Алексей Боровков, проректор по цифровой трансформации СПбПУ, лидер (соруководитель) рабочей группы «Технет» НТИ, руководитель Научного центра мирового уровня «Передовые цифровые технологии», Центра компетенций Национальной технологической инициативы (НТИ) СПбПУ «Новые производственные технологии», выступил с лекцией о сквозной технологии «Новые производственные технологии» в рамках интенсива «Архипелаг 2121» – одного из ключевых мероприятий Года науки и технологий в России:

«Ключевая фигура каждой промышленной революции – тот, кто сосредотачивает свое внимание на повышении производительности труда, кто видит недостатки старой системы и предлагает новые решения. Именно это позволило нам перейти от традиционных моделей к модели «Университет 4.0», которая напрямую связана с цифровой трансформацией промышленности. Мы ставим перед собой задачи, которые промышленность не может решить, и фактически формируем федеральную повестку. Необходимо увеличивать вовлеченность университетов и студентов в технологическое предпринимательство.

Для осуществления прорыва, технологического рывка необходимо объединение систем – Центра НТИ, передовых инженерных школ и проектов-маяков. Это называется фокусировка интеллектуальных и финансовых ресурсов».

Приём-приём-21 (1/3)

Сегодня в ТАСС прошла пресс-конференция, посвященная предварительным итогам приемной кампании в российские вузы в 2021 году, в которой приняли участие ректоры ведущих московских вузов.

Никита Анисимов, ректор НИУ ВШЭ:

Хотел поделиться ощущением, которое у меня складывается от приемной кампании. Я всю сознательную жизнь работаю в топ-менеджменте университетском, Высшая школа экономики уже 4 университет, в котором я в топ-менеджменте. Я считаю, мы находимся в ситуации такого дрейфа приемной кампании от традиционной модели через такую ковидно-цифровую ситуации в сторону персонализированной подготовки, персонализированного поступления. Сейчас мы уже видим ряд инструментов, которые впервые в этом году применяются в приемной кампании: зачисление в одну волну, использование суперсервиса. Хочу сказать, что почти 5% ребят, которые пришли к нам в университет, они пришли через этот сервис.

Гораздо более удобные технологии приходят на службу нашим абитуриентам. И дрейф в сторону персонализированного отношения к к каждому абитуриенту будет продолжаться, и мне кажется, что еще является примером, что университеты объявляют прием на полностью онлайн-программы. ВШЭ набирает в этом году на такие образовательные программы, то есть практически мы набираем в цифровой кампус университета, это люди, которые будут учиться в совершенно другом пространстве. Мы находимся на пороге движения и других университетов к этому, я в этом убежден.

Текущая приемная кампания самая успешная за всю историю университета, если смотреть по абсолютным приёмным цифрам. По ряду направлений складывается такая ситуация, что все бюджетные места бывают заняты призерами и победителями олимпиад; университет выделяет счет дополнительные места за счет средств ВШЭ. Вчера на приемной комиссии у нас такой уникальный случай, не проходили на бюджет 3 студента, которые имеют по 100 баллов по 3 ЕГЭ, потому что проходной балл был выше 300. И мы на приемной комиссии, за счет ВШЭ, решили поддержать этих ребят и предложить им обучаться в Высшей школе экономики, потому что это ребята, которые высоко мотивированны к обучению. Сегодня мы с ними связались, я не буду называть их фамилий, чтобы они не стали предметом охоты со стороны других моих коллег, других ректоров. Ребята очень способные и мотивированные, они правда хотели учиться именно в ВШЭ.

Хочу отдельно отметить высокий интерес к обучению в инженерном кластере Высшей школы экономики. Это такое непривычное словосочетание, но я вас уверяю, что это пока непривычное. Например, на информационную безопасность подано в 4 раза больше заявлений, чем в прошлом году, огромный спрос на информатику и программную инженерию.

Хочу подчеркнуть, что программа, которая реализуется полностью онлайн, это наше новшество приемной кампании, но мы приглашаем другие университеты обратить внимание на это новшество, этот тренд. Не просто онлайн курсы: мы реализуем образовательную программу в ковидно-цифровую эпоху, я считаю, это то направление, которое будет бурно развиваться.

Я хочу подчеркнуть, что все студенты первокурсники смогут приступить к учебе в ВШЭ в обычном режиме. Мы понимаем, что ситуация с прививочной кампанией во всех регионах организована по-разному. И мы сознательно не дифференцируем студентов, которые поступают на 1 курс ВШЭ. В течение месяца после того, как начнется учеба, мы обеспечим все необходимые условия для того, чтобы студенты, которым больше 18 лет, могли вакцинироваться прямо на территории кампуса университета. Мы университет, который имеет пункты вакцинации прямо на территории кампуса и этим многие воспользовались уже сейчас в летний период вакцинации.

Подробнее: https://tass.ru/press/14067

Приём-приём-21 (2/3)

Дмитрий Ливанов, ректор МФТИ:

В этом году при приемной кампании в магистратуру, мы видим рост интереса со стороны тех выпускников бакалавриата, которые закончили другие российские университеты. Заявлений значительно больше, но экзамены в магистратуру пока продолжаются. Мы принимаем в магистратуру и аспирантуру в этом году в сумме больше, чем в бакалавриат. Это есть отражение нашей политики приема, которая нацелена на то, что студенты активно занимаются научной работой, участвуют в научных и исследовательских проектах, а это означает, что аспирантура и магистратура являются теми значимыми фокусами в подготовке, которые были в последние годы и которые сохранятся в будущем. Физтех ставит перед собой задачу, чтобы через несколько лет половина контингента училась на программах магистратуры и аспирантуру, то есть программах интенсивных с точки зрения включения студентов в научные исследования.

Мы также приняли, не сговариваясь с коллегами из ВШЭ, решение допустить всех студентов независимо от того, есть ли у них сертификат о вакцинации к очным привычным занятиям с 1 сентября. У нас также на кампусе созданы все условия, чтобы желающие вакцинироваться это могли сделать без очередей, без затрат времени легко и просто. Мы уже видим, что летом большая часть студентов, которая оставалась на кампусе, так и поступили, это же касается и значительной части наших преподавателей. Поэтому смотрим с оптимизмом на начало учебного года, заселение в общежитие. Доступ на очные занятия будет открыт для всех наших студентов-первокурсников.

#ВопросНОП: Много говорится о том, что стимулируется внутренняя миграция из Москвы в регионы - правда ли что сейчас абитуриенты действительно могут предпочесть сибирский или дальневосточный вуз?

Дмитрий Ливанов, ректор МФТИ:

Вузы независимо от того, работают ли в Москве, Петербурге, конкурируют за лучших абитуриентов, это вполне естественная ситуация, поэтому студенты выбирают тот вуз, которые отвечают их жизненным устремлениям, целям, ожиданиям, представлениям о профессиональном будущем. В этом смысле мы смотрим нормально на эту конкуренцию, я не вижу в этом ничего страшного. Могу сказать, что Физтех имеет больше половины иногородних студентов, но с этого учебного мы вводим новый инструмент, который называем «Талант в регионы».

Когда Физтех открывает программы бакалавриата в партнерстве с ведущими региональными вузами технического профиля для того, чтобы те абитуриенты, которым совсем немного не хватило для поступления в Физтех, шли учиться, по сути, по физтеховским программам, с участием физтеховских преподавателей, но в своих вузах. По окончании они получат дипломы своего университета, но у них будет образование более высокого уровня и у них будет больше возможностей поступить, например, в магистратуру Физтеха, то есть реализовать потом мечту, которую они смогли достичь по тем или иным причинам в бакалавриате. Это, в целом, региональная политика Физтеха.

Приём-приём-21 (3/3)

Никита Анисимов, ректор НИУ ВШЭ:

Как человек, который начинал приемную кампанию как ректор ДВФУ, скажу как я вижу ситуацию. Тенденция совершенно понятна, в ДВФУ было 20% увеличение контрольных цифр приема, плюс 1000 бюджетных мест. Это сразу ставило перед университетами в регионах задачу агрессивного маркетинга привлечения и было совершенно понятно, что без взаимодействия с ведущими университетами столичного региона маркетинг оперативно построить не удастся. Поэтому мы подписывали соглашения, и у ДВФУ и ВШЭ несколько совместных образовательных программ даже двухдипломных. Этот тренд на создание совместных образовательных продуктов ведущих университетов столичного региона с региональными университетами, конечно будет продолжаться. Потому что наша общая миссия университетов столичных – поддерживать образование в регионах, не только развитие образования в своих университетах, мы несем абсолютно вместе ответственность за качество образования в целом в стране.

И мы с Дмитрием Викторовичем [Ливановым] подписывали здесь, 2 июля, за несколько часов до объявления меня ректором ВШЭ соглашение ДВФУ и Физтеха, как раз по проекту «Таланты в регионы», где университеты выстраивают такую образовательную программу. Я обладаю огромным количеством положительных отзывов от студентов ДВФУ, которые имели счастье и возможность провести семестр в МГИМО или в Высшей школе экономики. Хочу сказать, что не только образовательное проникновение, но и социальное проникновение и взаимодействие очень важны. И то, что сейчас реализуется еще одно президентское поручение по студенческому туризму. В эти дни как раз наши студенты ездят по разным городам в регионах, общаются между собой. Студенческий совет ВШЭ сейчас физически находятся во Владивостоке, и не просто отдыхают, а выстраивают совместные планы.

Я говорил о персонализации каждой траектории и в перспективе она будет такой, что люди смогут выбирать модули в различных университетах. Microdegree (микростепени), которые мы сейчас в ВШЭ активно развиваем и будем предлагать на рынок, войдут как системный проект, потому что сейчас в принципе скорость образования имеет большое значение. И те университеты, которые ловят тренд на быстрое качественное образование, они будут выигрывать скорость и борьбу за качество.

В том числе нам, ректорам высших учебных заведения, нужно обратить внимание на то, что многие молодые люди уже сейчас после 9 класса выбирают траекторию СПО. Это отдельный тренд, который стоит отдельной экспертизы. Потому что мы работаем с одиннадцатиклассником, но, конечно, мы работаем со школой и видим, что происходит в 8 и 9 классе. Нам нужно анализировать этот тренд и понимать, что система СПО перестраивается в логике микростепеней и быстрого обучения? нацеленного на результат.

#ВопросНОП: Много вопросов поступает о ЕГЭ, как вы относитесь к отмене ЕГЭ и замену на вузовские экзамены.

Анатолий Торкунов, ректор МГИМО:

Вы знаете, ЕГЭ все-таки работает, мне кажется. Я когда-то скептически относился к ЕГЭ, но сегодня я вижу, что ЕГЭ работает, дает достаточно объективные результаты. Другое дело, что вузам, особенно там, где существует высокий конкурс, где есть своя специфика, надо давать возможность проводить при необходимости свой дополнительный экзамен. А как он будет выглядеть, будет ли это цифровой портфель, будет ли это собеседование, как сегодня в МФТИ, будет ли это цифровое задание, которое легко верифицируется, с тем, чтобы здесь субъективного фактора не было, чтобы это было совершенно транспарентно, как для абитуриента так и для тех, кто его принимает. Это было бы правильно, если такой дополнительного рода инструмент был.

У нас было всегда дополнительное испытание по языку, худо-бедно оно все-таки давало возможность определить сможет ли человек сразу справляться с нагрузкой изучения двух иностранных языков и специальности. Это работало ряд лет. Преподаватели отмечают, что сейчас есть трудности у ребят поступивших в прошлом году. Это вопрос, который требует дискуссий. Я за цифровой портфель, который предполагал бы оценку комплексную будущего абитуриента.

Сегодня день рождения у нашего друга Александра Мажуги, ректора РХТУ, профессора РАН.

Александр открытый, современный руководитель, который ведет к верной цели университет и российскую науку, не боится браться за сложные задачи и вдохновляет нас всех своей борьбой за экологию.

НОП желает Александру продолжать свою траекторию, быть настоящим маяком добра и науки.

Александр, с днем рождения! Больше сил для новых проектов!

Прямо сейчас в первый день работы заключительной смены форума «Территория смыслов» «Служение отечеству» началась панельная дискуссия с Александром Хинштейном, депутатом Государственной Думы РФ, председателем Комитета по информационной политике, информационным технологиям и связи:

«Слово фейк возникло недавно в широком дискурсе, хотя такая практика существовала всегда, для создания напряженности, нестабильности. Но сегодня с развитием цифровых технологий фейки приобрели новое звучание. Сегодня мы видим общество готово поддаться на любую наживку и этим делом пользуются».

Вчера участвовал в дискуссии «Драйверы Архипелага: наука и университеты» в рамках «Архипелага 2121» в Великом Новгороде совместно с Дмитрием Николаевичем Песковым, Исаком Давидовичем Фруминым, Виктором Стефановичем Басюком, Анатолием Николаевичем Николаевым, Павлом Анатольевичем Новгородовым, Михаилом Григорьевичем Балыхиным и Евгением Станиславовичем Сженовым, где мы обсуждали дальнейшее направление развития университетов и их миссии, что тесно связано с Национальным проектом «Наука и университеты» и программой «Приоритет 2030».

Операторов беспилотных летательных аппаратов мы начали готовить благодаря движению Ворлдскиллс. Обучение строилось на практике зарубежных партнеров, в первую очередь разработчиков и производителей различного оборудования.

Мы вовлекали лучших экспертов в мире для того, чтобы сформировать и программы обучения, и технологии обучения, и методики, и инфраструктуру. Университеты в создании, развитии и актуализации компетенций участие не принимали.

Считаю, что сегодня во многих компетенциях, особенно которые как раз связаны с новыми индустриями, очень важна роль университетов.

Они должны нам совершенно точно формировать новую системную подготовку специалистов, а дальше мы могли бы в систему СПО декомпозировать эти требования к специалистам: разбить их на компетенции, быстро актуализировать и перенести их на массовую подготовку.

В том числе на переподготовку тех людей, что уже сегодня есть на рынке труда и готовы получать новые компетенции, подстраиваясь под те изменения, которые происходят на рынке труда.

Университеты — центры умного развития регионов (1/4)

Сегодня в рамках образовательного интенсива «Архипелаг 2121» состоялся открытый разговор «Университеты — центры умного развития регионов». Модератором разговора выступил Евгений Сжёнов, научный руководитель ЭАЦ «Научно-образовательная политика», ведущий эксперт Института образования НИУ ВШЭ. Ректоры и руководство регионов рассказали о своем видении развития.

Дмитрий Азаров, губернатор Самарской области:

Университеты становятся центрами управления региона. Развитые регионов идет через научно-технологический прорыв. НОЦ объединяет не только научные школы, но и индустриальных партнёров. Сегодня совместные разработки Самарского НОЦ меняют мир вокруг нас.

Мы меняем подходы и к образованию, и к благоустройству, следуя новым вызовом и запросам, которые нам направляют не только ученые, но и молодёжь. Такую модель мы выстраиваем.

Одна из целей нашего НОЦ — космические технологии.

Михаил Дегтярёв, врио главы Хабаровского края:

В Хабаровске опора идет на инфраструктурную связанность и логистику. Хабаровская агломерация обладает существенным научным капиталом, в том числе у нас 14 вузов. Буквально сегодня Минобрнауки подписало письмо в поддержку участия в программе «Приоритет 2030».

У нас имеется достаточно условий и компетенций для ИНТЦ. Есть 5 взаимосвязанных кластеров — недра, новые материалы, зелёные технологи, цифровой регион и междисциплинарный кластер.

Регион выступает как заказчик и потребитель на разработки. Это вписано в региональную политику. Мы заинтересованы, чтобы рост региона обеспечивался через науку и университет. Без науки никуда!

Антон Алиханов, губернатор Калининградской области:

Для нас БФУ — безусловный приоритет развития и точка роста. Динамика прироста населения у нас положительная, примерно 10% из этого составляют студенты. Многие остаются здесь после окончания обучения. Они вливаются в экономическую жизнь региона и становятся ее трудоспособной единицей.

Благодаря программе развития кампуса мы можем съехаться в одной точке и создать одну среду. Есть ряд региональных компаний, готовых участвовать в научных проектах. На базе БФУ был создан консорциум с российскими и иностранными университетами.

Мы крайне заинтересованы, чтобы вуз стал участником программы «Приоритет 2030». Мы понимаем, что существенно пересмотрены условия по сравнению с «5-100». «5-100» помогла создать целый ряд новых направлений в работе вуза и региона.

Со следующего года вуз будет откладывать средства для создания малых технологических компаний.

Также запускается проект содружества — «Университет в области ИИ».

Алексей Нечаев, президент российской косметической компании «Faberlic», член ОНФ, председатель политической партии «Новые люди»:

Мы создали программу «Капитаны» на базе РЭУ им. Г.В.Плеханова. Мы делали в апреле большое исследование с ВЦИОМ. По его результатам мы получили ответ на следующие вопросы:

- Готовят ли школы к современной жизни? —19% ответили «да», 82% — «нет». Это приговор средней школе.
- Готовят ли вузы к работе по специальности? — 33% — «да», 49% — «нет».

62 % людей хотят, чтобы их дети учились предпринимательству. Это компетенция XXI века — уметь сварить кашу из топора, это и есть предпринимательство.

Люди хотят зарабатывать. Консервировать можно, когда есть что консервировать. Консервировать бедность — ужасно. «Архипелаг 2121» — это место развития.

2 вещи для чего нужны университеты — мы видим, как образовательная возможность расширяет людей. У Faberlic 60 процентов продаж находится за пределами России. Нужны люди, которые придумывают продукты, которые делают небывалое. Обычными проектами ты никого не завоюешь. Вторая вещь — организаторские способности, некий вождизм.

Университеты — центры умного развития регионов (2/4)

Роберт Уразов, генеральный директор «Ворлдскиллс Россия»:

Горизонт, который волнует регионы и людей — это 20-30 лет. Согласен с кризисом системы — готовить индустриальными способом под неоиндустриальный мир неэффективно. Что делать? Давайте будем честны: сколько у нас университетов, готовых делать науку и зарабатывать на этом? Сколько уникальных российских университетов в мире? — их единицы.

Life Science — это нормальная логика. Мы берём технологию и не просим делать прорыв. Мы просто учим команду на этом зарабатывать. Мы учим сочетать и Харды и Софты эти окаянные [hard skills и soft skills – прим. НОП].

Универсальные рецепты? Я оспариваю универсальное предпринимательство. Оно опасно само по себе. Научить человека предпринимательским способом, наверное, можно. Можно давать теоретические знания. Но это не работает. Можно готовить к практике, но такой подход хромает в том, чтобы встроиться в действующую ткань.

Третья модель не просто быть эффективным, но и уметь это продать. Если вы выпустите такого человека, вы получаете совсем другой эффект. Мы должны пересмотреть модель обучения и сделать ее максимально приближенной к жизни.

Александр Колсанов, ректор Самарского государственного медицинского университета:

С 2014 IT-компании при поддержке Правительства области сформировали новое направление — информационные технологии в здравоохранении. За 7 лет дошли от идей до коммерциализации. При этом цикл вывода на рынок в медицине более длительный.

Эти 7 лет дают нам неплохой задел идти дальше — основания формировать новый сектор в экономике по всей России — «Информационные технологии в медицине».

Вуз свою нишу нашёл. И нашёл на уровне региона. Особая роль у губернатора — мы первично инициировали создание, апробацию коммерциализацию в регионе, а регион выделяет на это средства. К слову, мы вышли на международный рынок. Стоит задача масштабировать, именно эта логика у нас в «Приоритет 2030» и заложена.

Александр Федоров, ректор Балтийского федерального университета:

Должно быть конвенциональное понимание того, что мы решаем одну задачу — вуз и регион.

Произошли 4 вещи:
- новые партнёрства с конкретными проектами, Включая проект по нейробиомед совместно с Курчатовский НИЦ на базе БФУ;
- новые люди университета;
- среда — совместный шаг с регионом к созданию кампуса;
- создание привлекательных условий в регионе для нового энергичного поколения студентов.

Алан Огоев, ректор Северо-Осетинского госуниверситета:

Нужны общие точки регионов, команд и вузовского сообщества для повышения вовлечённости в науку и образование в вузах.

Акценты:
- разделять регулирование в сфере образования и законодательстве, которое требует мониторинга и ответов на запросы бизнеса;
- не забывать, что качество сопровождается регуляторами, необходимо быть честными с самими собой относительно того, насколько качественно работаем;
- студенческое предпринимательство; трансфер технологий может не формироваться в вузе, надо брать лучшее;
- следует обратить внимание на демографический рост.
С учетом этого в ряде регионов стоит обратить особое внимание науке и образованию, способствовать взаимодействию между регионами и округами. Сейчас есть переизбыток нетрудоустроенной молодёжи, поэтому требования к системе образования в этих субъектах повышает многократно в части академической и трудовой мобильности.

Замечательный проект со студенческим туризмом. Мы приняли в нем участие. Общение между собой и изучение друг друга студентами — это то, для чего мы работаем. Мы делаем акцент на индивидуальной траектории развития студента, и такой туризм помогает это делать через связь «регион-вуз».

Университеты — центры умного развития регионов (3/4)

Михаил Алашкевич, старший вице-президент ВЭБ.РФ:

В процентном соотношении по числу иногородних студентов на первом месте стоит Санкт-Петербург, на втором — Томск. Москва находится лишь на седьмом месте. У нас есть субъекты, которые привлекают большое количество иногородних студентов.

Что касается предмета взаимодействия, то он может быть наполнен конкретными проектами — университетские кампусы, НОЦ и прочее. Но какие показатели эффективности этих проектов? Количество созданных консорциумов, новые соглашения — все это важно как начало большого пути.

Хочется, чтобы наше взаимодействия стало фабрикой результатов в деятельности консорциумов. Важно научиться не осваивать, а приумножать. Совместный проект ВЭБ.РФ с Минобрнауки предполагает привлечение частных инвестиций. Здесь нужны частники, которые займутся реализацией проектов. Наша задача сделать так, чтобы регион демонстрировал финансовую модель с участием частного партнера. Для нас это показатель того, что проект серьёзный, когда частники готовы инвестировать собственные деньги для развития региона.

Елена Загайнова, ректор Университета Лобачевского (ННГУ):

У нас есть НОЦ, ИНТЦ, совместный кампус. Сейчас фокус на ИИ. Хочется, чтобы мы перешли на новый уровень взаимодействия, новые совместные инициативные проекты.

Недавно мы стали говорить про проект новой креативной личности в регионе, в том числе этот вопрос обсуждался в ходе последнего визита Сергея Кириенко, первого заместителя Администрации Президента РФ. Губернатор также поддержал этот проект. Этот проект может монетизироваться. Личность представляется нам как наиболее дорогой ресурс региона.

Владимир Богатырёв, ректор Самарского университета:

В последнее время мы много говорим про Третью миссию и взаимодействие вуза и региона. Концепция развития до 2030 года соответствует стратегическим планам вуза в части:
- повышения конкурентоспособности Самарского региона, в том числе посредством НОЦ;
- повышение качества жизни населения, где университет выступает как точка притяжения;
- повышение качества управления регионом (про использование цифрового двойника региона);
- внедрение новых технологий на предприятиях региона, включая аддитивные технологии.

В программе «Приоритет 2030» мы выступаем со стратегическим проектом «Космос для жизни».

Университеты — центры умного развития регионов (4/4)

Владислав Нигматулин, вице-губернатор ХМАО-Югра:

Мы посмотрели разный опыт развития вузов. Для себя мы вынесли 3 модели — межрегиональное соглашение, взаимодействие между вузами, создание научно-технологического центра, который был презентован вице-премьеру Правительства РФ Дмитрию Чернышенко.

Сергей Иванченко, ректор Тихоокеанского госуниверситета:

4 направления вуза как драйвера развития:
- вокруг вуза сделать мощное объединение при горизонтальном участие научных организаций, власти и бизнеса для решения задач региона;
- трансформация социальной культурной среды региона — идея строительства кампуса, к нам готовы ехать из других регионов;
- приграничное направление — мы получаем ещё одно окно на территорию Китая (Большой Уссурийский остров); это станет драйвером для Хабаровска;
- развитие предпринимательства — культура и подготовка кадров в этом направлении формирует экосистему вокруг университета.

Евгений Меркулов, ректор Камчатского госуниверситета:

Россия большая и разнообразие регионов колоссальное. Партнёрские отношения между властью и вузом — это отличные примеры. Это регионы развитые и сильные. С другой стороны, есть отдалённые регионы с демографическими особенностями. Это накладывает отпечаток и на региональные вузы. Они не имеют необходимой базы для вхождения в ряд проектов. Для нас это вызов. Они хорошо вовлечены в социально-культурную жизнь региона.

Но когда регион получает новый импульс к развитию, новые взгляды и точки развития, на университет возлагаются новые надежды и задачи. Мы для региональной власти хотим стать поддержкой и опорой. Невозможно нам войти в интересные крупные проекты, но мы активно участвуем в тех проектах, которые нам доступны. Например, сотрудничаем с ДВФУ в рамках консорциума.

Это дает возможность решить вопрос с отдельным направлением сфер. Сегодня региональный вуз становится точкой притяжения ресурсов и возможностей. В этом плане интересно обратить внимание на такие активно развивающиеся регионы.

Владимир Солодов, губернатор Камчатского края:

На таких мероприятиях формируются команды, направленные на развитие регионов, отраслей и компаний. Архипелаг задаёт новую планку в виде 100-летнего развития региона. Для меня эта планка особенно важна в условиях того, какие задачи я ставлю в условиях развития Камчатского края —изменения климата, переосмысление критической инфраструктуры, условия для автономных умных поселений. Стоят вопросы с изучением процессов, чтобы дать ответ на те вызовы, которые стоят.

Камчатка — тот регион, который даёт возможность ответ на эти вызовы найти. Экономика наша основана на устойчивом рыболовстве, здесь большое после для стартапов.

Второе направление — мониторинг процессов в окружающей среде и Мировой океан как одна из ключевых точек в динамике этих процессов. Красные приливы подтвердили важность этого направления.

Третье — изучение вулканизма. Камчатка естественная площадка, где можно это изучать.

Также мы делаем ставку на зеленую энергетику. Здесь есть все условия для ветровой энергетики и энергетики приливов.