, в лектории «На острие науки» – флагманском проекте Года науки и технологий, который пройдет на площадке НИТУ «МИСиС». «Погружение» рассчитано в первую очередь на первокурсников, но присоединиться онлайн могут все студенты вуза.
Алевтина Черникова, ректор НИТУ «МИСиС», специально для НОП:
«Каждый год все больше талантливых, целеустремленных молодых людей становятся частью МИРа МИСИС. Наша задача – создать студентам необходимые условия для получения качественного образования, погружения в научно-исследовательскую деятельность, раскрытия талантов и творческих способностей каждого. Для этого с 2017 года в НИТУ «МИСиС» реализуется уникальная адаптационная программа для первокурсников «Погружение». Ее цель – помочь молодым людям быстрее влиться в университетскую среду. Каждый год более 4 000 первокурсников принимают участие в этом масштабном проекте.
В ходе «Погружения-2021» первокурсники знакомятся с ректоратом, кураторами и наставниками, узнают об организации образовательного процесса, возможностях занятий наукой, творчеством, спортом. Для студентов организованы открытые студии: выступления ученых, бизнес-тренеров и популярных блогеров, встречи с известными выпускниками и представителями бизнес-партнеров вуза».
Адаптация первокурсников выражается во взаимодействии с макро- и микросредой для ощущения комфорта, безопасности и устойчивости внешних факторов как контекста для реализации тех или иных личностных целей, стратегии жизни в целом. Проблема готовности и адаптации студентов к обучению в вузе является на сегодняшний
день особенно актуальной, в вузы пришли ребята, которые из-за пандемии учились дистанционно в школе, утрачивая некоторые навыки, необходимые для академической и социальной адаптации. Одна из основных целей современного образования состоит в развитии у студентов потребности в самообразовании и самоизменении.
В НИТУ «МИСиС» делают особый упор на максимально быструю и комфортную адаптацию первокурсников, их вовлечение в университетскую жизнь. Одно из ключевых мероприятий, реализуемых в этом направлении, – проект «Погружение». В этом году, благодаря возможности провести все в смешанном формате, программа интенсива была значительно расширена и теперь у студентов есть возможность не только познакомиться со всеми направлениями деятельности университета, но и поучаствовать в тренингах, мастер-классах, лекториях приглашенных экспертов, например, в лектории «На острие науки» – флагманском проекте Года науки и технологий, который пройдет на площадке НИТУ «МИСиС». «Погружение» рассчитано в первую очередь на первокурсников, но присоединиться онлайн могут все студенты вуза.
Алевтина Черникова, ректор НИТУ «МИСиС», специально для НОП:
«Каждый год все больше талантливых, целеустремленных молодых людей становятся частью МИРа МИСИС. Наша задача – создать студентам необходимые условия для получения качественного образования, погружения в научно-исследовательскую деятельность, раскрытия талантов и творческих способностей каждого. Для этого с 2017 года в НИТУ «МИСиС» реализуется уникальная адаптационная программа для первокурсников «Погружение». Ее цель – помочь молодым людям быстрее влиться в университетскую среду. Каждый год более 4 000 первокурсников принимают участие в этом масштабном проекте.
В ходе «Погружения-2021» первокурсники знакомятся с ректоратом, кураторами и наставниками, узнают об организации образовательного процесса, возможностях занятий наукой, творчеством, спортом. Для студентов организованы открытые студии: выступления ученых, бизнес-тренеров и популярных блогеров, встречи с известными выпускниками и представителями бизнес-партнеров вуза».