Трансфер – центры – технологии
Правительство утвердило Правила предоставления грантов для создания и развития центров трансфера технологий на базе университетов и научных институтов.
Основной функцией ЦТТ станет коммерциализация результатов интеллектуальной деятельности своих базовых организаций.
Срок предоставления грантов – 4 года.
Показатели результативности ожидаемы: объем и количество РИД, НИОКТР, договоров. Также предусматривается обязательное внебюджетное софинансирование из средств участника в объеме не менее 50% общего объема (то есть, не менее размера самой субсидии). Основные форматы развития ЦТТ определяется в программе развития, которая и оценивается при отборе.
В то время как основным треком развития научно-образовательно-технологической сферы является формирование консорциумов, может показаться странным подобный акцент на создание внутренних подразделений университетов и научных институтов. Однако, логика здесь как раз системная и сетевая – конгломерат ЦТТ сможет не только связать науку с практикой, но также своей деятельностью сформировать одно из измерений рынка интеллектуальной собственности. А вследствие общности логики функционирования – организовать еще одно сетевое пространство взаимодействия и связанности университетов, НИИ, регионов и отраслей через сотрудничество центров друг с другом.
В некоторых аспектах по своей форме ЦТТ напоминают продолжающуюся программу создания инжиниринговых центров, однако содержание отличается – центры трансфера технологий должны усилить (а в ряде случаев – фактически создать с нуля) экономически эффективные и технологические обоснованные пути регистрации РИД и их коммерциализации.
Перед центрами не стоит задача обязательной организации производства или участия достаточно крупных индустриальных партнеров. ЦТТ создаются не под разовые проекты, а как ключевые институты инновационной деятельности университетов и научных институтов.
От функционирования ЦТТ явный бонус получат и «технологические долины» (центры могут быть и важным участником, и хабом компетенций и взаимодействий в рамках различных этапов инновационного цикла и их стыковки), и научно-образовательные центры. Центры трансфера станут важным элементом в созданных научно-технологических экосистемах.
Именно в подобном формате, вероятно, удастся избежать ключевого недостатка многих «разовых» программ (ориентированных на конкретный продукт и четко заданный круг НИОКТР) – частая вторичность проектов. В этом случае имеющееся взаимодействие с индустриальным партнером лишь облачается в форму требований для получения субсидий, да и включаться туда могут работы, которые бы произошли и сами по себе, без стимулирования бюджетными средствами.
Теперь же создается модель ЦТТ, в рамках которой университеты должны вести свою активную (и даже проактивную) работу по формированию и наполнению рынка интеллектуальной собственности. Центры будут выступать, в том числе, как площадки коммуникации, выработки единого языка науки и бизнеса, а также согласования их интересов. Для преодоления «долины смерти» университеты и НИИ через работу ЦТТ будут учиться мыслить в бизнес-ключе, а промышленность – постигать логику университетских и академических НИОКТР.
В этом смысле Центры трансфера технологий похожи на научно-образовательные центры. НОЦ мирового уровня сформировали парадигму, в рамках которой даже за пределами нацпроекта и бюджетного финансирования происходит переформатирование научно-образовательных систем (макро)регионов. Аналогичную функцию «общих рамок и правил игры» формируют и ЦТТ.
В 2021 году на выплату грантов будет направлено 315 млн рублей, в 2022 году – 535 млн рублей, в 2023 году – 756 млн рублей. Всего до 2024 года планируется открыть не менее 35 ЦТТ.
Более детальную информацию о порядке отбора и функционирования центров трансфера технологий мы получим, когда Минобрнауки опубликует конкурсную документацию. Впрочем, все идеологические установки видны уже сейчас.
Подробнее: https://government.ru/news/42515/
Правительство утвердило Правила предоставления грантов для создания и развития центров трансфера технологий на базе университетов и научных институтов.
Основной функцией ЦТТ станет коммерциализация результатов интеллектуальной деятельности своих базовых организаций.
Срок предоставления грантов – 4 года.
Показатели результативности ожидаемы: объем и количество РИД, НИОКТР, договоров. Также предусматривается обязательное внебюджетное софинансирование из средств участника в объеме не менее 50% общего объема (то есть, не менее размера самой субсидии). Основные форматы развития ЦТТ определяется в программе развития, которая и оценивается при отборе.
В то время как основным треком развития научно-образовательно-технологической сферы является формирование консорциумов, может показаться странным подобный акцент на создание внутренних подразделений университетов и научных институтов. Однако, логика здесь как раз системная и сетевая – конгломерат ЦТТ сможет не только связать науку с практикой, но также своей деятельностью сформировать одно из измерений рынка интеллектуальной собственности. А вследствие общности логики функционирования – организовать еще одно сетевое пространство взаимодействия и связанности университетов, НИИ, регионов и отраслей через сотрудничество центров друг с другом.
В некоторых аспектах по своей форме ЦТТ напоминают продолжающуюся программу создания инжиниринговых центров, однако содержание отличается – центры трансфера технологий должны усилить (а в ряде случаев – фактически создать с нуля) экономически эффективные и технологические обоснованные пути регистрации РИД и их коммерциализации.
Перед центрами не стоит задача обязательной организации производства или участия достаточно крупных индустриальных партнеров. ЦТТ создаются не под разовые проекты, а как ключевые институты инновационной деятельности университетов и научных институтов.
От функционирования ЦТТ явный бонус получат и «технологические долины» (центры могут быть и важным участником, и хабом компетенций и взаимодействий в рамках различных этапов инновационного цикла и их стыковки), и научно-образовательные центры. Центры трансфера станут важным элементом в созданных научно-технологических экосистемах.
Именно в подобном формате, вероятно, удастся избежать ключевого недостатка многих «разовых» программ (ориентированных на конкретный продукт и четко заданный круг НИОКТР) – частая вторичность проектов. В этом случае имеющееся взаимодействие с индустриальным партнером лишь облачается в форму требований для получения субсидий, да и включаться туда могут работы, которые бы произошли и сами по себе, без стимулирования бюджетными средствами.
Теперь же создается модель ЦТТ, в рамках которой университеты должны вести свою активную (и даже проактивную) работу по формированию и наполнению рынка интеллектуальной собственности. Центры будут выступать, в том числе, как площадки коммуникации, выработки единого языка науки и бизнеса, а также согласования их интересов. Для преодоления «долины смерти» университеты и НИИ через работу ЦТТ будут учиться мыслить в бизнес-ключе, а промышленность – постигать логику университетских и академических НИОКТР.
В этом смысле Центры трансфера технологий похожи на научно-образовательные центры. НОЦ мирового уровня сформировали парадигму, в рамках которой даже за пределами нацпроекта и бюджетного финансирования происходит переформатирование научно-образовательных систем (макро)регионов. Аналогичную функцию «общих рамок и правил игры» формируют и ЦТТ.
В 2021 году на выплату грантов будет направлено 315 млн рублей, в 2022 году – 535 млн рублей, в 2023 году – 756 млн рублей. Всего до 2024 года планируется открыть не менее 35 ЦТТ.
Более детальную информацию о порядке отбора и функционирования центров трансфера технологий мы получим, когда Минобрнауки опубликует конкурсную документацию. Впрочем, все идеологические установки видны уже сейчас.
Подробнее: https://government.ru/news/42515/
government.ru
Правительство утвердило правила предоставления грантов на создание центров трансферта технологий
Постановление от 16 июня 2021 года №916
Финансовый скафандр
Делегация Астраханского государственного университета провела семинар по развитию искусственного интеллекта и финансовой киберграмотности для сотрудников Дагестанского государственного технического университета.
Встреча прошла в рамках трёхстороннего соглашения между АГУ, ДГТУ и ПАО «Сбербанк», подписанного на форуме «Каспий 2021: пути устойчивого развития» в мае этого года. Стороны договорились распространять информацию о передовых и проверенных практикой разработках в области финансовой грамотности среди жителей Астраханской области и Республики Дагестан.
На семинаре коллеги обсудили механизмы внедрения образовательных элементов финансовой кибербезопасности в учебный курс и вопросы финансовой гигиены. В Астраханском госуниверситете в рамках комплексного сотрудничества вуза с ПАО «Сбербанк» разработана онлайн-платформа для повышения уровня знаний по финансовой кибербезопасности. Представители АГУ рассказали о решениях, помогающих не попасться на уловки мошенников.
Об онлайн-проекте специально для НОП Константин Маркелов, ректор Астраханского государственного университета:
«Специалистами вуза в рамках коллаборации Астраханского госуниверситета и Сбербанка создана платформа для повышения знаний по финансовой грамотности, которая включает материалы и по финансовой кибербезопасности. Для того, чтобы сделать её удобной для использования и наполнить качественными материалами, были привлечены специалисты университета в области экономики, финансов и психологии. Платформа состоит из трёх разделов: видеоматериалы, тренажёр по кибербезопасности, образовательный курс и позволяет не только просматривать материалы, но и проверять полученные знания.
Идея тренажера в том, чтобы показать частые случаи мошенничества. Если у пользователя возникнут трудности, на помощь придёт виртуальный эксперт. Эта разработка — живой элемент, который специалисты постоянно развивают и обновляют».
Делегация Астраханского государственного университета провела семинар по развитию искусственного интеллекта и финансовой киберграмотности для сотрудников Дагестанского государственного технического университета.
Встреча прошла в рамках трёхстороннего соглашения между АГУ, ДГТУ и ПАО «Сбербанк», подписанного на форуме «Каспий 2021: пути устойчивого развития» в мае этого года. Стороны договорились распространять информацию о передовых и проверенных практикой разработках в области финансовой грамотности среди жителей Астраханской области и Республики Дагестан.
На семинаре коллеги обсудили механизмы внедрения образовательных элементов финансовой кибербезопасности в учебный курс и вопросы финансовой гигиены. В Астраханском госуниверситете в рамках комплексного сотрудничества вуза с ПАО «Сбербанк» разработана онлайн-платформа для повышения уровня знаний по финансовой кибербезопасности. Представители АГУ рассказали о решениях, помогающих не попасться на уловки мошенников.
Об онлайн-проекте специально для НОП Константин Маркелов, ректор Астраханского государственного университета:
«Специалистами вуза в рамках коллаборации Астраханского госуниверситета и Сбербанка создана платформа для повышения знаний по финансовой грамотности, которая включает материалы и по финансовой кибербезопасности. Для того, чтобы сделать её удобной для использования и наполнить качественными материалами, были привлечены специалисты университета в области экономики, финансов и психологии. Платформа состоит из трёх разделов: видеоматериалы, тренажёр по кибербезопасности, образовательный курс и позволяет не только просматривать материалы, но и проверять полученные знания.
Идея тренажера в том, чтобы показать частые случаи мошенничества. Если у пользователя возникнут трудности, на помощь придёт виртуальный эксперт. Эта разработка — живой элемент, который специалисты постоянно развивают и обновляют».
Молодежный. Волгоградский
На этой неделе в Волгоградском государственном университете было создано Управление молодежной политики и воспитательной деятельности. Это первый, но уверенный шаг в новую молодежную повестку развития вуза.
Управление будет заниматься молодежной политикой, социокультурными проектами, курировать «Точку кипения» и оказывать необходимую поддержку психологической службе, которая также стала одним из подразделений молодежного вектора функционирования вуза. Часто именно эта работа, которая требует внимания, популяризации и доверия в студенческой среде, ведется для галочки в профилактических отчетах. Такое отношение было возможно в доковидном мире, сейчас же работа психологической службы, особенно если она представлена в молодежном управлении, стала актуальной и востребованной в высокой степени.
О новом векторе развития молодежной политики в региональном вузе рассказала для НОП Алла Калинина, ректор Волгоградского государственного университета:
«Закон о молодежной политике позволил объективно оценить наши возможности и обозначил пути развития. С 15 июня в ВолГУ начало работу новое Управление молодежной политики и воспитательной деятельности. Сейчас мы усиливаем структурные подразделения для взаимодействия со студентами. В процессе обсуждения приоритетов молодежной политики в этом учебном году впервые было подписано соглашение о сотрудничестве с Профсоюзной организацией обучающихся, значительно укрепляющее права студентов.
Сейчас вырабатываются меры поддержки активных студентов и молодых ученых, проводится консультирование студентов по созданию и укреплению студенческих общественных организаций, создана психологическая служба, развивается волонтерское направление. Подводя предварительные итоги, могу сказать, что копилка достижений Волгоградского государственного университета в этом учебном году пополнилась не только победами в грантовых конкурсах и престижных премиях. Значимым стало то, что для студентов ВолГУ создан масштабный центр поддержки».
На этой неделе в Волгоградском государственном университете было создано Управление молодежной политики и воспитательной деятельности. Это первый, но уверенный шаг в новую молодежную повестку развития вуза.
Управление будет заниматься молодежной политикой, социокультурными проектами, курировать «Точку кипения» и оказывать необходимую поддержку психологической службе, которая также стала одним из подразделений молодежного вектора функционирования вуза. Часто именно эта работа, которая требует внимания, популяризации и доверия в студенческой среде, ведется для галочки в профилактических отчетах. Такое отношение было возможно в доковидном мире, сейчас же работа психологической службы, особенно если она представлена в молодежном управлении, стала актуальной и востребованной в высокой степени.
О новом векторе развития молодежной политики в региональном вузе рассказала для НОП Алла Калинина, ректор Волгоградского государственного университета:
«Закон о молодежной политике позволил объективно оценить наши возможности и обозначил пути развития. С 15 июня в ВолГУ начало работу новое Управление молодежной политики и воспитательной деятельности. Сейчас мы усиливаем структурные подразделения для взаимодействия со студентами. В процессе обсуждения приоритетов молодежной политики в этом учебном году впервые было подписано соглашение о сотрудничестве с Профсоюзной организацией обучающихся, значительно укрепляющее права студентов.
Сейчас вырабатываются меры поддержки активных студентов и молодых ученых, проводится консультирование студентов по созданию и укреплению студенческих общественных организаций, создана психологическая служба, развивается волонтерское направление. Подводя предварительные итоги, могу сказать, что копилка достижений Волгоградского государственного университета в этом учебном году пополнилась не только победами в грантовых конкурсах и престижных премиях. Значимым стало то, что для студентов ВолГУ создан масштабный центр поддержки».
Первая работа: синергия трех
Второе лето, страдающее от ограничений пандемии, кроме общих классических вопросов об экзаменах, отпусках, каникулах и погоды громко заявляет о проблеме трудоустройства выпускников вузов и колледжей, которые не смогли найти работу из-за распространения коронавируса.
Михаил Мишустин, открывая заседание Правительства 17 июня, рассказал о подписанном им Постановлении, которое скорректирует и продлит до конца года государственную поддержку действующей программы субсидирования найма.
«Ранее работодатель мог получить субсидию от государства только при трудоустройстве тех, кто потерял работу и зарегистрировался в центре занятости до 1 января этого года. Теперь поддержка будет распространяться и на трудоустройство выпускников колледжей и вузов. Для тех ребят, которые завершили обучение в прошлом году и зарегистрировались в центрах занятости, в том числе после 1 января», - объяснил Михаил Мишустин новые возможности, которые теперь предоставляет программа.
Теперь работодатели смогут получить субсидии при трудоустройстве до 27 декабря 2021 года молодых специалистов, закончивших колледж или университет в прошлом году, которые за этот период были зарегистрированы в органах службы занятости. При этом дата постановки выпускника на учёт в качестве безработного не будет ограничиваться 1 января 2021 года, как это было установлено в первой редакции постановления.
«Такая субсидия включает три минимальных размера оплаты труда, увеличенных на районный коэффициент, сумму страховых взносов и количество трудоустроенных граждан. При этом первый платёж поступает после того, как человек отработает один месяц, затем – через три месяца и полгода», - продолжил глава кабмина.
Механизм поддержки прост – работодатель принимает на работу молодого специалиста и получает в течение полугода 3 субсидии. Их он сможет потратить на организацию рабочего места, какую-либо модернизацию, компенсацию за наставничество и так далее. Такое решение должно простимулировать работодателей, которые часто неохотно берут к себе на работу молодых людей без опыта работы. Кроме того, не стоит забывать и о налоговой специализации премьер-министра: субсидии предоставляются работодателям, которые зарегистрировались в официальном реестре, подготовив ряд документов: все это выводит молодых специалистов из сферы серого заработка и неофициального трудоустройства.
«Это решение поможет предприятиям привлечь молодёжь к своим проектам, а тысячам молодых специалистов – найти работу», - подчеркивает премьер-министр.
Субсидирование найма молодых специалистов – это не способ спасения утопающего, а тактика, в которой достигается синергия усилий трех участников: государство, работодатель и выпускник. В итоге выпускники учебных заведений более оперативно интегрируются в рынок труда и начинают карьерный рост.
Подробнее: https://government.ru/meetings/42510/stenograms/
Второе лето, страдающее от ограничений пандемии, кроме общих классических вопросов об экзаменах, отпусках, каникулах и погоды громко заявляет о проблеме трудоустройства выпускников вузов и колледжей, которые не смогли найти работу из-за распространения коронавируса.
Михаил Мишустин, открывая заседание Правительства 17 июня, рассказал о подписанном им Постановлении, которое скорректирует и продлит до конца года государственную поддержку действующей программы субсидирования найма.
«Ранее работодатель мог получить субсидию от государства только при трудоустройстве тех, кто потерял работу и зарегистрировался в центре занятости до 1 января этого года. Теперь поддержка будет распространяться и на трудоустройство выпускников колледжей и вузов. Для тех ребят, которые завершили обучение в прошлом году и зарегистрировались в центрах занятости, в том числе после 1 января», - объяснил Михаил Мишустин новые возможности, которые теперь предоставляет программа.
Теперь работодатели смогут получить субсидии при трудоустройстве до 27 декабря 2021 года молодых специалистов, закончивших колледж или университет в прошлом году, которые за этот период были зарегистрированы в органах службы занятости. При этом дата постановки выпускника на учёт в качестве безработного не будет ограничиваться 1 января 2021 года, как это было установлено в первой редакции постановления.
«Такая субсидия включает три минимальных размера оплаты труда, увеличенных на районный коэффициент, сумму страховых взносов и количество трудоустроенных граждан. При этом первый платёж поступает после того, как человек отработает один месяц, затем – через три месяца и полгода», - продолжил глава кабмина.
Механизм поддержки прост – работодатель принимает на работу молодого специалиста и получает в течение полугода 3 субсидии. Их он сможет потратить на организацию рабочего места, какую-либо модернизацию, компенсацию за наставничество и так далее. Такое решение должно простимулировать работодателей, которые часто неохотно берут к себе на работу молодых людей без опыта работы. Кроме того, не стоит забывать и о налоговой специализации премьер-министра: субсидии предоставляются работодателям, которые зарегистрировались в официальном реестре, подготовив ряд документов: все это выводит молодых специалистов из сферы серого заработка и неофициального трудоустройства.
«Это решение поможет предприятиям привлечь молодёжь к своим проектам, а тысячам молодых специалистов – найти работу», - подчеркивает премьер-министр.
Субсидирование найма молодых специалистов – это не способ спасения утопающего, а тактика, в которой достигается синергия усилий трех участников: государство, работодатель и выпускник. В итоге выпускники учебных заведений более оперативно интегрируются в рынок труда и начинают карьерный рост.
Подробнее: https://government.ru/meetings/42510/stenograms/
government.ru
Заседание Правительства (2021 год, №17)
В повестке: проекты федеральных законов, бюджетные ассигнования.
Искандер Бариев, проректор — начальник управления по проектной и научно-исследовательской деятельности Университета Иннополис для НОП:
Цель формирования модели цифрового университета — в трансформации формы и содержания образования. Цифровые сервисы в вузе позволят строить работу со студентами и педагогами в режиме одного окна. Помимо онлайн-курсов будут разрабатываться и внедряться курсы с использованием AR- и VR-технологий, виртуальных симуляторов. Индивидуальн образовательные траектории будут формироваться использованием технологий искусственного интеллекта на основе анализа цифрового следа каждого студента — накопленного массива данных обо всех активностях во время обучения в университете: какими курсами освоенные курсы, промежуточные и итоговые оценки, пройденные практики и стажировки, курсовые работы, различные результаты, внеучебная деятельность и т.д.
Университет Иннополис изначально создавался по современной модели, которая предполагает широкое использование цифровых технологий в образовательном процессе и контроле его качества, организации научно-исследовательских работ и обучении студентов по индивидуальным образовательным траекториям.
Можно сказать, что в рамках данной инициативы, нами уже создан существенный задел во всех упомянутых направлениях.
Наш вуз специализируется на образовании, научных исследованиях и разработках в области цифровых технологий и робототехники, постоянно имплементирует лучшие международные практики в организации образовательной и научной деятельности. Мы сотрудничаем с 52 академическим партнёрами из 26 стран и со 194 индустриальными партнёрам. В портфеле университета — 71 научно-исследовательский проект для компаний Газпром, Аэрофлот, Камаз, Норникель, Россети, РусГидро, Северсталь и др. У нас учатся 823 студента из 40 стран, занимаются исследованиями и преподают 263 научно-педагогических сотрудника из 24 стран с опытом работы в ведущих зарубежных вузах и компаниях мировой ИТ-индустрии.
https://t.iss.one/russicatop/23916
Цель формирования модели цифрового университета — в трансформации формы и содержания образования. Цифровые сервисы в вузе позволят строить работу со студентами и педагогами в режиме одного окна. Помимо онлайн-курсов будут разрабатываться и внедряться курсы с использованием AR- и VR-технологий, виртуальных симуляторов. Индивидуальн образовательные траектории будут формироваться использованием технологий искусственного интеллекта на основе анализа цифрового следа каждого студента — накопленного массива данных обо всех активностях во время обучения в университете: какими курсами освоенные курсы, промежуточные и итоговые оценки, пройденные практики и стажировки, курсовые работы, различные результаты, внеучебная деятельность и т.д.
Университет Иннополис изначально создавался по современной модели, которая предполагает широкое использование цифровых технологий в образовательном процессе и контроле его качества, организации научно-исследовательских работ и обучении студентов по индивидуальным образовательным траекториям.
Можно сказать, что в рамках данной инициативы, нами уже создан существенный задел во всех упомянутых направлениях.
Наш вуз специализируется на образовании, научных исследованиях и разработках в области цифровых технологий и робототехники, постоянно имплементирует лучшие международные практики в организации образовательной и научной деятельности. Мы сотрудничаем с 52 академическим партнёрами из 26 стран и со 194 индустриальными партнёрам. В портфеле университета — 71 научно-исследовательский проект для компаний Газпром, Аэрофлот, Камаз, Норникель, Россети, РусГидро, Северсталь и др. У нас учатся 823 студента из 40 стран, занимаются исследованиями и преподают 263 научно-педагогических сотрудника из 24 стран с опытом работы в ведущих зарубежных вузах и компаниях мировой ИТ-индустрии.
https://t.iss.one/russicatop/23916
Telegram
Brief @ незыгарь
Российские вузы ожидает цифровая перезагрузка. Минобрнауки запускает проект, предполагающий грантовую коллаборацию вузов и ведущих ИТ-компаний по 4 группам сервисов: образовательных, финансовых, научных и управления кампусами
Самарская медицина без швов: школа-вуз
В Самарской области стартует проект “Опорные и базовые школы СамГМУ”. Университет инициировал его совместно с региональным Министерством образования и науки. В регионе будут созданы опорные и базовые школы, в которых будут проводить усиленную подготовку будущих абитуриентов к поступлению в вуз. Таким образом университет формирует пул ребят, которые осознанно выбирают профессию врача.
Сотрудничество со школами у СамГМУ развивается с 1990 года. Сегодня с 28 школах Самарской области работают медицинские классы.
Сейчас университет выходит на новый этап взаимодействия с общеобразовательными учреждениями: в регионе будут создаваться базовые и опорные школы СамГМУ. Проект направлен на повышение уровня преподавания естественно-научных дисциплин и организацию системы предпрофессиональной подготовки школьников, что позволит качественно усилить подготовку абитуриентов - будущих студентов вузов Самарской области.
Работу со школьниками, в том числе подготовительные предметные курсы, проводит Центр довузовского образования управления молодежной научно-образовательной политики. Центр осуществляет работу по подготовке школьников к поступлению в университет, организует подготовительные курсы по русскому языку, химии и биологии.
Для детей от 5 до 17 лет проводятся курсы в Центре молодежного инновационного
творчества "IT-медицина" по различным направлениям — хирургия, стоматология, анатомия, окружающий мир.
Профориентационная работа проводится и на выездных мероприятиях в школах — проходят беседы и собрания со школьниками и их родителями, учителями. Кроме того, по желанию школьников им доступны вузовские музеи: музей истории университета, музей кафедры анатомии человека, музеи медицинских и фармацевтических кафедр, собственные Клиники университета, Центр прорывных исследований “Информационные исследования в медицине” и научно-производственный технопарк.
Александр Колсанов, ректор СамГМУ для НОП:
“Наш университет многие годы системно работает со школами. По итогам прошлого года 8 тысяч школьников в том или ином виде взаимодействовали с университетом. Создавая базовые и опорные школы, мы хотим собрать ребят с горящими глазами, мотивированных стать врачами. Во всех вузах есть единичные студенты, которые, проучившись год, понимают, что “это не мое”. Нам хочется, чтобы таких не было”.
В Самарской области стартует проект “Опорные и базовые школы СамГМУ”. Университет инициировал его совместно с региональным Министерством образования и науки. В регионе будут созданы опорные и базовые школы, в которых будут проводить усиленную подготовку будущих абитуриентов к поступлению в вуз. Таким образом университет формирует пул ребят, которые осознанно выбирают профессию врача.
Сотрудничество со школами у СамГМУ развивается с 1990 года. Сегодня с 28 школах Самарской области работают медицинские классы.
Сейчас университет выходит на новый этап взаимодействия с общеобразовательными учреждениями: в регионе будут создаваться базовые и опорные школы СамГМУ. Проект направлен на повышение уровня преподавания естественно-научных дисциплин и организацию системы предпрофессиональной подготовки школьников, что позволит качественно усилить подготовку абитуриентов - будущих студентов вузов Самарской области.
Работу со школьниками, в том числе подготовительные предметные курсы, проводит Центр довузовского образования управления молодежной научно-образовательной политики. Центр осуществляет работу по подготовке школьников к поступлению в университет, организует подготовительные курсы по русскому языку, химии и биологии.
Для детей от 5 до 17 лет проводятся курсы в Центре молодежного инновационного
творчества "IT-медицина" по различным направлениям — хирургия, стоматология, анатомия, окружающий мир.
Профориентационная работа проводится и на выездных мероприятиях в школах — проходят беседы и собрания со школьниками и их родителями, учителями. Кроме того, по желанию школьников им доступны вузовские музеи: музей истории университета, музей кафедры анатомии человека, музеи медицинских и фармацевтических кафедр, собственные Клиники университета, Центр прорывных исследований “Информационные исследования в медицине” и научно-производственный технопарк.
Александр Колсанов, ректор СамГМУ для НОП:
“Наш университет многие годы системно работает со школами. По итогам прошлого года 8 тысяч школьников в том или ином виде взаимодействовали с университетом. Создавая базовые и опорные школы, мы хотим собрать ребят с горящими глазами, мотивированных стать врачами. Во всех вузах есть единичные студенты, которые, проучившись год, понимают, что “это не мое”. Нам хочется, чтобы таких не было”.
По ситуации в Нижегородском государственном педагогическом университете им.К.Минина
И.о.ректора Виктор Сдобняков услышал конструктивные замечания и предложения, учтёт их в работе с коллективом.
Команда, стоящая за и.о.первого проректора Е.Илалтдиновой, начала "партизанскую" борьбу в телеграм против и.о.ректора. Причём сама Елена Юрьевна была очень удивлена, мы узнали из первых рук.
Мы настоятельно советуем коллегам сесть за стол переговоров. Ситуация сильно начинает быть похожей на известный "Кейс БГУ", где против кандидата на пост ректора была начата "партизанская" борьба, которая закончилась настоящими уголовными делами для инициаторов.
Ситуацию в Мининском педуниверситете поставили на контроль как в Минпросвещения РФ, так и в правительстве Нижегородской области.
На федеральном и региональном уровнях поддержана кандидатура В.Сдобнякова.
https://t.iss.one/scienpolicy/18038
И.о.ректора Виктор Сдобняков услышал конструктивные замечания и предложения, учтёт их в работе с коллективом.
Команда, стоящая за и.о.первого проректора Е.Илалтдиновой, начала "партизанскую" борьбу в телеграм против и.о.ректора. Причём сама Елена Юрьевна была очень удивлена, мы узнали из первых рук.
Мы настоятельно советуем коллегам сесть за стол переговоров. Ситуация сильно начинает быть похожей на известный "Кейс БГУ", где против кандидата на пост ректора была начата "партизанская" борьба, которая закончилась настоящими уголовными делами для инициаторов.
Ситуацию в Мининском педуниверситете поставили на контроль как в Минпросвещения РФ, так и в правительстве Нижегородской области.
На федеральном и региональном уровнях поддержана кандидатура В.Сдобнякова.
https://t.iss.one/scienpolicy/18038
Telegram
Научно-образовательная политика
НОП настоятельно советует опытному управленцу Виктору Сдобнякову, и.о.ректора Нижегородского государственного педагогического университета им К. Минина, стабилизировать ситуацию в университете, в котором в последнее время активизированы классические «бодания»…
Маршрут построен
С начала лета Правительство РФ активно включилось в повестку расширения возможностей для студентов и молодых специалистов, в том числе поддержав участников молодежного объединения «Российские студенческие отряды». Премьер-министр утвердил правила выдачи грантов на обучение участников стройотрядов, теперь студенты смогут пройти специальные курсы профессиональной подготовки, которые будут субсидированы из федерального бюджета.
Принятое Правительством решение поддержит тех, кто решил вступить в стройотряд, чтобы молодые люди могли приобрести полезные практические навыки, а также будет содействовать временному трудоустройству студентов, адаптации выпускников к рынку труда и карьерному росту.
Общественное движение летних студенческих строительных отрядов продолжает активно развиваться в московских вузах. Традиционно славится своими стройотрядами НИУ Московский государственный строительный университет, который в начале 2000-х выступил инициатором возрождения движения ССО как ведущий строительный вуз страны.
Бойцы стройотрядов НИУ МГСУ за лето осваивают несколько специальностей, работая на объектах компаний заинтересованных в дальнейшем трудоустройстве студентов. Каждый год они выезжают на различные стройки, например, на строительство АЭС ГК «Росатом», как в России, так и за рубежом, где трудятся на четырех объектах госкорпорации. Этим летом студенты НИУ МГСУ поедут в составе сводного отряда «Лотос» строить АЭС «Руппур» в республике Бангладеш. Кроме этого свои знания и умения ребята будут применять на объектах по всей России: ПО «Маяк» (Озерск), павильон атомной энергии ( Москва), сухой док ( Мурманск), «Мирный Атом – МБИР» (Димитровград).
Участие в летних строительных отрядах позволяет учащимся приобрести необходимый практический опыт, что является очень важным в деле обеспечения профессиональными кадрами строительной отрасли России.
С начала лета Правительство РФ активно включилось в повестку расширения возможностей для студентов и молодых специалистов, в том числе поддержав участников молодежного объединения «Российские студенческие отряды». Премьер-министр утвердил правила выдачи грантов на обучение участников стройотрядов, теперь студенты смогут пройти специальные курсы профессиональной подготовки, которые будут субсидированы из федерального бюджета.
Принятое Правительством решение поддержит тех, кто решил вступить в стройотряд, чтобы молодые люди могли приобрести полезные практические навыки, а также будет содействовать временному трудоустройству студентов, адаптации выпускников к рынку труда и карьерному росту.
Общественное движение летних студенческих строительных отрядов продолжает активно развиваться в московских вузах. Традиционно славится своими стройотрядами НИУ Московский государственный строительный университет, который в начале 2000-х выступил инициатором возрождения движения ССО как ведущий строительный вуз страны.
Бойцы стройотрядов НИУ МГСУ за лето осваивают несколько специальностей, работая на объектах компаний заинтересованных в дальнейшем трудоустройстве студентов. Каждый год они выезжают на различные стройки, например, на строительство АЭС ГК «Росатом», как в России, так и за рубежом, где трудятся на четырех объектах госкорпорации. Этим летом студенты НИУ МГСУ поедут в составе сводного отряда «Лотос» строить АЭС «Руппур» в республике Бангладеш. Кроме этого свои знания и умения ребята будут применять на объектах по всей России: ПО «Маяк» (Озерск), павильон атомной энергии ( Москва), сухой док ( Мурманск), «Мирный Атом – МБИР» (Димитровград).
Участие в летних строительных отрядах позволяет учащимся приобрести необходимый практический опыт, что является очень важным в деле обеспечения профессиональными кадрами строительной отрасли России.
government.ru
Правительство утвердило правила выдачи грантов на обучение участников стройотрядов
Постановление от 9 июня 2021 года №876
Владимир Путин:
72% российских школ нуждается в текущем ремонте, 10% - в капитальном, это абсолютно недопустимо
72% российских школ нуждается в текущем ремонте, 10% - в капитальном, это абсолютно недопустимо
Владимир Путин:
Постоянная программа поддержки молодёжной занятости будет запущена в ближайшее время.
Будет ориентирована на направление активности молодёжи туда, где она действительно будет востребована.
Постоянная программа поддержки молодёжной занятости будет запущена в ближайшее время.
Будет ориентирована на направление активности молодёжи туда, где она действительно будет востребована.
Владимир Путин: На поддержку среднего профессионального образования будет выделено 30 млрд руб.
От редакции НОП: радуемся сразу за сферу, А.Бугаева и Р. Уразова
От редакции НОП: радуемся сразу за сферу, А.Бугаева и Р. Уразова
Путинская пятерка для «Единой России»:
Сергей Шойгу,
Сергей Лавров,
Денис Проценко,
Елена Шмелева,
Анна Кузнецова.
Сергей Шойгу,
Сергей Лавров,
Денис Проценко,
Елена Шмелева,
Анна Кузнецова.
Поздравляем сопредседателя Центрального штаба Общероссийского народного фронта, руководителя «Сириуса» Елену Шмелёву с заслуженным попаданием в федеральный топ-5 «Единой России».
https://onf.ru/2020/08/14/shmeleva-glavnaya-zadacha-sistemy-obrazovaniya-sozdanie-sredy-dlya-vospitaniya-i/
https://onf.ru/2020/08/14/shmeleva-glavnaya-zadacha-sistemy-obrazovaniya-sozdanie-sredy-dlya-vospitaniya-i/
Общероссийский Народный Фронт
Шмелева: главная задача системы образования - создание среды для воспитания и развития талантов
Сопредседатель Центрального штаба Народного фронта, руководитель образовательного центра «Сириус» Елена Шмелева рассказала участникам форума «Территория смыслов» о модели работы центра «Сириус», возможности работы с сильнейшими российскими педагогами и влиянии…
Поздравление с Днем медицинского работника от вице- премьера Дмитрия Чернышенко, специально для НОП:
Сегодня страна отмечает День медицинского работника. В этот день Года науки и технологий хочется еще раз высказать безмерную благодарность всем врачам, младшему медицинскому персоналу российских больниц и поликлиник, особо отметить достижения ученых-медиков. Они ежедневно трудятся в научно-исследовательских центрах страны и в исследовательских лабораториях медицинских вузов, находят решения, помогающие спасать миллионы жизней.
Ключевую роль в развитии медицинской науки занимает и подготовка молодых специалистов.
На её развитие нацелены не только профильные, но и классические вузы. Это МГУ имени М.В. Ломоносова, СПБГУ, школа Медицины в ДВФУ, Медицинская академия на базе Крымского федерального университета имени В.И. Вернадского, Медицинский институт Российского Университета Дружбы Народов,Институт фундаментальной медицины и биологии Казанского федерального университета, медколледж на базе КБГУ и другие.
Сегодня страна отмечает День медицинского работника. В этот день Года науки и технологий хочется еще раз высказать безмерную благодарность всем врачам, младшему медицинскому персоналу российских больниц и поликлиник, особо отметить достижения ученых-медиков. Они ежедневно трудятся в научно-исследовательских центрах страны и в исследовательских лабораториях медицинских вузов, находят решения, помогающие спасать миллионы жизней.
Ключевую роль в развитии медицинской науки занимает и подготовка молодых специалистов.
На её развитие нацелены не только профильные, но и классические вузы. Это МГУ имени М.В. Ломоносова, СПБГУ, школа Медицины в ДВФУ, Медицинская академия на базе Крымского федерального университета имени В.И. Вернадского, Медицинский институт Российского Университета Дружбы Народов,Институт фундаментальной медицины и биологии Казанского федерального университета, медколледж на базе КБГУ и другие.
Forwarded from Национальные проекты России
Создание системы «единообразия, верности и взаимного соответствия мер и весов» поручили Дмитрию Менделееву — учёному-энциклопедисту, которого часто привлекали к решению вопросов государственной важности. В 1892 году он вступил в должность руководителя Депо образцовых мер и весов и занялся разработкой метрологической реформы.
После преобразования Депо в Главную палату, Менделеев инициировал переход на международную метрическую систему единиц. Была создана система национальных эталонов, соответствующая мировому уровню развития науки и техники.
Подробнее об этой дате читайте на годнауки.рф.
#годнауки #ниднябезнауки
После преобразования Депо в Главную палату, Менделеев инициировал переход на международную метрическую систему единиц. Была создана система национальных эталонов, соответствующая мировому уровню развития науки и техники.
Подробнее об этой дате читайте на годнауки.рф.
#годнауки #ниднябезнауки
Forwarded from SamSMU NEWs
Уважаемые коллеги!
Примите искренние поздравления с Днем медицинского работника!
Вы выбрали одну из самых благородных, но и самых сложных профессий. Ведь медицинский работник должен быть не только высококвалифицированным специалистом в своей области, но и чутким, отзывчивым человеком с большим сердцем.
Каждый день вы спасаете жизни и стоите на страже здоровья наших граждан. От всей души желаю вам не забывать и о собственном здоровье, а также позитивных эмоций и исполнения всех ваших заветных желаний. Успехов и процветания!
Ректор СамГМУ, профессор РАН А.В. Колсанов.
Примите искренние поздравления с Днем медицинского работника!
Вы выбрали одну из самых благородных, но и самых сложных профессий. Ведь медицинский работник должен быть не только высококвалифицированным специалистом в своей области, но и чутким, отзывчивым человеком с большим сердцем.
Каждый день вы спасаете жизни и стоите на страже здоровья наших граждан. От всей души желаю вам не забывать и о собственном здоровье, а также позитивных эмоций и исполнения всех ваших заветных желаний. Успехов и процветания!
Ректор СамГМУ, профессор РАН А.В. Колсанов.
YouTube
Поздравление ректора СамГМУ Александра Колсанова с Днем медицинского работника!
Ректор СамГМУ, профессор РАН Александр Колсанов поздравил медицинских работников с профессиональным праздником.
Александр Владимирович отметил важность работы врача, сложность и благородство этой профессии.
Пожелал медикам не забывать о собственном здоровье…
Александр Владимирович отметил важность работы врача, сложность и благородство этой профессии.
Пожелал медикам не забывать о собственном здоровье…
Кружковые разработчики НТИ
В рамках олимпиады Кружкового движения НТИ был запущен конкурс разработчиков направлений. По итогам будут выбраны 5 лидеров команд, сотрудничество с которыми продлится с июля по декабрь 2021 года.
Дмитрий Земцов, лидер Кружкового движения НТИ, проректор ДВФУ для НОП:
«Уже третий год конкурс помогает нам отбирать лучших разработчиков со всей России, которые умеют делать технологические задачи интересными для школьников 5-7 классов. Благодаря отбору, Олимпиада Кружкового движения НТИ.Junior ежегодно получает новые задания, которые увлекают как новичков, так и тех, кто уже не в первый раз пробует свои силы в инженерных соревнованиях.
Дав старт Олимпиады Кружкового движения НТИ.Junior совместно с президентской платформой «Россия -страна возможностей» в 2019 году, мы увидели, насколько профессии будущего, возможность самим сделать что-то технологичное, привлекают ребят в таком юном возрасте.
В 2020 году число регистраций на олимпиаду достигло 28 000 - уверен, в 2021 году удастся существенно увеличить охват. В рамках Года науки и технологий мы даем старт Национальной технологической олимпиаде, которая под своим брендом объединит инженерные соревнования для ребят с 5 по 11 классы и будет проводиться в формате всероссийских технологических игр с охватом всех школ России, открывая дверь в технологическое будущее каждому ученику».
Подробнее: https://tass.ru/obschestvo/11659171
В рамках олимпиады Кружкового движения НТИ был запущен конкурс разработчиков направлений. По итогам будут выбраны 5 лидеров команд, сотрудничество с которыми продлится с июля по декабрь 2021 года.
Дмитрий Земцов, лидер Кружкового движения НТИ, проректор ДВФУ для НОП:
«Уже третий год конкурс помогает нам отбирать лучших разработчиков со всей России, которые умеют делать технологические задачи интересными для школьников 5-7 классов. Благодаря отбору, Олимпиада Кружкового движения НТИ.Junior ежегодно получает новые задания, которые увлекают как новичков, так и тех, кто уже не в первый раз пробует свои силы в инженерных соревнованиях.
Дав старт Олимпиады Кружкового движения НТИ.Junior совместно с президентской платформой «Россия -страна возможностей» в 2019 году, мы увидели, насколько профессии будущего, возможность самим сделать что-то технологичное, привлекают ребят в таком юном возрасте.
В 2020 году число регистраций на олимпиаду достигло 28 000 - уверен, в 2021 году удастся существенно увеличить охват. В рамках Года науки и технологий мы даем старт Национальной технологической олимпиаде, которая под своим брендом объединит инженерные соревнования для ребят с 5 по 11 классы и будет проводиться в формате всероссийских технологических игр с охватом всех школ России, открывая дверь в технологическое будущее каждому ученику».
Подробнее: https://tass.ru/obschestvo/11659171
ТАСС
Олимпиада Кружкового движения НТИ.Junior открыла конкурс разработчиков направлений
По итогам конкурса будут выбраны пять лидеров команд. Сотрудничество с ними планируется с июля по декабрь 2021 года
Поздравляем Петра Кучеренко с назначением на должность статс-секретаря - заместителя Министра науки и высшего образования РФ.
У этого заместителя Валерия Фалькова уровень доверия научно-образовательной общественности за весь период работы был и остаётся стабильно высоким, он никогда даже близко не приближался к критически низким значениям.
У этого заместителя Валерия Фалькова уровень доверия научно-образовательной общественности за весь период работы был и остаётся стабильно высоким, он никогда даже близко не приближался к критически низким значениям.
Формула PI для лабораторий мирового уровня
С 21 по 26 июня в Университете ИТМО пройдет летняя «Школа PI» для молодых кандидатов наук, мечтающих открыть собственную лабораторию, которая была бы заметна не только в России, но и в мире. Будущим руководителям научных команд расскажут, как искать таланты, формировать исследовательскую гипотезу и публиковаться в ведущих журналах.
Школа PI стартует 21 июня в 10.00. В церемонии открытия примут участие министр науки и высшего образования РФ Валерий Фальков, вице-губернатор Санкт-Петербурга Владимир Княгинин и ректор Университета ИТМО Владимир Васильев.
Университет ИТМО и Центр стратегических разработок «Северо-Запад» запускают летнюю школу PI для молодых управленцев в области науки. Перед слушателями выступят ведущие ученые из разных регионов страны. Они расскажут о том, как им удалось создать научные коллективы, известные в России и за рубежом.
«В школе PI примут участие молодые ученые из 30 регионов России. И одной из главных задач проекта является создание общей исследовательской сети, взаимная передача опыта для тех, кто претендует на руководство исследовательскими проектными группами, - отмечает вице-губернатор Санкт-Петербурга Владимир Княгинин. - Для этого на площадке ИТМО обеспечены максимально демократичные условия, границы между наставниками и слушателями скорее намечены пунктиром, а главное требование – это содержательность заявленной участниками темы и интерес к ее дальнейшему изучению в рамках будущей лаборатории».
Школа будет проходить очно в Университете ИТМО (ул.Ломоносова д.9). В ней смогут принять участие кандидаты наук, которые защитили диссертацию не ранее 2015 года. При этом желательно, чтобы их научный бэкграунд лежал в области естественных наук: физики, химии, биологии, математики, материаловедения и других смежных специальностей.
«Руководители лаборатории нового поколения должны уметь работать во фронтире (на переднем крае) науки, выстраивать коммуникацию, оперативно подбирать команду, искать финансирование, договариваться с индустриальными партнерами, — рассказывает один из организаторов школы, руководитель международной лаборатории SCAMT ИТМО Владимир Виноградов, — это уже не привычные нам заведующие лабораториями, а то, что в англоязычной среде называют principal investigator (PI). Во время школы мы хотим показать, как вся эта работа может делаться в России. Мы не претендуем на то, что наш опыт идеален, скорее наоборот, мы хотим рассказать о своем пути проб и ошибок, чтобы тем, кто только начинает, было легче».
В последний день занятий молодые ученые представят дорожные карты перед экспертами школы. Лучшие из них смогут получить менторскую поддержку ИТМО для реализации своего проекта.
Сайт Школы: https://scamt.ifmo.ru/schoolpi/
С 21 по 26 июня в Университете ИТМО пройдет летняя «Школа PI» для молодых кандидатов наук, мечтающих открыть собственную лабораторию, которая была бы заметна не только в России, но и в мире. Будущим руководителям научных команд расскажут, как искать таланты, формировать исследовательскую гипотезу и публиковаться в ведущих журналах.
Школа PI стартует 21 июня в 10.00. В церемонии открытия примут участие министр науки и высшего образования РФ Валерий Фальков, вице-губернатор Санкт-Петербурга Владимир Княгинин и ректор Университета ИТМО Владимир Васильев.
Университет ИТМО и Центр стратегических разработок «Северо-Запад» запускают летнюю школу PI для молодых управленцев в области науки. Перед слушателями выступят ведущие ученые из разных регионов страны. Они расскажут о том, как им удалось создать научные коллективы, известные в России и за рубежом.
«В школе PI примут участие молодые ученые из 30 регионов России. И одной из главных задач проекта является создание общей исследовательской сети, взаимная передача опыта для тех, кто претендует на руководство исследовательскими проектными группами, - отмечает вице-губернатор Санкт-Петербурга Владимир Княгинин. - Для этого на площадке ИТМО обеспечены максимально демократичные условия, границы между наставниками и слушателями скорее намечены пунктиром, а главное требование – это содержательность заявленной участниками темы и интерес к ее дальнейшему изучению в рамках будущей лаборатории».
Школа будет проходить очно в Университете ИТМО (ул.Ломоносова д.9). В ней смогут принять участие кандидаты наук, которые защитили диссертацию не ранее 2015 года. При этом желательно, чтобы их научный бэкграунд лежал в области естественных наук: физики, химии, биологии, математики, материаловедения и других смежных специальностей.
«Руководители лаборатории нового поколения должны уметь работать во фронтире (на переднем крае) науки, выстраивать коммуникацию, оперативно подбирать команду, искать финансирование, договариваться с индустриальными партнерами, — рассказывает один из организаторов школы, руководитель международной лаборатории SCAMT ИТМО Владимир Виноградов, — это уже не привычные нам заведующие лабораториями, а то, что в англоязычной среде называют principal investigator (PI). Во время школы мы хотим показать, как вся эта работа может делаться в России. Мы не претендуем на то, что наш опыт идеален, скорее наоборот, мы хотим рассказать о своем пути проб и ошибок, чтобы тем, кто только начинает, было легче».
В последний день занятий молодые ученые представят дорожные карты перед экспертами школы. Лучшие из них смогут получить менторскую поддержку ИТМО для реализации своего проекта.
Сайт Школы: https://scamt.ifmo.ru/schoolpi/